职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：建筑工程识图

赛项组别：高职组

竞赛形式：团体赛

赛项归属大类：土木建筑

二、竞赛目的

1.进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，强化和推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用;

2.通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求;

3.以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成工程素养;

4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，测试学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力;

5.结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。

三、竞赛内容、评分标准制定原则、评分方法

1.竞赛内容

参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、

建筑工程施工图绘图。

（1）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。

（2）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版—2019软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。

2.评分标准制定原则：

以现行的国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。

3.评分方法：

（1）建筑工程施工图识图环节：

本环节为计算机智能评分。参赛选手在计算机上利用建筑工程识图答题系统答题，由答题系统自动评分。流程如下：

①参赛选手登录答题系统，核实个人信息后限时答题，竞赛结束前保存成果并提交。

②答题系统后台自动评分。

③裁判长组织相关人员实时汇总各机位号的成绩，经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认、存留。

（2）建筑工程施工图绘图环节：

本环节分为“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”两部分，为结果评分，每个参赛队提交1套竞赛成果。“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”由竞赛裁判员

按照事先制定的评分规则和评分标准对参赛选手提交的竞赛作品进行评判。

（3）分值分配：“建筑工程施工图识图”的卷面分值为180分，“建筑工程施工图绘图”的卷面分值为120分，合计卷面分值为300分。把卷面分数汇总后按比例折算，按照百分制计算竞赛成绩，精确到小数点后2位。

4.计分方法

参赛选手应独立完成识图部分竞赛任务，2名选手得分的平均值为本队识图部分的分数；2名选手合作完成绘图部分竞赛任务，每队提交1套竞赛成果，该成果的得分即为本队绘图部分的分数。识图部分和绘图部分的得分之和为本队的团体赛最终成绩。经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。

四、竞赛方式

参赛选手必须是2019年在籍全日制学生，竞赛以团体方式进行，每支参赛队由2名比赛选手组成，性别和年级不限。

（一）高职院校、省属中职学校以院校为单位报名，其余中职学校由各市（州）组队报名。

（二）以学校为单位组队，不能跨校组队，每校限报一组，每市（州）限报三组（以学校为单位组队）；指导教师每校每个团体参赛项目限报二人。

（三）参赛选手须为2019年在籍全日制高职学生，年龄不超过25周岁，即2019年5月1日前不满26周岁。

（四）本赛项的竞赛在计算机绘图实训室进行。每位参赛选手一台计算机，独立操作。

五、竞赛流程

六、竞赛规则

1.报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。一经发现将严肃查处，视情况分别给予取消报名资格、取消比赛资格、取消比赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理，并通报批评;

2.同一场次采用相同竞赛试题;

3.赛前由组委会统一组织选手到竞赛现场熟悉赛场;

4.参赛学生必须持本人身份证、学生证和参赛证进入指定考场参加竞赛。各队领队和指导教师均不得进入赛场;

5.参赛学生应在竞赛开始提前45分钟检录进场，竞赛正式开始20以后不得再入场参加竞赛，按弃权处理。在竞赛结束之后，参赛学生方可离开赛场。如有特殊情况，需报告监考人员并请示赛务组长同意;

6.参赛学生按照抽签决定的赛场及座位编号对号入座，监考人员应对各参赛学生的证件进行认真检查，参赛学生在竞赛正式开始之前应对计算机进行开机检查，但只准浏览、试运行中望CAD绘图软件;

7.竞赛开始前20钟，监考人员在展示试卷密封状况后拆封竞赛试题，并对竞赛试题的数量认真检查。在竞赛正式开始前10分发试卷，并提醒学生检查;

8.在竞赛过程中，参赛学生如遇问题需举手向监考人员示意。参赛学生之间不得互相交流，移动存储器、所有通讯工具一律不得带入竞赛现场，否则按作弊行为处理;

9.参赛学生遇到计算机或软件故障时，应及时向监考人员报告，对于因故障而耽搁的时间，由监考人员请示赛务组长同意后将该选手的竞赛时间相应后延;

10.竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，耗用时间一律计算在操作时间内;

11.上机操作时，选手必须按参赛试卷上的要求存储全部数据，不按要求存储数据，导致数据丢失者按无成绩处理;

12.竞赛结束前，参赛学生要把所完成的竞赛成果保存在计算机上指定的位置，竞赛成果不得做任何标记，否则按“0”分计;

13.听到竞赛结束信号后，参赛学生应立即停止答题或操作，不得以任何理由拖延竞赛时间，试卷、草稿纸、图纸及资料均不得带出考场。对违反赛场规则，不服从监考人员劝阻者，经竞赛组委会裁决取消比赛资格;

14.竞赛所需的设备及绘图软件由组委会协调提供，参赛院校不得使用自带计算机及绘图软件;

15.参赛选手应严格遵守赛场规则，对违反赛场规则，不服从裁判员劝阻者，经裁判长裁决取消其比赛资格;

16.采访报道人员进入赛场须经过大赛组委会许可，并且听从现场工作人员的安排，不应影响竞赛进行;

17.未尽事宜，将在赛前向各参赛队另做说明。

七、场地及设施要求

1.竞赛软件：

①答题系统：建筑工程识图答题系统。

②绘图软件：中望CAD教育版—2019。

2.计算机配置：处理器I3≥

3.0G，内存≥4G，硬盘≥100G，独立显卡，17寸及以上显示器。按1/20的比例配置备用机，备用机配置与竞赛机配置完全相同。

3.竞赛赛场：标准计算机机房，机位布置符合竞赛要求。

八、竞赛命题

由竞赛组委会聘请有关专家，按照有关的保密规则完成命题及评分标准、标准答案的确定。

九、基本知识和技能要求

1.掌握建筑制图和房屋构造的基本知识;

