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普通心理学习题

普通心理学习题
普通心理学习题

一、单项选择题

1.在影响深度知觉的线索中,人们看远物纹理模糊,这种影响是

A.空气透视 B.物体重叠 C.线条透视 D. 双眼视差

2.人在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的

A.选择性 B. 整体性 C.理解性 D. 恒常性

3.一支白粉笔,在白天看是白色的;在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。这是

A.颜色恒常性 B.形状恒常性 C.大小恒常性 D.亮度恒常性

4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索?

A.线条透视 B.空气透视 C.视轴辐合 D.运动视差

5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律

A.正在经历的事件,愉快情绪则过得慢

B.盼望的事件,愉快情绪的事件来得慢

C.已经过去的事件,情绪不愉快则显得长

D.正经历的事件,情绪不愉快则过得快

6.观察是有目的、有计划、主动的

A.知觉 B.感觉 C.识记 D.思维

7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是

A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响

二、填空题

1.知觉是以为基础,在的参与下,对事物加以认识的过程。

2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。

3.知觉是人脑对的客观事物的的反映。

4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节,即、传入神经、。

5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。

6.影响深度知觉的双眼线索有:、。

7.运动知觉的种类主要有真动、、和自动。

8.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和。

9.知觉的恒常性是指在一定范围内变化时,保持相对不变的特性。

10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、、和亮度恒常性。

三、名词解释

1.知觉

2.深度知觉

3.似动知觉

4.知觉的选择性

5.知觉的理解性

6.知觉的整体性

7.知觉的恒常性8.观察

四、简答题

1.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?

2.知觉分哪些种类?

3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?

4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些?

5.知觉的基本特性有哪些?

6.影响知觉选择性有哪些因素?

7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?

五、论述题

1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。

2.什么是观察?怎样培养学生的观察能力?

3.根据感知规律怎样提高直观的效果?

一、单项选择题

1.记忆的过程包括以下哪几个基本环节

A.识记、保持和遗忘 B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

C.保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆

2.当人们看见“天安门”三个字或其他刺激时,头脑中重现天安门城楼形象是A.再认 B.回忆C.表象 D.想象

3.识记过的内容,因消退原因,完全不能再认或回忆叫

A.暂时性遗忘 B.永久性遗忘C.干扰性遗忘 D.逆向性遗忘

4.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?

A.生理性障碍 B.心理性障碍C.提取性障碍 D.存储性障碍

5.早晚时间被充分利用,其学习效果优于白天,这是由于

A.前摄抑制 D.倒摄抑制C.单一抑制 D.双重抑制

6.“由骄兵想到必败”是

A.相似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想

7.开卷考试时,学生的主要记忆活动是

A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆

8.艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是

A.先快后慢 B.先慢后快 C.很快 D.很慢

9.保持信息在1分钟之内的记忆是

A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆

10.短时记忆的容量是

A.3-5 B.5-7 C.7-9 D.5-9

11.根据材料内部联系,经过领会,揭示事物意义的识记是

A.有意识记 E.无意识记 C.意义识记 D.机械识记

12.通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是

A.有意回忆 B.无意回忆 C.直接回忆 D.间接回亿

13.学生对数学定理或数学公式的记忆,主要属于

A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆

14.先学习记忆的材料对后继学习记忆的干扰作用称为

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.延缓抑制 D.消退抑制

15.用无意义音节进行记忆研究的首创者和遗忘曲线最先提出者是

A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯C.詹金斯 D.弗洛姆

二、填空题

1.记忆从内容性质不同可划分为形象记忆、、情绪记忆和。

2.根据信息加工理论,人类记忆可分为 (或感觉登记)、、长时记忆三个阶段。

3.遗忘主要分为暂时性和永久性两种,前者是原因引起的提取性障碍.后者是由消退原因引起的障碍。

4.的遗忘曲线表明,遗忘的进程不均衡,有的特点。

5.记忆的过程主要包括识记、、再认或。

6.学习长系列材料时,中间部分记忆效果差是由于受到了。

7.记亿表象的一般特征是和。

8.良好记忆品质的特点有:记忆的敏捷性、、准确性和。

9.先学习的内容对后继学习的干扰是;后学习的材料对先前学习的干扰是。

10.100%掌握材料以后的学习称为,其程度达到时效果最好。

三、名词解释

1.记忆

2.记忆表象

3.有意识记

4.无意识记

5.机械识记

6.意义识记

7.保持

8.遗忘

9.遗忘曲线10.前摄抑制

11.倒摄抑制

12.复习

13.联想

14.回忆

15.再认

四、简答题

1.什么是记忆,记忆过程包括哪些环节?

2.什么是表象?表象有哪些特点?

3.遗忘有哪些规律?

4.回忆分哪些种类? 5.简答巴甫洛夫关于记忆的条件反射。

6.简答记忆的定位说。

7.简答记忆的反响回路说。

8.简答记忆的化学分子说。

五、论述题

1.怎样组织复习才能克服遗忘,提高记忆效果?

2.试述联想及其规律。

3.试述记忆的品质及培养。

第七章表象与想象

一、单项选择题

1.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是

A. 表象 B.联想

B. 幻想 D.梦想

2.根据言语描述或图形描绘,在人脑中产生新形象的过程是

A.想象 B. 无意想象 C.再造想象 D. 创造想象

3.艺术家创作时的构思活动主要是

A.记忆表象 B. 再造想象C.无意想象 D. 创造想象

4.感知过的事物在人脑中留下的形象,称为

A.想象 B. 表象

C.幻想 D. 后象

5.从感知到思维的过渡环节是

A. 想象 B.表象

C. 需要 D.创造想象

6.无意想象的极端形式是

A.幻想 B. 空想

C.做梦 D. 理想

二、填空题

1.想象是人脑对重新组合,产生的过程。

2.从有无目的性来看,想象可分为想象和想象两大类。

3.根据想象活动与现实的关系可分为:幻想、与空想。

4.读者看小说时,头脑中的想象活动主要是;工程师进行蓝图设计的想象主要是。

5.表象是从过渡到的中间环节。

6.表象具有两个显著特点,即和。

7. 信息的双重编码是指和。

三、名词解释

1.想象

2.再造想象

3.创造想象

4.幻想

5.表象

四、简答题

1.想象分哪些种类?

2.影响再造想象有哪些因素?

3.影响创造想象有哪些因素?

4.想象与表象有哪些区别与联系?

五、论述题

怎样培养与丰富学生的想象力?

第八章思维

一、单项选择题

1.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情主要属下列哪种思维特性?

A.直接性 B.间接性

C.广阔性 D.概括性

2.学生做多项选择题时说明其下列哪种思维能力强?

A.再现思维 B.求同思维

C.辐合思维 D.发散思维

3.对解答问题有启示作用的相类似的事物叫

A.原型 B.原型启发

C.定势 D.问题情境

4.“足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质?

A.广阔性 B. 敏捷性

C.灵活性 D. 深刻性

5.直观时运用变式方法的目的主要是

A.激发兴趣 B.引起注意

C.丰富想象 D.掌握概念

6.受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是A.定势 B.定义

C.变式 D.同化

7.分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段?

