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一年级美术花地毯教案

一年级美术花地毯教案

【篇一:一年级美术花地毯教案】

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。

教学重点:

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色彩搭配是否合理。

课前准备:

1、收集一些剪贴和绘画的小地毯范例,各种颜色的纸。

2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。

教时数:1教时

授课人:

教学过程:

第一课时

一、导入

欣赏:教师把部分小地毯范例分发到各组,小组欣赏交流。

讨论:小地毯图案怎样组成?小地毯用什么方法表现的?它美在哪里?

你还可以把它变化吗?

集体交流,在黑板上把小地毯拼成大地毯

二、讲授

一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说

棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。

刚才我们一起讨论出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

1、地毯的图片

2、图案的书籍

3、民间剪纸作品

看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同,学生自由组合成组,互相交流设计构思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。

分组把设计好的小地毯拼成一张大地毯

四、学生制作,教师巡回辅导

收拾和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作小地毯。

教后小结:

这课学生设计的地毯五花八门,真是太好了,运用色块,线条组合成各种各样的地毯图案,作业效果很好!

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【篇二:一年级美术花地毯教案】

1.让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2.欣赏、感受表现重复美,色彩美,体会生活美。

3.引导学生运用折、剪、染、贴、等技法设计制作一块小地毯。教学重点:

引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫,。

教学难点:

如何引导学生设计出新颖独特的图案。。

教学准备:

彩色水、剪刀、胶水、海绵纸

教学过程:

一、导入

同学们,今天,老师给大家带来一个小故事,请你认真听动脑想。故事是这样的:森林里的维尼熊要搬新家了,小动物们都来帮忙,晚上,忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡,这时就听见屋内传来争吵的声音,原来是家具们在比美,就听小沙发说:“我最漂亮,我有一个粉红色的新衣裳。”小衣柜不服气地说:“我最漂亮,我的衣服上有美丽的花纹呢!”当它们吵得正厉害时,突然发现地面兄弟没

有说话。同学们,你们知道为什么吗?你想不想让地面兄弟高兴起来?怎么做?(提问1-2个学生)出示课题:今天我们来学习第三课《花地毯》

二、感受生活中的地毯

现在,老师想和同学们一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟

有什么作用?好吗?1、瞧!咪咪家的地面铺上地毯感觉就是不同。

怎么不同?(提问1-2个学生)

生:????(感觉温馨而舒适)

2、客厅、房间的地面铺上一块地毯,感觉又有什么不同?请同学们

来说一说。(提问1-2个学生)

师小结地毯的作用:①美化装饰环境②保暖③防滑

三、欣赏学生作品

师:同学们,你们看这些都是小设计师为地面兄弟设计的花地毯,

好看吗?

生:好看!

师:那么,请同学们边欣赏边仔细观察,小地毯的花纹有什么特点?还有研究下小设计师是怎样设计制作出来的?(小组讨论)

师:怎么样?观察到小地毯的花纹有什么特点?(提问1-2个学生)生:重复。

师:对,它有重复美!还发现了什么?

生:小地毯的形状不同。

师:对,同学们观察的真仔细!那知道小设计师是如何制作出来的吗?是画的吗?

生:画的,做的,染的……(表扬回答正确的同学)

师:对,是画出来的,今天老师就教你们用这种方法来制作花地毯。想不想

生:想。

四、示范制作过程

好,现在老师来给你们变个小魔术。

首先选择一张纸,将它对折---再次对折--- 形成一个小正方形,然后

开始涂。在画之前,我们首先要想好设计什么花纹图形,还有色彩

的搭配。

先折后涂的方法有2种。

a、对边折。

b、对角折。

五、学生制作地毯,教师巡视指导

小组合作完成一幅大花地毯。

六、欣赏、评价作品

教师点评学生作品。

七、组织学生欣赏小组作品

现在同学们以小组为单位排成队伍一起去参观欣赏小设计师们的作品,获得最多最佳设计师的那个小组可评为最佳创意小组奖。

【篇三:一年级美术花地毯教案】

文章来源

课件 w w

课时:一课时

学习领域:设计*应用

教材简析:

本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼

成一块大地毯。

目标:

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活

动的乐趣。

重、难点:

1、能否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否

合理。

教学准备:

教师:实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜

色的纸。

学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。

教与学活动的过程:

活动一:

地垫拼图游戏:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看

拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变化。

活动二:

出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏交流。讨论:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?

集体交流,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。活动三:

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

按设计方法不同学生自由组合,互相交流设计构思。学生运用间或

绘画的方法设计一块“小地毯”。

活动四:

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理:提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

课后拓展:

让学生尝试用更多的旧材料,如布、线、绳、绒线等来设计制作“小

地毯”。

教学评价:

1、是否创作出富有特色的图案。

2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。

3、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色彩搭配是否合理。札记:

由于教学设计上的失误,上第一个班时一部分学生把本课设计地毯

与幼儿园时的设计手绢混淆了,虽然做出来的效果很漂亮,但是当

与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时,我先将手绢与地毯的图案进行了比较,使学生对二者的图案风格有

一个直观地认识,这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。

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