2015年英语研修简报

不畏酷暑 勇往直前

万物都在自己的秩序里

走动。而人是其中比较有意思

的一种：他在劳动，思考，相

爱，歌唱。还有什么也如此有

意思？或许是：水边的青草，

跃过水面的风，刚刚过去的昨

夜，以及夜色里一闪一闪的萤

火虫……

这也是我们身处其中的

仁风镇中学研修组 孙延红

世界。你无法“把水珠从水中挑选出来”（道辉诗句）。在岁月的长河里，每一滴水，既是喧哗，也是传奇。我们是作为一个人同时也是作为一个教师，怀抱人间并俯身于这一片教育的大地的。

这是我们必须自我觉知的。没有人可以代替我们思考。我们的目光来自我们自己的瞳仁。在这个恒久的世界和纷繁的时代面前，我们需要有一个最基本的认识，需要有最基本的道德判断力和审美能力，去思考、追问那些最基本的人生、人性和文化、教育的问题，诸如生与死、爱与恨、自我与他者、个人与族群、儿童与成人、现实与梦想、科学与人文、此在与彼在、已知与未知……

我们必须抓住这些“本”的、“体”的、“根”的、“源”的东西，并以此为土壤，培植与提升为人、为师的精神品格——除了“教育爱”，还要有民主、平等、对话、悲悯、诚信、担当等公民情怀。所有这些，既是我们安身立命的基石，也是我们教书育人的依据。

只有扎根于此，我们的工作才可能是建设性的，积极影响每一个孩子的，有益于这个时代、这个社会以及这个世界的未来的。

在岁月的长河里，没有两岸，只有前方。我们期待，当你主动参与这次网络研修的时候，你生命的丛林里，有一个个明亮的事物，在慢慢升腾，轻轻移动。

英语组的“金点子”

每一次相遇都是久别重逢！远程Array研修让我们在这个美丽的夏日快乐

相约，幸福相逢，在这个充满技术魔

力的大舞台，有你，有我，有我们的

初中英语课程团队，我们正在用我们

的热情和智慧为初中英语教育的腾

飞积聚力量，为了追求“信息技术支

持下的课程变革”我们携手起航。

在英语学科中，如何做到信息技术和教学内容的完美结合？这个问题让很多老师

无从下手，找不到合理的插入点、结合点或突破点，设计的作业就有可能变成传统课堂的搬家。有什么“金点子”可以更好地在教学设计中体现出技术的优化作用呢？我们课程团队经过集体讨论，决定面向全省初中英语老师征集“金点子”，设立专门的投稿邮箱。“金点子”主要是针对老师们在日常教学中使用过的技术手段与教学内容结合的经典实例，或通过本次研修，所能想象到的能把教学环节与信息技术完美结合的金点子。这些金点子可以是相对独立的一个教学片断，也可以是更简短的教学小环节，对于优秀的金点子，我们将通过研修简报让全省初中英语同行分享。

各位研修的亲们：

大家好！

去年的那只的蝴蝶还在我们身边翩跹，今年的这只火狐又跃跃而来。

2015年是研修的转型之年，省厅做出了新定位，“以集中研修为导向，以问题解决为目的，自选模块，合作探究”，促进教师全员专业发展。从今年开始，“远程研修不再是集中学习的代名词，而是

全省中小学教师专业生活的新方式。”其中，最关键、最核心、最重要的一个词是“专业”。

教师的专业生活，预示着教师将告别过去纯经验式的重复教学，将扭转以往随意、感性的教研，继而代之以研究的性质；昭示着教学要在研究中工作，在工作中研究，以研究者的身份置身于课堂。研修开启了教师专业生活方式的序幕，奏响了教师专业生活方式的序曲。要以“专业”的姿态行走，需要我们修炼内功。

在被“时尚和功利”所裹挟的今天，我们也许没有富足的金钱、显赫的权势、人前风光，但我们依然高昂高贵的头颅，保持自己内心那份自尊、骨气、坚守和对事业追求的幸福。

无研修，不暑假。研修是一种修为，学习充电，研讨交流，修为知识，修为涵养，在时间里感悟生命存在的价值和意义。即便没有这样一个统一组织的暑期集中研修，暑假，也该是研修的最佳时机。可阅读，可总结，可反思，可写作。但并不是每一个老师都有这样的认识，于是部分老师的暑假就荒芜了过去。因为有了这样的一个平台，暑期的研修就增加了一份沉甸甸的责任，生活也增加了一些职业的意义。

仁风镇中学英语教研组

小学英语校本研修总结

小学英语校本研修总结 篇一：小学英语校本研修心得 小学英语校本研修心得 教师：景亚蓉校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况，并改善校本研修活动总结研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 一、业务素质方面 1、丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 2、丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

3、运用多种形式，提高了课堂教学效果。 4、更好的指导学生进行说英语，用英语，使运用英语的能力有了一些提高。 二、具体措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案 例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。 2、认真学习《基础教育新课程改革纲要(试行)》和英语新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，