2.掌握混凝土和砌体结构的基本知识;

3.掌握国家有关规范、标准的相关规定;

建筑工程识图赛项

附件4： 高职土木建筑大类建筑工程识图赛项 技能竞赛规程、评分标准及选手须知 一、竞赛内容 本赛项为工程识图，参赛选手需在规定时间内，独立完成建筑工程施工图识图与合作完成建筑工程施工图绘图两项任务。竞赛采用的工程载体为高层民用建筑：钢筋混凝土结构，钢筋混凝土条形、筏板或桩基础，总建筑面积约10000平方米左右。 1. 建筑工程施工图识图：由参赛选手独立完成。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，各自完成施工图识读相关知识与技能的答题。 2．建筑工程施工图绘图：由参赛选手合作完成。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版—2017软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图、构件配筋详图等）。 二、竞赛方式 本赛项为2人小组赛。 三、竞赛时量 四、名次确定办法 参赛选手应独立完成识图部分竞赛任务，2名选手得分的平均值为本队识图部分的分数；2名选手合作完成绘图部分竞赛任务，每队提交1套竞赛成果，该成果的得分即为本队绘图部分的分数。识图部分和绘图部分的得分之和为本队总成绩。

按照总成绩得分从高到低排序确定名次。总成绩得分相同时，绘图部分得分高的名次列前；总成绩得分和绘图部分分值均相同时，完成绘图部分时间较短者名次列前；总成绩得分、绘图部分分值和完成时间均相同时，操作过程较规范者名次列前。 五、评分标准与评分细则 1．评分标准及分值 以现行国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。主要参照部颁标准《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011）及相关专业教学基本要求对相关岗位知识和技能的要求确定竞赛题目的范围、权重及程度。 “建筑工程施工图识图”的卷面分值为180分，“建筑工程施工图绘图”的卷面分值为120分，合计卷面分值为300分。具体分值分布如下表所示。 建筑工程施工图识图分值分布

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准(..)

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期06B156010122吴美慧2015.8 《建筑工程制图与识图》课程标准 一、课程属性表 课程代码06B156010122 课程名称建筑工程制图与识图 开设学期第1学期英文名称 The architectural drawing and image recognition 适用专业建筑设计技术 周课时 4 周/学期10 总课时40 学分 4 理论课时20 实践课时20 作业次数10 报告次数 2 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称《建筑工程制图与识图》作者 白金波陈中玉 张增宝出版社天津科学技术出版社 是否高职高专 教材 是否 参考 教材名称 名称《建筑制图与识图》作者赵艳敏吴俊 出版社南京大学出版社 是否高职高专 教材 是否前修课程 名称初等数学 代码 后续课程 名称建筑CAD、建筑施工技术 代码06B156030122；06B156030130 二、课程定位 《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。 三、课程目标 （一）知识目标

1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准； 2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法； 3．能熟练识读一般民用建筑施工图。 （二）能力目标 1．会用绘图仪器制图； 2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图； 3．能熟练的识读一般民用建筑施工图； 4．会绘制是施工图的放样图； 5．具有绘制一般建筑物视图的能力； 6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。 （三）德育目标 培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事求是的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。 四、课程内容 （一）课程设计理念与思路 1．课程设计理念 以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规范地绘制图纸。 2．课程设计思路 本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。 （二）课程学习情境设计 本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学内容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个： 1．各种绘图工具的认识与使用方法； 2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。 （三）学习子情境设计 2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。 1．各种绘图工具的认识与使用方法：

建筑施工图识图训练(很好很实用)

识读以下建筑施工图并做下列填空： （1） 1、本层总长mm，总宽为mm。 2、图中被剖切到的墙（柱）用线表示。 3、C-3宽为mm，M-2宽为mm。 4、承重外墙厚为mm。 5、阳台挑出墙外mm。 6、标高3.600表示高出底层地面mm。 7、首层平面图中C-4数量为樘。 8、1—1剖面投射方向为。

（2） 1、本住宅楼总长 mm，总宽 mm。 2、本住宅楼中最小的卧室其进深为 mm，开间为 mm。 3、本住宅楼中最大的卧室其室内面积为（平方米）。 4、大卧室中钢窗的宽度为 mm，高度为 mm，（写洞口尺寸）。 5、卧室的地面标高为，卫生间的地面标高为。 6、进入楼梯间和卧室的台阶级数分别是级和级。 7、小卧室的门和厨房的窗其型号分别是和。 8、M43和M74的高度分别是 m和 m。 9、该住宅楼的总高度为 m，楼层层高为 m。 10、该住宅楼的屋面排水坡度为 %，大卧室中窗台离地面高为 mm。 11、为了解A轴墙体的窗台细部构造应查阅建施页中的号详图。 12、宽度为900mm的钢窗其型号是，此种型号的钢窗在底层共有个。 13、本住宅外墙厚度为 mm，过厅与卫生间之间的隔墙厚度为 mm。 14、从一楼地面走到二楼楼面一共要走级梯级，本楼梯是按时针方向上楼的（填“顺”或“逆”）。 15、本住宅楼的厨房和卫生间的窗户布置在朝的方向（填方向），楼梯间入口处的空门洞其宽度为mm，门洞高度为 mm。

1、补全该施工图纵横向的轴线编号。 2、该工程的建筑平面图为平面图，有一处室外踏步，共级。 3、该工程图主出入口朝向为，室内外高差m。 4、该工程图中横向轴线编号自左到右是轴到轴；纵向轴线编号自下而上是轴到轴。 5、该工程东西向总长m，南北向总长m。 6、底层餐厅地面标高m，室外标高为m。 7、该工程的1＃卫生间内卫生洁具有和。 8、该平面图有一处尺寸标注错误，位置在轴间，即的宽度应标注为1200mm。 9、车库入口大门的坡道长度m，坡度是。 10、该工程的室内楼梯每级的踏面宽mm，踢面高度为mm。 11、该工程的佣人房间的开间为mm，进深为mm。

