2012-2016年中国职业教育市场运营态势与未来前景预测研究报告

2012-2016年中国职业教育市场运营态势与未来前景预测研究报

告

报告简介

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。

中国产业研究报告网发布的《2012-2016年中国职业教育市场运营态势与未来前景预测研究报告》共十四章。首先介绍了职业教育相关概述、中国职业教育市场运行环境等，接着分析了中国职业教育市场发展的现状，然后介绍了中国职业教育重点区域市场运行形势。随后，报告对中国职业教育重点企业经营状况分析，最后分析了中国职业教育行业发展趋势与投资预测。您若想对职业教育产业有个系统的了解或者想投资职业教育行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

【出品单位】中国产业研究报告网

报告目录、图表部份

目录

第一章职业教育产业相关概述

第一节职业教育的概念及特点

一、职业教育的特色

二、在我国教育制度中处于什么样的地位

三、我国的职业教育体系

第二节职业教育的实质与内涵的认识

一、职业教育类型与层次的关系

二、供给与需求的思考

三、培训和教育的关系

四、职业教育和技术教育辨析

第三节解决职业教育困境的途径何在

第二章世界职业教育产业运行状况分析

第一节 2011年世界职业教育的发展概况

一、世界职业教育发展历程

二、对世界职业教育新热点的思考

三、世界职业教育体系比较研究

第二节 2011年世界职业教育对中国的启示一、国外职业教育发展关键成功要素的借鉴

二、发达国家农村职业教育的质量保障及启示

三、国际经验对中国职业教育发展的启示

第三节 2012-2016年世界职业教育产业发展趋势分析

第三章世界职业教育主要国家运营分析

第一节美国

一、美国职业教育发展的特点

二、美国职业教育泡沫多

三、从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革

四、多维交叉的美国职业教育

第二节德国

一、德国职业教育的法制体系

二、德国双元职业教育模式

三、德国经济结构调整与职业教育改革

四、德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示第三节澳大利亚

一、澳大利亚职业教育的特点

二、澳大利亚职业教育借鉴探索

三、澳大利亚高等职业教育的改革与发展

第四节其他国家

一、韩国中等职业教育改革及对中国的启示

二、奥地利职业教育的持色

三、瑞士职业教育的特点与趋向

四、挪威职业教育的改革与发展

五、瑞典高中职业教育改革的新动向

第四章中国职业教育产业发展环境分析

第一节国内职业教育经济环境分析

一、GDP历史变动轨迹分析

二、固定资产投资历史变动轨迹分析

三、2012年中国职业教育经济发展预测分析第二节中国职业教育行业政策环境分析

第五章中国职业教育产业运行形势分析

第一节 2011年中国职业教育行业发展综述

一、中国职业教育又好又快发展

二、中国职业教育实现从计划到市场的发展

三、发展职业教育应抓住两个环节

四、改革开放30年中国职业教育的成就

第二节 2011年中国职业教育发展存在的问题

一、缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈

二、中国职业教育管理体制亟待理顺

三、强行“保送”背离发展职业教育初衷

第三节 2011年中国职业教育发展的对策分析

一、大力推进职业教育的改革与发展

二、中国职业教育发展应实现三大突破

三、职业教育投入须建立“刚柔并举”机制

四、应创新中国职业教育管理体制

五、需增强职业教育与社会需求的吻合度

第六章中国职业教育产业改革及运行态势分析

第一节 2011年中国职业教育产业行业环境测评

一、职业教育已成经济社会发展重要基础

二、职业教育服务经济社会能力日益显现

三、中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”

四、职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾

五、职业教育市场潜力巨大，有待整合

第二节 2011年中国职业教育改革与发展的现状及方向

一、职业教育改革与发展的基本情况

二、职业教育改革发展的指导思想和目标任务

三、推进职业教育改革与发展的主要政策措施

四、《职业教育法》的重大影响及修改工作

第三节2011年中国职业教育的发展态势分析

一、山东将建千余职业教育实训基地

二、职业教育要跟上全局的发展步伐

三、加大对西部职业教育支持力度

四、对职业教育发展情况的调研与思考

第七章中国职业教育办学体制、师资现状及课程模式的分析第一节 2011年中国职业教育办学主体

一、公办职业学校

二、民办职业学校

三、股份制职业学校

四、中外合资（合作）职业学校

第二节 2011年中国职业教育办学形式

一、学校内部资产市场化运作

二、公立职业院校局部运作市场化

三、联合办学

四、跨区域合作办学

五、国有民办职业学校

六、民办公助职业学校

七、集团化办学

第三节 2011年中国职业教育师资现状分析

一、数量不足

二、结构不合理

三、人才流失严重

四、“筑巢引凤”的措施乏力

第三节 2011年中国职业教育师资的未来发展

一、政策引导

二、现有师资培养

三、未来师资培养与引进

第五节 2011年中国职业教育课程模式现状与对策

一、传统“学科课程”模式凸显的不足

二、现时“能力本位”课程模式的缺陷

三、“素质项目”课程开发的总体要求

第八章中国民办职业教育产业运行走势分析

第一节 2011年中国民办职业教育的发展现状分析

一、金融危机使民办职业教育陷入低迷困境

二、中国民办职业教育面临发展新机遇

三、中国民办职业教育发展任重而道远

四、农村民办职业教育模式分析

第二节西部地区民办职业教育发展的SWOT分析及策略选择

一、民办职业教育发展的外在机会与威胁

二、民办职业教育发展的内部优势和劣势

三、民办职业教育发展的战略选择

四、民办职业教育发展的相应策略确定

第三节 2011年中国民办职业教育发展存在的问题

一、民办职业教育存在的问题分析

二、民办职业教育发展面临体制机制性障碍

三、地方民办职业教育资金难求

四、中国民办职业教育面临的内外困境

第四节 2011年中国民办职业教育创新发展的策略分析

一、厂校结合定向对口实施职业技术培训

二、工学结合灵活实施职业培训

三、争取地方政府支持进行农民工委托培训

四、对接产业转移主动服务内迁劳动密集型企业

五、衔接普高教育延伸职业教育链条

第五节 2011年中国鼓励和支持民办职业教育发展的政策建议

一、深化职业教育办学体制改革

二、为民办职业教育创造更好的发展环境

三、民办职业教育发展应走产业化之路

四、改善政府对民办职业教育的宏观管理

五、明确政府对民办职业教育相应的投入责任

第九章中国高等职业教育产业发展动态分析

第一节 2011年中国高等职业教育发展状况概况

一、改革开放30年中国高等职业教育发展的历程

二、中国高等职业教育发展取得的成就

三、中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪

第二节 2011年中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析一、中国高职教育的校企合作模式取得成绩

