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北京第二课时

10.北京

一、教学目标

（一）使学生知道首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。

（二）能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

理解第5自然段二句话的含义

三、教学过程

（一）谈话导入，出示课题。

同学们，谁知道我国的首都是哪儿？（北京）。归类识字一曾告诉我们北京是一座怎样的城市？（北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。）北京还是一座怎样的城市呢？看看书中是怎样讲的。（二）逐段学习。

1．指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（板书：美）从哪些地方可以看出北京很美？

2．默读第2自然段。

（1）思考：这个自然段有几句话，每句话讲了什么地方？（用一标出），从哪些地方看出北京很美？（用标出重点词）

（2）指名回答问题。重点理解“红墙、黄瓦、庄严、美丽、矗立”几个词语。出示天安门的彩图观察红墙、黄瓦，体会天安门的美丽、庄严。讲述历史故事，理解庄严一词的含义1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼向全世界宣告：中国人民从此站起来了。从此天安门成了首都北京的象征，成为新中国的象征。

观察彩图上的天安门广场——花团锦簇；人民英雄纪念碑矗立（高高直立），说明广场的美丽。

（3）指导读第2自然段，重点读出“红墙、黄瓦、庄严、美丽、矗立”等词。

3．学习第3自然段。采用以读为主的方法，通过朗读理解重点词从而体会北京城的美丽。

（1）默读标出有几句话。想，写了哪些地方？

（2）重点指导第一句朗读。投影出示：

比较这二句话哪句好，好在哪儿？

（第二句好，因为可以从“许多、又宽又长”这二个词语中看出北京的马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通方便，很美丽。）板书：马路。读这句话，重点读出“许多、又宽又长。”

（3）请二位同学读第二句，其他同学评议从而说明重点应读出“绿树成阴、鲜花盛开”。

（4）指名读2～3句，出示立交桥挂图，说说立交桥的独特造型，再说说桥周围的景色从而体会出立交桥的美丽。再读2～3句，重点读出“绿毯似的、拼成图案”等词语。

（5）读第4句，重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。

（6）指名有语气地朗读第3自然段。

4．默读第4自然段。

这段主要讲了北京的哪些地方，板书。（名胜古迹、公园、高楼大厦）具体讲到哪些公园，名胜或大厦吗？为什么？（因为有许多），出示图片，让学生认认是哪儿？简单说明。仅有这些建筑吗？用书上的句子回答。（全城到处是绿树，到处是大楼）。说明北京建筑步伐很快是一座现代化的城市。也说明北京又大又美。

5．生读2～4段，请一位同学看板书说明“从哪些地方可看出北京很美。”

（三）师小结：北京是祖国的首都，是一座现代化的城市，又是一座美丽的城市，你爱不爱它？让我们用充满爱的情感读读第5自然段。

（四）布置作业。

背诵课文。

《北京》教后反思

个人思考：

所以我在设计这堂课的时候设有花哨的多媒体设计，也有音乐渲染，重点放在了识字、写字和朗读的指导上，抓住一条文章主线，利用好一个闯关练习，训练好一段朗读和背诵，在熟读成诵的基础上，自然实现感受北京的美丽和巨大变化这一目标。

教学亮点：

1.背诵环节取得意料之外的良好效果。本来根据第一环节张贴的卡片，进行摘卡片尝试背诵，这一环节被放在课下进行，是最没有被我重视的。结果因为学生做到了充分的课前预习，下课时，背诵一小段这一任务有十几个学生已经能轻松完成，这种方式既体现了分层次的评价，又激发了部分优生的积极性，还达到了当堂背诵高一层目标，效果很好。

2.课堂生成比预设更精彩。这堂课有两处精彩的课堂生成，一处是在“我会认”环节，“似”这一多音字会读错是意料之中，学生结合自己的课前预习，为“似”两个读音分别组词，老师将“前程似锦”及时板书，并请学生解释意思，再适时补充，提醒学生及时积累，有利于习惯的养成。一处是在“我会读”环节，老师适时与设计结合，出示课文的诗歌样式，变换后的形式首先能吸引学生注意力，再次请优生展示，学生们再跟着模仿，有感情地朗读这一目标轻松实现。

