2011年教育学真题解析

2011年全国硕士研究生入学统一考试

教育学专业基础综合试题

一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

以教育理论自身作为研究对象的是（）

A．教育学B．比较教育学

C．元教育学D．教育哲学

【参考答案】C

【考查知识点】元教育学的研究对象

1925年，为了收回教育权，中国政府公布了什么法案（）

【参考答案】《外人捐资设立学校请求认可办法》

【考查知识点】20世纪20年代收回教育权运动

中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是（）

A．教育为长期战争服务

B．群众教育第一

C．注重教育的正规化建设

D．生产教育第一

【参考答案】A

【考查知识点】抗日战争时期中国共产党的教育方针政策

19世纪末二十世纪初，欧美流行劳作教育思潮代表人物和推动者是（）

A．拉伊B．凯兴斯泰纳

C．蒙台梭利D．克里斯曼

【参考答案】B

【考查知识点】凯兴斯泰纳的劳作教育理论

认为学生求助是缺乏能力的表现，是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标类型为（）

A．掌握目标B．学习目标

C．任务目标D．表现目标

【参考答案】D

【考查知识点】成就目标理论

教育研究假设避免使用（）

A．陈述句B．疑问句

C．全称肯定判断D．全称否定判断

【参考答案】B

【考查知识点】教育研究假设

二、辨析题：46～48小题，每小题15分。共45分。要求判断正误并着重阐明理由。请将答案写在答题纸指定位置上。

46．德育应当普遍存在于一切教学设计中。

【参考答案】错误。

德育是教育者按照一定的社会和阶级要求，有目的，有计划，有系统的对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的思想和自我修养能力的教育活动，德育是教师有目的的培养学生品德的活动。

教学设计是系统的教学策略和教学规划，教学方法的选择与确定，以使教学效果达到最优化的系统开发过程，为教学活动制定蓝图。

德育的形式多种多样，可以通过说服、情感陶冶、实践锻炼，自我教育、榜样示范，品德评价等多种形式进行，教学设计的最终目的是使教学过程更优化，教学效果更明显，当然在教学设计中可以存在德育内容，通过教学设计体现德育观念，但是德育普遍存在于一切教学设计中，这一观点夸大了教学设计的内容，德育的内容不能也没必要体现在一切教学设计之中。

【考查知识点】德育与教学设计的结合考查

47．学不可以已，青取之于蓝而青于蓝，表明荀况对师生关系的不唯师说。

【参考答案】错误。

“学不可以已，青取之于蓝而青于蓝”出自荀子《劝学》，意思是：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。这句话论述的主题是学习的态度和观念，学生要善于学习，深入理解。

荀况认为教师是治国之本，片面强调学生对教师的服从，主张师云亦云，甚至认为言不称师，谓之畔。教而不称师，谓之倍。荀况认为，应该尊师重师，但也要对教师有要求，教师要有尊严而令人起敬，讲课有条理而不违师法，见解深而表述合理。荀况的尊师思想出于他的性恶论，也与当时的统一趋势有关。他的思想对后世师道尊严的形成有很大影响。荀况的观点是唯师说，而不是不唯师说。

“学不可以己，青取之于蓝而青于蓝”并未体现荀况的唯师说。

【考查知识点】荀况的教育思想

48．经典条件反射与操作条件反射无根本差异。

【参考答案】错误。

一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激作出反应，这就是经典性条件作用的基本内容。经典性条件作用是由已知的刺激引起的，是有机体被动地对环境刺激作出的反应。而操作性反射是有机体自身发出的，最初是自发的行为，如吹口哨、站起来等，这些行为由于受到强化而成为在特定情境中随意的或有目的的操作。

经典性条件作用是刺激（S）——反应（R）的联结，反应由刺激引起；操作性条件作用是操作（R）——强化（S）的过程，重要的是跟随操作后的强化（即刺激）。故二者存在较大差异。

【考查知识点】学习的联结理论

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。请将答案写在答题纸指定位置上

49．简述课堂教学设计的主要依据。

【参考答案】课堂教学设计就是教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解和细化，据此选择适当的教学模式、教学策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排。

课堂教学设计的主要依据有：

1、现代教学理论。

2、系统科学的原理与方法。

3、教学的实际需要。

4、学生的需要和特点。

5、教师的教学经验。

【考查知识点】课堂教学设计

50．简述《中华人民共和国教师法》对教师权利的规定。

【参考答案】全国人大常委会于1993年10月31日通过的《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）第七条规定：“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业和学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。”

【考查知识点】教师权利

51．简述陈鹤琴“活教育”思想体系的三大命题。

【参考答案】教育家陈鹤琴为了将当时的死教育变为前进的、主动的、有生气的活教育，提出了要使教师“教活书，活教书，教书活”，使儿童“读活书，活读书，读书活”的教育主张，并把这一教育主张定义为“活教育”。陈鹤琴“活教育”理论的内涵主要体现在“三大纲领”(目的论、课程论、方法论)和“两大原则”(教学原则、训育原则)中。