心得体会-小学英语教研活动心得体会

小学英语教研活动心得体会 2018年9月26日，我有幸参加了石家庄市小学英语“全程化跟进式目标教研模式”调研活动。这次活动有两位老师分别讲授了语法课与故事课这两种课型。两位老师做了深刻的课堂后的反思，教研组长作了精彩，细致的评课，优秀的教师们也进行了深刻地讨论，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 专业素养 1、提高自己 一、提高自身的专业素养。 本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程，但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等，只有这样才能更好的完成教育教学工作。 2、完善教学 二、不断完善课堂教学。 应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习、琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效

率。所以，我们的课本虽然不变，但是我们的英语教学并不应该是一成不变的，我们需要不断地改变、完善，精心课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。今天两位老师所讲的故事课与语法课均运用了思维导图的形式，这是我们以后教学中值得学习的一点。 3、重视评价 老师用心设计的精美板书 三、重视评价，关注学生的情感。 英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的材料，我们应该让学生感受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。课堂上针对孩子的表现及时作出评价至关重要，在不影响课堂教学，不打断课堂教学的前提下，可以分团队，让孩子们有竞争意识，并且贯穿整堂课，所以老师如何做出评价，怎样的形式评价就尤为重要。可以请学生观察其他同学的表现后做出评价，然后再给予奖励，把评价与被评价的主体交给学生，学生来主宰评价的多少，这样的评价教学形式不是一堂课上的呈现，而是循序渐进的一个过程。这是我在以后的教学中，需要思考，实践的一种教学形式。 本次英语教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教

最新整理小学英语教师校本研修计划

小学英语教师校本研修计划 导语】在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。本文是为您搜集的《小学英语教师校本研修计划》，欢迎大家阅读与评价！ 【篇一】 为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。 一、培训指导思想 以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象 政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。 三、培训目标 通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下： 1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。 2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干教师的学科专业素养;增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。 3、一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理

英语教研活动简报第1期

主编：侯慧姣 2019年4月10日 同一个希望，同一个梦想；同一个事业，同一颗爱心。英语教研这块美丽的热土上，我们播下理想、热情和汗水，我们收获阳光、鲜花和果实。心，如夏日般热情;情,如夏日般蓄势待发。当英语教研成果的暖阳照亮我们心里的每一个角落，你是否能感觉得到，有一颗种子在冬日里破土成长...... 看吧，星光灿烂，万家灯火。一次次成功的教研成果、心得，一个个闪光的思想、理念，由我们轻舞飞扬的言语利落地敲击教学课堂悄悄地流淌出……

英语组示范课 2019年4月10日，英语组由前天平完小五年级刘杰老师进行英语示范课，课题是：Unit2 My Favourite Seasons 重点知识是：Part A let’s learn 倪湾中心校所有五年级英语老师都积极调课参加听课，其他年级英语老师也去参与了听课。 刘杰老师对本次作课做了很充足的准备。精美的课件一下子吸引了所有学生的眼球。就这样，随着一首欢快的英语歌曲开始了本节课堂。同学们随着音乐拍拍手、动动脚，极大地活跃了课堂气氛。

刘杰老师在课堂上开展了许多有趣的游戏。例如：萝卜蹲、你来做我来猜、两人合作来对读。这些游戏极大地提高了学生的学习兴趣，在欢快的氛围中，同学们既学到了知识，又娱乐的了身心。实现了真正的寓教于乐。

精彩的课堂就在同学们欢快的学习氛围中结束了。此次课堂刘杰老师做了充分的准备，得到了各位老师的一致好评。无论是在口语方面，对学生评价语方面，课堂与学生的交流方面，都下了很大的功夫。当然也存在一些不足的地方，例如：课堂时间没有把握精准。英语组的老师也针对课堂的不足之处，提出了很多好的意见。刘杰老师也虚心接受并表示感谢！

课题研究简报

课题研究简报 第一期 塔山小学 2012.7.30 塔山小学在各级领导的关怀下建成了“校园教育教学信息系统”九大系统。特别是我校的班班通系统，包含20多套班班通多媒体设备，即每间教室都装有一套计算机、一台触摸屏液晶电视、一台实物展示平台、一装有中控设施的多媒体讲桌，网络进入办公室、教室，信息覆盖整个校园，为我校的教育教学带来了翻天覆地的变化。为了使现代信息技术设备真正做到“实用、好用、爱用”，全面提升小学教育质量。县教育局、教研室推行了“多媒体环境下教学六认真探究”的课题研究，我校在光明校长的带领下，精心组织，统筹策划，以积极的态度、超前的观念投入研究，课题研究小组本着“实在、实用、实效”的原则积极推进该项工作，进一步转变教育观念，发挥团队优势，营造了良好的学习和研讨氛围。现将这一学月的研究工作通报如下： 一、7月5日召开动员大会，成立课题研究小组。 1、课题工作领导小组及职责 组长：光明负责课题研究全面工作。 副组长：胥凤琼负责课题研究实施方案的制定及课题研究各项工作的统筹。 成员：

