我最敬佩的红色经典编辑人物

我最敬佩的红色经典人物——雷锋

90年的风雨路上是谁与你同抗风雨，90年的崛起路上是谁与你共同崛起？回首90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。

现在我们的幸福生活来之不易，这里凝聚着无数英雄的血与生命。这是他们为了捍卫祖国，保护人民而献出生命的回报，这是所有人民心中最甜的果实……

跨越半个世纪，我们却不曾忘记他，他永远都活在我们人民的心中——雷锋。

因为雷锋他是一个英雄。他一生勤学苦练，不为自己，只为大众，七岁时父母就被日本鬼子和反动派杀死，成了一个可怜的孤儿，只得给地主家放牛，吃不饱，穿不暖，还经常挨打挨骂，过着牛马一样的生活。

但雷锋的意志非常坚强。在他十几岁时，他身高1.54米，体重还不足55公斤，连个手榴弹都扔不远，但他每天都会直奔操场，像一只勇敢的老虎，在操场上奔来奔去，终于取得了不错的成绩。

雷锋之所以这样勤奋练习，是因为他一遇到困难就会想：当兵是为了有效打击敌人，保卫好祖国，连这点小事都做不好，真上了战场上该怎么办？

他就是一直怀着这样坚定的信念。

我们应该像雷锋那样，要怀着坚定的信念，不向困难低头，我们应该以雷锋为榜样，学习他那高尚的品质。我们应该学习雷锋乐于助人、积极上进的品格。雷锋的一生虽短暂却很光荣。我们应该大力弘扬雷锋精神，把它持续不断地学下去。我们要牢牢记住，雷锋叔叔的精神是高不可攀的，众人难以达到的。在现代社会上，你扶老人或盲人过马路，坐公交车给老人让座，献一份爱心，或是做一个无名小英雄……这些都是学雷锋的表现，所以我们都要从小事做起，做好了小事，长大后才能做大事。雷锋叔叔的英雄形象和榜样时刻铭记在我们心中。

祖国

曹孝茹不能忘记鸦片打开国门，

不能忘记八国联军攻入北京，

不能忘记圆明园的焚毁。

我们要团结一致抗外敌！

五十六个民族，

五十六枝花朵，

九百六十万平方公里，

是我永久的爱。

南有长江水的波澜壮阔，

北有黄河浪的气壮山河。

五千年的风雨，

五千年的洗刷，

造就了中华儿女的家。

香港的回归，

澳门的回家，

没有比自认更国重要，

没有比团结更为重要。

神舟复兴使我们开拓更遥远的向往，

祖国，你养育了伟大的民族！

祖国，你创造了辉煌的历史！

我们爱你啊，祖国！

我读《七律长征》

“红军不怕远征难，万水千山只等闲红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”每当读起这首气势磅礴的诗时，我的心里便激情澎湃。

这首七言诗，是中国共产党领导人，现代诗人、政治家毛泽东，在红军两万五千里长征时写的，诗题名叫“七律长征”。

中国共产党为了新中国的成立，进行了战略大转移，开始了两万五千里长征。两万五千里对于平常人来说，几乎是做不到的事情，可共产党用自己顽强不息的力量迎接挑战，把这次要历经万水千山的任务，看作是平平常常的事，完全没有必要担心，这种乐观向上、不畏艰险的大无畏精神，令人十分敬佩。在长征过程中，一些艰难险阻是不可避免的，高山、大河、草地这些都是共产党必须要冲破的险阻。在高山面前，他们永不低头；在大河面前，他们永不退缩；在草地面前，他们永不言败……自然灾害、食物匮乏……这些也是共产党要经历的挫折，而共产党是不屈不挠，越挫越勇，将这些挫折全部驱尽。是啊，不经历风雨怎能见彩虹呢？共产党经历了“风风雨雨”才见到了属于他们的彩虹。其实，人的一生也是一次两万五千里长征，在“人生的长征”中，我们也将遇到数也数不尽的挫折，在挫折面前，只有昂头挺胸，拿出像共产党一样勇往直前的豪迈气概与它抗争，才能实现人生的伟大目标，看见自己的“彩虹”。毛泽东曾就长征做过精辟的总结：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

今年是2011年，中国共产党成立90周年。中国人民在共产党的领导下，艰苦奋斗，奋发力强，使原先一穷二白的中国焕然一新。中国这个东方巨人，是共产党用自己的双手、汗水将它站立了起来，成为世界民族之林的强者。可心说，中国共产党就是祖国的改造者、工程师，是他亲手将这个还没竣工的“房屋”建成了一座崭新、漂亮的“摩天大厦”。也许在若干年后，这座“大厦”可能会倒塌，也可能会坚固无损地屹立在大地上，而我们都有义务保护它，爱护它，绝不会让这美好的家园被破坏，毁灭！绝不！

中国共产党的明天，祖国的明天，要靠我们新一代青少年儿童用勤劳、智慧的双手添砖加瓦。

最令我敬佩的红色人物——周恩来

张楠楠

回首这90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路，有多少战士为了捍卫祖国、保护人民，抛头颅、洒热血，他们的血脉里都流淌着顽强不屈的精神，他们用鲜血，用汗水，用生命铸就了大地不屈的中华魂，换得华夏大地的阳光灿烂。

在众多的革命英雄中，令我最敬佩的就是周恩来总理了。

周总理他从小就立场要振兴祖国，让中国这只沉睡的雄狮醒来!12岁时，老师问同学们读书是为了什么？有的同学说是为了帮父母记帐，有的同学说是为了谋个人的前途。而周恩来去掷地有声：“这了中华之崛起而读书！”老师大为震惊，他没想到竟有这样志向远大的学生，竖起大拇指说：“有志者，当效周生啊！”

1911年10月10日，当辛亥革命爆发的消息传来时，周恩来倍受鼓舞，他找来一把剪刀，带头剪断了象征奴役、屈辱的辫子，表示同清政府决裂！他成了学校里第一个剪辫子的学生，老师、同学都很敬佩他。

周总理最使人敬佩的是，他对其信仰共产主义的忠贞不二。作为一个共产党人，周总理把共产党员最根本的一条：为共产主义事业奋斗终身，完完全全地、不折不扣地、毫无保留地坚持到底。他要求死后不留骨灰，他说：“灰入大地，可以肥田。”于是，他早在十几年胶就与邓颖超约定死后不留骨灰。周恩来的这一举动可是历史第一们！历史上有多少名人，即使死后无尸，人们也要为他修一个衣冠，连老舍先生的追悼会上，骨灰放的也有一幅眼镜，一支钢笔，因为纪念死者总得有个念物啊！可周总理他什么也没留下，就连自己死了，也要为人民出最后一点力！他的大公无私的精神令我敬佩！

周恩来——革命历史上一位杰出的人物，他虽然没有留下什么有形的东西，但他的身影却时时在我们身边。他虽然早已离开了人世，可他永远活在我们心中！他鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神，不仅让我深深地敬佩，更是让全国人民深深地感动。

让我最难忘的一本书

妈妈去红岩参观的时候，给我买了本书，书名叫《红岩》。其中这本收还叙述了几十个革命故事：如左绍英带孕被捕，因经受住了敌人的严刑拷打，早产一女孩，母女同时遇难于渣滓洞；徐林侠任中共邳县第一任妇女委员，1941年被敌人诱捕入狱，1949年9月6日与丈夫宋绮云同时被害于重庆“戴公祠”警卫室……

故事看守之后，我的心久久不能平静。每个人的生命都是很可贵的，谁会把自己生命的结束，看得像回家一样坦然呢？从小我们就知道，没有共产党就有我们的今天，就没有新中国。但是，那时的我们对这句话似懂非懂。看完了这几十个故事，我们才知道这句话所包含的涵意。我们今天的幸福是那几十个烈士的生命换来的。

