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孩子读书声,我心中最动听的歌

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———小学语文朗读教学之我见

【内容摘要】:小学语文的首要任务是让学生学习祖国的语言。培养语文能力主要从听、说、读、写四个方面着手。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解语言、运用语言的能力。可是在我们的教学中,还存在着偏重于写的训练,所以必须重视和加强对学生朗读的指导训练。同时,就如何在阅读教学中培养学生的朗读能力进行思考。

【关键词】:朗读感知朗读能力理解

小学语文的首要任务是让学生学习祖国的语言。培养语文能力主要从听、说、读、写四个方面着手。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解语言、运用语言的能力。可是在我们的教学中,还存在着偏重于写的训练,所以必须重视和加强对学生朗读的指导训练。具体来说,则体现在以下几个方面:

首先是有助于发展学生的语言

作为教师在指导学生朗读课文的时候,一定要学生读准字音,不添减文字,不读破词句,也就是要读通句子。学生通过各种形式的朗读,就能牢固掌握字的读音,同时强化识记字形,达到有效地识字、识词。除此之外,反复的朗读,就能使学生读得准确、流畅,进一步加强学生的语感。在此基础上教师再加强指导,还能进一步增强学生的朗读兴趣,培养他们自觉朗读的习惯。

对于语文教材中所选的文章,许多都是精美的名家名篇,这为学生学习语言文字提供了坚实的基础。在教学中,教师若能充分利用教材来指导学生朗读,对学生理解和掌握规范的语言文字大有好处。对方言区的学生使用规范的语言文字更能起到事半功倍的效果。

学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。如《桂林山水》,学生通过朗读描写桂林山水的句子,自然而然就能感受到漓江静、清、绿的水,桂林奇、秀、险的山,并从中体会到用这种句式表情达意的好处。小学这一阶段是一个人记忆力最好的时期,教师要能充分地利用教材指导学生朗读、背诵,让学生直接去感受语言,了解多种的语言表达方式,学会运用语言文字准确地表达自己的观点和感情。

其次,朗读可以培养学生的审美观

对语文教材中的一些诗歌。它的特点是语言富有节奏感、音乐美。诗的内容,诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。通过朗读,品味诗句,让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌,培养学生爱美的情操。对于教材中的许多描写自然景物的文章,如《观潮》、《草原》、《美丽的大兴安岭》等,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。教学时,教师通过声情并茂的朗读,用声音再现画面,让学生进入意境,认识文中所描绘的事物的形状、颜色,感受自然的美。如《观潮》,潮来的时候“那浪潮

越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤抖起来。”教师绘声绘色的朗读,可以使学生感到:这的确是“天下奇观”啊!作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。教师把对作品的理解融入朗读中,从而感染学生,使学生入境入情,不但加深了学生对课文的理解,使学生领略到自然美,更能激发他们热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。在语文教学中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受它并去想象,能发展学生的形象思维。使他们树立起正确的审美观,进一步培养他们感受美、鉴赏美的能力。

最后,学生思维的发展最先要靠朗读来进行。古人读书,强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程。如教学《我的战友邱少云》一文时,教师通过指导学生去朗读,让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦。再引导学生体会作者对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。而文中邱少云为了整个部队取得这次战斗的胜利,像千斤巨石一般,一动也不动,这就能让学生强烈地感受到邱少云的意志是何等的坚强,他严守纪律和献身的精神是何等的让人钦佩。学生可以从中受到深刻的教育。

由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求及侧重点也不同。但总的来说,贯穿小学阶段的语文教学,都应当突出读的训练。有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学生学习语文的积极性,使学生养成好的朗读习惯,并进一步促进学生培养出好的阅读习惯。

那么,如何在阅读教学中培养学生的朗读能力呢?我认为,朗读重在如何去感悟,应该从以下几个方面入手:

