语文应该给青少年怎样的爱情期待
Ｉ＿黧潮Ｉ一语文现状批判
七雷小畚
语文应该给青少年怎样的爱情期待
“爱情将成为赋予生命的永不衰：面中学生爱情这一话题了，在中学教：青少年对爱情的向往是人之常情。如退的使人类世代相传的纽带”，苏霍：材的编排上，选编了许多优秀的婚恋：果没有正确的观念引导，缺乏美好的姆林斯基如此高度评价爱情。爱情是?题材的篇章。仅高中课本就选编了?爱情观的熏陶，善于模仿的他们难免人世间最美好的情感之一，是文学艺！｛：边城》讯雀东南飞》《江城子?十?会受电视、网络及社会上不良爱情观术永恒的主题．人类文学艺术以无数：年生死两茫茫》锣密欧与朱丽叶》：的影响．不少人在网上挂出“只为今的篇章吟唱、讴歌人性中这一美好的：砒十娘怒沉百宝箱》徽橡树》《我：日快乐不管天长地久”“女大学生坦情感。但在中学校园中“爱情”一词：愿意是急流》《雷雨》《鹊桥仙》：言愿嫁有钱已婚男人”甚至有青年男曾经是那样的讳莫如深，老师、家长一让鼢侮妻书》……十几篇文章凝聚?子提出“娶个有钱的老婆少奋斗二十谈“情”色变。可爱情是发散的。禁?了古今中外人类最为美好的爱情经验?年”的口号……很多恋爱中的中学生铟又怎能封闭住他们的心？学生并未：及其表达，它们固然是炽烈的，但更：对追求的恋爱对象的审美上有很大偏因老师、家长的担心、惧怕而消减他：是严肃的、忠贞的、持重的、隽永的、：差，他们所谓的爱是一种浅薄的游戏们对“爱情”这一青春话题的兴趣。：沉思的。它们充满了爱人、忘我、尊：人生式的庸俗爱情，追求的仅仅是感处在生理和心理急剧变化时期的中学?重与牺牲。与其说它们只是表现了爱?观的喜悦。为此作为中学教师应抢先生，开始对两性关系产生浓厚的兴趣：情——成年人的一种情感，不如说是：于此给学生树立起健康正确的爱情和好奇心，“禁锢”反而加速他们对：表现了凝聚在爱情中的人类的善。人：观。
爱情的涉足、尝试。正如罗素所言：：类最美好的情感。这是人生的知识盛：Ｉ．肯定爱情的美好纯洁
“回避绝对自然的东西，就意味着加：宴。在这个意义上，“爱情教育”就：爱情是属于青年的，爱情是青年强，而且是以最病态的形式加强对他?是人生教育。这是中学语文教材改革?时代的美好事物，但它只在真正懂得的兴趣。”在资讯发展日新月异的今：中开拓性的一笔。我们的教材正在贴：它的人群中开出灿烂之花。在这个物天，欲堵“爱情”何其难！：近学生的身心，这样我们的教育也将：质流行的时代里．崇高的观念和纯粹我们的教育忽略了爱情教育，而：会贴近学生的身心，只有这样我们的：的情感越来越稀少和脆弱，我们更应忽略的后果，不仅使孩子们失去了对：青少年才可以从学习中感受到教育的：自小在青少年心中倡导爱情的纯美，爱情的正确向往，而且导致了道德教?美好，学习的意义。?让他们在这个理性过度而人文脆弱的育的残缺。君不见电视泡沫剧、网络：问题的关键是我们在教学实践上：时代，建立一方美好的爱情精神家传媒、口袋书等爱情文学中的“快：应怎样结合文本向学生去传达我们的：园，引导他们找到正确的爱情之路。
餐”式、“过把瘾就死”式的爱情观：爱情教育。首先必须认识到的是，爱：通过教材上爱情作品的解读，让处于对真正爱情的污染、侵噬正在加剧？：情教育的目的不是去教中学生如何谈：情窦初开的青少年们明白何为爱情．如今中学生谈恋爱的现象已出现普遍?情说爱，而是教他们如何在做人的过?识别爱情，爱情不是简单的喜欢和好化、公开化的趋势。：程中去拥有人世间这份美好的感情，：感，爱情需要责任、付出……
法国著名作家莫里哀曾说过：：去获得幸福的人生。僻经?邶风?静女）体现古人爱“爱情是一位伟大的导师．她教会我们：一．构建正确的爱情启蒙教育：情的自由和爱的纯洁。文章以男主人—。如何做人。”如今，我们的教育也已直：富于幻想，充满激情与好奇心的?公在约会之所等待心上人到来时对二
1.拍摄婚纱照当天请勿喷定型水,勿化妆,男士需将胡须刮干净,女士需将腋毛刮干净；
2.请勿佩戴贵重物品(如项链,耳环等)，以免造成不必要的损失；
3.婚纱摄影的基本流程供您参考：预约-见面沟通-制定拍摄计划-付款-拍摄-看样-制作-取件；
4.婚纱摄影前对化妆,造型,服装,礼服方面有意见,请及时与服务人员沟通；
6.拍摄当天,请说服家人不要陪同,以免久等,影响两位拍摄情绪，要保持愉快的心境。
7、带好预约单，如果没交齐款要带好余款。
8、自带安瓶和隐形内衣。
9、给LG准备深色和浅色袜子各一双，穿黑色皮鞋去.