“活教育”的目的论——强调做人教育。陈鹤琴在“活教育”目的论中明确而全面地提出了教育目的，即要教人“做人，做中国人，做现代中国人”。

“活教育”的课程论——强调活教育的本质。陈鹤琴批评旧教育是“死教育”，针对课程、教材的盲目和呆板，教学方法欠适宜和灵活，提出了“活教育”的课程论

“活教育”的方法论——强调实践教育。“活教育”方法论的基本原则是：“做中教，做中学，做中求进步”。“活教育”方法论重视直接经验，强调以“做”为中心，主张打破班级、时间、空间、教材的界限。不提倡班级授课制，重视室外活动，提倡“共同研究学习”。

“活教育”的教学原则——强调活的教学法。陈鹤琴根据“心理学具体化、教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则，强调在教育过程中儿童的主动性。

【考查知识点】陈鹤琴的“活教育”思想

52．自我效能感的基本含义和提高措施。

【参考答案】自我效能感指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为的主观判断。

人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化，强化能激发和维持

行为的动机以控制和调节人的行为；期待是先行因素，但有别于传统的期待概念。班杜拉认为除了传统的对行为结果的期待还有一种效能期待。结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地带来某一结果的行为。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去实施这一活动。

【考查知识点】学习动机的自我效能感理论

53．教育研究为什么要遵守针对研究对象的伦理原则，并简述该原则的主要内容。

【参考答案】在搜集资料或实施某些研究措施时，要避免让研究对象受到人身的、社会的、心理的伤害，包括让他们承担不利的压力和负担。因此，在实际的研究过程中，每一个研究者都应该自觉地遵守这些伦理规范。

伦理原则要求研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免对其造成身心伤害。

要贯彻这一原则，研究者应做到：

（1）尊重被试的权利。在研究活动中应优先考虑如何保障被试的权利。如不参与协作权、不署名权、保密权、要求研究者承担相应责任权等。

（2）研究活动不给被试造成不当压力。

（3）慎重解释研究材料或研究结果。避免给研究对象或教育实践造成消极的后果。

【考查知识点】教育研究的基本原则

四、分析论述题：54～56小题，每小题30．共90分。请将答案写在答题纸指定位置上。

54．材料反映了什么教育目的观？联系实际论述这种教育目的观对我国教育改革的借鉴意义

【考查知识点】教育目的的主要理论及其应用

55．赫尔巴特的兴趣观及对其教育理论体系的作用。

【参考答案】赫尔巴特特别重视兴趣。他所理解的兴趣就是指心理的积极活动，实际上也就是观念的大规模的广泛的活动和观念的游戏。赫尔巴特把兴趣的多面性看成教学的基础。他把兴趣分为六种、两大类。

1、自然的或“知识的”兴趣

（1）经验的兴趣；（2）思辨的兴趣；（3）审美的兴趣；

2、历史的或“同情的”兴趣

（1）同情的兴趣；（2）社会的兴趣；（3）宗教的兴趣；

【考查知识点】赫尔巴特的教育思想

56．Ⅰ．某乡镇中学初一年级有100名学生此前在小学均未开设英语，现拟对其进行一项“多媒体教学对学生英语阅读理解效果”的研究。现提问：

（1）请为该研究写出实验设计（写出名字与格式），并说明为什么采用该实验设计。

（2）如何产生实验班和控制班？

（3）这种实验的优缺点有哪些？

【参考答案】（1）

本实验可采用随机分派控制组前后测设计，实验组采用多媒体教学，控制组采用普通教学形式。

基本模式：R O1X O2

R O3O4

该设计随机分派，保证了两组差异尽量小，设置控制组，能够有效控制选择、被试缺失等因素对实验结果的影响，都有前后测，便于进行比较。

（2）采用简单随机抽样的方法产生实验班和控制班，因为总量不大，简单随机抽样可以实现抽样的随机性和个体之间的对立性。100名同学，可以随机抽取50名作为实验班，其余50名作为控制班。给实验班的学生使用多媒体教学，控制班的学生不使用多媒体教学，其他内容两个班尽可能要保持一致，同一教师任教，学习同样的内容，学习的时间要一样长，考查时用同一试卷，评卷时采用同样的评分标准。经过一段时间的实验，再对两班同学做同一测验，看两组知否有明显差异，从而确定是否运用多媒体教学会有效提高学生阅读理解的水平。

（3）优点：这种实验随机抽取样本，能够减少组间差异，前测后测都有，便于进行实验结果的比对，除了实验处理以外，其他内容实验班和控制班都相同，可以有效的避免无关因素的干扰，保证实验结果的信度和效度。

缺点：可能会出现前测与实验处理的交互作用而影响实验的外在效度。也可能会出现控制班同学因为没接受实验处理，而努力学习的补偿效用，影响实验处理的效果，这些问题都可能出现。

