环境教育 环保证选文
保护环境从我做起
常熟市董浜中心小学三（1）徐茜慧春天到了，树木都长出了嫩绿的叶子，桃花、梨花都开了，小草们也从泥土里钻出了脑袋，呼吸新鲜空气，青山绿水，空气清新。
可是，美丽的环境要靠大家来爱护，来美化。看看周围的环境吧，令人担忧！河道里，河水浑浊，河边垃圾遍地，发出臭味，宅前屋后乱堆乱放。
为了建设新农村，村干部带领大家举行了一次大扫除。我奶奶也参加了。他们有的扫地，有的割草，有的捞河里的垃圾，大家都干的热火朝天的。
通过这次大扫除，宅前屋后都变得干干净净的了，河也干净了。
我觉得最好每个月都举行一次大扫除，而且，我们也不能把垃圾乱扔，不能污染水源，不能乱砍树木，还可以在小路旁放上一两个垃圾桶，这样，就可以把垃圾扔在垃圾桶里了。
我们每一个同学现在起也要参与保护环境的行列中，在学校里不乱扔垃圾，不乱丢果皮纸屑……我也要监督佳人、身边的人，看到地上有纸，就主动弯腰捡起，让校园妈妈绽放光彩。
保护水质人人有责
常熟市董浜中心小学三（1）班陆衡
夜里下了一场大雨，早晨我一大早就起来了，想要呼吸一下新鲜的空气，可是我却闻到一股臭味。我打开窗户，哇，我惊呆了！屋前的小河竟散发着恶臭，颜色变成了浑浊的黄色，那是怎么回事呢？
为了弄清楚这个问题，我就去问爸爸，爸爸说：“你可以试着自己去了解一些事情的真相，那将对你有所帮助。”为此，我约了几个要好的小伙伴特意到村里做了一次调查。
经过调查发现，原来，村里的染洗厂的废水里含有大量的清洁剂和染料，轧钢厂的废水里含有大量的酸性物质……这些工厂为了省钱，常常把污水偷偷排入河中，所以河水才会变成现在这个样子。
为了保护水质，小伙伴们提出了各种意见。有的说要给报社写信，有的说给市长写信，呼吁他们阻止这些污水的排放，并且大力搞好宣传活动，让大家都来保护我们的河流。最后我们决定给镇环保局的领导写一封信。说干就干，通过讨论，我们写了这封信：
亲爱的环保局领导：
我们观智村的水质十分差。经过我们的调查，有的单位一到雨天就排放污水，还有人把垃圾扔到河里，原本干净的小河现在变得十分脏，所以我想请你们一定要加大力度宣传，要让每个人都有环保意识，制止单位乱排乱放污水，让我们的家园变得更加美好。
此致
敬礼！！
水域的污染直接威胁这人们的健康、破坏水资源，为了人们的健康，为了河水不再受污染，让我们每个同学，每个家庭，每个工厂都动员起来，从现在开始，挽救我们家乡的母亲河吧！
保护水环境
——小河的哭泣
常熟市董浜中心小学三（2）班钱子昀一天早晨，我吃完早饭，便想到姐姐家去玩。在半路上，我突然听见一阵哭声，我想：是谁在哭呢？我很好奇，就随着哭声走过去，一看原来是小河姐姐在哭呀！我问她：“小河姐姐，你为什么要哭呢？”她说：“你看我身上多脏啊！”“那你原来是什么样子的呢？”我又问。“唉……”小河姐姐叹了口气说，“我本来清澈见底，小鱼小虾快乐地生活在这儿，人们也经常来这里洗澡，甚至来这里喝水呢！”说到这里，小河姐姐露出了一丝微笑。她停了停，又接着说：“可现在呢？小鱼小虾们都快要死了，人们也不来洗澡、喝水了。你瞧，现在我的水都变成了深绿色了，到了夏天还会发出一阵阵臭味……”说着说着，小河姐姐哭得更伤心了。看着她伤心的样子，我忍不住又问：“是谁让你变成这样的啊？”小河姐姐渐渐止住哭泣，说：“现在人们的生活条件好了，就随手把垃圾和脏水倒在我身上，还有附近工厂里排出来的污水也到了我的身上……最后，我就慢慢变成了这样。”我听了她的话，心里难过极了，我对她说：“小河姐姐，请放心，我一定不会让这种现象继续发生了，请相信我。”小河姐姐说：“谢谢你，希望你成功。”
告别了小河姐姐，我真想大声呼唤：“保护水环境，人人有责。请大家从小事做起，从现在做起，从自己做起，让小河姐姐和她的朋友们重现笑容，恢复以往的样子吧！”
保护环境
常熟市董浜中心小学三（2）班吴栽柳
保护环境是每个人都应该做到的，可就是这个简单的道理，要坚持却也不容易。而我，之所以会如此印象深刻，就因为在我小时候发生过这样一件事……
那是一个天气晴朗的星期天，我和姐姐去我家附近的草坪玩。草坪边有一个小型的游乐园，里面有滑梯，有秋千，有摇摇椅，这儿就是我和小伙伴们的小天堂。每当有空的时候，我们就会来这里玩，这儿有着很多我们的欢声笑语。我和姐姐在这里玩了很久，我觉得肚子有点饿了，姐姐就帮我去买了个面包。看着眼前的美食，我一把抢了过来，狼吞虎咽地吃了起来。吃完我满足地抹抹嘴，顺手把塑料袋扔在了草坪上。姐姐看见了，不声不响地弯腰捡了起来。我满脸疑惑地望着姐姐，不知道她为什么要捡个垃圾。姐姐看着我，一边摸着我的头，一边说：“这里是我们最喜欢的地方，也就像我们的家一样，在家的话你会乱扔垃圾吗？”我摇摇头。“这就对了啊，在家里不乱扔，在外面也不乱扔，这样我们的大家庭才会更干净，我们的地球妈妈才会更美丽呀！”姐姐接着说。听了姐姐的话，我伸手把她手里的垃圾抢了过来扔进了垃圾箱。我看见姐姐开心地笑了。
从此以后，我再也没有乱扔过拉圾了。真希望大家都能保护好我们的环境，保护好我们赖以生存的地球。
小河的控诉
常熟市董浜中心小学四（1）班徐雨婷我是一条清澈见底的小河，唱着欢快的歌儿流向远方……
清澈，甘洌，是我的亮点，正因为这样，我结交了许多好朋友。小鱼小虾喜
欢我，它们常常围绕在我的身边，和我一起嬉戏，我们整天形影不离；各种小贝壳经常附在我的耳边，和我说悄悄话；在炎热的夏天，小朋友们天天戴上七彩的救生圈，陪我一起打水仗。它们给我增添了许多乐趣，让我觉得非常开心，非常自豪！
多么快乐的时光啊！我和大家相互陪伴着，我们都生活得非常幸福。我也快乐地为大家服务着，心甘情愿，无怨无悔。
可不知什么时候，人们毁坏了我的容貌，现在我已经不再清澈，在不知不觉中，我也成了个大人物——“黄河”。看到自己现在丑陋的模样，我真是悲痛欲绝。我碰到我的兄弟姐妹时，他们也哭丧着脸，说出了自己的苦恼。原来他们也都被变了模样，有的黑得像墨，有的泛着白沫，有的漂着死鱼、死牲畜等垃圾，散发出难闻的恶臭，还有的甚至快要干涸了。说着说着，我们不禁都流下了伤心的泪水。
我愤恨：我们曾经用自己宽广的胸怀哺育了八方儿女，把我们甜美的乳汁一点一滴无私地奉献给了你们。可你们却恩将仇报，向我们排污水，倒垃圾！你们的良心何在？
人类啊！你们好自为知吧！如果你们再这样继续下去，那你们将受到大自然的惩罚！
还给我们一片蓝天
常熟市董浜中心小学四（1）班吴雨晴天，灰茫茫，满是乌云；地，黑压压，满是楼群下的人群。
“人们都忙着回家呢！可我们呢？”在楼群的一隅，一只灰色的鸟妈妈正在一根
电线支起的窝里，无奈地望望白茫茫的天空，对着她的三个小宝宝叹息！
唉，多么可怜的一家子啊！鸟妈妈不禁讲述起了那悲惨的往事：“宝宝啊，我们曾经也有个家，一个美丽、温暖的家，我们在那里非常幸福地生活着。可那美好的时光就是那么短暂，一伙人来小树林考察，他们说要把这里的林子变成什么度假村。还说，这样能挣一大笔钱呢！于是，伐木工人来到森林，随着阵阵巨响，一棵棵粗壮的大树被拦腰截断，我们的家也随之被毁灭了。这还不算什么，更过分的是，工厂、度假村的施工，原本清新的空气被阵阵浓烟熏得浑浊不堪。从此，我们可爱的家园消失了。”