二、制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈

三、国外高等职业教育校企合作的成功经验

四、突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策

第三节 2011年中国高等职业教育均衡发展的分析

一、高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题

二、非均衡发展对高职教育可持续发展的影响

三、高职高专院校均衡发展的对策分析

第四节 2011年中国网络教学在高等职业教育中的应用分析

一、网络教学在高职教育中的应用

二、网络教学的应用给高职教育带来的新变化

三、网络教学在高职教育应用中注意的问题

第五节 2011年中国高等职业教育企业质量管理的途径分析

一、全面质量管理理论

二、知识观的转变

三、过程管理以人为本

四、符合“消费者”需求

第十章中国农村职业教育产业运行态势分析

第一节农村职业教育对建设社会主义新农村的意义

一、为解决农村孩子升学就业压力提供保证

二、转移农村剩余劳动力

三、促进农民增收

第二节 2011年中国农村职业教育的发展现状分析

一、我国重点发展面向农村的中等职业教育

二、我国进一步加强农村职业教育发展

三、改革开放30年农村职业教育政策综述

四、我国发展农村职业教育的基本经验总结

第三节 2011年中国农村中等职业教育发展的分析

一、影响农村中等职业教育发展的外部因素

二、影响农村中等职业教育发展的内在因素

三、加强农村中等职业教育专业设置的对策

第四节 2011年中国农村职业教育发展存在的问题

一、中国农村职业教育发展不容乐观

二、农村职业教育发展存在的问题

三、新时期中国农村职业教育的困境

四、发展农村职业教育需迈过三道坎

第五节 2011年中国农村职业教育发展的对策分析

一、改变农村职业教育弱势地位的对策

二、农村职业教育发展要走多元化道路

三、发展农村职业教育的改革措施

四、农村职业教育需要行业引领

第十一章中国职业教育产业市场竞争格局分析

第一节 2011年中国职业教育产业竞争现状分析

一、职业教育竞争引发新一轮专业创新

二、职业教育核心竞争力分析

三、职业教育营销竞争加剧

第二节 2011年中国职业教育产业重点竞争格局分析

一、苏州构筑职业教育竞争新优势

二、吴忠市每年100万元强化职业教育竞争力

三、北京职业教育分析

第三节 2011年中国职业教育产业提升竞争力策略分析

第十二章中国职业教育知名企业分析

第一节北大青鸟

一、公司基本概况

二、北大青鸟教学模式

三、北大青鸟竞争优势分析

第二节尚德机构

一、公司基本概况

二、尚德机构业务范围

三、尚德机构师资力量

第三节中华职业教育社

一、公司基本概况

二、中华职业教育社内动态

第四节行知职业教育集团学校

一、学院基本概况

二、办学特色分析

三、师资力量分析

第五节万博科技职业学院

一、学院基本概况

二、学院教学系部

三、学院优势分析

第六节广东岭南职业技术学院

一、学院概况

二、学院最新资讯分析

三、学院竞争优势分析

第七节上海托普信息技术职业学院

一、学院概况

二、学院业务范围分析

三、学院教学内容及师资力量分析第八节长江职业学院

一、学院整体概况

二、学院业务范围分析

三、学院教学内容及师资力量分析第九节江西大宇职业技术学院

一、学院整体概况

二、学院业务范围分析

三、学院教学内容及师资力量分析

第十三章 2012-2016年中国职业教育行业发展前景趋势分析第一节 2012-2016年中国职业教育发展前景展望分析

一、中国职业教育的前景看好

二、中国职业教育蕴含巨大发展潜力

三、今后中国职业教育改革与发展的方向

四、中国将逐步实行中等职业教育免费

第二节 2012-2016年中国职业教育产业发展趋势分析

一、能力取向趋势

二、体系开放互通趋势

三、结构高移趋势

四、学习终身化趋势

五、技术、教育与就业协同化趋势

六、合作与交流国际化趋势

第三节 2012-2016年中国职业教育发展政策导向

第十四章 2012-2016年中国职业教育投资机会与风险分析第一节 2012-2016年中国职业教育投资环境分析

一、职业教育投资主体的判定

二、职业教育投资面临空前有利的政策环境

三、“技工荒”催生职业教育投资热潮

四、“十一五”中央财政将投入140亿元加强职业教育

第二节 2012-2016年中国职业教育投资机会分析

一、风险投资热逐民办职业教育

二、经济“寒冬”下职业教育领域涌动投资“暖流”

三、中央财政拨巨资支持中等职业教育

第三节 2012-2016年中国职业教育投资风险分析

一、高等职业教育投资收益风险分析

二、中国职业教育投资公平性的缺失

三、职业教育进入退出风险分析

图表目录（部分）：

图表：2005-2011年国内生产总值

图表：2005-2011年居民消费价格涨跌幅度

图表：2011年居民消费价格比上年涨跌幅度（%）

图表：2005-2011年国家外汇储备

图表：2005-2011年财政收入

图表：2005-2011年全社会固定资产投资

图表：2011年分行业城镇固定资产投资及其增长速度（亿元）图表：2011年固定资产投资新增主要生产能力

图表：2012-2016年中国职业教育发展前景展望分析

图表：2012-2016年中国职业教育产业发展趋势分析

图表：2012-2016年中国职业教育发展政策导向

图表：2012-2016年中国职业教育产业盈利预测分析

图表：略……

通过《2012-2016年中国职业教育市场运营态势与未来前景预测研究报告》，生产企业及投资机构将充分了解产品市场、原材料供应、销售方式、市场供需、有效客户、潜在客户等详实信息，为研究竞争对手的市场定位，产品特征、产品定价、营销模式、销售网络和企业发展提供了科学决策依据。

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资后在全国并购了一些地方大型培训机构，很快实现了集团化的运营模式，同时巨人的幼儿教育和家教得到了快速发展，目前已经形成了综合化的品牌格局。同时巨人教育集团注重开辟

中国南方人才市场办事指引

南方人才市场办事指引 一、 基本信息 我处营业时间：星期一到四 9:00-17:00 星期五 9:00-16：30 法定节假日根据国家假日办发布时间休息 我处联系人以及联系方式：温小姐 85593781 他人代办加带材料：本人不能亲自办理，需他人代办的，请在本人需要携带材料的基础上，加带代办人身份证原件、客户本人身份证复印件以及亲笔手写委托书，委托书上需写明因什么原因不能亲自办理、委托人姓名、委托事项、委托人身份证号码、本人签名、日期。 相关办事地点： 天河公安分局：瘦狗岭路613号（体育西路地铁三号线到华师站E 出口，直过广源路人行天桥左边即到） 天河南街街道办事处：体育西横街193号（天河城附近，居委会有指引地图） 广和居委：广和路（中国南方人才市场东侧）南行200米，富景花苑小区内。 档案存放单位：中国南方人才市场 档案接收地址：广州市天河路104号华普大厦西座一楼人事代理部户口存放地址：广州市天河路104号 户口所属派出所：天河南街派出所户口 所属公安局：广州市公安局天河分局 二、 档案相关问题