在遗憾中成长：当然，课堂中仍然存在很多不足之处，需要进一步改进：1.教师牵着学生走的思想还是太明显，对学生过于漫天撒网似的课堂提问没有很好地指引和梳理，为了按预设完成任务，生硬地打断了学生的提问；2.根据板书卡片梳理课文线索这一环节，在具体操作时，由于难度偏大，学生在口述时占用了过多时间，如果能结合“有…有…还有…”这一句式，请学生来口头填空，难度降低了，效果也会更好；3.生字书写的指导方式不够灵活多样，没能很好的集中起学生的注意力，教师自身的书写水平还有待进一步提高。

10.《北京》

实验小学二一班温超宇

2016年9月22日

12北京亮起来了(1)

12北京亮起来了 1．认识15个生字，会写12个字。 2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导引目标、激发兴趣 1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。 2．（课件：飞机起飞声。）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。） 1．课件演示北京的夜景。 2．说说感受。 3．板书课题：北京亮起来了 4．师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参与 1．按自学四步骤学习课文。 2．检查自学情况。 ⑴生字识记 ⑵认读词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降 ⑶分自然段读课文 ⑷说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟 1．选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。 2．学生自读、自学、自悟五、书写指导 1．左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。 2．上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。 3．半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。

二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录)

小学语文标准教材二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：《北京亮起来了》教学设计(课堂实录) 教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。难点前后鼻音和翘舌音的读音。教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”

等图标(不能自备)。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天an门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具教学过程第一课时环节教师活动学生活动谈话导入3′⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？⒉你们到过北京哪些地方呢？⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。）⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。⒈有两个学生说：到过。⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了

北京的春节优质课教案获奖 (3)

《北京的春节》优秀教学设计【教学目标】知识与技能：１、会写１４个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。２、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。３、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。过程与方法：本文有较多的场面描述，有较强的画面感，要指导学生通过品读句子、有感情朗读、想象画面、联系生活实际等方法，真切的感受到北京的春节不一样的民风民俗，并引导学生理解本课所展示的民俗的内涵----春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。情感、态度与价值观： 1、感受老北京过春节的习俗，激发学生对祖国传统文化的赞叹和热爱之情。 2、激发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。【教学重难点、关键：】 1、了解老北京风俗习惯，感受中国传统年文化的独特魅力。 2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的表达。【课时安排】 1课时。【教学设计】一、了解单元内容，导入新课１、了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？ ⑴本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。 ⑵我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。２、了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组

教材安排了哪些内容？３、学生回忆过春节的情景：可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。１、整体感知：说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？２、交流读懂的地方和不懂的地方： ⑴在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。 ⑵还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯１、了解北京的春节有多长时间：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）２、默读课文，合作填表：在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课

《北京的春节》优质公开课教案 (6)

人教版六年级语文下册6、《北京的春节》一、教学目标 1.学会本课14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。二、教学重点了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，激起探究传统文化的兴趣。三、教学难点学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。四、教学方法读中感悟法、比较阅读法、小组讨论法五、教学准备 1.多媒体课件。 2.学生课前准备：搜集关于春节的诗歌、童谣等；搜集各地过春节的民风民俗。六、课时：1课时七、教学过程（一）、创设情境，提示课题 1．播放一段视频（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，

把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受，板书“春节”。 2.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。） 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书：6 北京的春节）（设计意图：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。）（二）、整体感知，理清脉络 1．学生介绍收集作者的资料，师补充资料。 2.检查字词。初旬万象更新饺子翡翠米醋零七八碎儿栗子鞭炮杂拌儿熬夜榛子逛庙会 3.出示自学提示 1）、请同学们自由地朗读课文，读准字音，读通句子。 2）、思考：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）【设计意图】培养整体感知的能力，解答疑问，为面的学习作好铺垫。（三）、默读填表，了解春节的风俗习惯 1．默读课文，合作填表。在春节这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们自读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以小组合作，一会儿我们分组汇报。时间风俗习惯

