大象版科学三年级下册全册练习题

比较液体的轻重
练习题
一、填空题。
1.要研究水和油哪个轻,得用相同______的水和油来比。
2.我们制订的简单的探究计划应该包括_______、 _______、 _______、 _______等内容。
3.分层饮料就是根据不同的液体______不同而调制的。
4.同体积的水和油相比，水比油_____。
二、我会选。
1.在比较油和水的轻重的实验中,不需要用到的实验器材是( )。
A.酒精灯 B.天平
C.量杯
2.同体积的水和油相比,( )。
A.油比水重
B.油比水轻
C.一样重
3.喝用蜂蜜、牛奶和西瓜汁制作的分层饮料,应该会依次喝到( )。
A.西瓜汁、蜂蜜、牛奶
B.西瓜汁、牛奶、蜂蜜
C.蜂蜜、西瓜汁、牛奶
三、判断对错。
1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( )
2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( )
3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在下。 ( )
1.房子的变迁
练习题
一、填空题。
1.当天然洞穴不能满足人类社会生产生活的需要时，人们开始用(
)、（
）等搭建
棚穴，实现遮风避雨、防止野兽侵袭的目的，房屋建筑技术就应运而生了。
2.从古至今，（
）和（
）的变迁推动了建筑技术不断发展。
3.原始人建造房子时用的工具(
)。
二、我会选。
1.古代建筑使用的天然材料是（ ）
A.砖
B.木头
C.瓦
2.以下（
）是现代化建筑工具。
A．斧子
B. 墨斗
C.起重机
3.到了现代社会，钢材和钢盘混凝土等材料的出现，使建造（ ）建筑成为可能。
A.园林 B.宫殿
C.高层
三、判断对错。
1.古代的人们建房子主要用草、木、土、石等材料。 （ ）
2.古代的房子材料是砖墙、瓦顶、木梁。 （
）
3.高塔不容易倒是因为它的结构为上面大下面小，上面重下面轻。（ ）
4.世界上很多著名的建筑都采用圆顶设计，因为这种形状美观又结实。（
）
四、连一连。

天然材料
铜材
砖
水泥
木材
人工材料
茅草
石块
2.从设计开始
练习题
一、填空题。
1._______ 是建筑师表达设计思路最常用的方法。
2.博物馆展示的建筑各式各样,它们都是由________设计的。
3.建筑师开始工作前,必须调查清楚工程的______和_______。
4.小狗的房子设计成尖顶是为了______。
二、我会选。
1.做一个适合小狗住的房子，我们不需要保证(
)。
A.小狗能自由进出
B.要能挡风雨
C.密闭且保温
2.做一个适合小狗住的房子,不需要考虑( )。A.小狗的体形
B.小狗的名称
C.小狗的体长
三、判断对错。
1.做一个适合小狗住的房子,不需要了解小狗的基本情况。( )
2.小红给小狗设计的房子没有底座,考虑到防潮问题，她的设计需要改进。 ( )
3.做一个适合小狗住的房子,需要考虑到小狗的房子放在室内还是室外。 （
）
3.选择材料 制定一个选材计划：
任务(做什么) 要求
步骤(怎样做)
寻找适合建造小狗房子的材料。
选择的材料要牢固、防水、保温...... 1.寻找并初选一些我们认为合适的材料。 2.通过实验了解材料的性能。 3.确定用哪些材料，用在房子的什么部位。
一、填空题。

1.使用工具时要注意_______ 。
2.我们可以用_______、 _______、 _______等方法来比较不同材料的性能。
3.我们先初选一些材料，然后再进一步比较筛选。 （
）
4.木板是一种天然材料，取材方便。（ ）
二、我会选。
1.制订合理的施工计划可以( )。
A.提高施工效率
B.杜绝建造中的失误
C.增加工作负担
2.建造小狗房子不需要用到的工具是( )。
A.木工尺 B.手电筒 C.美工刀
3.小狗的房子多选用尖顶，是因为（ ）。
A．好看
B. 防水
C. 省材料
三、判断对错。
1.是用尖锐工具时要注意安全。( )
2.选用铝箔挤塑板比木板更容易施工。
()
3.让小狗钻进小房子去试试，就知道房子的大小是否合适了。（ ）
4.我们建造的小房子是否完美应以房子的美观程度为准。 （ ）
1.生活离不开电
一、我会选。
1.下列选项中，( )不是电的作用。
A.使灯泡发光 B.推动机器运转
C.使动物发出声音
2.下列用电器用的是交流电的是( )。
A.手机 B.手电筒 C.空调
3.下列不属于电器的是( )。
A.机械钟摆 B.电风扇 C.空调
4.白天停电会导致的直接后果不包括（ ）
A.微波炉不能用 B.无法写作业
C.看不成动画片
二、判断对错。
1.我们在生活中所使用的工具都是电器。（ ）
2.电已成为现代生活中不可缺少的能源。（ ）
3.电的作用很大，要是没有电.整个社会简直就要瘫痪了。（ ）
4.太阳发出的光和热、物体发出的声
音等也都是能量的不同表现形式。
（）
三、连连看。
电饭煲
照明
电熨斗
烧热水
手电筒
熨衣服
电热水壶
做饭

2.点亮小灯泡 一、我会选。
1.下列能使小灯泡发光的是（ ）
2.下列做法最容易使电池报废的是（
）。
A、断路
B、短路
C、通路
3.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+"的地方应与电池的（ ）相连。
A、铜帽的一端 B、锌壳的一端 C、两端都可以
4.下列关于电源短路的说法,错误的是( )。
A.可能会烧毁电源或导线
B.可能会引发火灾
C.能够产生巨大的电流使灯泡更亮
二、判断对错。
1.我们连接线路时要避免短路。（ ）
2.电池的负极用“+”表示。 （ ）
3.由电源、导线、灯泡组成的线路就叫电路。 （ ）
4.在画连接图时,我们可以用字母表示灯泡的两个连接点（ ）
三、连连看。
2.2. 点亮小灯泡
一、填空题
1.只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成
（
） ，这个闭合回路就有了（ ）电流通小灯光时，小灯泡就（
）。
２.由电源、导线、灯光组成的闭合回路就叫（
）。
3.电池是一种便携式的（
）。
5.电池的一端是铜帽，称为（
）；另一端是锌壳，称为（
）。
6.当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（
）。
7.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（
）V 交流电。
8.短路会产生巨大的（
），会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。
二、连线题

二、判断题。
1.我们生活中的电可以分为直流电和交流电。（
）
2.我们可以直接用家里的电来做实验。（ ）
3.有了流通的电，才能点亮灯泡。（ ）
(4)实验课上，如果没有电池，可以用插座中的电做实验。( )
(5)短路和断路描述的是同一种情况。( )
(6)只要把小灯泡和电池连接到一起，小灯泡就能发光。（ ）
7.下图中哪些小灯泡会发光？在相应括号里打上“√”
下图中哪些连接会产生短路？在相应括号里打上“△”
（）
（）
（）
（）

三、选择题.
1.下列用法最容易使电池报废的是(
）
A.断路 B.短路
2.遥控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电池的(
A.铜帽的一端 B.锌壳的一端 C.两端都可以
(3)我们可以用( )来做实验.
A.高压电 B.电池中的电 C.插座中的电
四、探究题 在“用电类型一栏相应的空格中画上“√”
用电名称
用电类型
)相连。
洗衣机 手电筒
直流电
交流电
电动自行车
玩具小汽车
电视机
3.控制电路
一、填空。 1.____________是控制电路的一种常用方法。 2.在现实生活中，我们需要用______随时控制电灯的亮与灭。
3._______、_______、_______和_______是构成电路的必要条件。
二、我会选。
1.在控制小灯泡亮与灭的实验中,不需要用到的实验器材是(
A.开关 B.电池盒 C.彩色笔
2.在控制小灯泡亮与灭的实验中，我们需要先让开关处在(
接电路。
A.断开 B.闭合
C.任意
三、判断对错。
)。 )状态,再根据自己的设计连