鸟爸爸也伤心地说道：“我们不但没有了家，还遭到人类的捕杀。在逃亡生活中，我漂亮的羽毛变得暗淡无光，我矫健的身躯变得弱不禁风。”
听到这里，多多问：“妈妈，我们将来也只能住在这风吹日晒的窝里吗？我们还会有以前那样舒适的家吗？那我们那些伙伴呢？那……”“小动物们死的死，逃的逃，好多的动物也已经灭绝了。孩子，妈妈也不知道以后会怎么样，妈妈真的是无能为力。可怜的宝宝，妈妈让你们受苦了。”鸟妈妈说着说着就流下了伤心的眼泪。胖胖说：“人类为什么要这么自私？一座座高楼大厦吞没了我们的家，把我们逼得无路可走。难道他们不能给我们一片蓝天，让我们和人类一起生存吗？”“唉！要是人类哪一天良心发现，为我们创造一个美丽的家园，那该多好啊！”听，鸟妈妈正憧憬着未来呢！
人类啊，快醒醒吧，你们可曾知道，我们一只只小鸟正期盼着能够有个安身的巢，正期盼着能够拥有舒适祥和的家园，都期盼着能够幸福快乐地生活！我们多么希望能在蓝蓝的天空中自由地翱翔啊！人类啊，快醒醒吧！
重返人间
常熟市董浜中心小学四（2）班张鸣飞且说，孙悟空与猪八戒护送唐僧去西天取经之后，终得善果，一直留在天庭享福，日子过得不亦乐乎。
一天，孙悟空闲得发慌，便决定去王母娘娘的蟠桃园找仙女姐姐玩，刚要出门，就和猪八戒撞了个满怀，“呆子，你赶着投胎啊！”孙悟空不悦道。猪八戒喘了口气，说道：“猴哥，我是来找你的。”“找我什么事？”孙悟空说道。猪
八戒说：“猴哥，咱们在这天庭也有几百年了，不知道这人间现在怎么样了？今天咱都有空，不如下凡看看。”“呆子，这个注意不错！咱们这就走！”孙悟空说完，就唤来筋斗云。
一眨眼的工夫，两人早已翻过了十万八千里，眼看大地万物就在眼前了。突然天空飘来一朵黑云，“有妖怪！”孙悟空火眼精睛，什么都逃不过他的眼睛。迎着黑云，孙悟空举起金箍帮就是一棒，什么都没有。猪八戒哈哈大笑：“猴哥，你是不是得了近视眼？眼力这么差！”“去你的！”孙悟空其实也心里怀疑起猪八戒的话，难道我的眼睛真的出了问题？“我一定要查明真相！”于是他们顺着黑烟的方向继续前进。
孙悟空一看不禁吓了一跳，只见一根大柱子正在吞烟吐雾，浓浓的黑烟正总它们的嘴里吐出来。那是什么玩意？难道妖怪又出现了？“猴哥，这是怎么了？”猪八戒也注意到了。“别急，我们去问问土地。”
“土地！”土地懒洋洋地从土里钻出来，“谁在叫我？哦，是大圣啊！不知大圣叫我小老儿什么事？”孙悟空说：“土地，我问你，为什么凡间会有这些柱子？”“大圣，你有所不知，这些柱子是人类造的工厂，那些烟囱是用来排放废气的。现在人类的经济发展得可快了，可他们将废气排放到空中，将废水排入到地下，空气中到处是难闻的味道，连我现在住的地方也不行了。人们现在种的蔬菜也受到了影响，特别是西瓜，好多地方都种出了烂的西瓜。照这样下去，我想我可能要搬家了。我真想住到天庭去，大圣，你帮我跟玉帝说说，让他给我一个房间。”
“哦，原来是这样的，我还以为又出现了妖怪呢！”孙悟空说，“那为什么不想想其他的办法，治理环境呢？”“专家想了很多办法，可人们都不能认真地执行，人们的自觉性太差了！”土地无奈地说。
“我一定要把这里的情况告诉玉帝，让他好好惩罚他们”孙悟空说，“另外，
你的事我也会向玉帝报告的。”
说完，孙悟空带上猪八戒驾起筋斗云，向天庭飞去。
七年级环境教育教案(上、下)
七年级上环境教育教案 营丘镇中学 振海 201709
七年级上环境教育教案 目录 第一课时《情系环保》 第二课时《农药带给我们什么》 第三课时《化肥带给我们什么》 第四课时《吸烟的危害》 第五课时《噪声污染及其危害》 第六课时《保护臭氧层》
第一课时《情系环保》 【教学目的】 1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。 2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。 【教学过程】 一、引入情境 1．出示市一些优美的环境照片，并提出问题： （1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？2．出示市一些脏、乱、差的环境照片。提出问题： （1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。 3．小结： 刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。 二、明理提高 1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。
2．学生谈谈之后，教师说： 1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。 2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。 3）近几年来，由于大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？ 3．学生画画，然后展示。 4．请看小品：大自然打官司。 几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。人类代表辩护。宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。
二年级环境教育教案
二年级环境教育教案 第一课布置我的房间 活动目标： 1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境 2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯 3、体会美与生活的直接联系 活动准备：了解家居环境需要注意哪些问题 活动时间：2周时 活动设计： 一、激情导入 随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧！ 二、探索研究 1、疑惑千千问 （1）家居环境应注意什么问题呢？ （2）我来提问我来建议 2、探索新干线 （1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。（2）我来评价 说一说自己对小组成员的房间的布置的看法，说一说有点，提一提建议。 三、实践作业 听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。 四、我是设计师 1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。 2、设计自己未来的家 教学反思： 二、为了健康——关注我们周围的生活环境 教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程：[学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。 一、人体健康与环境污染 1．环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素 2．环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期 3．环境致病的特点：复杂性、隐蔽性 4．环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题