“建筑工程识图”赛项规程 第一部分：识图样卷

第一部分 识图样卷（满分180分） 一、单选题（每题2.5分，共60题，150分） 1. 本工程墙身水平防潮层采用的构造做法是（ ）。 A：地下部分为混凝土墙，不设水平防潮层 B：一毡二油防潮层 C：20厚1:2防水砂浆防潮层 D：SBSS改性沥青防水卷材防潮层 2. 本工程用水房间墙体根部的防水做法是（ ）。 A：采用3mm厚自粘聚酯胎SBS改性沥青防水卷材，沿墙体卷起200mm B：采用3mm厚自粘聚酯胎SBS改性沥青防水卷材，沿墙体卷起300mm C：采用与地面相同的防水材料，沿墙体卷起200mm D：采用与地面相同的防水材料，沿墙体卷起300mm 3. 对本工程无障碍设计的正确描述是（ ）。 A：在主入口之一设置了残疾人轮椅坡道 B：在每个入口均设置了残疾人轮椅坡道 C：在入口处没有设置残疾人轮椅坡道 D：在入口处设置了残疾人轮椅升降平台 4. 本工程一层出入口门的开启方式是（ ）。 A：单向平开、向内 B：单向平开、向外 C：自由门 D：转门 以下部分省略…… 31.本工程高层部分结构的计算嵌固部位标高为（ ）

A. 承台顶标高处 B. ±0.000m C. 0.650m D. -0.050m 32.本工程的基础型式为（ ） A. 钻孔压灌（超流态）混凝土灌注桩 B. 静压管桩 C. 桩筏基础 D. 人工挖孔桩 33. 本工程基础防水底板混凝土抗渗等级为（ ） A. P6 B. P8 C. P10 D. 不需要抗渗 34.本工程基桩直径为（ ） A. ZH1直径为400mm，ZH3直径为,600mm B. ZH1和ZH3直径均为400mm C. ZH1直径为600mm，ZH3直径为400mm D. ZH1和ZH3直径均为600mm 以下部分省略…… 二、多选题（每题3分，共10题，30分） 61. 民用建筑常见的屋面排水组织方式有（ ）。 A：有组织外排水 B：有组织内排水

建筑施工图纸基本识图方法

建筑施工图纸基本识图方法 施工图纸是建造房屋的依据，是“工程的语言”，它明确规定了要建造一幢什么样的建筑，并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。 除了较多地接触本工种的图纸外，有时还要结合整个工程图纸看图，才能交圈配合，不出差错。为此必须学会识图方法，才能收到事半功倍的效果。今天给大家一些基本的识图方法。 一、循序渐进 拿到一份图纸后，先看什么图，后看什么图，应该有主有次。 一般是按如下顺序进行： 1、首先仔细阅读设计说明，了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求，在思想上形成一个初步印象； 2、接着要看平面图，了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸，各种房间的安排和交通布置，以及门窗位置，对建筑物形成一个平面概念，为看立面图、剖面图打好基础； 3、看立面图，以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化，以及门

窗、外装饰的要求等； 4、看剖面图，以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况； 5、最后看结构图，以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系，加深对整个工程的理解； 6、另外，还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号，详细阅读所指的大样图或节点图，做到粗细结合，大小交圈。 只有循序渐进，才能理解设计意图，看懂设计图纸，也就是说一般应做到“先看说明后看图；顺序最好为平、立、剖；查对节点和大样；建筑结构对照读”，这样才能收到事半功倍的效果。 二、记住尺寸 内容建筑工程虽然各式各样，但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸，施工人员就没法按图施工。 一般来说，作为要牢记以下一些尺寸：开间进深要记牢，长宽尺寸莫忘掉；纵横轴线心中记，层高总高很重要；结构尺寸要记住，构件型号别错了；基础尺寸是关键，结构强度不能少；梁柱断面记牢靠，门窗洞口要留好。 三、弄清关系 看图时必须弄清每张图纸之间的相互关系。因为一张图纸无法详细表达一项工程各部位的具体尺寸、做法和要求。必须用很多张图纸，从不同的方面表达某一个部位的做法和要求，这些不同部位的做法和要求，

建筑工程识图技能竞赛项目比赛规则

建筑工程识图技能竞赛项目比赛规则（一）竞赛内容 第一部分，施工图识读，根据给定图纸等资料，完成识图答卷及纠错。 第二部分，绘图，根据资料绘制平面图或者指定位置剖面图、断面图。 （二）完成工作任务时间 第一部分，施工图识读，时间100分钟。 第二部分，绘图，时间100分钟。 （三）竞赛场地及设备说明 1．竞赛场地。 第一部分，施工图识读，场地为普通教室，选手完成施工图识读相关知识答卷。 大赛提供资料：试卷及计算草稿纸 学生自带工具：圆珠笔或签字笔、铅笔（不分型号）、三角尺或直尺等。 第二部分，绘图，计算机绘图实训室进行。选手按照抽签号码保存文件名，竞赛时一人一机，安装AUTOCAD软件。选手不得自带笔记本电脑参加比赛大赛提供资料：施工图纸 2．设备说明。 计算机的主要技术指标为：CPU双核、主频1.8 GHz以上；内存2 GB以上；硬盘120 GB以上；独立显卡，显存256 MB以上。安装天正AUTOCAD2010软件3．安全提示。 选手提交的文件记录保存在硬盘上。选手的试卷用学号标识，不得写上姓名或与身份有关的信息。 （四）竞赛规则： 1、竞赛时间总共4小时，其中识图部分100分钟，软件绘图部分200 分钟，每人独立完成两部分内容成绩有效，时间一个上午。 2、饮水、上厕所均计在比赛时间之内，除正常饮水外，其他一切与竞

赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。 3、由于电脑可能会受外界因素的影响，或由于本身不明的故障，为保 证上机比赛结果不影响参赛选手，请参赛选手随时、及时保存结果文件，以防突发事件的发生。 4、软件的保存的文件名按照当天的抽签号确定 5、所有比赛的结果应按照要求在规定时间提交给当值裁判。 6、若选手提前结束比赛，应即时举手向裁判员示意比赛终止。 7、参赛选手着装整齐，必须带齐两证（身份证、学生证），并配带参赛胸卡。缺一者不准参加比赛。 （五）评分标准 1、分值比例：识图部分占50%，绘图部分占50%，总分按加权计算 2、具体分值详见试卷 （六）奖项设置 1、一等奖1名；奖100元。 2、二等奖2名；奖50元。 3、三等奖6名；奖笔记本。 （七）评委组成 建筑工程技术专业教师、外聘业内专家。 附文：知识内容准备及比赛考察范围 （1）知识内容准备 1）工程识图知识及应用、2）房屋建筑学知识及应用 （2）比赛考察范围 1）建筑施工图识读 A、建筑施工图的识读 B、建筑结构图的识读 C、平法标识的识读 2）绘图部分 A、CAD软件的应用 B、识图的基本知识

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程

职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑工程识图 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项归属大类：土木建筑 二、竞赛目的 1.进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，强化和推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用; 2.通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求; 3.以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成工程素养; 4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，测试学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力; 5.结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。 三、竞赛内容、评分标准制定原则、评分方法 1.竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、

建筑工程施工图绘图。 （1）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。 （2）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版—2019软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。 2.评分标准制定原则： 以现行的国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。 3.评分方法： （1）建筑工程施工图识图环节： 本环节为计算机智能评分。参赛选手在计算机上利用建筑工程识图答题系统答题，由答题系统自动评分。流程如下： ①参赛选手登录答题系统，核实个人信息后限时答题，竞赛结束前保存成果并提交。 ②答题系统后台自动评分。 ③裁判长组织相关人员实时汇总各机位号的成绩，经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认、存留。 （2）建筑工程施工图绘图环节： 本环节分为“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”两部分，为结果评分，每个参赛队提交1套竞赛成果。“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”由竞赛裁判员

建筑工程施工图纸识图顺序图文教程

建筑工程施工图纸识图顺序图文教程 施工图纸是建造房屋的依据，是“工程的语言”，它明确规定了要建造一幢什么样的建筑，并且具体规定了形状、尺寸、做法和技术要求。学会正确的识图方法，才能收到事半功倍的效果。 1、把握主次 拿到一份图纸后，先看什么图，后看什么图，应该有主有次。 一般是按如下顺序进行：

1、仔细阅读设计说明，了解建筑物的概况、位置、标高、材料要求、质量标准、施工注意事项以及一些特殊的技术要求，在思想上形成一个初步印象； 2、接着看平面图，了解房屋的平面形状、开间、进深、柱网尺寸，各种房间的安排和交通布置，以及门窗位置，对建筑物形成一个平面概念，为看立面图、剖面图打好基础； 3、看立面图，以了解建筑物的朝向、层数和层高的变化，以及门窗、外装饰的要求等； 4、看剖面图，以大体了解剖面部分的各部位标高变化和室内情况； 5、最后看结构图，以了解平面图、立面图、剖面图等建筑图与结构图之间的关系，加深对整个工程的理解； 6、另外，还必须根据平面图、立面图、剖面图等中的索引符号，详细阅读所指的大样图或节点图，做到粗细结合，大小交圈。 只有循序渐进，才能理解设计意图，看懂设计图纸，也就是说一般应做到 先看说明后看图，顺序最好为平、立、剖； 查对节点和大样，建筑结构对照读”

这样才能收到事半功倍的效果。 2、记住尺寸 内容建筑工程虽然各式各样，但都是通过各部分尺寸的改变而出现各种不同的造型和效果。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，图上如果没有长、宽、高、直径等具体尺寸，施工人员就没法按图施工。但是图纸上的尺寸很多，作为具体的和操作人员来说，不需要，也不可能将图上所有的尺寸都记住。

关于举办2019年全省职业院校技能大赛高职组建筑工程识图赛项比赛的通知【模板】

关于举办2019年全省职业院校技能大赛 高职组“建筑工程识图”赛项比赛的通知 各高职院校、技师学院： 2019年山东省职业院校技能大赛(高职组)“建筑工程识图”比赛定于11月7—8日在山东城市建设**学院举行，现将有关事项通知如下： 一、比赛相关安排 1.比赛时间地点 11月7日报到，地点：山东城市建设**学院内融悦轩酒店（地址：济南市**区旅游路东首4657号）宾馆联系人：李灵君，电话：********。请自行前往指定宾馆报到，食宿交通费用自理。 11月8日比赛，地点: 山东城市建设**学院彩石校区。

说明：（1）参赛选手凭身份证、学生证、报名完全一致入场（入场时抽签确定参赛号），入场后不携带任何证件、编号，通讯工具、规定以外的物品严禁带入赛场，否则取消参赛资格。需要分场次进行的比赛，承办学校参加第一场次。 所有专家（裁判）人员进入赛场前手机一律上交封存，到评分结束。 （2）成绩发布会将通过现场、视频、图片等展示优秀作品。有安装实物的比赛，提倡在比赛现场开成绩发布会，进行点评。 3.赛事观摩与专题活动 （1）赛场将进行现场直播或在规定时间内安排入场观摩：同时进行的比赛所有到会老师和其他人员均可在观摩室或入场参与；分场次进行的比赛在规定时间段内进行。 （2）专家论坛。 （3）校企合作交流、教育实训产品和教材展示活动。 4．赛前说明会及赛场开放时间