1.档案转入：凭本人身份证领取调档函交由档案存放机构 2.档案调出：需要本人带身份证原件、存档机构的调档函（抬头 写明“中国南方人才市场”或“广州市人才交流服务中心”） 办理。 1)档案、均存放户口于南方人才市场的，原则上需先迁出户口，再调 档案。各别城市要求先审核档案后调户口的，请确保所有用户口卡 办理的事项都办理完毕，再到我处申请先调档案再迁户口，档案调 出后，除迁出可以借户口卡外，其他情况不予借出户口卡。 2)档案在南方人才市场，户口不在南方人才市场，可以直接填表办理 档案调出。 3)取档时间：本人自带方式取档，不计办理当日，第三个工作日10:00 可取；机要交换方式邮寄档案，广州市内请10个工作日后在档案接 收地查询，广东省内请20个工作日后在档案接收地查询，广东省外 请40个工作日后在档案接收地查询。 4)取档提供材料：本人身份证原件、我处给与的收条。 3.开具档案存放证明 本人带本人身份证办理。 4.转正定级 在我处接收的应届毕业生，在第一家工作单位工作满一年，于毕业的第 二年可以向公司申请办理转正定级手续，请及时交公司盖章的转正定级 表到我处办理。当时未办理，档案转出后将不予补办转正定级以及工资 行政介绍信。 三、 户口相关问题 1.户口迁入 1)应届生入户 请参见附件1 2)异地人才引进入户 请参见附件2 2.户口迁出 3)携带材料：本人带本人身份证原件、准迁证原件、本人最高学历证 或者学位证原件，到华普大厦西座一楼11-14号窗办理。 4)办理流程：借户口卡——到公安局领取户口迁移证 3.申领居民身份证 5)申请办理手续：由本人提供如下资料：（1）户口卡原件及盖章的户 主页复印件；（2）广州市居民身份证数字相片2张及电子回执。 6)申办地点：天河区公安分局。（体育西站坐地铁三号线在华师大站E

(完整版)职业教育的发展状况与趋势

我国职业教育的发展状况与趋势 江西旅游商贸职业学院赵恒伯教授 讲学内容： 一、职业教育的起源与发展概况 二、我国当代职业教育现状 三、我国职业教育发展趋势 一、职业教育的起源与发展概况 职业教育又称职业技术教育，是对受教育者施以从事某种职业所必需的职业知识、技能和职业道德的一种教育类型。职业教育与基础教育、高等教育和成人教育四大教育类型地位平行。 职业教育是个古老而常新的话题。远古时代，人类生存所需要的衣、食、住、行、制造和使用工具等知识，主要以言传身教代代传授。如果把人类的此类活动称为教育的话，那么它就是职业教育，可以称之为职业教育的发端。手工业经济时代，以手工技艺为主要内容的职业教育在劳动现场开展，父子相继、世代“薪火相传”。农业经济时代，有技术的能工巧匠通过设学授徒等方式在工作中传授技艺，是一种学徒教育形式，其职业教学内容与生产内容高度一致，教具即生产用具，教师即师傅。16世纪英国工业革命兴起后，出现了形式各异的讲习所和讲座等，通过讲习所和讲座向工人传授自然科学知识、劳动技能和机器工作原理，它们可以看作是学徒教育转向学校职业教育的过渡形式。18世纪初，俄、德、英、法等西方发达国家相继开办了现代意义的职业学校，在我国，也于19世纪后半叶创建了福建船政学堂，并逐渐发展为农业、工业、商业和商船四大类实业学堂。这标志着学校职业教育的正式形成。 由言传身教、父子相继、师徒相授、讲座传授发展到学校形式的职业教育呈现两个明显的特征：一是随着生产力的进步和社会的发展，职业教育的形式与规模在逐步拓展，由单一教育形式向集体传递形式演变，为适应工厂对大量技术性专门人才的需求，学校职业教育改变了千百年来的传统教学形式，采取夸美纽斯

最新最全中国南方人才市场测评中心测评问卷

中国南方人才市场测评中心测评问卷 本测验共有212道题，都是有关个人的兴趣和态度的问题。每个人对这些问题是会有不同的看法的，回答也是不同的，因而对问题的如何回答，并没有“对”与“不对”之分，只是表明你对这些问题的态度，请你尽量表达自己的意见。作答时，请注意以下几点：(时间40分钟) 1、每一测题只能选择一个答案； 2、不可漏掉任何测题； 3、尽量不选择中性答案； 4、凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。一定要在半小时内完成整个测验； 5、有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。 1、我很明了本测验的说明： A.是的； B.不一定； C.不是的。 2、如果有机会的话，我愿意： A.到一个繁华的城市去旅行； B.介于A与C之间； C.游览清静的山区。 3、我有足够的能力应付各种困难： A.是的； B.不一定； C.不是的。 4、即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：A.是的； B.不一定；C.不是的。 5、我总是不敢大胆批评别人的言行： A.是的； B.有时如此； C.不是的。 6、我的思想似乎： A.比较先进； B.一般； C.比较保守。 7、我不擅长讲笑话、说趣事： A.是的； B.介于A与C之间； C.不是的。 8、当我见到亲友或邻居争吵时，我总是：A.任其自己解决；B.置之不理；C.予以劝解。 9、在社交场合中，我： A.谈吐自如； B.介于A与C之间； C.保持沉默。 10、我愿做一名： A.建筑工程师； B.不确定； C.社会科学研究者。 11、若“CAAC”的对应数是“3113”，那么，哪一个是“ACCAA”的对应数？ A.13311 B.31133 C.13331 12、阅读时，我喜欢选读： A.自然科学书籍； B.不确定； C.政治理论书籍。 13、偶尔我会想到一些坏得说不出口的话。 A.是的； B.否。 14、我认为许多人都有些心理不正常，只是他们不愿意承认： A.是的； B.介于A与C之间； C.不是的。 15、我希望我的爱人擅长交际而无须具有文艺才能： A.是的； B.不一定； C.不是的。 16、对于性情急躁、爱发脾气的人，我仍能以礼相待：A.是的;B.介于A与C之间;C.不是的。 17、受人侍奉时我常局促不安： A.是的； B.介于A与C之间； C.不是的。 18、在从事体力或脑力劳动之后，我需要有比别人更多的休息时间，才能保持工作效率： A.是的； B.介于A与C之间； C.不是的。 19、半夜醒来，我常常为种种忧虑而不能再入睡：A.常常如此；B.有时如此；C.极少如此。 20、事情进行得不顺利时，我常会急得掉眼泪：A.从不如此；B.有时如此；C.常常如此。 21、小明比小强大，小明比小红小，下列陈述中哪一个是正确的？ A.小红比小强小 B.小红比小强大 C.无法确定小红与小强谁大