一是先整体感知,再具体体会

一般来说学生通过朗读或默读把文章读通读顺,初知文章大意。在这个基础之上再进行深入阅读,感悟其中的一些语言所发挥出来的作用,从而学会在适当的时候使用这样的一些语言来表达自己的思想。除此之外,学生还要去把握文章的中心思想,抓住文章是怎样用“线”来连贯内容的,通过文章的主要句段,去体会文章所表达的思想境界。所以,从某个方面上来说,学生自己的朗读更是在语言训练的过程中发挥自己主体地位的有效保障。现在的阅读教学应该拼弃逐词、逐句、逐段、逐篇讲读的教学方法,而是以学生个人为主体,在其诵读的基础上尊重学生的意愿,让其自主选择、自主交流和自主评价。如果教师在初始阶段不让学生多朗读,多感悟,不让学生自己先去充分彻底地感知,而是直截了当的加以讲解,那么既不能体现学生的主体地位,更扼杀了学生思维和理解能力的进一步发展。比如在《鸟的天堂》一课的教学中,教师首先请同学们自读《鸟的天堂》,然后说一说读后的感受。并设计了几个问题加以引导:“你认为鸟的天堂怎样啊?有什么特点啊?”,“文中哪些内容可以体现出来?”,“你认为哪句话、哪个词最能表现天堂的美呀?你能把它的美读出来吗?”,……。学生自然而然地发现大榕树作为鸟的天堂很美、鸟很多、并从文中发现了可以表达这样一些内容的词句。通过进一步提问:“本文仅仅写了大榕树的美吗?还写了它的什么特点?”从而引导学生找出了大榕树的第二个特点“大”,这时候再次对学生进行朗读指导,让学生自己去感悟鸟的天堂的“大而美”。如果在这一过程中学生有困难,可以通过让其再读课文、分小组讨论、教师巡视了解的方法进一步引导。同时抓住有关段落中的重点语句要求学生进行深入朗读体验。这种整体把握课文内容的方法,在教学中非常实用而且有效。

二是读中解词,便于理解

词语的理解,是语言训练工作的一个重点。苏霍姆林斯基曾说:“……应该有一种高度的语言素养,有一种对词的高度敏感的气氛。”只有先理解了词语的意思,才能去理解句意、才能进而去领悟文章的中心,同时也丰富了学生的词汇量。对于文中重点的词、句能理解透彻,是进行深入阅读的突破口。只有抓住了文章中的中心词和关键词,通读全文。才能读出文章意韵,悟出文章作者所要表达的思想。如教学《学弈》一文,教师先让学生借助文后注释自读课文,要求能读准字音、读通句子,在此基础上,进一步提出疑问:文章写了两个小孩子跟弈秋学下棋,他们各有什么不同的表现呢?让学生自己从从文中找出有关词语,并说出对它的理解。于是学生再次读课文,找到了二人表现的词句(其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至……),这样通过比较,学生很轻松地就理解了“专心致志”这个词语的含义。这篇文章教学,就靠抓住了重点词,引导学生去朗读去感悟,很容易地就突破了教学的难点,让学生彻底理解了故事含义,从而学到了其中所蕴含的人生道理。

还有些词的理解,一般来说,不能仅仅停留在字面意思上,还需要结合具体的语言环境来理解,把词放在特写的句子中去进一步朗读感悟,从而挖掘出更深一层的含义,这样才能真正领会到作者用词表意的目的所在。比如《白杨》一课中的“浑黄一体”这个词语,它的本意是“全部都是灰黄色的”。作者用这个词呢,却形象地描述了沙漠刮起风沙时侯的样子:阵阵狂风卷扬起漫天的黄沙,于是,天是黄的,地也是黄的,天地都是黄的,这样就把大戈壁那恶劣的环境生动地展现在了学生的面前,而更深一步呢,是让学生体会到那不择地势、不怕恶劣环境的特点,让学生为“白杨树”强大生命力而感叹。对于这一层,学生只有通过反复去朗读,才能领会的到。

三是角色模拟,读出感悟

朗读的方式有许多种,让学生最感兴趣,而且取得的效果最好的就是让学生(们)扮演角色进行朗读。选定自己的角色后,学生都会带着自己对角色的理解去进行朗读,这一个过程中教师很容易得知孩子们对课文内容的理解情况和对人物感情的把握如何,因为这一过程中学生真正地做到了设身处地地去读、去想并去参与,孩子这时侯早已在不知不觉中成了文章中的人物。因此我想直接让学生自己先选定某个角色,根据自己选定的的角色对文章中相应段落进行理解和内化,这样读出来的语句感情由然而生,甚或有的孩子将文中的语言转变成自己的语言甚至自己的地方方言,于是趣味横生的同时也升华了朗读的效果。

当然不是所有文章都可以扮角色朗读,但可以这么朗读的文章也很多。比如教学?奴隶英雄?一文时,教师首先安排学生去初读课文,再学生能对整体内容感知的基础上,针对课文的内容自己选定喜欢的角色进行分组朗读训练,学生有的当贵妇人,有的当奴隶,剩下的学生都读旁白,他们不仅将文章中涉及到的内容带上了感情予以朗读,而且还将自己的理解进行融会贯通,甚至有些小组的某个学生恰当地配以了表情、动作,生动传情地表现出罗马贵族人的无人性和奴隶们遭遇的不幸。由于他们惟妙惟肖的表演,又使整节课高潮迭起,最后收到了意想不到的效果。记得孔子说过:“知之者,不如好之者。”我想只要我们教师能够善于以“趣”引路,以“情”导航,孩子们又怎么可能领悟不到文章中情感啊?