10、晚上8点以后不要喝水，免得第二天眼睛会肿，晚上尽量早点休息，最好能做个保湿面膜，这样第二天容易上妆。
11、自带舒适高跟鞋一双（穿着去也可以）,如果有外景的话最好带一双运动鞋，用于奔跑。
12、穿开身的衣服去影楼，舒适的裤子或打底裤，穿着婚纱里面比较卫生。
13、自带相机，可以拍花絮。
14、带一些巧克力去，可以补充一下体力，也不会把妆弄花。
15、鲜花在影楼也是需要另外付费的，不过花是要配衣服的，带不带MM自己考虑。
16、如果手捧花想用鲜花的话，那么请自带，影楼的手捧花都是假的
17、签订合同前，一定要争取让技术比较好的摄影师拍摄，摄影师的水平直接决定了照片的质量。
18、有经验的摄影师善于引导顾客摆出好的姿势和表情，但是技术一般的摄影师不太注重，或者说水平难以达到。所以拍摄过程中，不管遇到何种水平的摄影师，都要保持放松和微笑，拿出最佳表现，这样拍出的照片才会有最佳效果。
语文应该给青少年怎样的爱情期待
作者：雷小蓉
作者单位：
刊名：
语文教学与研究（教师版）
英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND
年，卷(期)：2010，(9)
被引用次数：0次
本文链接：https://www.wendangku.net/doc/1b7119816.html,/Periodical_ywjxyyj201009027.aspx
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下载时间：2011年1月21日
写一篇文章给爱情
写一篇文章给爱情 是不是挺好奇的，我怎么会写一篇关于爱情的文章？嘿嘿....其实我也挺怀疑的，不过我还是写了。 期望你可以沉淀一下自己，耐心的把它看完哟！相信这里总有一段话或一个故事你喜欢。不要点赞，只要静静的看就好，然后再用自己的方式去寻找一段真正属于自己的爱情。 其实我是一个很自卑的人，特别是说到个人感情这一块。以前，每每说到这个话题，我有点害羞，有点想逃避，有点心跳加速，似乎在我的世界里，只会像是在欣赏童话故事一样，去经历和感受着男女主人公在爱情里的悲欢离合，而那浪漫或美好的情感不会和我产生交集。 这面临着毕业，面临着找工作，当然也面临着跨入剩女的行列的我，没有真正的谈过一次恋爱。可能你会在想：你是不是着急的想找对象，所以才写了这篇文章？我能告诉你多想了么！我只是在站在我的这个角度，去讲述一下这个热门同时大家又对其特别敏感的话题。 记得看过一段视频，采访一些即将毕业的大学生，谈谈在这毕业之际，最遗憾的事情是什么，有好多人的回答是没有真正的谈过恋爱。也许这真的是一些同学的遗憾，但在这些同学里不包括我。要说在这一方面，我只能说是有遗但无憾。遗的是没有在这个美好的时候遇到上帝为我预备的那个他，无憾的是我最终还是没有随便的就开启一段感情，这也算是我送给未来的他和未来自己的一个最美好的礼物。 也许你会觉得我很不靠谱，因为你感觉一个从来没有谈过恋爱的人却在这里讲爱情，就像是一个从来没有吃过青葡萄的人在说那个葡萄好酸一样。其实不然，因为这里所说的爱情不是关于我的，而是关于我们每一个人的。这里的讲的爱情的主人公，可能是你，可能是我，也可能是他。不同人有不同人的爱情观。不同的人也在经历着不一样的故事。 有人一生只想谈一次可以结婚的恋爱；有的人想谈一次不想结果的恋爱；还有的人因为别人恋爱而去恋爱；也有一部分人一直在等待，等待时机，等待那个属于自己的他（她）。 一、纯纯的爱情 记得听过一个大叔有说过，在他那个年代，他和他的爱人也算是自由恋爱，然而在结婚之前手都没有牵过，而且见面约会的时候脸都羞的通红，同时他又补充一句：哪像现在的年轻人啊！现在的年轻人好多太“开放”了。当然了我也不知道他是在赞美现在的年轻人还是在否定现在的年轻人。 记得曾经看过一部小说叫《蹉跎岁月》，那里讲述的男女之间的那种微妙的情感，就用一句简单的话语、一个亲切的眼神，或是一个羞涩的表情就表现的淋淋尽致、毫无掩饰，这种情感的美好就好比那泉水，清澈透明；又如大自然里的美景，美妙绝伦；还好比那春水，宛转悠扬；这就是纯纯而又羞涩的爱情。这是我比较欣赏的爱情故事，它没有海誓山盟，也没有经过什么过多华丽的修饰，只是男女之间一种奇妙情感的互换。 二、青涩的爱情
关于爱情的名家散文
关于爱情的名家散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 爱情的名家散文：我们说过爱，可是很无奈一些靠近、往往会是离别的开始，而分离也许是为了另一场相遇垫底。自己不计较的，说明那些已经不重要了。如果有一天我不吵不闹，那结束的时刻就到了。不知从何时起，很少听音乐了，多年的习惯慢慢也在改变着，不是厌了、是那些旧的找不到感觉了。 这个季节居然没有雪，除了唯一一次存世两天就冰消雪融了，再也没来过。印象里的冬天都是鹅毛大雪，滴水成冰，北风那个吹啊!可如今冬天的秘密被藏起，雪成了稀有，偶落也就是一两天就被阳光带走，丝毫痕迹不留。闲了的时候，写一些宁淡的句子，看会书，喝杯普洱菊花茶，在一杯茶里读懂红尘的内涵，心就静了下来。生命的途经会有废墟，慢慢清理，欲速则不达，一些喧嚣尽数屏蔽了。散落的日子就像青瓷的残片，依然唯美，可却拼凑不全。有遗憾，却也不再捡拾。一程山水一故人，那些成为“引子”的只是寒夜里一颗颗星子，终不能是月亮的追随。而我只是夜幕下仰望天空的一帧风，自由随性的生活，路无限延伸，但求一切都能温柔以待，少一些刁难与伤害。 很多时候会觉得时光都是“逆”的，脚步在前行，心却在回忆里
翻箱倒柜。经历了林林总总，才发现有些奋不顾身如今根本不值一提，对错无以辨认，而放下的都是辞世的轮回。或许那一瞥惊鸿只是途经了一场烟花易冷，行为是惊世骇俗，还是狂放不羁都已不重要。末了，眼里留住的是沧桑，心里飘出的是一声叹息。 记得以前的文字都是“红的”，熟悉的朋友都知道那是血色藤蔓绕心。如今虽然偶有犀利，但是淡了，心也一点点安稳。不是不深情，只是有些感情就像茶，暖暖的、却含蓄。那些风花雪月、撕心裂肺的都已不再适合。也许只是牵着手于安静的夜晚走一段路，在院子里一起数星星就会满足。 冬天是适合恋爱的季节，就算不能相见，有牵挂也是心底升腾的小火焰。月亮都可以用一碗水摘下来，那所有的梦都实现的可能。心若静默成海，那就是苍穹亦会入怀。情字不染尘埃，一念相思、一念等待，或许春暖花开已经不远。没有地久天长，只有执着的守望，是你的幸福被流放，我在这里小心收藏，当你的眼望向我的方向，我愿化作一缕光，落在你的眉间、你的发上。跟你说，莫失莫忘...... 幸福莫过于此：有等待，有归期，有烟火的味道在平凡的日子里。生活很简单，黎明的曙光落进眼里的一瞬，枕下的温度是热的，有人轻唤：该起了，饭已经做好了，懒蛋!一个人把一个人装进心里的时候，他会记得所有的节日，也会在意你的喜怒哀乐。一个人走出了一个人的世界，其实彼此的一切就再没了关联。就是偶有一句关心，那温度已经是十万八千里的距离。我们说过爱，可是很无奈。我们说过在一起，可已经忘了这句话丢在了哪里......
