1.5无奈的彭厂长

无奈的彭厂长

彭先生原是一位农民，曾在一间小学当过民办教师。80年代中期，乘开放改革的东风，彭先生弃教从商，到广州办起了一家简陋的五金厂，承接一些建筑工程公司的钢铁支架的焊接加工等业务。五金厂才20多个人，基本上是来自家乡的人，且大多有一定的亲朋关系，故工作没有分工，大家不分彼此，工作一起干。80年代中、后期广州的建筑业特别火旺，彭先生承接的钢架焊接加工业务也接连不断，获得了相当可观的经济效益。

像许多有事业追求的私营企业家一样，彭先生也不满足于现状，而是努力寻求新的发展。90年代初期，终于有了机会，经朋友介绍，彭先生与上海一家名牌的自行车锁厂联盟，取得在广州生产和经营同一牌子的自行车锁的资格，并吸收两位新股东成立天城锁厂。从钢铁支架的焊接加工的简单工艺转为生产比较复杂的自行车锁，这意味着这家小五金厂将要进行一场全面的变革。设备得重新购置，技术人员要引进，工人要培训，资金要筹集等等。设备、技术和培训都可以从上海合作方得到解决，难不倒彭先生。资金本来是一个难题，但由于两位朋友的加盟，开办资金也解决了，周转资金通过银行也大体可以解决。这两位新股东是彭先生的至好密友，非常信赖彭先生，加上他们也有自己的事，所以没有担任锁厂的管理职务，甚至很少过问，全权交托彭先生经营管理。

由于业务的发展，员工人数由原来的20多人发展到80多人。厂的规模扩大了，业务也复杂了，但彭先生的处事方式却依然如故。彭先生既是最大的股东，又是厂长，下面不设副厂长，也没有车间主任。80多个员工根据轮班和工种被编成若干个班组，由一个技术员负责安排和指导生产。另有一名管理员负责原材料和仓库的保管，由他的堂兄担任。办公室不设主任或秘书，只有一名出纳和一名会计，也分别由彭先生的小姨子和侄女担任。彭先生包揽了从接受定单、监督生产和销售的全部业务，诸如跑银行、联系工商局、环保、税务和接待客户、接待合作单位的来人等，都似乎离不开彭先生。甚至在晚上彭先生还得亲自在办公室值班，等待上海的长途电话。“别人接电话没有用，他们处理不了事情，”他向朋友解释说。彭先生认为他自己是最了解厂里情况的人，惟有他才能制定和决定厂里的大小决策。彭先生制定厂里的所有计划，招募员工，解决与人事有关的问题。员工们遇到什么问题，也习惯找彭先生解决。在他出差外地期间，厂里的许多事情就得搁置下来，紧急时便通过电话联系，听取他的指示。彭先生也意识到这样下去不是个办法，日常事务占用了他的大部分时间，他根本没有时间坐下来思考一下厂里的下一步发展和如何改善目前的管理问题。一次，他的一位在大学工商管理系工作的朋友送他一本关于管理方法的小册子，他爱不释手，晚上睡觉前读一下觉得明白了许多道理。他感到自己缺少管理和经济等方面的知识，很渴求进修培训充实一下自己，但哪抽得出时间？厂里这一大摊子他不管谁管？创业不容易呀！

开头两年，天城锁厂的产品在市场上的销路还不错，每季度都接到不少定单，只要生产得出来，一般都销售得出去，基本上没有积压产品。上这个项目之前，彭先生曾做过简单的市场调查和分析，他统计过广州市民每年购买多少辆自行车，买车必配车锁，由此也可预测车锁的需求量。当时广州的自行车锁基本上是从上海等地进货，成本和价格自然偏高。天城锁厂的产品用的是上海的老牌子，价格比起上海老厂的略低，大量的外来工暂住广州，加大了市场的需求。因此，锁厂在90年代初期取得较好的经济效益。但，到了90年代中期开始，情况发生了变化：一是广州城区道路经过扩建、改建和内环路的投入使用，自行车道被取消，让位给汽车。同时，广州大力发展公交车，市民乘坐公交车上下班非常方便。昔日的自行车流悄然消失了，市民已经很少购买自行车，自行车主要是在部分外来工中还是常用的交通工具。对车锁的需求量已经相应地大大减少。二是越来越多是替代产品的出现。由于自行车经常被盗，传统的车锁已经被各种各样质量更好的防盗锁所代替。而天城锁厂只能生产传统型的车锁，这种车锁实际上已经过时。三是由于内部管理不善和产品设计的原因，该厂产品的