课改之后新课程标准强调各个学段的阅读都要重视朗读。是的,对于语言文字中蕴涵的语境和语意,重就在重在一个“悟”字。学生只能经常在各个文章中,在充分读悟的过程中去阐析,学生的语言分析能力,语言理解能力和自己表情达

意能力等语文素养才能够得以有效的提高。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段,是学生理解、累积、发展语言和激发情感的重要途径与过程。只要教师给予重视并在指导细节的设计上肯多花一些时间,培养学生的朗读习惯,提高他们的朗读技巧从而逐步发展朗读能力。就一定能够使学生更好地体会到文章的感情。

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小班语言教案:世界上最好听的声音

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《最动听的声音》的阅读答案

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最好听的声音作文600字 世界上最好听的声音是什么声音?是音乐家的演奏声?是百灵鸟的动听歌声?还是歌唱家的歌声?不,这些都不是,对我来说,最好听的声音,莫过于那天晚上,那位阿姨的声音了。 那个时候,我还小,也刚搬家,根本不熟悉周围的地形。晚上,我缠着爸爸带我去公园玩,爸爸没有办法,只得带我去了公园。 一到公园,我就找了几个小伙伴开始疯玩。我们追逐着、欢笑着,你追我赶,玩得不亦乐乎。我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久,来到一条幽径上。四周黑黢黢的,十分恐怖。这下我俩可慌了,他直接吓得哭出了声。我和他紧挨在一起,我站起身,突然,这里由安静变得诡异。边上就是一片树林,树林里,传来了一阵奇怪的声音:“咕,咕,咕……”我们浑身颤抖,害怕极了。 忽然,一切声音都不见了,我们的头顶飞过一群鸟。而我,则屏住了呼吸———有脚步声!一定是有人走过来了! “谁在那儿呀?是迷路了吗?我带你们出去。”一阵温和的女声传过来,有些沙哑,并不怎么动听,但对我们来说无异于天籁之音!我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来,我也十分兴奋,毕竟有人来帮助我们了。但我也马上提高了警惕,审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发,个子高高的,身穿一件白色的连衣裙。天太黑了,我无法看清阿姨的其他特征,又怕我们真的迷路走不出去,于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。阿姨带我们七弯八拐,终于,又回到了我们熟悉的公园!阿姨冲我们笑了笑,挥挥手,便消失在黑暗之中,继续走她的路了。 虽然阿姨只说了这短短的一句,但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们,这在我耳中就是世界上最好听的声音! 如果你也不小心迷路了,有这样一种声音,难道不应该觉得幸福吗?

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非常好听的教学背景音乐(做ppt课件时用) (2013-10-21 12:09:45) 转载▼ 分类:实用资料 标签: 背景音乐 教学 ppt课件 教育 非常好听的教学背景音乐(做ppt课件时用) 启明按:我们经常在做ppt课件时会放一些背景音乐,这样不仅能够让课堂气氛气氛变得更加活泼,而且也更能让人感到放松,这里整理了一些非常好听的教学背景音乐供大家在做ppt课件时使用。 钢琴背景音乐: 《Kiss The Rain 雨的印记》(Yiruma) 《Tears》(The Daydream) 《YOU&ME》(The Daydream)

《天空之城》钢琴版Carrying You 《Merry Christmas》(坂本龙一) 《流动的城市》林海(林海的很多曲子都非常适合做背景音乐) 《月光边境》林海 《迷失》林海 《远方的寂静》林海 《Canon In D》帕海贝尔 《鸟之诗》钢琴版 小提琴背景音乐: 《流浪者之歌》萨拉萨蒂 《天空之城》久石让 《小百合》(《云之彼端约定的地方》中的曲子) 《Ave Maria圣母颂》舒伯特 《D大调卡农》帕海贝尔 《斗牛士之歌》萨拉萨蒂 《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基 《24首随想曲》帕格尼尼 《G小调恰空》维塔利 大提琴背景音乐: 《天鹅》圣桑(优雅的天鹅) 《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫(很经典) 《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼 《西西里舞曲》福雷(非常有旋律性,好听的曲子啊) 单簧管背景音乐: 《单簧管波尔卡》波兰民谣 《浪漫曲》圣桑(温柔的) 小号背景音乐: 《亚麻色头发的少女》德彪西 《双鹰旗下进行曲》瓦格纳(进行曲) 《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才(较有气势) 《行星组曲之木星》霍尔斯特(温馨,却又有点忧伤的感觉) 《小夜曲》舒伯特(小夜曲,浪漫啊) 《歌之翼》门德尔松(充满着阳光的味道) 长笛背景音乐: 《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫(这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲)《沉思》马斯涅(浪漫的法国风格) 《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格(清新优美的小品) 《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼(忧伤、沉重)