环境教育教案
第一课：地球日 教学目标： 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。 2、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 3、通过活动让学生了解一定的环境保护知识,增强环保意识,让学生知道地球是人类赖以生存和发展的基础,要从自我做起,从小事做起,养成保护环境的好习惯,从小做自觉保护地球的主人。 教学重点与难点： 了解生态和谐与人类发展的意义，从身边小事做起，保护环境、保护动物。 教学准备：ppt 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 一、先介绍一下世界地球日的来源、发展。 二、重庆的环境状况 三、请问同学们现在我们地球正遭受着什么样的灾难呢？ 四、播放PPT展示灾难图片 五、那请同学们想想我们以前的生活环境是怎么样的呢？ 六、播放PPT图片 七、那同学们觉得要怎么做才能保护我们的地球呢？ 八、播放PPT，展示学生力所能及的做法。 九、我们身为地球上的一员，我们有责任和义务去保护我们可爱、美丽的家 园，虽然我们的力量很小，但是我们每一个人都团结起来，那就是一股不可 抵挡的气势，我们从身边做起，从小事做起，我们的未来的蓝色天空，清澈 的小溪就不再是遥不可及的梦想！同学们说是不是呀？ 第二课沙尘暴敲响了警钟 教学目标：
1、引导学生知道环境恶化的现状及其原因。 2、了解人类为保护环境、保护自然所做出的努力。 3、帮助学生树立环境保护意识，积极参加环保活动。 教学重点与难点： 1.人类为保护环境、保护自然所做出的努力。 2.帮助学生树立环境保护意识，积极参加环保活动 教学准备：ppt 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话：今天阳光普照，空气十分清新，让人神清气爽，我们非常喜欢这样的天气。 2、下面，请同学们看一段视频。 3、播放视频：沙尘暴袭来（约一分钟时间） 4、师：这是什么样的天气？ 5、师：现在，老师就和大家一起从沙尘暴谈起，探究环境恶化的问题。 6、板书课题： 二、选择话题深入研究 1、投影课件：资料卡（2幅）学生阅读。 2、师：通过这两幅资料你知道了什么？ 3、师：你对沙尘暴有哪些了解？（学生汇报收集的资料） 4、师谈话：不仅中国有沙尘暴发生，国外也有，可见沙尘暴对地球环境的影响太大了。我们只有研究沙尘暴，才能战胜沙尘暴。 5、师：同学们都想研究沙尘暴的哪些问题？（分小组交流、汇报） 6、请同学们结合课前收集的资料，在小组内交流研究的话题。教师在各小组巡视，了解各小组研究的内容。 7、分小组，结合资料，小组推选1人汇报研究内容。 三、环境恶化揭秘
四年级环境教育-教案
四年级环境教育教案 第一单元习俗与文明 1、《给动物让路》 教学目标： 1、使学生懂得动物为什么要穿越公路 2、知道人们保护动物的有关习俗。 3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4、懂得如何保护动物。 5、增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 板书设计： 给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 教学过程： 一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二探求新知： 1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4、你了解到哪些保护动物的典型事例？ 5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用
1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 教后记： 2、《“煮鸡蛋”的思考》 教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识。 2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： “煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 思考： 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？
青岛版七年级环境教育教案解读
七年级环境教育教案 第一单元大气 课题：第一课地球的外衣 【学习目标】 1、认识大气的成分，了解各种成分的作用。 2、知道大气对地球的作用。 3、认识大气成分的改变对人类生产生活的影响。 4、指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。 【学习重点】 树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。 【学习难点】 人类活动对大气成分的改变及对人类生产生活的影响。 【学习方式】 展示、讨论、探究 【导与学过程】 一、情境导入 你知道吗，地球也穿着“宇航服”？这套“宇航服”就是地球大气（也就是大气圈）。大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。我们就生活在大气底部。 二、自主学习，合作交流
1、通读教材，解决问题 大气的主要成分有哪些？ 2、分小组合作交流 （1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？ （2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？ （3）分析讨论宇航服与普通服装相比，有哪些特殊作用或功能。 （4）读一读，课本P4伦敦的‘烟雾事件’，进一步了解人类生产活动对大气的影响及以人类产生的危害。 三、展示点拨，质疑问难 1、展示点拨： （1）地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。 （2）月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。 （3）大气不仅提供生物赖以生存的基本元素，而且对地球上的水、地表温度产生影响。大气是对地球上物质和能量交换、运动进行调节的平衡器，还是减轻地球受其他天体、射线冲撞袭击的缓冲圈层。 （4）人类在发展经济的同时，为谋求发展，越来越破坏性地利用自然、改造自然。尤其是工业革命以来，大气污染日益严重，大气成分也发生了许多变化，从而导致了地表温度升高、极冰融化、海平