1.电池盒是用来固定电池的装置。
()
2.一个开关只能控制一个小灯泡的亮和灭。（ ）
3.我们可以通过给电路装开关来控制小灯泡的亮和灭。 （
）
4.导体与绝缘体
一、填空。
1.检测一块橡皮是否导电,可以把橡皮接到电路 中,看小灯泡是否能够______。
2.检测物体是否导电的电路叫做__________ 。
3.像铜丝、铁钉等易于导电的物体被称作______， 像塑料、橡胶等不容易导电的物体被称
作______。
二、我会选。
1.电线外面包着(
),不让电流通过，这样电线就可以在不接触外界的情况下把电输送
出去。A.铜皮
B.铁皮
C.绝缘皮
2.一般情况下,( )不能够导电。
A.湿毛巾 B.玻璃
C.铝丝
3.下列说法错误的是(
)。
A.绝缘体的绝缘性并不是绝对的
B.不能用潮湿的木棒接触电线
C.发现有人触电,应及时用手将触电者拉开
三、判断对错。
1.人也是导体。
（）
2.一般来说,塑料不导电。 （ ）
3.干木条沾水后能够导电。
()
4.金属材料般都是绝缘体。 （ ）
5.生活中,导体用处大而绝缘体用处小。 （
）
5.安全用电
一、我会选。
1.下列做法不符合安全用电常识的是（ ）。
A、不用湿手操作电器。
B、不攀爬电线杆，远离高压电气设备。
C、将湿衣服直接晾在输电线上。
2.下列选项中, （ ）不是电的作用。
A.使动物发出声音
B.推动机器运转
C.使灯泡发光
3.下列说法错误的是（
）。
A、绝缘体的绝缘性并不是绝对的
B、不能用潮湿的木棒接触电线
C、发现有人触电时，及时用手将触电者拉开
二、判断对错。
1.用小刀等金属物品时可以触碰电源插座。
（）
2.雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害 。（ ）
3.我们应该远离高压电设备。 （
）

4、要注意不能用湿木条接触电线，很危险！
（）
5.绝缘体并不是绝对的。在特殊情况下，绝缘体也会导电。 （ ）
三、请根据你所知道的安全信息，写出几条。
1.不攀爬电线杆，远离高压电气设备，不在
高压线下放风筝或钓鱼。
2.不在电线上晾晒衣物，不用湿手操作电器。
3.不用电线破损的电器。
4.不直接去拉触电者。
5.不拉拽软线拔插头。
第三单元 1.植物资源知多少
一、填空。
1.我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活（
2.人们把具有某种特定经济用途的农作物称作（
）;
3.把具有观赏价值的植物称为（
）；
4.把那些稀少而又珍贵的植物叫（
）
二、选择题。
1.下列选项中,属于经济作物的是( )。
A.蓖麻 B.水杉 C.小麦
2.下列植物中,属于观赏植物的是( )。
A.玫瑰 B.梨树 C.人参
3.下列说法错误的是(
)。
A.植物在我们的生活中发挥了巨大的作用
B.只有可以食用的植物才是有价值的
C.闻名中外的洛阳牡丹属于观赏植物
）。
三、判断对错。
1.棉花属于粮食作物。( )
2.红豆杉快灭绝了，是珍稀植物。（ ）
3.树木可以用来制作教室里的桌子。（ ）
4.地里的油菜花很好看,所以油菜属于观赏植物。（ ）
5.有些植物的果实可以食用，有些植物
的叶子和茎可以食用…… （ ）
2.播下希望的种子
一、填空。
1.利用（
）也可以种植植物水培植物。
2.种子能萌发成（ ），（ ）能帮助植物吸收水分和营养。
3.植物的种子由（
）和胚构成,胚包括（
）、（ ）、（
）和（
）。
二、选择题。
1.在水培植物的营养液上加一层油,过几天，液面的位置会( )。
A.下降 B.上升 C.不变
2.观察自己种植的植物时,应该从芽出土开始，每隔( )测量一 次幼苗的高度,记录它的生
长变化。
A.几个小时 B.几天 C.几个星期

三、判断对错。 1.播种时需要浇足水。( ) 2.种子和根是植物的重要器官。 （ ） 3.植物必须要在土壤里才能发芽、生长。( ) 4.植物苗是由种子里的子叶发育而成的。（ ） 四、写出各部分名称。
3.茁壮成长
一、填空题。
1.植物的茎内有许多“（ ）”，它们能够把根吸收的（ ）和（ ）输送到植物的叶
等器官里。
2.黄瓜是（
），长到一定高度就需要支架。搭支架需要用到的材料有（
）或
（ ）、（
）或（ ）等。
二、选择题。
1. ( )不是黄瓜的器官。
A.根 B.茎 C.种皮
2.观察黄瓜苗( ),无法帮助我们了解它的生长情况。
A.叶子的朝向 B.叶片数量的变化 C.苗高的变化
三、判断对错。
1.植物靠茎吸收和运输水分。 （ ）
2.对黄瓜生长叶片数的统计可以反映黄瓜的生长情况（ ）
3.我们可以用记录表或统计图的形式来记录植物的生长情况。（ ）
四、在探究“茎的实验”中，为什么选择的芹菜要带叶子？
因为叶子可以加快水分的散失，从而促进茎对水分的运输，实验效果更明显。
4.开放的花朵
一、填空题。
1.花是一些植物的重要（ ）器官，担负着（
）的重任。
2.像油菜花这样，由（
），（
），雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫作（
黄瓜这样，缺少其中的一部分或几部分的花叫作（
）。
二、选择题。
1. ( )不是很多植物传播花粉的“媒介”。
A.雨 B.风 C.昆虫
2.桃子的果皮由（ ）发育而来的。
）；像

A.子房壁 B.胚珠 C.子房
3.下列选项中，不属于完全花的是（ ）
A.桃花 B.黄瓜花 C.油菜花
4.桃花是通过（ ）传播花粉的。
A.雨水 B.昆虫 C.风
三、判断对错。
1. 桃花属于完全花。
（）
2. 黄瓜的雄花能够结出果实 （ ）
3.雄花有雄蕊无雌蕊，雌花则雌蕊和雄蕊都有。 （ ）
四、写出各部分名称
5.硕果累累
一、填空题。
1．________、________和________等能够帮助植物传播种子。
2.黄瓜的一生经历了从________萌发成幼苗，再到_______、结出_______和_______的过程。
二、选择题。
1.下列植物中,会借助动物来传播种子的是( )。
A.苍耳
B.蒲公英
C.油菜
2.下列植物中,会借助风来传播种子的是( )。
A.柳树
B.豌豆
C.莲花
3.下列植物中，会借助水来传播种子的是( )。
A.蒲公英
B.椰树
C.苍耳
4.莲蓬通过（ ）传播种子的。
A.水
B.昆虫 C.风
5.从播种到收获,我们种植的植物经历了( )的过程。
A.种子→发芽→幼苗生长→开花→结果
B.种子→发芽→开花-→幼苗生长→结果
C.种子→幼苗生长→发芽→开花结果
三、判断对错。
1. 成熟的果实里藏着种子。 （ ）
2. 油菜花是通过动物传播种子的。（ ）

