识记现代汉语普通话的字音教案1

高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案

【目标要求】

语音的考查层级，一直定为识记级（A级），这里所说的识记，不能简单地理解为难度小，它实际上是一道不太容易得分的题目，因为其复习的面和点都是很大的，就面而言，要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握，就点而言，要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记，只有把这些知识的积累工作做好了，才算奠定了得到高分的第一基础。

从近五年来的高考试题来看，语音的考查选用的字都是常见的，没有冷僻罕见的或难度的，也不刻意考察方言对读音的影响，这一点大家业已达成了共识，因此高考命题仍将沿着这一思想进行。

【网络透视】

字音错读是因平时学习不严谨，留心不够或受方言影响而产生造成的，主要有如下下列几种类型。

1．形声字误读，形声字误读主要是“秀才识字读半边”。形声字在读音上是一个十分复杂的问题，有的形声旁的声母变化了，如畸（jī）与崎（q），有的则是形声字韵母变化了，如“捺”（n），有的声母、韵母都变了，如“地”“拖““施”，当然，还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“，你稍不注意就会读错。

2．多音多义字读误。多音多义字不少可以据义定音，但有些字在不同的语言环境里，字义并没有显著不同而字音却不同了，平时不注意的话也会读错。如“乘”，有动词的chng音，有量词的shng音;又如”壳”，有书面语的qio音，有口语的k音；还如“剥”，单用时说“bāo”音，组成双音节词后又读“bō”音。

3．形似字误读。学习粗枝大叶，不注意字与字的细微区别，错把此误作彼。例如：剌与刺，亳与毫，冷与泠等。

4.生字胡乱猜读，对于自己平时未接触到的，遇到后既不去问，也不查字典，往往看它像什么字就读什么，时间一长，将猜读的音作为正确的固定下来，而这种猜读准确率是十分低的，也增加了做题的难度。例如：“潸然泪下”的“潸”，“皈依”的“皈”。

5.方言和习惯的误读 .例如1997年的“结束（s）”应读sh,是因方言的影响而误读。

6．统读字的误读，国家语言文字委员会1985年颁布的《普通话异读词审音表》，许多异读的字读变成了通读。如：“框架”的“框”，“澎湃”的“澎”。

纵观语音识记的复习，首先要根据不同的错读情况去纠正一些不良习惯。形声字易受声旁干扰，我们就不能简单的搞类推，避免“秀才读字识半边”的错误产出，还要努力纠正方言对字音判读的错误影响。形似字因形体相似，我们要仔细辨认，不要因马虎看错而导致读音错误。其次要善于总结归类。形近字的识记，可以去同存异；多音多义字的识记，要椐义定音.有些多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的读音的意义去判定读音，

这里我们就多音多义的判读介绍几种方法：

1．以义定音。利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为“多音”常常是和“多义”联系起来的。如：“累”，取“连缀”义时读li，(果实累累)，取“积累或牵连”义时读lěi,，取“疲劳”义时读li；卡，做音译词语素时读kǎ(卡车、卡宾枪)，取与“不通畅”有关的义项时，读qiǎ(关卡、卡壳)。

2．区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音是由书面语和口语的差别造成的，注意到这一点，可以帮助正音。如：翘，书面语读qio(翘首、翘楚)，口语读qio(翘尾巴、翘起来)；露，书面语读l，(暴露、露天)，口语读1u(露丑、露马脚)。

3．区别词性意义。许多字因其在不同词中所表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。如：“扇”，表示名物义时读shn(扇子)，表示动作义时读shān(扇扇子)；“卷”，表示名物义时读jun(试卷、卷帙浩繁)，表示动作义时读juǎn(卷起、卷席)。

4．区别一般词语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。如：炸，一般读作zh(炸弹、他一听就炸了)，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思时读zh(炸鱼、炸莱)；轧，一般读作y(倾轧、轧花机)，而在“轧钢”中读zh。

另外，还要特别注意那些原来是多音字，现在已作统读处理的字，如“呆板”的“呆”现读dāi，“从容”的“从”现读cng，“确凿”的“凿”现读zo，都不能再按原来的音读。

其次，在总复习阶段，将课本中出现的重要字词和课本后的词语表中的字充分地详尽地整理一下也是十分必要的，通过整理使正确的识记得以迅速强化，错误的识记得以及时纠正。多义字的复习要采用打包围战的办法，在搜集整理后，筛选出不甚熟悉的重点识记，一个字有几个读音，一个读音有几个义项，这个义项有哪些相关常用词语。形似字一定要归类放在一起，比较它们的细微差别，弄清他们的正确意思。俗话说“挂一漏万”，要在总复习阶段彻底掌握所常见的3500个常用字和次常用字还是很困难的，不管你怎么积累，总会碰到读音上的难题，因为你积累的总是有“小巫见大巫”的感觉，因此，要将3500个常用字和次常用字筛选出600-900个分类编排，分块切割，化整为零，强化记忆也已经成为必要。我们相信：通过这些方法来帮助识记语音，巩固率会有一个大的提高。

第三、充分分析近几年高考试题在读音上考查趋向和范围，无疑也是取得事半功倍效果的一个法宝。那么高考近几年在语音的考查上注重哪些方面呢？即它的命题范围是什么呢？从内容上来看是形声字、形似字、多音字、异读字，形式上由以前的音形义结合或音形或音义的综合转变为单独设题考查，并且这种形式将继续稳定下来。