王容：负责备课组的指导、督查。 春梅：负责多媒体环境下课堂教学的指导、督查。 邓：负责全体教师现代教育技术设备、手段使用的培训、检测。 冬梅：负责课题资料的收集、整理、归档。 2、县备课组成员： 一年级：语文罗云霞 二年级：语文何小红数学忠强 三年级：语文王晓丽数学王秀丽 四年级：语文邓数学碧芳科学任红 五年级：语文邓娴大金数学唐琴大容科学建伟 六年级：语文王容春梅 音乐：燕美术：何杉杉 3、课题参与成员：全校各学科任课教师。 二、7月6日，我县“多媒体环境下教学六认真探究”小学组研讨会在青少年活动中心召开，校长光明及全体备课组成员到会，远伦局长做了重要讲话，电教站、教研室负责同志分别从设备设施技术保障、教学资源整合与利用等方面，对参研学校“多媒体环境下教学六认真探究”工作进行了详细安排。会后全体备课组成员按不同年级和不同学科分小组进行了讨论。在讨论过程中，大家各抒己见，畅所欲言，就如何扎实推进我县小学“多媒体环境下教学六认真探究”工作提出了可性行建议，为该项研究的有效开展打下了良好的基础。

2017小学英语教师校本研修计划

2017小学英语教师校本研修计划 2017小学英语教师校本研修计划 新的学期即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下： 一、不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养 1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。 2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。 3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。 二、主要工作及措施 1、开展以如何让学生用活目标语言为主题的教材解读活动，组织教师进一步对教材作纵向的解读;对所授内容、目标进行分析，并提出问题疑难问题，与各老师经过讨论，联系前后内容进行串联并有效结合，并将疑难问题一一列表;结合集体备课活动，加强对教材的块状解读;并最大程度地对教材作点上精读，结合校本主题研修，优化课时备课。 2、在科学发展观和《小学英语课程标准》指导思想的引领下，将继续围绕优化设计，提高学生的语言运用能力这一大主题，在充

分讨论的基础上层层细化，生成符合学校实际的校本研修主题，并认真贯彻实施。 3、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 4、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。 5、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。

英语简报定稿

英语简报 带着满腔的的热忱，从不同的地方，不同的学校，我们走到了一起，只为赵店乡小学 英语更加蓬勃的发展。在这个平台里，我们 热切盼望能相互交流，相互探讨；在这个大 家庭里，无论是不识愁滋味的青年，还是愈 发轻狂的老者，都像一粒粒充满激情的饱满 的种子，撒播在赵店这片肥沃而广阔的土地 ，在书海里聆听专家的谆谆教诲，在交流中 学习吸纳团队成员的经验点滴，在探讨中解 析各自心中的教学疑惑...... 只要我们大家辛勤付出，虚心接纳，写 下心情点滴，记载工作感悟，交换成长乐趣， 我们一定会在新课程改革的广阔田野生根、 发芽，茁壮成长，我们一定会让赵店乡小学 英语开出最美的花......

01篇·浅谈小学英语中如何进行语音教学 黄宇 在英语教学中，语音占很重要的位置，语言就是用来交流的，如果语音不准确会给交流带来很多障碍，甚至误解。那么在小学阶段如何进行语音教学呢 （1）以旧带新 对于刚学英语的小学生来说，认读单词对他们来说极其困难，读完就忘是常有的事，以旧带新、音形义结合是最适合他们的记忆方法。如，在简单的单词可先认读单词中的辅音字母，如教授park时，先让学生根据以前的单词pencil认读p这个音，根据单词bike认读k这个音。让学生有一个认读单词的意识，然后教授park这个单词。可以引用一些字母组合来教授新单词。如在教hear之前，先复习bear，然后擦去b改写成h，这时学生马上会产生音形的联想，然后显示其含义。这样，一个词的音形义很自然地结合在一起，使学生迅速掌握了hear一词，产生了以旧带新的良好效果。 （2）分音节记忆单词 到了小学高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，单词也多由单音节词向多音节词转换，教师的引导更为重要。利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，教师边写单词便让学生读。如，我在教学cinema这个单词时，先板书ci，在写ne，然后再加上ma学生就能够拼读出这个单词。再如，教学ham+bur+ger时，先写出nurse， purse，让学生回忆感受ur的发音，再板书bur-hambur-hamburger，学生很快就读出这个单词。还可以根据教师范读试写单词。 （3）通过游戏、竞赛来进行语音训练。 小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。通过生动活泼的游戏来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。如：“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。 （4）巧用诗歌 教师还可选择一些诗歌、绕口令、歌谣、歌曲等，让学生练习，或让学生欣赏性地听，充分调动学生的兴趣和学习的积极性，在美的熏陶中获取英语语感。学生能通过自己一口漂亮的语音语调增强学习英语的自信心。如：

