感恩母亲节综合活动课教案
活动主题情暖母亲节
主题确立的背景：
家庭是人生的第一所学校，在父母的养育和教导下，我们渐渐成长，由不懂事到慢慢成熟。其中，母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。为了让学生们体会母亲的辛苦，我们开展了这次综合实践活动。
今年的5月14号是母亲节，以母亲节为契机，对学生进行感恩教育。让学生学会尊敬和关心长辈，懂得感恩，进一步弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德。
活动目标：
1.知道母亲节的日期，知道母亲节是节是全世界的节日。
2.学生通过实践活动，初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。
3．让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。
活动重点：
引导学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
活动难点：
引导让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，用实际行动来回报母亲。在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
活动准备：了解母亲节的有关知识。准备制作贺卡的用具。
第一课时
活动内容：选题指导课。
活动目标：
⒈明确本次综合实践活动的主题；确定子课题，组成研究小组；初步学会制定简单的活动方案。
⒉培养学生互相交流、相互合作的良好习惯及发现问题、提出问题的能力。
⒊让学生初步了解母亲节的相关知识，理解母亲、尊敬母亲，用实际行动来回报母亲。
活动重点：
确立活动主题及子课题，制定简单的活动方案。
活动难点：制定简单的活动方案。
活动过程：
一、激情导入，激发兴趣。
（一）设计活动，烘托气氛
在《懂你》的歌声中，教师有感情地讲一个震憾人心的母爱故事——《生命的姿势》。故事的大意是：一对夫妇带着儿子登上七千米高的雪山。天气晴朗，他们很快爬到了五千米。这时，山上突然狂风大作，气温一下降到了零下。妻子怀中的儿子冻得直抖，为了儿子，妻子一次次的给儿子喂奶，但是妻子的体温却在一次次的下降。
三天后，救援人员赶到时，这位母亲保持着正在喂奶的姿势，成为了一尊雕塑，丈夫
冻昏在妻子身旁，但是夫妻俩的儿子却安然无恙！
同学们，这就是伟大的父母之爱。有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，
她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取和享用，却不要你任何回报———这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”。每年五月的第二个星期天，是
我们每一个做子女的应该永远铭记的日子。这一天，康乃馨开得分外娇艳，这一天，
天地间涌动着一股暖暖的母爱的春潮。这一天，就是母亲节。这一天，让我们一起感
恩母亲，为亲爱的母亲，唱出我们心中的歌。今天咱们就以“母亲节”为主题开展一
次综合实践活动吧!
二、母亲节的来历和母亲花。
母亲节的来历
1906年5月9日，美国费城的安娜·贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次
年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来
表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年5月10 日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总
统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有 43个国家设立了母亲节。
母亲花
1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放
在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多
人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康
乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
我国也有一种母亲之花，它就是萱草花，古人又叫它忘忧草。萱草是百合科多年
生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，
它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。
三、群策群力，确定主题。
你想为我们这次综合实践活动起一个什么新颖而又有创意的名字呢？那我们就以
为主题开展这次综合实践活动。教师板书综合实践活动主题。
四、确定小课题，小组自主选题。
老师：我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢？
预设1“我妈妈每天早上送我上学，下午接我回家，不论刮风还是下雨，从没有耽误
过我的学习，甚至生病也要坚持送我之后才去看病。”
预设2“我妈妈每天中午给我送饭，从来没有间断”
预设3“我妈妈每天给我洗衣做饭，非常辛苦。”
预设4 第一个故事是妈妈讲给我听的，第一个字是妈妈教我写的，第一首歌是妈妈教我唱的。
预设5我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。
预设6 我生病了，妈妈非常担心，急忙送我去医院。
预设7 下雨了，妈妈给我送伞。天冷了，妈妈给我送衣服。
教师：孩子们，聆听着你的诉说，感受着你的感动，那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢？先自己想一想，然后前后桌四人一组，商讨一下，选择有代表性、有价值的内容或问题写在白纸板上，写好后贴在黑板上。
咱们一起看看大家想要研究的内容或问题？老师真的很佩服你们，这么短的时间提出了这么多有价值的问题。不过问题这么多，有点眼花缭乱的感觉，谁愿意到前面来把这些问题归归类？（学生归纳分类）
歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报四个活动小主题，并根据学生兴趣分成四个小组。
