现代汉语修辞史刍议

第35卷 第1期河南师范大学学报(哲学社会科学版)2008年1月V ol.35 N o.1 JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY Jan.2008

现代汉语修辞史刍议

刁晏斌

(北京师范大学文学院,北京100875)

摘 要:本文在现代汉语史的框架下提出了现代汉语修辞史的概念并且做了初步的论述,主要讨论了以下问题:提出的经过、意义和价值、研究原则和方法、研究内容。

关键词:修辞;现代汉语修辞史;辞格

中图分类号:H05 文献标识码:A 文章编号:1000-2359(2008)01-0191-04

作者简介:刁晏斌(1959-),男,山东烟台人,文学博士,北京师范大学文学院985工程特聘教授,博士生导师,辽宁师范大学文学院教授,主要从事由本人在国内外首次提出的 现代汉语史 的研究。

一、问题的提出

1992年,我们第一次提出要对现代汉语的历史发展演变进行研究[1],后来,我们把这一研究领域及内容概括为 现代汉语史 [2]。在考虑现代汉语史的研究内容时,我们在诸多方面中提出了一个 条 的研究,即以语言的不同要素及某些相关的内容为对象,考察其在整个现代汉语阶段的发展变化,由此就可以形成一些单项的史的研究,如现代汉语语音史、现代汉语词汇史、现代汉语语法史等,其中也包括现代汉语修辞史。我们的设想是,所有这些单项的史合在一起,就是一部完整的现代汉语史。

十余年来,我们陆续地做了一些相关的研究工作,对上述论题几乎都有所涉及,包括在最近出版的 现代汉语史 中,就专门有修辞一章,探讨在现代汉语的范围内某些修辞现象的发展变化,主要包括修辞与词义的发展、修辞造词、已有辞格的发展变化、新辞格的产生、现代汉语发展的阶段性考察等几项内容[1]。

由于某些原因和条件的限制,我们的考察和研究还只是初步的、甚至还是比较肤浅的,内容也很有限,但是即使如此,我们也还是非常切实地感到,在现代汉语范围内,各种修辞现象的发展变化在修辞实践的各个层面都有集中而又全面的反映,而所有这些发展变化又都是有其深刻的内在机制和外部动因的,由此所表现出的修辞与社会生活共变,与社会发展并进的态势也是那么明显和突出。

所以,我们认为,应当建立一个现代汉语修辞学的分支学科现代汉语修辞史。我们初步把现代汉语修辞史定义为:以现代汉语各种修辞现象的历史发展演变及其规律为研究对象的现代汉语修辞学的一个分支学科。现代汉语修辞史的核心内容就是全面考察现代汉语中各种修辞活动和现象的发展演变,分析和解释造成其发展演变的内部及外部原因,在此基础上,再对其发展演变的规律加以总结,并上升为理论性的认识。

二、意义和价值

(一)学科上的意义和价值

在讨论这个问题之前,我们不妨先左顾右盼,看一看汉语语言学及其分支学科的研究和学科建设情况。汉语语言学及其分支学科往往都有学术史和语言史这二 史 并列的格局,例如:

中国/汉语语言学史 汉语史

中国/汉语词汇学史 汉语词汇史

中国/汉语语法学史 汉语语法史

回过头来看修辞学方面, 汉语修辞学史 的称名早已出现,但是 汉语修辞史 或 中国修辞史 却

收稿日期:2007-10-20

191

直到十几年前,才有人正式提出[4],直到近年,才有了同名的第一部著作 。

现代汉语修辞学史 现在也是一个常用的术语,也有同名或相近名称的专著问世,但是到目前为止,我们也还没有与之相对应的 现代汉语修辞史 。

总之,在汉语修辞学及其研究中有修辞学史而无修辞史,这种局面已经延续了很长的时间,我们认为,这样的研究格局和学科分布,实在是不能令人满意的,这实际上是一个很大的缺憾,因为这说明了我们的修辞研究还是不完整的,甚至也可以说是残缺不全的。

我们所提出的现代汉语史,也是在学科的分布与配置上与已有的学术史相对称的,如:

现代汉语词汇学史 现代汉语词汇史

现代汉语语法学史 现代汉语语法史

现代汉语修辞学史 现代汉语修辞史

所以,我们认为,现代汉语修辞史的提出,首先具有学科上的意义和价值。

如果说,汉语修辞史是贯穿古今的 通史 的话,那么现代汉语修辞史就是一种 断代史 。无论通史还是断代史,自然都有其存在的意义和价值,而我们提出这样一个分支学科的完整设想和目标是:现代汉语修辞史只是一个更长的历史的一部分,我们的更大目标是建立或补充贯通古今的汉语修辞史。所以,可以这样说,我们实际上是在分两步走:第一步,在 现代汉语史 的框架和视角下来研究修辞的发展变化及其规律,由此而建立一个属于现代汉语史以及现代汉语修辞学分支学科的现代汉语修辞史;第二步,在整个汉语史的背景下,以从古到今的汉语修辞现象全部的发展变化及其规律为考察对象,建立汉语修辞史,或者是对他人建构的汉语修辞史做出补充,使之更加丰满和充实。

(二)实践上的意义和价值

当前的语言研究中,共时与历时相结合、静态与动态相结合已经成为人们一致的认识和共同的追求,而体现这一认识和追求的研究成果几乎俯拾即是。然而,这一点在修辞研究中似乎表现得并不明显和充分。我们的修辞研究中,如果在静态、共时平面的研究中增加历时的动态观照,无疑就多了一个考察的角度,自然就可能对某一或某些修辞现象有更全面的了解和把握。比如,我们看到不少人在讨论现代汉语某些修辞格的产生或变化时,往往只对其本身的事实进行说明或分析,而很少涉及它的来龙去脉及产生或发展的原因,这实际上正是没有或缺乏史的观念和意识的直接表现。其实,很多辞格的产生或在现代汉语阶段的发展变化往往都与外语的影响有直接的关系,前者即由翻译而造成的 舶来 辞格,如 增饰 [5]、 超假设 [6],以下我们各举一个例子:

这是对付日本进攻的第一种方针,正确的方针。( 毛泽东选集 第一卷)