想到自己平时，只要一遇到不称心的小事，就会大呼小叫，就知难而退，不敢向前走。记得有一次，爸爸给我买数学卷子让我做，我呢，觉得有一点难的题，就不做了。从那以后，就再也没碰过那个卷子。还有一次，由于妈妈烧的菜有一点淡，就赌气不吃了，想到自己和他们比较，真是天壤之别啊！

左绍英和徐林侠等烈士虽然都已经为了国家的和平牺牲了，但他们永远活在我们的心中，他们这种为革命不怕牺牲的精神一定会一代一代地传下去的。在“抗洪救灾”中，有许多战士奋不顾身地跳入汹涌的洪水中，大家手拉着手，组成人墙抵洪魔。有的战士甚至还牺牲了自己宝贵的生命……

我们一定要永远记住烈士们的革命精神，他们是我们学习的好榜样啊！

看完这本书，我想了很多，战争时期像左绍英和徐林侠这样的英雄成千上万，他们都为保卫中华献出了自己宝贵的生命。《红岩》这本书。让我受到的教益真不少啊！

江雨星

读历史故事《焚画记》有感

《焚画记》的故事发生在明代，讲述了杰出的大画家文征明焚画的故事。

文征明从小酷爱画画，是苏州名士文林的儿子。他勤学苦练，在15岁生日的时候，挥笔临摹了东晋名家顾恺之的《新晴》，受到许多名画坛名士的称赞。于是，他飘飘然，沾沾自喜了。

某日老师见了他，告诫道：“学人者生，似人者死！”他幡然醒悟，把所有临摹的画一把火烧掉。从此，文征明画出了自己独特的风格，杰出的艺术成就为后世所敬仰、传颂。

这个故事虽然只有短经的七页，却让我明白了某些道理。读后，我陷入了沉思……古人有如此可贵的创新精神，而我们——祖国未来的建设者应该怎样做呢？

我想到了现实学习中的不少例子：有的同学考试成绩仅在80分上下，就洋洋得意了；有的同学写作文时，不爱动脑筋，干脆一头扎到作文选中“大显身手”了；有的同学则“两耳不闻窗外事”只知道把课堂上学的知识背得滚瓜烂熟，而其他则一无所知……试想，如果这些情况不改变，我们能挑起建设祖国的重担吗？还能适应未来发展的要求吗？从文征明老师

那句“学人者生，似人者死！”的谆谆教诲中，我们可以悟出一个道理：不仅要继承祖先的文化，还要在继承的基础上推陈出新，那样，才会使文化得到新的生命力，若是墨守成规，抱残守缺，必将停滞不前！

可想而知，我们时代需要的是勇于改革，大胆创新的开拓者。因为，整个世界，整个人类社会的历史，就是一个以新代旧，先进战胜落后的发展过程。

朋友们，让我们扬起智慧的风帆，遨游知识的海洋，寻找创新的真谛和理想的彼岸吧！

谈志向

朋友，你有远大的志向吗？

志向，一说到这个词，许多人都会情不自禁地把它和理想画上等号。我也曾不止一次想过，我的理想是什么？是一位学富五车的教授？还是一位挥笔泼墨的作家？对我而言，这些理想可能太遥不可及了。但不可否认的是，我的心里的确这样想过，却从来没有想到有关做人的道德方面的志向。

今天，我阅读了《论语》中孔子及弟子的一段关于志向的对话，使我对志向有了新的领悟。孔子一生孜孜不倦追求的是做一名真正的君子。他的两个弟子，一个志向是“与朋友们有福同享，乐善好施”；另一个的志向是“不为自己表功，谦逊礼让”。刚开始读的时候，我不明白为什么古人的志向不是关于职业，而是关于个人的道德修养方面，这是一种怎样的志向呢？随着对文章的深入学习、分析，我渐渐明白了其中的道理和原因，尽

管我知道，自己的肤浅是难以读懂孔子的渊博学识的。

孔子之所以成为大教育家，被后人尊称为“文圣”，这与他一生在追求着君子之风骨有着密切的关联。他的一言一行都给弟子、后我留下了深刻的启发，就是因为他的举止言行中散发和露出的君子品质。当我们有了君子的美德后，无论做什么事情都会取得成功。一个人如果想要成就一番伟大的事业，必须要先有一个高尚的品行，所以孔子十分注重培养弟子们的人格、修养和品德。

当我们滔滔不绝地谈自己的宏大理想时，先的扪心自问：我的品行修养如何？努力做一个君子，应该是我们每个人所追求的志向——终身的志向。那么，一个真正的君子应该具备怎样的条件呢？我认为，首先应有无私仁厚的品质，有温文尔雅恬淡的性情，要有百折不挠的坚贞情操，还要有教人求真求善求美的风范。如果你做到了，即使你的平平凡凡，你的人格，你的修养和你的品德都会和孔子一样的伟大。

朋友，如果你想成就一番大事业，那从现在起，做一个谦恭有礼、品德端正的君子吧！

用科学的方法评价历史人物

用科学的方法评价历史人物 李紫琦商英1106班20110602594 唯物史观解决了谁是历史的创造者的问题，肯定了人民群众的历史作用，明确指出人民群众是历史的创造者，这是由三个方面决定的：人民群众的社会物质财富的创造者；是社会精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。 在马克思主义哲学产生之前，占统治地位的历史观是唯心史观。唯心史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料生产方式是社会发展的决定力量，抹煞人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史，这样的观点被称为英雄史观。 有这样一句话：“英雄造时势。”古今中外，凡历史大事件或者转折点，必有一代表人物，比如说：民国的缔造时期的孙中山先生，英国革命的克伦威尔，法国革命的拿破仑等等，这些人物都在各自的时代立下了丰功伟绩，而且一般人的心目中，英雄不仅只是创造生活、创造历史而已，他本身已经被创造成为神化的对象。这样的想法普遍存在于各个时代，所以人类在研究自己历史的最初阶段，往往就是先找出英雄人物，强调某个人立下了什么丰功伟绩。例如：成吉思汗征服了大半个世界。但是，成吉思汗一个人有多大的能耐可以征服世界？他带领了多少人与他一同打拼天下？鲁迅先生说：“有一回拿破仑等上了阿尔卑斯山，说‘我比阿尔卑斯山还要高。’这何等英伟，但不要忘记他后面跟着许多兵。”因此，过分强调英雄主义是错误的。 那么英雄史观带来的负面影响有哪些呢？我认为最典型的莫过于是个人崇拜。二战时期是个人崇拜滋生的年代。二战后深化，如斯大林、毛泽东、蒋介石等。这些个人崇拜曾在战争中及战后起到过一定的积极作用。但由于其带来的负面影响更为深远，所以受到了当今社会的普遍抵制。最著名的个人崇拜事例是发生在苏联的对斯大林的个人崇拜，它导致了悲剧性的后果。从其形式、规模和后果上来说，纳粹德国对希特勒的崇拜、法西斯意大利对墨索里尼的崇拜、大日本帝国对天皇的崇拜，中国共产党对毛泽东的个人崇拜以及台湾在国民党统治前期对蒋介石的崇拜，也与苏联的个人崇拜类似。朝鲜对金日成和金正日的个人崇拜将个人崇拜这种形式演化为登峰造极的神化运动，这和文化大革命中红卫兵同样将毛泽东视为神的情况类似。我们可以看出，对历史人物的认识不正确极易带来个人崇拜主义，从而造成社会的不安定。 那么如何正确评价历史人物，避免类似的问题发生呢？在这里，我想结合当今伊拉克的萨达姆和利比亚的卡扎菲等实际人物来谈谈。首先我们要充分认识历史人物。历史人物有些起推动历史前进的进步作用，有些起阻碍历史前进的反动作用，但是，必须明确，不管什么样的历史人物，在历史上发挥什么样的作用，都要受到社会发展客观规律制约，而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向。 唯物史观主张评价历史人物时，应该坚持历史分析方法和阶级分析方法。 一、要尊重历史事实，如实反映历史人物与当时社会历史条件的关系，如实反映历史人物的历史作用和历史地位。比如说：在20世纪80年代初期，萨达姆完全有理由被称为发展中国家的优秀领导人。伊拉克未成为现代国家前，原为奥斯曼帝国的一省，内地种族、宗教及经济差异极其分离：什叶派与逊尼派的交恶，阿拉伯人与库尔德人的积怨、部族首领与城市新兴商人阶级的斗争，一直困扰伊拉克国境。萨达姆上台后，将石油企业收归国有后，当时伊拉克的人均GDP达到2800美元以上；伊拉克从长期的债务国，变成纯粹的债权国；全国建立了高速公路网；农村建立了灌溉系统，最偏僻的地方也通了电；在当时的西方社会看来，萨达姆绝不是一个宗教狂热分子，虽然萨达姆有很强烈的民族主义精神，但是，西方把他评价为阿拉伯世界的“开明”领导人。但当今世界，特别以美国为代表，大力渲染其独裁强权主义，而掩盖其在伊拉克历史上有过的功绩。