期待视野理论在语文阅读教学中的运用研究
期待视野理论在语文阅读教学中的运用研 究 摘要：本文在进行大量文献研究、现状调查的基础上，立足于期待视野理论，结合自身教学实践，对期待视野理论在语文阅读教学中运用的现实依据、实践过程、运用反思进行多角度的分析，以此来提高期待视野理论在语文阅读教学中运用的实效性。 关键词：期待视野；阅读教学；启示；运用；反思 新课程改革的推进，尤其新课程标准强调阅读过程中学生调动已有的阅读经验自由独立地获得独特的阅读感受、审美体验，这些对语文阅读教学提出了更高的要求，既要减轻学生的课业负担，又要提高课堂效率，要在课堂上充分发挥学生的主体性，尊重学生对文本的个性化、创造性解读，并且在课后扩大学生的阅读量，全方位地提高学生的阅读能力、审美能力并扩展其阅读视野。这些变化对阅读教学及教师提出了全新的要求，所以我们应更加重视期待视野理论在语文教学中的理论意义与运用价值。 一、传统语文阅读教学存在的问题 阅读能力是考量学生语文水平的一个重要准则，阅读教学关涉学生语文素养的提高和精神世界的建构，因此阅读
教学在语文教学中占有重要地位，历来是人们关注的焦点、热点和难点。一直以来无数语文人在阅读教学中倾注了无限热情与耕耘，这些尝试与努力使阅读教学的经验丰富，但同时也背负了沉重的因袭负担。传统的高中语文阅读教学侧重于“教”，重在教师长篇累牍地侃侃而谈，忽略学生的阅读兴趣、阅读选择、阅读能力。教师在教学设计时往往关注横向教学内容的编排、纵向教学环节的设计、教学方式的选用，重在教学行为的设计、忽略学习行为的关涉。在阅读教学的实施过程中教师往往专注于对文本内容与形式的分析，强调问题答案的规定性和统一性。在这些教学思想和行为的影响下，学生的阅读兴趣、阅读时所萌发的求知欲、探究欲被严重挫伤，本该生机勃勃、丰富多彩的阅读课也变得死气沉沉、枯燥乏味。因此对传统语文阅读课堂的重新审视和思考成为了语文教学界专家、教师共同关注的现实问题。 二、期待视野的理论基础 “期待视野”（the horizon of expectation），是接受美学的一个核心概念，但它并不是接受美学代表人物姚斯的首创，它的源起与现象学、解释学和科学哲学有关。“视野（Horizon）”原来的含义是“地平线”，它在哲学解释学中被形象地喻为理解的起点，并深化为描述理解的形成过程，“视野”的含义随之被拓展泛化。具体地说，“视野”就是理解的前期准备，它包括形成理解的纬度，向未知开放
描写爱情的唯美文章
描写爱情的唯美文章 爱情是人生唯一的、真正珍贵的，也是唯一的、真正值得追求的东西。只要你有一个心爱的人，你就有了原动力，你就能面对全世界。如果你渴望爱情，你还在苦恼着那女孩会不会接受你的问题，那么你就，喜欢不去追想这些破事干蛤。下面是为你整理的关于描写爱情的唯美文章，希望对你有用! 关于描写爱情的唯美文章1：爱情是什么 作者：trainerc 爱情是最难以琢磨的事情，它来无影去无踪，不是你能够刻意设计和营造出来的。它在彼此间悄无声息地到来，又让你不知不觉地随之起舞，如蓓蕾般在你不经意中生发、成长、绽放出绚烂绮丽的光芒。爱情的到来让你隐隐约约感到有一种伟大的不可思议的力量存在着，那种力量不是狂飙，不是雷霆，不是山崩海啸，却能摧毁世间一切坚冰牢笼，扫除一切仇恨和邪恶，荡涤一切淫巧污垢，让你的心灵纤尘不染，让最坚强的汉子面对她不得不低下高傲的头颅，让最冰冷的铁石心肠遇到她不得不化为似水柔情。 那力量神秘莫测，难以捕捉。 那力量变化无穷，意味绵长。 那就是爱，仅存在于彼此之间的，让人为之骄傲的爱。 当爱主宰了一个人的身心时，他身上的邪恶就不能让他为所欲
为，他会不由自主地向光明圣洁的天国迈近，他的心灵就会离开苦难的藩篱而获得从未有过的欢乐和自由。 爱情也会因时间，距离的磨蚀，在寂寞中黯然退场。如果因为赌气或者排谴寂寞而轻率地复制前缘，最终只能增添更大的失望。当你在最近的距离凝望最遥远的TA变成TA们的时候，那种有爱而不能爱的无奈与绝望，才是痛彻心扉的。一转身，一辈子。 真爱让人一世追忆，长久吟咏，喟叹唏嘘。把一段情当作过眼云烟，转脸即忘,那不是爱情，说明你没有用心过。有爱藏不住，无爱装不出。 婚姻与爱情的重合不是必然的事情，多数毫无交集。为什么许多大才子都有婚外情而且一唱三叹又孜孜以求呢?他们出身名门，家族讲究门当户对，早早把他们的婚事安排好了。鲁迅称自己明媒正娶的妻子朱安是他妈妈送给他的礼物。婚姻是社会行为，它由道德、责任、理性等各种观念维系着，有更多的附属品和衍生物;爱情是纯粹的、激情的、浪漫的、简单的、私密的。爱情是奢侈品，可遇不可求。爱情又是易碎品，需要精心呵护。爱情又具有残缺美，正是爱情的缺憾造就了诸多凄美动人的故事，丰富了文学的主题。 如果人的一生没有过一次刻骨铭心的真爱，算不算活过一回呢?因为爱过，你才有资格痛。那种痛，钝钝的，挥之不去，又无时无处不在，梦中醒来都是它。痛极成殇，爱恨交织，恨不当初未见他，怨恨旁人不懂情。 茫茫人海，居然有另外的一个你，他每天都与你同样的作息，同
我最喜欢的一堂语文课作文500字_优秀作文
我最喜欢的一堂语文课作文500字 我最喜欢的一堂语文课 韩振德 我喜欢积极思考发言的语文课；多动脑动手的数学课；还有多方面练习的英语课，但还是那节语文课最为生动有趣。（抒情开头，引出下文。） 我们的语文老师——人送外号‘金胖胖’，一听胖子，肯定是肚子大了，但“金胖胖”肚子里面可装的都是智慧啊！ 金老师总是习惯梳着老式的背头，像港台片里的老大，不过生活中人很随和，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上挂着（用词不准，建议改为：架着）一副帅气的眼镜，说起话来总是妙语连珠、幽默诙谐，又不失一番深刻哲理。（肖像描写，刻画人物细致入微，值得借鉴！望你今后加强各种描写技巧的训练，牢记章法，入木三分，作文会越来越棒，我们一起努力，不过今后上课要积极发言哟！） 上课时，同学们都会安安静静的坐着等老师讲课，老师上课会拿他那硕大的肚子逗我们开心。“你们不是总说地理很难学吗？大家来看我的肚子，腰带以上是北半球，腰带以下是南半球，额头是北极圈，上面茂密的头发便是一望无际的西伯利亚原始大森林，至于这超乎常人的长长腰带，足有四万千米，当然就是赤道了……”（语言描写，人物身份化，个性化，值得借鉴！）每每这时，大家就会哈哈大笑，这样老师既活跃了课堂气氛又教会了大家知识，可谓一举两得！“所以学知识要融会贯通，学作文更是要有丰富的想象力，不然四大名著里