3.种子只要落到地里就能生根发芽，完全不需要传播到更广阔的空间里。 （ ）
6.植物种植展示会
练习题
一、我会选。
1.下列植物中，( )可以用扦插的方法来繁殖。
A.柳树 B.番茄 C.黄瓜
2.下列植物中,我们所食用的部分是它的果实的是(
)。
A.胡萝卜、马铃薯
B.苹果、南瓜
C.橘子、甘蔗
3.下列说法正确的是( )
A.所有绿色开花植物都有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官
B.所有绿色开花植物都可以通过根、茎、叶等来繁殖后代
C.绿色开花植物不一定都用种子来繁殖后代
二、我会判断对错。
1.多肉植物可以落叶生根。( )
2.月季只能通过种子来繁殖后代。( )
3.用茎扦插成活的长寿花一生会经历生根、长新叶、开花的过程。( )
4.可以运用多种感官和不同方法验证土壤中含有的成分。（ ）
5.探究问题时,我们可以先猜想假设然后通过实验来验证我们的假设。( )
三、我会填。
1.大部分绿色开花植物都有______、 ______、 ______、 ______、 ______和______六大器
官。
根 茎 叶 花 果实 种子
2.大部分绿色开花植物通过产生足够的_____来繁殖后代,但有的植物则可以通过_____、
_____、 _____、等来繁殖后代。
种子 根 茎 叶
第四单元
1.生机勃勃的土壤 练习题
一、我会选。
1.下列物质中，不属于非生物的是（ ）。
A.小草
B.石子
C.沙子
2.生物的特征不包括（ ）。
A.都是活的
B.都能生长
C.没有生命
3.我们挖开土壤通常用到的工具是（ ）。
A.手套 B.塑料袋
C.小铲子
4.观察周围土壤时，我们应该（ ）。
A.不认识的东西用手触摸
B.不要伤害土中的小动物
C.不戴手套就可以
二、我会填。
1. 土壤里有各种各样的（ ）和（ ）。
2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫（
）。

3.动物和植物都是有生命的物体，都属于（ ）。绝大多数生物都能（
）、会（ ），
都需要一定的生存环境。
4.地球的陆地表面大部分都覆盖着（ ）
5. 土壤是人类和动植物共同的（ ）！
三、我会判断对错。
1.土壤是蚯蚓的家园，不是人类的家园。（
）
2.用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。 （ ）
3.动物需要吃食物，植物不需要任何营养物质就能生长。 （ ）
4.观察土壤时，不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物。（ ）
5.土壤里的石子、沙子属于生物。( )
2.土壤的成分
练习题
一、我会选。
1.设计的实验方案一般不包括( )。
A.实验目的 B.实验器材 C.实验器材的来源
2.关于腐殖质的说法,正确的是( )。
A.不可以燃烧
B.由动植物残体腐烂以后变成的
C.由岩石风化后形成的
3.将土壤放入水中,搅拌后静置一段时间再观察,可以验证( )。
A.土壤中是否含有水
B.土壤中是否含有空气
C.土壤中是否含有沙粒、黏粒
二、我会判断对错。
1.土壤含有的腐殖质越少土壤就越肥沃。（
）
2.土壤中只有石块、沙粒、粉粒、黏粒这些物质。 （
）
3.蚯蚓生活在土壤里，可以推测出土壤里应该有空气。 （
）
4.可以运用多种感官和不同方法验证土壤中含有的成分。（ ）
5.探究问题时,我们可以先猜想假设然后通过实验来验证我们的假设。( )
三、我会填。
1.现代科学研究发现,土壤中含有绝大多数的__________,基本可以满足植物对_______的需
求。
2.使用多种_______、通过多种______和_______来探究问题，能帮助我们发现别人没有发现
的秘密。
3.通过观察,我们发现土壤是由不同的物质______而成的。
3.不一样的土壤
练习题
一、我会选。
1.渗水性最好的土壤是( )。
A.沙质土
B.黏质土 C.壤土
2.探究不同土壤的渗水性时，不需要用到的材料是( )。
A.三种土壤
B.纱布
C.玻璃棒
3. 下列说法错误的是( )。
A.壤土颗粒之间的缝隙比沙质土小

B.黏土颗粒之间的缝隙比沙质土大 C.壤土颗粒之间的缝隙比黏质土大 二、我会判断对错。 1.黏质土摸起来较细腻。（ ） 2.三种土壤中黏质土土壤的颗粒最大。（ ） 3.三种土壤中沙质土的渗水性最差。（ ） 4.我国的土壤只有黑、红、黄、紫四种颜色。（ ） 5.土壤里腐殖质含量和矿物质组成的不同，造就了五颜六色的土壤。( ) 三、我会填。 1.人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类：含黏粒多的土壤叫_______； 含沙粒多的土壤叫______；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫_____。
4.土壤与植物
练习题
二、我会选。
1.在探究不同土壤对绿豆生长影响的实验中,应设置的单一变量为(
)。
A.土壤种类
B.光照情况
C.浇水量
一、知识展示。
1.不同土壤对同一种植物生长的影响是______的。(选填“相同”或“不同”)
2.土壤类型对植物的生长非常重要,不同的土壤适宜种植_____________。
2.花生是一种地上开花、地下结果的植物,它适合种植在( )土壤中。
A.黏质土 B.沙质土 C.壤土
三、我会判断对错。
1.绿豆在什么土壤里生长都一样。（ ）
2.西瓜适合生长在保水性较好的黏质土中。（ ）

3.不同植物对土壤中的空气、水、矿物质的需求是不同的。（ ）
4.土壤类型对植物的生长非常重要，不同的土壤适宜种植不同的植物。( )
四、想一想。
怎样设计实验来探究黄瓜适宜生长在哪种土壤中?
分别将黄瓜的种子种在沙质土、壤土和黏质土中。种子的品质要接近，种子埋的深度要一样。
保持相同的光照条件，定期浇同样多的水，观察并记录黄瓜的长势。长势最好的黄瓜苗生长
的土壤就是最适合黄瓜生长的土壤。
5.保护土壤
练习题
一、我会选。
1.（
）不是保护土壤的正确做法。
A.植树造林 B.轮作休耕 C.开窑烧砖
2,向土壤中排放有害物质会导致（ ）
A.水土流失 B.土地沙化 C.土壤污染
3.下列说法正确的是（ ）
A.多植树种草可以避免水土流失
B.土壤与我们的生活并无太大关系
C.土壤被污染后只会危害生长在土壤上的植
二、我会判断对错。
1. 土壤为动物提供了生存的栖息地。( )
2. 长远来看，过度放牧能够增加牧民的收益。(
)
3. 我们可以用宣传画和黑板报的形式宣传保护土壤的小知识。（ ）
4. 三、我会填。
5. 1.在探究如何保护土壤的实验中，我们应该注意对（
）的控制，明确哪些条
件应该一样，需要改变的条件是什么。
6. 2.土壤被污染后，其中的（
）将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物
的动物和人类，危害动物和人类的（ ）。
第五单元 11.不一样的物体 一、将下列物体按固体、液体和气体的标准分类。
二、填空。
1.固体（ ）确定的形状。液体和气体（ ）确定的形状，它们能（
2.小木块、小石子、粉笔等都是（
）；水、牛奶、饮料等都是（
气等都是（
）。
三、我会选。
）。 ）；空气、水蒸