中国劳动力市场发展概况

中国劳动力市场发展概况 （一）劳动力市场供给需求矛盾突出 1．劳动力数量庞大，劳动参与率高 中国是世界上劳动力资源最丰富的国家。 根据国家统计局的数据，2005年1月6日，中国的总人口达到13亿人（不包括香港、澳门特别行政区和台湾省），其中15－64岁的劳动年龄人口为92184万人，占70．92％。2004末，中国的经济活动人口为76823万人，占全部劳动年龄人口的83．3％，中国的劳动参与率是世界上最高的国家之一。2004年末，全国就业人数为75200万人，其中城镇就业人数为26476万人，占35．2％，乡村就业人数为48727万人，占64．8％。 在未来几十年内，中国每年将新增劳动力700万左右，同时，农村约有2亿剩余劳动力；按照农村人口城市化每年增长1％计算，农村劳动力每年向城市转移约1000万人；而在经济每年增长8％－9％的情况下，每年新增就业岗位800－900万个；2004年末，城镇登记失业人数为827万人，登记失业率为4．2％；城镇调查失业率在7％－8％左右。因此，城镇每年约有1000万以上的劳动力得不到工作岗位。就业总量矛盾突出，中国将长期面临巨大的就业压力。 2．劳动力总体素质低下 2004年末，全国就业人员受教育情况：大专及以上教育程度的占7．2％；高中教育水平的占13．4％；初中教育水平的占45．8％；小学教育水平的占27．4％；小学以下教育水平的占6．2％。表明中国劳动力的受教育水平低于世界平均水平（中国6岁以上人口的平均受教育年限为8．01年同比世界平均水平为11年）。事实说明受教育程度与失业率密切相关，世界银行基于2003年国统计局城市家计调查的统计：受教育程度小学毕业的，失业率为15．2％，初中13．3％，高中9．7％，大学及以上为3．2％。 我国的技能型人才总量严重不足；在技能型人才中，高级技能人才更为短缺。劳动力总体素质不能适应产业结构调整和提升的需要，“有人没活干和有活没人干”，就业的结构性矛盾突出，也成为制约扩大就业的一个主要原因。 （二）就业结构和状况 1．三次产业的就业结构 2004年末，一、二、三次产业的就业人数分别是35269万人、16920万人和23011万人，所占比例分别是46．9％，22．5％和30．6％。2004年我国一、二、三次产业的ＧＤＰ比例分别是15．2％，52．9％和31．9％。就业结构与ＧＤＰ的比例严重不相适应，第一产业只占ＧＤＰ总量的15．2％，但就业人数却占了46．9％。加快城市化进程，实现劳动力由第一产业向二三产业的转移，由农村向城镇的转移，是中国面临的一项长期而艰巨的任务。

职业教育培训行业市场分析新

中国职业教育培训行业市场及发展模式分析报告 一．发展现状 我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近 15年的发展，目前，我国已经形成了多种办学主体的市场格局，主要包括各级各类学校办的培训班、行业企业的培训中心、行业协会的培训中心、各种学会团体办的培训班、社会力量联合办学、培训公司和个人等。全国的培训机构已超过 10万家，其中涉足职业教育的机构达 5万多家，工程建设业及财务金融业培训的机构总数各已达 1万多家，这些职业培训机构生存状态较其它行业企业好，营收稳定，但大多小而散，多以区域发展为主，形成连锁规模发展的机构相对较少。 二．市场分析 ①受风险资本青睐，获得投资金额最高 即便全球金融风暴和经济下滑， 2008年以来，教育行业仍以良好的现金流、不受经济周期影响而持续增长的优点继续受到投资机构的青睐。这几年，职业教育获得投资金额最高，占整个教育培训市场融资总额的 48%. ②市场潜力巨大，不断增长 中国职业教育培训产业市值空间巨大。 中国经济还将继续迅速发展，而传统教育体系因不能很好满足市场需求，已经开始向多元化与实用化转变。在这个过程中，各级政府对教育空前重视，与此同时，就业压力也在空前加大，政府部门对资格认证制度的实施、办学政策的放宽等等因素，都为教育培训市场，特别是建设工程培训市场的发展提供了空前广阔的机会，民办教育必将由此进入新一轮上升周期。 据权威机构的调查和估计， 2009-2010 年教育培训市场总体规模达到 6800亿元，2012年将达到 9600亿元，职业培训潜在的市场规模达到 3000亿元。 其中，以后的一两年， IT 培训市场规模将达到170亿元人民币，工程建设业与财务金融业培训市场预计全国的总值均将达到 100亿元。 IT 培训2004-2008年复合增长率为 18%， 2008-2010年复合增长率约 8%； 财会金融业培训 2004-2010年复合增长率约为 13%；

中国教育培训业的现状和未来发展趋势

一、中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东

中国劳动力市场的真实现状

中国劳动力市场的真实现状 就业率增长很快 对劳动力研究而言，有两个问题我想探究。第一是中国经济到底处在什么样的发展阶段。经济发展有几个拐点，对中国而言最典型的，是在经济结构上从二元转向一元（刘易斯拐点）。 完成这一转变，最关键的就是劳动力由无限供给变成供求比较均衡。我们需要看到自己距离拐点还有多远。 第二个是我国城乡的真实就业增长情况。在劳动就业领域，一些认识几十年不变。例如说统计资料没用，变成虚无主义；说1990年代后期以来就业是零增长，但从来没有人认真总结劳动力市场到底发育了多少。1980年代就讲农村剩余劳动力占农村总劳动人口的1/3，有1亿多，直到最近还在普遍重复这个数字。 首先来看就业率增长。很多人认为当前就业率是零增长或者就业赶不上经济增长，这是不正确的。就业率一直是增长的，而且增长非常快。改革开放经济增长多元化以后，我们出现了统计上的问题，很多个体经济没有注册，也有很多完全是自我雇佣；还有大量的农民工没有被统计成正式职工；下岗工人再就业都是以劳务派遣公司派遣的方式派到企业，这些人在统计中都没有体现，这个经常被人们忽视的巨大余项占全部城镇就业的36%。 失业率在2000年的时候达到了最高峰，然后就开始下降。2002年以后每年失业率都在下降。2005年真实的失业率只有5.2%。我国的登记失业率看上去在上升，但从前不算下岗人员，当下岗与登记失