的孙猴子怎能流传千古？”“金胖胖”课堂上的妙语讲解，道理深邃的名言警句，指物作文脱口而出，总能给你耳目一新的感觉。（本文，如果再熟练运用其他描写技巧，内容会更丰富，望你认真揣摩，不过考试不要写我哟！） （这一段升华主题的文字欠佳，过于随意，缺乏思想性，所以删去，请你思考后补上！） 这节语文课是我最喜欢，印象最深刻的一堂课！（卒章显志结尾，紧扣主题。冒昧配上一张相片，有利于肖像描写观察，如果今后作文不满意，此片权当做“飞镖靶盘”之用也很不错！）
有关爱情的文章
有关爱情的文章 好喜欢被爱情淹没的感觉》 爱情，从来不需要精雕细琢。以善良做底，灌天然之水，施淳朴之肥，才是最适合爱情生长的土壤。在爱的土壤里，你可以撒娇、可以任性、可以天真、可以嬉笑怒骂。如此，才能结出美丽的爱情果。 爱情是一种享受，一种激情，一种燃烧，一种醉酒，一种合而超一的充盈。而婚姻是一种忍受、一种牺牲、是孩子、是家族、是面子、是责任、是生存。爱情注重独享，婚姻往往需要分享。也许我是巨蟹座的缘故，也许从小要照顾很多的表弟妹，我不太能享受到独享的乐趣，那让我不安。我更愿意分享。爱情需要出击，可遇不可求；婚姻需要死守，可求不可遇。人有主动型和被动型，显然我是被动型。所以轻易不会出击，死守才是我之强项专长。 平淡婚姻里，其实也有一种爱情：一丁点浪漫，就能收获惊喜，一丁点关怀，就能感动涕零。冷漠可以当成粗心，忽略可以看成性情。很好的时候，甜得不太腻，很糟的时候，伤得不太重。无所谓好坏，谈不上悲喜，可是能够让你做水也饮水，平静踏实地过自己的日子。 父亲母亲的牵手，我走过幸福的幼年；兄妹的牵手，我度过快乐的童年；爱人的牵手，我享受爱情的甘甜。牵着女儿的小手，我憧憬希望的明天。有手可牵，无论牵与被牵，都是一种幸福！我想。 是啊，一个女人爱一个人也许不需要太多理由。并不是你艳冠群芳，你家世显赫就行的。像顺治和宛如，说简单点仅仅是性格相投。性格相投，看起来好简单，可在现实生活中，两个人能性格相投太难了。不是一强一弱，就是都强或都弱。要么激起千层浪，要么像无风的湖面一样平静。 当你经过千锤百炼后，微笑便多于眼泪，有良好心态，在困难和面前，能够勇敢面对，不是束手无策，一付泪流满面的弱女子样子。很多时候在情感困惑面前也是百思不得其解，因为漂亮因为能干，成了男人离开的理由，于是周末多一点时间陪爱人和孩子，在家里也是励志名言（https://www.wendangku.net/doc/1b7119816.html,）名人名言一付小女子柔弱样子，对丈夫撒撒娇，对女儿柔声细语。女强人只是女人中的优秀者，不是变成一付男人的模样，在单位也是人见人爱的样子，温柔应该是女人最好的武器。 父母的一句谎言，让涉世不深的孩童脸若鲜花，灿烂生辉；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长；医生和亲人的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生。出于爱情愿望的谎言，是人生的滋养品，也是的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱，因而找到更多笑对生活的理由。（）善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着爱的细腻和情的成熟，促使人执着，不由自主地去努力去争取爱情。 到处搜索关于爱情描写，发现是否有缘，于贫富无关，于美丑无联系，爱只是人们心里的一种自我感觉状态。
语文阅读中的期待视野
南京师范大学 毕业论文（设计） （2014届） 题目：“期待视野”在语文阅读教学中的应用系部：人文传媒学院 专业：汉语言文学（师范） 姓名： 学号： 指导教师： 南京师范大学教务处制
独创性声明 本人所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得南京师范大学泰州学院或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 作者签名： 日期：
使用授权声明 南京师范大学泰州学院有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权南京师范大学泰州学院学位办办理。 作者签名： 日期：
摘要：文学阅读理论中的“期待视野”对语文阅读教学具有重要的实践意义，“期待视野”强调阅读以读者为中心，正符合新课程标准下的以学生为主体的阅读教学的要求。阅读教学主要包括课堂阅读教学和课外阅读指导，本文主要阐述充分利用“期待视野”，对学生的课外阅读将产生巨大的促进作用。教师首先要了解学生的期待视野，根据不同情况为学生推荐相应作品，同时激发学生阅读兴趣，刺激其探究欲望。学生阅读中，应密切关注学生期待视野的变化，避免学生因期待视野受挫或其他原因放弃阅读。为提高学生阅读水平，教师应鼓励学生丰富语言文化积累，深入思考，开拓思维，与他人交流对话，拓展自身期待视野，提高阅读品位。 关键词：阅读教学；课外阅读指导；期待视野
感人的爱情文章散文美文欣赏
感人的爱情文章散文美文欣赏 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 感人的爱情文章散文篇1：墓地的女孩 作者：千秋风雪 在南山的永福园陵每当周天你都会看见这个女孩，她总是带着一只百合花，在89号墓前放好后，她会从口袋里拿出几封信，没人能听见她读的是什么，但每个人都可以看出她读的是那样认真、那样深情。读完信她会在坟前默默的把信烧了，然后一个人抱着膝盖静静的在那里坐很久很久。 墓地的管理员们觉得很是好奇，因为除了节日很少有人像她这样每周都来扫墓，而且每周都写几封信。虽然很好奇，可没有人去打扰姑娘。就这样来来回回，姑娘一如昨日，风雨未曾间断。管理员们都很是钦佩姑娘的这种坚持。 在六月的一个周三早上，墓地像往常一样的安静，除了一对老年夫妇来过就再也没有人来了。管理员们各自打扫着各自负责区域的卫生，这时不知谁发出了说了一声：“咦?”打破了墓地的平静。人们看见那姑娘又来了，可今天不是周天啊，大家觉得姑娘真是越来越奇怪了。 姑娘挎着一个篮子，当姑娘走到墓前的时候人们才发现那墓碑前已经放了好些东西，原来已经有人来祭拜过了。这时人们才想起早上