A.提出问题 B.明确问题

C.提出假设 D.检验假设

8.“灵感或顿悟”属于

A.发散思维 B. 再现思维

C.分析思维 D. 直觉思维

9.已有的解决问题的知识经验与方法对解决新问题的影响,称为A.变式 B. 定势

C.迁移 D. 原型启发

10.心向或习惯思维是

A.定义 B.定势

C.变式 D.联想

11.概念的内涵与外延之间是下列哪种关系?

A.正比关系 B.反比关系

C.对数关系 D.函数关系

12.人脑对客观事物进行归类与分类的思维过程是

A.抽象 B.概括

C. 系统化 D.具体化

13.下列哪一种选项不属于思维的基本形式?

A.比较 B.判断

C.概念 D.推理

二、填空题

1.思维是客观事物的本质属性和在人脑中概括的、的反映。

2.思维的过程包括:分析与综合、、、具体化与系统化。

3.思维的基本形式包括:概念、和。

4.又被称为求异思维,它是指人们解决问题的思路朝着多种可能的方向扩散,从而求寻各种正确的答案。

5.根据思维活动凭借物及形态不同,思维种类可分为:动作思维、和。6.思维的分析有两种(水平)形式:其一是逐渐淘汰无效尝试的分析;其二是综合性的有方向的分析。

7.概念是思维的基本形式之一,概念是人脑对客观事物的反映。

8. 概念的内涵与外延二者之间是关系。

9.解决问题前的一种心理准备状态,称为。

10.逻辑思维也称为思维,非逻辑思维也称为思维。

11.根据思维的指向性,思维可分为和。

12.思维能全面反映事物的属性的品质是,思维透过现象发现本质的品质。

13.我国心理学界一般把解决问题划分为、明确问题、和验证假设四个阶段。

三、名词解释

1.思维

2.动作思维

3.形象思维

4.抽象思维

5.聚合式思维

6.发散式思维

7.创造思维

8.分析与综合

9.抽象与概括

10.具体化

11.概念

12.变式

13.定势

四、简答题

1.人的思维活动有何特点?

2.人的思维分哪些种类?

3.思维的基本过程包括哪些环节?

4.思维有哪几种基本形式?

5.简答概念与词语的关系。

6.解决问题分哪几个阶段?

五、论述题

1.试分析怎样有效掌握科学概念?

2.试分析影响解决问题的因素有哪些?

3.学生良好思维品质结构有哪些特点?怎样培养良好思维品质?

4.创造思维有何特点?怎样培养学生的创造思维品质?

5.如何促进学生对知识的理解?

第九章情绪和情感

一、单项选择题

1.情绪情感是以哪种选项为中介的反映?

A.需要 B.动机

C.态度 D.兴趣

2.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”反映了人的

A.道德感 B.美感

C.理智感 D.成就感

3.热爱追求真理是哪种情感体验?

A.道德感 B.美感

C.理智感 D.荣誉感

4.情绪情感是下列哪种选项关系的反映

A.现实与人 B.人与人

C.生理与心理需要 D.现实与人的需要

5.“易喜易悲、忽冷忽热”是情绪的哪种特性?

A.兴奋性 B.深刻性

C.稳定性 D.效能性

6.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?

A.心境 B.激情

C.应激 D.热情

8.“手舞足蹈”是人的

A.面部表情 B.言语表情

C.身段表情 D.外部表情

9.情感主要是指和下列哪种选项相联系的态度体验?

A.生理需要 B.交往性需要

C.成就需要 D.社会性需要

10.情绪、情感是在下列哪种心理活动基础上产生的

A.态度 B.动机

C.认识 D.个性

11.“暴跳如雷、欢喜若狂”反映的情绪状态是

A.心境 B.激情

C. 应激

D.兴奋

二、填空题

1.情绪、情感是客观事物是否满足人的而产生的。

2.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、和三个方面。

3.人的原始的情绪有快乐、、愤怒和。

4.微弱而持久的情绪状态是,强烈、短暂、爆发的情绪状态是。

描述。

5.人的高级社会情感有道德感、和。

6.道德感有三个水平,即直觉的道德感、和。

7.心境状态的主要特点是非定向的。

8.理智感是人在活动中表现出来的情感体验。

9.詹姆斯、兰格认为情绪产生于的活动;坎农、巴德则认为情绪的中心是。

三、名词解释

1.情绪

2.需要

3.心境

4.激情

5.应激

6.道德感

7.美感

8.理智感

9.表情

四、简答题

1.情绪、情感有什么区别?

2.情绪情感同认识过程的关系如何?

3.心境的特点及产生原因有哪些?

4.激情的特点及产生原因有哪些?

5.应激的特点是什么?

6.高尚道德情感包括哪些内容与形式?

7.表情动作有何意义?

8.情绪、情感过程有何作用?

五、论述题

1.怎样培养训练学生具有良好的心境?

2.怎样控制和调节人的激情?

3.怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?

参考答案

一、单项选择题

1.A

2.A

3.C

4.D

5.C

6.A

7.C

8.D

9.D 10.C 11.B

二、填空题

1.需要态度体验

2.身段表情言语表情

3.悲哀恐惧

4.心境激情

5.美感理智感

6.想象的道德感伦理的道德感

7.弥散性(感染性)

8.认识(智力)

9.植物性神经系统丘脑

三、名词解释

1.广义的情绪包括情感,是客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。

2.需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映,是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个人的心理活动与行为的基本动力。

3.心境是一种较持久而又微弱的情绪状态。

4.激情是一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。

5.应激又称应激状态,是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。

6.道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。

7.美感是人对客观事物或对象的美的特征的情感体验。

8.理智感是人对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。

9.表情动作简称为表情,是情绪在有机体上的外显表现,或者指有机体通过自己身体的外显行为来表达感情。

四、简答题

1.情绪和情感虽都是人对客观现实的态度体验,但是二者之间有如下区别;①从情绪和情感的内容与需要角度来看。情绪一般是和机体生理需要相联系的体验形式,情感是同人的高级的社会性需要相联系的态度体验。②从发生角度看。情绪发生较早,是人和动物共同具有的态度体验。情感发生较晚,是人类特有的,刚出生的新生儿及婴儿并未产生情感,它是与人的社会需要相联系的,逐渐在社会生活与实践中发展起来的。③从情绪、情感的表现形式来看,情绪带有情境性、不稳定性和易变性特点,而情感是与稳定的社会事件的内容密切相关的,从多方面感受事物的过程中,逐渐形成的某种持久的、稳定的态度体验。④情绪冲动外露,情感深沉隐含。

2.情绪、情感同认识过程是紧密联系而又相互区别的两个独立的心理过程。从二者联系来看:①认识过程是情绪、情感产生的前提与基础,人有了对事物本身属性的认识,才可能有主客体之间需求关系的反映,从而产生情绪与情感。②感知、记忆、思维、想象等全部认识过程都和情绪、情感相联系,认识不仅是产生情绪、情感的基础,也是影响、控制、调节情绪情感的重要因素。人对客观对象及环境的认知比较、判断和评价不同,其情绪状态与行为也不一样。③情绪、情感也影响人的认识活动,对人的认识产生动力或阻力性作用。从二者区别来看:①认识过程反映了客观事物本身的属性、特点和内部运动规律,而情绪、情感过程则是反映了主客体之间的需求关系。②认识过程是通过具体形象、动作或抽象方式等,来反映客观对象;情绪、情感是通过态度体验来反映主客体间的关系,机体变化明显。③认识过程的随意性较强,可以随意开始或停止某种认识,情绪、情感只有通道认识活动,才具有某些随意的性质。