【考查知识点】教育实验设计

Ⅱ．建构主义认为……（学生在学习知识之前已经具有了一定的先前知识和经验，而这些知识经验会对之后的学习产生一定的错误），请简述错误概念转变的影响因素，分析说明如何在教育中促进错误概念的转变。

【参考答案】

日常概念受个人经验的限制，常有错误和曲解，概念的内涵有时忽略了本质属性，而包括了非本质的属性。在日常生活以及以往的学习中，人们形成了大量的个体经验，其中有些经验可以作为新知识的生长点、固定点，但其中也有很多理解是与当前的科学理论相违背的，这就是错误概念，或者说另类概念。错误概念与日常直觉经验联系在一起，植根于一个与科学理论不相容的认知体系。

概念转变过程会受一系列主、客观因素的影响，可概括为以下几种：

1、学习者的形式推理能力

为克服错误概念，学习者需要理解新的科学概念，能意识到证明新概念有效性的证据，看到事实材料是如何支持科学概念、而违背原有的错误概念的。所有这些都依赖于学生的形式推理能力。

2、学习者的“概念生态圈”

“概念生态圈”表示影响概念转变的原有观念系统，它说明了学习者原有观念是一个复杂的系统，它不仅包括具体水平上的概念、实例，也包括更一般的信念和观念，这都是儿童经验世界的重要内容。

3、动机因素

概念转变有四种主要的动机性因素：

目标取向，即外在的、表现型的学业目标，还是内在的、掌握型的学业目标。内在的、掌握型的学习目标更有利于学习者对信息的深层加工，所以更有利于概念转变的发生。

兴趣与学科态度：积极的态度兴趣会使学习者在学习中采用更有效的认知策略。

自我效能感：它对概念转变的影响可能是双重的：其一，对自己原有概念的自信可能会妨碍概念转变的发生；其二，自我效能感使学生相信自己能够改变原有的观点，运用策略不同对的观点进行整合，从而有利于概念转变。

控制点：内控的学生相信自己能够支配自己的学习，面对新旧经验的不一致，他们可能会更积极地去解决。

4、社会情境（课堂情境）

在教学中，概念转变是在一定的社会情境中发生的。课堂教学中的任务结构、权威结构、评价结构、课堂管理、教师的示范、教师的支架作用都可能会影响概念转变。

建构主义学习理论强调，学习是新旧经验间的相互作用过程，学习不仅意味着以原有知识为背景来获得（同化）新知识，同时还意味着在新知识经验的作用下使原有知识发生改变（顺应）。概念转变研究从原有概念的转变来考查学习过程，它更关注学习中的顺应的一面，将学习看作是学习者原有概念及方法论发生转变的过程。因此，在教学中，为概念转变而教的策略有：

1．创设开放的、相互接纳的课堂气氛；2．倾听、洞察学生的经验世界；

3．引发认知冲突；

4．鼓励学生交流讨论。

【考查知识点】错误概念的转变

2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析1

2011年高考各地语文试卷文言文阅读试题及翻译解析1 （全国新课标卷） (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，文成4-7题。 何灌，字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之曰：“君奇士也，他日当据吾坐。”为府州、火山军巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来，忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌曰：“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰：“敌在吾目中矣。” 提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言：“水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。”奏上，报可。未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。”从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客耳。”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自《宋史·何灌传》） 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．辽人常越境而汲汲：取水。 B．灌迎高射之，发辄中迎：面对。 C．敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。 D．铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。 答案：C 解析：敛，退缩，收缩。