在这次综合实践活动中我们重点就研究这四个方面的内容，根据这几方面的内容咱们相应的歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报母亲四个小组。现在请同学们自由地选择你喜欢的问题，坐到相应的小组的位置上。
五、制订活动方案。
1．出示活动要求。现在同学们已经选好了自己感兴趣的主题，接下来我们就要为这个活动制订一个方案。根据以往我们开展活动的经验，同学们回忆一下，制订活动方案时，我们都要考虑哪些内容呢？（选好活动的主题、推选小组长、给小组员进行合理的分工、确定研究的方法、研究成果展示的形式……）
研究的方法：查阅资料法、调查法、访谈法、讨论法……
成果展示的形式：贺卡、歌谣、形成文章、制成图片册、撰写调查报告、摄影、填写活动记录、活动报告、制成PPT……
下面我们看活动要求：
（1）各小组要推选一名组长，结合研究的主题给小组取一个有创意的名字，然后讨论确定研究方法及研究成果的形式。
（2）组长根据组员的特长做好本小组成员的分工，注意要分工明确，可操作性强。（3）注意活动纪律。轻声讨论，不吵闹。
（4）组长负责填写小主题活动方案，并选取代表准备汇报。
2．发小组活动方案，小组开始制订方案。教师巡视指导，参与学生的方案制订。
六、交流、展示方案。
刚才老师看到各个小组的同学都在积极给小组出主意，写方案，配合得非常的默契，现在哪个小组愿意把你们的活动方案拿出来与大家交流一下。
1．小组长上台陈述方案。请大家注意认真倾听，这是一个互动的平台，让我们在交流中共同进步。
2．师生对方案的对可行性给予必要的补充和指导。教师适时穿插一些方法，或补充。
你们还有什么想法吗？老师也提一点建议，我觉得你们的分工应该再具体一些，
这样我们大家分工明确，研究的成果才能不重复，分工明确，才能更有效的合作，你
们认为呢？
3．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。下节
课我们再共同完善我们的活动方案，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方，为下一
步的研究打好基础。
七、评价总结。
1.同学们，指卡片，今天这节综合实践活动课我们围绕“情暖母亲节”这一主题
展开了讨论研究，提出了不少有价值的问题。并归纳出了我们要研究的小主题，还制
订好了活动的方案，希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，你们会有
更大的收获。
2．主题活动之后,还要评选:
（1）优秀小组。
（2）最佳合作小组。
（3）最佳组长。
（4）最佳组员。
最后老师祝各个小组活动顺利，都能取得预期的研究成果。
第二课时
活动目标：
1．根据活动方案，搜集资料。
2．培养学生收集资料的能力。
3．学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际
行动来回报母亲。
活动重点：搜集资料，在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
活动难点：引导学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。
活动过程:
一、导入：同学们，我们制定了活动方案，还有哪些疑难问题吗？
二、教师指导搜集有关母亲节方面的资料。
三、各组根据选定的内容，制定的计划，开始搜集资料。
四、总结。
第三课时
活动目标：
1．合理调整活动方案，继续搜集资料。
2．培养学生收集资料的能力。
3．学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行
动来回报母亲。
活动重点：
调整活动方案。
活动难点：
搜集资料。
活动过程:
一、导入：同学们，我们制定的活动方案还有哪些地方需要调整？有哪些疑难问题？
二、各小组合理调整方案，教师解疑。
三、继续搜集整理资料。
四、总结
第四课时
活动目标：
1.知道母亲节的日期，知道母亲节是节是全世界的节日。
2.学生通过实践活动，初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。
3．让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。活动重点：
引导学生让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。
活动难点：
让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。
活动过程：
一、创设情境。
同学们，通过这几节课的搜集整理，相信你们一定有很大的收获，对母亲节有了更深刻的了解。
这节综合实践汇报课就请大家把自己搜集到的的资料展示出来，与大家共享。（教师板书课题《情暖母亲节》成果汇报课）
现在就请“组”到前面汇报，大家鼓掌欢迎。（掌声）
二、小组展评。
组长：大家好，我们小组共有（）名成员，大家请看（组员展示）。
第一幕：歌中的母亲
教师语：歌曲是人们表达情感的一种方式。好的歌曲久被传唱以至不朽。
生：我选的是《妈妈的吻》，这首歌唱出了儿女对母亲的思念。
生：我选的是《烛光里的妈妈》，这首歌饱含着儿女对母亲的一种感激。“妈妈，烛光里的妈妈，你的黑发泛起了霜花”，这句词我最喜欢，它既表达了儿女对母亲养育之恩的一种感激，也传递出对母亲日益苍老的一种心痛与牵挂。
生：《》也是献给普天下母亲的一首很好听的歌。不知为什么，每次听到这首歌时，我总有一种想流泪的感觉。
生：我为大家推荐的歌曲是《》，相信大家都很熟悉这首歌。我认为这首歌最能表达出儿女的心声。它唱出了对母亲的一种理解，对母爱的一种感激。母亲给予了我们一切，不图回报，无怨无悔。
组长：刚才几位同学的发言都很精彩。这些歌为什么总能打动我们？为什么能让我们一唱一和？为什么可以在世间传唱？原因只有一个：它歌唱的是我们伟大的母亲，一种伟大的母爱。母爱是可以不朽的。下面请诗中的母亲组来汇报
第二幕：诗中的母亲
组长：我国的诗词歌赋可谓是浩如烟海，一些堪称经典的佳句绝唱，现在吟来也别有一番滋味在心头，久久激荡着我们的胸怀。
生：吟诵母爱的诗作当首推孟郊的《游子吟》。
?生：《送母回乡》
唐·李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留！
母爱无所报，人生更何求！
生：《纸船》
?——寄母亲