当然，在解题时还会有把握不了的时候，还会有拿不准的字音，但由于本考点的考查方式是选择题，所以发现一个题目有不合要求的即可排除此项。判断时，特别要注意拼音中声韵调上是否有错误。

【活题精选】

(例1) 2004年春季高考安徽卷试题

下列各组词语中，加点的字读音全不相同的一组是

Ａ．边陲锤炼捶打唾手可得

Ｂ．彼此山坡波浪疲惫不堪

Ｃ．颠沛嗔责缜密瞋目而视

D．屹立呓语起讫自古迄今

Ｄ [解析] 本题的正确答案为B。Ａ中的“唾手可得”读音与其他的不同；Ｂ中的“彼此”“山坡”“波浪”“疲惫不堪”分别读bǐ、pō、bō、p；Ｃ“缜密”“颠沛”与其他两个不同；Ｄ“屹立”“呓语(y)”与“起讫”“自古迄今(q)”的读音不同。

(例2) 2003年高考全国卷

下列词语中加点的字读音完全相同的一组是

A．宦官豢养盥洗患得患失风云变幻

B．莅临乖戾官吏呕心沥血不寒而栗

C．翌日对弈肄业苦心孤诣雄关险隘

D．羡慕汗腺霰弹谄媚阿谀借花献佛

[解析]本题的正确答案为B。其中“莅(临)”、“(乖)戾”、“(官)吏”、“(呕心)沥(血)”和“(不寒而)栗”的读音都是l, A组中的“盥(gun)洗”，不读作hun；C组中的“雄关险隘(i)”，不读作y；D组中的“谄(chn)媚阿谀”，不读作xin

(例3) 2002年高考全国卷试题

下列词语中加点的字读音,全都不相同的一组是

A盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零

B阐述弹药禅让肆无忌惮殚精竭虑

C束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深

D滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微

[ 解析] 本体的正确选项为 D。其中滇池的“滇”、嗔怒的嗔和缜密的“缜”都是常用或常见的，但这5个相同声符的形声字的读音（包括声母或韵母）全都不同。而其余3组都包含2个读音相同的字

【过关检测】

1.下列词语中加点的字的注音全不正确的一组是( )

A坎坷(kě) 围绕(ro) 惩前毖后(chng) 熏陶渐染(jin)

B.取缔(t) 角色(ju) 不肖子孙(xio) 设身处地(chǔ)

C剽窃(pio) 尽快(jǐn) 按捺不住(n囔) 麻痹大意(bǐ)

D颈椎(jǐng) 订正(dǐng) 量体裁衣(ling) 排难解纷(nn)

2.下列词语中加点的字的读音,都相同的一组是( )

A.量刑量杯量入为出质量并重

B.澄沙澄碧江澄如练澄清事实

C.应声应届应有尽有点头应允

D.禁区禁受毫无禁忌弱不禁风

3.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是( )

A.屏png 屏蔽屏弃天然屏障孔雀开屏

B.臭chu 臭氧铜臭遗臭万年臭味相投

C.否fǒu 否定否则不置可否否极泰来

D.处chǔ处境处理处心积虑处之泰然

4.下列词语中加点的字的读音全部正确的一组是( )

A.诊(zhěn)断恪（k）守档(dǎng)案舐(sh)犊情深

B.辟(b)邪装帧(zhēng) 伶俜(pīng) 济(jǐ)济一堂

C.遒(qi)劲斡(w)旋窘(jiǒng)迫戎马倥偬(cōng)

D.诤(zhng)友货栈(zhn) 识相(xiāng) 心广体胖(pān)

5.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

B.僭(jin)越鸟瞰(kn) 忍俊不禁(jīn)

C.商榷(qu) 奇葩(bā) 戛(ji)然而止

D.沉疴(kē) 熨(yn)帖渎(d)于职守

E.整饬(sh) 确凿(zo) 时乖命蹇(jiǎn)

6. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.咆哮(xiāo) 对峙(zh) 提纲挈(qi)领

B.内疚(ji) 攻讦(ji) 色厉内荏(rěn)

C.混淆(xio) 碑帖(ti) 余勇可贾(jiǎ)

D.稽(qǐ)首渊薮(sh) 矫(jiǎo)枉过正

7. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.尽(jǐn)管矜(jīn)夸开门揖(y)盗

B.尽(jn)力癫痫(jiǎn) 呱呱(gū)坠地

C.押解(ji) 剖(pōu)析安步当(dng)车

D.虚妄(wng) 机械(ji) 煊(xuǎn)赫一时

8. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.粗糙(cāo) 狡黠(xi) 擢(zhu)发难数

B.牟(mu)利泊(b)船腹(fǔ)背受敌

C.罹(l)难皲(jūn)裂返璞(pǔ)归真

D.惬(qi)意龋(yǔ)齿亘(gn)古未有

9. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.马厩(ji) 觊觎(y) 戎马倥(kōng)偬

B.垂涎(xin) 投奔(bēn) 运筹帷幄(w)

C.电荷(h) 阔绰(chu) 放荡不羁(jī)

D.斡(w)旋龋(jǔ)齿醍(t)醐灌顶

10. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.挑(tiǎo)战暂(zn)时瑕瑜互见(jin)

B.联袂(mi) 执拗(ni) 悄(qiǎo)然无声

C.戏谑(xu）辞藻（zǎo) 啼饥号(ho)寒

D.亵(xi)渎属(shǔ)意严惩(chng)不贷

11. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.吮(shǔn)吸悭(jiān)吝缠绵悱(fěi)恻