英语教研活动简报

英语教研活动简报 12月8日，时序已然仲冬，寒气袭人，然长江之滨的牛头山中心学校校园内却感受不到丝丝寒意，来自于西片各校的领导和英语老师兴致勃勃地齐聚于此，举行西片英语教研活动，同时光临的还有区教研室的杨翔展主任和叶真祥老师，以及指导学校三中的张文信校长和柯芳美老师。 这次活动采用的是同课异构的形式。上午，老师抽签后上课。牛头山中心学校的柯萍丽老师、唐田中心学校的朱群飞老师和牌楼中学的陈秀平老师各向我们呈现了一堂精彩纷呈的观摩课。三位老师均为出道不久的年轻人，但教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美，口语流利，给与会人员留下了深刻印象。同时，三位老师各有所长，柯萍丽老师的娓娓道来如诉家常、朱群飞老师的清新自然激情飞扬、陈秀平老师的老练持重行云流水，让与会人员不得不对这几位老师的教学水平深深叹服。 下午，三位老师进行了说课，他们从教材、教法、学生等角度对自己的公开课进行了有理有据的阐释。随后评课，与会老师从自己的理解出发，仁者见仁智者见智，对上午的三节课进行了个性化的点评。值得一提的是牛头山中心学校的黎老师用口占一绝的形式表达了对 与会人员的欢迎，她的点评入情入理，体现了一个老教师的风范。三中的柯老师也是长期居于一线的老前辈，她从教育与教学的高度对三位老师公开课的优点与不足进行了分析，给与会人员以强烈震撼。教

研室的叶老师以三节观摩课为蓝本，从课堂结构、语音训练、构筑英语学习环境等角度对我片英语教学现状进行了分析，并提出殷切希望。 三中的张校长认为，不管哪门学科都要经过长期的打磨，才会有精致的优质课出现，像这样的教研活动要多搞，对我们老师的业务成长大有裨益。教研室的杨主任从个人的成长经历谈到了英语学习的诀窍，勉励我们老师在教给学生知识的同时一定要传授给学生行之有效的学习方法，只有变被动学习为主动学习，才会有我们期望的局面出现。最后，牛头山中心学校的许兆龙校长作总结讲话，他用感受、感想和感谢表达了对这次活动的认识和对所有与会人员的深深谢意。 傍晚的夕阳射进窗户，给我们这次活动增添了暖意，在一种融融的气氛中，西片教研英语教研活动圆满的落下了帷幕 语课题结题经验交流及课堂教学展示活动简报2011年5月24日，一个风和日丽的日子。在河西区中心学校多媒体教室举行了由我校承接的省级“十一五”英语课题结题经验交流及课堂教学展示活动。上午8时30分，我们迎来了教研室的傅元根主任和英语教研员张艳玲老师。还有来自全市各兄弟学校的英语教师，共计70多人。 九时整，在大家的热切期待中，活动正式拉开序幕。首先由河西区中心学校校长赵翊杉向各位来宾介绍由我校承担“十一五”课题《作品集评价的设计与实施》的研究概况和取得的可喜

2020小学英语组教研活动简讯美篇《互相学习 互相促进》

2020小学英语组教研活动简讯美篇 互相学习互相促进 2020年9月21日，为了提升我校英语教师教学教研水平，提高英语教学效率，促进教师自身的学习和教学水平，我校英语科组开展了本学期第三次教研活动。 出席本次活动的成员有我校XX校长、英语科组长XX教师以及全体英语教师。在XX教师的主持下，开展了一场非常有意义的“教学小妙招分享会”。 XX教师在分享会上分享了“如何转化后进生”的妙招。她凭借自身多年来的经验总结出在教学过程中的有效妙招，主要分为： 1.注重学生间的小组合作，她在自己的课堂

上把学生分为四人一小组，通过小组内学生互相讨论、互相帮助形式得到问题的答案，提高学生在课堂上的学习效率，并对学生的学习情况每周作一次总结； 2.放大优点表扬，在卢子云教师看来，每一位学生身上都蕴含着闪光点，作为教师我们应该善于捕捉学生的亮点，由此出发与学生进行有效沟通，做到多鼓励、少批评，时刻关注学生的动态； 3.单词、句子需过关，在日常的教学中，她都会利用早读、午读时间，带学生认读书本中的重点单词与句子，通过默写、听写等形式对学生进行检测；在平时的测验中，她会教授学生做题的技巧与方法，比如在做阅读题时，需要抓住关键词等； 4.家校齐抓共管，学生在校园里生活与学习的时间是有限的，所以要发挥好家长的最大作用。教师在与家长沟通孩子的学习情况时，要注意沟通的技

巧，在沟通前需要给家长解释说明学生的详细情况，并针对性的向家长提出解决方法与自身建议，希望能得到家长的认可和配合。 X老师还提到，沟通要讲究持续性，所以要持续跟踪好每一位学生动态。 最后，她鼓励教师们要“多想、多问、多研讨”，方法总比问题多。 XX教师在分享会上分享了“中高年级的课堂管理和奖惩制度”妙招。她提到，在课堂管理上把学生分为几大组，组长负责将组员每天的作业上交情况做好登记；每节课找一位学生当课堂值日人，主要负责登记学生课堂的表现情况，以上两种评比方式两周做