成本降不下来，经不住华东地区同行厂家的低成本优势的冲击。由于上述内外因素的变化，天城锁厂的市场占有份额自1994年开始急剧下降，最后，不得不于1995年停产。

还在天城锁厂停产之前，彭先生有机会参加天河区组织的企业家代表团到美国考察。在自行车锁停产之后不久，利用在美考察期间建立的关系，彭先生与美方某厂家合作，承担为对方生产熨衣板的业务。该产品设计别具一格，工艺不是很复杂，虽然原有机器设备大部分派不上用场，但重新购置机器设备的投入不是很大，而且美方对该产品的需求量大，每季度都得到对方的很多定单。这对于由于车锁的下马而陷于困境的彭先生来说，可说是“柳暗花明又一村”，是摆脱困境、另求出路的千载难逢的好机会。

但与老外做生意不是那么好做，美方对产品质量的要求挺严格，稍有破绽就退货，对交货的时间要求既具体又严格，不按时交货就得承担经济责任。这对于彭先生的工厂来说，是一个新的极大的挑战。彭先生办厂虽然已有十多年的历史，但经营理念仍然十分陈旧，管理模式基本上还停留在经验型。就拿“按时交货”这一条来说，本来这是商家最起码的信条和必须做到的，但对于彭先生的工厂来说不是一件容易的事。因为彭先生的工厂的大部分职工来自老家农村，而且相当部分又是家族成员、远亲近亲或朋友介绍来的。这些年头找工难，不到彭老板这里打工到哪里啊！彭老板也是个好心人，几乎有求必应，尽量关照。这些“特殊员工”不怕被开除，厂里也没有健全的规章制度。“这些人真要命，”彭厂长经常抱怨说，“每逢传统节日，他们一定要回老家过节，过年要提前一周回去，过完年还要过元宵才愿意回厂上班。”仅因为员工回家过年过节这一原因，耽误工期，彭先生不能按时交货而多次受罚。“为什么不从市场招收素质好的员工替代他们呢？”他的朋友经常问彭厂长。“难啊，今天辞退了，过几天还不是通过各种关系又回来？这些人都是亲戚朋友介绍来的啊！”彭先生也曾从国企聘请一位有经验的管理人员任副厂长，让他负责厂里的生产管理。该副厂长到任后制定了一些旨在加强质量监控、劳动纪律和违章处罚等制度，实施严格的管理。但由于改革损害了一些人的利益特别是要辞退几位有家族背景的职工时，遭到家族成员的反对而贯彻不下去。其中，有一位中层管理人员既是彭先生的长辈，又是跟从庞先生创业多年的功臣，带头抵制新来的副厂长的严格管理，并向彭先生多次提出辞掉这个“外来人”。彭先生权衡利弊，对严格管理开始动摇。副厂长由于得不到彭先生的有力支持，严格管理推不开而主动辞职。

与老外做生意以来，彭先生不但遇到工厂生产管理不善，产品质量下降、不能按时交货等问题，还受到周转资金短缺的困饶。原因是在1994年，彭先生受到当时建筑业回报丰厚的诱惑，在家族成员的极力主张下，作了一个错误的决策：带资承建一项大工程，把一大笔资金投资到建筑项目。后来由于房地产开发商资金不到位，该工程处于骑虎难下的境地。该项投资拖累了彭先生多年，使他不能把资金和精力集中在工厂，而且经常由于周转资金严重短缺，工厂不能按时购买原材料，甚至拖欠工人的工资。最后，由于城市建设需要，工厂需要搬迁，彭先生根本无力另起炉灶，最终只好把经营多年的工厂卖掉，换回昔日的宁静。