3.心境有如下特点:①它是一种缓和而又微弱的情绪体验;②心境体验持续时间较长,少则数日,长则数年;③是一种非定向的、弥散性的情绪体验,如人逢喜事精神爽,似乎会使各种事物部感染上“快乐的色彩”。引起心境的原因有:①生活中的一般事件的刺激作用,如工作顺利或失误,人际关系好或不好都可引起不同心境。②带有一般性的感情色彩的表象再现回忆能导致心境发生;③人体生物节律,即体力、智力、情绪的最佳状态呈周期性变化对心境产生影响;④对心境具有决定件影响的是在社会实践中形成的理想、信念、世界观。人的心境悲观与快乐虽受自然环境与条件的影响,但主要起作用的是让会条件和人的理想信念与价值观。

4.激情有如下持点:①激情是一种非常强烈的、类似狂风暴雨般的情绪,如狂喜、暴怒、惊恐等;②持续时间很短暂,发作之后、很快停止或减缓;③指向与定向性较明显,激情通常是针对某个对象而爆发的。激情产生的原出有:①生活中的重要的或重大的事件发生,如信仰破坏、亲人死亡或极端喜悦的事出现;②与自己的意向或愿望相对立而引起的心理冲突;③过度的抑制或兴奋可能导致激情产生;④超强刺激降低了大脑皮层的工作能力,因而对皮下中枢控制减弱、皮下情绪中枢强烈兴奋的结果。

5.应激有如下特点:①应激是在突如其来的或过分危险的条件下(如失火、地震、爆炸、飞机失事等)出现的情绪状态;②在情绪两极性维度中,它是偏重于紧张与轻松这一情绪维度中的极端紧张的表现;③应激有双重作用,它能很快改变有机体的激活水平,引起情绪的高度应激化和行动的积极化,另一方面应激使人的认识狭窄,很难实现符合目的的行动,作出不适当反应;④应激状态的延续能击溃一个人的生物化学防御机制,出现一般适应综合症。应激反应可分为三个阶段:惊觉阶段;阻抗阶段;衰竭阶段。最后可能导致严重疾病或死亡。 6.高尚的道德情感按其内容来分有:爱国主义与国际主义情感;集体主义情感与荣誉感;对劳动热爱和对公共事务负责的义务感和责任感;革命的同志感、友谊感、同情感和革命人道主义情感;是非感、善恶感、正义感等。按其表现形式可分为:①由某种情境感知直接引起的直觉的道德情绪体验,如自己做错了事马上觉得“不安”或“羞愧”。②由道德典范人物的形象引起与具体道德形象相联系的情绪体验:③意识到道德理论的情感体验。

7.表情动作有如下作用:①表情动作有传递信号的意义,根据外部表情动作,人们可

以判断他人内心的情绪体验,因此表情也是测量情绪的客观指标之—;②人的表情是动物表情演化来的,是生存斗争适应环境的结果;③在现代,表情具有重要的社会性功能,表情动作是文明社会的一种交际手段,是人类独特的“情情言语”,是辅助言语交际的得力工具,教师运用表情使语言表达更生动形象。

8. (1)情绪、情感的两极性作用具体表现在如下方面:①积极的动力(或增力)作用与消极的阻力(或减力)作用;②肯定与否定作用;③紧张与轻松作用;④激动与平静状态;⑤情绪情感的强弱两极状态等。

(2)情绪、情感对身心的影响作用:①同身心健康关系密切(如长期焦虑、忧愁、悲伤、恼怒、压抑能导致许多心因性疾病);②同智力发展关系紧密,其对人的智力发展、认识活动有积极的动力作用与调节作用;③同人的思想品德健康也关系密切,道德情感是品德结构的一个重要成分,高尚情操(即情感和操守)是良好品德的基础;④对人的行为的动力作用、对人的智力行为和工作行为起着组织与协调作用,直接影响人的工作与学习效率;⑤可以协调人的社会交往与人际关系,情绪情感通过表情传送信息,彼此共鸣,达到促进人际互动的作用。

五、论述题

1.心境对人的生活、工作与学习百很大的影响,良好的心境,有助于人的积极性发挥,工作与学习效率的提高;不良的心境会妨碍工作、妨碍学习、影响身心健康。良好心境是人的个性修养的重要组成部分。良好心境养成应注意以下几方面:①要有正确的理想、信念、人生观和世界观、作为良好心境的基础;②宽广的胸怀、眼光远大,有助于养成良好心境;

③增强生活适应能力,敢于面对现实,正视现实;④培养幽默感和恢谐心理,有助于人们缓和情绪的冲突和紧张;⑤学会从多角度看问题;⑥学会协调人际关系,提供好的人际环境。

⑦养成广泛而深刻的兴趣爱好,对生活充满情趣,有事业心,忠诚并热爱自己的工作;⑧注意心理卫生和保健,保持心理平衡等是养成良好心境的心理条件。

2.控制激情应注意以下几点:①激情爆发之前,有意识用理智来控制,做到“三思而后行”,用“宽容忍让”的方法或“计数方法”,来缓和激情作用;②在激情爆发之中,控制某些粗鲁动作,用言语劝告宽息,并采取合理释放、适当转移、艺术升华、自慰(甜柠檬心理或酸葡萄心理)或自控方法都有控制激情的作用;③平时多加强思想修养和自我克制的意志力的锻炼。养成涵养谦逊的品质,办事既热情又稳重.冷静地处理矛盾,有良好品德、就能有效控制激情,防止过火的行为发生。

3.高尚情操的培养和不良情绪的调适是学校教育工作的一项重要任务和内容。怎样进行:①培养学生正确的人生观和世界观,为良好的情绪情感倾向性提供个人意识倾向的基础;

②通过多种途径,丰富学生的情感体验;③有针对性地进行不良情绪的调运适。第一,要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念;第二,不应简单禁止,应用疏导方法,辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰,减少其心理压力和紧张度;第三,要动之以情、以情感人,尊重学生的人格,消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪;第四,应加强正面教育.利用积极情绪克服消极情绪;第五,应辅导学生热爱生活,主动社交,积极活动,努力学习,勤奋工作,从而获得心理上的乐趣与满足。

第十章意志

一、单项选择题

1.意志行动的基础是

A.本能行为 B.不随意运动

C.随意运动 D.技能技巧

2.眨眼反射是

A.随意动作

B.不随意动作

C.技能动作

D.条件反射动作

3.意志行动心理过程可分为两个阶段,即采取决定和

A.确定目的 B.动机冲突

C.制定计划

D.执行决定

4.与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是

A.自觉性 B. 自制性

C. 果断性

D.坚韧性

5.机敏、迅速、合理地处理问题的品质是

A. 自觉性 B.自制性

C. 果断性

D. 坚韧性

6.“鱼和熊掌不可兼得”属于下列哪种目标冲突?