我敬佩的一位历史人物——雷锋_1500字

我敬佩的一位历史人物——雷锋_1500字 他，是一位英雄，更是一位忠孝祖国的共产党员，他的英雄事迹源远流长。他就是雷锋。雷锋原名叫雷正兴，1958年到鞍山钢铁厂工作前改名叫雷锋，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家。他父亲在湖南农□动中当过农民自卫队长，后来，遭遇国民党反动派和日寇毒打致死。母亲在受到地主的凌辱后，于1947年中秋之夜悬梁自尽。还不满7周岁的雷锋成了孤儿，被好心的六叔奶奶收养，一起过着饥寒交迫的生活。幼小的雷锋上附近蛇形山砍柴时，被地主婆用刀在左手背上连砍了三刀。 雷锋从小对旧社会充满了仇恨。1949年8月，湖南解放时，小雷锋便找到路过的解放军连长要求当兵。连长不同意，把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习。新中国于1949 年成立后，雷锋受到共产党组织和人民政府的亲切关怀，1950年夏天被送进学校读书，并加入了少先队，1956年他高小毕业后，在乡人民政府和中共望城县委机关当通迅员和公务员，被评为模范工作者，并于1957年2月加入了中国共产主义青年团。雷锋叔叔积极投身于社会主义经济建设的热潮之中，参加了根治沩水的工程。1958年春天，他到了团山湖农场，只用了一周的时间就学会了开拖拉机，这年9月，雷锋又响应支援东北“鞍山钢铁厂”建设的号召，到鞍山当

了一名推土机手。 第二年8月，他又来到条件艰苦的弓长岭焦化厂参加基础建设，曾带领工友们冒雨奋战，保住了7200袋水泥免受损失。。在鞍山和焦化厂工作期间，雷锋被评为先进工作者3次，被评为标兵5次，被评为红旗手18次，并获得“青年社会主义建设积极分子”光荣称号。1960年初夏的一个星期日，雷锋的腹部忽然感到疼，在床上趴卧了好一阵子，想硬挺过去，竟是越来越疼了。他想，这样下去可不行，夜里还要出车呢！一翻身爬起来，整整军容，走出了营房，来到团部卫生连。值班军医诊了病，开了药，交代说：“是夜里着了凉。回去用热水袋暖暖肚子，好好休息一天就会好的。手捂着仍在作痛的腹部往回走，到了望花公园围墙外的马路上时，看到眼前一个建筑工地上的工人们，正在热火朝天地大干；在《社会主义好》这首歌的播音中，有的推车，有的挑担，你来我往，呼号喊叫，好热闹。这种热气腾腾的劳动场面立即吸引了雷锋，他近前去看，一个木牌上写着：抚顺市第二建筑公司本溪路小学建筑工地。他在心里赞叹：真了不起呀！不久前还是一片炉渣地，一转眼就要为学校建起高楼了！ 心里这样想着，就听见广播喇叭传来一个女同志焦急的呼声：运砖的同志请注意！砌砖组的同志大显身手，今天能不能超过定额，就看你们的了！听着这样的呼声，只见运砖

我最喜欢的历史人物_800字

我最喜欢的历史人物_800字 每个人心目中都以一个自己所崇拜的人物，各个领域可能都会有，而我最喜欢的历史人物就是中国历史上的第一位女皇帝——武则天（武曌）。武则天是众所周知的人物，历史上对她的评价很高。郭沫若曾经说过：“政启开元治宏贞观，芳流剑阁光被利州。”她的一生真算是充满着传奇色彩，从出生到离世。正史与野史的记载，更加增添了几分神秘。第一次接触到武则天时，是在看《百家讲坛》时，被蒙曼的生动的故事与话语所吸引。当时更多是抱着一种听故事的心态吧。后来买了一本把蒙曼演讲稿改成一本书的“史书”。可还是被我压箱底了。直到历史课上，老师教到了武则天。我才真正开始翻开那本尘封已久的书，开始慢慢体会。武则天真是一个了不起的女人。我对她传奇的一生确实是无法用语言去描述了。 作为皇后，她完全就像垂帘听政，从而辅佐唐高宗李治管理国家。作为皇帝，毛泽东曾评价她：“武则天确实是个治国之才，她既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”武则天是对古代人男尊女卑的封建思想一个有力的反击。她是一位杰出的女帝，但每一步的攀爬都只有一条“刀路”要不踩着刀背，即使苦点，也能上去。要不踩着刀刃，那是血的攀登，即使攀上了，也注定是伤痕累累。可她作为一个女

子，却凭着一股劲坚持攀登，就算前方依然是黑暗，也决不退缩。试想一下，有谁能在古代，顶着许多流言蜚语依然不放弃自己心中的理想，并且得到所有人的认可？更何况，她只是一个女子。我最钦佩的还属她死后的安排，她要求去掉自己的帝号，改成“则天大圣皇后”与唐高宗李治合葬于乾陵。并只为自己立了一个无字碑。一个无字碑留下多少幻想，至死只希望以皇后的身份下葬。不难看出，其实武则天也有孤独的时候，没人敢帮她，只因她是千古一帝；她也有痛苦的时候，没人能帮她，只因她是千古一帝；她也有回忆的时候，没人帮她，只因她是千古一帝。 从武则天身上，我学会了坚强，学会了成长，学会了理想……我曾经无意间想到一段话，就像读完《蒙曼说唐武则天》后我的感受“即使是麻雀，也能像天使一样飞翔。折了翅膀，又能怎样？我能用心去翱翔。坚强化为力量。不在失望，不再彷徨。就算天再黑，雨再大。微笑着，我也能等到天亮”武则天是我最喜欢的历史人物，直到永远，永远。

我最喜欢的一位历史人物_四年级作文

我最喜欢的一位历史人物 周恩来是我最崇拜、最喜欢的历史人物。他不像别的学生说：“为吃饭而读书，”“为做官而读书。”而周恩来立志坚定的说：“为中华之倔起而读书。”从那时起，周恩来已经下定决 心要打击侵略者，保护中华，周恩来真伟大啊！他说到做到了，做到令人敬仰的周总理。 周恩来小时候，为了过好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外，还坚持每天练100个大字。有一天周恩来随陈妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力尽、哈欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。陈妈妈见状，心疼不过，劝道：“明天在写吧”“不，妈妈，当天的事当天干了！”周恩来说服了陈妈妈，连忙把头埋在一盆凉水里，一下把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。一百个大字刚写完。陈妈妈一把夺过恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉！”“不！”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真说：“陈妈妈，你看这两个字歪了。”说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意为止。 周总理不仅写字认真，而且还冒险。1946年2月10日，重庆市各界群众，为庆祝政治协商会的成功，在校场口举行庆祝大会。国民党为了破坏这次大会，在会场的周围埋伏下特务。当会议一开始，特务们大吵大嚷地冲上主席台，大打出手，当场打伤了60多位民主人 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