考研英语一阅读理解真题加解析1994

Although we focus on the needs of exceptional children, we find ourselves describing their environment as well. While the leading actor on the stage captures our attention, we are aware of the importance of the supporting players and the scenery of the play itself. Both the family and the society in which exceptional children live are often the key to their growth and development. And it is in the public schools that we find the full expression of society's understanding —the knowledge, hopes, and fears that are passed on to the next generation. Education in any society is a mirror of that society. In that mirror we can see the strengths, the weaknesses, the hopes, the prejudices, and the central values of the culture itself. The great interest in exceptional children shown in public education over the past three decades indicates the strong feeling in our society that all citizens, whatever their special conditions, deserve the opportunity to fully develop their capabilities. "All men are created equal." We've heard it many times, but it still has important meaning for education in a democratic society. Although the phrase was used by this country's founders to denote equality before the law, it has also been interpreted to mean equality of opportunity. That concept implies educational opportunity for all children — the right of each child to receive help in learning to the limits of his or her capacity, whether that capacity be small or great. Recent court decisions have confirmed the right of all children — disabled or not — to an appropriate education, and have ordered that public schools take the necessary steps to provide that education. In response, schools are modifying their programs, adapting instruction to children who are exceptional, to those who cannot profit substantially from regular programs. 59. In paragrah 2, the author cites the example of the leading actor on the stage to show that ________. [A] the growth of exceptional children has much to do with their family and the society [B] exceptional children are more influenced by their families than normal children are [C] exceptional children are the key interest of the family and society [D] the needs of the society weigh much heavier than the needs of the exceptional children 60. The reason that the exceptional children receive so much concern in education is that ________. [A] they are expected to be leaders of the society [B] they might become a burden of the society [C] they should fully develop their potentials [D] disabled children deserve special consideration 61. This passage mainly deals with ________. [A] the differences of children in their learning capabilities [B] the definition of exceptional children in modern society [C] the special educational programs for exceptional children [D] the necessity of adapting education to exceptional children 62. From this passage we learn that the educational concern for exceptional children ________. [A] is now enjoying legal support [B] disagrees with the tradition of the country [C] was clearly stated by the country's founders [D] will exert great influence over court decisions 重点词汇： denote （v.表示）即de+note，de-向下，note 记录，“记录下来”→表示。Wisdom denotes the pursuing of the best and by the best means.“明智”指的是以最好的方法追求最好的结果。 难句解析： ①Exceptional children are different in some significant way from others of the same age. For these children to develop to their full adult potential, their education must be adapted to those differences. ▲第一个短句结构很简单，第二句中For these children to develop to their full adult potential是一个表示目的的状语，也可以看成是一个从主句their education must be adapted to those differences后面提前了的介词结构。 △第一个短句中exceptional一词我们从文章后面的叙述中可以知道它不是我们一般理解的“杰出的，出类拔萃的”，而应指“反常的，有缺陷的”，其实此处的exceptional是一种“身有残疾”的委婉表达法；significant应理解为“重要的，关键的”，而第二句的develop to their full adult potential的develop是一个不及物动词，意为“发展，养成”，而potential是一个名词，意为“潜能”；be adapted to的意思是“被调整，适应”。 ②While the leading actor on the stage captures our attention, we are aware of the importance of the supporting players and the scenery of the play itself. ▲此句由一个while引导的让步状语从句the leading actor on the stage captures our attention和一个主句构成。 △要理解本句，重点是看到它是一个类比，把残疾儿童比喻为舞台上的主要角色，而他们的家庭和社会环境被比喻为配角和戏剧的布景。在考研的阅读理解中，当我们碰到作者使用各种比喻和类比时，最重要的一点就是要弄清其用比喻来说明的对象。 ③And it is in the public schools that we find the full expression of society's understanding — the knowledge, hopes, and fears that are passed on to the next generation.

教育学考研大纲解析教育学原理(历年)

教育学考研大纲解析教育学原理（历年）同学们翘首以盼的 xx 年的教育学统考大纲终于在 25 号亮相了，但是出乎大家意料的是，新大纲除了增加了 09 年教育学考研真题外，其他部分一字未改，这说明教育学统考科目的考查范围已经固定下来，考试也逐渐成熟了。但是，正在紧锣密鼓备考的同学们应该如何应对这样的形势呢？海文考研教育学教研团队对新大纲进行了 重点解析，以期为大家复习备考提供一些参考。 1. 正确识记教育学的基本知识。 2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3. 能够正确运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 1．教育学概述：该部分内容不难理解，主要的知识点在于同学们要记住教育学的研究对象、研究任务以及教育学产生与发展的基本过程，该部分主要目的是使大家对教育学的基本知识有一个整体的宏观的认识，考查的重点在于识记，多以选择题形式出现，同学们可以花少量时间记忆一下。 2．教育及其产生与发展：该部分共有 5 个知识点，但是其中教育的功能，我国关于教育本质问题的主要观点和古代、近代、现代的教育的特征是比较重要的内容，可能会考简答题或辨析题，在论述题中也可能用得到其中的观点和内容；关于教育起源的主要观点可能以选择题形式出现，大家应该重点记住的是教育、教育功能、教育本质的概念，在此基础上应联系一些题目加以理解。

3．教育与社会发展：给部分共有 4 个知识点。这一部分在前 两年的考研真题中至少出现了一道选择题，教育与社会发展部分的内容大家应该从教育对社会的影响和社会对教育的影响正反两方面进 行复习，也就是考点中的教育的社会制约性和教育的社会功能两部分。同学们应该从准备主观题的角度积累一些材料。关于教育与社会关系的主要理论大家作识记准备；对于当代社会发展对教育的需求与挑战考点，我们建议大家拓展一下思路，从宏观上把握，多看一些专家论文，教育评论等。 4．教育与人的发展：该部分共有 3 个知识点。大家须记住人 的身心发展的 4 个特点，这 4 个特点又对教育有制约作用。第二个知识点，人的身心发展的主要影响因素，可能会以辨析题或简答形式出现。大家要注意，教育学中狭义的教育学就是指学校教育学，所以学校教育在人的身心发展中的作用是非常重要的主导作用，学校是个体社会化的主要环境之一。同学们注意这种主导作用以及其怎样发挥的知识。 5．教育目的与培养目标：该部分同学们必须记住的是教育的目的和培养目标的概念，对我国不同时期之所以会有不同的教育目的的社会背景做一了解，并知道现在我们国家的教育目的是全面发展教育目的。对于培养目标大家做客观题准备就行了。关于教育目的理论有很多的教育学论文，大家可以参考一下。这部分内容多出选择题。 6．教育制度：该部分教育制度的概念、学校教育制度大家做客观题准备，多会出选择题；“现代教育制度改革”做主观题准备，要