讨论题：

1、结合案例，谈谈要经验管理好一个工厂企业，需要做好哪几方面的管理工作？彭先生做得怎样？

2、彭先生从商十多年，最后不得不把工厂卖掉，归纳起来，其失败的原因主要有哪几方面？

3、彭先生看到工厂存在哪些问题？他有哪些不满意又感到很无奈？从中可以看到我国家族式私营企业要走向正规化管理存在哪几方面的制约因素？

（本案例为蔡茂生调查、编写）

道德与法治七年级上7.3让家更美好公开课优质课教案设计

第3课时让家更美好 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识 知识目标了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法 能力目标运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力 【重点难点】 教学重点：和谐家庭我出力 教学难点：如何做家庭小小“黏合剂” 2 教学过程 一、导入新课 1．播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 2．现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？ 二、新课讲授

目标导学一：现代家庭面面观 活动：调查与交流 (1)学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》 (2)学生分享自己的家庭调查结果。 教师归纳：(1)新的生活方式形成；(2)通信方式越来越快捷方便； (3)生活方式越来越科学；(4)越来越重视对子女的教育；(5)注重身体健康的同时更加重视心理健康；(6)家庭变得越来越小；(7)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；(8)家庭氛围越来越平等、民主。 目标导学二：和谐家庭我出力 1．制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 活动步骤： (1)制作“家庭美德快递卡”。分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。其内容包括： ◆你认为与家人相处最重要的一种品德。 ◆一个关于这种品德的家庭小故事。 ◆这个故事给自己的启示。 ◆小组成员签名。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业(带答案新人教版)

七年级道德与法治上册第七课让家更美好课后作业（带答案新人教版）7.3爱在家人间一、单项选择题 1.由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.下列传统故事中，没有反映中 华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨D.程门立雪 4.据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭 的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（）①穿着不追求名牌②文具不追求高档③生活不与同学攀比④不浪费食物和水电A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5．当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了 解情况的做法。对此，我们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长 省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感二、材料 题 6.日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。当我们与父母发生冲突的 时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。（1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？（2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案一、单项选择题 1.B 2.D 3.D 4.A 5.B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》公开课教案

（封面） 初中七年级上册道德与法治《让家更美 好》公开课教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

初中七年级上册道德与法治《让家更美好》教案 导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？ （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。） 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件）师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。

中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二：情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。）老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。

初中道德与法治人教版七年级上册第三单元第七课《让家更美好》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中道德与法治人教版七年级上册第三单元第七课《让家更美好》优质课公开课教案教师资格证面试试 讲教案 1教学目标 情感、态度与价值观目标:培养学生热爱家庭,孝敬父母的情感,以实际行动促进家庭和睦幸福。 能力目标:能以良好的心态面对家庭发展中的问题,学会有效沟通,做家庭成员的黏合剂。 知识目标:了解家庭结构的变化,沟通方式的变化,家庭氛围等,初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 2学情分析 3重点难点 重点:和谐家庭我出力。 难点:如何做家庭小小“黏合剂”。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】教学过程 情景导入生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2.过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3.现代家庭的家庭氛围越来越平等,民主。 4.现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5.在一个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。 6.以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究 知识模块一现代家庭面面观 探究一:教材P83运用你的经验 结合下面的图示,说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 答案提示:还有关心世界和国家大事,善于自我设计,尊敬爱戴长辈,参与社区活动等特点。探究二:教材P84探究与分享 结合以下场景,说一说,你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么? 答案提示:经常与家人沟通的方式有:打电话,写信,一起参加文体活动,一起看新闻,电视剧,等等。更喜欢通过手机与家人沟通,也喜欢和家人在一起聊天,因为使用手机与家人沟通方便快捷;和家人在一起聊天,有助于增进家庭成员间的情感,促进家庭和睦。 知识模块二和谐家庭我出力 探究三:教材P85探究与分享

《道德与法治》七年级上册第七课《让家更美好》教学设计

《道德与法治》七年级上册第七课 亲情之爱 一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求 （1）课程标准（2011）的具体要求 《思想品德》课程标准（2011）第三部分“课程内容”中“我与他人和集体”，其中“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。上述规定，是本课教学内容安排的课程标准依据。 （2）青少年法治教育大纲要求 法治教育大纲第四部分“青少年法治教育的内容”中“分阶段的教学内容与要求”对初中阶段（7-9年级）作出规定：进一步深化宪法教育，加深对公民基本权利和义务的认识；了解有关民事侵权行为的法律规范和基本基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为；加深对社会生活中常见违法行为的认知，强化法律责任意识，巩固守法观念。上述规定为本课“正确看待家庭中父母与子女的权利义务关系”“帮助学生认识到子女有孝亲敬长的义务”等教学目标的实现提供依据。 2.本课教科书内容分析 （1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位 本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学