语文人教版六年级下册《北京的春节》课后作业

六年级下册语文《北京的春节》课后作业一、积累与运用。 1.请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。（）的后果（）的神情（）的批评（）的考验 2.请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩腊八这天家家都要___________，哩哩啦啦二十三要___________；二十四要___________；二十九要___________；三十晚上___________；初一、初二___________；正月十五___________。你能写出几个我国的民俗节日吗？______________________________________。 3．有趣的标点。唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。

你会改动吗？试试看：时间：布景：地点：行人：牧童：二、阅读与思考。 1．片断阅读。三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（）。”第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（）吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。过了几天，三个人又碰面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”第三个人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。” （1）从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。 A适可而止B知难而进C知难而退D气喘吁吁

(最新整理)北京的春节教学设计名师公开课

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《北京的春节》第一课时教学设计南塘大街小学六(2)班黄文娟学习目标： 1．会写“醋、榛”等14个生字,正确读写“初旬、展览、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、万象更新、张灯结彩”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会这样写的好处. 教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：领悟民俗文化的丰富内涵。学生准备：读通课文，自学生字词;填写《学评》13页关于时间、风俗的表格。教学过程：一、听童谣，导入新课 1．学生回忆自己家乡过春节的情景。我们刚过完春节,说一说春节期间的哪个习俗给你留下最深刻的印象？借此引导学生感受春节是喜庆、团圆的节日。 2。童谣引发学生的学习兴趣。北京的春节又是怎样的呢？播放童谣《过了腊八就是年》;进入新课。 3、了解作者。二、初读课文，整体感知，学习字词

请同学们自由读课文，并思考：北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1．整体感知.说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 2．交流不懂的地方。（1）哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。（2）字词检测出示生字：旬熬蒜醋饺翡拌栗筝鞭麦寺逛出示词语：轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和儿化音：杂拌儿玩意儿零七八碎儿多音字:正月间断分外掺和娴熟万象更新三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节起止时间，持续多长时间。北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（腊月初旬到正月十九，持续一个多月.） 2．默读课文,合作汇报。（1）在这一个多月的时间里,老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们浏览课文,把老舍先生写到的时间圈出来；同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）（2)以除夕为时间点把整个春节划分为两个时间段。（3）小组交流预习时填写的表格：腊八到除夕这段时间里的风俗习惯. （4）小组汇报。四、品味语言，了解传统文化 1. 选择除夕片段深入阅读，勾画自己印象深刻的词句,结合自己过年的感受,做一

人教版六年级语文下册第六课北京的春节作业本答案

6 北京的春节一、看拼音，写词语。 wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng （万象更新）（有声有光） jié rán bùtongwàn bù dé yǐ （截然不同）（万不得已） zhāng dēng jié cǎi gè xíng gè sè （张灯结彩）（各形各色）二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 1、除夕夜家家灯火通宵，不许间．（ jiān jiàn√”）断，鞭炮声日夜不绝。 2、多数铺．（ pū pù√”）户在正．（ zhēng√ zhèng ）月初六开张，不过并不很忙。 3、糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏．（niān nián√）。 4、这是用花生、栗子等干果与蜜饯掺和．（ héhuo√）成的。 5、北京虽然是城市，可它也跟农村一齐．（qí√ qǐ）过年，而且过得分．（ fēn fèn√）外热闹。三、开展调查，了解文中提到的几个特定的时间。 1、腊月初旬——农历十二月初一到初十 2、小年——农历十二月二十三 3、除夕——农历十二月的最后一天 4、元宵节——农历正月十五四、照样子，用带点字词打比方造句。 1、粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是．．．．粥，而是小型的农业展览会。在小孩子的严重，天上挂着的不是太阳，而是一张笑脸。金黄的落叶翩翩起舞地落下来，这不是叶子，而是一只只翩翩起舞的蝴蝶。雪纷纷扬扬的下着，在我眼里，这不是雪，而是一只只翩翩起舞的白蝴蝶。 2、腊月二十三过小年，差不多．．．就是过春节的“彩排”。在大家的笑声中，她的脸差不多和苹果一样红了。这西瓜差不多跟蓝球一样大。小明的屋子乱七八糟的，差不多成了一个猪圈! 五、阅读课文并填表。时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬到年底1—6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；略