中班语言《最好听的声音》

中班语言《最好听的声音》 活动目标: 1.了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。 2.运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。 3.体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 1.教学挂图《最好听的声音》。 2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。 活动过程: (一)教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。 1、教师:这个小院子里住着谁?找一找,有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里,他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇:孤零零) 2、教师:老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐,你有什么好办法使老公公快乐起来呢? 3、幼儿自由讲述。 教师:刚才,小朋友想了很多办法使老公公快乐,下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的? (二)讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。 1.教师讲述故事的前半部分。 教师:小鸟和小猫是怎样关心老公公的?它们对老公公说了些什么?(学说短句“我来陪陪你”)老公公怎么会快乐起来的?可是,天天听小鸟、小猫叫声,日子久了也会听腻的,这怎么办呢? 2.幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。 教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢? (三)教师讲述故事后半部分。 1.教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的? 2.教师:从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴,它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢? 3.教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说? (四)集体完整欣赏故事。 教师边出示图边完整地讲述故事。 (五)表演故事。 教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。 活动延伸: 语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。

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背景音乐大全 分享 作者:握云已被分享10次评论(0) 复制链接分享转载举报 演讲,表演,会议,晚会。。。。。。背景音乐大全,过于全了,着实很全,真的很全。你想要的,一定会有。 2010-07-29 17:13 钢琴: 《Kiss The Rain 雨的印记》(Yiruma) a 《Tears眼泪》(The Daydream) 《YOU&ME》(The Daydream) 《天空之城》钢琴版 Carrying You 《Merry Christmas》(坂本龙一《流动的城市》林海 《月光边境》林海 《迷失》林海 《远方的寂静》林海 《Canon In D》帕海贝尔 《鸟之诗》钢琴版 小提琴: 《流浪者之歌》萨拉萨蒂 《天空之城》久石让 《小百合》(《云之彼端约定的地方》中的曲子) 《Ave Maria圣母颂》舒伯特 《D大调卡农》帕海贝尔 《斗牛士之歌》萨拉萨蒂 《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基 《24首随想曲》帕格尼尼

《G小调恰空》维塔利 大提琴 《天鹅》圣桑(优雅的天鹅) 《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫(很经典) 《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼 《西西里舞曲》福雷(非常有旋律性,好听的曲子啊) 单簧管 《单簧管波尔卡》波兰民谣 《浪漫曲》圣桑(温柔的) 小号 《亚麻色头发的少女》德彪西 《双鹰旗下进行曲》瓦格纳(进行曲) 《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才(较有气势) 《行星组曲之木星》霍尔斯特(温馨,却又有点忧伤的感觉) 《小夜曲》舒伯特(小夜曲,浪漫啊) 《歌之翼》门德尔松(充满着阳光的味道) 长笛 《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫(这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲)《沉思》马斯涅(浪漫的法国风格) 《培尔?金特组曲之第一组曲晨景》格里格(清新优美的小品) 《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼(忧伤、沉重) 以上就是自己很喜欢的好听的曲子哦,其中有古典的,也有现代的(我累啊)不过真的非常好听。另外喜欢古典乐的话可以去看TV动画《金色琴弦》,很多著名的曲子里面都有,超喜欢的。

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《Kiss The Rain 雨的印记》(Yiruma)a 《Tears眼泪》(The Daydream) 《YOU&ME》(The Daydream) 《天空之城》钢琴版Carrying You 《Merry Christmas》https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,wrence(坂本龙一)(最近发现湖南台周笔畅的勇往直前的广告背景配乐就是这首) 《流动的城市》林海 《月光边境》林海 《迷失》林海 《远方的寂静》林海 《Canon In D》帕海贝尔 《鸟之诗》钢琴版 小提琴: 《流浪者之歌》萨拉萨蒂 《天空之城》久石让 《小百合》(《云之彼端约定的地方》中的曲子) 《Ave Maria圣母颂》舒伯特 《D大调卡农》帕海贝尔 《斗牛士之歌》萨拉萨蒂 《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基 《24首随想曲》帕格尼尼 《G小调恰空》维塔利 大提琴 《天鹅》圣桑(优雅的天鹅) 《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫(很经典) 《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼 《西西里舞曲》福雷(非常有旋律性,好听的曲子啊)