生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域，因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的奠基石。 （2）本课内容内在逻辑结构分析 本课由引言和三框内容构成。引言由两段富有感染力的话构成，旨在激起学生共筑美德之家的兴趣和热情。第一框“家的意味”，帮助学生理解“家”的含义以及中国人的“家”。帮助学生明白尽孝在当下。第二框“爱在家人间”，引导学生体味什么是亲情，正确对待亲情，指导亲人之间也会有“爱的碰撞”，沟通是呵护、传递爱的有效方式。第三框“让家更美好”，引导学生全面了解现代家庭的特征，从而知道如何为构建和谐家庭出力。三框内容由浅入深，围绕“亲情之爱”，由感性到理性，从明理到导行，使学生在感受家庭温暖的同时将自己的爱落实到和谐家庭的构建中。 3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析 家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。然而，随着改革的深化，人们生活节奏的加快，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，

2 让我们的家更美好 教案

2让我们的家更美好 教学目标: 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 教学重难点： 重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。 难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。 课前准备： 1.学生准备：自家的家庭责任单。 2.教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任 一.导入课题

1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。 2.今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭示课题：让我们的家更美好 二.交流家庭责任单 1.出示家庭责任单，明确学习要求。 a.以小组为单位活动。 b.小组交流，发现有什么共同之处。 2.全部交流。 3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立 一. 情境辨析，担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？ 2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。 3.自我评价和家长评价对比 二. 选择问题，探寻对策 1、出示小组学习要求： (1)浏览活动册“沟通小难题”: 玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第七课亲情之爱：让家更美好》公开课教案_0

微课让家更美好 ——人教版《道德级与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》 教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：引导学生体验现代家庭结构的变化和家人沟通方式多元、交流内容多样，培养遇到家庭成员产生矛盾能想办法解决的意识和态度。 能力目标：培养学生与父母沟通交流的能力，协调、化解家庭成员矛盾的能力。 知识目标：知道现代家庭结构、规模、观念，交流方式及交流内容的特点，懂得关心家庭建设，让家更美好。 教学重点：培养学生对家庭的责任感，提高孝亲敬长的实践能力。 教学难点：体验与家庭成员沟通交流的快乐，提高充当“家庭黏合剂”的能力。 设计意图：依据课标要求，结合教材内容，以成长中的学生为出发点，帮助学生学会交往，提高沟通交流的能力。 二、教材分析 本框主要内容由“家庭面面观”和“和谐家庭我出力”两个话题组成。通过前两框的教学，在了解了家是生命的居所，体味了亲情的基础上，让学生体验如何让家更美好。本框学习内容是前两框的延伸，也是学习这一课的最终目的，前两框是明理和情感渲染，本框在于导行。本框主要帮助学生学会与父母交往，处理好家庭关系，提高交际

水平，增强以后到高一级学校读书和踏入社会生活的适应能力。 三、学情分析 学生在家庭生活中，得到了父母长辈的极大关爱，尤其是现在的独生子女增多，关爱来自几代长辈，但由于这一阶段的学生处于青春期，心理和智力不成熟，部分学生容易忽略家庭的关爱。对此，本节课让学生体验现代家庭的特点，并引导学生为营造和谐家庭出力，进而孝亲敬长。 四、教学方法 微课教学法、活动探究法、情景表演等 五、教学过程 （一）新课导入：听一听，家庭和睦万事兴 师：播放老师自己为学生演唱的歌曲《家和万事兴》，提出问题：这首歌说明了一个什么道理？或者说，听了这首歌，你最想表达的一个观点是什么？ 生：听歌曲并思考问题 师：同学们，请回答刚才提出的问题。 生回答。 设计意图：同学们边听老师演唱的歌曲，边感悟歌词的寓意：家和万事兴是老祖宗留下的话，说明是我国的优良传统。如何做到万事兴呢？同学们在歌词中很容易找到相关的词语，使学生有话可说，如妻贤，母慈，儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤等等。播放这首歌曲既能渲染课堂气氛，增强上课的兴趣，又能让学生从歌词中

七年级上册道德与法治第七课让家更美好测试题

第七课亲情之爱 第三课时让价更美好 一、单项选择题。 1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( A ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( D ） A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( A ） ①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安