如果说沈从文的文学世界是一首牧歌,那么,美与生命则是它的主旋律。(朱桦 沈从文的世界:心与梦的历史 )

后者的例子如倒装。倒装作为一种辞格,早在古代汉语中就有一些用例,例如 礼记 檀弓上 中的 谁与,哭者? 之类,但是用例并不太多,有时还要有一些条件(比如宾在述前限于疑问代词宾语等),而现代汉语中,倒装的形式却多而且自由,像以下的用例都是以前没有见到过的:

然而如果他不作恶,他还受得着供养么,你想? (鲁迅 火 )

在老通宝背后,也是大片的桑林,矮矮的,静穆的。(茅盾 春蚕 )

至于一些复句中分句的倒装形式,更是前所未有的,例如:

什么地方吱的一声响,她以为这准是一颗流星,虽然她从来没有听见过流星有什么声音。(张天翼 夏夜梦 )

但将来的命运,不也就可以推想而知么?如果乡下人还是这样的乡下人,老倒还是这样的老倒。(鲁迅 再论雷峰塔的倒掉 )

对比古今,我们看到,在现代汉语中,倒装至少在这样几个方面有了长足的发展:一是可倒装成分大大增加,由此而产生了很多新的倒装类型;二是使用上从有条件限制到无条件限制,这样就使得各类倒装句的使用频率和出现数量大大增加。

以上仅仅是涉及溯源(这是史的研究中一项经常性的内容)问题的一些内容,类似的可以由史的考察而获取帮助或支持的修辞研究内容还有许多。

三、研究原则和方法

比照现代汉语史的研究原则和方法,我们提出以下几点。

(一)研究原则

首先有一个总的原则,这就是 立足现代汉语,贯通古今中外 。

192

宗廷虎主编 中国修辞史 ,吉林教育出版社2006年版。

虽然在修辞学的论著中,我们也看到过与此相似的表述,比如陈望道说: 屁股坐在中国的今天,伸出一只手向古代要东西,伸出一只手向外国要东西,这也就是说立场要站稳,方法上要能网罗古今中外。 [7]这样的方法,宗廷虎总结为 古今中外法 [8]。但是,很显然,这是就修辞学理论和研究方法来说的,而不是就具体的修辞现象的考察和研究来说的。

我们所说的 立足现代汉语 ,主要是说现代汉语阶段的修辞实践及其各种表现是现代汉语修辞史研究的母体,离开前者,也就无所谓后者的研究,而 贯通古今中外 ,我们觉得还有更深刻的内涵。

首先,现代汉语的许多修辞现象是由古代发展演变而来的,二者之间自然有千丝万缕的联系;而如前所述,在现代汉语诸多修辞现象的形成和以后的发展中,外来因素的影响和制约也是相当大的。所以,在我们的研究中,古今与中外必须互相观照、互相发明,不如此,就无法进行现代汉语修辞史研究。

其次,我们提出要贯通古今中外,还有另一层原因,这就是我们前边提到的,在修辞学界,共时与历时相结合、静态与动态相结合似乎并未成为人们一致的认识和共同的追求。我们认为,要打破隔阂,走出封闭,寻求新的突破,取得更大的进展,就必须贯通古今中外。

具体的研究原则,大致有以下五点:

一是微观与宏观相结合,即不仅要考察修辞现象本身的发展变化,还要从修辞以外的其他方面来对它的发展变化进行把握,并充分考虑社会发展变化等方面的因素;二是点与线相结合,即把横断面的研究和对不同阶段或同一阶段中不同时期的发展变化的对比分析有机地结合起来;三是定性分析与定量分析相结合;四是书面语修辞和口语修辞相结合;五是主观认识的总结与对客观事实的冷静、科学的考察和分析相结合。

(二)研究方法

从比较宏观的角度来说,现代汉语修辞史的研究方法主要有以下三种:

一是 传统 的方法,比如姚亚平提到的七种方法,即原型寻觅法、人言观照法、相互比较法、言意密合法、语境匹配法、眉批评点法、结构分析法[9],宗廷虎等提出的观察和记述、归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体、逻辑和历史等[10]。

二是 现代 的方法,主要是与传统修辞学所用方法有差异、往往能够体现学科发展和演进的一些比较新的方法。这样的方法为数众多,且来自不同的方面。比如现代语言学的方法,如王希杰引进转换生成语言学的某些方法来研究比喻,指出不仅要研究比喻的深层结构模式,还要研究它异常丰富的表层结构,以及由前者到后者的转换[11]。

三是有现代汉语修辞史特色的方法,这样的方法也比较多,且往往与某些现代化的媒介或手段相联系。比如,我们在研究中较多地使用了较大规模的分阶段真实文本语料库,来进行某些考察项目的检索和统计分析,以此来研究某一或某些修辞现象的共时特点及其历时差异,我们称之为 语料库作业法 ;我们也可以利用一些媒体提供的较长时间的语料(例如1946-2006这60年间的 人民日报 )来进行某些项目的分时段调查,由其使用频率的变化等,就很容易描画出发展变化的曲线,这样的方法我们称之为 媒体连续调查法 ;我们还就某些专题经常利用网络中所提供的各种材料来进行调查和研究,我们称之为 网络调查法 。

四、研究内容

现代汉语修辞史的研究内容非常丰富,可以选择不同的方面,或者从不同的角度来进行。这里我们只举例性地谈两个方面。

(一)辞格的发展变化

辞格是修辞学研究的一个重要方面,也是修辞现象中最有史的内涵的一部分,因此我们把它列为现代汉语修辞史的最重要研究内容。具体说来大致包括以下三个方面:

一是已有辞格的发展变化。最基本和基础的工作是从某一具体的辞格做起,比如比喻,在历史的长河中,从明喻到暗喻,再到借喻、疑喻、反喻、较喻、缩喻、引喻、扩喻、物喻、事喻、讽喻、博喻、约喻、联喻、进喻、正喻、逆喻、申喻、合喻、虚喻、择喻、互喻、顶喻、潜喻等,显然是一个累积的过程和发展的结果,这本身就可以构成一个汉语的比喻发展史,而其中的一部分就处在现代汉语阶段。有类似内涵的辞格史不在少数。我们有这样一个认识:辞格是稳定和变异(发展)的统一体,而发展变化是绝对的。所以,这方面的研究大有可为。