1.下列物质中，属于固体的是( )。
A.醋
B.石头 C.氧气
2.下列说法正确的是(
)。
A.固体都是硬的
B.固体都是不透明的
C.有的固体可以随风飘动
3.摇一摇瓶子,感觉有可以流动的东西在瓶子里晃荡,有清脆的声音传出，提着较重。瓶子里
装的可能是（ ）
A.碎纸
B.水 C.粉笔
四、判断对错。
1.果汁是液体。
（）
2.杯中的水面总是保持水平的状态。 （ ）
3.固体可以直接放在桌面上，液体也可以。（
）
4.面对转动的电扇，我们能够感觉到空气在流动。（
）
5.小红手里的气球是圆形的，所以里面的气体有确定的形状。（ ）
2. 固 体
一、 填空。
1.固体有确定的形状，我们能测量到确定的（ ）和（
2.固体有确定的形状，我们可以用（ ）、 （ ）、 （
二、我会选。
1.下列不是测量物体大小的工具的是( )。
A.皮尺 B.机械台秤 C.卷尺
2.下列不是表示物体质量的常用单位的是( )。
A.毫米
B.克
C.千克
3.使用天平测量物体的质量时，被测物体质量等于(
)。
A.砝码质量减游码所在刻度数值
B.砝码质量加游码所在刻度数值
C.游码所在刻度数值
）。 ）等数值来描述它的大小。
三、判断对错。
1.物体的体积是指物体所占空间的大小。（ ）
2.玻璃被敲碎后，质量会变小。 （ ）
3.我们可以用直尺测量课本的大小。 （ ）
4.物体的质量又称“重量”,这也是种规范的说法 。（
）
5.天平是常见的测量物体质量的工具。（ ）
四、如何使用天平测一个苹果的质量。
1.把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
2.调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡。
3.把苹果放在天平左盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针恢复平衡。苹果的质
量=砝码质量+游码所在刻度数值
3.液 体
一、 填空。

1.量筒和量杯是测量液体体积的(
)。
2.液体会（ ），没有确定的（ ），但它具有确定的（
测量出它的确定数据。
二、我会选。
1.使用量简或量杯测量液体的体积时，视线要与杯内液面(
A.最高处 B.最低处 C.中间处
2.下列说法错误的是( )。
A.测量液体时必须要使用容器
B.固体可以用尺子量,因为它有确定的形状
C.液体没有确定的形状，所以无法测量它的体积
三、判断对错。
）,所以我们能够 )保持水平，然后读出读数。
1.使用量杯测量液体体积时.要将量杯放置平稳。。 2.量杯和量筒的形状不同,测量液体体积的结果却是一样的。（
（） ）
3.测量液体的质量得用杯子将液体装起来，测量它的体积可以不用杯子装起来。( )
4.将液体装在量杯里，置于天平左盘,然后读取天平测量出的质量.所得的数值就是液体的质
量。(
)
4.气 体 一、填空。
1.通过实验证实，空气没有确定的（ ）,但
空气有（ ）。
2.空气和液体一样是（ ）的，没有确定的（
），所以不能用尺子测量。
二、我会选。
1.放气后的气球与放气前相比,质量会( )。
A.增加 B.减小 C.不变
2.固体、液体和气体之间的相同之处是( )。
A.都会流动 B.都能被压缩 C.都有质量
3.空气可以被压缩，说明空气(
)。
A.没有确定的体积
B.占据空间
C.没有确定的质量
三、判断对错。
1.固体和部分气体都有确定的形状。 （ ）
2.我们身边到处都有空气，眼睛却无法看到它。（ ）
3.向鼓起来的篮球里再充气,测得的篮球质量会增加。（ ）
4.空气没有确定的体积和质量。（
）
5.空气和液体一样是流动的，没有固定形状，所以能用尺子测量。（ ）
四、空气的质量和同体积的水、石 头相比，有什么不同?
空气的质量非常轻，水的质量次之，石头的质量最大。
5.混合的物体

一、填空。
1.如果面粉和绿豆混合在一起，我们可以用的（
）方法，将两者分离开来。
2.（
）、（
）、（
）和（ ）等都是生活中物质分离方法和技术的
运用。
二、我会选。
1.要分离绿豆中的糠，我们可以用( )。
A.吹风机吹 B.磁铁吸
C.筛子筛
2.用水淘米利用了( )的特性。
A.米屑会浮在水面，米会沉在水底
B.米屑会沉在水底
C.米会浮在水面
3.下列说法错误的是( ) 。
A.我们可以用筛子筛来分离沙子和豆子
B.我们可以用磁铁来分离木屑和铁钉
C.我们可以用水溶解来分离沙子和铁屑
三、判断对错。
1.用水溶解可以将沙子和盐分离开来。( )
2.可以通过溶解、过滤、加热的过程将红糖和沙子分离开来 。（ ）
3.铁屑和木屑都不能溶解于水，所以它们的混合物无法分离开来。 （ ）
7. 变化的物体
一、填空。
1.清洗和去皮都是（
）的方法。
2.切割让水果的（ ）和（ ）发生了改变。
3.木材变成桌子，物质（ ）发生变化。
二、我会选。
1.苹果去皮切块后，没有发生变化的是( )。
A.苹果的形状
B.苹果的大小
C.苹果中的物质
2.冰糖敲碎后,发生变化的是( )。
A.冰糖中的物质
B.冰糖的形状
C.冰糖的味道
3.下列说法错误的是( )。
A.萝卜切成块后，其中的物质发生了变化
B.棉花被纺成棉线后,其中的物质没有发生变化
C.纸片被撕碎后，形状发生了变化
三、判断对错。
1. 可乐罐被压扁后,其中的物质发生了变化。 ( )
2.木材制作成桌子后，木材的形状发生了改变。
()

3.纸被剪成窗花后，只有形状发生了变化,物质没有发生变化。（ ）
显微镜下的证据
一、我会选。
1.巴斯德利用一个特制的仪器彻底否定了生物的“自然发生学说”，这个特制仪器是( )。
A.烧瓶 B.培养机 C.鹅颈瓶
2.巴斯德将营养液煮沸的目的是( )。
A.把营养液中原有的微生物全部杀死
B.让营养液中的微生物繁殖更多
C.让营养液变质
二、判断对错。
1.工具的改进扩大了人类的观察范围。( )
2.放大镜可以帮助我们观察土壤中的小颗粒。（ ）
3.使用放大镜前，要用衣服袖子把镜面擦干净。（ ）
4.跳蚤这样的小动物是从无生命的物质中产生的。（ ）
5.使用合适的仪器获得的证据更有说服力。（ ）
三、填空。
1.放大镜可以帮我们看清楚一些（
）的物体。常见放大镜有倍（ ）的、（ ）倍
的， 数值越大.物体看起来（
）。
2.科学观点的提出和反驳都需要（
）。选择恰当的（
），能帮助我们更好
地进行观察，从而获得更多、更有力的（ ）。

大象版三年级科学下册教学计划(最新整理)

三年级大象版科学下册教学计划 （2015 春） 一、情况分析 大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学 生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级 目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度 和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探 究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学 本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习 和生活打好基础。 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科 学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发， 仔细观察，发现问题，展开研究。 2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问 题的能力。 3、渗透法制教育，如《动物保护法》《环境保护法》《城市管理 条例》《未成年人保护法》等。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看 2 猜对了吗 3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共 3 课 含 1、起风了 2、风的测量 3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的 指南针》共 3 课含1、神奇的小针 2、有趣的磁铁游戏 3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共 3 课含1、把盐藏起来 2．水落

“盐”出 3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共 3 课含 1、生活离不开电 2．电灯亮了 3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共 2 课含 1．白天与黑夜 2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共 2 课含1．漂移的大陆 2、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 六、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2019-2020年三年级科学下册复习题集A 大象版