二年级环境教育教案设计
4、垃圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？ 2教师计算，板书。 日180000千克180吨 月5400000千克5400吨 年65700000千克65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 三、研究方案：（写一写）
四年级下册环境教育教案
第10课小区的环境 教学目标 知识与技能：了解新小区的环境美、设施全的特点。 过程与方法：通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。 情感态度价值观：激发学生热爱生活，关心小区环境。 教学重难点: 感受小区工作人员的辛劳与用心。 教学过程 一、导入： 同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题） 二、联系实际生活，了解小区的特点： 1、介绍自己居住的小区： 其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！ 小组交流，全班交流。 2、说说小区的设施 这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？ 三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。 1、了解工作人员的辛劳。 为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？ 2、交流感想： 这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？
小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？ 四、环保在行动。 讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。 1、绿地保护 2、街道清扫 3、垃圾拣拾 4、竹篮购物 五、课堂小结 学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？
11、城市“牛皮癣 教学目标： 1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣” 2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人） 过程方法： 1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感情感态度价值观，激发学生爱护美好城市的思想感情。 2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。 教学过程： 出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”？（教师讲解） 据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。 欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受继续欣赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！ 看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。教师总结城市“牛皮癣”的危害。 城市“牛皮癣”的危害 1、影响城市形象。 2、非法广告骗人。 3、清理非常困难。
七年级环境教育教案资料
目录 第一课时《环境污染》 第二课时《环境污染的危害》 第三课时《环境污染及其治理》 第四课时《环境污染与保护（选修课)》第五课时《走进湿地》 第六课时《争做绿色小卫士》
第一课时《环境污染》 [教学目标］ 知识目标:使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题,认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。 能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、 情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关,努力规范自己的行为,培养对环境负责的意识。 活动准备: 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过 程： 一、创设情境,导入主题 师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断(播放课文中的图片课件,环境污染带来一系列危害。） 师:同学们，看到刚才播放的几个镜头,你们有哪些感受？想到那些问题? 师:近几十年来,由于世界各国工农业迅速发展,城市人口急剧增加,导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏,大面积砍伐树木、滥杀生灵,扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染(板书课题) 所以,防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。 二、小组讨论、汇报交流 师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理,在我们的生活学习和工作中,真是到处充满挑战。今天上课,咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即:梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式) 师:挑战无处不在,你们有信心接受挑战吗?下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答:１、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”?什么是“环境污染”? 师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣)超过环境的自净能力,而危害人类正常的生活和发展。2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？ 三、分析问题，探究明理师:同学们,请结合书、录像片及生活实际,我们开始“智 者为王”