2010年高考新课标全国卷理科数学试题(附答案)

2010年普通高等学校招生全国统一考试(新课标全国卷) 理科数学试题 本试卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分． 第I 卷 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 (1)已知集合{||2}A x R x =∈≤ },{| 4}B x Z =∈≤,则A B ?= (A)(0,2) (B)[0,2] (C){0,2] (D){0,1,2} (2) 已知复数z = ，z 是z 的共轭复数，则z z ?= (A) 14 (B)1 2 (C) 1 (D)2 (3)曲线2 x y x =+在点(1,1)--处的切线方程为 (A)21y x =+ (B)21y x =- (C) 23y x =-- (D)22y x =-- (4)如图，质点P 在半径为2 的圆周上逆时针运动，其初始位置为 0P ，角速度为1，那么点P 到x 轴距离d 关于时间t 的函数图像大致为 A B C D (5)已知命题 1p ：函数22x x y -=-在R 为增函数， 2p ：函数22x x y -=+在R 为减函数， 则在命题1q ：12p p ∨，2q ：12p p ∧，3q ：()12p p ?∨和4q ：()12p p ∧?中，真命题是 （A ）1q ，3q （B ）2q ，3q （C ）1q ，4 q （D ）2q ，4q

(6)某种种子每粒发芽的概率都为0.9，现播种了1000粒，对于没有发芽的种子，每粒需再补种2粒，补种的种子数记为X ，则X 的数学期望为 (A)100 （B ）200 (C)300 （D ）400 (7)如果执行右面的框图，输入5N =，则输出的数等于 (A)54 （B ）45 (C)65 （D ）56 (8)设偶函数()f x 满足3()8(0)f x x x =-≥， 则{|(2)0}x f x ->= (A) {|24}x x x <->或 (B) {|04}x x x <>或 (C) {|06}x x x <>或 (D) {|22}x x x <->或 (9)若4 cos 5 α=- ，α是第三象限的角，则1tan 21tan 2 αα +=- (A) 12- (B) 12 (C) 2 (D) 2- (10)设三棱柱的侧棱垂直于底面，所有棱长都为a ，顶点都在一个球面上，则该球的表面积为 (A) 2 a π (B) 273 a π (C) 2 113 a π (D) 25a π (11)已知函数|lg |,010,()16,10.2 x x f x x x <≤?? =?-+>??若,,a b c 互不相等，且()()(),f a f b f c ==则abc 的取值范围是 (A) (1,10) (B) (5,6) (C) (10,12) (D) (20,24) (12)已知双曲线E 的中心为原点，(3,0)P 是E 的焦点，过F 的直线l 与E 相交于A ，B 两 点，且AB 的中点为(12,15)N --,则E 的方程式为 (A) 22136x y -= (B) 22 145x y -= (C) 22163x y -= (D) 22 154 x y -=

2011年9月17日联考申论题目及答案解析

2011年9月17日联考申论真题及解析 —————————————真题问题————————————— 1.根据给定材料请您分析1-3分析张悟本事件折射出哪些现实问题?(20分) 要求：问题全面明确，分析恰当透彻，表述简洁明了：250字左右 2.针对给定资料所反映的“大学学术浮躁”，请你以某高校学术主管部门负责人的身份，就如何治理这些问题，提出对策建议，供学校学术委员会研究讨论。(30分) 要求：问题全面明确，对策具体可行：350字左右。(含答案要点，不做具体展开) 3.根据材料4,9整理材料，写一篇总结性大纲给领导审阅。(20分) 要求：350字 4.结合给定资料，以“弘扬科学精神，提升科学素养”为题，写一篇文章。(50分) 要求：思想深刻，观点明确，结构完整，语言流畅：不少于1000字。(答题要点，不做展开) —————————————答题思路仅供参考————————————— 1.假定给定材料1~6是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。(20分) 要求：分条归纳、内容全面、表述准确、逻辑清晰。350字左右。 【解题思路】