2019-2020年三年级科学下册复习题集A 大象版 1、酒精灯火焰分三层，外焰温度最高。 2、熄灭酒精灯时，应该用灯帽盖灭。 3、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。 4、恐龙属于爬行动物。 5、科学家是用化石来研究恐龙的。 6、恐龙出现于中生代早期。 7、空气流通形成风。 8、风看不见摸不到，但能被感觉到。 9、空气流动所形成的动能称为风能。风力发电站将它转化为电能。 10、气象上把风吹来的方向叫风向。风向用风向标来测量。 11、风的力量叫风力。风的大小用风力来表示。风力用风力计来测量大小。 12、风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。 13、龙卷风是一种风力极强而范围不大的旋风。 14、在高山和深谷，白天风由深谷吹向高山，夜晚风由高山吹向深谷。 15、有破坏力的风有：大风、烈风、狂风、暴风、台风。 16、指南针是我国古代四大发明之一。指南针的前身是司南。 17、指南针的发明是我过古代劳动人民在长期实践中队物体磁性认识的结果。 18、指南针有南极和北极两极。 19、磁铁的两端（磁极）磁性最强。 20、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性。 21、磁铁的南极指向地理方位的南极。 22、我国是第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。 23、1874年铁矿“咬”住客屋里学家斯米尔诺夫的指南针。 24、像盐那样“消失”到水里的现象叫溶解。 25、水能溶解很多固体、气体和液体物质。鱼就是依靠水中溶解的氧气而生存的。 26、水在大自然中有三种状态：液态、固态和气态。这是那种状态在特定的条件下可以互相转化。 27、物质由气态变化为液态的现象叫液化。水蒸气变成水的过程就是液化。云、雾就是水蒸气在空中的液化。 28、海盐的生产时利用日照在滨海滩蒸发海水，得到析出的盐。 29、物质由固态变为液态现象叫熔化。 30、通常情况下水的沸点是100℃。冰点是0℃。 31、像木块这样，浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。 32、阿基米德发现了浮力的有关规律。 33、鸡蛋放入盛有清水的杯子里，鸡蛋会下沉；在水中加入盐搅拌，一会儿鸡蛋会上升。 34、突然停电了，原因是电路中的一个环节出了问题。 35、电是一种重要能源，广泛用于生产和生活，可以发光、发热、产生动力等。 36、电源是将其他形式的能转变为电能的装置。常见的电源有干电池、发电机、蓄电池等。 37、最简单的电路是指由一个电源、一个电路元件、一个开关及导线组成的电路。 38、容易导电的物体叫导体。如铜、铝、铁等。 39、极不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、塑料、陶瓷等。 40、地球自转一周的时间是24小时。地球自转产生了昼夜交替现象。 41、《天体运行论》是波兰天文学家哥白尼写的。

大象版三年级下册科学教案

小学三年级大象版科学下册教学计划 一、指导思想 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、学生情况分析 三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 四、教材分析三下有七个单元，19个课题，安排29课时上完。 第一单元《猜猜猜》 （一）、单元类型：探究过程能力训练单元 （二）、主要目标：初步尝试猜想与假设，了解假设与事实的区别。 （三）、教学内容： 《猜猜看》——要有根据地猜 《猜对了吗》——猜想需要验证 《猜猜猜》——猜想练习 第二单元《风啊，你吹吧》 （一）、单元类型：综合探究活动单元 （二）、主要目标：假设性解释 （三）、教学内容： 《起风了》——初步了解风 《风的测量》——测量风 《可爱又可恨的风》——风的利弊 第三单元《神奇的指南针》 （一）、单元类型：综合探究活动单元 （二）、主要目标：对实验现象的原因进行猜想与假设。 （三）、教学内容： 《神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，猜想原因 《有趣的磁铁游戏》——验证猜想 《磁铁的妙用》——拓展

大象版三年级科学上册复习资料

第一单元 1.我们发现的东西分为：有生命的和没有生命的。有生命的可以分为植物和动物。 校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它们都属于生物；没有生命的有小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃等，它们都属于非生物。 2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云。 3.观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的积雨云,这是下雨的主要来源。 4.只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。 第二单元 5.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，不存在哪个器官最重要，哪个不重要。 6.挑选西瓜方法眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。 7. 眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发明放大镜和显微镜，用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明望远镜，用来观察远处的事物。 8.人的鼻子能辨别几千种气味。 9.盲人通过用手触摸的方法来识字。 10.眼睛——视觉；耳朵——听觉；鼻子——嗅觉；舌头——味觉；手——触觉。 第三单元 11. 在植物的叶子中含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素，是它们让树叶变得五颜六色；其中叶绿素使叶子变绿，叶黄素使叶子变黄，花青素使叶子变红。 12.空气的温度叫气温，常用的温度单位是摄氏度，用符号“℃”表示。如：人的正常体温是37℃，读作三十七摄氏度。 13.掌握气温计的使用与读数，以及如何测量气温！读取气温计时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。 14.果实是由果皮和种子组成。对于常见的一些植物要求能够分辨是不是果 实！如：是果实的有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆荚、棉桃、西瓜等，不是果实的有胡萝卜、马铃薯、姜、萝卜、红薯等。 15.蟋蟀用翅膀演奏“音乐”的，它的叫声与环境的温度、湿度等有关系。 第四单元 16.人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头部长 着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。 能够分辨哪些动物是昆虫，哪些不是！如：蚊子、蜜蜂、瓢虫、蝗虫、蟑螂、白蚁、蛐蛐、蝴蝶、蜻蜓都是昆虫；蜘蛛、蜈蚣、蚯蚓、鱼、青蛙这些不是昆虫。 世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。 17.蚂蚁是群居生活的昆虫，它们喜欢甜味，用触角进行交流；蚂蚁能够沿原 路找到路线是因为蚂蚁能够从肛门排泄出一种东西，这种东西引导蚂蚁找到原路线。 18.动物过冬的方式有冬眠、备粮、南飞、换毛等方法。比如蛇、青蛙、蝙蝠、 熊、刺猬等冬眠，蚂蚁备粮，大雁南飞，老虎、猫、狐狸等换毛方式过冬。 （注意：喜鹊过冬只把窝垫暖和，不是去南方的！） 19.常见夜里活动的动物有猫头鹰、刺猬、蛇、蟾蜍、蝙蝠、黄鼠狼等。 20.猫在夜晚可以发现老鼠是因为猫眼可以随光线强弱变化；猫走路没有声音 是因为猫爪上有厚厚的肉垫。 21.动物的冬眠是一种对付不利环境的保护性行为。引起冬眠的主要因素有： 环境温度的降低；食物的缺乏。 第五单元 22.土壤里面有沙、黏土、水、空气、小动物和植物。 23.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少，把土壤分为三类含黏土较多的土壤 叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土，一般的土壤多是壤土。 1

大象版三年级下册科学试卷

大象版小学三年级科学下册期末试卷 时间：40分钟班级__ ____ 姓名__ ____ 分数__ ____ 一、填空（每空1分，共30分） 1、2000多年前，我国古代劳动人民用有磁性的石头做成了一种指示方向的仪器，叫______。 2、地球自______向______自转。地球自转一周的时间是______，大约______。 3、大自然中的水有三种状态：__ ____、__ ____、__ ____。 4、酒精灯的火焰分三层，分别是：______、______、______。 5、磁铁指南的一端叫______极。用字母“______”来表示。磁铁指北的一端叫__ ____极。用字母“____”来表示。 6、空气流动形成____ 。 7、____ 可以测出风向，_____ 可以测出风力。 8、拿不同磁铁相接触，我们会发现：同极，异极。 9、不注意安全用电，可能会造成__ ____ 和__ ____。 10、的物体叫做导体，如__ 、、___ 等。 二、单向选择题（只填序号，每题3分，共30分） 1、巧拣大头针的游戏应用了（）的原理。 A、同级相斥 B、磁铁能吸起铁质物品 C、异极相吸