的那对老夫妇，一定是他们。姑娘从篮子里拿出了一只百合，还有几盘水果，上了一炷香。做好这一切后，姑娘拿出了一封信像往常一样的读起来，信还没读完天空突然下起了大雨。管理员们都往休息室跑去，因为那是园陵中唯一可以躲雨的地方。姑娘无法也向那里跑去。 也许姑娘是有些害羞，也许是不想给别人添麻烦，她没有进休息室，她只是躲在外面的屋檐下，等雨一停她就想离开这。可是管理员们不忍心看姑娘一个人在外面躲雨，再三邀请她进屋子来躲雨，姑娘实在是拗不过，只好进屋去。一位阿姨给姑娘倒了杯热水，在一阵沉默后忍不住好奇的老甲----墓地的管理员都这么叫他，终于开了口。 “姑娘你是来看你男朋友的吧!”姑娘摇了摇头。 “那一定是来看你的亲人的。”姑娘还是摇了摇头。 老甲实在是憋不住了，“姑娘他到底是你什么人啊?” 姑娘咬着嘴唇，好像在很努力的回忆，喃喃的说：“他是我什么人?”眼角有些迷离。这时大家都忍不住了。“姑娘你能给我们讲讲你们之间的事吗?”“姑娘你就讲讲吧!”看着大家都快哀求了，姑娘深深的吸了口气，可是可以看出还是难平心中起伏的心绪。姑娘讲起了他们的故事。 那是两年多前，姑娘被检查出得了白血病，不过不是晚期，只要积极的配合医生的治疗康复的希望还是很大的。很快姑娘就住进了医院，被安排在五号病房四号床。同病房的一号床还有一位病人，年龄和自己差不多，是一个小伙子，身体很是消瘦，不过透过脸部的轮廓一看就知道以前是一个大帅哥。听母亲说他叫徐彬，已经血癌晚期了，
关于爱情的英语作文(中英文对照)
范例一： 关于爱情，我想把我们对爱情的一些积极看法跟大家分享。以下为一篇关于爱情的英语作文，希望与大家共享。 爱就意味着了解所爱的人。能够认识到这个人多个方面——不仅仅是美好的一面，还有他的局限，他的矛盾之处和他的缺点。要看到对方的情感、思想，感觉他的内心，要能够透过他在社交场合的表现和他的社会角色而看到他内心的深处。 爱就意味着关心所爱之人的幸福。事实上，爱不是占有，也不是束缚。相反，两人都在爱中得到自由。关心一个人就是关心他的成长，希望他可以成为最好的他。因此，我不会为他的个人发展设置障碍，即使这样有时使我难受。 爱就意味着尊重所爱之人。爱一个人，就是将其卸任一个独立的人，有自己的价值观、思想和感情。我不会为自己而坚持要他放弃个性变成我所希望的他。我能允许，也鼓励他我行我素，成为他自己。我不会视他为物，或利用他主要来满足自己的需要。 爱就意味着对所爱之人负责。爱一个人，就要对他作为独立个体的需求做出回应。这种负责并不包括替他做他可以自己做到的事，也不是操纵他的生活。这种负责是承认我的所作所为会影响到他，他的欢乐痛苦都与我直接相关。相爱者确有伤害或忽略所爱的人的能力。从这个意义上说，我们认为，爱就要为自己的行为对对方产生的影响承担某种责任。 爱就意味着对所爱之人做出承诺。这种承诺并非意味着把自己完全交给对方，也并不是说这一关系必然是天长地久，这种承诺否认在平静愉快时，还是困苦挣扎、失意绝望时，都愿意厮守相伴。 爱就意味着信赖所爱之人。爱一个人，就要相信他会接受我的关心，接受我的爱，相信他不会故意伤害我;相信他会认为平静愉快有吸引力，相信他不会抛弃我;相信爱是相互的。如果我们彼此信赖，我们就愿彼此坦诚相待，敞开心扉。 爱能够容忍不完美。爱人之间也会有时感到厌倦，有时想放弃，有时感到压力，有时感到无法前进。真正的爱并不意味着永远的幸福。但是，在困难时期我能坚守，因为我仍记得我们共同度过的日子，我也能想象如果我们愿意面对我们之间的问题、渡过难关、我们将共同拥有什么样的未来。我们一致认为爱是一种能改变人生的精神。爱是一种生活方式，它具有创造和改变的力量。但是爱并不是为完善世界而存在的，爱本来就是我们这个不完美、有缺陷的世界而存在的。爱应该是一种能缓解痛苦的精神力量。爱应该给我们这无聊的生活带来意义。换言之，是爱使我们能够在这不完美的世界上生活下去。 爱是包容的。爱一个人，就要鼓励他与他人建立联系。尽管对彼此的爱与承诺不允许我们有某些行为，这种结合也不是全然排他的。两个人密不可分，再无个人发展的余地，这样的爱是不真实、不明智的。
论接受心境对阅读效果的影响.
论接受心境对阅读效果的影响 内容摘要：接受心境作为文学接受的发生的一个必不可少的条件，其产生与读 者的审美心理机制所构成的阅读期待视野与阅读的动机有着密切的关系，而接受心境又从多个方面影响着阅读的效果，在一定程度上，接受心境与阅读效果可谓是息息相关多的，所以把握好接受心境，有助于提高阅读的质量。 关键词：接受心境素质阅读期待动机效果 文学阅读，是广大的读者为了获得一定的审美愉悦，而对文学作品进行再创造的一种实践活动，这也是文本开始对读者产生影响的一个过程，通过文学的阅读，读者获得了一定的世界观，人生观，价值观。而接受心境在阅读中具有独特的艺术魅力，它直接影响到阅读的效果，因此要提高阅读审美能力，就不的不研究阅读这一影响文学接受发生的必要要素之一-----接受心境。它是如何产生的，对阅读有何影响，怎样才能够支配好接受心境，以提高阅读审美能力。 一、接受心境的产生 人总是要处于一定的现实环境中，伴随着一定的情感，诸如喜、怒、哀⑤乐，这些复杂的情感构成了独特的心境。所谓心境，从字面上看，就是心灵的一种境界，又由于心灵境界各有差异，所以人们看待事物也就会呈现出不同的差异，境由心生，故抱着一种良好的心境去接纳事物就显的尤为重要。 那么，何为接受心境呢。接受心境作为文学接受的发生的一个因素，在美学中定义为：在文学阅读活动开始之前，生活中的情绪状态会伴随着读者进入阅读过程，读者的这种影响阅读的情绪状态，叫接受心境.1⑥文学接受心境的产生主要有以下的原因 （一）期待世界 又叫阅读期待视野，它主要是指读者在阅读文本之前，面对文学文本的呈现方式而在心里面事先就生成的一种理解上的期待，作为一种心里预期和指向，它会唤起主体已有的阅读记忆，然后将读者带入一种特定的情绪态度中。“期待视野”是联邦德国美学家汉斯罗伯特姚斯从阐释学借用到接受美学研究中的一个核心理论概念，也是他最重要文章的“方法论顶梁柱”2阅读作为文学接受活动的最主要一种形式，它是主体通过搜集信息，材料，然后进行加工处理，认识世界，发展思维，从而获得审美体验的一个过程，是读者与文本之间的多重对话，也是思想和心灵进行交流的一个动态过程，所以文学接受心境的产生条件之一是必须要有一定的文学修养，。因为阅读是读者与文本之间的多重对话，而这种对话它没有 1选自《文学理论教程》童庆炳主编，高等教育出版社p336 2金元浦《接受反映文论》1998