《北京亮起来了》的说课稿

《北京亮起来了》的说课稿《北京亮起来了》的说课稿小学语文二年级下册教材，是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究开发中心联合编著而成的，这册教材体现了与以往教材不同的特点，今天我就和大家交流的第１２课《北京亮起来了》这篇课文所体现出的新特点，谈一点感受。《北京亮起来了》这篇课文是第三单元安排的最后一篇课文，第三单元除此之外，还安排了《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》这三篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化，这一组内容的学习，让学生了解到祖国的辽阔，美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。因此，教材体现出的第一个特点就是它围绕专题整合教材内容。第二个特点是大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童的生活。《北京亮起来了》这篇课文是原先教材没有，新挑选的内容，它反映了首都的新貌。通过阅读，图片展示可以让学生们看到首都的英姿焕发和勃勃生机。教材在编写时还创设了“我知道”和“宽带网”两个新栏目，我们通过阅读可以掌握许多与课文内容相关的资料。《北京亮起来了》课后的“我知道”可以帮助我们更好的了解北京，课后的“读读背背”也从课文实际发出，可以要求背诵全文，也可以只背自己喜欢的部分，整部教材更重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。掌握了这些特点我们

在备课时才会得心应手。《北京亮起来了》一文以优美的笔调描绘了北京美丽的夜景，在备课中我们应注意以下几点：１、在自由阅读中了解文章介绍的景点是长安街──环形路──王府井──故宫，方位(空间顺序)，应通过板书将景点交待清楚。２、在自由读中弄清每一个景点美在哪里。３、在朗读背诵中欣赏优美的词句。４、全文都围绕“亮”字写美，这篇课文，我计划用两个课时来完成以下的教学要求： ⑴知识和技能方面： ①认读生字，会写生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ⑵过程与方法：通过自读大致了解北京的夜色美。通过朗读感受北京的夜色美。 ⑶情感态度价值观：激发热爱祖国首都的情感。在本课的教学中，应把重难点、关键放在： ⑴认读１５个生字，会写１２个生字。 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶背诵自己喜欢的部分。在第一课时的教学中，我准备了教学挂图和课件来完成两个教学目标：１、认读１５个生字，会写１２个生字。２、正确流利地朗读课文。

小学六年级下册语文《北京的春节》课堂同步作业

《北京的春节》课堂同步作业一、比一比，再组词。熬（）询（）饯（）遨（）殉（）浅（）二、请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资三、给下列句子填上恰当的关联词。 1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。 2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。 3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京（）是城市，（）它也跟着农民一齐过年，（）过得分外热闹。四、联系整句话的意思，解释画线词语。 1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。色味双美： 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。娴熟： 3.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。腊七腊八，冻死寒鸦：五、阅读平台元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhanɡ）月十五，处处张灯结(jiē ji?)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pù pū)子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn chuán)故事□这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。 2.照样子再写几个词语。各形各色（ABAC） 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语： 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ 6. 作者在这段话中着力描写灯的多，多，为的是突出。参考答案一、熬（熬夜）询（询问）饯（饯行）遨（遨游）殉（殉难）浅（深浅）二、1、元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节 2、年、季、月、旬、周、日、时 3、自然资源生物资源森林资源木材资源三、1、（因为）今天是元宵节，（所以）今天的北京特别热闹。 2、（之所以）孩子们要放鞭炮，（是因为）要过春节了。 3、（因为）除夕之夜要守岁，（所以）除了很小的孩子，没有人睡觉。

课文12北京亮起来了(2篇)

课文12北京亮起来了（2篇） 12 北京亮起来了（2篇）《北京亮起来了》教学设计一深圳后海小学徐霜教学目标 1.会认“幕、临”等15个生字，会写“束、单”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3.感受北京夜幕中“灯的海洋，光的世界”,积累自己喜欢的语句（如绚丽多彩等）。难点前后鼻音和翘舌音的读音。教具准备 1.多媒体“我会认”、“我会写”、“我会背”、“我知道”等图标（不能自备）。 2.做一个北京夜晚华灯高照、汽车川流不息，各种各样的建筑彩灯闪烁的录像片（突出广告和天安门）。 3.如果没有录像片，北京风景片的资料，可以用书上的插图或一些图片作为课堂上的备用教具教学过程第一课时