业并轨以后，登记失业率自然会呈现上升，而真实的失业率其实是在下降，百分之五点几不算是很高的失业率。 农村劳动力转移的总量大、速度快，2006年是1.32亿。不仅城市的就业增长没有减慢，而且农村劳动力外出打工总量在增加，在城镇就业中的比重也在提高。城乡就业的增长都非常快，和百分之十左右的经济增长速度是一致的。 农村剩余劳动力到底有多少 农村劳动力的配置格局和以前完全不一样了。在1990年代中期以前，除了乡镇企业吸纳一些劳动力之外，其他都是在农业中或者处于剩余状态。那时我测算是1.7亿农村剩余劳动力。后来在乡镇企业之外，又生出了农村的个体经济和私营经济，2006年各吸纳了2000多万劳动力。再加上外出务工的农村劳动力，农村剩下的劳动力相当少。当然，外出打工的劳动力和进入乡镇企业、农村私营经济的是有重合的。这一部分重合，可以被测算出来。 我比较保守地估算到底有多少农村剩余劳动力。即按照劳动与社会保障部的说法，农村劳动人口就地或外出转移是2亿人，占到全部农村劳动力的41%。根据现在的生产力水平，按农产品成本资料测算，假设农业需要1.78亿的劳动力，这样计算农村剩余劳动力只有1.1亿，只占全国农村劳动力的22%。实际上，根据最近李剑阁和韩俊一篇文章的数据，农村劳动力转移出去后不干农活的占47.9%，即2.3亿。这样的话农村剩余劳动力总量还会少。 从年龄阶段来看，农业需要的劳动力主要集中在30岁以上。现

中国教育培训行业的现状和未来发展趋势

2011-2015年中国培训市场前景预测 中国教育培训业的现状： 21世纪是一个经济全球化和服务国际化的时代，中国加入世贸组织后教育也作为服务业成为其中重要的组成部分。近年来，教育市场呈现旺盛的增长趋势，成为我国经济领域闪亮的市场热点，成为创业投资最热门的关键词。2008年面对房地产、股票等投资市场的不景气，专家指出，中国的教育市场巨大，机会仍然很多，但是教育市场的竞争将更加激烈，行业将进入比拼内功和规模的圈地时代。有关专家表示教育业是未来投资的热点，全国教育市场巨大，市县级城市市场急需开发，新一轮的教育掘金行动即将开启！ 根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看， 未来5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。 尤其是中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前，我国现有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。 幼儿教育市场是一个潜在的大市场，近两年来，中国教育市场迎来了培训行业投资高峰期。除去风险投资商的青睐，国际教育集团参与度也在提高。而对于普通投资者来说，投资教育的渠道也在不断增多。中国教育培训领域的市场空间巨大。统计数据显示，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。预计到2010年，中国教育培训市场的潜在规模达3000亿元人民币。 从目前的发展状况看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。在2008年到2009年培生出版公司先后并购了华尔街英语和上海乐宁英语，这是国际教育机构强势进入中国教育的一个趋势。 而中小机构发展也面临着危机，主要是人才缺乏、教学科研力量的薄弱，抵御风险的能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训业将迎来新一轮的洗牌阶段，大机构将出现综合化发展，专业教育机构将突出差异化进行连锁经营，融资后的教育机构为了扩张，将继续收购全国地方大型教育机构，小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略。打造发展初期的核心竞争力。 二、教育培训业近两年的发展特点： 1、品牌教育综合化发展 在教育培训市场竞争化的时代，品牌优势是竞争的一个核心，以新东方为例上市后新东方开始在幼儿教育、职业教育、中高考辅导、个性化家教等领域强势进攻，利用新东方的品牌优势在各个领域进行扩张，巨人教育集团在融资前就开始了在全国发展的战略部署，融资

南方人才市场职称业务指引认定评审

南方人才市场职称业务指引 尊敬的人事代理客户： 一年一度的职称评审工作即将开始，为了让您了解今年职称评审工作的要求和特点，以便能够顺利晋升高一级职称，敬请浏览以下相关说明： 一、根据要求，自2008年起，全市高、中、初级各专业技术资格评审（含送省高、中级专

三、个人填写部分（用户登录后）：

A、填写之前务必阅读相关说明或指引， 特别是红色字体的说明或指引。 B、通过南方人才市场申报专业技术资格 评审、认定的，均须选择“正常申报”。 C、申报初级资格的，须选择“区县单位 （含南方人才市场）”或“初级（区 县含南方人才市场）”。 1、专业技术资格认定（注意事项） 注意：

（1）“认定专业”必须准确填写，如不明，请致电南方人才市场咨询。 2、专业技术资格评审（注意事项） A、“4.专业技术工作经历”是指在何单位、何 部门从事何专业技术工作。从事专业技术 工作必须与申报认定专业一致、并且累计 工作年限符合要求。 B、“5．见习期奖惩情况/个人专业技术工作小 结”：“见习期奖惩情况”根据自己实际情 况填写“无”或简写；“个人专业技术工 作小结”建议不少于1000字（内容过于 简单会影响通过）。 C、“8.计算机应用能力考试”和“8.证书、证 明材料”两项不需要处理。 A、“专业技术资格评审委员会情况一览表”罗列 广东省、广州市所有评审委员会名称以及可申报的专业。 B、申报省或市评委的要求： （1）若市开设了评委及专业，送市评委会；（2）若市未开设评委会及专业、但省开设的，送省评委会。

四、法人单位填写部分（登录后）：A、“2.基本信息”：上传照片、所有空格都要填写（该项 没有内容的，请填写“无”或选“空值”）。 B、“4.学历(学位)教育情况/非学历教育情况”：学历从初 中填起；没有相关专业证书的教育情况不用填写非 学历情况。 C、“5.工作简历/聘任情况”：专业工作年限必须达到申报 高一级职称的要求；填写聘任情况必须与聘书（纸 质）对应。 D、“9.任现职前的主要专业技术业绩成果/任现职期间承 担专业技术工作及业绩成果”：1、“现职”是指现在 已经取得了的职称（如初级、中级等），非现任职务。 2、“任现职期间承担过何专业技术工作”要求罗列 从上一级职称至今所从事过的工作。3、“任现职期 间专业技术工作业绩成果”是指所从事的专业技术 工作中某些成绩突出的项目（项目名称与“任现职 期间承担过何专业技术工作”同，但在此处详述）。 E、“论文”：发表论文与未发表论文（又叫专项技术分析 报告或实例材料）分开第10栏、第11栏填写；学 术会议宣读的论文必须提供宣读证明书。 F、“14.年度考核结果/聘任期满考核结果”：1、“年度考 核”是指每年度的考核情况。2、“聘任期满考核” 必须与聘书聘任时间相对应。 G、“16.完成并送审”：送审成功后，个人网上信息将自 动发送至工作单位。 1．双击打开左边目录树的”单位业务”，直至“数据操作”界面，如下图： 2．点击红色字体的“单位评前公示情况”、“填写意见”进入填写单位意见。