定，下列做法有利于家庭稳定的是( C ） ①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( D ） ①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6.随着社会历史的演进，现代家庭正在发生着变化。以下关于家庭变化的说法中，你认为正确的是（ D） （1）家庭变得越来越小（2）家庭关系变得越来越复杂 （3）家庭氛围越来越平等、民主 （4）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（4） C.（1）（2）（4） D.（1）（3）（4） 7．家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐（ D ） （1）体谅、包容（2）理解、信任

让家更美好

第七课亲情之爱 第3课时让家更美好 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。 (2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 2．能力目标 (1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。 (2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3．知识目标 (1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。 (2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 (3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。 [教学重点和难点] 重点：体会家和万事兴。 难点：创建和谐家庭的方法和技巧。 [教学设计思路] 1．教材分析 《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参加居委会组织的慰问孤寡老人的活动。……周日，我们一家人到图书馆看书。”从小芳的描述我们可以看出( )

部编人教版七年级道德与法治上册《让家更美好》优质课教学设计

《让家更美好》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。 能力目标：掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 知识目标：了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。 二、教材分析 （一）教学内容 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” （二）教学重点难点分析：增强与家人共创共享美德的意识和能力 三、学情分析 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从客观现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。 对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

部编人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课《让家更美好》 教案

《让家更美好》教案 一、教学目标： 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识和能力目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：和谐家庭我出力。 2、教学难点：如何做家庭小小“黏合剂”。 三、教学方法:创设情境法、合作探究、交流分享、情景剧表演 四、教学过程： 新课导入： 课件展示：《家和万事兴》，同学们谈谈感受 预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点，独立认真完成导学案。 1、现代家庭发生了哪些变化？现代家庭生活的重要内容有哪些？ 2、为构建和谐家庭，我们应怎么做？ 3、家庭发展中会出现哪些问题？ 新知新解: 活动一：合作探究 家庭的结构：核心家庭：父母和未婚子女两代人；主干家庭：祖父母（外祖父母）父母及第三代人；单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活；联合家庭：父母与多对已婚子女组成或已婚同辈联合组成的家庭。 请合你的现实家庭现状说明，你的家庭结构是什么样的？ 答案提示：结合自身实际说明，如：两代人为核心；三代人为主干。 活动二:合作探究 根据图片分析：几世同堂转变到主干家庭、核心家庭说明了什么？ 答案提示：（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

表现：①家庭变得越来越小②家庭关系也越来越简单 活动三：合作分享 通过图片解读现代人的家庭生活方式 结合图片场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 答案提示：（家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。代沟通手段的丰富、家庭氛围越来越平等、民主 活动四：分享感悟 阅读材料： 期末复习实在辛苦：作业多、需要记背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回到家后常常感到困倦，有时就想什么都不做地安静待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。 面对这种状况，小宇应该做些什么？ 答案提示：(1)小宇应该先冷静下来，通过恰当的方式与父母进行交流，自己要心平气和的与父母交谈。 活动五：合作探究 教材P73方法与技能 思考：家庭发展中会出现哪些问题？你该怎么办？ 答案提示：家庭成员不断变化；与父母有时候会发生矛盾、冲突。当有矛盾冲突时，不仅要学会舒缓自己的情绪，也要学会舒缓家人情绪，多看看家人身上的有点。 活动六：主题升华 家里有温暖的牵挂、真切的关怀，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……我们逐渐长大成熟，有了自己的看法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当我们羽翼丰满是，我们更应该牢记，亲情使我们永远的依恋。让我们带着爱与希望，和家人共筑美德之家！ 课堂小结：学生谈收获及感言。 老师：通过本课的学习，使我们知道家是一个放松的地方，让人心情舒畅，怡然自得。累了，烦了，伤了，痛了……你都可以在家中找到释放的空间。回到家，可以听几首舒缓的音乐，静坐冥思；也可以饮一杯幽香的清茶，和家人分担你的苦恼。 五、板书设计：