七年级环境教育教案
七年级环境教育教案之 第1课人类赖以生存的地球 教学目的： 1．了解我们的地球； 2．知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。 3．了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。 教学重点： 让学生知道人类探索另一个生存环境的过程。认识地球是人类唯一的家园。 教学难点： 了解人类生存所必需的条件，理解地球是人类唯一的家园。让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。教学过程 教学内容： 一、了解我们的地球：这一节我们将视角拉近到地球本身，学习一下地球自身的结构。 外部圈层：大气圈、水圈、生物圈 1．大气圈 （1）组成： 2．水圈： 水圈有哪些组成？ 海洋水、陆地水（湖泊水、河流水、冰川水、地下水、矿物水） 水在地理环境中扮演了什么样的角色？ （1）水是地表最重要的物质和参与地理环境物质能量转化的重要因素 （2）水分与热量的组合形成了不同的自然景观。 （3）水为满足生物需求创造了前提。（水自身、水溶解营养物质） （4）水循环调节气候、净化大气。 （5）水促进地理环境的发展和演化。
3．生物圈： 生物圈在地球上的范围？（最高到达哪里？又可以深入至哪里？）分析：什么是自然环境？它应该包括多么大的范围？ 自然环境的定义：人类赖以生存的自然环境——人类活动的范围和能够影响到人类的范围 自然环境的五大因子：气候、水文、地貌、土壤、植被。因此自然环境应该包括这些内容。 自然环境的范围：大气层下层、水圈、生物圈、岩石圈的上层——地球表层学。 这个范围也正是大气圈、水圈、岩石圈相交汇的位置，也正是生物圈的位置。 二、认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适合人类生存的唯一家园。 1．结题导言：说说你知道的关于月亮的传说。 2．质疑：传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可釉支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？（宇航员为了寻求适合人类生存的地方不怕牺牲、勇于探索的精神值得我们学习）3．讨论：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球？为此你了解到人类探测火星的哪些知识知识？ 4．交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？ 杨利伟（首次）2003.10.15 费俊龙（指挥长）2005.10.12 聂海胜（操作手） 翟志刚（指挥长）(首次出舱)2008.09.25 刘伯明(轨道舱)、 景海鹏（返回舱
二年级上册环境教育教案
. 环境教育教案 二年级 学校：焉耆县第一小学 备课教师：马丽芸
2017--2018学年二年级环境教育教学计划 一、指导思想： 以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高二年级的环境教育教学水平。 二、学生情况分析： 二年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 三、工作目标： 1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。 2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。 3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。 4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。 四、具体工作： (一) 加强宣传，营造氛围。 1、观看环境教育录像片、录像资料。 2、定期和不定期的进行环境教育专题活动。 （二）对学生进行环境保护教育。 1、学科渗透环保教育。 - 1 -
（1）环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，有许多教学容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规行为，这是环保科学教育的重要方面。 （2）使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。 2、积极参与学校环境建设。 3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。（1）教师利用环境知识来进行行为规教育； （2）学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创建绿色”的专栏。 （3）组织开展自编《环境手抄报》活动。 4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。 （1）举办环保知识讲座； （3）开展社会调查； （4）开展读书活动； （6）组织“环保卫士”活动 （7）撰写环境小论文； （8）举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛；（9）组织主题班会、辩论会、文艺汇演等活动； （10）参与一些保护环境的实践活动； （11）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动。（三）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。 1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。 2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。 3、教师带头不浪费纸粉笔等。 教学进度 周次容备注 第1周 3课 - 2 -
七年级环境教育教案