二是辞格的显和隐。辞格的显现实际上就是新辞格的产生,现代汉语的不同发展阶段中,都有新的辞格产生,如前边提到的 增饰 和 超假设 ,都产生于初期的现代汉语,而 新典 则大致产生于改革开放以后的当代汉语中[12],等等。在这方面,人们已经做了一些工作,我们所见对辞格进行探讨的论著比较多,其中就不乏试拟修辞新格的。但是,其中更

193

为多见的实际上只是总结已有辞格的某些新用法,即属于前一方面的研究。

辞格的退隐现象可能较难把握,但是我们相信肯定会有辞格由于某种原因而在其发展过程的某一点上已经或趋于退出使用,只是要得出这样的结论,会有更多的工作要做。不过,另一个相关方面的工作可能稍微容易一些,这就是某些形式或用法由修辞手段到非修辞手段,或者说是由辞格到非辞格的变化。比如, 们 用于指人以外的名词,以前的共识是拟人用法,而现在,随着这样的用例大量出现, 动物/无生名词+们 (如 猪们、狗们、水果们、红旗们 等)已经不再是一种拟人形式了[3](P401-412)。

三是辞格使用的消长变化。某些辞格的使用,在现代汉语的不同阶段,有相当明显的数量和频率变化,在不同阶段中,还会有某一种或几种特别盛行的辞格,由此而形成了辞格使用的阶段性差异。比如,我们注意到,在 文革 期间,引用成为最为常用的辞格,此外像排比、对偶、反复、反问与设问和詈辞(贬辞)等,也都非常多见,这一时期一过,它们的使用频率基本恢复到常态,而詈辞的使用则是少而又少了。进入新时期以后,像仿拟、简缩等辞格逐渐开始盛行,并且成为修辞现象词汇化的最为显著的方面[13],而在此前的各个阶段中,它们并没有如此 显赫 的地位。

(二)修辞与其他语言要素的关系及其发展变化

这方面的内容相当丰富,比如修辞与语音的关系,就要研究修辞利用了哪些语音手段,在不同的时期,这样的手段有哪些发展,其消长变化的具体情况,有哪些阶段性的特点和差异,等等,而语法方面大致也可以包括这样的内容。再比如,修辞与词汇的发展关系很大,许多新词新义的产生,都是修辞的影响或直接作用的结果。对于这一问题,既可以从词汇学的角度研究,也可以而且应当从修辞学的角度(包括史的角度)进行研究。这方面的研究主要涉及以下两项内容:一是修辞与造词和构词,二是修辞与词义的变化(主要是产生新的义项)。

比如在修辞与造词和构词方面,可以研究各种修辞方式用于构词的分布及其发展变化情况。赵红梅谈到,在其所建立的修辞造词语料库中,共收新词语5059个,其中有80%是修辞造词,另外20%是旧词产生新的修辞义。在这5059个新词语中,涉及的修辞方式及其所占的比例是:比喻51.3%,借代32. 6%,仿拟21.6%,移用5%,夸张2%,摹形2%,通感1.5%,婉曲2%,其他还有借用、抵牾、对比、析词、降用、对偶、反语、返源等共约4%。由于不少新词语所含辞格不止一个,所以上述百分比之和大于100%[14]。上引统计只是说明了现代汉语一个阶段的情况,那么其他各个阶段的情况如何?各阶段的差异有哪些?这些差异的造成原因是什么?其中有哪些规律性的东西?

姚汉铭谈到新词语中修辞造词的新发展,其中任学良所著 汉语造词法 尚未发现的修辞造词法就有比拟、移就、断取、直义、谐音等,另外,姚先生还提到,修辞造词中的 限喻式 (如 电脑、人体导弹 )和 限代式 (如 小气候、抢手货 )也是未见有人提及的[15]。

这实际上就在一个小小的方面回答了上述问题的某一部分,当然这还是远远不够的,我们在这方面还有许多工作要做。

参考文献:

[1]刁晏斌.关于现代汉语历史发展研究的构想[J].(香港)语文建设通讯,1992(总36):66-68.

[2]刁晏斌.论现代汉语史[J].辽宁师范大学学报,2000,(6):69-73.

[3]刁晏斌.现代汉语史[M].福州:福建人民出版社,2006.

[4]郑子瑜.希望有人写中国修辞史[J].修辞学习,1990,(4):19-22.

[5]刁晏斌.论同词叠用的同位语[J].(香港)中国语文通讯,2000,(总56):41-46.

[6]周明强. 超假设 修辞[J].修辞学习,1993,(4):21-23.

[7]陈望道.陈望道语文论集[M].上海:上海教育出版社,1980.167.

[8]宗廷虎.论百年来与时俱进的汉语修辞学研究方法[J].福建师范大学学报,2003,(6):45-53.

[9]姚亚平.当代中国修辞学[M].广州:广东教育出版社,1996.23.

[10]宗廷虎.修辞新论[M].上海:上海教育出版社,1988.67.

[11]王希杰.修辞学新论[M].北京:北京语言学院出版社,1993.98.

[12]谭永祥.修辞新格[M].广州:暨南大学出版社,1996.68-74.

[13]周洪波.修辞现象的词汇化[J].语言文字应用,1994,(1):39-42.

[14]赵红梅.基于新词语语料库的修辞词汇化研究[J].伊犁师范学院学报,2002,(4):28-35.

[15]姚汉铭.新词语 社会 文化[M].上海:上海辞书出版社,1998.118.