环节教师活动学生活动谈话导入3′ ⒈北京是祖国的首都，是全国人民向往的地方，同学们，你们到过北京吗？ ⒉你们到过北京哪些地方呢？ ⒊这一课让我们与北京又一次相见，这次相见的时候已夜幕降临。小朋友，我们一起来读全文，共同欣赏夜幕下的北京城美丽的景色。（提出要求：请大家一边读一边画出自己不认识的字或读不懂的词句。） ⒋同学们能提出问题，说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文，也许你就能从书上找到答案了。 ⒈有两个学生说：到过。 ⒉把“我知道”的内容说两个，再扩展几个：动物园、中山公园。 ⒊学生自由读书并画出生字后质疑：①为什么说北京变成了灯的海洋，光的世界？②“绚丽多彩”是什么意思？③“金碧辉煌”是什么意思？读书认字质疑解疑（17′） ⒈请小朋友和我们一起找一找，书上的哪个句子概括了北京城夜幕降临时的景色？ ⒉你们能把第一段两句话读一遍吗？

12 北京亮起来了

12 北京亮起来了教学目标 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。教学重点 1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，了解课文内容。教学难点 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间 2课时教学过程第一课时一、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。板书课题：《北京亮起来了》。（播放视频《北京亮起来了》）

二、师生互动，识记生字： 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 B两个人读一读画的新词。 C 学习完毕，同桌相互评议学习情况 3、教师检查学生自学情况： A 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力） B 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 C 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。

北京的春节教案公开课版本

《北京的春节》教学设计 ———2014年2月24晚徐盈盈教材分析《北京的春节》是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。第二单元的主题是“民风民俗”。对于“民风民俗”的学习，学生虽然学习过一些：如二年级下册的《难忘的泼水节》等，但并不是主题的深入学习。本文是本组课文的第一篇课文，作为单元的开篇课文，在教学中我们要引导学生学习方法：一是引导学生通过走进课文、阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。二是让学生通过品读课文、对比阅读进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。为以后的课文学习作好学习迁移的准备。教学目标（一）认知目标： 1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。（二）能力目标： 1.培养学生读中理解，读中想象的能力。 2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。教学重、难点

六年级下册语文试题课后作业《北京的春节》

课后作业-《北京的春节》一、看拼音，写词语。 là yuè（） zhǎn lǎn（） jiǎo zi（） zhǎ yǎn（） yuán dàn（） jiào chē（）二、选字填空。（滩摊）海（）（）贩（）牌（拌伴）搅（）杂（）儿陪（）（宵霄）元（）云（）春（）三、查一查，填一填，选一选。 “旦”字用部首查字法先查____部，再查____画；用音序查字法先查首字母____，再查音节____。“旦”的字义有：①早晨，天亮；②某一天；③中国传统戏曲里扮演妇女的角色，可分为花旦、青衣、老旦、武旦等。请给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） 1.依依很会演戏曲里的旦．角儿。（） 2.黄老师通宵达旦．地工作。（） 3.这件事毁于一旦．。（）四、给下面句子中加点的词换个说法，然后再说说自己的发现。 1.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿．．．．．。（） 2.恐怕第三件事才是买各种玩意儿．．．——风筝、空竹、口琴等，和年画。（） 3.从一擦黑．．儿．，鞭炮就响起来。（）我发现文中加点的词语都有“京味儿”，我还会说出有“京味儿”的词语：_____________________________________________________________________ 五、品读句子，完成下面练习。 1.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（1）作者用了________的修辞手法，把____________比作____________________ ____________，形象生动地写出了老北京春节________________这一民俗习惯。（2）我也能用这样的手法写一句话。 _____________________________________________________________________