B.切(qi)磋殒(yǔn)命设身处(chǔ)地

C.破绽(zhn) 发酵(jio) 揠(y)苗助长

D.伺(c)候拗(ǎo)断如法炮(po)制

12. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.赏赉(li) 歃(sh)血物阜(f)民丰

B.勾(gu)当掮(qin)客自怨自艾(y)

C.窈窕(tiǎo) 偎(wi)依唾(tu)手可得

D.骄横(hng) 寥廓(ku) 风声鹤唳(l)

13. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.击柝(tu) 晕(yn)车焚膏继晷(guǐ)

B.校(jio)正间(jiān)隔一蹴(c)而就

C.刈(y)除口讷(n) 杞(qǐ)人忧天

D.鸟瞰(kn) 摞(lu)起前倨(jū)后恭

14. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.肯綮(qǐng) 咆(po)哮别出心杼(zh)

B.要(yo)挟肇(zho)祸栉风沐雨(zh)

C.伫(zh)候数(shǔ)落越俎代疱(bāo)

D.荼(t)毒战(chn)栗蛊(gǔ)惑人心

15. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.折(zhē)腾翘(qio)首惟妙惟肖(xio)

B.鸩(zhn)毒累(li)赘不落窠(kē)臼

C.箴(zhēn)言胡诌(zhōu) 偃(yn)旗息鼓

D.埋(mn)怨纤(xiān)维金蝉脱壳(qio)

16. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.豇(jiāng)豆看(kān)守忧心忡(chōng)忡

B.脊(jǐ)梁愤懑(mǎn) 敛(liǎn)气屏声

C.租赁(ln) 蒙(mng)骗孑(ji)然一身

D.缜(zhěn)密恣(z)意风流倜傥(dǎng)

17. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.讪(shān)笑虔(qin)诚暴戾恣睢(suī)

B.猥(wěi)亵挟(xi)制平上(shǎng)去入

C.龌(w)龊讥诮(qio) 间(jin)不容发

D.折(sh)耗证券(jun) 原形毕露(l)

18. 下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A.恪(k)守笑靥(yn) 呼天抢(qiāng)地

B.行(hng)伍羞赧(nǎn) 无耻谰(ln)言

C.惨怍(zu) 擢(zhu)用力能扛(gāng)鼎

D.祛(q)除谄(chǎn)媚为(wi)虎添翼

19..下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.眨(zhǎ)眼隽(jn)永虚与委蛇(y)

B.梦魇(yn) 装帧(zhēn) 浑身解(xi)数

C.皱缬(xi) 赝(yīng)品相形见绌(chǜ)

D.滂(pāng)沱诡谲(ju) 宵衣旰(gn)食

20. 下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.荫庇(yīn) 玷(din)污引吭(hng)高歌

B.炮(po)制叱咤(ch) 损兵折(zh)将

C.浸渍(z) 粗犷(guǎng) 方兴未艾(i)

D.针砭(biān) 肖(xio)像咬文嚼(ju)字

【考题预测】

21. 下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.遨(o)游讣(bǔ)告溘(h)然长逝

B.宽宥(yu) 唠叨(dao) 虚与委蛇(shē)

C.慑(sh)服悖(bi)逆挟(xi)私报复

D.粗犷(guǎng) 剽悍(hn) 沆瀣(xi)一气

22. 下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.憧(chōng)憬粗犷(guǎng) 咬文嚼(ju)字三缄(jiān)其口

B.赝(yn)品奇迹(j) 为虎作伥(chng) 有条不紊(wn)

C.脂(zhǐ)肪戏谑(nǖ) 老牛舐(sh)犊剜(wān)肉补疮

D.剽(piāo)窃从(cng)容流水淙(cng)淙垂涎(xin)三尺

23. 下列词语中加点的字与所给字的读音全部相同的一组是( )

A.倒(dǎo) 倒嗓倒卖倒海翻江倒行逆施

B.奇(q) 奇拔奇数奇货可居奇文共赏

C.解(jiě) 解体解除解甲投戈解弦更张

D.度(d) 度量器度置之度外审时度势

24. 下列词语中加点的字与所给字的读音全部相同的一组是( )

A.间(jin) 黑白相间亲密无间居间调停

B.挨(āi) 挨门逐户挨打受骂延挨度日

C.劲(jng) 疾风劲草强劲有力刚劲正直

D.舍(shě) 舍我其谁不舍昼夜魂不守舍

25. 下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A. 镌(jn)刻憧憬(chōng jǐng) 病入膏肓(huāng)

B.横(hng)财胆怯(qi) 参(cēn)差(cī)不齐

C.龟(jūn)裂禅(chn)让提纲挈(qi)领

D.邂(xi)逅(hu) 确凿(zo) 鄙夷不屑(xi)

26. 下列词语中加点的字读音有误的一组是( )

A.纤(xiān)维莘莘(shēn)学子良莠(yu)不齐心广体胖(pān)

B.龟(jūn)裂草菅(jiān)人命病入膏肓(huāng) 奇葩(pā)异草

C.证券(qun) 如法炮(po)制歃(sh)血为盟恬(tin)不知耻

D.箴(zhēn)言一蹴(c)而就揠(y)苗助长为虎作伥(chāng)

27. 下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.纰(pī)漏濒(pn)临未雨绸缪(mu)

B.掣肘(zh) 倾(qīng)心功亏一篑(gu)