?冰心
?我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，
倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，
求它载着她的爱和悲哀归去。
?生：乡愁
余光中
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头
长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头
而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
生：《慈母颂》：
襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露。
孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。
求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达。
困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。
失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标。
成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。
攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯。
拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。
挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角。
患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。
困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮。
疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。
第三幕：故事中的母亲
在我们平凡的生活当中，每一件平凡的小事里，都有母爱的影子。诸如母亲在我们上学前一个期望的眼神，在我们疲惫时一杯早已凉好的清水。这些看似平凡的细节凝聚起来，都将是一个美丽动听的故事。
生：我讲的是《孟母三迁》的故事：孟子小时候非常调皮，母亲为了让他受好的教育，费尽心血。有一次，他们住在墓地旁边，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟母就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价。孟母知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方啊！” 后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！从这一故事中，我还看到了一位高瞻远瞩，对孩子成长尽职尽责的好母亲的形象。
生：我讲的是《岳母刺字》的故事：北宋时期，朝廷腐败，被金兵占了都城汴梁（今
开封），皇帝钦宗、太上皇徽宗也被掳到北国。岳飞拒绝绿林和各种势力的劝诱，和
母亲、妻子在家苦守清贫。岳飞的母亲为了使儿子永远做个忠臣，在他背上刺了"精
忠报国"四个字。这时南宋高宗继位，聘召岳飞进京。岳飞领兵大败金兵，力图恢复
中原。不料奸臣秦桧私通金国，把岳飞骗进京，诬他谋反。最后把他害死在风波亭。
岳飞虽死，可是岳母训子报国的故事和岳飞的英雄事迹却千古流传。故事中的岳母，
深明大义，把对儿女的爱，对国家的忠，都凝聚在“精忠报国”四个字上面，此举令
后人敬仰不已。
生：我看过这样一个故事：在唐山大地震中，一对母女一起坠入黑暗无边的废
墟中，就这样一天一夜后，滴水未进的母亲已经筋疲力尽，乳水枯竭，孩子的哭声也
越来越弱了。绝望中的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，
塞进孩子的嘴里。一周之后，人们发现了这对母女。孩子一息尚存，小嘴吸允着母亲
的手指头，母亲已经气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的十个手指头都破了一个小洞，脸色像雪一样洁白。这位母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。”这位伟大的母亲，为了
拯救自己的孩子，不惜牺牲自己，此举，怎不令人动容？
生：母爱不是我们人类的特权。有母亲的世界，就拥有母爱。在纷繁的动物界，也有
母爱的存在。我讲的是《藏羚羊跪拜》的故事：猎人举枪瞄准了那只藏羚羊，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，
两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手在颤抖。腹腔在刀
刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的
子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为
什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求
猎人留下自己孩子的一条命呀！天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
生：这个故事主要讲的是：在一个极其缺水的地方，一天，拉水的老牛拦路索水，造成堵车。牛的主人用长鞭抽打老牛，老牛还是不肯让开，最后，它竟以自己被
打得皮开肉绽为代价给小牛换水喝。当看到自己的孩子美美的喝光了那桶水，老牛眼
神里流露出幸福的光彩。我想：老牛身上的条条鞭痕，是母爱的文字，老牛眼神里写
满的是母爱。
教师小结：同学们讲的故事真感人，我看到好几个同学已被感动得流下了眼泪。是啊，对于母爱，兽犹如此，人何以堪？
第四幕：真情回报组
组长：刚才，我们从故事中领略到了母爱。我们的母亲也许不及故事中的母亲那
样有非凡的壮举，但是她们在我们心目中是不可替代的。她们在我们眼中是最美。我
们要回报母亲，帮助妈妈做一些事情，我们把我们做得制成了 PPT.