七年级环境教育教案 【篇一：七年级下册环境教育教案】 七年级下期环境教育教案 第一课时《环境污染》 [教学目标] 知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。 能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程： 一、创设情境，导入主题 师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。） 师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡??人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题） 所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。 二、小组讨论、汇报交流 师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式） 师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？
小学二年级环境教育期末测试题
小学二年级环境教育期末测试题 1.红红是一名小学三年级的学生，学习刻苦用功，对人又懂礼貌，可是她有一个小毛病就是每次洗过手总是不关水龙头。对这个问题你认为不正确的是：（） A.应该告诉红红水对人类的重要性，人人离了水都不能生活。 B.江河湖海里的水那么多，不关水笼头也不是什么大事。 C.地球上的淡水资源非常少，很多地区用水很困难，我们不能浪费水。 D.节约用水，应该从自己做起，从小就养成保护环境的好习惯。 2.为了更好地保护环境，早在1972年，第27届联合国大会就同意将“世界环境日”定在每年的：（） A.3月15日 B.6月5日 C.6月6日 D.8月5日 3.玲玲家买了很多打印用的A4纸做练习用，可是一张大大的A4纸，玲玲没写几个字就揉起来扔掉了。妈妈批评她浪费，玲玲却说：扔一张纸有什么浪费的？你认为玲玲的说法对吗，下面错误的说法是：（） A.不对，我们平时用的纸主要是由木材制作的，浪费纸张就是变相地在砍伐森林。 B.现在生活水平都提高了，家里又不在乎浪费几张纸。 C.虽然我们的学习条件好了，可还是应该勤俭节约。因为，有很多地方的小朋友现在还用不上纸呢。 D.一张纸要经过好多工序才能制造出来，凝结了工人叔叔很多的汗水，我们应该珍惜别人的劳动成果。 4.为了减少“白色污染”，我们应该：( ) A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋。 B.乱扔塑料垃圾。 C.尽量使用塑料制品。 D.为了卫生，使用一次性餐盒和一次性塑料杯子。 5.秋高气爽，天越来越蓝了，又到了出游的季节了。如果老师带我们去郊外游玩，在环境保护方面你知道应注意些什么？（） A.在游玩过程中把吃过的零食袋子和瓜果皮随手乱丢。 B.遇到草地就直接从草地上踏过去继续参观。 C.把垃圾装起来，等到有垃圾桶的地方再扔进去。 D.好不容易有一次出游的机会，早玩疯了，哪记得注意这些事情？ 6.绿色消费是我们耳熟能详的一个名词，但是，你做到绿色消费了么？你知道什么是真正的绿色消费吗？下面的选项，你认为描述不恰当的是：（） A.绿色消费包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等。 B.消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。 C.转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。 D.绿色消费就是食用没有被污染的食品。 7.人类对环境应持有的正确态度是：（） A.最大限度地扩大自然保护区。 B.不向环境索取物质和能量。 C.协调人类自身发展、生产发展与环境发展的关系。 D.停止或减缓人类的发展，使环境恢复自然原始的面貌。
二年级环境教育(环保)(精)
2011-2012学年度第一学期 东莞市茶山镇第三小学二年级数学科教学工作总结 执笔人:陈艳娇 这学期,我担任二年级的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化,通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系,发现并探索环境问题产生的原因,学会善待地球,积极参与我们力所能及的环境保护活动。 一、正确树立环境教育理念 我在开展环境教育时,无论何种内容、形式和渠道,必须具有科学的内涵,体现一些基本理念,以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统,这个生态系统处在平衡的统一之中,具有内在的规律。人类在生产和生活过程中,必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律,毁坏环境,破坏生态平衡,就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源,珍惜资源,在自然系统平衡的限度内开发资源,科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人,向大自然疯狂索取,毁林开荒、填湖造田。过度开采,任意破坏生态平衡,使人类生存的条件日益恶化,最终会遭到大自然的无情报复的。 二、依据学生的年龄特征,适当渗透环境教育 儿童从出生到成人,他们的身体和心理经历着一个发展的过程,在这个过程中,每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以,就应该依据学生不同年龄特征,向学生渗透不同的环境教育内容。我利用了每一次的校本课结合“读书节”、“科技节”等,对学生进行环保教育讲座,宣传环保的意义,让学生了解我国的环境状况,明确我们做到什么,可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报,做成环保宣传板,在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏,学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次,我要求学生认识了很多动物,了解各种动物的生活习性,有条件的同学可以看望动物园里的“居民”,向动物朋友学习,使学生从小热爱小动物,从小关心身边的小动物。
(完整word版)四年级环境教育教学计划
2015——2016学年度第一学期 四年级环境教育教学计划 广饶街道朱家小学李婷婷环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。 一、教学目标： 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。 二、教学措施： 本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为： 1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。 2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高