一、阅读题干，审清题意 由题干可知，本题要求根据给定材料1~6进行概括归纳，这就提醒我们，本题的作答范围是“给定材料1~6”，需要我们重点研读，从中提取要点。同时题目将材料限定为“调查研究中获取的信息”，因此，我们应以调查者的身份去归纳概括这些信息。从作答要求来看，“分条归纳，内容全面”这条要特别注意，尤其是“内容全面”，这预示着我们要从材料反映的主要问题以及问题产生的原因等方面进行分析。 二、阅读材料，提取要点 作答这道题，我们首先要把握“给定材料1~6”中每一则材料的所反映的内容。 首先看“给定材料1”，这则材料包括五段，第一段主要说明了在科技项目研发中存在的抄袭造假现象;第二段反映了高校中的学术造假事件;第三段举了韩国的学术造假事例;第四段通过王某的事例说明由于体制的压力而影响了科研项目的理想验收;第五段通过数据表现了学术造假现象严重。 “给定材料2”中大体包含三方面的内容，一是记者小S的采访结果，即当前我国学术浮躁严重，如大专院校的学术造假，出版机构的书籍造假等;二是说明了学术造假出现的一些原因，如高校学位论文抄袭是由于老师对学生的指导甚少、要求不严格，又如现在职称评定体制存在问题，并由此出现“造假产业”，再如法律上对学术造假界定不力等;三是指出我国在科技领域的成果虽多，但开拓性和原创性的却颇少，科研在低水平重复现象严重。 “给定资料3”主要是通过浙江大学教授邹某涉案“瘦肉精”事件指出，由于利益诱惑以及缺少相应的规范之约，使得科研人员丢失了科研精神，忽视了社会责任。

英语真题阅读理解试题及名师解析三

英语真题阅读理解试题及名师解析（三） When a new movement in art attains a certain fashion, it is advisable to find out what its advocates are aiming at, for, however farfetched and unreasonable their principles may seem today, it is possible that in years to come they may be regarded as normal. With regard to Futurist poetry, however, the case is rather difficult, for whatever Futurist poetry may be―even admitting that the theory on which it is based may be right―it can hardly be classed as Literature. This, in brief, is what the Futurist says: for a century, past conditions of life have been conditionally speeding up, till now we live in a world of noise and violence and speed. Consequently, our feelings, thoughts and emotions have undergone a corresponding change. This speeding up of life, says the Futurist, requires a new form of expression. We must speed up our literature too, if we want to interpret modern stress. We must pour out a large stream of essential words, unhampered by stops, or qualifying adjectives, or finite verbs. Instead of describing sounds we must make up words that imitate them; we must use many sizes of type and different colored inks on the same page, and shorten or lengthen words at will. Certainly their descriptions of battles are confused. But it is a little upsetting to read in the explanatory notes that a certain line describes a fight between a Turkish and a Bulgarian officer on a bridge off which they both fall into the river—and then to find that the line consists of the noise of their falling and the weights of the officers: “Pluff! Pluff! A hundred and eighty-five kilograms.” This, though it fulfills the laws and requirements of Futurist poetry, can hardly be classed as Literature. All the same, no thinking man can refuse to accept their first proposition: that a great change in our emotional life calls for a change of expression. The whole question is really this: have we essentially changed? 19. This passage is mainly____. [A]a survey of new approaches to art [B]a review of Futurist poetry [C]about merits of the Futurist movement [D]about laws and requirements of literature 20. When a novel literary idea appears, people should try to_____. [A]determine its purposes [B]ignore its flaws [C]follow the new fashions [D]accept the principles 21. Futurists claim that we must____. [A]increase the production of literature [B]use poetry to relieve modern stress [C]develop new modes of expression [D]avoid using adjectives and verbs 22. The author believes that Futurist poetry is____. [A]based on reasonable principles [B]new and acceptable to ordinary people [C]indicative of basic change in human nature

2020考研教育学大纲解析：教育心理学

2020考研教育学大纲解析：教育心理学 出国留学考研网为大家提供2017考研教育学大纲解析：教育心 理学，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 2017考研教育学大纲解析：教育心理学 教育心理学在教育学考研中所占比例不大，如果不答必选题，则只有40分，分值比例仅占13%，可以说比例很小，但正因为如此， 这部分分值恰恰是能够让考生专业课得分拉开距离的部分，因为这 部分既不像中外教育史部分知识以识记为主，其内容显得比较抽象，也不像教育学原理那样纯理论，与现实尤其是自身联系较少，其内 容又显得比较实用。教育心理学恰恰就是教学中的一个最强有力的 手段，既可以分析教学双方的教学心理，又可以优化教学双方的教 育和学习方式，所以这部分知识的学习，既可以帮助考生提高分数，又可以反作用于考生的整个复习备考过程，可以让考生复习备考达 到事半功倍效果的一个强有力的辅助工具。 一、教育心理学考查目标 1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。 2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。 3.运用教育心理学的基本规律和主要理论，解释有关教育现象，解决有关实际问题。 二、教育心理学考点解析 1.教育心理学概述 该部分包括教育心理学的对象、任务、历史三个知识点。历史发展部分记住基本史实，标志性事件即可。本部分的考查仅以选择题