定于10月25日14:00—16:30在融悦轩（联系人李灵君）召开赛项说明会（主要内容：赛项规程解读、介绍样题、技术方案、现场答疑等），拟参赛院校指导教师自愿参加，建议每校不超过2人。 请于10月20日24:00时前将回执发到本赛项报名邮箱。 本赛项于赛前2周左右2天时间（具体在本赛项QQ群通知）开放赛场、供相关专业学校自愿观摩，自带设备（耗材）或赛场指定1组设备有条件提供试用（试用程序在本赛项QQ群具体说明）。 5.有关信息 本赛项的规程等通过山东省职业院校技能大赛网发布；本赛项将提前7天在大赛网公布样题、题库等资料。赛后将在大赛网公布赛题。 赛务联系人：于庆华，电话：********，本赛项报名邮箱：yuyu09@https://www.wendangku.net/doc/158507191.html,，赛项QQ群号：******** 二、报名办法 1．邮件报名 参赛院校负责报送本校选手的报名邮件。 将Word版电子文档：“赛项报名表+汇总表+插入报名表的签字盖章件照片”作1个word文件（与系统报名内容完全一致），命名“××学院“建筑识图”报名表”于10月12日下午5点前发至本赛项报名邮箱（仅收1个Word格式资料，其他格式不接收），并电话确认。

建筑工程识图技巧(如何看建筑施工图)

建筑工程识图、审图要点（新手如何看建筑施工图）建筑工程识图、审图要点工程开工之前，需识图、审图，再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验，掌握一些要点，则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验，供参考。 识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明，熟悉工程装修情况。 二、熟悉、审查工程平面尺寸建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线，广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸，先识建施平面图，再识本层结施平面图，最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图，检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后，审查是否满足使用要求，例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时，检查与上一层有无不一致的地方。 三、熟悉、审查工程立面尺寸建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图，这些图有工程立面尺寸信息；建施平面图、结施平面图上，一般也标有本层标高；梁表中，一般有梁表面标高；基础大样图、其它细部大样图，一般也有标高注明。通过这些施工图，可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三

建筑技能大赛建筑识图内容

建筑技能大赛建筑识图内容 1、建筑物整体尺寸、即建筑尺寸。 2、建筑物的结构类型：框架结构。 3、柱、梁等构件的细部尺寸以及柱、梁的钢筋布置情况？ 4、箍筋加密区两侧各加多少个箍筋？6个，（说明中） 5、G２１６，N ２１６各表示什么？ G表示构造钢筋，Ｎ表示抗扭钢筋，且统称为腰筋。 ６、在主、次梁交接处设有吊筋，吊筋表示为， 即，２２０表示，设有２根直径２０的起拉结作用的钢筋，并要注意吊筋与次梁的钢筋位置的摆放。 ７、图中１０２５５／５，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布 置５根２５的钢筋。图中８２５６／２，表示：梁上部布置６根２５的 钢筋；下部布置２根２５的钢筋。图中７２５５／２，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布置２根２５的钢筋。 ８、其中具有代表性的各梁的相关信息： ８．１、连梁ＬＬ４（１）２５０×４００φ８＠１００／２００ （２）２２５；４２０ 连梁ＬＬ４截面尺寸为２５０×４００，箍筋φ８加密区为间距１００，非加 密区为２００；梁的肢箍布置为上部布置２根２５的钢筋，下部布置４根 ２０的钢筋，端部下部设置４根２５的钢筋，长度为１／４Ｌ。 ８．２、框架梁ＫＬ１６，框架梁ＫＬ１６为３跨，截面尺寸为３５０×６００， 上部架立筋布置有２根２０的钢筋，２根１２的钢筋在中间，并在同一层上，中间加有２根腰筋，箍筋为φ８加密区为间距１００，非加密区为２００； 而端部的布置为：上部布置２根２０的钢筋在角部，２根１６的钢筋在中 间，下部同样为２２５＋２１６，而在中间部分梁的角部设有４根２ ０的钢筋在角部，长度为梁净长的１／３Ｌ。 ８．３、框架梁ＫＬ１７，框架梁ＫＬ１７的钢筋布置为：框架梁ＫＬ１７为１跨悬挑梁，截面尺寸为３５０×５５０，此梁的箍筋为φ８加密区为间距１００，

建筑工程识图教你怎样看图纸

教你怎样看图纸 ——建筑工程识图、审图要点 首先要把第一页，也就是设计说明书那页看明白，这对理解后面的图纸有很大作用。后面的图纸有一定专业基础应该不成问题，没基础也不怕，拿图到现场一一对照是很快熟悉的办法。如果实在没时间去现场，就先看正立面侧立面等整体图，把楼的大概模样在脑海里有个概念，再细部对照就很容易理解了，剩下些特殊的节点看不懂就要找人问问了。 一般建筑图纸的字母都是根据其汉语拼音的首字母表示。 介绍一些技巧，建筑图，分两大部分，一部分就是建筑方案图，这个比较好看懂，就是看这座建筑的外观是什么样子的，而另外一部分就有点难度了，就是结构图，具体到钢筋的分布和受力的合理性 工程开工之前，需识图、审图，再进行图纸会审工作。如果有识图、审图经验，掌握一些要点，则事半功倍。现谈谈本人的识图、审图经验，供参考。 识图、审图的程序是：熟悉拟建工程的功能熟悉、审查工程平面尺寸熟悉、审查工程立面尺寸检查施工图中容易出错的部位有无出错检查有无改进的地方。 一、熟悉拟建工程的功能 图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明，熟悉工程装修情况。 二、熟悉、审查工程平面尺寸 建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线，广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸，先识建施平面图，再识本层结施平面图，最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图，检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后，审查是否满足使用要求，例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时，检查与上一层有无不一致的地方。 三、熟悉、审查工程立面尺寸 建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图，这些图有工程立面尺寸信息；建施平面图、结施平面图上，一般也标有本层标高；梁表中，一般有梁表面标高；基础大样图、其它细部大样图，一般也有标高注明。通过这些施工图，可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三道尺寸，第一道是窗台、门窗的高度等细部尺寸，第二道是层高尺寸，并标注有标高，第三道是总高度。审查方法与审查平面各道尺寸一样，第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸，第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸。检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同，再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同，因建施图的楼地面标高是工程完工后的标高，而结施图中楼地面标高仅结构面标高，不包括装修面的高度，同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高几厘米。这一点需特别注意，因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程 建筑工程识图赛项规程