194

现代汉语语法与修辞答案讲课教案

“他主张赶快去”中的“赶快去”是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是( )。

.语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于（）。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语

.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（）。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用

.辞格连用 .辞格兼用 11、 “今天冷极了。”是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是( )。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）。 . B. 浮云游子意，落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明。

现代汉语答案及试卷

现代汉语试题及答案

3．不及物动词都不能带宾语。（） 4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（） 5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（） 6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（） 7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（） 8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（） 9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（） 11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（） 12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（） 13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（） 14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（） 15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（） 16．大部分副词都可以充当补语。（） 17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（） 18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（） 19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是……而是”表示的是选择关系。（） 三、选择题（共20题，每题1分，共20分） 1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（） A、表疑问的代词 B、表示任指的代词

现代汉语语法修辞

现代汉语语法修辞 1、课程描述 1、掌握新的语法的修辞理论。 语法：例：副词+名词很中国，很绅士，很女人，非常春天 修辞：例：教授曲解（修辞辞） 2、提高中学语文语法、修辞教学能力。 3、一门语言应用理论的理解。 例：小草（主）偷偷（壮）的从土里（壮）钻（定）出来了（补），嫩嫩的，绿绿的。 例：《济南的冬天》，结尾：这就是冬天（定）的济南（中心语）。 小鬼，快离开我，我掉进泥潭里了！（不能调换，突出老班长把别人的生命看得比自己还重）《繁星》巴金 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，六七月间的夜晚，在庭院中纳凉时，我最爱看天空中密密麻麻的繁星。看着那星天，我就会忘掉一切，仿佛就回到母亲的怀里（复句多意性）。（但……也）递进 论：学习语法、修辞知识的意义。（在中心教学中的作用） 1、提高语言的分析和运用能力。 《老山界》：天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。……黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 红军战士形象：言行不文明，贬义褒用。 例：《在马克思墓前的讲话》 〔3月14日下午两点三刻〕，当代最伟大的（定）思想家（主）停止思想了。让他一个人留在房里还不到2分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。 3月14日下午两点三刻，修辞手段，精确表述，模糊表达。语法手段：倒装句（突出时间的重要性），字下有线的——讳饰，都表示去世。 2、提高组织教学的能力。 《济南的冬天》用的儿话音多少（12处左右，喜爱，柔美）？用了多少小为词头的问？小山，小雪，小水墨画…….10多处（是虚化的写法，并非真的小，而是给人于亲切，喜爱的感情）。 例：自然，在热带的地方，日光是永远那么高，响亮（通感）的天气，反有点叫人害怕。例：高尔基《童年的朋友》 写外祖母：她的头发多得出奇，密密地盖着两肩，胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。 写头发的密、黑、厚、长语法手段：形容词+补语+壮语+形容词词汇手段：重叠，变词语 二、中学语文语法、修辞教学存在的不足 1、中学语文、语法、修辞教学无纲可依。 2、修辞理论研究与整个中学语文课堂教学脱节。 三、现代汉语有那七种语法实体？举例说明。 答：语素、词、短语、小句、复句、句群、句子语气。 1、语素：是有意义的最小语法单位。例：徘徊（不自由语素）（不能分开）学（自由语素）、习（半自由）、山、水 2、词：是独立运用的最小语法单位。例：学习、徘徊（动、名、形）

现代汉语语法与修辞答案

“他主张赶快去”中的“赶快去"是（）。 .副词性宾语 .受事宾语 .谓词性宾语 .施事宾语 2、 a。村子里回来了一批转业军人。 b。村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子（）。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句 .都是存现句 .是兼语句和存现句 3、 “我去还是不去？”是（）。 . C. 特指问句 .正反问句 .选择问句 .是非问句 4、 有意义的能独立使用的最小语言单位是（ )。

.句子 .语素 .短语 .词 5、 “不”和“没”都属于( )。 .程度副词 .否定副词 .范围副词 .时间副词 6、 “彻底解决”是（）。 .偏正短语 .中补短语 .动宾短语 .主谓短语 7、 “小张写了一篇文章”中的“小张”是（）。 .施事主语 .受事主语

.谓词性主语 .中性主语 8、 “明代医药家李时珍”是（)。 .联合短语 .偏正短语 .主谓短语 .同位短语 9、 “少壮不努力，老大徒伤悲"是运用了（）。 .串对 .正对 .反衬 .反对 10、 大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫,娇得文学家想不出词句来描绘。 大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。以上句子对辞格的使用是（）。 .兼用加套用 .辞格套用 .辞格连用

.辞格兼用 11、 “今天冷极了。"是（）。 . F. 动词谓语句 .名词谓语句 .主谓谓语句 .形容词谓语句 12、 下面短语中属于偏正关系的是（）。 . E. 抬进去 .悄悄进来 .看小说 .门开了 13、 下列诗句中，不是对偶句的一项是（）. . B. 浮云游子意,落日故人情。 .乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 .旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 .野径云俱黑，江船火独明. 14、 “跑跑有益健康”中的“跑跑"是（）.

浙大远程教育现代汉语语法修辞作业答案全集

语法修辞 1.“火车在广矛盾田野上蜿蜒前进，收过秋的田野，显露出疲惫的黄褐色。”应用了（ C移就）辞格。 2.下列四组词中，一般能受“不”修饰的是（ A 动词、形容词）。 3.下列短语中结构关系相同的一组是（ D 走或留、书本钢笔）。 4.“虽然生活很艰辛，但活泼可爱的小女儿成了他的开心果。”用的辞格是（C 暗喻）。 5.“经过这次交流，使我们深切地理解了对方的苦衷。”一句里的语病是因为（C 成分残缺）引起的。 6.“知道那个不好消息后，心中的阴云就一天天变得厚重起来。”用了（ D 借喻）。 7.下列单位中，可以是语素，也可以直接充当词的是（B 书）。 8.“倒装”这中现象只能出现（D 句子）单位中。 9.语体是（D 语言在长期使用过程中产生的与特定的社会领域相应的功能特征体系。）。 10.下列短语中，属于多义的是（C 我们要学习文件）。 A 去北京玩 B 你为什么这样说 C 我们要学习文件 D 不要跟陌生人说话 11.下列四组词中，词性相同的一组是（C ）。 A 现在、已经 B 红、绿化 C 的、着 D 突然、忽然 解释：“突然”是形容词，除了做状语以外，还能作定语、谓语、补语。“忽然”是副词，只能做状语。 12.下列短语中与“买了一本”结构关系一致的是（ D 写了一句）。 13.“线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。”用了（A 拈连）辞格。 14.“揭露10家对华贸易友善的美国公司。”中的“揭露”使用不当的原因在于（C 感情色彩不妥）。 15.超常修辞一般不常见于下列（D 公文公告）语境中。 16.下列用了关联词，但不属于复句的是（ A ）。 A 只有在这个时候，他才能忘却他心中的不快。 B 只有你来了，我们才可以出发。 C 因为下雨，车子也开不起来了。 D 他一来，会场的气氛就完全不同了。 17.词的语法功能是指词的（D 组合能力）。 18.下列四组词语中，用主谓式方式构成的有（C 肉麻）。 19.在下列语体中辞格应用频率和类型最丰富的应为（A 文学） 20.“他是我们村出了名的勤快人——一件衣服能穿一个月都不洗。”使用的辞格是（B 反语）。 21.下面句子中“看起来”应看作句子一般成分（而不是特殊成分）的是（ C ）。 A 看起来要下雨了 B 她看起来要倒下了 C 书一到手，他就看起来了。

黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订5版)教材精讲【视频讲解】(第六章 修 辞[视频讲解])【圣才出品】

第六章修辞[视频讲解] 第一节修辞概说 一、什么是修辞 “修辞”有三个意思。用作名词的“修辞”有两种含义：一是指客观存在的修辞现象；二是指修辞知识或修辞学。用作动词的“修辞”，则是指依据题旨情境运用特定手段，以加强语言表达效果的活动。 修辞总是着力探讨下列三个问题：选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。本章主要讲述三种修辞方式：词语锤炼、句式选择、修辞格的运用。 二、修辞和语境 同一思想内容可有各式各样的表达方式，可以选用不同的词语或句子来表达，采用哪种表达方式、什么样的语句最好，特定的语言环境往往是重要的制约因素。表达效果的好坏，

不完全在于语句本身。语料的选择、表达方式的确定无不受制于语境。所以，语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据。 三、修辞同语音、词汇、语法的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的。修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系，也不是从属关系，它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词汇和语法理所当然地存在着复杂而又密切的关系。 （一）修辞同语音的关系 语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容；修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。语音修辞是修辞研究的一个重要方面。 （二）修辞同词汇的关系 词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关，如语义双关、反语、仿词、婉曲、对偶、对比、借代、夸张、顶真、回环、拈连、反复、比喻等。 （三）修辞同语法的关系 语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式，没有句子，也就没有体现修辞外在形式的语言模式。比如语法中如果没有形态各异的并列格式，也就没有修辞的对偶、对比、错综、排比、顶真、回环等修辞方式。语法为修辞活动提供了物质基础。句法修辞内容的丰富多彩，这说明修辞在语言运用中扩大了语法的功用。 四、修辞与语用学 语用学与修辞学都研究语言的运用，但是两者是有区别的： （一）研究目的不同。语用学注重解释性，目的在于分析语言运用的原则，建立意义解释理论，寻找语言运用的规律。修辞学注重规范性、变异性和实用性，注重研究修辞手段与

现代汉语修辞学(八)

现代汉语修辞学（八） 一、填空题 1．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ⑴草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（） ⑵在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。（） ⑶杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚丽多彩，可谓鲜艳极了。（） ⑷夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤。（） ⑸欲穷千里目，更上一层楼。（） ⑹当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（） ⑺说的是马克思列宁主义，行的是自由主义。（） ⑻有的人骑在人民头上：“啊，我多么伟大！”有的人俯下身子为人民当牛马。（） ⑼这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（） ⑽富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（） ⑾总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！－在这里，在这里，在这里……（） ⑿唉！七毛钱竟买了你的全生命－你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！（） ⒀怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向全世界人民发出战斗的警号！（） ⒁无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ⒂坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶。（） 2利用同音现象构成的双关叫______双关，利用多义现象构成的双关叫______双关。 3．设问是______、______的修辞方法。 4．反问是______、______的修辞方法。用否定句反问表示______的意思，用肯定句反问表示______的意思。 5．讽刺性反语是______，表达______、______或______，多用于对敌斗争；愉快性反语是______，表达______、______或______，多用于人民内部，往往带有幽默风趣的意味。 6．把下面各例句使用的修辞格填在括号里。 ①姓陶不见桃结果，姓李不见李开花，姓罗不见锣鼓响，三个蠢才哪里来。（） ②“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是你走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（） ③“真是荒唐之至！”刘思杨忍不住笑了起来，“打了败仗，国民党国防部还要厚着脸皮宣布和平，真是别开生面的大杰作。”（） ④这么多年过去了，她秀丽的容貌竟然没有多大变化，只是眼角和额上添了些岁月流逝的痕迹。（） ⑤我们用什么方法报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民。（） ⑥当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是白杨树？（） 7．仿词可以是______仿造，也可以是______或______仿造。前者叫做______，后者叫