A. 双趋式冲突 B.双避式冲突

C. 趋避式冲突

D. 多重趋避式冲突

7.某个毕业生选择职业时,多个单位可供选择,举棋不定属于

A.双趋式冲突 B.双退式冲突

C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突

8.“前怕狼,后怕虎”是下列哪种意志品质弱的表现?(B)

A.自觉性 B.果断性

C.自制性 D.坚韧性

9.人的良好意志品质特征有自觉性、果断性、自制性和

A.勇敢性 B.顽强性

C.坚定性 D.坚韧性

二、填空题

1.意志行动是以为基础的。

2.意志是人自觉地,调节支配行动,克服以实现目标的心理过程。

3.意志行动过程主要包括和两个阶段。

4.良好意志品质的特性有自觉性、、、坚韧性。

5.目标冲突主要有,,趋避冲突和多重趋避冲突等四种。

6.与自觉性相反的不良意志品质是和。

7.与果断性相反的不良意志品质是和。

三、名词解释

1.意志

2.动机

3.双趋冲突

4.双避冲突

5.趋避冲突

6.自觉性

7.果断性

8.自制性

9.坚韧性

四、简答题

1.意志行动有哪些特点?

2.简述意志行动的心理过程。

3.人的意志品质有哪些差异?

五、论述题

1.在教育过程中怎样加强对学生意志品质的培养?

2.为什么说采取行动、实现决定是意志行动的关键?

参考答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.D

4.D

5.C

6.A

7.D

8.B

9.D

二、填空题

1.随意运动

2.确定目的困难

3.采取决定阶段执行决定阶段

4.果断性自制性

5.双趋冲突双避冲突

6.盲目性独断性

7.优柔寡断草率决定

三、名词解释

1.意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节和支配自己行动,克服困难以实现预定目的的心理过程。

2.动机是能引起、维持一个人的活动,并将该活动导向某一目标,以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。

3一个人以同样强度的两个动机追求同时并存的两个目的,但又不能同时达到,这种从两所爱者或两趋向中仅能择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突。

4.一个人同时遇到两种都想躲避的威胁,而他又必须接受其一,这种从两所恶者或两躲避中必须选择其一的困扰心理状态,称为双避冲突。

5.一个人对同一目的同时产生两种动机,一方面好而趋之,另一方面恶而避之,这种对同一目的兼具好恶的矛盾心理状态,称为趋避冲突。

6.意志的自觉性就是一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性,并自愿地调节和支配自己的行动,使之符合行动目的的品质。

7.意志的果断性是一个人善于迅速地辨明是非,合理地采取决定和执行决定的品质。

8.意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪,约束自己言行的品质。

9.意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服困难去达到行动目的的品质。

四、简答题

1.人的意志行动有以下四个特征:①意志行动是人特有的自觉确定目的的行动,这是人区别于动物的根本标志之一;②意识对活动的调节支配作用,使人能按自觉的目的去改造世界,这种调节作用表现在行为发动和制止以及改变行为的方向方面,也表现在调节内部和外部行为两个方面;③克服内部和外部困难是意志行动最重要特征之一,战胜和克服困难的过程就是意志目标的实现过程;④意志行动是以随意动作为基础的,随意动作是由意识指引的活动、是在生活实践中学会了的动作,是意志行动的必要组成部分。

2.意志行动的心理过程包括两个阶段,六个具体环节。一是采取决定阶段(或制定计划阶段),具体包括三个环节:①动机的斗争,选择正确的强度,适宜的动机;②目的(或目标)冲突与正确目的的确立;③行动方法与策略的选择,在此基础上,再确定行之有效的行动计划。二是执行计划(或决定)阶段,具体也包括三个环节:①克服困难、障碍和干扰,使计划得到实施;②在执行中发现计划与现实脱节,必须实事求是修定计划;③目标达到,计划完成后,还应提出新的目标,采取新的决定。

3.意志品质的差异在个体身上表现在如下几方面:①自觉性差异。具有自觉性的人,行动受正确动机驱使,相信自己的目的是正确的,思想和行为既有原则性,又有灵活性,能独立自主地达到目的。相反是盲目或盲从,缺乏信心与主见,易被暗示或独断专行。②果断性差异。具有果断性品质的人,反应机敏,深思熟虑,当机立断;相反是优柔寡断或冒失、轻率。③自制力差异。有自制力或自制力强者善于控制自己的思想、感情、支配自己的行动。相反,控制不住激情与冲动,对行为的自我约束力差。④坚韧性差异。具有坚韧性品质的人,表现出坚定性、坚持性、顽强性、恒心与毅力。相反是顽固性。

五、论述题

1.加强对学生意志品质的培养应注意如下几个方面:①加强目的动机教育,培养正确的观念,学生的一切行动都受—定的动机和目的调节支配,加强对学生进行学习目的、动机教

育,不断提高其动机水平,有利于形成坚强的意志品质。②严格管理教育,帮助学生养成自觉遵守纪律的习惯。校纪、校规和课堂规则教育;组织有益身心健康的活动及遵守活动规则的教育;良好班风、校风教育;严格检查与强化教育等,对自觉守纪,自制力增强都有积极作用。③引导学生在行动中锻炼、增强克服困难的毅力。④针对个别差异,培养优良的意志品质。如对盲目性强易受暗示的学生,加强目的动机与自觉性、责任心教育,对冒失、寡断的学生加强果断与沉着品质培养,对胆怯者加强勇气与自信心培养;对缺乏耐心毅力者,加强恒心毅力培养等都是必要的。⑤启发学生自觉,加强意志的自我锻炼。

2.制定计划之后,只有付诸行动和实践,意志行动才算完成。(1)在行动中会碰到更大的困难,困难来自主客观两个方面,只有克服困难,采取有效的行动,才能推动意志行动过程顺利进行。(2)行动过程与实践活动也是检验制定的计划是否正确与合适的标准。通过行动,实事求是,调整修定计划,也是意志行动过程的一个环节。(3)只有通过行动,实现目标,才可能提出新的奋斗目标。任何空想与纸上谈兵是意志薄弱的表现。可见采取行动,实现决定是意志行动的关键。

第十一章个性和个性倾向性

一、单项选择题

1.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是

A.需要 B. 动机

C.兴趣 D.爱好

2.马斯洛需要层次中的最高层次需要是

A.生理与安全 B.社交与尊重

C.求知与审美 D.自我实现

3.在动机的分类标准中,按需要种类不同,动机可划分为

A.生理性与社会性 B.高尚和低级

C.长远与短暂 D.主导性相辅助性

4.根据需要的起源不同,需要可分为

A.生理与社会需要 B.物质与精神需要

C.爱与归属需要 D.成就与交往需要

5.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性?

A.指向性 B.广度

C.持久性 D.效能

6.根据耶克斯—多德森定律,困难作业,最佳动机水平

A.适中 B.偏低

C.偏高 D.不定

7.根据归因理论、下列哪种选项能增强成功的动机?