2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ2020018 赛项名称：建筑工程识图 英文名称：Reading and Drafting of Construction Drawings 赛项组别：高职组 赛项归属产业：建筑业 二、竞赛目的 （一）有利于促进土建类职业教育专业建设和教学改革 通过竞赛，进一步贯彻教育部有关文件精神，深化高等职业教育教学改革，创新并践行校企深度融合、工学结合的职业教育人才培养模式。进一步推进专业建设、课程改革与队伍建设，积极探索课程、教学手段及教学资源创新与应用的有效途径，更好地推动三教改革。认真领会国赛制度改革思路，积极实践，努力实现“赛教融合”与“赛训融合”的大赛格局。 （二）有利于技术技能型人才培养 通过竞赛，强化学生创新能力和实践能力训练，进一步实现专业知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类相关专业学生技术技能水平，提升培养专业人才的市场匹配度；满足我国建筑产业转型发展和“新基建”对技术技能型人才知识技能的新需求，适应新时期建筑生产一线基层技术及管理岗位的职业要求。 （三）有利于突出工程与岗位技能特色

以"1+X" 建筑工程识图技能为基础，以实际工程施工图纸为载体，以实际岗位的工作过程为序列，以学生就业首个职业岗位要求为标准，以国家现行规范标准为依据来设计大赛题目。注重考核学生准确识读建筑工程图及熟练使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进院校及师生对技能训练的重视，。 （四）有利于竞赛与院校教学相互促进 与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，侧重考量学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图及配套技术文件、根据工程实际或给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力，促进院校课程教学与岗位需求的有效对接。 （五）有利于技能与素养相互结合 通过竞赛，展示参赛师生的精神风貌和技能水平，培养学生“认知、领会、策划、实施、自检”的工程素养和职业操守，培育学生的工匠精神，推介与识图能力培养相关课程与训练的教学设计、教学方法、教学资源和先进的教学手段，促进广大开设土建类专业的高职院校相关课程与训练的改革及创新。 （六）有利于培养学生的独立工作与协作精神 借鉴世界技能大赛的办赛理念和组织形式，凸显选手的个体技能水平。结合本赛项的特点，设计独立工作与团队合作的竞赛方式，培养选手“独立工作、协同合作”的职业素养，做到既考评选手的团队合作能力，更考评选手的个人技能水平。 （七）有利于提升各方对识图技能的重视度 通过竞赛，提升院校教师对实际工程能力的重视程度和应用水

技能比赛《工程识图》试卷

2017年江苏联合职业技术学院建筑专业技能竞赛 工程识图试题 2017年5月 一、填空题（共0.5×70=35分） （注：根据附图填空） 1.该工程共有五层，结构类型是框架结构，抗震设防烈度为七度。 2.该工程合理使用年限为 50年，耐火等级为二级。 3.该工程总长 65.6m 、总宽 2 4.5m ，建筑总高度 22.58m 。 4.该工程设计标高±0.000相当于绝对标高 5.550m ；该工程标高以 m 为单位，总平面尺寸以 m 为单位，其他尺寸均以 mm 为单位。 5.该工程室外地坪标高为 -0.450m ，室外台阶数为 3级，台阶踏面宽为 400mm ，高度为 150mm 。 6. 该工程五层平面图中心理咨询室开间为 4m ，进深为 7.2m ；四层层高为 3.900m ，三层厕所楼地面标高为 12.285m ，二层楼地面绝对标高为 10.050m ，一层窗台高度为 900mm 。 7. 该工程中平屋面采用材料找坡（或粉煤灰加气粒）找坡，屋面防水等级为Ⅱ级，防水层的做法为防水卷材3+3厚S.B.S，防水层合理使用年限为 15年。 8. 该工程外墙和屋面的保温材料为 60厚高阻燃挤塑保温板，分户楼板保温材料为25厚水泥基无机矿物轻集料保温砂浆，窗口保温材料为复合发泡水泥保温板。 9.在一层平面图中索引符号05J909-SW18-散1A 表示散水选用图集，其索引符号的圆直径为 10mm ，用细实线线绘制。10.该工程楼梯为双跑平行式楼梯，其结构形式为板式楼梯；一层到二层的总踏步数是 30步。 11.在建施8/11中，1-1剖面图的剖切符号应标注在一层平面图图上，剖切位置线长度为 6~10mm ，投射方向为数字所在一侧。 12.砌体填充墙应沿墙体高度每隔 500mm 设 2φ8 拉筋。当砌体填充墙净高≥4m ，在墙高中间设置水平系梁；当砌体填充墙＞5m 或层高 2倍时应在墙中位置设置砼构造柱。 13. 该工程基础采用独立基础基础，JC-15基础的基底标高为-1.500m ，基础底面尺寸为 4700mm×4100mm 。 14.基础底面钢筋砼保护层厚度为不小于40mm ，基础垫层厚为100mm ，采用的材料为素砼，强度等级为 C15 。 15.该工程结构施工图共有 18 张；在结施9/18图中，4轴线上二层KZ-1配筋图采用列表注写方式，截面尺寸为 500mm×500mm ，角筋为 4C20 ，b边一侧中部筋为 3C20 ，h边一侧中部筋为2C16， 箍筋为φ8@100/200 ，类型为 1（4×4）。 16.在结施17/18图中，18轴线上KL3配筋图采用平面注写方式，该梁一共有 3 跨，截面尺寸为 250mm×700mm ； G4C12的G 表示 纵向构造钢筋，；当梁腹板≥450mm 时，须配置此类钢筋。 17.在结施13/18图中 ,4-14轴线五层楼板配筋为φ8@180,双层双向，板厚为 120mm 。 18.写出该工程构件代号的名称：JC 基础、XB 悬挑板、WKL 屋面框架梁、TZ 楼梯柱 . 19.该工程DQL截面尺寸为 200*240 ，上表面标高为 -0.060m 。 二、选择题（共1×20=20 分） 1.7号长仿宋字体的宽度是（ C ）。 A. 10mm B. 7mm C. 5mm D. 3.5mm 第 1 页共4页