C.耄耋(zh) 卑劣(li) 针砭(biǎn)时弊

D.作(zuō)坊讣(f)告吹毛求疵(cī)

28.下列各组词语中,加点的字读音完全相同的一组是( )

A.栖息蹊跷芳草萋萋休戚相关

B.累及磊落护苗保蕾身陷缧绁

C.瑰丽日晷大家闺秀奉为圭臬

D.悔悟晦涩诲人不倦毁誉参半

29.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是( )

A.刁难(nn) 禁(jīn)受余勇可贾(gǔ) 处(chǔ)之泰然

B.玷(din)污堤(t)岸垂涎(xin)三尺鳞次栉(zh)比

C.恪(k)守缜(zhěn)密嗟(ju)来之食胜券(jun)在握

D.踬踣(b) 曲(qǔ)解呱呱(guā)坠地恃(sh)才傲物

30. 下列各组词语中,加点的字读音完全相同的一组是( )

A.兑换蝉蜕税收

B.当年档案饼铛

C.单于禅让蟾蜍

D.痉挛劲旅靓妆

专题1 识记现代汉语普通话常用字的字音

专题一 1.(2013大纲全国,1)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.女红．(ɡōnɡ)安土重．迁(zhònɡ) 商埠．(fǔ)花团锦簇．(cù) B.莅．临(lì) 大放厥．词(jué) 挟．制(xié) 蔫．头耷脑(yān) C.懦．弱(nuò) 年高德劭．(shào) 两栖．(qī)沁．人心脾(qìn) D.遽．然(jù) 精神抖擞．(sǒu) 坍．陷(tā)一柱擎．天(qínɡ) 1.答案C 2.(2013江苏,1)下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是(3分)() A.高亢．引吭．高歌伉．俪沆．瀣一气 B.稂．莠锒．铛入狱阆．苑书声琅．琅 C.孩．提骇．人听闻尸骸．言简意赅． D.馈．赠功亏一篑．匮．乏振聋发聩． 2.答案D 3.(2013浙江,1)下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是() A.旋．(xuán)涡按捺．(nài) 蜜饯．(jiàn) 稍纵即．(jí)逝 B.桑梓．(zǐ)鬈．(quán)发 昭．(zhāo)示图穷匕．(bǐ)见 C.混．(hùn)搭盘桓．(huán) 喷．(pèn)香扛．(káng)鼎之作 D.潜．(qián)伏佝偻．(lóu) 拙．(zhuó)见戛．(jiá)然而止 3.答案B 4.(2013广东,1)下列词语中加点的字,每对读音都不相同 ．．．．的一组是() A.崇．高/作祟．殷．红/赝．品调．适/调．和 B.傍．晚/滂．沱赈．灾/诤．言湖泊．/停泊． C.韬．略/滔．天砧．板/嗔．怪如法炮．制/炮．火连天 D.瞥．见/蹩．脚悚．然/耸．立方兴未艾．/自怨自艾． 4.答案B 5.(2013天津,1)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是() A.裨．(bì)益窠．(kē)臼偌．(nuò)大潜．(qián)移默化 B.发轫．(rěn)烘焙．(péi) 禀．(bǐng)赋既往不咎．(jiù) C.臧否．(pǐ)契．(qiè)合澄．(chéng)澈乳臭．(xiù)未干 D.造诣．(yì) 编纂．(zuǎn)泊．(bó)位游目骋．(chěng)怀

现代汉语语法教案.

第一章：导论 中国传统语言学，历来分为文字、音韵、训诂三大分支，基本上没有语法的地位。汉语语法学的建立，通常认为应该以1898年《马氏文通》(商务印书馆)的出版为标志。这一百多年来，汉语语法研究从无到有，从小到大，从幼稚到成熟，从一棵幼苗到成长为参天大树，经历了曲折的发展进程。我们可以毫无愧色地说：现代汉语各个分支学科的研究中，语法研究的队伍最壮大，思想最活跃，成果最显著。进入了21世纪，我们有责任，也有义务，把这一百多年的研究历史，按照语法专题的框架，作一番认真的科学的梳理，以便总结成绩，找出不足，看清发展的趋势，为今后的研究提供新的思路。 第一节汉语语法学简史 《马氏文通》的出版至今已逾百年。这一百多年的汉语语法研究，大致上可以分为前五十年和后六十年，以1949年中华人民共和国成立为界。 前五十年又可以分为前三十年和后二十年。 前三十年主要是汉语语法体系的构拟，有两本著作最为重要：马建忠的《马氏文通》以古代汉语为研究对象，仿照拉丁语语法建立了第一个以字(即“词”)为本位的语法体系，虽然还比较粗糙，但毕竟是第一次，所以草创之功不可抹杀。黎锦熙的《新著国语文法》(商务印书馆1924)则以现代汉语为研究对象，仿照纳氏文法(Nes／eildGrammar)建立了一个句本位的语法新体系，这一体系在中学语文学界产生过很大的影响。