2、猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水（）。 A、肥皂 B、木块 C、糖块 3、在自然界，通常水受冷，温度降到多少度时会开始结冰？ A、0℃ B、100℃ C、50℃ 4、猜测下面哪一种物体可能会导电（）。 A、干燥的木棍 B、铁丝 C、塑料尺子 5、力的单位是牛顿，简称“牛”，用字母（）表示。 A、P B、Q C、N 6、科学家是用（）来研究恐龙的。 A、照片 B、远古资料 C、化石 7、风的大小用（）表示。 A、风力 B、风向 C、风速 8、利用指南针可以辨别( )。 A、方位 B、重量 C、体积 9、蒸发在（）下可以发生。 A、一切温度 B、高温 C、低温 10、下列关于用电安全的说法中不正确的是（）

大象版三年级下册科学

大象版三年级下册科学教案 第一单元猜猜猜，了解地球表面是在不断变化的。 1.1猜猜看 教学要点： 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标： 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径吗？ 3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。 教学过程 1、大胆猜想 同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。 下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动） 2、讨论猜想的依据 在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。 3、阅读科学家猜想的途径 阅读《海洋变成了高山》。 全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。 1.2猜对了吗 教学内容： 第一单元第2课。 教学目标： 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3、培养重视实验和证明的科学态度。 教学重点： 了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点： 培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材 酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学过程 一、激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语） 1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。 2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。

大象版科学三年级下册课程纲要

大象版科学三年级下册《课程纲要》 课程类型：必修课程 教学材料：大象出版社小学科学三年级下册 授课时间：36课时 授课教师：金水区凤凰双语小学赵书臣 课程目标： 1、了解猜想与假设的区别，能区分什么是假设，什么是事实； 2、能应用已有知识和经验对所观察的现象做假设性解释，能对实验现象的原因、实验的条件进行猜想与假设； 3、进一步认识科学探究过程中的猜想与假设，感受科学假说在科学探究中的重要性。 4、知道生活中常见的力，如风力、电力，了解它们常见的性质、用途、变化。了解地球概况、运动规律以及对生活的影响。 课程内容： 1、教材分析： 大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。本册教材在上学期“观察与提问”的基础上，重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，分布在三种训练类型的七个单元中，构成一个“扶——放——反思与总结”的能力培养的渐进过程。同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 2、学情分析：

三年级学生，已经学过了一些知识，遇到感兴趣的问题总喜欢刨根问底，很自然地就会应用已有的知识和经验尝试着对所观察到的现象和问题进行假设性解释。这些经历零散、不系统，甚至难以区分假设与事实。这就需要从儿童的认知特征出发，遵循由浅入深、循序渐进的教育规律，培养“猜想与假设”的科学探究能力。 3、教学重点： （1）、了解猜想与假设的区别； （2）、认识到科学假说在科学探究中的重要性； （3）、知道风力、电力、磁力的用途和变化，地球的运动规律和影响。 4、教学难点： （1）、区分什么是假设，什么是事实； （2）、认识到沉在水底的物体也受到浮力作用，摔断的磁铁同样有两个磁极，电器工作在一个闭合电路中，昼夜交替与地球自转有关。 课程实施： 1、教的方法： （1）、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； （2）、各班建立科学学习合作小组，便于相互交流、合作学习。 2、学的方法： （1）、敢于说出自己的猜想； （2）、参与实验活动，验证自己猜想，并做好记录。 3、教学条件：

小学三年级下册科学期末试卷(大象版)

三年级科学下册期末试卷层和的化石；1960 年，三位登山运动员从带回的灰 白色石块，竟然是大海中的。1975 年又在珠穆朗玛峰的岩层中发现班级姓名三叶虫之类的动物化石。由此推断，太行山和珠穆朗玛峰在亿万年 前曾经是。 一、填空 15、距今大约年到年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长1、酒精灯的火焰分三层，分别是：______ 、______ 、______ 。其中，温 达年之久。 度最高，加热时一般要用加热。熄灭酒精灯时要用。 16、科学家根据研究，认为是恐龙灭绝的直接原因。 2、猜想只是一种的答案，它和并不总是一样，要知道猜想是否正 17、加快食盐溶解的方法有、、等。 确，必须。 18、水受热会变成，受冷会变成水。通常把水加热到1000C 3、纸风车能帮助我们找到，风就是的空气，风有和。 时，水就会急剧地变成，这时的温度叫做水的。通常水受风的力量叫，风的速度越快，风力就越。人们一般把风力从小到 冷温度降到00C 时会开始，冰受热温度升到00C 时会开始变成 大划分为共13 等级。风吹来的方向叫。气象台一般用测量 水。所以00C 是水的。冰在受热的情况下可以直接变成，风的方向，用测量风的大小。龙卷风是一种的旋风。 水蒸气在00C 以下时会直接变成。 风是一种、不花钱的能源。 19、电鳗放电最高可达伏，和电鳗一样能放电的鱼有种，足4、2000 多年前，我国古代劳动人民用有磁性的石头做成了指示方向的 可以建立一个“电鱼”家族，其中最典型的代表还有、。仪器，叫______ ，是世界上最早的磁性指南仪器，也是的祖先。 20、哥白尼提出，意大利科学家伽利略相信哥白尼 5、磁铁指南的一端叫___极。用字母“_ _来”表示。磁铁指北的一端叫 的学说，1609 年伽利略亲手制作了历史上第一架能放大30 倍 _____ 极，用字母“____来”表示。磁铁的磁性最强，磁性最弱。 的。他观察到月球表面有山谷，并发现了大量新的星体。1630 6、大自然中的水有三种状态：__ ____ 、__ ____ 、__ ____ 。 年，他根据多年的观察记录和研究成果，证实了哥白尼的学说。 7、浸在水中的物体，会受到水对它的托力，这种力叫。 21、德国科学家魏格纳从、、、等方面寻找8、电池有两极：极和极。 到了许多证据。他以严密的推理，论证大陆确实过。 9、地球自_____ 向_____ 自转。地球自转一周的时间是______ ，大约 22、大陆漂移学说的应用，在、等许多方面结出了

大象版小学科学三年级下册教案

第一单元猜猜猜 1.1 猜猜看 教学要点： 初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。 教学目标： 1、能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。 2、能说出自己猜想的依据，初步了解科学家猜想的有效途径，了解地球表面是在不断变化的。 3、培养学生敢于猜想和想象的思维能力，积极参与头脑风暴活动。 教学过程 1、大胆猜想 同学们，在生活中充满着神奇的科学奥秘，人们总喜欢问个为什么，并力求寻找到正确的答案。现在老师这有一些有趣的问题，你们想猜猜看吗？（想）课件出示问题与画面，学生猜想。 下面我们来做一个小游戏，我们把全班同学分成两组，一组提问题，另一组则对这些问题进行猜想。我们看一看哪一组做的最棒。（游戏活动） 2、讨论猜想的依据 在猜想与假设的过程中，无论是对问题起因的猜想，还是对问题结果的猜想，以及对过程的猜想，人们都是依据已有的知识和经验对所观察的现象作出不同程度的说明和解释。通过刚才的猜想，同学们从中选择一个自己感兴趣的，并说一说你猜想的依据是什么。 3、阅读科学家猜想的途径 阅读《海洋变成了高山》。 全班交流科学家猜想的途径以及自己的收获。

1.2 猜对了吗 教学内容： 第一单元第2课。 教学目标： 1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。 2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。 3、培养重视实验和证明的科学态度。 教学重点： 了解猜想、假设和事实的区别。 教学难点： 培养学生重视实验和证明的科学态度。 实验器材 酒精灯、铁架台、纸杯、火柴、水槽、烧杯、镊子、铁棒、纸团、纸条等。 教学过程 一、激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（课件出示谜语） 1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。 2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。 3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。 4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。 这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。 二、猜想和验证 1、大胆猜想 你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（课件出示猜

大象版小学科学三年级上全册教案

大象版三年级上册科学全册教案 第1课探索自然 1．引入活动：盲人火车 目标： ?使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。?在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 准备： ?10～12个蒙眼罩或大人的手帕。 ?一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。 ?避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。 ?如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。 怎样进行： （1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到