A.失败是能力太差 B.失败是不够努力

C. 失败是任务太难 D.成功是任务太容易

8.强化理论的主要代表人物是

A.巴甫洛夫与斯金纳 B. 比奈与西蒙

C.艾宾浩斯与詹姆斯 D. 韦克斯勒与布鲁姆

10.根据成败归因理论,个体把成功归为自己的努力,这种归因属于

A. 内部的稳定归因

B. 内部的不稳定归因

C. 外部的稳定归因

D. 外部的不稳定归因

11.根据奥苏伯尔的观点,个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要,称为

A. 认知的内驱力

B. 自我提高的内驱力

C. 附属的内驱力

D. 胜任的内驱力

二、填空题

1.马斯洛将人的需要划分为生理需要、安全需要、、尊重需要和五个层次。

2.马斯洛的需要层次中,也称为爱和归属(或隶属)的需要。

3.人的需要从起源不同可分为生理需要与,从指向的对象(或内容)不同可分为物质需要与。

4.动机的产生有两个条件,内部条件是,外部条件是。

5.根据兴趣所指向的目标,兴趣有两种。对活动本身的兴趣称为,而对活动结果的兴趣则称为。

6.培养学习需要可利用的两个重要途径是直接发生途径与途径。

7.根据动机的性质和社会价值,动机可分为和。

8.学习动机激发中,问题情境创设的基本要求是熟悉、了解、贯彻始终。

9.维纳成败归因理论的三个维度是、和可控性。

10.耶克斯一多德森定律表明:动机水平,最有利于激发学习动机。

三、名词解释

1.动机

2.需要

3.兴趣

4.成就动机

5.诱因

6.直接兴趣

7.间接兴趣

四、简答题

1.简答叶克斯—道得生定律

2.简答马斯洛的需要层次论

3.为什么说需要是个性倾向性的基础?

4.动机分哪些种类?

5.动机有哪些特性与功能?

6.兴趣分哪些种类?

7.学生的良好兴趣品质应具备哪些特点?兴趣有何作用?

五、论述题

1.怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?

2.评述马斯洛的需要层次理论。

3.试分析怎样培养学生的学习需要。

4.请分析说明怎样激发学生的学习动机?

普通心理学考试题

普通心理学考试题(25分钟) 1、单项选择题(30题) 1.对影响能力发展的因素描述错误的一项是:()。 1.遗传力对能力发展的影响具有决定性 2.遗传决定了能力发展的可能的范围或限度 3.环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 4.教育是能力发展的关键 2.心理现象可分为()和人格两大类。 1.性格 2.心理过程 3.情绪情感 4.需要 3.属于外部感觉的是:()。 1.味觉 2.运动觉 3.平衡觉 4.机体觉 4.巴甫洛夫所做的实验是这样的:每次给狗吃食物之前都给它一个灯光,经过灯光和食物的几次结合之后,灯光一亮,狗就要流口水。这时,灯光成了食物的信号。下列各项中,引起第一信号系统条件反射的刺激物是:()。 1.口水 2.铃声 3.食物 4.灯光 5.以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的:()。 1.第一信号系统和第二信号系统

2.反射、反射弧和反馈 3.操作性条件性反射 4.动力定型 6.皮亚杰的认知研究所采用的临床技术实际上是一种()。 1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 7.不能够反映注意分配的是()。 1.边听讲边做笔记 2.自言自语 3.边吃完饭边看书 4.自拉自唱 8.以下对需要论述错误的一项是()。 1.需要是对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2.需要不一定具有对象。 3.人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上。 4.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 9.个体早期的想象大部分是()。 1.幻想 2.无意想象 3.有意想象 4.空想 10.很多感觉都能发生适应的现象,而()则难于适应,因为它具有保护性的作用。

(完整版)普通心理学练习题及答案

普通心理学练习题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有()。 (A)能力 (B)需要 (C)动机 (D)信念 2、人的听觉主要受()的控制。 (A)额叶 (B)顶叶 (C)枕叶 (D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是()。(A)兴奋 (B)抑制 (C)兴奋与抑制 (D)反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现,它属于()。(A)第一信号系统的活动 (B)第二信号系统的活动 (C)两种信号系统相结合 (D)以上答案都不对

5、感受性是()。 (A)能引起感觉的最小刺激量 (B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力 (C)感觉阈限的大小 (D)最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是()。 (A)空气振动 (B)物体振动 (C)空气 (D)声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是()。(A)声音有音调、响度和音色三种性质 (B)声波的频率越低,音调就越高 (C)声波的振幅越大,声音就越响 (D)日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是()。(A)平衡觉也叫做静觉 (B)平衡觉的感受器是前庭器官 (C)人平躺的时候,平衡觉较弱 (D)平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的()。 (A)整体性 (B)选择性

(C)恒常性 (D)理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于()。 (A)形象记忆 (B)情景记忆 (C)情绪记忆 (D)动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有()。 (A)把事物的各部分和属性结合起来,形成一个整体 (B)把事物加以对比,确定它们的相同点和不同点 (C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 (D)在头脑中把两个事物联系起来,求同存异 12、根据()可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 (A)思维的形态 (B)思维的结构 (C)思维的方向 (D)思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的()。 (A)梦是一种正常的生理和心理现象。 (B)梦是焦虑和紧张状态的产物 (C)我们不能对梦做科学的研究 (D)做梦时人感觉不到外界刺激

普通心理学课后题答案

第一章1、心理与行为之间是什么关系? 心理不同于行为,又和行为有密切联系。心理支配行为,又通过行为表现出来。 2、人的意识与无意识之间是什么关系? 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。 人的心理除意识外,还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。 总之,无意识活动也是人反映外部世界的一种特殊形式。人借助于它来回答各种信号,而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。在人的日常生活、学习和工作中,意识活动和无意识活动是紧密联系着的。意识和无意识都是心理学的研究对象 第二章 9、小脑有哪些功能? 答:小脑功能主要是协助大脑维持身体的平衡和协调功能; 与某些高级的认真功能也有关系; 小脑损伤后,一些简单的动作也无法做出且会产生口吃,阅读困难等。 。 10、什么叫边缘系统?它在人的心理行为活动中的重要意义。 答:在大脑内侧面最深处的边缘,有一些结构,它们组成一个统一的功能系统,叫边缘系统;包括:扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等 边缘系统与动物的本能有;支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等

边缘系统中的海马在记忆中起重要作用,海马损坏,空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏;边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系;其中的扣带回与注意有密切的关系。 11、试述大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。 答:◆ 初级感觉区:它们(眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏)是接受和加工外界信息的区域。 ◆ 初级运动区:中央前回和旁中央小叶的前部,即布鲁德曼第4区,称为躯体运动区,简称运动区。它的主要功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 ◆ 言语区:对大多数人来说,言语区主要定位在大脑左半球,它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。 ◆联合区:从系统发生上来看,联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能,可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”;运动联合区负责精细的运动和活动的协调;前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。 12、关于脑的机制系统说,有心理学家认为脑是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能,试问由哪些部分组成?彼此之间的关系是? ◆ 鲁利亚根据对脑损伤病人的研究,把脑分成三个互相紧密联系的机能系统: 动力系统也叫第一机能系统: 是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。 提供各种活动所需动力(~ o ~)~ 信息处理系统也叫第二机能系统: 是信息接受、加工和储存的系统。 作用就是接受刺激并进一步加工储存。 行为调节系统也叫第三机能系统 :是编制行为程序、调节和控制行为的系统。 直接调节身体各部位的动作反映,实现对运动的组织

《普通心理学》试卷四及答案

2005~2006学年第二学期期末考试试卷(卷) 专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感 二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年,心理学家---------------建立了第一个心理实验室,标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------,例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。