生：我的母亲是一个很普通的劳动妇女。她生活很节俭，在我印象当中，母亲好
像已有好多年没有为自己购置新衣服了。母亲很勤劳，每天从起床那一刻，她就像一
个上紧发条的钟表，不知疲倦的劳作着。节俭、勤劳是母亲给我的最好的教育。我爱
我的母亲。这是我为他（）
生：我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。（）
生：我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。这是
（）
生：母亲不知道的事情好像很多，但她从没有忽略过对我们的爱，她把她满腔的爱渗
透进我们生活的每一个细节。母亲，朴实的母亲，你在我眼中是最美:
（）
生：我的母亲是一个不善于表达个人情感的人，喜欢静静地做事，静静地思索，
像极了家里的那头老牛。（）
孩子们，此时此刻，你一定有许多话想跟亲爱的妈妈说吧，请你精心制作节日卡片，写上你最想对妈妈说的话，表达你对妈妈深深的爱吧。让我们来听听同学们的心声。
生个别说。最后齐说：“妈妈，您辛苦了！妈妈，我爱您！”
教师：同学们，到现在为止，所有小组都汇报完毕，下面请大家谈谈通过上本次综合
实践课有哪些收获？
学生谈收获。2-3名同学谈感受。
总结：听了同学们的发言，我深受感动，通过本次活动，你们学会了收集和整理资料，学会了与同学合作交流，在丰富多彩的形式中，一起感受了母爱，体验到拥有
母爱的幸福。今天是母亲节，是属于母亲的节日。让我们真诚地祝福我们的母亲健康、快乐！
综合实践活动课程教案.doc
综合实践活动课程教案
白锐 杨集二中 个人行为习惯与健康 一、主题产生的背景 为响应学校提出的养成十个好习惯，所以组织学生学习、讨论：什么是习惯？理解优良的习惯与身心健康有很大的关系，所以说好习惯很重要。 二、活动的总体目标 1、通过自查、调查等途经，了解自己习惯中存在的优缺点，了解习惯与健康的关系。 2、能从身边发现有价值的问题，并能从问题找出解决问题的办法。 三、活动流程 确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思 习惯与健康 ------主题确定课 根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十
个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。 四、活动实施 课题一：《养成十个好习惯》 活动目标： 1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中的优点与存在的问题。 2、帮助和引导学生学会自我发现，培养观察与解决问题的能力。 3、通过活动，使学生自觉养成良好习惯。 活动过程： 第一阶段：准备阶段 （一）确立研究专题 课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下： 1、十个好习惯都是什么？ 2、哪些我们做的好？ 3、哪些我们还要努力做好？ 4、怎样自觉养成好习惯？ 5、这种自觉的行为能持续多长时间？ （二）制定活动实施方案 1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自
初中综合实践活动课程案例汇总
初中综合实践活动课程案例《走进戏曲大舞台》 一、活动背景 中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动宗旨 1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。 2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。 3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。 4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。 5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。 三、活动设想 1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。 2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。 3、能理解戏文的思想艺术特点。 4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。 5、考察地方戏的特色以及现状。 6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。 四、准备活动 1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。 2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。 3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。 4、准备表演戏曲节目。 五、集体活动步骤 1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。 2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。 3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。 4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。 5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。 6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附） 7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女
小学综合实践活动课程指导纲要
小学综合实践活动课程指导纲要 为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。 综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。 （二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向 本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活 本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成 本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。
感恩母亲节的祝福语大全
感恩母亲节的祝福语大全 1. 您是一泓清泉，哺育我茁壮成长;您是辽阔大海，对我无限包容;您是蔚蓝天空， 让我生活充满欢乐。亲爱的妈妈，节日快乐!您是我永远的骄傲!我爱您! 2. 亲爱的妈妈，岁月已将您的青春燃烧，时光消释了你脸上的芳华，但您的关怀和 勉励将伴我信步风雨人生。就让我用孝心抚平你额上的皱纹，用感恩染黑您头上的白发。 祝您母亲节快乐，幸福安康! 3. 妈妈是伟大与慈祥的化身，家是温馨的港湾，无论游子身在何处，心中永远记挂 着妈和家。母亲节，遥祝母亲平安幸福，在家好好享清福! 4. 您是大树，为我遮挡烦恼，您是清风，给我柔柔的关怀，您是河流，孕育了我的 生命，您是港湾，是我温暖的归宿，母亲节到了，妈妈您辛苦了，谢谢您给我的呵护，愿 妈妈节日快乐，健康平安! 5. 母亲就像一把保护伞，烦恼忧愁都能挡走;母亲就像一块保护墙，风吹雨打都不怕;母亲就像一个暖心港，受苦受累心踏实。母亲节来到，愿母亲永远健康，一生幸福! 6. 母爱是一颗星，令徘徊的人生找到方向。母爱是一团火，令平凡生命的激情燃烧。母爱是一片海，载着光荣和骄傲的孩子向前，向前，永不后退。母亲节到了，祝福勇敢的 母亲节日快乐。 7. 一份爱，如影随形，伴随着我;一种情，无微不至，陪伴着我;一颗心，关爱有加，呵护着我。我亲爱的母亲，祝您母亲节快乐! 8. 有您的牵挂，风吹雨打都不怕;有您的爱护，烦心琐事都拿下;有您的关怀，千山 万水都繁华，亲爱的妈妈，母亲节里愿您幸福安康，万事吉祥，我爱您。 9. 钱财再多，比不上母爱一分;权利再大，比不上母爱一分;开心再多，比不上母爱 一分;幸福多多，只因母亲给。母亲节，愿母亲幸福安康，长命百岁! 10. 您在我眼中是最美，每一个微笑都让我幸福。太多的语言也无法向您表达，我对 您深深的爱意。我爱您，妈妈!祝您母亲节快乐，永远年轻! 感恩母亲节的祝福语大全 11. 就算忘记曾经调皮的自己，忘记成长中的不如意，忘记天和地风和雨东和西。也 一定一定不要忘记在这个特殊的日子里给亲爱的妈妈说一声：母亲节快乐! 12. 父亲是身后的山，母亲是身边的河;父亲是家里的骨，母亲是家中的魂;父亲是心 中的坚强，母亲是心底的宽容;母亲节，祝所有的父母健康幸福!