选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。 参考询问点： 我们非常习惯于依赖视觉。这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。 询问： “什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？” 2、五官游乐场 一、教学要求：

大象版科学三年级下册测验卷

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◆大象版科学三年级下册考试卷 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!大象版科学三年级下册考 试卷 一、填空（24分） 1、没有大胆的（），就做不出伟大的发现。 2、我大胆猜想，对（）问题进行了猜想。我的猜想是（）。 3、科学家研究发现，环境突变是恐龙灭绝的直接原因，这些原因的形成可能与（）有关，也可能与（）有关。 4、从蒲福风力测量图上可以看出标准图将风划分为从0到12共（）个等级。 5、我们在对磁铁的研究中发现一些规律，一、磁铁（）；二、磁铁（）；三、磁铁（）。 6、大自然中的水有三种状态：液态的（）、固态的（）、气态的（）。 7、像盐这样“消失”到水里的现象就是（）。 8、像铜、铝、铁等容易导电的物体叫（），像橡胶、塑料、陶瓷等极不容易导电的物体叫（）。 二、判断。对的打√错的打ⅹ（13分） 1、猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。（） 2、风就是流动的空气。（） 3、气象上把风吹来的方向确定为风向。风如果来自北方，就叫做北风。（） 4、风的力量叫风力。风的速度越快，风力就越大。 5、风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。（） 6、冰在受热的情况下也可以直接变成水蒸气。（） 7、铁块放在水上就会沉到水里，这是因为铁块没有受到水的浮力。（） 8、电路中安装了电路安全保护器，用电就不需要注意安全了。（） 三、选择（13分） 1、使用酒精灯时要注意安全，用酒精灯的（）加热物体；用（）的方法熄灭酒精灯。（1）、外焰（2）、内焰（3）、焰心（4）、用嘴吹灭（5）、用灯冒盖来灭 2、风是（）形成的。 （1）树木摇动形成的（2）沙土飞扬形成的（3）空气流动形成的 3、人们一般用（）测量风向，用（）测量风力。 （1）风力计（2）风向标（3）气象台

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大象版三年级科学上册 教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

第一单元十万个为什么 第1课《探索自然》 教学目标： 1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。 教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。 第一课时 一、谈话导入。 我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流） 二、活动感知。 1、游戏：盲人火车 （1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或

者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。 （3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。 2、一片草地 （1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！” （2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。 （3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。 （4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？ 三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。 第二课时 一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动） 二、活动感知：

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工作计划：________ 大象版三年级下册科学教学计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页

大象版三年级下册科学教学计划 一、情况分析 大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。重点培养学生猜想与假设的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学目标 、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。 四、教学内容 本册教材共七个单元。其中：第一单元《猜猜猜》共三课含 、猜猜看猜对了吗 3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含 第 2 页共 8 页

、起风了 、风的测量 3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含 、神奇的小针 、有趣的磁铁游戏 3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含 、把盐藏起来 ．水落盐出 3．沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含 、生活离不开电 ．电灯亮了 3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共课含 ．白天与黑夜 ．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共课含 ．漂移的大陆 、我也能当科学家。 五、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 六、具体措施 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；大象版三年级下册科 第 3 页共 8 页

2017年大象版小学三年级上册科学全册教案

小学三年级上册科学教案 第一单元十万个为什么 第1课《探索自然》教学设计 教学目标： 1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。 教学重点：使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 教学难点：培养学生的观察能力和想象能力。 教学准备：白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地 第一课时 一、谈话导入。 我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？（学生交流） 二、活动感知。 1、游戏：盲人火车 （1）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。闭上眼睛，让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。 （2）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。 （3）行程结束，看是否有人会猜出行走的路线。 2、一片草地

（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！” （2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间保持安静。 （3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。 教师活动：对孩子们的热心观察进行评价。 （4）、师生互动：有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？ 三、总结：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。同时还要对学生进行环保教育。 第二课时 一、谈话导入：最近一次你花时间观云是什么时候？（师生交流互动） 二、活动感知： 1、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。（3）大家都有机会发言之后，进行询问。 教师活动：鼓励学生大胆想象。 三、拓展活动：我发现了……鸟 （1）班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？ （2）学生说一说自己认识或见过的鸟。 燕子麻雀黄鹂乌鸦和平鸽…… （3）让孩子观察校园里的鸟。 教师活动：给学生提供一些有关鸟类的信息。 四、课外实践： 让学生在课外观察鸟、认识鸟。

大象版三年级科学上册知识点汇总

大象版三年级上册复习资料 准备单元《倒立的小丑》 1.提出问题和做出假设时，可以尝试从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。 2.我们的猜想和假设并不一定是正确的。面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。 3.提出的科学问题最好能通过实验验证。 4.小丑在钢丝上有点不太平稳，有一点风就能将它吹掉。 第一单元《小小气象员》 1.物体的冷热程度叫做温度，通常用摄氏度（℃）来表示。气温计是测量气温的科学仪器。 2. 测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。 3. 人体的感官对物体的大小、轻重、冷热的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助测量。 4. 读数时，眼睛要平视液面。 5. 风向是指风吹来的方向。通常用八个方向来表示风向。 6. 北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。 7. 风向标是测定风向的科学仪器。风向标箭头的指向就是当前的风向。 8.风力是指风吹到物体上所表现出来的力量的大小。 9.我们一般根据风速的大小把风力的大小分为18个等级，最小0级，最大17级。10.气象台用风力计来测量风力的大小。 11.生活中，我们常通过观察户外物体的 状态来估测风力的大小。 12.风力歌：0级烟柱直冲天，1级轻烟 随风偏。2级轻风拂脸面，3级叶动红旗 展。4级风吹飞纸片，5级小树随风摇。 6级举伞有困难，7级迎风走不便。8级 风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片。10级拔 树又倒屋，11级、12级陆上很少见。 13.云块占天空面积的多少叫做云量，我 们可以通过观察天空中的云量来描述天 气。用圆代表天空，将圆平均分成10 份，其中晴的云量不超过二成；少云云 量不超过四成；多云云量不超过八成， 阴天云量超过八成。 14.降雨量是指天空降落到地面上的雨 水没有渗透、蒸发、流失而积聚的深度。 15.降雨量通常以毫米（mm）为单位， 根据24小时的总降雨量可以分为6个等 级。小雨0.1-9.9毫米，中雨10.0-24.9 毫米，大雨25.0-49.9毫米，暴雨 50.0-99.9毫米，大暴雨100.0-249.9 毫米，特大暴雨大于等于250.0毫米。 16.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、 冰雹等。 17.某地一年中降下来的雨、雪、冰雹等 统统融化为水的量，称为该地一年的降 水量。 18.用简易雨量器测量雨量时，每天在相 同的时间记录，每天测量完要倒掉雨量 器中的水。 19.天气和我们的生活密切相关。做一份 《气象科普小报》，向同学们宣传气象的 有关知识。制作《气象科普小报》时应 注意：选择一些同学们想要了解的知识； 版面要生动活泼；还要配一些图片，这 样更加直观。 20.天气是指一个地方短时间里的大气 状况。今天的天气是小雨转阴天。 21. 气候是指一个地区多年的天气特 征。撒哈拉沙漠的气候特点是终年炎热、 干燥少雨。 22.暴雨造成的洪涝灾害：暴雨导致的洪 涝能冲毁或淹没道路、输电线路等设施， 使运输、供水、供电等中断，影响人们 的正常生活。 23.暴雨、洪涝来临时的危险区域：（1） 危房里与危房周围。（2）危墙与高墙旁 边。（3）洪水淹没的窨井口。（4）电线 杆与高压线塔周围。（5）地下商场、地 下通道等地势低洼处。 24.暴雨来临前的防范措施：（1）关注气 象部门关于暴雨的最新预报。（2）暴雨 来临前，低洼地区的居民应在房屋门口 放置挡水板或堆砌土坎。（3）市政和物 业管理人员应及时清理城市、小区的排 水设施，保持排水管道畅通。 第二单元《动物的特征》 1.小鸽子是从鸽子蛋中孵化出来的。鸽 妈妈产出的卵，要经过大约17天的孵 化。随后鸽宝宝就会破壳而出。 2.鸡和猫头鹰都是先产卵，再孵化。小 狗和小猫都是再母体内发育到一定 阶段后才生出来的。 3.像猫、狗这样在母体内发育到一定阶 段后才生出来的动物叫胎生动物。像鸡、 猫头鹰这样由脱离母体的卵孵化出来的 动物叫做卵生动物。 4.像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长 有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫做鸟 类。 5.我们根据动物的特征给它们分类。我 们常见的动物有鸟类、哺乳类、鱼类、 昆虫类等。 6.哺乳类动物的主要特征：身体主要包 括头、颈、躯干、四肢等部分，身体表 面有毛，体温恒定，用肺呼吸，一般胎 生，哺乳。 7.鱼类动物的主要特征：身体表面大多 有鳞，用腮呼吸，靠鳍游动，终生生活 在水中，一般通过产卵繁殖后代。 8.昆虫类动物的主要特征：身体分为头、 胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器 等，胸部有三对足，一般卵生。 9.鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发 育、成熟直到死亡等阶段。这些阶段构 成了鸽子的生命过程。 10.蝴蝶的一生经历了卵、幼虫、蛹、成 虫四个阶段。 11.金鱼的一生经历了卵、仔鱼、稚鱼、 幼鱼、成鱼等阶段。 12. 人的一生经历了出生、生长发育、 成熟直至衰亡的生命过程。人出生后经 历了婴儿、幼儿、少年、青年、中年、 老年等阶段。 13. 动物的一生要经历出生、生长发育、 成熟、衰亡的生命过程。成熟的动物能 够繁殖下一代。 14.大熊猫被誉为我国的国宝，分布于我 国四川、甘肃、陕西山区的竹林中。白 鳍豚为国家一级保护动物，是我国特有