2018年民办教育行业发展情况与市场需求分析 三大领域拉动行业需求增长【组图】

2018年民办教育行业发展情况与市场需求分析三大领域拉 动行业需求增长【组图】 民办教育机构主要模式 我国民办教育机构主要包括民办公助、多渠道股份投资、教育储备金三种模式。 1）民办公助模式 民办公助模式是指政府将一些经营较差的公立学校，通过实验的方式，给予学校很大的自主权，实行民办的经营方式。在北京、上海等城市，民办公助模式的民办教育机构较多见。 2）多渠道股份投资模式 在沿海较富裕的地区，如个体经济发展较快的浙江省，民办教育往往采取多渠道股份投资的模式，其特点、优点以及办学模式如下： 图表1：民办教育机构多渠道股份投资模式分析 资料来源：前瞻产业研究院整理 3）教育储备金模式 在经济发达的珠江三角洲地区，民办教育则多采取教育储备金的模式。 “教育储备金”是教育收费的一种特殊形式，也是教育与产业结合的一种探索。家长送子女入学时，将一笔钱存入学校基金，作为“本钱”；办学者（或单位）按银行的中期储蓄利率，向学校基金贷款，用于学校建设和运作。

教育储备金模式具有高收费、大投入、学校硬件标准好的特点，主要面向高收入家庭，具有较高的风险。如生源充足，募集到的社会闲散资金多，学校发展速度就快；反之，则可能产生较大的风险。不过教育储备金模式也具有以下优点：图表2：民办教育机构教育储备金模式优点分析 资料来源：前瞻产业研究院整理 民办教育资金运作模式 目前，民办教育的经费来源主要有以下三种：学费收入；社会捐资、投资、集资；政府补助及校产收入。 图表3：民办教育经费来源 资料来源：前瞻产业研究院整理 民办教育的收费模式主要有学期（年）收费、教育储备金和建校赞助费加学杂费等。 图表4：民办教育收费模式

精心汇集的人力资源招聘渠道(HR必看)

精心汇集的人力招聘渠道（HR必看） 在招聘中根据岗位特点对招聘渠道进行分析选择是很重要的，可以说，渠道选择合适可以事半功倍。那么，究竟有哪些渠道可以供大家选择呢？这里梳理一下，如果有遗漏，欢迎大家补充。 1.现场招聘会：现场招聘会又分为人才市场和劳务市场，人才市场又有普通人才市场和高级人才市场，以广州为例，普通人才市场有南方人才市场和韦博人才市场，主要针对中层岗位和普通文职类岗位，劳务市场例如各社会保障部门的劳务市场；广州很知名的高级人才市场没听说过，深圳有西部猎头公司主办的金领人才专场招聘比较有名气。 2.人才网站：知名的如中华英才网，前程无忧，智联招聘等，主要是全国性网络，其他的各有影响侧重，比如在广州影响较大的除了前程无忧之外就是南方人才网了。一些区域性的网站影响力甚至要超过全国性网站，这是我们在选择时需要注意的，比如在郑州，天基人才网就是如此，超过其他网站影响。 人才网站又有收费和免费之分，用心去寻找，会有惊喜。 3.报刊杂志：包括各类综合类报纸杂志和专业类报纸杂志。 4.猎头：主要针对高级管理人才和稀缺技术研发类或专门人才。 5.人才中介：主要针对基层岗位，这个渠道又分为单纯的人才输出中介和劳务/人才派遣中介，企业可以根据自己情况进行选择。 6.内部晋升/选拔：这个属于内部渠道。 7.公司员工推荐介绍：这个又分为有偿和无偿，根据人才需求情况和企业特点可以是否给与推荐费。 8.校园渠道：也是有远见和实力的企业一个重要的人才来源。

9.电视：既可以招聘，也可以扩大宣传，一举两得。 10.广播：这个渠道好像用的不多，我至今为止只碰到两家企业用过，一个是一家银行，一个是广播媒体自己下属的企业招聘。 11.社交网络：比如人和网等，在里面也可以认识很多人，说不定可以碰到自己需要的人选，也不用花费金钱。 12.论坛：比如中人论坛，天涯社区等等，都有大量各行业精英在活动，有可能碰到自己需要招聘的人才。 13.博客：各种各样的博客，也是寻找各行业人才的一个好渠道。 14.专业网站：比如你想找销售人才，可以到中国营销传播网上去看看，通过查看网友发表的文章，下面都有网友自己的工作简介和联系方式，也可以找到自己要找的一些人才。 15.校友录：按图索骥，英才可得。 16.同乡会：老乡见老乡，两眼泪汪汪，不仅叙乡情，还要多帮忙：帮我找人，呵呵。 17.校友会：各大学校尤其名校在各大城市都有自己的校友会。 18.行业协会/行业大会/行业高峰论坛：通过行业协会组织人员的联系也可以认识行业精英。 19.行业销售峰会：比如你想找优秀的外贸人才，可以在广交会的时候去里面溜达溜达，收收名片；你想找优秀的快消品行业精英时，可以参加一下成都举办的糖酒会，说不定你会眼前一亮。