综合实践活动课教案(精选20篇)
综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张
全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明
我们身边的垃圾(综合实践活动案例)
我们身边的垃圾（综合实践活动案例） 一、问题的提出 随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据八年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问、小课题研究、成果展示等活动形式，通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。 二、活动目标： 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。 2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 三、课前准备 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了?（对学校、家附近垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画 四、活动过程 第一阶段 1、确立活动主题； 2、自由组建小组，确定人员，选出组长； 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。 2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。 第三阶段 1、活动成果展示； 2、交流体验； 具体步骤： （一）创设情景，引入课题 1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识
综合实践活动课程指导纲要解读
综合实践活动课程指导纲要解读 第一部分为什么要开设综合实践活动课程 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：以人为本，全面实施素质教育，是我国教育改革和发展的战略主题；而创新人才培养体系，是教育改革和发展的突破口，强调培养儿童青少年的“学习能力、实践能力和创新能力”。落实规划纲要的精神，基础教育必须发挥实践的育人功能。从总体上说，综合实践活动课程的设计与实施是时代发展对中小学生素质发展的内在要求，同时也是克服长期以来中小学课程教学存在的局限性的要求。 一、时代发展对基础教育的挑战 设计与实施综合实践活动，是时代发展对中小学生素质发展的基本要求，也是基础教育通过变革人才培养模式对时代发展需要的应答。我们处在一个什么样的时代？它具有哪些基本特征？它对每个社会成员特别是对中小学生的发展提出了哪些基本素质要求？了解这些问题，有助于我们明确综合实践活动的意义。 1.经济全球化 20世纪70年代末，随着世界东西方冷战格局的打破，人类进入了一个崭新的全球化时代。在全球化时代面前，国家与国家之间、地区与地区之间的经济交往、文化交往日益频繁。“全球化”意味着整个世界的联系日益紧密，各国之间、各地区之间相互依存。无论是发达国家，还是发展中国家，都普遍认识到国家的发展离不开大的国际环境，都需要融入“全球化”的浪潮。有资料显示，20世纪80年代中期到现在10多年的时间内，是国际上成立国家与国家之间、区域与区域之间的各种合作组织最多的一个时期。在这一时期内，国际上成立的各类合作性组织近千个。联合国各组织在国际上在协调国家与国家之间、区域与区域之间关系、解决各种分歧与冲突的作用越来越重要。各种组织每年都要举行各类论坛、会议，讨论的主题都是与人类面临的生存与发展的相关的时代主题。各国政府首脑频繁出访，加强对话与沟通。在经济发展上，国家与国家、区域与区域的依存性和互补性越来越强。 “全球化”的世界要求具有全球化意识的“全球人”。经济全球化对每个社会成员提出了一系列的要求，它要求每个国家注重培养公民的全球意识，了解世界经济活动规则，关注不同国家和不同民族的文化、法律政治制度、生活方式，认识国际事务等等方面。它要求每个社会成员不仅具有起码的全球意识、国际视野和开放的思维方式，而且具备合作、交往等良好的行为品质和行为习惯。全球意识和国际视野要求人们把握世界发展的走向，吸收世界文化精髓，加强国际理解，发展自己参与国际事务的能力，并从国际背景和世界发展的角度思考各种问题、解决各种问题，同时具有交往能力和合作意识。 在经济全球化时代面前，世界各国基础教育课程与教学改革都特别注重培养学生的全球意识和国际视野，发展学生的交往能力与合作意识。全球化时代的到来，要求人们学会学习、交往、合作、分享，具有处理社会事务的基本能力。 为了应对21世纪世界发展的挑战，日本基础教育课程改革特别注重国际理解教育。1999年3月，日本文部科学省颁布的小学、初中、高中《学习指导纲要》规定，各门课程实施中都应加强对学生进行国际理解教育，而且把国际理解教育作为“综合学习时间”课程的四大基
感恩母亲节活动方案完整版
编号：TQC/K584 感恩母亲节活动方案完整 版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
感恩母亲节活动方案完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一. 活动背景：5月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日，我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。 二. 活动主题：爱在心中，感恩更美。 三. 活动时间：校内5月9号到12 校外5月10号
综合实践活动课教案
综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:
沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世
饮食与健康综合实践活动课案例设计