形式出现，大家只要记住基本概念，研究对象、任务等内容即可， 没必要花太多时间。 2.心理发展与教育 该部分从心理发展的一般规律与教育、认知发展理论与教育、人格发展理论与教育，心理发展差异与教育四个部分圈定考试范围。 从内容安排来说，可以说是总--分--总结构。第二、三部分的认知 发展理论和人格发展理论是这部分的重点，也基本上是考研的必考点，复习时应着重对这些理论的提出者和理论中的重点概念做重点 掌握。另外，第四部分心理发展的差异性，尤其是其中认知方式的 差异性近年来以选择题的形式考查，复习时要注意。 3.学习及其理论解释 学习在教育心理学中占据了最重要的地位，大部分章节都是围绕学生的学习展开的;而同时本章中包含了教育心理学中众多的学习理论，因此本章也是教育心理学考查的最多的章节。本章中考生需要 注意对学习的分类以及学习的各个理论进行深度把握，要非常细致 地看，近几年每一种学习理论都有考查，且以选择题居多，大题考 查个别理论。同学们主要应该掌握学习的联结理论、认知理论、建 构理论、人本理论的内涵、代表人物、发展历程、与教育教学的关 系等，对理论中的重点概念也要留意，往往是选择题和辨析题的考 查点。这部分涉及内容多而杂，而且难以理解。同学们要参考教材、论文等相关资料充分准备。复习应以理解为主，不要死记硬背。 4.学习动机 本章的知识点不太多但却非常重要，且与现实结合较为紧密，因此成为两年分析论述题的考查内容。其中学习动机理论和和学习动 机的培养和激发是这部分的重点中的重点，考生在看书的过程中， 首先要把学习动机的实质及其作用吃透，其次要把学习动机的主要 理论理解到位，然后尽量与现实教学中的情况进行结合去思考，目 前真题经常通过现实的事例来对本章知识点进行考查。 5.知识的建构

2011年6月大学英语四级真题+答案详解

2011年6月大学英语四级考试真题及答案详解 Part I Writing (30 minutes) Directions:For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic of Online Shopping. You should write at least 120 words following the outline given below: 1．现在网上购物已成为一种时尚 2．网上购物有很多好处，但也有不少问题 3．我的建议 Online Shopping 注意：此部分试题在答题卡1上。 Part II Read ing Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes) Directions:In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1. For questions 1-7, choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). For questions 8-10, complete the sentences with the information given in the passage. British Cuisine: the Best of Old and New British cuisine (烹饪) has come of age in recent years as chefs (厨师) combine the best of old and new. Why does British food have a reputation for being so bad? Because it is bad! Those are not the most encouraging words to hear just before eating lunch at one of Hong Kong's smartest British restaurants, Alfie's by KEE, but head chef Neil Tomes has more to say. "The past 15 years or so have been a noticeable period of improvement for food in England," the English chef says, citing the trend in British cuisine for better ingredients, preparation and cooking methods, and more appealing presentation. Chefs such as Delia Smi th, Nigel Slater, Jamie Oliver and Gordon Ramsay made the public realise that cooking - and eating - didn't have to be a boring thing. And now, most of the British public is familiar even with the extremes of Heston BlumenthaPs molecular gastronomy, a form of cooking that employs scientific methods to create the perfect dish. "It's no longer the case that the common man in England is embarrassed to show he knows about food," Tomes says. There was plenty of room for improvement. The problems with the nation's cuisine can be traced back to the Second World War. Before the War, much of Britain's food was imported and when German U-boats began attacking ships bringing food to the country, Britain went on rations (配给). "As rationing came to an end in the 1950s, technology picked up and was used to mass-produce food," Tomes says. "And by then people were just happy to have a decent quantity of food in their kitchens." They weren't looking for cured meats, organic produce or beautiful presentation; they were looking for whatever they could get their hands on, and this prioriti sation of quantity over quality prevailed for decades, meaning a generation was brought up wi th food that couldn't compete wi th neighbouring France, Italy, Belgium or Spain. Before star chefs such as Oliver began making cooking fashionable, it was hard to find a restaurant in London that was open after 9pm. But in recent years the capital's culinary (烹饪的) scene has developed to the point that it is now confident of its ability to please the tastes of any international visitor. With the opening of Alfie's in April, and others such as The Pawn, two years ago, modern