中国人才市场20年数据报告

中国人才市场20年数据报告

一、中国人才市场概述（ 30年大事记） 中国人才市场概述（30 1、1983年1月12日我国第一家政府人才交流服务机构“沈阳市人才信息交流服务中心”成立，标志 着中国人才市场的诞生。 2、20世纪80年代末至90年代初是人才市场的初创期，中小型人才劳动力中介机构（职业中介）是当 时人才市场的主力军，1987年7月，第一家民营人才中介机构在浙江温州成立，同时现场招聘会也是在这一时期成形的，这个时候的人才市场企业少，求职者多，市场上完全是人才在求企业。 3、1989年3月，国务院通过了《高等学校毕业生分配制度改革方案》，提出“人事部门应建立和健全 人才交流服务机构”，“按长远改革方向，毕业生将主要通过人才(劳务)市场自主择业”，国家从这时起改革了大学生毕业分配制度。 4、90年代中后期，职业中介逐渐淡出人才市场，劳务市场因其可以使求职者与用人单位直接商谈，而 成为新的用人方式，再加上90年代改革开放、经济转型，现场招聘会也迎来全盛时代。 5、1992年6月，沈阳维用科技有限公司成立猎头部，揭开中国猎头发展的第一页。 6、1994年7月，《中华人民共和国劳动法》颁布，作为调整劳动关系，规范劳动力市场行为，调控劳 动力市场运行的基本法，为劳动力市场的发展提供了法律依据。 7、1994年9月16日,我国建成的第一座区域性人才市场中国沈阳人才市场开业随后中国北方(天津) 和上海人才市场也先后开始运营。三大区域性人才市场的建成，标志着中国人才市场的发展开始走入了一个新的阶段。 8、1997年智联招聘前身智联猎头在北京成立智联招聘网，尝试通过互联网开展猎头服务，同年，中华 英才网也在北京成立。 9、1999年前程无忧成立，是国内第一个集多种媒介资源优势的专业人力资源服务机构，与智联招聘、 中华英才网并列为中国互联网三大人力资源服务商，占网络招聘71%以上的市场份额。 10、2000年初期，随着互联网招聘的发展，互联网招聘、现场招聘会、猎头服务等多种招聘形式并存， 纸质简历向电子简历时代过渡，这个时候的企业数量相对在增加，而求职者数量相对在减少，不再是求职，而是择业，人才市场进入企业与人才的双向选择阶段。 11、2004年9月29日，前程无忧在美国NASDAK上市。这是国内第一家上市的人才中介服务机构。 12、2008年1月1日《中华人民共和国劳动合同法》正式实施。 13、2008年10月8日，美国招聘巨头Monster完成了对中华英才网的全面收购。 14、2009年8月14日新浪微博上线，微博招聘成为热门，很多企业设立官方微博并通过微博发布招聘 信息和网友互动。求职者也纷纷注册个人微博来实时关注企业招聘动态。 15、进入2010年，随着80后、90后步入职场，人才市场格局呈现多元化。过去求职者拿介绍费给中 间人介绍工作，而现是企业花钱还招不着人才；企业一方面苦于找不到人，求职者又苦于找不到工作；高校毕业生就业压力逐年增加。 16、2010年12月3日，中国人力资源服务行业的领跑者——北京外企人力资源服务有限公司FESCO 与全球最大的国际性人力资源服务公司Adecco成立外企德科人力资源服务上海有限公司FESCO Adecco，这是两大人力资源服务集团合作的首次区域性尝试，致力于成为中国最大的人力资源专业外包公司。 17、根据艾瑞市场咨询的统计，2011年中国使用网络招聘的企业有130余万家，约占中国企业总量的 10%，使用网络招聘的求职者有8700万人，占求职者总量的11%左右。这和欧美成熟市场还远远无法相提并论，网络招聘在中国拥有非常广阔的前景。 18、2012年社交媒体招聘爆发式增长，目前已经在部分企业中流行，使用较多的社交媒体招聘工具为 新浪微博、人人网、LinkedIn、天际网、大街网等。 二、中国人才市场职业分类 一、国家的行业分类

未来5年中国民办职业教育市场预测分析

未来5年中国民办职业教育市场预测分析 2019年民办职业教育市场规模 民办中等职业教育是属于民办教育中受到政策鼓励的细分领域。2005年国务院发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》，紧跟着，教育部发布关于大力发展民办中等职业教育的意见，提出坚持“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针。中等职业教育包括普通中专、成人中专、职业高中和技工学校。 2019年，我国民办中等职业学校1985所，比上年减少8所，下降0.40%；招生89.99万人，比上年增加8.76万人，增长10.79%；在校生224.37万人，比上年增加14.67万人，增长6.99%。 从市场化和投资角度来看，学历职业教育的看点是民办职业院校，一、独立运营角度，只有民办学历职教院校才具有独立市场运营能力（可选择为营利属性），受其法律主体影响，多选择在香港上市，如中教控股、新华教育等高校；公办院校属于国家公共事业，除非转型为民办才可能有市场化营利，比如独立学院剥离设立为民办。二、产教融合投资，社会力量（培训机构或其他市场企业）通过与院校合作办学的方式获取合理收入，比如达内教育与高校合作开设IT选修课，获取学费分成，再比如为院校提供其他运营业务，也就是政府采买业务。 预计到2020年，民办非学历职业教育市场规模增长较快，从2015年的4561亿元增长到2020年的9177亿元，非学历职业教育市场空间广阔。但其中非学历职教细分领域众多，各细分品类的市场空间及其开发程度也有明显差异。 2022年我国民办专科在校学生数将达到310万人，平均高等教育学费从2013年的人民币7554元增至2017年的8031元，预计每个学生的平均学费将以2.9%年复合增长率增长，预计到2020年民办高等职业教育的市场规模为271.3亿元市场。 根据教育部职业技术教育中心研究所《中国职业教育2030研究报告》，预计2020年中等职业学生将达到1710万人，民办中等职业学生保守估计将达到212.04万人，民办学费（低于公办部分免除）收取大约2500元/人/年，中等职业教育2020年规模将达到53.01亿元。考虑到就业市场对学历要求提高、区域整合和免学费等因素，导致民办中职学校招生压力大，数量下降，但留存学校在校生数有望上升，部分人口大省特色中职学校存在机会，总体投资潜力不大。 民办职业教育政策机遇分析 2013年6月，教育部发布了《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》，文件提出，要鼓励和引导民间资金以多种方式进入教

中国职业教育的现状

中国职业教育现状及其思考 论文摘要: 本文分析了我国高等职业教育发展的现状和存在的问题,论述了存在问题的根源,并提出了我国高等职业教育发展的对策。 我国高等职业教育的发展从无到有,从小到大,在高等教育中占据举足轻重的地位。截至2008年3月,全国高职高专院校已达1168所,占普通高校的60%,有近880万的在校生,700多种专业,涵盖一、二、三产业和新兴产业,教育思路普遍为“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”。中国特色的高职教育体系的逐步建立,在新型工业化、劳动力转移与再就业等方面发挥着不可替代的作用。 一、我国高等职业教育发展的现状和存在的问题 高职教育是我国高等教育的一条主渠道,丰富了高等教育体系,促进了高等教育由精英型向大众型转变。 (一)发展的现状 首先,高职教育体系初步形成。《职业教育法》和《高等教育法》确立了高职教育的法律地位。“大力发展职业教育,投入职业教育,提升并发展职业教育层次”是政府和教育行政部门的共识。近年职业教育被确认为“国家教育事业的重要组成部分”,受到社会各界的认可、接受和重视,其发展速度加快,迎来了职业学校“火爆热潮”。职业教育办学方向向就业本位回归,不再是中职升高职、高职升本科,也不再盲目地转向普通教育,而是在高中阶段教育的基础上培养高技能国际化可用人才。 其次,人才培养特征逐步明确。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》将其人才培养基本特征归纳为:“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;毕业生应具有扎实基础理论知识、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨的特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生技术应用能力,并在教学计划中占较大比重;“双师型”教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键;学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。这便为高职教育指明了发展方向。