饮食与健康 ——五年级综合实践活动课案例设计湖北省谷城县庙滩镇街道中心小学占红玲黄秋芳 一、主题的提出 饮食与人的健康息息相关, 人们一天都离不开饮食，。体格健壮，健康有活力的人，一般来说，都有良好的饮食习惯和作息习惯。其实生活中许多的细节都与饮食有关，民间还有“药补不如食补”的说法。随着社会的进步和改革开放的不断深入，人民的生活水平不断提高，大多数孩子的饮食以副食品为主。这就造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。常以零食为主，三餐不按时吃，这样既不符合饮食卫生，又严重地危害了小学生的身体健康；既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，又毒害了小学生的心灵。所以培养小学生正常饮食的良好习惯，确保小学生健康成长，是我们亟待探究解决的实际问题。我们力求通过此课题的研究，规范小学生的饮食习惯，正确引导营养方向，更好地为学生的健康成长服务。在我们周围，到处可以看到体重超标的小胖墩；在食堂里，学生偏食挑食的坏习惯屡教而不能改；在体育成绩单上，成绩优秀的学生屈指可数；教室里，三天两头看到座位空着……为什么现在我们祖国的花朵这么娇弱？是什么剥夺了他们的健康？因此，我们根据五年级学生的年龄特点，设计了“饮食与健康”这个贴近生活，学生感兴趣的主题活动，期望通过此项研究活动，培养学生爱护自己，服务他人的思想意识，并在具体实践活动中，使每一位学生亲自实践研究身边的科学，探索身边科学的奥秘，掌握有关饮食保健的科学知识、技能。 二、活动目标1．引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性；帮助学生更深入地了解事物的功用，让事物更好地为我们健康成长服务。 2．了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。根据人体健康状况，试拟定健康食谱。 3．培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。 4．在活动中，学会交往与合作、学会与人交流等，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。 三、活动的实施 整个主题活动分四个阶段实施：1、准备阶段：了解食物的来源；2、实施阶段：调查食物本领大；3、成果展示：我是小小营养师；4、拓展升华：想象未来的食物。 第一阶段：准备阶段：了解食物的来源目的：向家长、售货员等请教食物的来源，与同学交流自己熟悉的食物及其来源，激发学生研究这一主题的兴趣。 过程： （一）食物从哪里来 鼓励学生向家长、菜贩、菜农等调查了解食物的来源，了解食物是从哪里来的。 （二）开个小小交流会 在班上开个交流会，让学生交流知道的食物及它的来源。食物是同学们日常生活中接触频繁的东西，孩子们对食物非常了解，可以一口气说出许多种，如：各类蔬菜、肉类、奶制品、小零食等等，激发学生的兴趣与热情。这为第二阶段活动的实施奠定了情感基础。
中小学综合实践活动课程指导纲要
中小学综合实践活动课程指导纲要 教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。 综合实践活动课程与学生课外活动有什么不同？它都有哪些活动方式？ 综合实践活动是什么样的课程？ 《中小学综合实践活动课程指导纲要》突出强调综合实践活动课程以下几个基本属性： 第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。 第二，它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及到多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。 第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。 《指导纲要》强调设计与实施综合实践活动课程，要引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升。学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中进行深入分析。要防止用学科实践环节取代综合实践活动。 与学生课外活动有什么不同？ 综合实践活动作为一门课程，不同于一般的学生课外活动。《指导纲要》对课程目标做出明确规定，强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行，注重引导学生在活动中体认、践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱劳动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强活动育人效果。
感恩母亲作文20篇
感恩母亲作文20篇 【一】 母亲犹如一湾清澈的湖水，而母亲脸上的微笑则如那湖面荡起的涟漪。 母亲，多温馨的字眼；母亲，多动听的词语；母亲，多平凡而又伟大的称谓！ 在如今这个流行歌曲横行霸道的时代，我已忘了有多久未曾哼过那首 感动着每一代母亲的歌曲――《世上只有妈妈好》。她那纯朴自然的旋律，最朴实无华的歌词，犹如一阵春风，淡淡地沟起了我心底间那份对母亲最深沉的感情。 十几年前，是您把我带到了这个世界上，我感谢你，感谢你赐给我生命；感谢你给予我伟大的母爱；更感谢你给了我一双明亮的大眼睛，让我学会如何辨别社会的黑白。 记得小的时候我的身体很不好，感冒就像家常便饭，出入诊所更是平常。妈妈总是陪着我一起去打吊针，每一次妈妈总是把我送到诊所后，再回家做饭然后再把饭给我送到那，每一次总是一口一口的喂我吃，看着妈妈一口一口的吹着勺子里的饭的样子，看这妈妈头上的汗像断了线的珠子似得不停的往下掉的时候，我得眼泪像泉涌一样夺眶而出。 母亲是伟大的，母爱却是无私的。它在平时并不容易发现，也许一句温暖的问候，一段唠叨的叮咛，都是母爱的无私之处，可以毫不夸张地说，母爱是我们生命中的一部分，他是我们在这个世界上不孤独。它的无私让我们离不开它，所以说有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草呀…… 【二】