“魅力教师,经典课堂”英语学科教师培训活动报道

“魅力教师，经典课堂”英语学科教师培训活动报道随着新课程教学改革在实践中的进一步深入，如何成就“魅力教师，经典课堂”成为我们新的思考。为探求：什么样的课堂才算经典，什么样的教师才算有魅力，5月24日天山区英语教研室在49中组织了名为“魅力教师，经典课堂”的教师培训活动，天山区区属中小学的英语教师们济济一堂，认真观摩了两堂精彩的展示课，聆听了来自北京的英语博士王笃勤教授关于《义务教育阶段英语新课程标准》的解读。老师们普遍反映获益匪浅，一致认为这种紧密结合教学实践的教师培训活动扎实有效。 提供展示课的是来自10小的周慧老师和来自65中的张伟婷老师，尽管她们都是年青教师，但在一线的教学中勇于钻研，勤于思考，大胆实践，练就了扎实的教学基本功，形成了行之有效的教学特色，具有独特的教学魅力。两节成功的展示课有着很多共性：新课程理念的独特的视角，教材教法的反复的研磨，现代教学技术的运用，巧妙丰富的教学设计，环环相扣的教学层次，合作研讨的学习方式…。在整堂课中，我们看到的是学生的广泛参与、积极表现，成长进步尽在其中。王笃勤教授对我市教师的教学风采及她们的展示课给与了高度评价。 培训活动中，王教授进一步解读了英语新课标，特别指出课堂教学应该是促进学生发展的过程，是培养学生能力的过程，是促进学生学习的过程和学习方法发展的过程，课堂教学要让学生经历学习过程，体验学习方法，在过程中领悟和体验，在学法中提高和发展。课

堂教学还应促进学生情感、态度和价值观的发展。强调教师要创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。同时要求广大教师应从新课标的总体目标和分级目标中全理解关于情感态度，语言技能，学习策略和文化意识的真正内涵，指出老师们一定要以学生发展为目标来进行英语学科教学。通过培训老师对课标有了全新的认识，获得了新的提升和领悟，并且能更透彻的了解该怎样带着新理念去上课。 此次“魅力教师经典课堂”教研活动通过对课堂教学魅力的探寻和研究，旨在为广大老师提供一个可以用来学习和借鉴的范本以推动课堂教学水准的提升和促进课程改革发展的目标。 七中赵迎华报道

小学英语教师个人校本研修计划3篇

小学英语教师个人校本研修计划3篇 【篇一】 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。 二、个人研修目标与要求： 1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。 3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。 4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三﹑学习内容： 1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。 对象以本校教师为主，本学期至少听20节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教学方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并作好教学随笔。

小学英语教研组活动记录册

小学英语教研活动记录 活动时间2018年3月12日 活动主题规范英语教学常规管理，全面提升教学质量 参加人员所有英语教师 活动内容及过程 1. 认真备课。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。 2. 认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。 3. 认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。 4．认真组织辅导。做好提优补困，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。 6. 对学生的学继续开展深入的研究。学生是一切教育活动的主体，对学生的学习进行研究，既体现对学生的人本关怀，也能大大提高教的有效性和针对性，最终达到师生双赢。

英语活动简报

雅灰小学、扬武小学英语“同课异构” 教研活动简报 2015-10-13 来源：雅灰小学英语教研组作者：梁恒文 2015年10月12日上午，扬武小学李校长、王主任带领部分老师一同来到雅灰小学，与雅灰小学的英语组教师进行“同课异构”交流活动。 这次英语教研活动具有很大的意义，通过这次英语教学互动，促进了两个学校英语教师的教学发展，也让一些年轻老师反思自己在教学中的不足，以便在以后教学中不断改 进。10月12日上午第一 节课，首先由我校的梁 恒文老师在六（3）班给 大家上公开课，他上的 课题是《 Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming Period 1 》， 他英语知识面广，口语 流畅，并充分利用肢体 语言和眼神来带动学 生，使学生很快融入到 英语学习和交流的环境 之中，课堂气氛很好，学生积极回答问题，老师带动学生进行角色表演和拓展表演，可以说是一堂较为高效的课堂。 第二节课接着由扬武小学的杨艳老师在六（1）班给大家上同一个主题的课，杨老师用音乐让大家很快进入英语学习的角色，用图画导入教学主题，在教学英语新单词的时候，