现代汉语第六章 修辞手法

章六修辞 一、名词解释； 1、修辞：指在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最 恰当的语言形式获取最理想的表达效果的语言加工实践活动即修辞。主要有三个含义，一是运用语言的方法、技巧和规律；二是说话和写作中积极调整语言的行为；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 2、语境：即语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况、关系等。包括主观语境因素如 身份、职业，和客观语境因素，如时间、地点。 3、长句：指词语多，结构复杂，形体较长的句子，包括分句长、层次复杂的复句。 4、散句：指结构不整齐，各式句子交错运用的一组句子。 5、主动句/被动句：一件事物中既有施事又有受事，表达时用施事作主语的是主动句，用受事做主语的是 被动句。 6、比喻：又称譬喻、打比方。即用本质不同但又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。其中被比 方的事物称“本体”，用来打比方的事物称“喻体”。联系二者的词语是“喻词”。 7、比拟：根据想象把物当做人或把人当做物加以描绘，或将甲物当作乙物加以描写的辞格。 有拟人和拟物两种基本类型。 8、借代：即换名。不直接说某人或某事，借用与其密切相关的名称代替，其中被代替的事物为“本体”， 用以代替的事物为“借体”。 9、拈连：即顺拈，利用上下文语境，把用于甲事物的词语巧妙用于乙事物的辞格。甲事物一般为具体事 物，列于前；乙事物一般为抽象事物，列于后。利于形成风趣简练的修辞效果。 10、双关：指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和里面两种意见，言在此而意在彼的辞格。 11、仿词：指根据表达的需要，更换现成词语中某个语素，临时仿造出新词的辞格。是仿似的一种形式。 【仿似即仿化，包括仿词和仿句】 12、反语：又称反话、倒反，指故意使用与本来意思相反的词语或句子以表达本意的辞格。 13、婉曲：又称“婉转”，有意不直接说明某事物，而借用与其事物相应的同义语句婉转表达的修辞手法。 14、设疑：又称“歧义”，指说话时特意将关键部分隐藏而达成疑义，随后在适当时候补说以消除疑义、明 了语义的辞格。 15、对偶：用结构相同或基本相同、字数相等、意义密切的两个短语或句子，对称地排列以表达相同、相 关或相反意思的修辞手段，包括正对、反对、串对三种基本形式。 16、排比：将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列并连续说出相关意思，从 而使得内容及语势增强的修辞手段。 17、顶真：用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上下递接的辞格。又称联珠、顶 针。 18、回环：将前后语句组织成循环往复形式，用以表达不同事物间的有机联系的修辞手段。 19、映衬：为突出主体事物，用类似或相反、相异的事物做陪衬的辞格。 20、层递：指根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理的辞格， 包括递升和递降两种基本类型。 21、通感：又称移觉，叙事状物时运用词语，使不相通的感官感受相互沟通起来的辞格。 二、简答题； 1、修辞与语音的关系？ 答：【区别】各有不同的研究对象；语音研究语言声音的性质、结构规律；修辞研究运用语言因素、规律以提高表达效果，及研究语音现象于特定语境中表现出来的感情色彩、民族风格等。 【联系】：二者相互促进； （1）语言在突出语义及增强音律美方面为修辞提供条件，丰富修辞内容，形成修辞方式，如歇后语、双关。

现代汉语修辞(课后答案)

现代汉语—修辞 思考与练习一（172页） 一．有人说：“修辞就就是咬文嚼字，修辞就就是雕琢词句。卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？ 第一种说话欠妥。它得弊病就是把修辞瞧作单纯得文字技巧，贬低、缩小了修辞得功用。不可否认，修辞就是要从锤炼词语得角度，咬文嚼字得,可这只不过就是它得部分功用。修辞还要研究句式得调整、修辞格得运用以及语言风格与同义手段选用得关系等，单单在文字上雕琢就是不够得。第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞得功用，然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句得雕琢，然而修辞就是语言得综合运用，要恰当地运用各种积极得语言手段，涉及面很广，不就是“雕琢词句”所能全面概括得。在说，选择什么样得表达方式，达到什么样得表达效果，并非只就是语言形式得雕琢问题，思想内容得锤炼更为重要，不要把修辞瞧作单纯追求文字技巧得问题，更不就是“卖弄”。 二．结合实例谈谈修辞同语境得关系。 修辞中语言手段得恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果得检验也难以离开语境。像适应表达内容一样，适应语境也就是修辞得重要原则。“超常”就是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般得表达效果，但这要紧紧依靠语境得配合与制约。双关就就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼得修辞手法，不管就是利用词语意义，还就是借助语音条件，总就是以语境为前提得。这不必举例。“种”就是个动词。它可以用“花草、树木、药材”等做宾语，这就是正常得语法结构，如果以“希望、理想、精神、意志”做它得宾语，就是搭配不拢得，但就是，在甲乙两件事连说得语境里，后一种用法却可“起死回生”，产生别开生面、含义深厚得表达效果。如说：“在高原得土地上种下一株株树秧，也就就是种下了一个美好得希望。”在这句话里，把“种……树秧”得“种”同“希望”拈用到一起，不仅不就是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永、别具一格。修辞得情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。 三、修辞同语言三要素有什么关系？明确它们得关系对学习与研究修辞有什么好处？修辞用语音、词汇、语法有着密切得联系，但它们既非并列关系，也不就是从属关系。修辞从综合运用得角度、提高表达效果得角度研究语音、词汇与语法。修辞把语音得双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动，使之特定题旨情境中以声传情，以音达意，收到较好得修辞效果。修辞还从筛选、锤炼得角度，就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用，使语言材料成为提高表达效果得重要语言手段。语言得表达更多得就是靠句子传达修辞感受得。一般地说，修辞要在合乎语法得基础上进行，但有时也可突破语法规则。修辞往往就是从同义手段选择得角度研究句子与句群得表达效果得。语言与文章得力量、气势、情采、义理、跌宕等方面得效果就是离不开句式得选择与调整得。总之，语言三要素为修辞手段得选用、为修辞效果得体现提供了条件，而修辞又在语言得综

现代汉语语法修辞试题库2

现代汉语题库（修辞·试题） 一、填空题 1．汉语修辞学是一门__________________的语言学分科。 2．______年，______先生的《__________________》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生。 3．修辞的要求是______、______、______、______。 4．修辞的原则是____________、____________。 5．修辞活动要求十分适合语境，不但要适合______，还要适合______。 6．学习修辞，能够____________，还能够____________。 7．学习修辞，一要____________，二要____________。 8．修辞与语音、词汇、语法既有______又有______。 9.词语修辞就是指______的过程。 10．词语修辞一般从______和______两个方面入手。二者______，______。 11．______是选用词语的基本要求，在这个基础上，用词还要求______、______、______等。 12．词语有没有表现力，全看它与具体的上下文是否______。 13．词语的色彩，一般是指词的______和______。 14．词类话用是指________________________。 15．现代汉语中，平声包括______、______，其音色特点是______，仄声包括______和______，其音色特点是______。 16．韵文中，为了易于上口，把韵母或韵尾相同或相近的字放在某些句子的末尾，这就叫______。这结韵母或韵尾相同或相近的字叫______或______。 17．押韵的方式是多样的，有隔行押的______，有两句一换的______，还有行行押的______等形式。 18．现代汉语中的双声词______、______、______等在语言上都很富有表现力。 19．修辞上把意思相同或基本相同而结构不同的句式叫做______。 20．把结构不同，长短不齐的句子交错运用叫做____________。 21．整句是语言的加工形式，对偶______、______、______、______等类型的句子，多为整句。 22．一般说来，肯定句语气比较______、______，否定句语气比较______、______。 23．双重否定句常见的格式有______、______等。 24．由于修辞的需要，______的句子叫变式句。单句中______、______、______等的句子都是变式句。 25．口语句式的修辞作用主要是______、______，书面语句式的修辞作用主要是______、______。 26．句式修辞主要指____________、____________。 27．修辞格是________________________。 28．比喻的基本类型有______、______、______三种，用“像”作喻词的是______，用“是”作喻词的是______，这两种比喻都由______、______和______三个部分构成。 29．只出现喻体的比喻叫______，例如：______。 30．喻体在前、本体在后的比喻叫______，例如______。 31．“希望的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于______喻。 32．比拟包括______和______两种类型，其中后者又可分为______和______两个小类。 33．借代的基础是人或事物间的______性，其特点是隐去______，只出现______。 34．从内容上夸张可以分为______、______、______三种，从形式上夸张可以分为______、______两种。