普通心理学期末复习题

心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括()。 A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程 C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是()。 A.艾宾浩斯B.弗洛伊德C.马斯洛D.詹姆斯 3.心理学是研究人的()的科学。 A.心理现象B.心理过程C.认识过程D.个性心理 4.年,德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室,正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能,人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释:心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回()。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速,这涉及()。 A.第一信号系统B.第二信号系统C.兴奋过程D.抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射()。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为(),是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和;高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释:神经元 神经元:神经系统结构和功能的基本单位,具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点: (1)兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程; (2)基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导; 第三章意识与注意1.听手表的滴答声,时而有时而无,这种心理现象是 ()。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是?()A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”,从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。(选 择功能、保持功能) 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度,把注 意分为、和。 (无意注意、有意注意、有意后注意) 7.注意的两个基本特征是和。 (指向性,集中性) 8.名词解释:注意 注意:心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 (1)注意的广度:指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 (2)注意的稳定性:注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 (3)注意的分配:在同一时间内把注意指向不 同的对象。 (4)注意的转移:根据活动任务的要求,主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题:联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点: (1)善于运用无意注意的规律组织教学(2) 善于运用有意注意的规律组织教学 (3)善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之,一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替,从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷,这种现象 属于()。 A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的

《普通心理学试题及答案

2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉,例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年,心理学家_____________建立了第一个心理实验室,标志着 _____________的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。

普通心理学思考题答案

第一章心理学的研究对象和方法 1.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前,你是怎样认识心理学的? 答:(1)心理学的研究对象 心理学是研究心理现象与行为的科学,要解释心理活动的规律。它既研究动物的心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理,也研究团体和社会心理。 (2)人的心理现象包括以下几个方面: 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。分别介绍如下: ①认知。认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。 ②情绪和动机。心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。情绪是指人在加工外界输入的信息时,产生对事物的态度,引起的主观体验。情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。 ③能力与人格。心理特性系统,反映了心理的差异性。个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性,称作个性心理特性或个性。它包括能力和人格两方面。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。 (3)在学习这门学科之前,我对心理学的认识 在学习这门学科之前,我只是在电影和电视作品中接触过心理学。那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦。心理学在我看来,是很神秘的一门学问。 2.心理与行为、意识与无意识的关系怎样? 答:(1)心理与行为的关系:行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。 ①区别:心理是脑对客观事实的主观能动的反应。属于精神现象,是内隐活动,而行 为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。 ②联系:行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。心理不同,产生不同的反应,决定了行为的复杂性;心理通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上,心理学有时也称为研究行为的科学。 (2)意识与无意识的关系 意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。人的日常生活、学习和工作,是在意识的支配下进行的。然而在人的正常生活中也存在着无意识现象,它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。只有精神错乱、大脑损伤的病人,其行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。 3.心理学要研究哪些问题?它的基本任务是什么?研究心理学有什么重要的理论和实践意义? 答:(1)心理学要研究的问题 ①心理过程。人的心理现象是在时间上展开的,表现为一定的过程,如认识过程、情感过程等。分析心理现象的时间进程,对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 ②心理结构。各种心理现象之间存在着一定的联系和关系,成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。 ③心理的脑机制。心理是神经系统的机能,特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统,是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律,而且要深入研究心理的脑机制,解释脑与心理现象的关系。 ④心理现象的发生与发展。心理现象是动物发展到一定阶段,在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生的不同时期,在不同的年龄阶段上,心理活动有着不同的特点。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系,也是心理学的重要任务。 ⑤心理与环境的关系。客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人,在人脑中产生各种心理现象,这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境,进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境(自然的和社会的环境)之间存

普通心理学试卷及答案

一、名词解释:(16%) 1、能力: 2、思维: 3、动机: 4、感觉: 二、填空题:(16%) 5、人的心理现象形式多样,为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面,即和 . 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平,将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。 三、选择题:(20%) 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天,某班新转来了一个同学,大家都很自然地把目光集中到他身上,这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中,对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风,础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎,后怕狼”,顾虑重重,这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维

17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时 四、简答题:(24%) 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习 21、感觉和知觉的有什么异同 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映 23、引起和维持有意注意的条件有哪些 五、论述题:(24%) 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。 普通心理学期末试卷参考答案及评分标准 专业课程名称心理学出卷人 一、名词解释:(16%) 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 二、填空题:(16%,每个空格1分) 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导 三、选择题:(20%,每题各2分) 10、④ 11、② 12、③ 13、③ 14、① 15、② 16、④ 17、 ④ 18、③ 19、②

普通心理学题库汇总

普通心理学题库 一、填空题 (1) 二、单项选择题 (2) 三、多项选择题 (5) 四、判断题 (6) 五、名词解释 (8) 六、简答题 (9) 七、论述题 (12) 八、案例分析题 (12) 一、填空题 1、根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系,可以将能力分为和两种。 2、根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法,可以将思维分为直观动作思维、 和思维。 3.著名语言学家乔姆斯基认为任何一个语句都包含两个层次的结构,即结构 和结构。 4.注意的品质包括广度、、和四个方面。人类的高级社会情感主要有、和美感。 5.根据动机的性质,人的动机可分为和动机。 6.主要的语言区包括、、。 7.根据能力在人一生中不同的发展趋势以及能力先天禀赋与社会文化因素的关系,卡特尔将能力分为和。 8.古罗马医生盖伦提出人的气质分为、、、四种类型。 9.根据动机的性质可以将动机分为和。 10.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系,可 以将能力分为和两种。 11.自我功效论的提出者班杜拉把期待分为和两种。 12.人类的高级社会情感主要有、和美感。 13.一般能力即智力的核心成分是。 14. 最早提出人格特质论的心理学家是;热情、直率、好激动、刚强是 气质类型的特点。 15.吉尔福特的智力三维结构模型将智力分为内容、和。 16.情绪和情感的包括独特的主观体验、和等三个成分。 17.由认识事物本身的需要引起的兴趣称为是直接兴趣,由认知事物的目的和结果 引起的兴趣是间接兴趣。 18.把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征的理论是。 19.两个全称前提,使人倾向于得出全称的结论;两个特称前提,使人倾向于得出特称结论,这种效应被称为是效应。 20.认为人们看到“有些A不是B里”,容易认为“有些B不是A”,这种观点属于推理的理论。 21.重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态被称为是。 22.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为是。

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概述 选择 1、主张心理学研究的任务就是了解构成意识的元素,进而探求这些基本元素如何合成复杂 的意识经验的学派是: A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 2、实验内省法是下列哪一学派采用的研究方法? A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 3、受进化论影响较大,强调研究心理适应环境的功能的学派是: A 结构主义Structuralism B 机能主义Functionalism C 完形心理学Gestalt psychology D 人本主义humanistic psychology 4、不但反对结构主义的心理结构与意识元素观念,而且,根本就不同意结构主义与功能主 义将意识当作心理学研究之主题的学派是: A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 5、主张心理学是一门科学,科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料的学派是: A 结构主义 B 机能主义 C 人本主义 D 行为主义 6、反对结构主义的心理元素观,也不同意行为主义所持的集多个反应而成整体行为的理念 的学派是: A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 7、兴起的年代较精神分析论与行为主义为晚,故而被称为现代心理学上的第三势力(third force)的学派: A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 8、批评精神分析论是伤残心理学,批评行为主义是幼稚心理学的学派是: A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 9、主张心理学应以正常人为对象,研究人类异于动物的一些复杂经验,诸如:价值、生活 责任、生命意义等,真正属于人性各种层面的问题的学派是: A 认知学派 B 机能主义 C 人本主义 D 完形心理学 10、下列说法正确的是: A 冯特(Wundt)的心理学是哲学和生理学结合的产物 B 詹姆斯(James)开创的美国心理学是哲学与生理学学结合的产物 C 冯特(Wundt)的心理学是哲学和生物学结合的产物 D 詹姆斯(James)开创的美国心理学是生理学与生物学结合的产物 11、冯特(Wundt)的学生铁钦纳(Titchener)把冯特(Wundt)和自己的心理学称为: A 结构主义Structuralism B 机能主义Functionalism C 完形心理学Gestalt psychology D 人本主义humanistic psychology 12、《心理学与生活》关于“是什么让心理学独一无二(What Makes Psychology Unique)?” 的回答是? A 科学的观念 B 科学的方法 C 研究的主题 D 研究的取向 13、下面哪一取向“强调个体应充分发展自身理性选择和最大潜能(Emphasizes an individual’s phenomenal world and inherent capacity for making rational choices and developing to maximum potential)”? A 认知观点Cognitive perspective B 人本主义观点Humanistic perspective C 进化观点Evolutionary perspective

