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影视特效制作课程考核报告

公选课

《影视特效制作》

学院(系)

班级

姓名

学号

考核成绩

教师签字

时间2011年4月27 日

谈谈电影《海上钢琴师》中的特效制作(不少于600字)

《海上钢琴师》这部电影,采用了倒叙插叙的叙事方法,我最喜欢的两个地方是在影片29分钟至33分钟这一段,以及影片的高潮部分(60分钟至70分钟),即雷蒙和杰里*罗的爵士乐的比赛。

在第一个片段里,影片里,因为船遇到风浪,船体剧烈的摇动,雷蒙就在那时候遇见了晕船的小号手麦克斯,这时候的镜头是整个船体是晃动的,但是其实是镜头的晃动,造成了是船体在晃动的效果,这时候雷蒙和麦克斯的表演就会有区别。雷蒙走的很稳,闲庭信步。而小号手麦克斯却是走的歪歪斜斜,其实他是在很平稳的房间里进行了表演的成分。而镜头在此时又不经意的切回到一艘巨大的轮船在海上经受着拍打,是为了给观众一个错觉,认为真的是在船上。而后移动的钢琴,其实也是在钢琴的腿上拴上了铁丝,是有人在对钢琴进行用力,才可以使钢琴如流水一样在房间里滑动。在雷蒙坐在钢琴旁边而麦克斯还在旁边晃动的时候,对雷蒙的脸进行了一个特写,此时表现出雷蒙的自信,然后进行快速变焦,转向麦克斯的脸上,一脸痛苦的模样,是为了对比两者之间现在的心理。在钢琴滑动的一段,对雷蒙和麦克斯进行跟焦点,但是又不时对两者脸部进行特写,通过前后对比,可以对比出麦克斯前后的变化。

在后面高潮那一段,首先是杰里*罗的表演,他在弹琴的时候对他的脸部进行特写,可以看出他此刻很有自信,很淡定。他放了一根燃着的烟在钢琴上,镜头透过钢琴上的烟,快速的把焦点转向了雷蒙。在进行第三场比赛的时候,杰里*罗还是一样的自信淡定,但是当雷蒙在进行表演的时候,可以看出,镜头进行快速的转变:雷蒙的脸部,雷蒙在弹奏钢琴的手指,还有钢琴琴键的快

速跳动。还出现了影像的重叠,是为了突出雷蒙的忘我以及其技术的高超。中间加入了许多其他的元素,如杰里*罗手中杯子的掉落,男客人雪茄的掉落,以及女客人假发的脱落等等,侧面表现出客人们被震惊的程度。影片画面的构成用了复写轨以及画中画的技巧。

作品

题目

雀巢咖啡广告——只为此刻精彩

作品简介女孩一直暗恋一个男孩,女孩就暗中制造很多和男孩偶遇的桥段,但是都因为某些意外事件的发生,让男孩没能够注意到女孩的存在。女孩很沮丧,坐在自己的桌子前,看到了一样东西,突然就灵机一动。女孩来到超市,走在一个货架的一端,果然看到了男孩在货架的另一端慢慢走过来,女孩掩饰住心里的激动,慢慢的走向货架的中间,两人慢慢的向中间会和,两个人的手同时伸向了货架上摆的满满的罐装雀巢咖啡。于是两人会声一笑。最后男孩和女孩在一起,夕阳下的他们很开心。

简要制作步骤说明:

1、该作品是为雀巢咖啡做的一个广告,因为故事男女主

人公都比较喜欢雀巢咖啡,才可以在故事中,两人因为雀巢相聚在一起,比较符合雀巢主题:“我的灵感一刻,我的雀巢咖啡”。

2、地点:图书馆

镜头一:男孩在认真的找他需要的资料(1 s)

镜头二:女孩偷偷地靠近,慢慢对女孩脸部进行特写,表现出女孩内心的忐忑和激动(1 s)

镜头三:女孩双脚特写,慢慢往前走,却忘记了脚下,撞在了垫凳上,倒了(2 s)

镜头四:男孩转头,想要去拉女孩。(0.5 s)

镜头五:女孩觉得丢脸,赶紧起身,拿起地下的书就跑开了(2s)镜头六:切回男孩,浅浅的笑了一下(0.5 s)

地点:食堂

镜头七:女孩跟朋友一起看到了男孩的背影,便跟同学一起坐在了他后排的座位上。(2 s)

镜头八:女孩的朋友指指男孩,就大笑了起来。(对两人进行全景表述,然后镜头特写女孩害羞的表情)(2 s)镜头九:女孩站起来,想要跟男生打招呼,这时男生起身走。

然后模糊男孩背影,对女孩胸部以上近景,失望的表

情(3 s)

地点:宿舍

镜头十:女孩苦恼的坐在桌前双手托腮(1s)

镜头十一:女孩脸部表情突然发生变化,很开心。因为看到了桌上的雀巢咖啡杯。(对桌上雀巢咖啡特写,女孩的

主观镜头)(2 s)

地点:超市

镜头十二:女孩在超市货架的一端慢慢的走着,两步后,男生的身影出现在女生视线里,慢慢的走向女生,走向货

架中间(先对焦女生背影,然后快速转变焦点,到男

生的身上)(2 s)

镜头十三:两人慢慢的走向中间,两只手同时伸向货架上,没人拿住了一杯雀巢咖啡(镜头在侧面对两人进行取

景)(3 s)

镜头十四:两人相视一笑(1 s)

镜头十五:对雀巢咖啡杯进行特写(1 s)

地点:夕阳下的公园

镜头十六:两人坐在公园的椅子上,慢慢的女生的头倚在了男生的肩上,座位的两边各放了一杯雀巢咖啡(2 s)最后,打出雀巢的logo,以及广告语“我的精彩一刻,我的雀巢咖啡”

主要使用特效1,镜头间的转化,以及焦点的快速变焦

2,在后期制作中,对短片进行配乐,在音频轨上根据情节的发展,配上合适的乐点,后段音乐要比前面一段较欢快一点

3,在第十三个镜头,也可以在编辑的时候采用一些画中画等同时表现出两个人同时的表情变化

你认为

本课程中存在哪些不足与问题或本课程有何建议?

就是时间比较短,学的不够精深。在投影仪上投的像,在下面看的也不是很清楚,不过只能怪学校的设备问题了。老师教的挺认真得,能通过一些教学视频让同学们分析用了哪些技术特效。教学生上讲台亲自应用这方法也不错,在应用中大家能发现自己的毛病!希望以后能增加去机房上机的机会,毕竟实践也是相当重要的。

总的来说这门课还是满足了我们的好奇心,是比较愉悦的!

教师评语