后二十年主要有两件大事：第一，中国文法革新运动的讨论，第一次在理论上对汉语语法体系的建构，尤其是词类问题进行了有益的探索，这实际上是结构主义语法理论对传统语法的一次挑战，并且初步形成了语法学界所谓的“京派”和“海派”。海派主要是以方光焘和陈望道为代表。第二，京派的主要成员出版了三本重要的语法著作：王力的《中国现代语法》(商务印书馆1943—1944)、吕叔湘的《中国文法要略》(商务印书馆1942—1944)和高名凯的《汉语语法理论》(开明书店1948)，从而形成了汉语语法学界的主流派。 后六十年也可以分为前三十年和后三十年。 前三十年又可以分为前二十年和后十年。前二十年，语法知识的大普及、三次语法问题(汉语词类划分问题、主语宾语区分问题以及单句复句的划界问题)大讨论，以及《中学教学语法暂拟系统》的制订，都给了汉语语法学快速发展的空间，特别重要．的是汉语描写语法学派得到了长足的发展，这可以吕叔湘和朱德熙的研究为杰出代表，他们二位的学说，对汉语语法学界产生了重大的深远的影响。后来的“十年浩劫”期间的语法研究则基本上是一片空白。 后三十年，汉语语法研究空前繁荣，这主要得益于改革开放国策的实施和深化。这三十年大体上可以分为三个阶段： (一)1978—1991，大致以汉语语法研究座谈会(1991年)为界，这前十年左右是后结构主义语法一统天下的局面，朱德熙的语法思想占据主导地位。其特色是： 第一，提出“短语本位”，在传统的词法和句法中间插入“短语

现代汉语普通话常用字的字音

现代汉语普通话常用字的字音 下列词语中加点字的读音全部正确的一组是() A.扩展(ｋｕàｎɡ)押解(ｊｉè)披肝沥胆(ｌì)锲而不舍(ｑｉè) B.慕名(ｍù)倾轧(ｙà)万马齐喑(ｙīｎ)引吭高歌(ｈáｎɡ) C.嶙峋(ｘúｎ)溺水(ｎì)蛊惑人心(ɡǔ)和衷共济(ｃｈōｎɡ) D.虐政(ｎüè)搭讪(ｓｈàｎ)铤而走险(ｔǐｎɡ)条分缕析(ｌǒｕ) 答案B 2.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是() A.婀娜(ｎｕó)发酵(ｘｉàｏ)任弼时(ｒèｎ)赧然一笑(ｎǎｎ) B.啮噬(ｎｉè)闷罐车(ｍèｎ)冼星海(ｘｉǎｎ)流水淙淙(ｃóｎɡ) C.扒手(ｐá)一撮毛(ｃｕō)解晓东(ｘｉè)蒙头转向(ｍéｎɡ) D.譬方(ｂǐ)打折扣(ｚｈé)单田芳(ｓｈàｎ)含辛茹苦(ｒú) 答案B

3.下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是() A.提防堤岸缇骑金榜题名醍醐灌顶 B.贻误怡悦苔藓春风骀荡百战不殆 C.怯懦惬意契约扶老挈幼锲而不舍 D.茱萸揶揄墙隅滥竽充数尔虞我诈 答案D 4.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是() A.感喟(ｋｕì)素昧平生(ｍèｉ)信手拈来(ｚｈāｎ) B.喝彩(ｈè)自怨自艾(ｙì)力能扛鼎（ｋàｎɡ） C.眼睑(ｊｉǎｎ)戛然而止(ｊｉá)刚愎自用(ｂì) D.关卡(ｑｉǎ)越俎代庖(ｂāｏ)闻者咋舌（ｚé） 答案C 5.（2008·北京朝阳模拟）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是() A.庇护(ｐì)机械(ｊｉè)破绽(ｚｈàｎ)伺机而动(ｓì) B.迂腐(ｙū)忖度(ｃǔｎ)乘势(ｃｈèｎɡ)风光旖旎(ｑí) C.讣告(ｆù)威慑(ｓｈè)撩拨(ｌｉáｏ)淡泊名利(ｂó) D.哺育(ｂǔ)濒危(ｐíｎ)咆哮(ｘｉāｏ)人才济济(ｊǐ)答案C 6.下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是() A.雾霭会晤船坞毋庸置疑好高骛远 B.犄角稽首跻身缉拿归案畸轻畸重

(完整版)语音教案

一、课程名称: 现代汉语 二、教学目的：语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统， 以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧 等，要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有 熟练准确地发音和分析语音的能力。培养学生说普通 话的能力，是本章教学的一个重点。切忌只讲语音理 论知识，而不要求学生学好普通话。 三、教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节 的结构；普通话的音变； 四、教学难点：现代汉语的声母、韵母的分类及发音，声调的辨析 五、教学时数： 6 学时，其中实践性教学 2 学时。 六、教学内容（上课内容、步骤、方法）： 第一章语音 第一节语音概说 一、语音的性质 语音是语言的物质外壳，人发出的表达一定意义的声音。和其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；由人的发音器官发出，具有生理属性；表达一定的意义，又社会成员约定俗成，具有社会属性。 （一）语音的物理属性 语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 1.音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。音高的区别和物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关。大的、粗的、厚的、

长的、松的物体振动慢、频率低；反之则高。语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。成年男子的声带长而厚，所以声音低；成年女人声带短而薄，所以声音高。老人声带松弛，声音低，小孩声带紧张，所以声音高。 2.音强 音强指的是声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。发音体振动的幅度叫做“振幅”，振幅大，声音就强，反之则弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。钢琴击键用力大，声音就强，反之则弱。语音中的重音、轻音是由于音强不同所致。（莲子——帘子） 3.音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。振动时间持续长，声音就长，反之则短。4.音色 音色又叫“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。例如单元音的波形不同，所以音色不同，因此形成了一个个不同的元音。形成不同音色的条件主要有以下三种： 第一、发音体不同。钢琴和风琴的声音不同，是因为发音体不同。人的声音不同，是因为声带的不同。 第二、发音方法不同。吉他拍打和指弹不同。b p的不同是发音方法不同造成的（不送气——送气）。 第三、发音时共鸣器形状不同。笛子和萧：明快/悠远。