士。 事情过后，周恩来收到了一份恐吓信，信里面还装了一颗子弹。但是周恩来毅然去找了蒋介石，当面向蒋介石提出了严正的抗议，保证人民自由与民主。周总理，您那认真中包含着仔细、平和以及温暖，如春风佛面。 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考

小学五年级写人作文：我最喜欢的历史人物

我最喜欢的历史人物 本文是小学关于小学五年级写人作文的我最喜欢的历史人物，欢迎阅读。 我最喜欢的一位历史人物——赵云 谈起我最喜欢的历史人物时，我一定会说：“我最喜欢的历史人物是赵云！” 自古以来，赵云就以一个英勇善战、忠心耿耿、智勇双全的人物出现。 作为一个“三国迷”，就不能不了解你喜欢的人物。下面我简要地把赵云的生平说一下。 赵云，常山真定人，字子龙，寿七十二岁，身高八尺余（约合180厘米）。在《三国演义》里面，赵云在袁绍和公孙瓒交战时期登场，刚登场就显示了一下威风，不但救了公孙瓒一命，还跟袁绍手下大将文丑打了个平手，一下就灭了袁绍的威风。第二天，赵云打得袁绍溃不成军，甚至把田丰这个“刚而犯上”的刚烈谋士打慌了，幸好袁绍要死拼下去，才好歹把赵云杀回去了。可是没过几天，赵云又觉得公孙瓒“亦袁绍等辈”，找了个借口回家了，然后投奔了刘备。 从这打住算，赵云已经换了两次“老板”，头一次是袁绍换成了公孙瓒，然后又由公孙瓒换成了刘备。当时刘备跟曹操完全唱反调，一个一贫如洗，一个殷实富裕；一个人才凋零，一个人才济济；一个一无所有，一个土地万里。结果刘备被赶得乱跑，后来总算请来了诸葛亮，没想到还是被赶着跑。 当阳之役也就是长板坡之战可让赵云出尽了风头。一个人救了简雍、糜竺、甘夫人、刘禅不说，还杀了曹营名将五十多名，灭了曹军的锐气。当刘备打刘璋的时候，赵云又把刘禅从孙夫人手里抢了回来。灭刘璋也有赵云的功劳，可他却只得了一个翊军将军的官职。 诸葛亮一出祁山的时候，因为马谡的失误而不得不撤退，又是赵云保护好了

物资，理应封一个元帅才对。可是诸葛亮只说了几句好话而已，但赵云也没计较。 赵云最后还是被诸葛亮累死了，从这点不能不为赵云惋惜，也不能不为诸葛亮的笨而遗憾。有一首诗是赵云一生的评价，它是这么写的：“常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。” 我最喜欢的历史人物——诸葛亮 中国历史文化渊源流长，在历史的长河中，涌现出了很多有名的人物，有林则徐，李白，杜甫，蔺相如。。。。。 如果有人问我我喜欢哪个历史人物，我一定会滔滔不绝的说出一大堆。但是在这么多的历史人物中我最喜欢的是诸葛亮。 诸葛亮，字孔明。三国时候蜀国的政治家和军事家，他知天文。地理。思考问题清晰。明确。 下面我给大家简单的讲述一下《草船借箭》的故事。 东汉末年，曹操。刘备。孙权个据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周喻，嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他。有一次，周喻让他在10天之内造好10万只箭。诸葛亮对周喻说，3天内就造好10只箭，第3天让周喻派500个士兵来到江边搬箭。诸葛亮叫来鲁肃来帮忙，拨来20条快船，每船30个士兵，船用青布幔子和草把子盖好，不让鲁肃告诉周喻，第1天和第2天，诸葛亮没有动静，第3天4更时，诸葛亮秘密的把鲁肃接到船里，船用绳索连着。江面上雾很大，船到了曹寨对面不到20里的地方，诸葛亮下令士兵一边擂鼓，一边大声呐喊，曹操见雾大，只叫弓箭手射箭，等到船上都叉满了箭后，

我最喜欢的历史人物作文1000字

我最喜欢的历史人物作文1000字 篇一：作文我最喜欢的一个历史人物 我最喜欢的一个历史人物 周祥 袅袅檀香，一杯清茗，一轮婵娟，一捧盛菊，手边是虚掩的书卷，读完李白的作，我不禁为他扼腕叹息。本有天生之才，却无奈仕途坎坷；本有豪情壮志，却怎敌官场黑暗。我为他遗憾，为他不平，我想他一定是不快乐的吧。 恍惚中，他向我走来。一路高歌，一路豪饮，放浪不羁。这就是你，唐诗上的不朽传奇，诗仙李白。 你不是没有“小时不识月，呼作白玉盘”的少不更事，不是没有“举杯邀明月，对影成三人”的积极乐观，不是没有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的昂扬自信，不是没有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情壮志，然而最后，你却也发出了“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的感叹，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的黯然，“不知明镜里，何处得秋霜”的沧桑，和“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的坎坷。 你我伴灯而坐，相对无言。你默默饮酒，我在旁静静思索。我敬佩你的才华，也为你最后的离开而惋惜。你是这样一个有浪漫主义色彩的人，却难踏仕途，平步青云；你是这样一个才华横溢的人，却难入官场，最后抽身而退。你心中的苦涩想必如同那难以斩断的流水，滔滔不绝?? 然而你却笑着摇头，缓缓道出你鲜为人知的内心世界。原来我一直都错了。 你是一位诗人，却也是一位卫士。你用笔书写自己的伤春悲秋，你用文字捍卫自己的高尚尊严。或许在你离开时，心里的确会有苦涩与酸楚，然而在你的眼中，官位名利比不上自由对你的吸引，黯然的离开却让你拥有了最高洁的自我。在别人看来，追名逐利似乎已是社会大流，你却以牺牲前途为代价，宁可相忘于江湖，忘情于山水，也绝不与那些你不喜欢的官僚同流合污。原本以为你是无奈的，却没想到其实你很快乐。你为坚守

关于曹操这一历史人物的评价

一代枭雄——曹操 “功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身。不识英雄真面目，横看成岭侧成峰。”曹操，是个令人争论不休的人物，有人说他是英雄，也有人说他是奸贼。英雄和奸臣的两种说法，都是只重一面而忽视另一面。英雄注重了“雄”（能力）而忽略了正义性，奸臣则没有突出能力。因此，我们说“奸雄”是对曹操的最好评价，既肯定了曹操的能力又对其事业的非正义性作了论断。 曹操是一个文武双全的英雄人物。他才华横溢，能诗擅赋；他是一个合格的军事家，挟天子以令诸侯的策略长期打压吴蜀联盟，从而奠定了曹魏集团的军政基础。在治世，他会成为一个出将入相的能臣。奈何东汉纷乱，他只能成为一个雄踞一方的霸主。乱世的奸雄，治国的良相，护国的将军，人中的龙凤。 这就是曹操。他可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈狡猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。看来，曹操好像有几张脸，但又都长在他身上，一点都不矛盾，这真是一个奇迹。实际上，曹操是真实的，也是本色的，包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种“大气”。 曹操确实是很大气的。读他的诗和文，常会感到他的英雄气势。哪怕是信手拈来，嬉笑怒骂，随心所欲的短章，也因有一种大气而不显粗俗。尤其是他的《观沧海》，是何等的气势：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这样的诗，确非大手笔而不能作。曹操毕竟是乱世英雄，对于生命的毁灭，他比谁都看得多。他的感慨，是多少要带点终极关怀的意味的。 曹操实在是聪明。在一个人人都说假话的时代，最好的武器就是实话实说。这不但因为实话本身具有雄辩的力量，还因为你一讲实话，西洋镜就拆穿了，讲假话的人就没辙了，他们的戏就演不下去了。当然，曹操这样说，并不完全出于斗争策略，还因为他天性爱讲真话，说实话。即便这些实话后面也有虚套，真话后面也有假心，有不可告人的东西，也隐藏得很自然，不露马脚。甚至哪怕是说假话，或者说一些半真半假的话，或者是把假话藏在真话的后面，也讲得坦荡，讲得流畅，讲得理直气壮。可以说，曹操这个人就连撒起谎来，都是大气磅礴的谎。 对于曹操，不同的人对他有不同评价。唐太宗评价曹操说：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足”。毛泽东写词赞道：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”毛泽东也曾经说过：“曹操这个人懂得用人之道，招贤纳士，搞五湖四海，不搞宗派。他还注意疏浚河道，引水灌溉，发展农业生产”。司马光评价曹操说：“以魏武之暴戾强伉，其蓄无君之心久矣。乃至没身不敢废汉而自立，岂其志不欲哉？犹畏名义而自抑也。”易中天评价曹操：“大