单簧管 《单簧管波尔卡》波兰民谣 《浪漫曲》圣桑(温柔的) 小号 《亚麻色头发的少女》德彪西 《双鹰旗下进行曲》瓦格纳(进行曲) 《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才(较有气势) 《行星组曲之木星》霍尔斯特(温馨,却又有点忧伤的感觉) 《小夜曲》舒伯特(小夜曲,浪漫啊) 《歌之翼》门德尔松(充满着阳光的味道) 长笛 《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫(这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲) 《沉思》马斯涅(浪漫的法国风格) 《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格(清新优美的小品) 《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼(忧伤、沉重) 以上就是自己很喜欢的好听的曲子哦,其中有古典的,也有现代的(我累啊) 不过真的非常好听。另外喜欢古典乐的话可以去看TV动画《金色琴弦》,很多著名的曲子里面都有,超喜欢的。 邱比特instrumental https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/jiaoshi/gaojunying/music/qiu%20bi%20te.mp3 冰莲 https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/files/A/S/7SB1KIQ348I.mp3 天空之城 http://59.44.142.130/music/Y/200588/14152/505172.wma irish lullaby 爱尔兰摇篮曲 https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/mp3/haian/3.mp3 月あかりの砂のなかに https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/himekami/music/song/b12.wma Sleepless Beauty 清和 https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/conan/sleeplessbeauty.mp3 别人的浪漫 https://www.wendangku.net/doc/106852949.html,/uuauth/138/20060922133000.mp3 TVエンディングテーマ http://61.156.7.14/upload/mp3/yydjm.mp3

有一种声音最动听1

有一种声音最动听 黑夜的夜幕如一个神秘美好的梦,朔风吹来,夜空中飘起晶莹洁白的雪花,纷然,纯美。忽然,长空中画过一个火红的光影,越来越亮,带着对黎明的期盼,弥留着一串银铃的动人音符。 小时的我认为最动听的一种声音,是荡漾在心湖中清脆悦耳的铃声,是属于圣诞老人的旋律。 在圣诞节,小女孩的我总怀有一个纯真美好的梦,就是在圣诞节的清晨听到那动听的铃声。那一个一个音符就像一个个舞动的精灵在天幕中幻化出迷人的舞步,旋转、交织、翻飞、升华。如同山林间沐浴月华的的清泉叮咚,那般多姿多彩。但现实的世界不允许多彩的泡泡肆意飞舞,我对同学说,每年圣诞节我总会在梦中听到那一声声铃声,但他们用一根根尖针刺破我的梦:“什么银铃声,什么圣诞老人,那都是骗小孩子的!”绝强的我满含泪花:“不,我确实听过铃声,那是世上最优美动人的声音,是你们没听过。”此时耳畔是一声渺远的银铃声,又传来了一声慈爱的声音:“因为相信所以你就会听到。” 那天深夜,伴随着圣诞老人甜美的笑容和我满心期盼的铃声,我沉沉地进入梦乡。雪的纷飞,夜的寂静,天籁无声,只有银白色雪花的尽头是那我真切听到的银铃之声,怀揣着孩童纯真的渴望,坚定的期盼在平安夜如约而至。铃声铛铛,越来越清脆,越来越真切,越来越…… 朦胧中,我睁开了惺忪的双眼,漆黑的房间里仿佛有人影在闪动,而且有一阵响亮的铃声在房间呢?是谁?是圣诞老人吗?我雀跃的心似乎要跳出胸膛,但是我又怕惊扰了圣诞老人让他提前离开,于是便眯起眼睛装作继续睡觉。铃声真的如梦中那般悦耳,一个个音符跃入耳中,流淌出一种心安的感受。我小心翼翼地拾起被他人不屑的梦,仔仔细细地沉入这无与伦比的音乐,真真切切的单纯。皎洁的月光洒向无尽的雪地,一缕银光射入我的房间,一点一点吞噬着黑暗,一点一点照亮为我修补心灵的“圣诞老人”。他的头发有点花白,但仍年轻,双手有力地摇动着铃铛,啊,那是爸爸!那是在冬夜中为我保有纯真的那个人——爸爸,铃声愈发地动听,也夹杂了一份厚重,因为他的动听中饱含着爱。 直至今日,我仍认为最动听的一种声音是给予人信念与希望的铃声,因为它就像是一种力量,让我怀揣这一份纯真,一份对美好生活的期盼,更是对爱的一份独特的感悟。因为相信有纯真的存在,也有爱相依,所以愈见其动人。 有一种声音最动听 流行乐曲,能让现代青年,赏心悦目;雨声,同样能使多愁善的文人墨客触动心灵;而于我,或许在这漫漫长夜中,惟有钟表的滴答声相伴,才会安心于做眼下的题,逐心中的梦。 “滴答,滴答……” “啊——不做了。”我重重的摔下手中的笔一头栽向松软的床上,望着宁静的夜,内心却烦躁不堪。看着对面的楼房,点灯的只有几户人家?一道题,一道中考题,竭力回想了如此久却一无所获,不禁有些沮丧。是否,耕耘了也不一定有收获?是否,播种了也不一定有自己的硕果累累?幻想曾经,那个自信的我不知去了何方?睡意一阵阵向我袭来,就让我睡一下吧,一下也好…… “滴答,滴答……” “滴答,滴答……” 模糊的意识中渐渐第响起来清晰的声音。是钟表吗?现在几点了,应该已经快深夜了吧。不知为何,在这“滴答”声中心也已渐渐沉淀下来,望向窗外,想着眼前的实力离自己的梦想到底还有多远。 “滴答,滴答……” 毫无止境的机械般的向前走,钟表难道不会困乏吗?难道乐此不疲地转动是为了人们回眸的瞬间?“春蚕到死丝方尽”小小的你,是有如何大的勇气去做到这些?听着耳畔的“滴答滴答”声让自称为万物灵长一员的我有些心虚。 叹了口气,拾起刚刚摔下的笔,揉揉惺忪的眼,给自己冲一杯咖啡,心平气和的对待着