杨老师很耐心地通过组合词语来教学单词，又先让学生了解名词的单数，然 后给出图片让 学生了解名词 复数形式，并给 出连线练习题， 方式多样，让学 生把单词易学 并牢记得深。在 教学对话的时 候，杨老师让学 生把书合上，给 出问题让学生 仔细听，听过两 遍之后给出答 案，这样培养学 生的听力很好，并通过大屏幕把课文呈现在上面，学生能够看着大屏幕集中精力来读课文，本堂课重点突出，学生能够轻松地接受知识。 在上完课之后，老师们集中办公室，先由这两位老师把自己的授课情况向大家汇报，然后由扬武小学的王主任，雅灰小学的石主任以及所有听课的老师一一对这两位老师的上课情况作出点评。最后由扬武小学的李校长作总结。在这次交流中，老师们对这两位老师的不足之处提出了很多的宝贵意见和建议，但是大家都对他们精彩的课堂发挥以及有条不紊地组织课堂教学大为喝彩，纷纷表示收获颇多。为两个学校的英语教师在以后的教学中指明了方向。此次教研活动

最新小学英语个人校本研修

小学英语个人校本研修 随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一。无论从学校的英语教学，还是从生活实际的需要看，谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来促使人们更多更快地学会更丰富的词汇。 而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的痛苦。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入五、六年级英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌握其合法就更困难，以致出现“掉队”现象。绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵活运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍然是"哑巴英语"。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是“小学英语词汇教学研究”。 一、发现与分析问题

1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题； 2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用进行英语词汇教学时出现了哪些问题； 3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语词汇教学中产生的较为普遍的问题，加以分析。 二、研修原则 （一）自主性原则：以学生为主体，让每个学生自主参与词汇的认知、感受过程，教师给予恰当的启发和指导。 （二）实践性原则：根据中段学生的认识规律和年龄特点，让他们在活动中多动手、多动脑思考，多动口表达，在实践的基础上理解，开发学生的学习潜能。 （三）趣味性原则：以激发学生的学习、钻研的兴趣为着眼点，使学生喜欢词汇的积累学习，乐意参与，达到寓教于乐目的。 （四）异步性原则：允许学生在起步上不同，效果有异，在发展上不受限制，做到有浅入深，因材施教，个别指导。 （五）思考性原则：要让学生在学习的过程中以典型的作品为对象，学会一些基本的分析方法，掌握基本的认识规律。教师在选择内容的时候需要在趣味性中兼顾启发性，使学生在学习后有再思考的余地。 三、研修措施 （一）、探究有效的教学方法和科学的记忆策略。

英语班级学习简报

英语班级学习简报 第2期 2012年11 月主编：杨琳蔡兴张炎吕英姗 国培，犹如一阵春风， 唤醒了课堂上曾经麻 木迷茫的我们；国培， 又好似一剂灵丹妙 药，医治了我们缺钙 的教育思想； 国培，更像一只兴奋剂， 激发了我们内心潜在的 学习欲望。在国培的阳光 下，我们正健康快乐地成 长着。

共浴国培，同享快乐 王丽娟 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”新课程的改革对于教师的要求越来越高.只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。很幸运在这个秋果飘香的季节来到河北师大参加第二批置换学习。我们的英语学科负责人张敬彩副教授精心合理安排课程，排解万难邀请到国内知名教育专家和一线优秀特级教师为我们圆满完成学习任务提供了重要保障。当天晚上她对我们提出了殷切的希望和真诚的建议，使我们端正了学习态度，明确了学习目标，使我们很快地实现了角色的转换、学习和工作的转换；短短的几天有着数不尽的收获。专家们广博的知识，丰厚的学养，谦和的学者之风深深地感染着我们。尤其是今天下午刘毅伟主任关于教育智慧的讲座更是令我如沐春风。“学有所思，思有所悟”。做一位优秀的教师，在平日的工作中应该做到： 一、坚持学习。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至是吹毛求疵但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是多么重要啊。过去我们常说“要给学生一杯水自己就要有一桶水”如今时代发展了社会进步了，要给学生一杯水我们就要有知识的“源头活水”。换句话说，一位好老师不但要掌握本学科的基础理论和专业知识还需具备多方面的知识和技能。相信，一位良师，足以让学生回忆一生；一位庸师，也足以让学生评判一生。 二、扎实研究。“欲穷千里目，更上一层楼”面对新课程的改革，我们在坚持学习的同时，还应不断探索，开拓创新，必须要有研究的心态。诸如：教学改革与创新，特别是课堂教学策略与方法的探索；班级工作，班集体的建设；学生研究，学生的思想行为，个别教育、心理辅导等；教师的专业发展，如教师的学