二下《北京亮起来了》第二课时教案

《北京亮起来了》第二课时教学设计（人教版二年级下册）来宾祥和小学张海亮教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。 3、学习开门见山、首尾呼应的写作方法，初步了解总分总的结构方式。 4、学会用本课所学得写作方法来指导自己完成类似的写作。教学重点：学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。教学难点：学会用本课所学得写作方法来指导自己完成类似的写作。教学时间：1 课时教学过程：一、导入（一）复习导入过渡：今天咱们继续走进北京，欣赏北京美丽的夜景，几个词语宝宝也想和我们结伴而行，你能认出它们吗？ 1、课件出示词语。 2、学生个别读、男女生混读。（二）理清文章脉络过渡：上节课我们通过学习，知道作者通过写哪些地方，告诉我们夜晚北京亮的特点？（板书）：长安街、天安门长楼、广场四周、环形路、街道上、王府井、西单商业街、古老的故宫二、学习作者用生动优美的词句来表现夜晚北京亮的特点。过渡：每当夜幕降临，北京城就发生了什么变化？（出示第一自然段）（一）学习第一自然段 1、齐读第一自然段。过渡：你理解什么是“灯的海洋，光的世界”吗？ 2、图片出示：理解“灯的海洋，光的世界”指导重读。（能通过你的朗读让我们感受到北京夜晚是“灯的海洋，光的世界”吗？指名读、齐读）过渡：课文用了哪些优美的词语和句子描写北京“亮”的特点？（二）、默读2―― 5自然段，用“△”标出能表现夜晚北京亮的特点的词语，用”画出表现夜晚北京亮的特点的比喻句 1、生汇报，师板书。 2、汇总出示词语，生齐读。师点出形容词及作用。

6课《北京的春节》作业设计

“121”工程暨“构建高效课堂”语文课堂达标检测班级家长评价姓名按时完成独立完成书写工整教师评价课题：6、《北京的春节》一、听写词语并注音。二、注音。（）蜜饯店铺娴熟中旬三、“醋”用部首查字法应查（）部首，再查（）画，第五笔的笔画名称是（）；用音序查字法查（），音节是（），组词（）、（）。四、五千年的中华传统文化源远流长、博大精深；五十六个民族生化丰富多彩、习俗独特。本组教材就是围绕“（）”这一专题编写的。五、（）是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。本文作者-----著名语言大师（），给我们描绘了一幅幅北京春节的（）画卷，展示了中国节日习俗的（）和（），表达了（）。六、《北京的春节》按（）顺序写的，作者先介绍北京的春节从（）就开始了，到（）就结束了。作者详细描述（）、（）、（）三个春节高潮。七、课内阅读。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1、按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫（）。 2、从“（）”这句话我们知道了人们对除夕夜“吃团圆饭”的重视。 3、联系课文与生活，除夕的主要活动有哪些？（）八、在括号里填上恰当的关联词语。 1、这（）粥，（）小型的农业展览会。

2、北京（）城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。 3、小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。九、把下列词语补充完整。万（）更（）灯（）通（）日（）不（）万（）得（）截然（）（）张（）结（）家庭回顾：一、句子加工厂。 1、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。（缩句）（） 2、我们家买了电脑。（扩句）（） 3、我们家房子很小。（改为夸张句）（） 4、这怎么忍受得了呢？（改为陈述句）（）二、文学常识积累。本文作者是（），原名（），字（），中国现代（）家、（）家、（）家。他的一生，总是在忘我地工作，是文艺界当之无愧的“（）”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“（）”的称号。主要作品有：《》《》等。三、说说下列句子中破折号的作用。破折号有三种用法：1、解释说明；2、表示转折；3、表示声音的延长。 1、恐怕第三件事才是买各种玩意儿---------风筝、空竹、口琴等。（） 2、今天天气真热啊---------你什么时候去上海？（） 3、必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足---------店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。（） 4、“快--------来--------呀！”他喊了起来。（）四、春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。你知道哪些关于春节的风俗习惯？请写一写。