说起母亲节，人们可能都会想起母亲的伟大，母亲节快到了，我冥思苦想，该给妈妈准备什么礼物呢？经过日夜苦想，终于想出了一个好办法。 这天早上，我早早的起了床，偷偷地跑到书房里，拿出我藏了好久的贺卡，精美的书夹包着一张张精致的贺卡，有花形的、有五角星形的、有蝴蝶形的、还有小人形的……我选了一个非常完美的心形贺卡， 准备送给妈妈，我拿出一枝黑水笔，在封面上写几个大字，“祝您母亲节快乐，”然后在上面贴上我们的全家福，再把好看的图片减下来，贴上去，画上几个小人拉着手，围着妈妈转，它的寓意是：我们祝全世界的妈妈都开开心心的过一辈子。接着，我写了一段话，夹在里面，哈哈，大功告成，我悄悄地放在妈妈的包里，看看妈妈有什么反应，妈妈若无其事地走到沙发上，去包里拿东西，看见了我的贺卡，妈妈看过之后非常感动，我发现妈妈的眼里闪烁着泪光，我扑上去，和妈妈紧紧地抱在一起说：“妈妈你辛苦了！”，一瞬间，我的泪刷刷地流了下来。 母爱是无私的，母爱是奉献的，天下哪个母亲不希望自己的儿女好，现在我深深的祝全天下的母亲节日快乐。 【三】 是谁，给了我们生命？又是谁，含莘茹苦地将我们抚养长大？不错，她就是我们最最亲爱的人——妈妈。 母爱是世界上最伟大的爱。记得那是一年冬天，北风呼啸，我晚上突然发高烧，妈妈想热锅上的蚂蚁急得团团转，急急忙忙地给我穿上衣服，将沉睡中的我抱起，外面大雪纷飞，鹅毛般的大雪从天上落下来，我情不自禁地打了个喷嚏，
综合实践活动课教案20篇
综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
综合实践活动课程教学案例doc资料
“创设情境”——“发现问题”环节 ——综合实践活动“主题研究教学模式”实验研究课 一、活动主题的提出： 本活动设计是按照综合实践活动“主题教学研究模式”进行设计的。 综合实践活动“主题教学研究模式”富拉尔基区教师进修学校高占国的研究成果。这一课题是国家教育部综合实践活动项目组的子课题之一。 主题研究教学模式是在马克思主义哲学的指导下，是按照现代教育教学理论、课程改革理论和《综合实践活动指导纲要》的要求，在一定主体（教师个体或集体）的组织引导下，围绕某一综合主题，按照课题研究的基本程序，综合利用各门学科知识、能力、各种课程资源，使活动主体——学生学习使用自主、合作、探究等方式，采用各种方法和手段，尝试解决综合实践主题研究的所有问题的过程。 主题研究教学模式的基本操作程序：“确定目标——创设情境——发现问题——实施计划——确定主题——制定计划——实施计划——总结评价——拓展延伸……。” 我设计的这部分只是这一教学模式中“创设情境——发现问题”环节。 按照实施素质教育和课程改革实验的基本要求，按照综合实践课程的性质和特点，按照综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求，我设计本活动的基本理念主要是： 1、布鲁纳的发现学习理论。 （1）强调学习情境的结构性，而教材的逻辑结构性又必须符合学生心智发展的水平。 （2）重视学生理解，而理解的重要条件是靠学生自行探索；从探索中发现知识结构中的原理原则，才是真正的学习。 （3）学习不能与生活脱节，在接近实际生活的教学情境中，才会学习到真正的知识。 2、人本主义的学习理论。 （1）每个学生都具有天赋的学习能力，只要顺其天赋而提供他学习机会，他就会自行学习。 （2）只有在学生喜欢并自愿的情形下所从事的学习活动，才会产生真正的学习。 （3）不强调系统的教材教法；主张教师的责任在设置情境、提供材料，而学习活动则是学生自已的责任。 （4）重视学习活动中人际关系的培养，因而主张合作学习 3、主题教育理论 （1）“主体教育理论”认为“自由、自觉的活动是个体主体性发展的决定性因素。个体的主体性发展是以活动为中介的，个体只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。” （2）“主体教育理论”认为“主体性教育认为，教育应该以育人为本，重视人的自我发展和完善的需要，把人的发展本身作为目的和核心，确立受教育者在教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，建构学生的丰富和全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体，从而推动社会的发展与进步。” 二、教学目标： 我确定本活动教学目标的依据是：第一，《综合实践活动指导纲要》的要求；第二，课程改革的基本理念中布鲁纳的发现学习理论和人文主义等理论；第三，综合实践活动“主题教学研究模式”的基本要求；第四，根据我们学校初中二年级学生的具体情况；第五，我自身的知识
2018年学校综合实践活动课程实施方案
2018年学校综合实践活动课程实施方案 峡河乡九年一贯制学校小学部 一、指导思想： 小学综合实践活动是是国家义务教育规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程的重要组成部分，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。 我校将以素质教育理论为指导，积极落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的有关目标，根据教育局相关工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实践，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。 二、课程目标： 1、总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生能从个体生活、社会生活及大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在练习的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 我校地处农村，结合农村亲近大自然的地理优势，开发一系列以农科技为主题的综合实践活动课程，充分发挥学校和社区资