2018 高职 建筑工程识图 识图 试卷(正式赛卷)

2018 年全国职业院校技能大赛高职组“建筑工程识图”赛项第一部分识图卷（满分180 分） 一、单选题（每题2.5分，共60题，150分） 1. 本工程关于卫生间无障碍设施的正确描述是（）。 A.卫生间没有设置无障碍设施 B.每层卫生间均设置了无障碍设施 C.只在首层的一个卫生间设置了无障碍设施 D.在首层的卫生间均设置了无障碍设施 2. 本工程地下室采光井护墙的防水构造是（）。 A.混凝土构件自防水 B.刷热沥青两道 C.铺贴双层自粘聚酯胎（Ⅱ型）SBS改性沥青防水卷材 D.铺贴单层SBC120防水卷材一道 3. 本工程主体部分（①～⑧轴）主入口台阶为（）。 A.钢结构架空台阶 B.钢筋混凝土结构架空台阶 C.混凝土实铺台阶 D.混凝土实铺台阶，下设300厚砂垫层 4. 本工程玻璃幕墙的防火措施是（）。 A.采用防火玻璃 B.骨架刷防火漆 C.每层设通长防火封堵 D.玻璃幕后侧设置消防水幕 5. 本工程给出的门窗尺寸是（）。 A.洞口尺寸 B.门窗框外轮廓尺寸

C.门窗扇尺寸组合尺寸 D.门窗开启扇的尺寸 6. 关于本工程消防水池吸水口的正确描述是（）。 A.设置1个吸水口，位于主要出入口附近 B.设置1个吸水口，位于次要出入口附近 C.设置2个吸水口，位于主要出入口附近 D.设置2个吸水口，位于次要出入口附近 7. 总平面图尺寸标注的原则是（）。 A.以m为单位，精确到cm B.以m为单位，精确到mm C.以mm为单位 D.既可以用m为单位，也可以用mm为单位 8. 本工程地下室采光的方式是（）。 A.局部靠采光井采光 B.全部靠采光井采光 C.不靠采光井采光 D.依靠灯光照明 9. 本工程主体部分（②～⑧轴）的楼梯间属于（）。 A.开敞式楼梯间 B.封闭式楼梯间 C.防火楼梯间 D.防烟楼梯间 10. 所表示的是（）。 A.单扇平开门或单向弹簧门 B.双扇平开门或单向弹簧门

技能比赛《工程识图》试卷

2017 年 5 月一、填空题（共 0.5×70=35 分） （注：根据附图填空）2017 年江苏联合职业技术学院建筑专业技能竞赛 工程识图 试题 1.该工程共有 五 层，结构类型是 框架结构 ，抗震设防烈度为 七 度。 2.该工程合理使用年限为 50 年 ，耐火等级为 二级 。 3.该工程总长 65.6m 、总宽 2 4.5m ，建筑总高度 22.58m 。 4.该工程设计标高±0.000 相当于绝对标高 5.550m ；该工程标高以 m 为 单位，总平面尺寸以 m 为单位，其他尺寸均以 mm 为单位。 5.该工程室外地坪标高为 -0.450m ，室外台阶数为 3 级 ，台阶踏面 宽为 400mm ，高度为 150mm 。 6. 该工程五层平面图中心理咨询室开间为 4m ，进深为 7.2m ；四层层高为 3.900m ，三层厕所楼地面标高为 12.285m ，二层楼地 面绝对标高为 10.050m ，一层窗台高度为 900mm 。 7. 该工程中平屋面采用 材料找坡 （或粉煤灰加气粒） 找坡，屋面防 水 等级为 Ⅱ级 ，防水层的做法为 防水卷材 3+3 厚 S.B.S ，防水层合理使 用 年限为 15 年 。 8. 该工程外墙和屋面的保温材料为 60 厚高阻燃挤塑保温板 ，分户 楼 板保温材料为 25 厚水泥基无机矿物轻集料保温砂浆 ，窗口保温材料为 复合 发泡水泥保温板 。 9.在一层平面图中索引符号 05J909-SW18-散 1A 表示 散水选用图集 ，其索 引符号的圆直径为 10mm ，用 细实线 线绘制。 10. 该工程楼梯为 双 跑平行式楼梯，其结构形式为 板式 楼梯； 一层到二层的总踏步数是 30 步 。 11.在建施 8/11 中，1-1 剖面图的剖切符号应标注在 一层平面图 图上， 剖切位置线长度为 6~10mm ，投射方向为 数字所在一侧 。 12.砌体填充墙应沿墙体高度每隔 500mm 设 2φ8 拉筋。当砌体填充 墙净高 ≥4m ，在墙高中间设置水平系梁；当砌体填充墙 ＞5m 或 层高 2 倍 时应在墙中位置设置砼构造柱。 13. 该工程基础采用 独立基础 基础，JC-15 基础的基底标高为 - 1.500m ，基础底面尺寸为 4700mm×4100mm 。 14.基础底面钢筋砼保护层厚度为 不小于 40mm ，基础垫层厚为 100mm ，采用的材料为 素砼 ，强度等级为 C15 。 15.该工程结构施工图共有 18 张；在结施 9/18 图中，4 轴线上二层 KZ-1 配 筋图采用 列表 注写方式，截面尺寸为 500mm×500mm ， 角筋 为 4C 20 ，b 边一侧中部筋为 3C 20 ，h 边一侧中部筋为 2C 16 ， 箍筋为 φ8@100/200 ，类型为 1（4×4） 。 16.在结施 17/18 图中，18 轴线上 KL3 配筋图采用 平面 注写方式，该梁 一共有 3 跨，截面尺寸为 250mm×700mm ； G 4C12 的 G 表示 纵向构造钢筋， ；当梁腹板 ≥450mm 时，须配置此类钢筋。 17.在结施 13/18 图中,4-14 轴线五层楼板配筋为 φ8@180,双层双向 ， 板厚为 120mm 。 18.写出该工程构件代号的名称：JC 基础 、XB 悬挑板 、WKL 屋 面 框架梁 、TZ 楼梯柱 . 19.该工程 DQL 截面尺寸为 200*240 ，上表面标高为 -0.060m 。 第 1 页 共 4 页