英语课题研究课简报

英语课题研究课简报 大雨初霁，空气湿润，七中的校园显得格外清新！2013年5月14日下午，重庆七中举办了沙区“‘学本式’卓越课堂”理念下的“沙区教师成长课题之英语语法课教学目标细化与课堂实施研究”和“重庆市初中英语写作课程整体构建研究”课题研讨会。全区近百名英语教师和课题组成员参加了这次会议。 会议由谢菁菁老师主持。第一个议程由七中初二英语教师张碧做课。教学内容是八年级下册8单元的第一节课，学生们学习如何提建议和给予评价。本堂课努力践行“‘学本式’卓越课堂”的理念，以Making suggestions and comments作为话题，并以此为线索，从听力、口语、阅读方面创设情景，渗透本节课的语法功能，层层夯实学生的遣词造句能力，构建学生的英语写作技能。整堂课以学生为主 体，活动丰富，小组讨论热烈，展示精彩，学习热情高涨。 课后，七中李兰翠老师代表七中课题组作了题为《在听说读中渗透英语语法，用语法教学促进英语写作》的专题发言，对沙区教师成长课题之重庆七中“英语语法教学实施研究”作了阶段性总结，并在此基础上介绍了市级课题“重庆市初中英语写作课程整体构建”子课题重庆七中“英语语法知识学习促写作的实施与研究”课题的进展情况。李老师介绍了课题开 题背景、申请报告、研究计划，然后以本校课题组张碧等老师的研究课为例介绍了语法与写作相结合的具体实践：在听说中渗透语法教学；在口语训练中渗透语法教学；在阅读训练中渗透语法教学；通过语法教学促进英语写作。李老师详尽地介绍了如何用创设情境、任务型教学、合作探究学习等方式教学语法来促进写作；如何用语言错误纠正策略教学语法来促进写作等等。树立“大写作”观念，从语法知识目标、写作能力目标、情感态度价值观三个维度研究以英语语法的学习促写作的课程目标，充分开发课程资源，建构开放的课堂结构，积极关注学生语言技能发展！ 接下来，各位与会老师参照沙区“学本式卓越课堂”中学英语新授课评价指导标准就本堂课和七中的课题研究介绍展开了热烈的讨论。 最后教研员冯丽老师从“卓越课堂”理念评价了本堂课：“卓越课堂”注重“让学”，要先放后收，本堂课“放”的大胆，“收”的巧妙；卓越课堂”注重“展学”，本堂课有6个组上台展示，学生活动展示充分，这在我们的新评课标准中占有非常大的比重！对于七中的课题研究，冯老师认为做得“切实”、“踏实”、“朴实”！七中有切实可行的研究方向，有踏实稳健的操作流程，有朴实无华的研究风格，通过这次的课题交流不仅有前期总结，还有后期的思想梳理，希望各课题组成员分享“家常课”，产生共鸣；打造“精品课”，渗透“卓越”，在课题研究上走得朴实，走得踏实，走得切实！ 本次教研活动展示了我们课题的研究成果，锻炼了年轻教师，把科研和教学、科研和成长充分的结合了起来，对于所有初中英语老师都是一次培训和提高。我们的成长课题虽然进入尾声，但是我们相信研究不会因此而结束，还将不断深化，为提高教育教学质量，我们将本着“发现问题，研究问题”的态度继续努力！ （课程处、英语教研组报道）

小学英语教研组校本研修工作总结

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以进步教师的业务水平为目的，进一步进步教学水平。我们组的老师，在承当了沉重的教育教学任务的条件下, 依然勤勤奋恳地工作，毫无怨言，出色地完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结以下：一、利用教学常规，规范教学工作。教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领悟《小学英语课程标准》的精神，认真研究教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实进步学生的浏览、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的酷爱之情。在备课中，能严格依照学校的要求，做到清楚、规范，备进程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。二、优化课堂教学，培优补差，进步英语教学质量。课堂教学是教学工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体研究教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情形，进步学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这类英语的氛围感染他们，从面进步他们的英语能力。围绕目标要正确，方法要得当，练习要落实的活动。有力地增进了教师业务能力的进步。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪个活动设计得好,哪个设计得不好,大家各抒己见，共同进步。为了能更好地进步英语教学质量，我组针对学生在英语学习进程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到掌控教材和教学目标的同一，发现题目及时补救，努力做到课课通、单元清，为进步教学质量提供保障。并加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于情势，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，进步整体水平。如在班级中展开学习优越小组的评比活动，从学生的上课、作业、背书、听写等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激起了学生学习英语的爱好，进步了学习效果。还展开一些活动，如优秀书写展现、英语听写大赛、每周五的英语广播等，这为我校学生创设了浓厚的英语学习氛围，提供了展现的平台，进步了学生的英语素质。在全县的水平检测中，我校英语成绩已有了明显的进步。三．配合学校安排，积极展开各项活动，增进教师专业成长本学期我们组新调入教师进行了亮相课，40岁以下青年教师参加了教师素养大赛，王**老师到405学校展开英语课交换，任**老师撰写的《浅析小学英语浏览教学》在全省第十二次优秀教科研论文与成果交换评选活动中荣获三等奖。在全国小学生英语比赛中，我校走在了全县前列，取得了优良成绩。共有35人，分别取得一等奖、二等奖、三等奖、优秀等。翟**、王**、全**等9位教师取得优秀指导教师称号。

2016英语口语培训简报(new)