2020考研英语阅读真题解析

2020考研英语阅读真题解析 2016考研英语阅读真题解析 (1999年真题SectionIIIReadingComprehensionText4第4段第2句) Becausecurrentfederallawalreadyforbidstheuseoffederalfundstocreateembryos( theearlieststageofhumanoffspringbeforebirth)forresearchortoknowinglyendangerane mbryo'slife,NBACwillremainsilentonembryoresearch. 译文：因为现行的联邦法律已经禁止使用联邦基金克隆研究用的胚胎(人类出生前的最早阶段)或有意识地危及胚胎的生命，因此NBAC将在胚胎研究问题上保持沉默。 分析：在这个主从复合句中，前面是because引导的原因状语从句，这个从句的宾语是use，of短语说明了use的对象 (federalfunds)，随后是两个并列的不定式短语，表明的是用途(createembryos;toknowinglyendangeranembryo'slife)，其中括号里的内容是对embryos的解释，然后才是主句，注意介词on(关于)的用法。 【词汇指南】 摘自《十天搞定考研词汇》(王江涛、刘文涛) current['k?:r?nt](adj.)当前的,流行的;流通的,通用的(n.)流动;水(气/电)流;趋势,潮流(CET-4)(2007年-阅读4、2009年-阅读1)(cur=car-词根,跑,奔,流，r-无意义双写，ent-的→“跑”在时代尖端的、紧跟潮“流”的——即“当前的;流行的”，引申为“通用的,流通的”以及“趋势,潮流”。②流动(的东西)——即“流动;水流;气流;电流”。) 1个派生词： currently['k?r?ntli](adv.)当前,现在;普遍地,通常地(CET-6、考研词汇)(2013年-阅读3)(ly-副词后缀) stage[steid?](n.)舞台;戏剧,演戏;阶段,时期(高考词

2010年考研数学一真题与答案

]x 2010年考研数学一真题 一、选择题(1?8小题，每小题4分，共32分。下列每题给出的 个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。) ⑴极限皿—［金而］_ (A) l (B)e (C)e a ~b (D)e b ~a 【考点】Co 【解析】 【方法一】 这是一个“I 00”型极限 Um [—— l x (x-a)(x+b) (a-b)x+ab j (a-D)x+ad J(x- a)(x+ b)X 【方法二】 原式="Hl 評”(x-a )("b) XT 8 rfii/im xln ----- - ----- = lim x/n(l + xt8 (x-a)(x+&) xt8 (x-a)(x+&) 【方法三】 对于“18”型极限可利用基本结论: 若Mm a(x) = 0, lim 0(x) = 0,且"m (a-b)x^ab (―a)(+) lim x ? *T8 (a-b)x+ab (x-a)(x+b) (等价无穷小代换) x 2 DM)

a(x) 0(x) = A ]x

由于"mis Q (x)0(x) = Um 曽；驚；；)? x XT8 (x-a)(x+fc) ■ ? (a -b)x 2^abx f =恐乔亦Li 则叫g[高而F =宀 【方法四】 综上所述，本题正确答案是C 。 【考点】高等数学一函数、极限.连续一无穷小量的性质及无穷 小量的比较，极限的四则运算，两个重要极限 (A)x (C)-x 【答案】Bo 【解析】 空=_鱼=_只(-召)+ E (一刼=Eg+f 茫 缺 F ； 磅 叫 9 dz °y 综上所述，本题正确答案是(B)。 所以唏+y 辭警現F , yfi -珈 X 2 (x-a)(x+b). ：(x-a)(x+b)] -X X 2 =塑a 一 沪?慟(i+「宀 ea 'b (2)设函数z = z(x,y)由方程 F (gm = 0确定，其中F 为可微函数，且 f”2工°，则燈+琲= (D)-z 因为

2011年真题解析

2011年真题解析：法硕（非法学）基础课 来源：万学教育发布时间：2011-03-11 15:20:57 【阅读： 148次】 一、单项选择题：1～40小题，每小题1分，共40分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 23. 甲欲出售一辆汽车，乙向甲声称受丙委托购买该车，甲托人向丙核实，丙未予否认。甲遂将该车交给乙，乙将车开走后不知去向，甲向丙要求付款遭拒绝。此案的正确处理方法是（） A.由甲自行承担损失 B.由乙支付车款 C.由丙支付车款 D.由乙、丙承担连带付款责任 【参考答案】C 【考查知识点】代理 24. 根据法律规定，按份共有人转让其应有份额时，其它共有人享有（） A.禁止其转让的权利 B.解除共有关系的权利 C.同等条件下的优先购买权 D.对转让份额的追及权 【参考答案】C 【考查知识点】按份共有 25. 村民甲在自家院子里挖水沟，致邻居乙甲房屋地基下沉。依据物权法，甲侵害了乙的（） A.所有权 B.地上权

C.地役权 D.建设用地 【参考答案】A 【考查知识点】所有权 26. 依据物法权规定，下列财产中，可以抵押的是（） A.正在建造的船舶 B.宅基地使用权 C.被查封的财产 D.集体土地所有权 【参考答案】C 【考查知识点】抵押权的客体 27. 下列行为中，构成无因管理的是（） A.未受委托替朋友招待客人 B.未成年人抢救落水儿童 C.主动代同事值夜班 D.代替配偶放弃继承权 【参考答案】C 【考查知识点】无因管理 28. 工程师甲在本职工作范围内，利用单位的物质技术条件，创作完成了一项由单位承担责任的产品设计图。根据法律规定，下列表述正确的是（） A.该设计图的著作权由甲与其所在的单位共同享有 B. 该设计图的著作权归属甲与其所在单位协商决定 C. 该设计图的著作权由甲享有，甲的单位在业务范围内由两年优先使用权 D.该设计图由甲享有署名权，由甲的单位享有著作权的其它权利