gz2019005建筑工程识图赛项

“建筑工程识图”赛项 赛题库 本题库结合“建筑工程识图”赛项的技能与知识要求制定，由施工图识图、施工图绘图两部分组成，结合当次竞赛选用的建筑工程案例图纸的技术数据及组卷标准对各部分的权重要求，在题库所列入的范围内组合赛卷。 第一部分:施工图识图 （一）建筑工程施工图识图（共计题）参赛选手根据提供的建筑、结构施工图等工程文件，了解图纸信息，发现存在的错误、疏漏，在规定时间内独立完成与图纸内容相关的工程图识图与基本知识技能的考核任务。 任务一：建筑设计总说明的识读（题） .工程图纸目录作用与编排原则； .建筑设计总说明的作用； .本工程的设计依据； .本工程概况； .本工程的尺寸单位； .本工程的建筑高度； .本工程的功能类别； .本工程的结构形式； .本工程的耐火等级； .确定耐火等级的依据；

.本工程的防火分区； .民用建筑防火分区的分隔方式； .本工程标高的有关信息； .本工程的绿建指标； .本工程的上下水、供热、供电的获取方式； .防火门的应用和分级； .构件与材料的耐火极限； .材料的燃烧性能分级； .直接顶棚与吊顶棚； .幕墙的分类。 任务二、其他文本文件的识读（题） .本工程窗的类别； .本工程门的类别； .本工程门窗选用的原则； .本工程门窗应用的标准图集； .本工程内墙构造做法； .本工程外墙构造做法； ,本工程室内踢脚的构造做法； .本工程卫生间墙面的构造做法； .本工程卫生间卫生洁具的种类； .本工程幕墙构造做法； .本工程防潮层构造做法； .本工程何处设置了垂直防潮层；

.本工程地下层地面构造做法； .本工程首层公共部分地面构造做法；.本工程首层门厅地面构造做法； .本工程楼层公共部分地面构造做法；.本工程卫生间地面构造做法； .本工程走廊顶棚构造做法； .本工程办公室顶棚构造做法； .本工程会议室顶棚构造做法； .本工程吊顶采用的罩面板； .本工程吊顶采用的龙骨； .本工程屋面排水的组织方式； .本工程屋面保温层采用的保温材料；.本工程屋面的隔热构造； .本工程屋面防水的类别； .本工程应用的屋面防水材料； .本工程的隔汽层； .本工程上人屋面面层构造； .本工程散水构造做法； .本工程明沟构造做法； .本工程行车坡道构造做法； .本工程轮椅坡道构造做法； .本工程的无障碍设施； .本工程竖向交通设施构成； .本工程楼梯踏步面层构造；

建筑工程制图与识图课程标准

《建筑工程制图与识图》课程标准 1 课程基本信息 2 课程概述 （一）课程性质 《建筑工程制图与识图》是建筑设计专业必修的专业基础课，是学生快速、准确绘制建筑工程图样的根本保障。本课程以熟练应用绘图工具进行建筑工程图样的绘制为基础，通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。 本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，该专业的初次就业的岗位为：绘图员、施工员等，目标就业岗位为：高级工程师。根据市场调研并进行分析，该岗位的核心能力是有效利用建筑工程图样正确表达建筑构件，解决工程中图纸有关的各类技术问题。要求具备良好的识读和绘制建筑工程图样能力，全面的施工组织和管理能力，熟练运用各种建筑机械设备的能力和良好的沟通表达能力，识图和绘图能力在各种必备能力中处于基础性地位，是其他能力的培养的前提。因此，本课程在学生职业能力培养中有十分重要的作用，也是培养学生职业素养的重要平台。课程通过绘制不同性质建筑物的工程图样，培养学生的态度意识、规范意识和质量意识也有重要的作用。 《建筑工程制图与识图》课程在培养职业能力和职业素养中的基础性地位决定了它将按照由简单到复杂、由单一到综合的职业能力形成规律，贯穿于整个人才培养过程中。必须在《计算机应用基础》学习后开设，也是学习后续专业核心课程《建筑结构》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》的基础。 （二）设计思路 具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发，融合制图与识图工具应用和建筑工程图样绘制，通过采用多元化教学方法和现代化教学手段，将“学生——建筑工程图样”进行统一，培养学生熟练应用绘图工具绘