第七课 亲情之爱——让家更美好(第三课时)学案

第七课亲情之爱——让家更美好(第三课时） 班级：姓名：小组： 一、复习导入，出示目标（5分钟） 1、复习：和父母沟通的技巧？ 2、【学习目标】 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 二、围标设疑，自主探究（10分钟） 1、现代家庭发生了什么变化？①②③P84 ①家庭结构的变化。P84 ②沟通方式的变化P84 ③家庭氛围的变化P84 1、现代家庭有哪些特点？P84 ①家庭越来越小。②沟通手段越来越丰富。③家庭氛围越来越平等民主。 2、我们应怎样构建和谐家庭？①② P85 ③ P86 ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 P85 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 P85 ③随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。我们要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，我们的家庭更和睦。 P86 三、合作探究，展示点评（15分钟） 认真阅读以下关于家庭美德的格言，回答下列问题： ▲尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴。 ▲帮助他人，才能让自己更快乐。 ▲平时和睦似一家，遇事互相帮一把。 ▲和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。 (1)上面四句格言中，你最喜欢哪句？谈谈你的认识。 (1)开放性答案，如最喜欢“尊老爱幼传美德，家庭和睦万事兴”这句格言。尊老爱幼是中华民 族的传统美德，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。要做到和睦相处，就需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)当家庭成员间产生矛盾、冲突时，你会怎样帮助他们化解矛盾和冲突？ ①引导家庭成员进行沟通交流，增进理解，化解矛盾和冲突。②帮助家庭成员舒缓情绪。③帮 助家庭成员解决矛盾，明确自己是不偏不倚的中立者，解决矛盾时不偏袒某一方。④引导家庭成员看到对方的优点。⑤帮助家庭成员走出“面子”困境。 四、拓展升华，检测点评（7分钟） 单项选择题

七年级道德与法治上册第七课让家更美好同步训练(附答案新人教版)

一、选择题 1.家是我们成长的根据地，是爱的港湾。下列能让家庭更温暖的做法是（） A.对父母百依百顺，让父母高兴 B.孝亲敬长，与父母同呼吸、共甘苦 C.遇事不与父母交流，以免父母担心 D.与父母发生冲突，父母必须向我道歉 2.小欣小时候和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、伯父、伯母、堂姐生活在农村一个大家庭，她升上初中那一年，爸爸、妈妈进城务工，她离开了爷爷、奶奶和伯父一家人，随父母进城。她每周给爷爷、奶奶打一次电话，她在手机上建了一个亲人微信群，在微信上和亲人交流自己的学习、生活情况。从小欣生活的变化可看出（）①家庭变得越来越小了②家庭关系也变得越来越简单了 ③家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化④家庭成员间的矛盾和冲突没有了 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.家庭是社会的细胞，是整个社会安定与和谐的根基。为了让家庭更美好，我们应该（） ①理解父母的想法，学会换位思考②调适逆反心理，主动与父母沟通 ③听从父母教诲，对父母百依百顺④保护个人隐私，什么都不

与父母说 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 4. 潮州市湘桥区凤山村中二路西区居民卢瑞音，在巨大的精神和经济压力面前，艰难地扛起整个家，20多年来，她全力护理、悉心照料伤残的丈夫，直至丈夫去世，用半辈子的光阴演绎了对丈夫、对家庭的不离不弃，荣获“孝老爱亲”好人称号。她的行为（） ①弘扬了中华民族传统美德②为家庭作出贡献而无怨无悔 ③表明她能够以良好的心态面对家庭的变化④体现平等、民主的家庭氛围 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 5.“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该（） ①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主②关心体贴妈妈，从点滴小事做起 ③分担应尽的责任，学会帮助妈妈④尊重、理解妈妈，调适逆反心理 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 6. 在广东寻找“最美家庭”系列活动获奖的家庭中，他们夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、勤俭持家、热心公益、邻里互助，以实际

《让我们的学校更美好》公开课优秀教案 部编版1

6、让我们的学校更美好 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

人教版(部编)七年级道德与法治上册第三单元第七课第三框《让家更美好》同步练习题及答案

第七课亲情之爱 让家更美好 1.中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么,小天的家庭结构发生的变化是( ) A.核心家庭到主干家 B.主干家庭到核心家庭 C.核心家庭到联合家庭 D.联合家庭到核心家庭 2.当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是( ) A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( ) ①帮助家庭成员舒缓情绪②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.妈妈是我的好朋友,有时候,我在外面受了气,她就安慰我,逗我开心,我有不会做的作业,她总是耐心给我讲解,直到我听懂了她才放心;爸爸是我的好伙伴,他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家!这段初中生的话说明了( ) A.现代家庭的氛围越来越平等、民主 B.关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,已成为现代家庭生活的重要内容