最好听的十首纯音乐推荐

最好听的十首纯音乐推荐 导语:天然去雕饰,清水出芙蓉。不需要歌词我们就能感受到那或美丽忧伤,或轻灵欢快,或激昂艰辛的情绪。思绪随着旋律而起伏,心中莫名就有一种感动,无法用词语表达,无言却胜过万语千言。一、《Luv Letter》Luv letter即情书的意思。出自Dj Okawari的《Mirror》专辑的第二首曲子《Luv Letter》,钢琴和电子鼓的结合,开始很缓和,接着节奏开始有跳跃感,中间那段的转折,慢慢的升华,有很美妙的感觉。很多人结婚的时候司仪都会播放这首音乐作为背景,那优美动人的旋律仿佛诉尽了恋爱中情侣的思念,期盼、幻想以及种种情绪。萦绕的旋律让人仿佛又回到了那动人而青涩的初恋之中。 二、《故乡的原风景》原名《故乡の原风景》,是日本陶笛大师宗次郎的曲目,透过清新悠扬的陶笛乐音,阐述他对于自然万物与山川土地的感怀。宗次郎先生师从香山久先生,学习陶笛是在栃木山的一个村庄里,学成之后移居到栃木县东部的茂木町居住,那里的自然风景是很美的,那里有美丽的淡水河那珂川,盛产鲇鱼。说到故乡的原风景的创作背景,和自然风景是分不开的,还有另一点,是充满禅意的生活方式,如同禅宗的“自性清净”说,讲究的是最上之禅,从空出有,如莲花之清净不染,SOJIRO(即宗次郎先生)

在远离尘嚣的环境中,自己制作陶笛,并且进行耕田,种植等农作(他还说过陶笛就是对空气的耕种)才会有这样出尘的作品诞生。《鹿鼎记》(陈小春版),《神雕侠侣》(古天乐版)等许多影视剧中都作为背景音乐而出现。 三、《日本人はるかな旅》中文名《日本人的遥远旅途》。这是NHK综合放送的一部关于日本人起源的记录片BGM的OST。由于众多名家和合力出演,让本专辑的层次达到一个无与伦比的境界。相比其他的Pacific Moon (和月系列)音乐来说,本专辑有着更独特,更浓郁的风味。每一首好像都有自己的故事,向人们诉说着日本人旅途中的艰辛、快乐、和发生的故事。配乐方面运用了二胡、三味线、筝、篠笛等东方独有的乐器。空灵缥缈是这张专辑的主旋律,其中也不乏具有现代感的节奏和民族化的韵律,总之是一张可听性极高的专辑,甚至可以称的上无与伦比。四、《夜的钢琴曲》夜的钢琴曲是作者石进从2006年开始,历时3年半创作的31首乐曲。首首都是不同的心情,记录着一个又一个夜晚,欢乐的、忧伤的、难过的、当然也包括幸福的。是以治愈系为主。夜的钢琴曲中的每一首曲子都静谧舒缓,让彼此心灵诗意地栖息。在这里,每个人总会找到一首属于自己情感的乐曲。(个人比较喜欢听五和九)也经常作为抒情的背景音乐听众感悟:给不了你需要的爱,还不清我欠你的情。这支曲子像水,像诗,像梦,