最新现代汉语词汇教案

第三节现代汉语词汇 词汇是一切语言文字学习的基础，我们看到中外语言的学习都是从词汇开始的，比如说汉语在最初的学习阶段是要求组词，英语是要求去默写它的单词。实际是看到了词汇学习的重要性，只有夯实了基础，才能真正掌握一门语言。 一、词的意义 从词的意义的多少来划分：词分为———单义词和多义词。 1.单义词： 顾名思义，是指只有一项词义的词。 再根据词的指向范围和对象来分，词可以分为以下几类： a.专有名词：鲁迅、北京、中国等 b.一般名词：人、自行车、椅子等 c.人称代词、数量词：她、一、二等。 ——专有名词的指示对象是唯一的，而一般名词可以指示的对象范围很广，所揭示的也只是这类事物的一般特征，这是两者的区别。 2．多义词： （1）多义词：是指具有两个或两个词义以上的词。 一般来讲，一个语言发展的历史越悠久，文化积淀越深厚，它所拥有的一些词的内涵，使用范围也就越广。因此多义词是语言发展变化的必然产物，汉语中的大多数词就是多义词。 比如在我们书上80页，说到“脸”，刚开始的时候，只是指人的头的前部，从前额到下巴这一块。后来随着语言的发展，就慢慢发展了“情面、面子”这样一些意义出来了。（关于“打”，打仗、打架、打气、打水、打酱油、打官司）要识别这些多义词的具体含义，需要放在具体的语境中去。 （2）多义词各义项的联系 按照一般的规律来讲，多义词的各种义项的产生，都是围绕着一个最基本、最主要的意义为核心来进行的。大体来讲是首先有基本意义，然后才产生转义。 ①本义： a.多义词的基本意义是指：一个词最主要、最常见的意义。 ——我们一般学习某一种语言最容易掌握的，也是一个词的最基本意义，而且这个基本意义是不要特别的语境提示，也能清晰地辨别出来的。 例如，以书上80页，“火候”为例，它最基本的词义是： “火力的大小和时间的长短”，发展到最后才是用来比喻“人的修养程度的深浅”，或者是用来比喻“一个最关键的时刻”。 b.本义与原义的辨析： “原义”：是指原初本义。 ——大多数的情况下，一个多义词的最本的意义，往往是它的原初意义；但是，随着语言的发展，一个词的基本意义可能会偏离它最初的原初意义。 以“兵”为例：

识记现代汉语普通话常用字的字音

第一讲识记现代汉语普通话常用字的字音 【复习要点】 识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级A级(识记)。 【知识归纳】 识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”，其范围界定为常用字2500个，次常用字1000个。 一、多音字 主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)和构词时，或用这个词构成不同的双音词、多音词时读音不同，如“剥花生”的“剥”读bāo，“剥削”的“剥”读bō；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘”，在“秘鲁”中读bì，其他都读bì；三是在口语和书面语中的读音不同，如“色”在口语和书面语中就分别读sh ǎi和sè。 二、形似字 一般的说，形似字可分为两类。一类是声旁相同的形近字。这一类具有相同声旁的形近字，有的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出现读音不同的情况。如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”五个字的声旁皆为“奇”，但读音全都不相同，分别读“jī”“qǐ”“q픓yǐ”“j ǐ”。另一类是笔画差异极小的形近字。这一类汉字笔画只有细微的差别，但读音迥然不同。如“肄业”的“肄”(yì)，与“肆意”的“肆”(sì)。 三、同音字 一般的说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世”“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬”“谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。 四、形声字 汉字中绝大多数的字是形声字，但由于古今语音的演变和字形的演变(简化、整理)等原因，很多形声字的读音与声旁不一致。主要有三种情况：1.声旁的声母并不表示该字的声母。如“歼灭”的“歼”，读“jiān”，而不读“qiān”。2.声旁的韵母并不表示该字的韵母。如“绦虫”的“绦”读“tāo”，而不读“tiáo”。3.声旁的声母、韵母全与字的读音无关。如“粳米”的“粳”读“jīng”，而不读“gēng”。 五、习惯性误读字 很多省市都存在多种方言，有些方言声母n、l不分，z、c、s与zh、ch、sh不分；有些方言韵母in、ing不分，en、eng不分；有些方言声调与普通话不同；有些方言没有了普通话中的介音等等，这些都为语音辨正增加了难度。此外，由于“秀才不识字，见字读半边”等习惯的误导，以及不了解原先的一些异读字现已统读等，都会造成对汉字的习惯性的误读。如“呆”“凿”就已经分别统读为“dāi”“záo”，不论用于何种情况，都只读此一个音了。 六、难读字。 汉语中有些字，特别是某些成语中的个别字，读音特别难以把握。如“卖官鬻爵”中的“鬻”(yù)，“鞫审”中的“鞫”(jū)，其读音都很难从字形中找到依据。有些字虽然有声旁，但也不能贸然认读，如“沆瀣一气”中的“沆瀣”(hàng xiè)等。 【真题再现】 典例1.(2008·广东卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是 A。滋润／蕴含赡养／瞻仰调试／调和 B。对峙／嗜好竣工／英俊强迫／倔强 C。造诣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布 D。湖畔／装扮怄气／枢纽阻塞／边塞 【答案】D 【解析】本题重点考查音同字、音近字、形近字、多音字的读音。A项，ruì／yùn,shàn／zhān,tiáo／tiáo；B 项，zhì／shì,jùn／jùn,qiǎng／jiàng；C项.yì／yì,dī／tí,mǒ／mā；D项，pàn／bàn, òu／shū,sè／sài。