2016瑶海区小学英语教师口语高端培训 简报 英语教师口语培训班编审小组 2016年7月30日 卷首语： 成长 如果晨曦能把心灵的曙光折射 我们需要翅膀 牵系着期待向上的心 在蓝天的清曲里摇曳我们学习的心 成长路途中教与学已是我们相伴的好友 他们帮我们谱写着生命最优美雄伟的乐章 当收获的季节远走时 我们却满载丰盛的硕果装在成长的行囊中 蓦然间成长已经抽枝发芽...... 伴随着炎炎夏日，2016年瑶 海区小学英语教师英语口语高 端教育培训在7月25日拉开了 序幕。此次活动由瑶海区教育 局和英孚教育集团联合举办。 英孚优秀的外籍教师团队为瑶 海区一线教师提供了一场关于 英语教育教学的饕餮盛宴。开班仪式：

出席开班典礼的有瑶海区教研室傅京主任，英孚教育集团合肥总校长Betty ,以及30位来自瑶海区各小学市区英语骨干教师、学科带头人和一线英语教师。 傅主任首先介绍了这次培训的背景和意义，并勉励学员们要珍惜这次难得的学习机会，积极发言，勇于互动，体验参与，逐步提升个人专业素养，做到学有所思，学有所悟，学有所成。傅主任话语恳切，字字珠玑， 引起了在座学员们的热烈回应。 英孚教育合肥总校长Betty 对所有学员的到来表示欢迎，并能为学员们提供良好的学习环境和耐心细致的服 学员代表汪小燕老师在开学典 礼上发言。她代表全体学员对瑶海教育局提供的这次学习机会表示 感谢，并表示一定会认真学习，切实提高英语专业能力。

务而努力。 教师风采： 高温持续，但师生们的学习热情丝毫不减。不知不觉第 一周的培训已经结 束。在此期间，EF的 Dave、Will、Ben三外 外籍教师向我们呈现 了精彩的课程。他们 风格迥异，但都幽默 风趣。通过各自生动 活泼的课堂教学，打破了我们传统的教学模式认知，落实了此次培训主题，深受各位学员喜爱。 学员风采： 本次培训，由EF英孚教 育的高级教师担任培训师， 充满趣味的课堂也让现场参 与培训的教师体验到了不一 样的口语培训课程。通过小 组讨论、模拟课堂、案例分 析、辩论比赛、外教与学员

小学英语校本研修活动方案设计

小学英语校本研修活动方案设计 海南省儋州市新州实验小学陈智华 一、校本研修的指导思想 校本研修是立足学校教学实际，以学校发展、学生发展、教师发展为本，以学科组为单位，以提高教师的教育教学能力为中心，注重教育理论学习，以以合作交流为渠道，针对学校实际、教学实际、个人实际，促进广大教师在实践中学习，提高英语学科成绩。在反思中成长，在研究中提高，以适应基础教育课程改革和发展的需要，大面积提高教育教学的效益，营造浓厚的校本研修文化，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、校本研修的目标 1、坚持以校为本，加强英语教学工作，提高教学成绩。努力建设一支专业知识扎实、有特长、有现代教育观念、掌握现代教育手段、有创新精神的高质量师资队伍。 2、积极探索听力教学模式。 3、进一步宣传和确立校本研修的新理念。加快教师的角色转变。树立新型的师生观、科学教学观、终身的学习观、和谐的职业观。实现教师角色的转变:教师由知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者;由单纯的教学执行者转变为文化知识的优选者、教学的研究者;由教人者转变为学习者;由说教者转变为生活示范者。 4、做好现有课题的研究工作，着手规划下一轮课题研究。 三、校本研修的保障及措施

校本教研要着眼于课堂教学，以集体备课活动为重要载体。坚持开展集体备课活动，集中教学智慧，形成学科教学资源库，实现整体优化，促进共同提高。 根据学校实际情况，将努力探索出一条全新的、适用的校本研修之路。校本教研的主要是学校大力支持，保障研修。采取自我反思、同伴互助、专业引领。学校成立监督小组，组织教研，提供所需的听力设备。 1、自我反思 教师在研究自己课堂教学中的实际问题中，应加强教学反思及对自己教育行为的反思，重视案例的积累。为了使教师养成学习与反思的习惯我认为应该：A、每期撰写一篇教育叙事、教学经验总结；B、每月完成一篇经课后反思重新调整的教学设计；C、强化完成每节课的教学反思；D、每期完成一篇自己满意的典型案例；E、认真作好读后反思。解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为了一体，使教师逐渐成长。 2、同伴互助 倡导教师对教学中的问题、反思、案例及时交流。在校本研修活动时间里共同研讨、集思广益，探讨解决办法，发挥同伴互助作用，实现经验共享。充分利用集体教研时间，开展同组同伴互助。每次活动各组、各教研协作区要选取有代表性的反思、案例、困惑、示范课、研究课、优秀课或集体备课中涉及问题作为研讨内容，要指定中心发言人，大家集思广益，平等交流，求异求新，互相启发，实现经验共