好听的声音(小班)

好听的声音(小班) 郑恋灵 2013-3-29 主题:好听的声音 活动目标:1、尝试辨别周围不同的声音,乐于表达自己的经验和感受。 2、体验探索声音的乐趣。 活动准备:PPT(生活中的声音及图片),人手一个口香糖罐子,黄豆若干,装有软硬糖果的三个罐子,装有糖果的食物盘,《大鼓小鼓》音乐及 图片等。 活动过程: 一、生活周围的声音(目的:引发幼儿对生活周围的声音产生兴趣和关注。)重点提问: ——听听这是什么声音?是谁的笑声? 小结:这是小宝宝夜晚在睡梦里发出的笑声。 ——天亮了,听听妈妈会叫哪个小动物来叫醒宝宝?它是怎么叫的? (预设追问:还有哪个小动物也会叫的?怎么叫的?) 小结:会叫的小动物很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫醒小宝宝。——宝宝起床了,听听他现在在干什么? (预设追问:这是什么声音啊?宝宝可能还在干什么?) 小结:洗脸、刷牙都会有水的声音。 ——宝宝乘着爸爸的车要上幼儿园了,这个车在马路上是会发出什么声音的啊? (预设追问:马路上除了这个声音之外,还有什么东西也会发出声音的?)小结:马路上的声音有很多,不一样的车发出的声音是不一样的。 ——到了幼儿园看到老师要说什么啊?听听这是男孩在说还是女孩在说? 小结:真棒,男孩和女孩的声音你们也猜得出来。 二、瓶子宝宝的声音(目的:让幼儿对声音的音量大小产生的因素进行探索。)过渡:到了幼儿园问过早之后呀,老师要和小朋友做游戏了,你看老师请你们玩什么?(瓶子) 重点提问: ——口香糖的瓶子有声音吗?怎样让它发出声音呢?

小结:其实这个瓶子只要碰到东西都会发出声音的。 ——放点东西进去会有声音的,这是什么?(黄豆)黄豆放到瓶子里会有声音吗?——幼儿操作(要求:黄豆放在瓶子宝宝里面,盖子要改紧,黄豆宝宝才不会掉 出来。) 过渡:现在我们的瓶子宝宝都有声音了,老师让我们的瓶子宝宝学做这两样东西的声音。看看这是什么?(出示大鼓,小鼓)现在我们的瓶子宝宝就学大鼓和小鼓的声音,听听大鼓和小鼓的声音是怎样的?(教师示范)——大鼓的声音是怎么发出来的?小鼓呢? 小结:原来,大鼓的力气要用的大一点,小鼓的力气要用的小一点。 ——力气用的大就是大鼓的声音吗?(教师使用空瓶分别实验装2颗豆和装满豆 后瓶宝宝发出的声音。) 小结:要装稍微多一点的黄豆,力气要用得大一点,才能发出大鼓的声音。三、糖果宝宝的声音(目的:引发幼儿产生新的探索兴奋点。) 重点提问: ——现在老师要给你看一样很好的东西。这是什么?(糖)猜猜糖放在瓶子里面会有声音吗?哪个是大鼓的声音?哪个是小鼓的声音呢? ——幼儿品尝(要求:每个人拿一个,放到嘴里用牙齿咬一咬,你就知道哪个是 大鼓的声音,哪个是小鼓的声音了。) ——哪个是大鼓哪个是小鼓?你怎么猜出来的?(幼儿为糖宝宝伴唱。) 小结:硬糖会发出大鼓的声音,软糖会发出小鼓的声音。 ——瞧,这是什么?(棉花糖)棉花糖放在瓶子里有声音吗?棉花糖是大鼓,还是这个软糖是大鼓啊?我们还是要尝一尝才能知道的。

《超好听的背景纯音乐精选系列》 之 【天籁之音】

?01 Childhood Memory -- 熱田公紀 ?02 I Miss You -- The daydream ?03 Sunflower -- ??? ?04 My Soul -- July ?05 Kiss The Rain -- ??? ?06 夜的钢琴曲五-- 石进 ?07 Tears -- The daydream ?08 Snowdream -- Bandari ?09 君をのせて-- Joe Hisaishi ?10 夜的钢琴曲九-- 石进 ?11 The First Snowflakes -- Bandari ?12 River Flows In You -- ??? ?13 ???(Piano Solo) -- ??? ?14 One Man's Dream -- Yanni ?15 Greensleeves -- Richard Clayderman ?16 Still Water -- Maksim Mrvica ?17 Future -- S.E.N.S. ?18 Through the Arbor -- Kevin Kern ?19 A Journey of the Hea... -- Karunesh ?20 いつも何度でも-- Joe Hisaishi ?21 Star of Baghdad -- Bandari