识记现代汉语普通话的字音教案1

高考语文复习考点1识记现代汉语普通话的字音教案 【目标要求】 语音的考查层级，一直定为识记级（A级），这里所说的识记，不能简单地理解为难度小，它实际上是一道不太容易得分的题目，因为其复习的面和点都是很大的，就面而言，要解决《汉语拼音方案》和《普通话异读字审音表》等的掌握，就点而言，要解决常见字词、多音多义字、容易读错的字词和难读的字词等许多知识小点辨认和识记，只有把这些知识的积累工作做好了，才算奠定了得到高分的第一基础。 从近五年来的高考试题来看，语音的考查选用的字都是常见的，没有冷僻罕见的或难度的，也不刻意考察方言对读音的影响，这一点大家业已达成了共识，因此高考命题仍将沿着这一思想进行。 【网络透视】 字音错读是因平时学习不严谨，留心不够或受方言影响而产生造成的，主要有如下下列几种类型。 1．形声字误读，形声字误读主要是“秀才识字读半边”。形声字在读音上是一个十分复杂的问题，有的形声旁的声母变化了，如畸（jī）与崎（q），有的则是形声字韵母变化了，如“捺”（n），有的声母、韵母都变了，如“地”“拖““施”，当然，还有不少是相近甚至仅是音调不同之类的“微殊“，你稍不注意就会读错。 2．多音多义字读误。多音多义字不少可以据义定音，但有些字在不同的语言环境里，字义并没有显著不同而字音却不同了，平时不注意的话也会读错。如“乘”，有动词的chng音，有量词的shng音;又如”壳”，有书面语的qio音，有口语的k音；还如“剥”，单用时说“bāo”音，组成双音节词后又读“bō”音。 3．形似字误读。学习粗枝大叶，不注意字与字的细微区别，错把此误作彼。例如：剌与刺，亳与毫，冷与泠等。 4.生字胡乱猜读，对于自己平时未接触到的，遇到后既不去问，也不查字典，往往看它像什么字就读什么，时间一长，将猜读的音作为正确的固定下来，而这种猜读准确率是十分低的，也增加了做题的难度。例如：“潸然泪下”的“潸”，“皈依”的“皈”。 5.方言和习惯的误读 .例如1997年的“结束（s）”应读sh,是因方言的影响而误读。 6．统读字的误读，国家语言文字委员会1985年颁布的《普通话异读词审音表》，许多异读的字读变成了通读。如：“框架”的“框”，“澎湃”的“澎”。 纵观语音识记的复习，首先要根据不同的错读情况去纠正一些不良习惯。形声字易受声旁干扰，我们就不能简单的搞类推，避免“秀才读字识半边”的错误产出，还要努力纠正方言对字音判读的错误影响。形似字因形体相似，我们要仔细辨认，不要因马虎看错而导致读音错误。其次要善于总结归类。形近字的识记，可以去同存异；多音多义字的识记，要椐义定音.有些多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的读音的意义去判定读音， 这里我们就多音多义的判读介绍几种方法： 1．以义定音。利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为“多音”常常是和“多义”联系起来的。如：“累”，取“连缀”义时读li，(果实累累)，取“积累或牵连”义时读lěi,，取“疲劳”义时读li；卡，做音译词语素时读kǎ(卡车、卡宾枪)，取与“不通畅”有关的义项时，读qiǎ(关卡、卡壳)。 2．区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音是由书面语和口语的差别造成的，注意到这一点，可以帮助正音。如：翘，书面语读qio(翘首、翘楚)，口语读qio(翘尾巴、翘起来)；露，书面语读l，(暴露、露天)，口语读1u(露丑、露马脚)。

黄伯荣-廖序东《现代汉语》笔记整理讲课教案

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻

辅音：发音时气流受阻 2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和 lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。

14专题十四识记现代汉语普通话字音

第四部分语言文字应用 专题十四识记现代汉语普通话的字音 备课教师：蔡丽 一、内容及其解析 本专题的主要内容是识记现代汉语普通话的字音，这是原高考语文《考试大纲》的第一个考点。能力层级为A级。考查的范围基本限定在2500个常用字内，个别出自1000个次常用字；考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字。取材多来源于课本的注释和课本附录的《词语表》以及容易读错的日常用字，注重书面语和成语读音的考查。 2012年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。字音试题为一般为近年高考考查“首发阵营”，命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”，着眼于“写作”；特别是“多音字”“形近形似字”“同音近音字”“习惯性误读误写”等。“识记现代汉语普通话常用字的字音”包含如下重要信息：(1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及； (2)考查的范围是“普通话”，对方言读音与普通话的读音的区别要多加注意。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为命题依据。基本题型为：一是字音正选题；二是字音错选题；三是音形整合辨识题；四是音形义的整合辨识题。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。 二、目标及其解析 1．目标定位：记住常见汉字的读音。 2．目标解析：记住常见汉字的读音，就是指辨析多音字、形似字、同音字、形声字和容易读错的字的读音的正误。掌握它关键就是要指导学生熟练运用汉语拼音方案，同时指导学生总结出汉字读音的一些带规律性的东西。学生已经学过识字的一些基本方法，同时对汉语拼音方案有所了解，本节课的内容辨析现代汉语普通话读音的正误就是在此基础上的进行的。由于它还是近体诗和对联格律的基础，所以在本学科中有基础性和实用性的特点，是本学科语基的重要内容。教学的重点是（通过对汉语拼音方案的复习巩固，分析掌握多音字读音与词性和词义之间的联系，熟悉常见的形似字读音的差异，记住常见的声旁不表音形声字，解决重点的关键是找出汉字致误的原因，指导学生建立自己容易读错的常见汉字错读库，不断积累，稳步提高学生的识字水平。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是多义多音字和声旁不表音形声字的读音不准，产生这一问题的原因是对多义词的义项理解不准而导致读音错误，对形声字读音的演变缺乏了解而按习惯读声旁的音致误，还有个人的读音习惯和方言读音错误而致误。要解决这一问题，就要勤查字典，了解字义，随时发现并纠正自己错误的读音，同时不断积累，其中关键是勤查字典，随时发