普通心理学课后习题答案

普通心理学课后习题答案(一) 第一章心理学概论 ? 1.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面? (1)心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 (2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么? (1)心理与行为: 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。 (2)意识与无意识: 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动,在实现目的的过程中,能坚持预定的方向,分析出现的新情况、新问题,将行为的结果与目的进行对照,克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外,还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。如:人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题? 人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是: (1)心理过程;(2)心理结构;(3)心理的脑机制;(4)心理现象的发生与发展;(5)心理与环境。 5.心理学的研究类型? 心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义?

普通心理学答案形成性考核网上作业

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 作业一: 单选题。(共20道试题,每题2分) 1、()的代表人物为铁钦纳。 A.二元论 B.唯心论 C.唯理论 D.构造主义 2、1861年,法国医生布洛卡从尸体解剖中发现,严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关,从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做()。 A.下丘脑 B.布洛卡区 C.大脑中枢 D.杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“()”。 A.思维决定意识 B.存在决定意识 C.存在就是被感知 D.存在先于本质 4、1879年,德国心理学家()在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上,人们把这个实验室的建立,看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A.巴甫洛夫 B.约翰?穆勒 C.亚里士多德 D.冯特 5、()是构造主义心理学的奠基人。

A.亚里士多德 B.柏拉图 C.冯特 D.雷蒙德 6、()是指直接作用于感觉器官的刺激,如物体在网膜上的投影。 A.强刺激 B.弱刺激 C.远刺激 D.近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们,大脑直接加工的材料是外物引起的()。 A.反应 B.意识 C.脑电 D.神经冲动 8、色觉属于()的一种。 A.触觉 B.嗅觉 C.视觉 D.味觉 9、所谓(),是指将一种能量转化为另一种能量,或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A.刺激 B.感觉 C.编码 D.心理

10、外部感觉接受外部世界的刺激,如()等。 A.视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B.视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C.运动觉、平衡觉、内脏感觉 D.视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下,要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”,发现“V”形数目的多少,不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做()。 A.解剖实验 B.光照试验 C.视觉搜索试验 D.脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时,大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时,他知觉到同一物体的大小要比直立正视时()。 A.大 B.小 C.相等 D.时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下,我们知觉的物体大小与物体在网膜上()的大小有关系。 A.光线 B.色彩差异 C.投影 D.移动距离 14、在图形中,轮廓代表了图形及其()的一个分界面,它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。

《普通心理学》复习思考题

《普通心理学》复习思考题 第一章心理学研究什么和如何进行研究 1、术语解释:心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法 2、比较心理学的研究方法及其运用。 3、简述心理学的发展史及其理论流派。 4、简述心理学研究的任务和意义。 5、论述心理的实质。 第二章心理的神经生理机制 1、名词解释:神经元反射反馈 2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程? 3、突触传递是通过哪两个过程完成的? 4、简述神经系统的结构。 5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用? 6、简述大脑皮层的机能定位。 7、简述大脑两半球功能差异性。 8、简述内分泌系统及其机能。 第三章感觉 1、名词解释:感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉 2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。 3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。 第四章知觉 1、名词解释:知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动 2、简述知觉与感觉的联系与区别。 3、单眼线索主要有哪些? 4、运用知觉的相关知识,原理解释生活中的一些现象。 第五章意识和注意 1、名词解释:意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意 2、影响不随意注意的因素有哪些? 3、简述引起和保持随意注意的条件。 4、简述注意的基本品质及其影响因素。 第六章记忆 1、名词解释:记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆 2、简述记忆系统。 3、简述感觉记忆的特点及功能。 4、简述短时记忆的特点。 5、论述影响识记效果的因素。 6、简述影响长时记忆提取的因素。 7、遺忘的规律是什么?根据这一规律,在学习中应该如何正确组织复习? 第七章思维 1、名词解释:思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性 2、简述思维的特征。 3、简述思维的分类。 4、如何理解表象的直观性与概括性? 5、创造想象有什么特点? 6、专家和新手在问题解决中有哪些区别? 7、论述影响问题解决的心理因素。 8、简述问题解决的含义和策略。

普通心理学试题及答案

一、单选题 1、下列属于个性心理特征得成分有(A)能力 2、人得听觉主要受(D)得控制。(D)颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动得基本过程就是(C)兴奋与抑制 4、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(B)第二信号系统得活动 5、感受性就是(B)感觉器官对适宜刺激得感觉能力 6、听觉得适宜刺激就是(A)空气振动 7、下列关于听觉特性得描述不正确得就是(B)声波得频率越低,音调就越高 8、下列关于平衡觉得说法不正确得就是(C)人平躺得时候,平衡觉较弱 9、两可图形反映出人对事物知觉得(B)选择性 10、一位亲眼目睹美国9、11事件得妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨得一幕这属于B)情景记忆 11、下面可以体现思维得概括性得有(C)从一类事物中抽取出共同属性,形成抽象地认识 12、根据(A)可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。(A)思维得形态 13、下面哪一种对梦得态度就是正确得A)梦就是一种正常得生理与心理现象。 14、需要就是指(A对有机体内部不平衡状态得反映,表现为有机体对内外环境条件得欲求。 15、获得性需要就就是(B社会需要 16、根据马斯洛得需要层次理论,(D)在最高层。D)自我实现 17、动机就就是D激发个体朝着一定得目标活动,并维持这种活动得一种内在得心理过程或内部动力。 18、定势得作用其实就就是(D)无意识动机 19、内驱力其实就就是(A)生理性动机 20、身段表情可以分成(B)手势与身体得姿势 21、情绪有(A)几种功能A)适应功能、动机功能、组织功能、信号功能 22、“人就是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气,因为发抖才害怕”这就是情绪得(A)理论得观点。 A)情绪得外周理论 23、根据伊扎德得观点敌意就是(D)三种基本情绪组合成得复合情绪。(D)愤怒、厌恶、轻蔑 24、(C)就是一种心理特征,就是有效完成某种活动得心理条件。(C)能力 25、一个人胆大好胜,自信、意志坚强,情绪易激动,这就是在描述她得(C)气质 26、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个(D)华生就是机能主义心理学派得代表。 27、脑神经有(C)对。(C)12 28、能力在一定程度上决定着掌握知识技能得(C)方向、速度、巩固程度、能达到得水平 29、以下哪一概念不就是由巴甫洛夫提出得?(A)操作性条件性反射 30、以下对知觉特征理解正确得就是A)知觉就是直接作用于感觉器官得客观事物得整体在人脑中得反映 1、对于以往感知过而当前又不在眼前得事物得心理浮现称为( C表象 2、人得心理活动能够在时间上接续下去,这主要就是(A记忆得作用 3、主体对一定活动有了某种预先得准备状态,它决定着后续同类心理活动得趋势,这种现象称为B定势 4、对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能得不对称性,为此获得诺贝尔奖得学者就是( B罗杰、斯佩里 5、反射活动效应器活动得结果又作为一种新刺激传入中枢,并进一步影响中枢得活动,使之更有效地调节效应器得活动,这一过程称为( B反馈 6、多血质得高级神经活动过程得基本特征就是 C强、平衡、灵活 7.编制世界上最早得一个智力测量表得就是 C比奈-西蒙 8、衡量感受性高低可用( D感觉阈限 9、美国人本主义心理学家马斯洛所提出得需要理论叫 B需要层次理论 10、对延续与发展有机体生命所必需得客观条件得反应叫(A需要 1、下列属于个性心理特征得就是(A)能力 2、“谈虎色变”就是一种条件反射得表现,它属于(A)第一信号系统得活动 3、以下说法只有一个就是错误得,请指出就是哪一个( D)华生就是机能主义心理学派得代表。 4、脑神经有( C)对。(C)12 5、(D)年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,标志心理学成为一门独立得科学 D、1879 6、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于( B.德国