我喜欢的历史人物是秦始皇

我喜欢的历史人物是秦始皇 我喜欢的历史人物是建立起我国历史第一个统一的多民 族封建国家的主人---秦始皇。 根据我现在对他得了解，他犯了一些错误，也做出了人难以忍受的酷刑。当然，他也对中华文明作出了巨大的贡献也起了重要作用。电视剧把秦始皇演的是一个暴君。事实上，电视剧里的秦始皇跟事实上相比，当然是两者差别很大。 秦始皇兼并六国，创建专制主义中央集权体制，建立起中国历史上第一个大一统专制帝国。但专制暴虐、焚书坑儒、大兴土木，使秦始皇饱受抨击。这个历史上最具争议的帝王就是我最喜欢的历史人物。 他在13岁即位9年后亲政，迅速平定太后的舍人嫪毐发动的叛乱，并以放纵嫪毐的罪名罢免吕不韦。通过这些行动，秦王嬴政把权利完全集中到自己手中。他花费10年时间，实现了统一各国的雄心，也适应了人民要求统一的愿望。成立了第一个中央集权的统一大国。在政治方面他推行以郡县制为基础的中央集权制和三公九卿制分权独立又相互制约。形成了一个从中央到地方的金字塔统治体制，确保皇帝对全国的统治，组建了一个空前的专制主义中央集权国家，在文字方面全国改用小篆，文字的统一对各地的文化交流和共同文化进一步形成具有深远意义。同时，他下令统一货币度量衡，方便了各地的贸易来往和国家的财政税收。并且还修筑驰道，疏浚鸿沟开凿灵渠，为抵御匈奴，修建长城，有效阻挡北方少数民族侵扰。秦始皇统一全

国后，实行重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展；采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立中央集权的政权机构。 秦始皇也是一个唯我独尊、专制暴虐的君主。他焚书坑儒，实行思想文化专制；无限制地使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的限度。为了修建宫殿、陵墓和满足秦始皇奢侈的生活，秦王向民众征收大量的赋税，造成“男子力耕不足粮饷，女子力织不足衣服”的悲惨状况。为了稳固其同志，还制定严酷的刑法。 秦始皇也对国家作出了贡献。他即统一了文字，又促进了各地文化交流巩固了国家统一；即派出击匈奴，又维护了国家统一，促进了中原农业生产的发展。即派兵统一东南，岭南地区，又促进了当地经济的发展。他还结束了春秋战国，以来长期的分裂割据局面，从这些事情来看，他还是个军事家，不仅会打仗，还会管理国家。 秦始皇对许多有才干的人，如李斯，蒙恬，尉缭，王翦，竟然能放下国王架子。有一次赢政因末采纳王翦的意见，用人失当，伐楚失败，就亲自赶到王翦家，当面检讨，再三请求他率兵伐楚。一个国君竟能放下国王的架子，对一个臣当面检讨，放眼天下，历史上没有几个皇帝对臣当面检讨。所以，人们不要从主观上来看，换个角度来看也要从客观的方面来看，电视剧上的秦始皇与实事上的秦始皇两者差别很大。看人不能专看他人的缺点来对他下定论，要公平的看人来对他下定论。我不仅从主观看他的为人处事，还从客观的道德上来看。他是一个会用有才干的人，并且一些非常有才能的人还会得到他的“尊宠”。所以从某个角度，某个因素，某个方位来评论他，我们这

浅谈如何评价历史人物

浅谈如何评价历史人物 发表时间：2011-05-05T08:41:46.357Z 来源：《中小学教育》2011年第5期上供稿作者：罗蚕惠 [导读] 学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。 罗蚕惠四川省广汉市光华双语学校618300 马克思说过，“有了人，我们就开始有了历史”，而且“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”。可见，人在历史发展中起着举足轻重的作用。正因为如此，《中学历史教学大纲》明确规定：“一些历史人物对历史发展有重要影响，也应该正确地实事求是地给以叙述和评价。对历史上某些反面人物，要进行分析批判。”“老师应要求学生对历史事件和历史人物有正确的认识……”国家教委考试中心《历史科考试说明》也明确地规定：学生要具有“评价历史事件、历史人物”的能力。但是绝大部分学生在学习的过程中难免会出现一些问题和偏差，下面，本文就如何正确评价历史人物，谈谈我的几点建议。 一、树立评价历史人物的正确标准 评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。通常我们常见的具体标准有：是否完成了国家统一，推动了历史发展；是否调整了政治经济政策，促进了经济发展；是否采取了促进民族融合与团结的措施；是否反击了外来侵略，捍卫了国家民族利益；是否促进了科技文化的发展；是否对后世产生了深远的积极影响等。 二、遵循历史人物评价原则 1、一分为二的原则。任何事物都具有两面性，即进步与落后、积极与消极、成功与失败、优点与缺点……杰出历史人物也不例外，金无足赤，人无完人，因而在评价杰出人物时也应坚持一分为二的观点，进行辩证的分析。例如，清朝的康熙皇帝平三藩、收复台湾、击败沙俄等，政绩斐然，维护和巩固了多民族国家的统一，但是不能因为功绩显著就完全对其大兴文字狱的过错视而不见、全盘否认。我们必须根据其在位时期的作为，一分为二地评价他。当然瑕不掩瑜，最后总体上我们还是认为康熙皇帝是一位很有作为的封建帝王。 2、时代性原则。这一原则就是看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。这种特定的背景是历史人物活动的大舞台，历史人物的所作所为，不能超越他所处的那个时代。例如，对于商鞅的评价主要是基于他积极变法的历史事实，其改革的结果是在秦国建立起封建制度，使之走向强大。如果站在今人的视野，封建制度是非常落后的，是一种剥削制度，因此，商鞅变法不值得被后人赞赏。但是，若把商鞅放在他生活的那个特殊的历史时期——生产力发展，奴隶制度已不能适应这样的生产力现状，历史潮流呼唤一种新制度去取代旧制度，在这样的历史背景下，商鞅变法则是顺应时代发展的要求，有利于推动社会的发展和促进生产力的提高，应该对商鞅变法予以肯定，商鞅也算是比较成功的改革者。 3、阶级性原则。历史人物大都生活于阶级社会中，因此在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。例如，在《中国近代史》中，林则徐是封建地主阶级的代表，他却在民族面临外来侵略时，坚决抗击，决不妥协，他领导的虎门销烟显示了中国人民反抗外来侵略、维护民族尊严的坚强意志，因此他是中国近代史上的民族英雄。 三、史论结合，论从史出 学生在明确评价标准和原则之后，要将其观点表达出来，就必须做到“史论结合，论从史出”。即评价历史人物一定要以历史事实或者具体史料为依据，才能得出相应的观点，既不能主观臆断、空穴来风，也不能堆砌材料和历史事实。 接下来，我以秦始皇为评价对象，作一个示范。 首先，对于秦始皇的评价，我们按照“一分为二”的原则，将评价内容分成“功绩”和“过失“两个部分。 其次，根据教材所学或材料信息，先在头脑中搜索秦始皇的相关活动、事迹，如统一六国、派人开凿灵渠、修筑万里长城、建立中央集权政治制度、统一度量衡、货币和文字、“焚书坑儒”、增加赋税、增重徭役等等。 再次，根据评价的原则，用科学标准作为判断准绳，对其历史活动逐一考察，分清哪些是功绩、哪些是过失。例如：对于“修长城”，过分地役使了民力，使得很多人妻离子散，这自然是不好的。但是，当时的时代背景是匈奴人时常向南侵扰，夺取沿边汉人的财富，严重干扰了中原人民的正常生产活动，破坏了经济发展。秦帝国把战国时秦、赵、燕三国的长城连缀起来，成为一条统一的防御线，保证了中原人民正常的生活、生产，是符合当时人民的利益的。因此，筑万里长城应该是秦始皇的功绩。最后，根据评价的标准，“焚书坑儒” 钳制思想、摧残文化，不利于中国文化的发展和传承，因此，比较其得失，这一活动就应该归结在过失当中。 然后，就是“史论结合，论从史出”，分别评述功绩和过失。先写出主要活动，再对这一活动作简单评价。例如，在功绩方面，写出史实“灭六国统一全国”后，再对其简单评价：“结束了长期以来诸侯割据局面，有利于人民的生活安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的心愿。” 最后，就是用简单的一句话总结性地评价历史人物。例如，在功绩和过失都分别叙述、评价完之后，比较功过得失，最后总结得出：“秦始皇是我国历史上第一个统一的多民族国家的创立者，功大于过，是我国封建社会有作为的皇帝。” 评价历史人物既可以考查学生对基本历史知识记忆和理解的情况，还可以发展学生的思维能力。与实际运用之中出现的问题相比，本文仅仅是比较浅显地谈了谈皮毛，若有不当之处，还望广大同行批评、指正。