部编版三年级上册第二单元6-北京的春节《北京的春节》课堂同步作业

《北京的春节》课堂同步作业一、比一比,再组词。熬（）询（）饯（）遨（）殉（）浅（）二请按一定的顺序排列下面的词语。 1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节 2.旬年时月周日季 3.自然资源木材资源森林资源生物资三给下列句子填上恰当的关联词。 1.（）今天是元宵节,（）今天的北京特别热闹。 2.（）孩子们要放鞭炮,（）要过春节了。 3.（）除夕之夜要守岁,（）除了很小的孩子,没有人睡觉。 4. 小孩子们买各种花炮燃放,（）不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 5.北京（）是城市,（）它也跟着农民一齐过年,（）过得分外热闹。四联系整句话的意思,解释画线词语。 1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。色味双美: 2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。娴熟: 3.“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。腊七腊八,冻死寒鸦: 五阅读平台元宵上市,春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhanɡ）月十五,处处张灯结(jiē ji?)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pù pū)子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□(zhuàn chuán)故事□这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。 2.照样子再写几个词语。各形各色（ABAC） 3.找出文中表示“全部、都”意思的词语: 4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。 5.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？ 6. 作者在这段话中着力描写灯的多, 多,为的是突出。参考答案一、熬（熬夜）询（询问）饯（饯行）遨（遨游）殉（殉难）浅（深浅）二1、元旦除夕春节元宵节清明节中秋节重阳节 2、年、季、月、旬、周、日、时 3、自然资源生物资源森林资源木材资源三1、（因为）今天是元宵节,（所以）今天的北京特别热闹。 2、（之所以）孩子们要放鞭炮,（是因为）要过春节了。 3、（因为）除夕之夜要守岁,（所以）除了很小的孩子,没有人睡觉。

小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案

小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案【导语】描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。作者不光感叹北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。以下是WTT整理的相关资料，希望帮助到您长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。*城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌！【教案】第一课时教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备：词语卡片、图片。教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；*城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。二、师生互动，识记生字： 1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2同桌之间开展相互间的学习： *打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。 *两个人读一读画的新词。 *学习完毕，同桌相互评议学习情况 3教师检查学生自学情况： *教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（让学生发现问题，培养听的能力） *看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 *说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付” 夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。

6北京的春节课堂作业

6北京的春节课堂作业练习一 —、看拼音，写词语。 l à yu a ch ū x ún zh ǎn l ǎn ji ǎo zi f ěi cu ì （）（）（）（）（） zh ē n zi b ào zh ú bi ān p ào s ì yu àn （）（）（）（） w àn xi àng g ēng x īn zh āng d ēng ji ? c ǎi ( ) ( ) 二、给下列多音字注音、组词））（）正）（）（）））））（）） ' 旬（）熬（）榛（）残（）暴（句（）遨（）棒（）钱（）爆（四、近义词万象更新（）娴熟（）照常（）五、反义词慌乱（）喧哗（）机敏（）六、选择加点字的正确解释。 1.张:陈设，铺排③扩大，夸张④看，望⑤商店开业 A.元宵节的晚上,街头巷尾张灯结彩。（）B.上课时，同学们都认真听，谁也不东张西望。（ C 你不要在那里虚张声势了。（） D.船上的帆还没有*起来。（） 2.彩:①颜色；②彩色的丝绸；③称赞，夸奖的欢呼声；④花样; 精彩的成分;出前的化妆排演;⑥获胜的预兆。彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）张灯结彩（）七、、选词填空。 1.迅猛迅速飞速 ①虽然现代社会发展（）弃过春节的传统。 ②集合号响了，同学们（）到操场上集合。 ③随着科学技术的（寻常百姓家。 2.用“精”字组成四个词语，然后填空。 1.春节联欢会在工作人员的（出取得了成功。