大象版三年级科学下册复习资料

三年级科学复习题 第一单元 1、生活中充满着神奇的科学奥秘。人们总喜欢问个为什么,并力求找到答案。?２、我国宋代科学家沈括在太行山一带考察时发现，同崖中夹有一层卵石和海生螺蚌的化石。 3、１９60年,三位登山运动员从珠穆郎玛峰带回的灰白色石块，竟是大海中的沉积岩。1975年又从岩层中发现三叶虫之类的海洋动物的化石。4?、猜想只是一种可能的答案,它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。5?、点燃酒精灯时，不得倾斜灯体，要用火柴从侧面点燃。6?、酒精灯火焰分有三层：外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。焰心温度最低。 7、熄灭酒精灯时，不能用口吹，应用灯帽盖灭。盖灭后，再提起灯帽重新盖上,防止下次使用时无法打开。?８、恐龙生活在距今大约２．3亿年到65０0万年的时候，恐龙大量繁殖，称霸地球的时间长达1.65亿年之久。 9、科学家们根据研究,认为环境突变是恐龙灭绝的直接原因。 第二单元 1、空气的流动就形成了风。 2、风向就是风吹来的方向,风如果来自东方,就叫做东风。如果风向在某个方位左右摆动不能肯定，气象豫报风向时,往往加个偏字,如偏北风。3?、风的力量叫风力,风的速度越快,风力就大。人们把风力从小到大划分为0级到12 级,共13 个等级。4?、气象台一般用风向标测量风的方向，用风力计测量风的大小。5?、风袋既可以测风力又可以测风向。6?、风是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源。 ７、10０0年前我国唐代李淳风,在他的《现象玩占》中记载了估计风速的方法．

８、１805年，英国海军大将蒲福把风力按目测方式分成不同等级,用风力测量标准图表示。 第三单元 １、我们知道磁铁的性质有:磁性（吸铁）、磁力、磁极(指南北） 2、指南针是我国的四大发明之一。司南是最早指的南针的祖先(指南针的祖先）。4?、地球是一个巨大的磁体。6?、磁铁吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着木板也能吸铁。磁铁不能吸引金属铜、铝。 7、磁铁上磁性最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。指北的磁极叫北（用字母S表示),指南的磁极叫南(用字母N表示)。 8、两个相同的磁极叫同性磁极,不相同的磁极叫异性磁极。当两块磁铁相互靠近时,同性磁极互相排斥、异性磁极互相吸引。9?、中国是继德国和日本之后，第三个掌握磁悬浮列车技术的国家。 第四单元 1、像盐那样消失在水里的现象就是溶解。?２、取盐的方法有烧煮,太阳晒。 3、大自然中的水有三种状态:液态,固态,气态。常见的固态水有冰、霜、雪等。4?、水的三种状态在特定的条件下会相互转化，这就是水的三态变化。5?、通常把水加热到100℃，水就会急剧地变成水蒸气,这时的温度叫做水的沸点。 6、水的冰点是0℃，通常水受冷温度降到0℃时会开始结冰。冰受热温度升到0℃时会开始变成水。7?、像木块那样，浸在水里的物体,会受到水对它向上的托力,这种力叫浮力。 ８、测力计是用来测量力的大小的仪器。单位是牛顿，用符号“N”表示。 9、使用测力计时要先调整指针，让它指在０刻度线上上。测力时不要超过它的测量

大象版小学三年级科学上册单元检测试题附答案(全册)

（大象版）小学三年级科学上册第一二单元检测卷 ★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁 一、 知识展示台（20分，每空1分） 1. 鸽子的身体表面长有 ，靠 取食。 2. 气象台用 来测量风力的大小。 3. 是指一个地方短时间里的大气状况。 4. 提出的科学问题最好能通过 进行验证。 5. 鱼类和昆虫类的繁殖方式是 。 6. 物体的冷热程度叫作 ，通常用 （°C ）来表示。 7. 风向是指风 的方向。通常用 个方向来表示风向。 8. 像猫、狗这样在母体内发育到一定阶段后才出生的动物叫 。 9. 云块占全部天空面积的多少叫 ，我们可以通过观察天空中的云量来描述 。 10. 人的一生经历了 、 、 的生命过程。 11. 我们通过 、 、 和严厉打击 的行为等方式保护珍稀动物。 二、选择大乐园（20分，每题2分） 1. 下面不属于降水形式的是（ ）。 A. 冰雹 B. 台风 C. 暴雨 学校___________________班级__________姓名______________ 学号___________

2. 下面属于胎生动物的是（）。 A. 猴子 B. 丹顶鹤 C. 天鹅 3. 在气温计上没有标记的是（）。 A. 单位符号 B. 刻度 C. 使用说明 4. 降雨量通常以（）为单位。 A. 分米 B. 毫米 C. 厘米 5. 下面不属于哺乳类动物的是（）。 A. 山羊 B. 企鹅 C. 鲸 6. 下面特征中，与鸟类适合飞行没有关系的是（）。 A. 靠喙取食 B. 身体表面长有羽毛 C. 长有翅膀 7. 下面不属于可探究的科学问题的是（）。 A. 倒立的小丑好不好玩 B. 小丑为什么能倒立在钢丝.上 C. 怎样才能让小丑更不容易从钢丝上掉下来 8. 下面说法不正确的是（） A. 简易风力计上30度刻度线的地方表示微风 B. 风力的等级从0~18级 C. 风力等级是根据风速的大小划分的 9. 下面说法不正确的是（）