学生的兴趣，进一步增强安全意识。 3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。 4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。 通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。 三、教学进度 课时安排：间周一课 本学期教学第1—9课，下学期教学第10—18课。
最新中学环境教育教案
中学环保教案 第一课时环境和环境问题 教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程： 一环境及其组成 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二环境的特性 1、整体性：即人与地球环境是一个整体，地球的任一部分，都是人类环境的组成部分。 2、有限性：地球是人类唯一家园，其空间是有限的。 3、不可逆性;一旦遭到破坏，五法彻底回到原来的状态。 4、持续反应性：环境污染不但影响当代人，而且对子孙后代有着深远影响。 三、人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 四.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有： （1）火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害（2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体的元素。
二年级环境教育
二年级上环境教育教学计划 环境与人类有非常密切的关系。我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻天人合一、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1．学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2．培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3．懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、基本措施 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 （一）备好课上好课 要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。认真备课，不断探索新的教学方法。从实践中发掘学生的感触点。教导学生自主学习，做到环境保护自主性。生活中学习中，师生互相监督。创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 （二）学科教学有机渗透 充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 （三）开展丰富多彩的活动 寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用课外活动学生分小组进行环保小分队活动。 （四）营造校园的环境教育氛围 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识，让我们的教室、校园美丽起来。
七年级上册环境教育教案
教案一：人类的家园——地球 教学目标： 1、使学生知道我们的地球是个美丽的球体。了解地球为我们生活在它上面的居 民提供了生存和发展的自然资源和环境。 2、师生共同看图片并交流自己对于我们的家园——地球的了解和大家的感想。 充分运用图片的直观性，化抽象为形象,通过观察和交流完成知识技能的掌握。 3、培养学生热爱人类家园的意识。 教学重点：地球是人类生存的家园、地球的划分、地球仪上的发现。 教学难点：地球的有关知识。 教学方法：情景教学法、合作探究法、讨论法、自学法。 教学过程： 一、导入 大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家来共同了解我们人类的家园地球。板书：第一课人类的家园--地球。 二、活动 活动一：美丽的家园出示[情景1]
1、师：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。请大家欣赏地球的美丽。 学生根据教材的学习及自己的观察谈谈地球的美丽。 师简介：地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能环绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来；地球是个不规则的球体。 2、我们了解了地球的大小、形状、美丽，现在让我们领略一下我们家园的风光。学生看图片欣赏大自然给我们创造的美景，了解世界之最。 3、学生交流；教师可适当补充材料。 活动二：缩小的地球——地球仪 1、师介绍地球仪（地球太打，人们很难看到它的全貌，人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪） 2、学生观察地球仪，谈观察收获。 3、师生合作总结 经线：地球仪上连接南北两极的线。 纬线：地球仪上，顺着东西方向，围绕地球仪一周的线。 赤道：最长的纬线。 东西半球的划分：西经20度、对东经160度两条经线将地球分为东、西半球。
小学一--六年级环境教育测试卷
小学一年级环境教育测试卷 班级姓名成绩 一、是非题：(正确的打“√”，错误的打“X”) 1、随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的不良行为。() 2、地球上热带、温带分布了大量植物，而寒带没有任何植物。() 3、安徽黄山地带，茫茫林海，一碧千里，盛产白桦、红松、落叶松，是我国木材的主要生产基地。() 4、海洋里的鲸，陆地上的大象和犀牛，都因人类的捕杀而大量减少。() 5、“洗土”就是把未污染的土壤覆盖在污染的土壤上。() 6、地球表面平均每100年才能生成约10厘米厚的土壤层 7、蛔虫是一种常见的寄生虫，对人体健康危害不大。() 8、冬季锻炼能防病健身。() 9、燃放烟花鞭炮易炸伤人体，引起火灾，产生噪声，释放烟雾，污染环境。() 10、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。() 11、户外活动能呼吸室外新鲜空气，解除疲劳，使大脑得到一定的休息。() 12、饭前便后要洗手，生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。() 二、单项选择题：(请在括号内填上正确答案的编号) 1、乱扔废电池会产生（） ①大气污染②白色污染③重金属污染④光污染 2、我国规定的“绿色食品”是（） ①天然食品②无污染的天然食品③绿颜色食品④安全优质无污染