普通心理学复习资料题

普通心理学复习题 一、填空题 1.记忆是人脑对过去经验的保持和再现。按照的观点,我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。 2. 美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为__________________法。3.创造想象的特殊形式是,它有两种表现:其中积极而能够实现的我们叫理想;消极而不能实现的我们叫空想。 4.解决问题前的一种心理准备状态,称为。 5.情绪情感是客观事物是否满足人的客观而产生的。 6.情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、 和三个方面。 7.气质是人的心理活动典型稳定的特征。 8.德国精神病学家克瑞奇米尔认为,瘦长型的人内向而孤僻,不善交际,神经过敏,他们具有分裂气质,易患的精神病主要是。 9. 性格的结构特征主要包括性格的态度特征、、意志特征和。 发展就是天才。 11.情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。 12.你对骑自行车的记忆是 _______ 记忆。 13.表象是从过渡到的中间环节。 14.认知心理学界把问题解决的全过程分为三种状态,即、中介状态和。 15.人的原始情绪(基本情绪)有快乐、、愤怒和。

16.微弱而持久情状态是;强烈、短暂、爆发的情绪状态是。 17.性格是一个人的对现实的方面的个性心理特征。 经过程的灵活性。 19.能力按照它的倾向性可划分为一般能力和。 20.气质是心理现象,高级神经活动类型是气质的基础。 二、单项选择题 1.感觉记忆的编码形式主要是()。 A.听觉编码 B.视觉编码 C.按语义编码 D.按信息的物理特征编码 2.在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘最少。这种现象称为()。 A.首因效应B.启动效应C.词优效应D.近因效应3.人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度出现时,仍能认识的心理过程称为()。 A.识记B.保持C.再认D.回忆 4.当自行车不能正常骑行时,人们通常会检查自行车的相应部件,找出故障进行修理,这种思维活动是()。 A.直观动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.逻辑思维5.库泊等人(Cooper)的“心理旋转”实验主要说明了表象具有()。 A.概括性 B.可变通性 C.可操作性 D.稳定性 6.小张阅读《西游记》是,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是()。 A.创造想象 B.再造想象 C.无意想象 D.幻想 7.耶基斯—多德逊定律反映的是()。 A.动机与需要的关系 B.动机与生理的关系 C.动机与目标的关系 D.动机与工作效率的关系 8.在韦纳提出的归因理论中,稳定的、内控的因素是()。 A. 能力 B.努力 C.任务难度 D. 运气 9.个性结构中最活跃的因素是( A )。 A.个性倾向性 B.气质 C.性格 D.能力 10.引起动机的内在心理条件是( C ) A.感觉 B.思维 C.需要 D.性格

普通心理学习题及答案

*代表作业中出现过的题 数字为红色的代表多次出现的题 简答题(请每题 5 分,共20 分) 1. 简述思维及其基本特征。 思维是人的重要的认知活动,是人脑借助于言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。 其特征是: (1)概括性。指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括。 (2)间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 2. 简述注意的品质。 一、注意广度又称注意范围,是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。 二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。 三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。 注意分配又称“时间共享”,指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征,即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。 四、注意转移是个体根据一定目的,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的 过程。 3. 简述感觉与知觉的区别与联系。 知觉以感觉信息为基础,但又不同于感觉,两者既相互区别又相互联系。

一、感觉和知觉的区别 (1)感觉和知觉反映的内容不同; (2)感觉和知觉产生的性质不同; (3)感觉和知觉的生理机制不同。 二、感觉和知觉之间的联系 没有对客观事物个别属性的反映,就不可能有对客观事物整体的反映,感觉是知觉过程中的重要组成部分,是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入与发展,人对某客观事物个别属性的反映越丰富、越精确,由此形成的知觉就越完 整、越正确,两者存在着紧密的联系。 4. 简述马斯洛的需要层次理论。 马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成: 个体的需求是多层次的,基本的生理需要位于下层,抽象的精神需要位于上层, (1)生理的需要。( 2 )安全的需要。( 3 )归属和爱的需要。 (4)尊重的需要。( 5 )自我实现的需要。 五种需要是以一种渐进的层次表达出来,即必须先满足某些需要,才能满足另外一些需要,也就是个体总是先满足低层次的需要,然后才关注较高层次的需要。 5. 简述知情意三者的关系。 答:认知、情绪情感和意志是心理过程的不同方面,三者之间存在着紧密联系。

普通心理学试题及答案

1.普通心理学试题及答案 2.一、单项选择题 3. B.心理现象可分为(B)和人格两大类。 4. A.性格 5. B.心理过程 6. C.情绪情感 7. D.需要 8. C.属于外部感觉的是:(A)。 9. A.味觉 10. B.运动觉 11. C.平衡觉 12. D.机体觉 13. D.巴甫洛夫所做的实验是这样的:每次给狗吃食物之前都给它一个灯 光,经过灯光和食物的几次结合之后,灯光一亮,狗就要流口水。这时,灯光成了食物的信号。下列各项中,引起第一信号系统条件反射的刺激物是:(D)。 14. A.口水 15. B.铃声 16. C.食物 17. D.灯光 18. 7.不能够反映注意分配的是(B)。 19. A.边听讲边做笔记 20. B.自言自语 21. C.边吃完饭边看书 22. D.自拉自唱 23. 8.以下对需要论述错误的一项是(B)。 24. A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映,表现为有机体对内外环境 条件的欲求。 25. B.需要不一定具有对象。 26. C.人的需要是不断发展的,人的需要永远不会停留在一个水平上。 27. D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。 28. 9.个体早期的想象大部分是(B)。 29. A.幻想 30. B.无意想象 31. C.有意想象 32. D.空想 33. 10.很多感觉都能发生适应的现象,而(B)则难于适应,因为它具有 保护性的作用。 34. A.嗅觉 35. B.痛觉 36. C.触觉 37. D.味觉 38. 12.韦伯定律是指差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数, 用公式表示就是ΔI∕I=K。其中ΔI是:(B)。

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