提升专业能力 深化课改理念

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提升专业能力深化课改理念

作者：王文涛

来源：《黑河教育》2013年第04期

随着课改的深入和国培的开展，社会对教师也提出了更高的要求。为了适应社会的需求，提升自己的专业能力，把课改工作落到实处，我注重从以下几方面入手：

一、专家引领，互助提高

要想提高教师的专业能力，必须有专家的高端引领。因此，近几年我参加了不同类型的培训，比如教育科研成果推广与转化研讨会、课堂教学改革专家学术报告会、“立足中考改革，提升教学质量”专题研讨会等专业培训。同时，还和各位同仁相互学习，参加课堂教学改革展示课、“同课异构”教学研讨课、教学改革研讨课、课改推进观摩课等活动。在向各位同仁学习的基础上，我也参与其中，每学期都在校内进行课堂展示，还多次参加市里的展示课和黑河市的赛课。

二、活学活用，实践课改

1.突显语文的人文性，夯实语文的工具性

语文课程标准强调语文是最重要的交际工具，是人类文化的组成部分，认为工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，这是对语文性质的最新认识。新的课程标准把情感、态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位。在语文教材的编排过程中，也选择了人文性较高的作品，同时也安排了综合性学习，这些都突显了语文的人文性，但在教学中，我们必须把语文的工具性与人文性最大限度地统一。

2.领悟先进理念，践行全新模式

为了更好地创建具有团结中学特色的新模式，我注重每个环节的细节处理。在预习环节，由和谐互助的师徒在课前完成，减少课堂压力。在授课过程中，由师徒共同讨论交流，取长补短。在达标训练的过程中，注重练习题的层次，难度逐渐提高，使知识得到良好巩固。课后精选作业，使课堂所学的知识得到拓展与延伸。引入竞争机制，培养学生的竞争意识，随时注重学生语文能力的全面提高。

3.挖掘各种资源，合理优化课堂

为了让学生乐于学习，我还尝试挖掘各种可以被语文利用的资源，并把他们引入课堂，简笔画、演唱、小品、课本剧等可以使学生多方面的能力同时得到提高，让学生得到立体式的语文熏陶。