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案 一、填空 1、概括性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、组合特点、结构特点 5、动宾、主谓 6、主谓短语 7、区别词 8、组合能力、造句功用 9、实词和虚词 10、附着、句子的结构成分 11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得 12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构 13、暗喻 14、以作者代作品 15、（1）B （2）A （3）E （4）D 16、介词、副词和动词 17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词 二、单项选择 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D 20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B 三、判断正误 1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、×10、×11、× 12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、× 四、改错： 1 “的”多余，应删除。 2、“的”的存在造成歧义，应删除。 3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。 5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。 7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。 9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下” 10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。 五、语言现象分析 （一）用层次分析法分析下列多层次短语 1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息 状］中 状］中 动| 宾 定）中 定）中

《现代汉语语法与修辞》练习题库参考答案

《现代汉语语法与修辞》练习测试题库 一、填空 1、语法系统有两个涵义，一个是指_______________________，一个是指_______________________。 2、作为语法单位，语素、词、短语是_______________________单位，句子是___________单位。 3、语法是_________________________________________。 4、词的语法特征，主要表现在三个方面：一是________________，二是_____________，三是__________________。 5、基础语法实体包括、、。 6、语法学系统，都具有“三层结构”顶层——，中层——，底层——。 7、形容词可分为：和。 8、汉语里有七种不同的语法实体：语素、词、、、、和。 9、句子的语气类型分为：、、、感叹语气。 10、疑问句可分为三类：、和。此外还有一类特殊的问句：。 11、“比”字句在语义上由四个方面五项内容构成：A ，包括参比甲项（比较主项）和参比乙项（比较客项或参照项）；B比较；C ；D 。 12、从语形、语义相结合的角度看，“比”字句在比较类型上可分为整比、偏比和领比。 13、“除”字句的表义类型有、、。 14、复句的关系系统，由、、这三大类构成。 15、句群的的三个基本特征是、、。 16、动态分析的基本方法是“两个三角”的验证，“两个三角”包括：“表——里——值”三角和三角 17、“小三角”的分析验证，包括和个方面。 18、“大三角”的分析验证，包括和“以古证今”两个方面。 19、修辞学的任务，是在大量收集修辞现象的基础上，从、、三方面去探索规律。 20、语体渗透的方式有三种：、、。 21、广告语体的特点是：、、。 22、语言表达要符合“社会认同”，就必须遵守“三性”原则。即：、、 23、“雷锋同志”从结构上看是短语，从功能上看是短语。 24、“起立！”从结构上看是句，从语气上看是句。 25、从词性看，“长此以往，国将不国”中前一个“国”是词，后一个是词。 26、“晒太阳”从结构上说是短语，从功能上是短语。 27、“多可爱的小生灵啊！”从结构上是句，从语气上是。 28、“除了英语，数学、物理也要学好。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 29、“除了小王没有去，所有人都去了。”从“除”字句的表义类型看属于“除”字句 30、“我的数学成绩比他的外语成绩好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 31、“他的铅笔比你的好。”从“比”字句的比较类型上看属于。 32、“他的铅笔比你多。”从“比”字句的比较类型上看属于。 33、“他们说的普通话，是那么清脆，那么正确，‘亲人’这两个字，流到我们的耳朵里，把我们的心都融化了。”该句用的修辞手法是。“辛楣和李梅亭吃几颗疲乏的花生米，灌

《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课教案

第六章修辞 一、填空 1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。1、本体喻体比喻词相似点喻体本体 2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。 2、明喻暗喻借喻暗喻 3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是 夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。 3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张 4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、 三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。 4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对 5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。 5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用） 6、“。6、暗喻 7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。7、以作者代作品 二、单项选择 1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（） A、借喻 B、回环 C、比拟 D、借代 2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（） A、这孩子像他爸爸。 B、这孩子像个猴子。 C、这孩子好像感冒了。 D、这孩子好像活过来了。 3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（） A、人老心却不老。 B、舍不得孩子打不住狼。 C、酒好不怕巷子深。 D、有一分热，发一分光。 4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（） A、来者不善，善者不来。 B、浇树浇根，交人交心。 C、天寒地冻冻不坏我们的决心。 D、高山低头，河水让路。 5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。 A、仿词 B、夸张 C、双关 D、反语 6、关于修辞，下列最准确的说法是________。 A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。 B、修辞是指有关修辞格运用的著作。 C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。 D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。 7、“门前是一条河。”后面接下去最顺畅的一组句子是________。 A、河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。 B、山门里有一个穿堂。弥勒佛供在迎面。三面都裁着高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。 C、打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门。迎面供着弥勒佛。 D、一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎面供着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。 三、判断正误 1、夸张可以通过其他修辞格来实现。（√） 2、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。（×） 3、“他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。（×）

现代汉语-修辞(课后答案)