医生,我最崇拜的人

医生，我最崇拜的人 我的偶像和别人的不一样。他们的偶像可能是歌星，也可 能是历史名人。但是我，我的偶像是医生。他们是最不起眼的，可是在我的心中他们往往就是我们最需要的。 当我们生病时他们是我们的救星，当我们不舒服时他们会及时找出我们的病因并且及时治好我们，但是我们却往往不懂得去感激。我的偶像就是他们。姐姐要去当护士，我很羡慕，因为我的偶像是医生。 记得有一次，我放假了，在街上闲逛。我看见一位老爷爷被车撞倒了，看起来他已经危在旦夕了。撞了老爷爷的那辆车很快开走了。有人打了电话叫了救护车，我在那没待多久，正准备走，可是救护车“呜儿啦，呜儿啦”地来了。这声音使我觉得医生并不像人们说的那样，我觉得他们是负责任。离这里最近的医院怎么说也要走很久呀！可是不到一分钟的时间他们的车就来了。接着随着一阵阵微风，车开走了。我正好也要去医院看看我的姐姐，我就搭了个出租车去了。到了医院，那位老爷爷被抬上了急救室的病床，医生和护士们都在为老爷爷忙碌。我找到了姐姐，我跟着她一步一步地走向急救室门口。在外面我看到了在床上正躺着的老爷爷，医生们不断地努力救治。有一位医生叫来了这位老爷爷的家属，并且好声劝慰他们别着急。一分钟，两分钟……当主刀医生出来告诉他们手术成功了时，老爷爷的家属一下子含着感激的泪水紧紧握住主刀医生的手连声道谢，但是一句淡淡的“这

是我们应该做的。”当做了回答。我的偶像就是他们——医生，他们是我从以前到现在最崇拜的人，从来也没有改变过，也从来没有什么变化。 到最后，天快黑了，我望着我最崇拜的人走出了医院。我心里有一种志向那就是长大了以后要当一名出色的女医生，我要当我最崇拜的人。不管受到别人再大的误解，结果就只有一个，只管尽力做好自己的事。医生，我最崇拜的人。他们为人们鞠躬尽瘁，这样的人才是真正值得我们尊敬的，这就是我的偶像。

我最敬佩的红色人物

我最敬佩的红色经典人物——雷锋 90年的风雨路上是谁与你同抗风雨，90年的崛起路上是谁与你共同崛起？回首90年来，我们的党走过的是一条艰苦奋斗的道路。 现在我们的幸福生活来之不易，这里凝聚着无数英雄的血与生命。这是他们为了扞卫祖国，保护人民而献出生命的回报，这是所有人民心中最甜的果实…… 跨越半个世纪，我们却不曾忘记他，他永远都活在我们人民的心中——雷锋。 因为雷锋他是一个英雄。他一生勤学苦练，不为自己，只为大众，七岁时父母就被日本鬼子和反动派杀死，成了一个可怜的孤儿，只得给地主家放牛，吃不饱，穿不暖，还经常挨打挨骂，过着牛马一样的生活。 但雷锋的意志非常坚强。在他十几岁时，他身高1.54米，体重还不足55公斤，连个手榴弹都扔不远，但他每天都会直奔操场，像一只勇敢的老虎，在操场上奔来奔去，终于取得了不错的成绩。 雷锋之所以这样勤奋练习，是因为他一遇到困难就会想：当兵是为了有效打击敌人，保卫好祖国，连这点小事都做不好，真上了战场上该怎么办？ 他就是一直怀着这样坚定的信念。 我们应该像雷锋那样，要怀着坚定的信念，不向困难低头，我们应该以雷锋为榜样，学习他那高尚的品质。我们应该学习雷锋乐于助人、积极上进的品格。雷锋的一生虽短暂却很光荣。我们应该大力弘扬雷锋精神，把它持续不断地学下去。我们要牢牢记住，雷锋叔叔的精神是高不可攀的，众人难以达到的。在现代社会上，你扶老人或盲人过马路，坐公交车给老人让座，献一份爱心，或是做一个无名小英雄……这些都是学雷锋的表现，

所以我们都要从小事做起，做好了小事，长大后才能做大事。雷锋叔叔的英雄形象和榜样时刻铭记在我们心中。 祖国 曹孝茹 不能忘记鸦片打开国门， 不能忘记八国联军攻入北京， 不能忘记圆明园的焚毁。 我们要团结一致抗外敌！ 五十六个民族， 五十六枝花朵， 九百六十万平方公里， 是我永久的爱。 南有长江水的波澜壮阔， 北有黄河浪的气壮山河。 五千年的风雨， 五千年的洗刷， 造就了中华儿女的家。 香港的回归， 澳门的回家， 没有比自认更国重要， 没有比团结更为重要。 神舟复兴使我们开拓更遥远的向往， 祖国，你养育了伟大的民族！ 祖国，你创造了辉煌的历史！ 我们爱你啊，祖国！ 我读《七律长征》

我最喜欢的历史人物——岳飞-初一作文

我最喜欢的历史人物——岳飞-初一作文“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血……”早晨起来，我又在背诵《满江红》，我为这首词所表现出来的气势而惊叹，同样，我更喜欢这首词的作者——正义的化身岳飞。 岳英雄出生在一个贫困的农民家庭，他父亲在他出生不久便去世了。岳飞和他母亲逃了出来。他学习认真，进步很快，十几岁就武艺高强。母亲为激励儿子忠心保国，在他背上刻下了“精忠报国”四个大字。北宋末年，岳飞在母亲的激励下，建起岳家军，攻打侵略者，收复国土，那年他才20岁。从此，他不辱其望，为南宋收复了一片又一片的失地，写下了《满江红》这一千古绝唱。后来，又在郾城大败金军主力，收复更多失地。但狡猾的金军贿赂秦桧，昏庸的南宋皇帝听信秦桧谗言，怕抗金势力强大，十二道金牌召岳飞回朝。狡兔依然在，猎犬却已烹。秦桧等人强加给岳飞“莫须有”的罪名将他杀害。 天妒英才。 虽然岳飞神勇威武的英姿已经不复存在，可在《满江红》中却表现得淋漓尽致：“怒发冲冠”“仰天长啸，壮怀激烈”“莫等闲，白了少年头，空悲切”“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，寥寥数十字，岳飞的雄姿、英魂完全展现在我们面前：作战勇猛，精忠报国。怪不得金军中流传着这么一句话：“撼山易，撼岳家军难”，这更是岳家军浴血沙场，百战百胜的见证。 岳飞戎马一生，浴血疆场，但十分清正廉洁，从不计较个人得失，