中国当前劳动力市场存在的问题及对策

中国当前劳动力市场存在的问题及对策 【摘要】人口多，底子薄，是我国现阶段的基本国情。伴随着现代化建设步伐的加快，国家改革的深人，农业劳动生产率的提高，城镇的下岗失业和农村剩余劳动力的转移等问题已成为制约我国现代化进程的“瓶颈”。本文在分析了劳动力市场面临的问题和这些问题的成因之后，提出了短期和长期对策。 【关键词】劳动力市场问题短期对策长期对策 改革开放2O年来，我国在解决就业问题方面所取得的成就是举世瞩目的。2O年问总计解决了约2．5亿人的就业问题，全国平均每年新增1330万个就业岗位，与之相配套的社会保障体系正在建立和完善。初现成效，成绩喜人。但是，我们必须清醒地认识到，我国当前劳动力市场存在诸多问题，需要研究解决。 一、我国劳动力市场面临的问题及原因 有关资料显示，近几年我国每年新增劳动力1000多万人。城镇登记失业率呈上升趋势；农村剩余劳动力已达1．3亿人，加上城镇失业人口，劳动力总供给量达到2亿多人，而需求量只有3500万人，供给已远远地大于需求。据专家估计，我国目前的失业和就业不充分率已达21．3 左右。我们认为，

造成我国劳动力供求矛盾突出的原因主要表现在以下几方面：l_劳动力的自然增长率每年以2 的速度进行。2．全球经济不景气导致有效需求不足。3．经济转型，现代化步伐的加快，使过去国企的隐性失业显性化。4．农村实行家庭承包责任制，使大量的农村劳动力从农业生产中分离出来。5．劳动力的盲目和无序流动导致了大量的结构性失业和摩擦性失业。6．产业结构的不合理布局及地区经济发展的严重失衡，更使劳动力市场在朝规范化发展的进程中荆棘丛生。 二、解决劳动力市场问题的对策 现在就有不少学者一提到劳动力市场问题，就大谈特谈减少劳动力供给，但稍有常识的人都知道，除非大规模的瘟疫和战争，要想在短期内减少劳动力供给几乎是天方夜谭。还有，发展第三产业固然是一条出路，但由于我国劳动力整体素质偏低(发达国家发展第三产业主要是为了把第三产业朝高新科技方向推动，这是第一、第二产业充分发展起来的必然选择)。通过发展第三产业以缓解劳动力市场供需矛盾，似乎只有发展消费性服务这个领域，在当前消费需求不旺的态势下，极力倡导消费性服务，可能会骼人一个“需求不足一消费一更低需求的恶性循环怪圈。我们在解决劳动力市场困境时必须立足现在，着眼将来，把短期对策和长期对策结合起来，以达到标本兼治的目的。

中国职业教育行业市场投资策略分析报告

中国职业教育行业市场投资策略分析报告

目录 第一节职教市场概况 (14) 一、行业观察 (14) 1、职业教育 (15) 2、在线职业教育 (17) 第二节何为教育？ (21) 一、概念定义：思想、知识和技能的交互 (21) 二、行业变革：围绕“教育需求”+“效率提升” (22) 第三节行业现状：成长空间广阔，民办教育崛起 (25) 一、教育人口数量庞大，财政家庭双重支出支撑 (25) 1、市场基础：庞大的学生人口基数 (25) 2、资金来源：财政性教育经费+家庭教育支出 (25) 二、行业驱动：政策引导+“人口红利”+学习需求 (27) 1、教育强国政策引来源源活水 (27) 2、职场压力驱动终身学习 (29) 3、“婴儿潮”有望到来，进一步拉动教育消费 (30) 三、民办教育，正在崛起的市场化力量 (32) 第四节行业格局：教育服务仍是核心，细分领域诞生龙头 (34) 一、行业比较：中游教育服务是产业链的核心 (34) 1、市场规模：“大资金”催生“大市场” (34) 2、行业增速：政策所向，披荆斩棘 (35) 3、盈利能力：幼儿教育与职业教育领域利润丰厚 (37) 二、竞争格局：互联网是行业集中度提升的关键 (38) 1、传统经济时代：分散竞争是常态 (38) 3、网络经济时代：行业集中度有望提升 (39) 三、教育大势所趋，千亿在线职教扬帆起航 (41) 1、网教育大势所趋，但发展是个相对长期过程 (41) 2、形式适合主动学习群体，职业教育有望首先爆发 (43) 3、市场空间：商业模式升级、渗透率提升助力千亿市场扬帆起航 (45)

四、底层驱动：职教市场持续增长，商业模式升级助力在线职教腾飞 (48) 1、职业教育千亿市场，未来仍存较大成长空间 (48) 2、供给端：高校毕业生屡创新高，就业压力持续增长 (49) 3、需求端：产业升级带动重技能人才需求，职业教育大有可为 (50) 4、政策扶持持续加码，中国特色职教体系有望形成 (52) 五、渗透率提升和商业模式升级助力在线职教腾飞 (53) 1、用户培养已到临界点，移动教育兴起提升用户粘性 (53) 2、内容付费时代来临，直播形式提升ARPU值 (56) 第五节国际经验：网络学习缩小教育鸿沟 (59) 一、全球概况：地域分化明显，亚太增长稳定 (59) 二、美国教育的演变历史 (60) 三、Bright Horizons发展经验借鉴 (62) 1、概况及发展历程 (62) 2、核心模式：面向雇主+标准化经营 (63) 3、Bright Horizons的全球化扩张 (65) 四、中美教育行业对比 (66) 1、体制有别，美国私立教育更加活跃 (66) 2、互联网缩短了两国教育间的差距 (67) 第六节行业趋势：明星领域、明星模式、明星企业交相辉映 (70) 一、幼儿教育展望：短期看存量刚需，长期看消费升级 (70) 1、幼儿教育行业特点 (70) 2、中短期机会：存量需求有待满足 (72) 3、中长期机会：幼教消费持续升级 (73) 二、职业教育展望：关注就业本质，打开增长空间 (76) 1、职业学历教育：提高职业学校吸引力是关键 (77) 2、职业技能培训：“互联网”好风助力，高速增长可期 (80) 三、互联网教育的未来：深度改造学习方式 (81) 1、在线教育平台模式：必经并购整合之路，移动端胜者为王 (82) 2、O2O模式：个性化领域，建立信任是关键 (85)