现代汉语—修辞 思考与练习一(172页) 一.有人说:“修辞就就是咬文嚼字,修辞就就是雕琢词句。卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？ 第一种说话欠妥。它的弊病就是把修辞瞧作单纯的文字技巧,贬低、缩小了修辞的功用。不可否认,修辞就是要从锤炼词语的角度,咬文嚼字的,可这只不过就是它的部分功用。修辞还要研究句式的调整、修辞格的运用以及语言风格与同义手段选用的关系等,单单在文字上雕琢就是不够的。第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞的功用,然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句的雕琢,然而修辞就是语言的综合运用,要恰当地运用各种积极的语言手段,涉及面很广,不就是“雕琢词句”所能全面概括的。在说,选择什么样的表达方式,达到什么样的表达效果,并非只就是语言形式的雕琢问题,思想内容的锤炼更为重要,不要把修辞瞧作单纯追求文字技巧的问题,更不就是“卖弄”。 二.结合实例谈谈修辞同语境的关系。 修辞中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提,修辞效果的检验也难以离开语境。像适应表达内容一样,适应语境也就是修辞的重要原则。“超常”就是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般的表达效果,但这要紧紧依靠语境的配合与制约。双关就就是故意使语句具有双重含意,言在此而意在彼的修辞手法,不管就是利用词语意义,还就是借助语音条件,总就是以语境为前提的。这不必举例。“种”就是个动词。它可以用“花草、树木、药材”等做宾语,这就是正常的语法结构,如果以“希望、理想、精神、意志”做它的宾语,就是搭配不拢的,但就是,在甲乙两件事连说的语境里,后一种用法却可“起死回生”,产生别开生面、含义深厚的表达效果。如说:“在高原的土地上种下一株株树秧,也就就是种下了一个美好的希望。”在这句话里,把“种……树秧”的“种”同“希望”拈用到一起,不仅不就是病句,而且顿生文采,含蓄、隽永、别具一格。修辞的情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。 三、修辞同语言三要素有什么关系？明确它们的关系对学习与研究修辞有什么好处？修辞用语音、词汇、语法有着密切的联系,但它们既非并列关系,也不就是从属关系。修辞从综合运用的角度、提高表达效果的角度研究语音、词汇与语法。修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动,使之特定题旨情境中以声传情,以音达意,收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度,就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用,使语言材料成为提高表达效果的重要语言手段。语言的表达更多的就是靠句子传达修辞感受的。一般地说,修辞要在合乎语法的基础上进行,但有时也可突破语法规则。修辞往往就是从同义手段选择的角度研究句子与句群的表达效果的。语言与文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果就是离不开句式的选择与调整的。总之,语言三要素为修辞手段的选用、为修辞效果的体现提供了条件,而修辞又在语言的综合运用中扩大了语言三要素的功用。明确它们之间的关系,有利于从综合角度研究语言的运用,有利

现代汉语主要修辞方法

现代汉语主要修辞方法 修辞是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。又称辞格、辞式。修辞格就是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。 一、比喻不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为： （一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。典型格式：甲像乙如： （1）共产党像太阳。 当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如： （2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。 （二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。典型格式：甲是乙如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。 （4）困难是弹簧，你软它就强。 （三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。只出现喻体。如： （5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。 这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。 比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如： (1)比较句不是比喻句：他长得像他父亲。 (2)举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课…… (3)疑断句(猜度或不确切的判断)不是比喻句：天好像要下雨。 二、比拟直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为： （一）拟人将非人类的事物当做人来写。如： （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （2）硬币正悄然“退休”。 （二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如： （3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。 比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。 三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如： （1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。 （2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。 （3）搞好菜园子，丰富菜篮子。 不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。如： 1．部分代整体：我们爱护学校的一草一木 ．．．．。 2．具体代抽象：我们不要多费口舌 ．．了。 3．专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋 ．．。 4．特征代本体：一队红领巾 ．．．唱着山歌飘下来。

现代汉语修辞手法表现手法

现代汉语修辞手法表现手法 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。 其中比喻可以分为：明喻、暗喻（隐喻)、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬

喻、曲喻、饰喻、引喻。 比喻 1、定义 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 2、结构 比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 3、分类 根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 ⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。典型形式是：“甲变成乙。” 例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 此外，暗喻还有一些变体需注意的是： ①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 这是花的海洋。

现代汉语修辞

现代汉语修辞手法 一、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 1、意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。 2、谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。 例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（“晴”与“情”谐音。） 可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。） 二、折绕：有话不直截地说，却故意说得崎岖折绕的。（折绕是故意不正面说出，而从侧面曲折地反映客观事物。） 例：我在省里住了两个月，还不知道百货公司门朝哪里。（原来的意思是很少出门。）；“行者见罗敷······。”《陌上桑》 三、讳饰：说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。 1、美饰，就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。 2、掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。 例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（句中的“停止思想”说指“死”。） 他还不是为你们。他已经半截入土了，还不是为你们打算？（"半截入土"就是"快要死了"。） 四、藏词：即说话时，故意隐藏部分词语不说出来。 1、藏头：隐藏的部分在前，是抛前藏词法，又叫藏头语。 2、藏尾：是省去后面的部分。称省后藏词法，又叫歇后语。

例：一欣待温颜，再喜见友于。（”友于“代兄弟。温颜：指父母慈颜。意谓：一则欣喜侍奉父母，再则喜能见到兄弟。） ”猪八戒的脊梁“。（是”无能之辈“的意思。） 五、留白：表达者在特定情境下因不便完整表达其意，故将所要表达的意思说一半留一半。例：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种。”（《祝福》鲁迅）（这句省去了“死”字。） 六、倒反：又称“反语”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思 例：“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” “哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份…恩德?，我们是定要报的，你放心就是了。”（老宫说的都是反话。“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。） 七、用典：也就是用事。引用古籍中的故事，或词句，为用典。 1、明典：令人一望即知其用典也。 2、暗典：于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。 3、翻典：反用以前之典故，使产生意外之效果 例：化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。（“化蝶”一词，典出于【庄子】：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！） 秋风不用吹华发，沧海横流要此身。（出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：…文王即没，文不在兹乎？?） 八、推避：是一种说写中表意相当明白而又在辞面上故作掩饰。 例：“有多少效果，我不知道。”（梁实秋《中年》）（他在前文已将此意说清楚了。） 九、讽喻：带有讥讽风格的比喻，用比喻进行讽刺。分为两种基本形态：叙而不议、叙