源，引导学生利用校外基地亲历、探究和体验。通过开展综合实践活动，培养学生对参与实践活动的兴趣。了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及知识的综合运用能力和创新能力。初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然对家乡的关爱和对社会、对自我的责任感。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集分析与处理的方法，获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。 2、分阶段目标 综合实践活动课程内容包括：考察探究活动、社会服务活动、信息技术、劳动技术、职业体验及其他活动。在实践中，可以以综合主题或项目将几大指定领域进行有机融合，彼此渗透。因此，结合我校综合实践活动的资源开发和特色办学的理念，我们将综合实践活动课程分年级进行目标定位。 二、课程实施 1、课时安排 我校1-2年级，每周1课时；3-6年级的综合实践活动课，每周开设1课时，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时。并将课时列入课表，配备专任和兼职教师，班主任协同合作的新格局。当然，各年级可因临时教学需要或师资情况灵活采用弹性制，做到课时集中使用与分散相结合。
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感恩母亲节手抄报资料 XX感恩母亲节手抄报资料 1.母亲节感恩英语祝福语： Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day. 今天是您休息的日子,让我们来照顾您.母亲节快乐. On this day we honor you, dear mother. 亲爱的妈妈,我们向您致敬. Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day. 今天是您休息的日子,让我们来照顾您.母亲节快乐. We will try to make this your best Mother’s Day ever. 我们将努力使今天成为您过得最愉快的母亲节. On this day we honor you, dear mother. 亲爱的妈妈,我们向您致敬. Thanks for being there, mom. Happy Mother’s Day. 谢谢您不断地扶持我.祝您母亲节快乐. Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day. 今天是您休息的日子,让我们来照顾您.母亲节快乐. You are the best mom that a son ever had.
您是儿子心中最好的妈妈。 Here’s a little token of my appreciation for all that you have done for me over the years. 这是我一点小小的心意，感谢您这么多年来所付出的一切。 There may be moms all over the world, but you’re the only one that matters to me. 全世界也许到处都有妈妈，但您是我惟一最在意的。 2.孟母三迁的故事 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢!有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行!我不能让我的孩子住在这里了!」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了!孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住!」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：「这才是我儿子应该住的地方呀!」后来，大家就用“孟母三迁”
综合实践活动课教案精选20篇
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
综合实践活动课案例
综合实践活动课案例 如何加强我们的品德 北城回民小学林中胜 一、活动目标： 1、品德发展目标（活动的文主旨所在） （1）思想品德认识能力。即具有对人们之间道德关系进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力，也就是在实际生活中表现出的道德评价能力。 （2）品德践行能力。具有把思想品德的知、情转化为行的能力。能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。 2、能力发展目标 （1）社会交往能力。 （2）培养学生搜集、分析信息，处理信息的能力。 （3）统整各科知识，增进思考、判断、应用的能力。 3、知识发展目标 （1）了解现代文明的生活方式和交往礼节，并能将其落实到行动中。 （2）整合政治、语文等相关学科，学以致用，将课内外、校内外联系起来，用“学习” 指导实践，以实践促动学习。 二、活动准备： 1、收集有关修养的古今中外的故事。 2、通过上网、到图书室查阅资料，了解一下修养的真正涵义。 3、通过调查，了解陋习的种种现象。 4、通过上网，查资料，找到有关修养的文章、诗歌、顺口溜等。 5、制作“优秀文明学生”、“最佳创意奖”、“最佳表演奖”等奖章。 三、活动过程： 主题活动一：采集资料，透视陋习 1、采集资料 学生以小组为单位，上网或上图书室采集各种陋习资料。 2、讨论资料 （1）小组之间展示收集的各种资料，进行全班交流。 附小组交流的资料： 赌博、随礼、劝酒、不排队、打赤膊、吃野味、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不用使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。