C.学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,是现代家庭的重要内容 D.父母是孩子最好的老师和朋友 5.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药 ③周末,一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 6.某市在全市中小学生中开展“感恩父母的一封信”活动。这项活动开展( ) A.化解了众多家庭矛盾 B.消除了父母与孩子之间的分歧 C.有利于创建和谐家庭 D.使子女报答了父母的养育之恩 7.小周在学校与别人关系不错，但回到家里却与父母“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进。这种现象( ) ①表明了小周与父母之间缺少沟通②发展下去，会影响家庭和谐 ③是一种普遍现象，听之任之就好了④不利于小周身心健康发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 8.歌德说：“无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。”这句话告诉我们( ) A.他说的是两种比较特殊的人，我们普通人不是这样的 B.为了家庭幸福，我们可以不讲原则，牺牲一切 C.家庭的经济条件好，自然就和睦了 D.我们应该和父母一起，努力营造和谐美好的家庭环境 9.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70

初中道德与法治《让家更美好》优质教学设计、教案

七年级上册 第7 课亲情之间 第三框让家更美好

【教学目标】 1. 情感、态度与价值观目标 通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。 2. 能力目标 通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。 3. 知识目标 通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 【重点与难点】 1. 理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。 2. 构建和谐家庭的途径和方法。 【教学准备】 1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。 2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸。 3.学生准备家庭生活内容调查的展示。 【教学活动】 导入：循环播放学生的全家福照片 第一板块现代家庭变变变 1.现代家庭一变小 活动：晒晒你的全家福（展示学生三种类型的全家福） 设计意图：让学生直观的学习和判断基本家庭结构类型四代同堂主干家庭核心家庭，并认识到现在大部分都是核心家庭，家庭的规模和结构都发生了变化，规模越来越小。2.现代家庭二变多 活动：学生列举经常用的跟家人的沟通方式，更喜欢的沟通方式及原因。 设计意图：现代家庭的沟通方式趋于多样化和现代化，学生更喜欢面对面和网络沟通。其中的利弊一起分析，合理运用有效方式跟家人沟通。 3.现代家庭三变平等

活动：学生展示其家庭生活内容 设计意图：从现代家庭的生活内容中可以看出，家庭氛围越来越平等、民主。探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动等。 第二板块和谐家庭我出力 1.制作“家庭美德快递卡” 主要包括以下内容 第一步你认为与家人想处最重要的一种品德 小组成员分享收获和感受，然后将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 心灵感悟 家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容是家庭幸福的源泉 2.家庭小剧场 场景一：姐姐和妹妹目睹爸爸妈妈吵架 问题：爸爸妈妈又吵架了，已经两天互相不说话了。姐姐和妹妹都急死了，怎么能让他们和好呢？快来帮她们想想办法吧。 小组讨论，回答 场景二：爸爸因为姐姐考试不理想对她大加批评，又引起妈妈的不满。问题： 如果你是妹妹甜甜，你想分别对爸爸妈妈和姐姐说些什么？ 我想对爸爸说 我想对妈妈说 我想对姐姐说 如果你是兰兰，这种情况下你会怎样做？ 小组讨论回答 总结：

人教版《道德与法治》七年级上册-7.3《让家更美好》习题含答案

第七课第三框爱在家人间 一、单项选择题 1、由于响应我国推行的计划生育政策，绝大多数家庭都是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。这种家庭结构是（） A.主干家庭 B.核心家庭 C.联合家庭 D.单亲家庭 2、当父母因工作辛苦和压力大而心烦意乱的时候，你的小错误可能会引发父母的脾气。此时，你的做法是（） A.指责父母为什么小题大做 B.据理力争，让父母原谅自己 C.不把错误当回事，继续我行我素 D.体谅父母的心情，不再惹父母生气 3、下列传统故事中，没有反映中华民族注重家庭教育的是（） A.岳母刺字 B.孟母三迁 C.孔融让梨 D.程门立雪 4、据多次社会调查显示，青少年的日常开销是多数家庭的重要经济支出之一，而且所占比例逐渐提高。从爱家的角度思考，我们应该（） ①穿着不追求名牌 ②文具不追求高档 ③生活不与同学攀比 ④不浪费食物和水电 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 5当我们在学校犯错误的时候，多数比较反感老师找家长到学校了解情况的做法。对此，我