为人大度。有人曾经问他：“什么时候才能天下太平？”他慨然回答：“文臣不爱财，武将不惜死，天下便太平？” 啊！岳飞，你用自己超群的武艺和智慧，保住了大宋的半壁江山，用自己抛头颅、洒热血的精神捍卫了民族的主权，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”维护的是军纪严明，守护的是百姓安宁。 啊！岳飞，你不图私利，一心为国，杀敌无数，出生入死，甘愿为国而殉，当年的精忠良将，现在更应受尊敬，也更应让我们好好学习。 啊！岳飞，在你的心中淌着一种精神，它让你骨子里渗透着，也永远感染着我们的心，那就是：精忠报国，无怨无悔。 “靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭……”只可惜你心愿未了，生不逢时，愿您在地下能实现您的理想，就如陈毅元帅所言“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”。 岳将军，一路走好。

历史人物的评价方法

评价历史人物的科学方法 ---以对毛泽东的评价为例 作者：郭婷 [摘要]历史人物是一个历史的见证者，对历史人物的正确评价有助于还原历史真相与研究相关历史。笔者探讨科学的历史人物评价从马克思主义唯物史观的角度和理论方法：历史分析的方法和阶级分析的方法。以对毛泽东的评价为例，简要介绍历史人物的评价方法。历史人物科学的评判不仅是历史事件的鉴定，更有利于历史的发展和实践。 [关键词]：历史人物评价毛泽东唯物史观 唯物史观认为人民群众是历史的创造者，个别优秀历史人物对历史的发展起到一定的推动 作用。历史人物的评价是对一个历史时期的评价，需把其放在一定的阶级基础上评价。历史人 物在当时的历史时期代表的阶级利益，历史人物的行为是否有利于当时历史的发展，是否有利 于人民群众的福祉，是评价一个历史人物的主要方面。本文主要以对毛泽东的评价来简要介绍 唯物史观的历史人物评价的方法。关于毛泽东，古今争议颇多。不少学者不断揪住毛泽东在探 索社会主义革命中所犯的错误不放，认为他的过大于功，这带有个人主观臆断的评价在很大程 度上有失客观性，以至于古往今来很多人对毛泽东有太多飞误解，而忽视了他应有的贡献。但 邓小平曾对毛泽东做了最公正的澄清“我们当然要承认个人的责任，但更重要的是分析历史的 复杂北背景，只有这样，我们才是公正的、科学的、也就是马克思主义的对待历史，对待历史 人物”。 一、历史分析法评价历史人物 怎样看待历史人物的历史作用是评价历史人物的前提。唯心史观与唯物史观在这个问题上 存在着明显的分歧，唯心史观强调英雄史观，认为个别英雄人物决定历史的发展方向。这种漠 视人民群众的力量，相信宿命论的观点，违背了唯物史观客观性的特点。唯物史观，特别是关 于历史人物历史作用的基本原则为科学评价历史人物奠定了理论基础。而用什么样的理论和方法去评价，唯物的辩证的评价历史人物根本的首要的就是历史分析法。 1、用系统的观点看待历史人物。 没有脱离整体而存在的人，评价历史人物亦是如此。历史人物的评价不单单是人物性格的某一方面，孤立的、片面的评价历史人物或历史事件，是一叶障目。在“文化大革命”期间，毛 泽东是犯了错误，我们在坚持实事求是的基础上一定会纠正毛泽东所犯的错误。但我们不能把 所有的问题都归结为个人品质上。我们应综合的看待问题，在当时的历史背景下，这些错误不 能归结为个人的错误，同时是受到林彪、江青、“四人帮”等因素的影响，况且人非圣贤。我 们更应该关注的是伟大领袖毛泽东对中国的历史贡献。中国革命的成功是毛泽东把马克思主义

四年级写人作文：我最敬佩的一个历史人物

四年级写人作文：我最敬佩的一个历史人物 从古至今，无数英杰来来往往，我崇拜精忠报国的岳飞，更敬佩为国捐躯而无畏正直的于谦。 他并不是天生的英雄，他不过是一个普通的御史，比他牛，比他威风的人多了去了。 他因为皇帝朱瞻基平定了他步步朱高煦的叛乱后，（按惯例，每平叛后都要让一个御史 去数落叛乱者，当时正好抽中于谦）以另人发馈的声音配之严厉呵斥的表情以及令人发指 的动作给朱瞻基留下了极其深刻的印象，朱瞻基就派他去巡江西（说实话，这并非升官， 只不过是照例巡按，考察他的能力）。 于谦巡按江西时安抚老百姓，为官清廉，不贪污不受贿，深得老百姓的欢心以及各界会 士的好评赞吧。 他又不在该“送礼”的时候讨好独揽大权的死太监王振，甚至连瓶老陈醋也不带，王振气 急败坏心想：这个小兔崽子，竟敢欺负我！他怒目圆睁，踩得地板吱吱响，叫道：“给他 关东厂里！”他被逮捕至东厂。好人有好报，上至四朝老臣杨士奇，下至老百姓都为他求情，甚至某些藩王也出面了，说王振你不要太过分，别把事情做绝！（藩王可不是好惹的）王振不得不放之一马（可见王振为欺软怕硬专拣软柿子踩的超级孬种小太监，在之后的“土木堡”之战中可见一般）。 在之后的土木堡之战中，王振终于被咔嚓了，但四朝老将张辅、内阁、六部九卿、三十 万大军等战死沙场，关键是皇上朱祁镇也被俘！ 也先的瓦刺部队越战越勇，冲至北京城下，如果这时少了这个人，大明王朝危在旦夕， 势必比北宋还糟糕，（皇上已被俘）但是“这个人”—于谦（主角）还在，大明国运便可起 死回生，中间发生了一件大事：当时人心惶惶，全部主张南迁（除于谦少部分人），主张 南迁之一的一个名为徐珵的人第二天上朝第一个说：“我夜观天象（这没有也不算什么依据），唯有南迁可保国。”正等朱祁钰同意后大家抄起东西走人的时候，一声力挽汪洋的 怒吼发出了：“主张南迁者，该杀！”（当然是于谦发出的）。大家看见于谦坚定的目光， 他心里想：我要与大明共存亡！原本主张南迁逃跑的人们突然“勇敢”了，把徐珵骂出了大殿。（后来徐珵隐姓埋名，改名徐有贞，请大家记住这个名字，很重要）他们把王振余党 千刀万剐。

历史人物及评价演讲稿

周瑜——赤壁战 各位老师同学们： 大家好今天我所演讲的题目是周瑜——赤壁战说起三国，我们就会想起著名的赤壁之战，而说起赤壁之战，我们就会想起苏东坡那首著名的《赤壁怀古》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。” 苏东坡这首词写得可真是大气磅礴，它使我们想到三国时代的英雄气概、浪漫情怀。 首先我来叙述一下赤壁之战的故事： 曹操在基本统一北方后，于建安十三年七月挥师南下，企图一举消灭据有荆州的刘表和江东的孙权，统一全国。八月,刘表病逝,次子刘琮屯襄阳,刘备屯樊城。九月，曹操至新野，刘琮不战而降。因江陵贮有刘表的大量粮草兵器等，刘备从樊城向江陵撤退，并命关羽带领水军经汉水到江陵会合。曹操亲率轻骑五千，日夜兼程追赶，在当阳长坂(今湖北当阳东北)打败刘备，占领江陵。刘备放弃撤往江陵的计划，折向东南汉水方向撤退,和自汉水东下的关羽水军会合, 并与刘表长子江夏太守刘琦所部一万余人联军退至夏口，图谋联合孙权抗