的农产品及其加工品，经有关部门监督和检验，获得国家对“绿色食品”许可 3、下列植物中被誉为“活化石”的是（） ①人参和桂圆②杉木和毛竹③枇杷和芒果④水杉和银杏 4、绿色植物最重要的功能在于（） ①供人观赏②吸收二氧化碳，放出氧气③美化环境④防风固沙，涵养水源 5、我国目前的森林覆盖率是（） ①13% ②14% ③24% ④34% 6、吸烟容易导致（） ①贫血②呼吸系统癌症和心脑血管系统疾病③营养不良④消化系统疾病 7、我国的植物节是每年的（） ①3月12日②3月22日③4月5日④4月22日 8、受到污染后，受害最重的人群是（） ①婴幼儿②妇女③成人④老人 9、植物在生长过程中不断吸收（），放出（） ①二氧化碳②二氧化硫③氧气④氮气 10、对人类有害的动物是（） ①蚯蚓②燕子③蟑螂④蜜蜂 11、下列()疾病是由老鼠传播的。 ①出血热②蛔虫病③腮腺炎
二年级环境教育教案
二年级环境教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课、生活处处有环保（节水光荣） 教学目标 1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。 2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。 3、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。教学过程 （一）提出问题引导关注 （提前布置：向家人了解家庭用水情况。） （1）你家几口人一个月用多少吨水交多少水费 （2）为什么每个家庭月用水量不一样？ （3）为什么要节约用水怎样才能做到节约用水 （二）展开探究自主学习 ①通过讨论拟订家庭节水措施。 a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装（或改造成）节水马桶。 d、淘米洗菜用过的水再做它用。 e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。 2、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识 （1）播放资料：地球上水资源分布状况。 我国各大城市水资源现状。 广州市城市居民用水的来源。
（2）讨论： ①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？ ②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？ ③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？ （3）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？ 如果是从我做起，你能作些什么？ 三）实践应用深化拓展 1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。 2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。 3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。 第2课、白色污染 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程： 一、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：
小学四年级环境教育教案
太阳是万物之源 教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用 一、引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能 源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） 二、学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3.畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的 夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出 太阳能的哪些新用途？ 三、小结 太阳在我们日常生活中有哪些用途？ 四、布置作业-做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例， 分析不同类型热水器的利与弊。
绿色出行 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学准备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 活动过程： 一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？ 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？” 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？” 三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2、阐述理由。 四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。 五、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车，排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就减少了很多尾气的排放，你们说对吗？ 六、制作“绿色出行宣传单” 保护环境是我们每一个人的责任，我们懂得了出行时选择什么方式，但是我们还要让我们周围的每一个人也要知道环保的出行方式。所以，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识，你们愿意吗？