优质论文： 语文核心素养视野中的群文阅读
语文核心素养视野中的群文阅读 倪文锦 当下，根据立德树人的要求，强化人的素养培养，充分体现学生发展核心素养的精神，注重学科育人价值，需要确立并构建语文核心素养的基本结构，并将“核心素养”的内涵落实到语文课程与教学中。如果说核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，那么简言之，语文核心素养也就是学生通过语文课程的学习所逐步形成的语文必备品格和关键能力。 目前关于语文核心素养的表述大家尽管还不尽相同，但是对其构成要素的认识则基本上还是有共识的，即语言、思维、审美和文化。按我个人的理解，语文核心素养结构应该包括“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美发现与 鉴赏”“文化传承与发展”等主要内容。这四者，既有知识、能力、方法等显性的能力与行为方式，也包含情感态度、个性习惯和经验修养等隐性的内在品质等，是语文必备品格与关键能力的综合。在不同的学段，我们的语文课程与教学只有使学生在这四个方面都获得全面的发展，取得长足的进步，我们才可以说学生的语文核心素养得到了切实的提高。 那么，与传统阅读教学中通常的单篇课文教学相此，群文阅读对提高学生的语文核心素养会有什么帮助，或者说能产生什么样的积极影响呢？人们通常认为，文章不是一篇一篇地读，而是一组一组地读，这就是群文阅读。其实严格地说，群文的“文”，并不只限于文章，而指的是文本。群文阅读即多文本阅读。但需要指出的是，群文不是多个文本的杂乱堆砌或简单相加，而是将具有（或能够建立）某种关联的多个文本，按一定原则组合的阅读整体。所以群文阅读教学，即是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多个文本，通过梳理整合、拓展联系、比较异同等，促使学生在多文本阅读过程中关注其语言特点、意义建构、结构特征以及写作方法等，从而使阅读由原有的读懂“一篇”走向读通“一类”。这种新型阅读方式不仅可以丰富阅读内容，拓宽阅读视野，提高阅读效率，而且还能极大地提升阅读品质，对全面提高学生的语文核心素养具有重要意义。
关于爱情的经典文章_刚好遇见你
关于爱情的经典文章_刚好遇见你 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 关于爱情的经典文章篇1：刚好遇见你世界这么大，人又这么多，能在最美的年华里遇到一位可以爱的人，也的确算是自己的庆幸。 曾经我们独自一个人走过很长的路，也去爱过很多的人，有的时候我们也会以为我们遇到了生命中对的那个人，我们从一开始也都在打算怎么去跟这个人过一辈子。但结果总是令人惋惜的，我们大部分人会因为种种原因而导致最终没能够在一起，只有极少数的情侣一直走到了最后，最终一起步入了婚姻的殿堂。而这种刚好遇见你，能不值得我们庆幸吗。 我们爱的很多人并不是可以陪我们走过一生的那个人，这些人最终都成了自己生命中的一位过客。但是我们不必为此难过，因为无论我们遇到谁，他都是在我们生命中应该出现的人，也都是自己应该经历的，就像是冥冥之中自有天意。曾经记得看过一条说说是这么写的：“最终有一天，你不会在需要那些不切实际的浪漫，也不再追求那些遥不可及的爱情，只想找到一个爱自己的人，能在自己生病的时候递上药和热水”。其实这才是爱情，它是发自于内心的陪伴，是来自于两颗心之间的交流。看似是一件很平淡的事情，但其实是在用心去做
这件事情，是源自于内心的关心。人们一生能有几个人，会在你脆弱的时候对你关怀，我想不会有几个的。但是随着时间的推移，随着我们对爱情的看法的变化，我们会发现我们到底想要的是什么样的爱情，或许在那时候你会刚好遇到他。 爱一个人只需一瞬间，忘一个人却需好多年。我们哭过、笑过，也后悔过。这些也都让我们成长了许多，让我们更加珍惜现在的感情，我们渐渐地少了几份幼稚，也渐渐地多了几分成熟。我们不会那么轻易地说爱了，因为我们懂得了爱情的责任;我们不会那么不在乎别人的感受了，因为我们懂得了爱的宽容。希望我们能够感谢以前经历的那份爱情，谢谢它让我们学会宽容，谢谢它让我们学会成长。 这里有个网友的帖子，很感动，发给大家看一下：“初恋很单纯，跟她好了快一年了，终于带她回家见家长。席间老妈不停的给她夹菜，‘闺女，来，吃完了待会让他送你回去’。女友可能是误会我妈的意思了，立马放下碗筷，一脸委屈‘叔叔阿姨你们别赶我走，我是真心喜欢他的，我以后少吃点’。听到女友这句话，心瞬间化了”。帖子来自于李玉刚的一首歌【刚好遇见你】----刚好玉见李。 随着我们的长大，我们命中注定的那个人或许已经出现了，我们也始终相信着，他就是我这一生中要等的那个人。也或许还没有出现，我们也不要着急，感情的事情不是急可以解决的，我们要做的就是让自己努力变优秀，让未来的他能过得幸福一点，或许在你不断努力的时候，你会刚好遇见他。 我们唱着，时间的歌，才懂得相互拥抱到底是为了什么。因为我
关于大爱的散文：大爱小爱
关于大爱的散文：大爱小爱 大爱崇实,百德为尊,大爱巍峨,重山不如,大爱无边,浩瀚宇宙。下面是有关于大爱的散文，欢迎参阅。 关于大爱的散文：大爱小爱爱不需要金钱的给予，也不需要物质的交换。爱是无声的电影，虽然没有声音，但是我们却能感受得到它的真切。爱不需要华丽的新衣，往往新衣会使爱失去原本的真挚与真诚。 我认为世间的爱分为小爱与大爱，小爱寄托于行为，大爱寄托于内心。小爱就是少男少女间的形式爱，什么送送玫瑰花，送送布娃娃。这些爱又有多少可以承受的起生活的变迁，又有多少可以长久? 李敖说过，没有女人可以承受玫瑰花的攻势，这句话也许是对的。大多数女人都喜欢用眼睛看爱情，这样比较直观。直观的爱情又有多少是可靠的呢?当生活历经坎坷，当没有钱去买玫瑰，那么玫瑰花似的爱情还会有么? 爱情中当然是少不了浪漫的，送玫瑰花确实显得浪漫。玫瑰花是浪漫的载体但绝对不是爱情的载体。小爱可以感动少女的情怀，但是绝对感动不了女人的内心。小爱如同夜晚那美丽的烟花，尽管美丽，但是转瞬即逝，剩下的唯有那空旷的夜空。 大爱没有太多的言语，没有太有的海誓山盟，有的是只一个细微的眼神，一种内心的触动。大爱好比那平静的海洋，表面平静，深处却是何等的澎湃与炙热。大爱靠的是内心心灵的碰触，