击曹操。当曹操南下时,孙权派鲁肃出使荆州，吊刘表丧,兼说刘备同心御曹。鲁肃与刘备相遇于当阳，后刘备用其计退至鄂县樊口。时曹操据江陵, 将顺流东下，形势紧迫，刘备遣诸葛亮随肃往东吴。诸葛亮到柴桑，此时孙权已接到曹操威胁的书信，说训练好水师八十万，要与孙权在吴地决战。孙权不愿以全吴之地，十万之众受制于曹操，又顾虑孙刘联军不能与曹操相匹敌，犹豫不决。诸葛亮对他分析敌我双方的利弊，指出曹操劳师远征，士卒疲惫。北人不习水战。孙刘联合，定可取胜。孙权部下以鲁肃为代表的主战派和张昭为首的主和派也展开了激烈争辩。诸葛亮指出主和派意见的错误,进一步消除了孙权的顾虑。孙权决心联刘抗曹，从鄱阳召回周瑜。周瑜支持诸葛亮和鲁肃的意见，指出，实际来自中原的曹军不过十五六万，且已疲惫不堪。所得刘表新降的七八万人，人心并不向曹。加之马超、韩遂尚在关西，为曹操的后患，这些都是对曹操的不利因素。孙权增强联刘抗曹取胜的信心，命周瑜和程普为左右都督，鲁肃为赞军校尉。周瑜率精锐部队三万人,沿江而上至夏口,与刘备统军两万多人会合，共同抗曹。 孙刘联军溯江西进,与顺流而下的曹军在赤壁相遇曹军初战不利，退往长江北岸的乌林，双方隔江对峙。北兵不惯船上生活，曹操下令用铁索将战船连锁在一起，以减轻风浪颠簸。周瑜部将黄盖建议采用火攻战术以败曹军。曹操骄傲轻敌，相信黄盖的诈降，黄盖带十艘蒙冲斗舰，满载薪草膏油，外用帷幕伪装，顺风驶向曹船，因风纵火，燔烧曹军船只，火势延及岸上营垒。曹军人马烧溺，伤亡惨重。周瑜、

我崇拜的人——曹操

我最崇拜的人—曹操 曾经听过这样一句话：每个人心里都有着自己的英雄，或成功或失败，他终将是影响我一生的人。正如每个人都想成为英雄一样，我却想成为那个为英雄鼓掌的人！ 由于深受家庭的熏陶，我从小就喜欢看历史书籍。刚认识几个字的时候，就从父亲的书架上拿书看。我读的第一本书不是其他孩子读的三字经、百家姓，而是《中国简明历史辞典》。刚开始读的时候几乎什么也看不懂，但是慢慢的我被那里的一个历史人物迷住了，而且他注定将成为影响我的一生的人，他就是魏武帝曹操。 这如一位伟大的政治家所说：“乱世出英雄”一样。几乎历史上的每一个动乱时期都会出现一批杰出的英雄人物。回首1800年前，时至正处东汉末年之际，天下大乱，朝纲驰废，这正是一个英雄辈出的年代。从公元184年张角兄弟黄巾起义起到公元265年晋武帝司马炎废魏建晋终，这80余年来在华夏大地上经历了历史上规模最的一次社会大动荡，这就是三国时期。 大多数人中国人对于三国的这段历史可谓是耳熟能详，基本上都能够说上两段。比如：三顾茅庐、赤壁之战等等。但是大家有一个共同的特点，那就是大家对于三国时期的历史仅仅停留在《三国演义》的层面上，再往深想就不得而知了。正是因为《三国演义》这部小说使得大多数人都喜欢那里的

刘皇叔——刘备。大家都为刘备战败而哭，为他胜利而喜。在这里我不评价刘备，因为我最崇拜的人正是刘备的死对头——曹操。 想必大家对曹操并不陌生吧，他就是那个京剧里唱白脸的家伙，并且人们送给这位老人家一个“雅号”：奸雄。正如东汉名士所说：治世之能臣，乱世之奸雄。古来对曹操这个人历来都是贬过于褒，但这都是些表面现象。我们应该运用辩证的方法看待历史人物，既要看到他不好的一面，也要看到他成功的一面。因为一个人的价值不在于他的索取而在于他对那个时代的贡献！ 曹操，字孟德，小字阿瞒，一名吉利，沛国谯人。中国东汉末年著名的军事家、政治家、诗人。他是三国时期魏政权的奠基人和主要缔造者。汉献帝封其为魏王，后其子曹丕称帝追封曹操为魏武帝。曹操一人戎马，为了想尽快统一全国，在我国北方广大土地屯田、兴修水利，对当时已经荒废的农业起到了一定的恢复作用。其次，曹操因为是宦官的养孙，觉得自己社会地位很低，于是在曹操在建立魏政权的过程中用人唯才，打破世族门第（东汉时期尤为严重）观念，抑制豪强，在其统治的北方地区经济上得到了很大的发展。此外，曹操本人精通兵法并著有《孟德新书》等。曹操作为一位伟大的英雄，不仅仅在战场上所向披靡，而且在诗歌音律方面也独树一帜，抒发自己的正事抱负，反应当时社会人民疾苦

我最敬佩的历史人物诸葛亮四年级作文

我最敬佩的历史人物诸葛亮四年级作文 在三国演义中，有许多英雄好汉，像刘备，关羽，张飞，曹操……但我最敬佩的，还是足智多谋的诸葛亮。下面是为你带来的我最敬佩的历史人物诸葛亮四年级，欢迎阅读。 在三国演义中，有许多英雄好汉，像刘备，关羽，张飞，曹操……但我最敬佩的，还是足智多谋的诸葛亮。你们会问：你为什么敬佩诸葛亮呢?别急，我一一道来。 首先，我最敬佩诸葛亮能把他头脑里广泛的知识于战国情景结合起来。在草船借箭时，他准确的算出江上会起大雾，料定多疑的曹操不敢贸然出战，轻松的骗取了曹军十万多之剑，连周瑜也自叹不如。 其次，诸葛亮还是一名伟大的发明家。他发明的脚踏水车，为百姓减轻了挑水的负担。木牛流水是诸葛亮临死之前建造的，用来运输粮草。据说当时蜀军运输粮草不方便，才发明的。而且木牛流水的肚子里面都是粮草，转动鼻子上的木角，就可以让木牛流马行动或停止。诸葛亮他一生的发明创造给我们带来了宝贵的财富。

诸葛亮神机妙算，善于思考，善于在日常生活中去挖掘去思考者发明创造的精神，足以成为我们的榜样。当然，他身上还有很多闪光的精神。 他的心系天下，鞠躬尽瘁，廉洁奉公，谦虚谨慎，以身作则，这些品质都看成千古楷模。 这就是我敬佩的历史人物——诸葛亮 我佩服英勇善战的关羽，佩服仁义贤明的刘备，忠肝义胆的赵云……但我最敬佩的人还是有勇有谋神机妙算的诸葛亮。因为他机智勇敢，有经天纬地之才，鬼神不测之计。 赤壁之战前夕，诸葛亮草船借箭，当时诸葛亮毫不犹豫的和周瑜立下了军令状，保证三天之内造出十万支箭。周瑜为了让诸葛亮造不出箭，借此除掉诸葛亮，对他进行了严密的监控，不让诸葛亮从住处出去。尽管这样，诸葛亮并没有被打倒。一天，他悄悄地找来一个手下，把自己的衣服和草帽给了他，让他扮成自己的样子。然后，诸葛亮沉着地挥了挥羽扇，同鲁肃一起从两面的小道一起上了船，果断地对兵丁说：“把船开到曹操水营下。”月光下，在去往曹营的船舱里，一个身穿肥皂袍，手拿羽扇，头戴冠帽的白面书生与鲁肃喝酒，吟诗作对，真是休闲快乐。不多时，船行到曹军水营