查字法应查( )画。 2.“熬”字用部首查字法,应查（）部，用音序查字法大写字母是（），音节是（）。三、根据拼音写出汉字，将词语补充完整。 1.fěi( )谤（）夷所思（）然成章（）翠 2.āo ( )粥 ( )游 ( )翔（）战 3.lì沙( ) 奴( ) 顺( ) 不寒而( ) 4.zhēng( )嵘 ( )狞风( ) ( )扎四、对号入座。为加点的词选择恰当的解释。味道①滋味②兴趣③气味④感觉 1.天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道．．。（） 2.妈妈亲手做的这道菜，味道．．真不错。（） 3.这部韩剧越看越有味道．．。 ( ) 4.他喜欢抽烟，身上总有一股难闻的味道．．。（）五、比一比，再组词。饺（）拌（）遨（）醋（）绞（）伴（）熬（）醒（）六、读句子,给带点的词换个说法，使句子意思不变。 1.正月初一的光景与除夕截然不同。（） 2.除夕夜家家通宵，不许间断。（） 3.北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年；而且过得分外热闹。（） 4.北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。（）七、判断下列说法是否正确。 1.“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话运用了夸张的修辞方法，说明粥的材料丰富，表达了对丰收的自豪和期盼。（） 2.“过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足— —店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。”这句话中的标点使用完全正确。（） 3.“北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年” 从加点词语中，我^I以体会到'这是转折关系的复句。（）八、课外阅读。过年(节选）吴钩从初三、四开始，村里开始筹备起龙灯。龙灯短的有十一节，长的则有十三节。鼓乐仪仗有大鼓、小鼓、大锣、中锣、小锣、大钹、中钹、小钹，左右开道的则有两面牌灯。所以一支龙灯共需二十余人，两班人马轮换游龙，就需要五十余人。于是除了有丧事的人家，凡十八岁到五十岁的男子都被召集起来，抓阉分派各种司职；同时又安排老人妇女负责扎龙灯。龙灯的灯身是用竹篾扎成再用各色彩纸剪绘成龙身龙鳍龙鳞龙须龙眼龙齿和龙尾分别粘贴在竹制的龙身上再将各节龙身间用红布连接成一体每节龙身正中都插着四尺长的木柄木柄上连着一根带洞的橫木托在竹制龙身之下待全部制作停当后将点燃的红烛从横木上的洞中插入烛光映照下五彩斑斓的彩龙便橫空出世从初七晚上开始，男子们一个个头扎红巾、腰系红带，手擎龙灯待发。鼓声响起，开道的铜锣喧天，各色钹声间杂其间，自成韵律。开始游龙了。龙灯走家串户，逢门便进，手擎龙头的一进门便一声大喝：“恭喜发财啊！”早有准备的主人大声答应着燃起了鞭炮，厅中央摆好了一张方桌，桌上摆满各色点心，点着红烛。龙灯绕桌一圈，主人挨次递烟，桌上的点心则各人自选；各节龙身口道恭喜鱼贯而出，主人又再次点起送龙的鞭炮。如果恰逢这一年起的新屋，则主人又要加倍殷勤，先是在龙灯进门时给龙头和龙尾各披上一匹红布，龙头这时便开始唱彩，唱一句主人便应一句，一面放鞭炮一面敬烟，直到绕厅三匝，彩唱完了出去，便要应主人之邀舞龙灯了。屋前的禾坪上，主人要点起长长的鞭炮，只见龙头一声令下，整条龙灯便左右舞动起来，宛似一条出水的蛟龙在空中盘旋飞舞，若醉若狂。舞完龙灯，主人便托出几条香烟、数叠红布、其他点心食品恭送，于是宾主尽欢，再待来年。十五晚上，高潮来临。龙头在全村游完后稍事休息，便要开始舞龙灯了。在村中央开阔的禾坪上，全村人扶老携幼，带着各式长短不一的鞭炮和烟花齐聚一堂。当锣鼓喧天响起时，鞭炮声中，银光火树影里，一个个矫健的汉子将龙灯绕圈飞舞起来，只见一条金鳞赤须的红龙似从天降,在空中翻滚盘旋，须鳍怒张，直欲橫空飞去。青壮年轮流替换，龙便始终飞翔到深夜方去。而老媼的笑咳、孩子烂漫的雀跃、姑娘红彤彤的笑脸却依然在那片土地上与龙共舞到今日未休，于我远在千山的梦里…… 1.给第一段没有标点的地方加上标点。 2.用“‖”把第2段分为3个小部分，再把每个部分的主要内容写下来。 3.这篇文章在写法上与《北京的春节》有哪些相同和不同的地方？对你的习作有什么启发？