不是言语上的太多华丽表达。 “相顾无言，惟有泪千行。”苏轼对大爱已经有了很好的诠释。两个人能够从恋爱再到携手夕阳下，靠的不能紧紧是短暂的烂漫，还有的是两人内心的一种默契与交流。少男少女们的火热爱情经得起岁月和生活的洗礼么? 大爱是无声的，像是暖暖的春风吹拂着乌黑的秀发，像是溪水中的鱼儿静静的游动。这一切都是那么的静，无人打扰，无人喧闹。 关于大爱的散文：人间需要大爱在观看《重庆好人》节目时，重庆的一位年仅六旬的退休老人彭惠敏映入眼帘。她的爱心感动了多少人，也深深地打动了我的心。彭老师与几个家长自发组织一个智障实验基地——康复中心。她们用母爱呵护着一个个智障的孩子，用爱心关照这些智障孩子，让这些不幸的孩子生活在社会的温馨家庭里，感受来自社会的和谐温馨，阳光雨露。 虽然，这些智障的孩子面孔已经二十多岁了，可他们的智力则是几岁孩子的智商。她是每个孩子的“母亲”，倾注自己的一片爱心，让他们感受到人间大爱的阳光。彭惠敏的儿子——张华就是一个智障的孩子，已经二十多岁。在母亲的精心关照下生活的很幸福。而张华的父亲，一个工厂的技术员，相当的聪明，是单位的革新能手。得知儿子是一个智障的孩子，无法接受这个现实，最终选择了逃避，远离他们母子而去。母亲彭惠敏独自承担起这抚养智障儿子艰难的工作，一边工作，一边抚养自己的孩子。在这二十多年中，她把全部精力投入到孩子的身上，用辛勤的汗水换来孩子的成长。孩子张华在母亲的精心培育下，已经能生活自
文学概论十五章答案
十五章 1、读者的阅读期待视野是怎样形成的？ 读者的阅读期待视野主要与以下因素有关：一是由人生经历、生活实践和文化教养形成的世界观与人生观，即读者在长期的社会生活中形成的知识构架、审美趣味、情感倾向、人生追求、道德信仰、政治态度等；二是一定的文学艺术素养，如读者对各种文艺体裁，文艺发展史，文艺发展现状，文艺自身的技巧、手法、创作规律、艺术特征的熟悉与了解等；三是特定的生理机制，如读者的性别、年龄、体质状况等生理特征。这些因素，综合构成了读者先在心理图式。体现在阅读过程中，这类心理图式就成为阅读期待视野。 美国文学理论家W.C.布斯在《小说修辞学》中指出：“对于有经验的读者来说，一首十四行诗开了个头，就要求以十四行诗结尾；一首以无韵体开头的挽歌，就要这一挽歌以无韵体完成。甚至像小说这样无定形的文体，本来很难具有什么确立的惯例，但是也利用了这种趣味，当我开头读一部我认为是小说的东西时，我希望始终是在读一部小说，除非作者能像斯特恩一样改造我关于小说是什么的观念。”布斯将这类现象称之为“惯例期待”，而这也就是读者经由一定的文学艺术素养而形成的文体期待而形成的文体期待，是读者阅读期待视野的组成部分。 2、文学接受的主要动机是什么？ 文学接受的主要动机有审美动机、求知动机、受教动机、批评动机、模仿动机。审美动机，即人们寻常所说的怡情悦性的娱乐动机；求知动机，即人们力图通过文学作品，发现历史的规律、社会的本质，熟悉人类的某种生活状态，了解有关知识的动机；受教动机，即人们力图通过作品中的故事情节、人物形象、思想感情，得到人生启迪、道德化育、精神鼓舞的动机；批评动机，即为了从事文学研究、文学批评而接受的动机；模仿动机，即为了学习借鉴他人，提高自己创作水平而接受的动机。 3、如何理解接受心境与接受效果之间的关系？ 在现实生活中，人们总是处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然中断，必会伴随读者进入阅读过程。这种伴
也谈如何实现语文阅读教学中的“阅读期待”
也谈如何实现语文阅读教学中的“阅读期待” 发表时间：2018-05-22T15:45:39.997Z 来源：《文化研究》2018年第4月作者：李昆屏[导读] 本文从阅读期待与独立阅读能力和语文教学中对阅读期待的利用,论述了阅读期待对于提高学生独立阅读能力的作用以及其在语文教学中的重要指导意义。 云南省玉溪市第三中学 63100 摘要：本文从阅读期待与独立阅读能力和语文教学中对阅读期待的利用,论述了阅读期待对于提高学生独立阅读能力的作用以及其在语文教学中的重要指导意义。 关键词：阅读期待悬念制造，情境创设评价体系 语文是人文性很强的一门学科，如果在语文阅读中能找准感情基调，将学生内心沉睡的情感唤醒，积极营造充满真情实感的语文课堂氛围，并能使学生产生探究课文的激情和欲望，那么这样就可以为语文阅读提供强大的动力和生命力。 在《语文课程标准》中这样指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”阅读是期待产生、实现，同时又产生新的期待这样一个不断推进和循环的心理运动过程，是一种迫切探知文本内容和情感的心理状态。而阅读文本则是通过制造悬念，创设情境，来激发学生体验和探究阅读文本欲望的过程。因此语文教师在阅读的课堂教学中，要起到如何做一个指挥棒，如何有效地利用阅读期待，把学生引领到阅读实践中并能愉快地享受阅读的乐趣则是本文着重思考和探究的问题。巧用阅读期待，提升阅读期待的价值，让学生在阅读实践中不断提高自己的阅读能力，从而达到提高语文阅读教学质量的目的那么在语文阅读教学中该如何体现和做到“阅读期待”的实现呢？我认为语文教师可以从以下几方面入手：一、要在阅读教学中进行适当的煽情 当代格鲁吉亚杰出的儿童心理学家、教育家阿莫那什维利认为：衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是否有阅读的愿望和兴趣。如果大部分学生都不愿意阅读，那么这个教师就不是一个好教师；如果班上大部分学生都愿意阅读那他就是一个好教师；如果班上全体学生都喜爱阅读、热衷于阅读，那他就不仅是一个好教师，而且是一个优秀教师。我国唐代大诗人白居易也说：感人心者，莫先乎情。就是说作者情感充沛，读者才会受感动；教师有热情，学生才会被感动。因此，阅读的过程其实就是一个审美兴趣的培养和激发阅读欲望的过程。如果这个过程缺乏审美热情和欲望，阅读就会变得索然无味，味同嚼蜡。所以教师适当地煽情则能激发学生的审美热情和阅读欲望，同时又能引发学生做更深层次的思考和领悟，让他们带着积极主动的情感来进行阅读。 二、要在阅读教学中注重激发学生的感悟 从目前高中生现代文阅读的教与学的实际情况来看，我们的学生所欠缺的往往正是阅读感悟方面的能力。