们应该（） A.不依赖父母 B.做事让家长省心放心 C.劝说父母不要到学校 D.告诉老师自己的反感 6、日常生活中，在与父母发生冲突的时候，我们既不能回避冲突，也不能夸大冲突的后果，要学会以积极的心态去面对，并以恰当的方法去解决。方法是多样的，更是具体的。 当我们与父母发生冲突的时候，可以尝试用哪些方法去解决？请举一个例子说明。 7、一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到有卖西瓜的非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累了，先不买了。”儿子不高兴地说：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好我也不好好学习了。”父亲略微思量后对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了好几次才把西瓜抱回家。 （1）在买西瓜的问题上，孩子表现出怎样的一种心理？ （2）父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？ 参考答案： 一、选择题 1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 二、材料题 6. 如在融洽、和谐的氛围中，心平气和地与父母聊天，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见，从而增进彼此之间的理解，使双方和好如初，随后给父母写一封信，悄悄放在他们能看到的地方。 7、（1）逆反心理 （2）严也是一种爱。父亲拗不过孩子，最终想出了让他自己把西瓜拿回家的策略。这样既避免引发父子之间的不快，也让孩子体验到父亲不买西瓜的理由。

让家更美好 优秀教学设计

让家更美好 【教学目标】 1．知识目标： 通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 2．能力目标： 通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。 3．情感、态度与价值观目标： 通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。 【教学重难点】 重点：理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。 难点：构建和谐家庭的途径和方法。 【教学过程】 一、教学环节 （一）导入新课 （1）具体过程（详案） 课前播放动态ppt链接《我的家》 （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？ 学生根据实际情况畅所欲言。 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件） 师问：你的家庭结构属于哪一类？ 学生根据提示选择。（教师必要时加以引导） 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭。

（2）设计意图解读： 优美动画吸引学生注意力，营造课堂氛围。 让学生分享自己的全家福，通过选择题的形式了解自己的家庭结构，激发兴趣，导入新课。 （二）环节一：现代家庭面面观 （1）具体过程（详案） 探究与分享：现代家庭有哪些特征？ 师：大家可以根据老师的提示方向，通过“传统家庭”和“现代家庭”的对比，进行归纳。（出示课件） 学生讨论，小组发言。 师总结：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化。 现代家庭多样化的沟通方式： 师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式，为什么？ 学生各抒己见分享经验。（教师及时引导） 师总结：大家都更喜欢这种民主、平等的沟通方式。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭的重要内容。 （2）设计意图解读： 通过活动探究现代家庭的特征。 让学生通过图片，感受现代家庭多样化的沟通方式。增强学生对民主、平等的沟通方式的认同感。 （三）环节二：家和万事兴 （1）具体过程（详案） 师问：这样的沟通模式你喜欢吗？

部编版七年级上册 让家更美好-教案

部编版七年级上册 7.3 让家更美好 【教材分析】 《让家更美好》是人教版《道德与法治》七年级上册第七课第三框的内容。本课题是《道德与法治》教材中新增设的部分，其旨在引导学生了解现代家庭特点的同时增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。美好的家庭生活为学生的身心健康成长提供保障，也给学生一生的幸福生活奠定基础。家庭是社会的细胞，构建美好家庭也有利于构建社会主义和谐社会。 【学情分析】 初中学生逐渐进入青春期，在家庭生活中渴望得到爱，得到理解、信任和尊重。但对父母、家人爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解他们的关爱之情，不能体谅和理解他们的苦衷。另外，初中学生家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。随着他们社会生活的不断扩大，培养其与父母、家人之间的沟通和交往能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。初一学生有一定的家庭生活经验积累，在感性认知的基础上逐渐发展起抽象思维能力，这也为本课堂教学的顺利开展奠定基础。 【教学目标】 1.情感、态度和价值观目标 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。 2.能力目标 运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 3.知识目标 了解现代家庭的特点；理解构建和谐家庭的重要性；掌握创建和谐家庭的方法和技能。 【教学重难点】 重点：和谐家庭我出力。 难点：和谐家庭我出力。