?22 沉醉于风中-- S.E.N.S. ?23 綿雪-- 深町純 ?24 萤火虫之舞-- 萤火虫 ?25 A Comm Amour -- Richard Clayderman ?26 A Chinese Tall Story -- Joe Hisaishi ?27 Love Theme from "Rom... -- Richard Clayderman ?28 回忆的沙漏-- 群星 ?29 鳥の詩~ -- AIR ?30 I'm Forrest... Forre... -- Alan Silvestri ?31 Raindrops -- The Rain ?32 Exodus -- Maksim Mrvica ?33 運命(さだめ)(piano versio... -- 佐藤直紀 ?34 風のとおり道-- Joe Hisaishi ?35 碎月雨中奏-- iw ix ?36 三个人的时光-- 吴欣睿 ?37 Shine of Eidos ~空の軌跡... -- Falcom Sound Team jdk ?38 When The Love Falls -- ??? ?39 白月光-- 王崴 ?40 远方的寂静-- 林海 ?41 Reason -- S.E.N.S. ?42 Souvevirs d'Enfance -- Richard Clayderman

最好听的声音

最好听的声音 时间:2018-02-24 22:25:36 | 作者:学霸 世界上最好听的声音是什么声音?是音乐家的演奏声?是百灵鸟的动听歌声?还是歌唱家的歌声?不,这些都不是,对我来说,最好听的声音,莫过于那天晚上,那位阿姨的声音了。 那个时候,我还小,也刚搬家,根本不熟悉周围的地形。晚上,我缠着爸爸带我去公园玩,爸爸没有办法,只得带我去了公园。 一到公园,我就找了几个小伙伴开始疯玩。我们追逐着、欢笑着,你追我赶,玩得不亦乐乎。我和其中一个小伙伴也不知疯跑了多久,来到一条幽径上。四周黑黢黢的,十分恐怖。这下我俩可慌了,他直接吓得哭出了声。我和他紧挨在一起,我站起身,突然,这里由安静变得诡异。边上就是一片树林,树林里,传来了一阵奇怪的声音:“咕,咕,咕……”我们浑身颤抖,害怕极了。 忽然,一切声音都不见了,我们的头顶飞过一群鸟。而我,则屏住了呼吸———有脚步声!一定是有人走过来了! “谁在那儿呀?是迷路了吗?我带你们出去。”一阵温和的女声传过来,有些沙哑,并不怎么动听,但对我们来说无异于天籁之音!我的伙伴激动得“嗖”地一下站起来,我也十分兴奋,毕竟有人来帮助我们了。但我也马上提高了警惕,审视着那位陌生的阿姨———一头齐肩的短发,个子高高的,身穿一件白色的连衣裙。天太黑了,我无法看清阿姨的其他特征,又怕我们真的迷路走不出去,于是便小心翼翼地跟着那位和善的阿姨。阿姨带我们七弯八拐,终于,又回到了我们熟悉的公园!阿姨冲我们笑了笑,挥挥手,便消失在黑暗之中,继续走她的路了。 虽然阿姨只说了这短短的一句,但是却指点、帮助了在黑暗中迷茫的我们,这在我耳中就是世界上最好听的声音! 如果你也不小心迷路了,有这样一种声音,难道不应该觉得幸福吗?

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1.世界香格里拉-巴桑拉姆 2.你的爱给了谁-巴桑拉姆 3.向往-李健 4.我始终在这里-李健 5.依然在路上-李健 6.为你而来-李健 7.草原飞情歌-张冬玲 8.青青的草地上-阿鲁阿卓 9.陌生的地方-陈彦允 10.LOVEMORE-毕书尽 11.外婆的澎湖湾-任贤齐 12.爱上夏天-任贤齐 13.每一天都不同-郭静 14.你眼中的我-郭静 15.恋上你的吻-孟杨 16.可不可以-孟杨 17.爱我就好好疼我-王奕心 18.爱情信仰-王奕心 19.OMG-王奕心 20.白莲-王奕心 1.勇敢说出爱-王奕心 2.火星大派对-TimeZ 3.觉醒-TimeZ

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