同时目前我们的语文课堂，普遍存在着语文教师运用多种手段把自己“感悟”到的东西生硬地“灌输”给学生的现象。有时候往往是一堂课下来，学生记住的只是有关课文的干巴巴的骨架和似懂非懂的内容，文章中最重要的形象、情感却丧失了，这样的学习状态使得学生在交流阅读感悟的时候，往往理屈词穷或者不知所云。久而久之，学生就会丧失了阅读的兴趣和欲望。长此以往，学生的语文阅读和鉴赏的能力如何能得到提高？ 在《语文课程标准》这样指出： “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”同时又指出在阅读教学中 “应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。 ”但在教学实践中，我们有些语文教师往往大多只注重语文基础知识的积累，却很少关注学生 “悟性 ”的培养。不可否认积累是感悟的基础，积累越深厚，感悟会越敏锐、越深刻，但积累并不等于感悟。如果我们语文教师在教学中不注重学生阅读“悟性 ”的培养，那么就不能把学生的阅读水平提高到更高的层次。因此语文教师在阅读教学过程中应该在注重基础知识积累的同时，还要更注重对学生悟性的培养。 三、要在阅读教学中引导学生进行评价 评价在新课程改革中具有强大的生命力和活力。教师积极的评价会给学生带来愉悦感，激发学生产生一种不断向上的动力，从而增强学生学习的信心。新课程改革一直倡导“立足过程，促进发展”的评价功能，强调促进学生全面的发展。这就要求教师要实现新课程评价观念、评价方法、评价手段以及在评价实施过程中的转变。教师通过评价引导学生在语文阅读教学中，主动学习，积极探究，自主发展。因此积极的评价在某种程度上对提高学生的语文素养有着很重要的作用。 随着阅读教学评价改革的不断深入和发展，其引导功能在阅读教学中日益显现。积极科学有效的评价方案，为学生全面个性发展创造了一个良好的发展空间，使得学生在听、说、读、写方面的能力得到了显著的提高。尤其是在阅读教学中，学生的分析能力以及个性化的理解都有长足显著的提高，学生可以大胆地表达自己的观点看法，对看法观点多样化的展示使得学生对阅读文本的理解更加的深刻、独到。同时也使得学生对学习语文的积极性得以大幅度地提高，学习兴趣也日益浓厚，这样的状态就会使我们的语文课堂阅读教学真正成为了学生乐学愿学的学习天地。 四、要在阅读教学中张扬学生个性 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为。”“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”阅读教学应努力让我们的语文课堂成为学生张扬个性的广阔空间和平台,同时也要使阅读教学成为注重培养学生探究性阅读和创造性阅读的一种方式。因此语文教师要在阅读教学过程中做到充分张扬学生的阅读个性。 因为学生各人的知识水平不一,兴趣、爱好也不尽不同,所以学生的个性阅读的表现也不同。因此语文教师在阅读教学中,必须以充分尊重学生的个性差异为基础,让学生用自己熟悉的阅读方式进行学习,教师从旁加以适当的引导。新课标一直强调要重视学生学习的过程,要让让每个学生平等地参与学习,同时又要运用自己的“个性”来展示自己学习过程,以达到阅读效果的提高。这一过程的教学完全符合了学生的学习和表达的需求,使学生在受到情感熏陶的同时也感受到了审美的乐趣,从而培养和提高了学生学习语文的人文素养。 总而言之个性化的阅读是一门复杂的、综合的艺术,它需要我们长期的探索和思考、实践和完善。如何实现在语文阅读教学中学生的“阅读期待”的养成任重而道远！ 参考文献： [1] 周一贯著《研究性阅读教学探索》，上海教育出版社，2002年版 [2]袁振国著《教育新理念》，教育科学出版社，2002年版
经典幸福的爱情文章
经典幸福的爱情文章 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 经典幸福的爱情文章篇【1】：爱情在夏天里开花小时候看梁祝的电影，为他们的悲情流泪，但那时我仅知道马家的可恶，以及祝英台的家长是怎样地不通情理，而不知道梁祝之间的坚贞爱情。当时，在露天广场，竟有一些青年男女躲在某个暗角偷偷地抱作一团，唏嘘不已。我们这样的孩童遇到这样的情形，竟然当成笑话到处传播。 渐渐地长大，才知道一种叫做“爱情”的东西。 上高中的第一年。那一年的夏天，我和几个同学约好去镇上看《白发母女传》这部电影。说好的是一起回家，谁知有几个竟悄悄地开溜了，只留下了我和一个她。没有办法，电影结束已经九点了，我们忍着肚皮，在一条近二十里长得坎坷的土路上步行回家。 月亮早已悬在空中，把乡村的夜晚打扮得那样透明。 路两边是稻田，田里有许多歌唱的能手唱着动听的歌，此起彼伏。道旁树撑起婆娑的外衣，沐浴着皎洁清澄的月光。 我们没有说话，只是默默地走着。路上也有其他的一些行人，都向我们投来说不清楚的目光。我转过头看她，恰巧，她也掉头看我，我们的目光交织在一起，心莫名的一阵激动，燥热“腾”地遍布全身，我知道我的脸红了。我立马回过头，看长势喜人的稻秧。
月色里，青蛙正忘情地歌唱着，树上的知了也开始应和，但我们的脚步却慢了下来，仿佛地心的引力加强了。 不知是谁先说话的，也不知是从那个话题开始的，不一会我们的话就多了起来。 月色静静地趴在溪水上，像一只巨大的金蟾，拱桥、树木以及水边上的灌木倒影在河水里，我们在桥上的身影也再河水里，大地似乎静止了...... 那个夜晚，是那么的迷人，但又是那么的短暂。分手时，来到家免不了被家长的一顿训斥，但我却是带着甜蜜进入梦乡的。 以后，我们在晚上见面的次数增多了，谈话时的距离也在慢慢接近。月下树边，草地河边，荷塘田垄......我们的足迹遍布了乡村的所有胜景，激动而又愉悦的言语里放飞着青春的饥渴。有几回我们被几个孩子撞见，说：“他们谈恋爱了!”我们都一惊，但又都很平静，我们相视一笑，脸上升腾起羞涩和甜蜜。 静静的夏夜，款款的月色，柔柔的草地，脉脉的稻香，孕育了一朵爱情的花! 时隔多年，每当我在夏日的夜晚漫步，看到成双成对的男女信步而行时，我的心底总会升起一种祝福：爱情在夏天里开花! 经典幸福的爱情文章篇【2】：花开半夏菊花瓣，菊花香，金黄梦里藏。一只笔搅醒梦的醒，花瓣里散发出爱的香。想你在裸露的夏夜里，爱你在一幅美丽的画中。花开半夏，真美。那样的叫人心醉，如你藏在我的心里，醒在我的思念中，那样痒痒的爱，那样痒痒的想。