识记现代汉语普通话的字音教案

1、识记现代汉语普通话的字音教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 讲练结合，注重积累。 【课时安排】 五课时 【教学过程和步骤】 一、复习定向： 所谓“识记”，就是识别和记忆。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。 我国自1977年恢复高考以来，语音题一直是高考必考题型。1996年后语音题所考内容及题型开始趋于稳定，要求相当明确，即只考“识记现代汉语普通话的字音”。 综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点： 二、试题特点 1．考常用字甚至是最常用的字的读音 这从上列两道题可以看出这一特点。举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。 2．注重形声字和多音字读音的辨别 常用字的数量比较大，究竟选择哪些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。 形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，而不能读qí；“旖旎”应读yǐ nǐ，而不能读qíní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì等。 多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。 有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。 这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有现实的针对性，引导人们读准常用字的字音。 三、典型题分析 1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（） A．盐碱．箴．言呼喊．减．员增效感．激涕零 B．阐．述弹．药禅．让肆无忌惮．殚．精竭虑 C．束缚．薄．荷簿．册赤膊．上阵博．大精深 D．滇．池嗔．怒缜．密精卫填．海谨小慎．微 这是2002年全国卷的第1题。所选择的20个词语全是常用词语，其中20个加点的字全是常用字。选择的重点是形声字。本题正确的选项是D。其中“滇池”的“滇”读diān，“嗔怒”的“嗔”读chēn，“缜密”的“缜”读zhěn，“精卫填海”的“填”读tián，“谨小慎微”的“慎”读shan。这5个相同声旁的形声字的读音全都不相同。而其余3组都包含有两个读音相同的字。如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”读音相同；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”读音相同（“殚”读dān）；C组中“赤膊上阵”的“膊”与“博大精深”的“博”的读音相同。 2．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（） A．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．

现代汉语语法教案设计

现代汉语语法教案1 第四章语法 教学目的和要求 了解汉语语法学中有关概念数据，术语，了解现代汉语的语法特点，掌握汉语词类划分的标准、短语的结构类型和功能类型、句子成分和句子分析的方法、句类和句型、分析多层复句的方法。提高学生析句、造句能力，提高学生理解和分析现代汉语的水平。 教学重点、难点 汉语词类划分的标准，短语的结构类型和功能类型，句子成分分析法和结构层次分析法，几种特殊的现代汉语句型。 §1.语法概述 一、为什么要学习语法 现在己进入信息时代，信息科学主要有三个方面：数字化、网络化、智能化。智能化需要多种学科的研究成果，其中语言知识的研究处于重要的地位。智能计算机的研究己较好地解决了字处理和词处理的问题，句处理问题亟待解决。句处理需要语音、语义、语法、语用等多方面的综合知识，目前的语法研究还远远不能满足中文句处理的需要。 以上从科技方面讲了学习语法的重要性，我们日常的工作和学习也离不开语法，语文知识是学习其他学科的基础，基础不好，其他学科也学不好；日常生活中的口语表达、书面语表达也离不开语文知识，作教师的要讲课，要批改学生作文等作业，这更离不开语文知识，语文知识中自然包括语法。 二、什么是语法 语法是语言的结构规律，它客观地存在于语言之中，是语言中组词造句的规律，是语言中大大小小的音义结合体进行组合时所依据的一套规律。 语法学是研究、说明语言结构规律的科学。 语法这一术语，可以指语言中客观存在的结构规律本身，也可以指语法学或语法书。 三、语法学研究的内容

概括起来说是词法和句法两部分。词法包括词的构成、词的分类、词形变化的规律等内容。 句法：包括短语的结构规律及类型、句子的构成规律及类型、句子成分之间的关系等。 四、语法学的分类 根据研究目的的不同可分为： ①历史语法学②比较语法学③描写语法学 根据研究方法的不同可分为： ①传统语法学②结构主义语法③转换生成语法 五、汉语语法的特点（与印欧语系的语言相比、与古汉语相比） 1、构词法、构短语法、构句法基本上是一套规则，即：词法、句法二者之间是有机地联系在一起的。 2、汉语的词缺乏严格意义的形态变化，所以词类与句法成分不是简单的一一对应关系，句式变化无标志，词、短语不易分辨。 3、语序、虚词是重要的语法手段。 4、词的转类，活用比古汉语有所减少。 5、量词、语气词较丰富。 六、语法的性质 ①概括性（抽象性） 语言中的词成千上万，句子难以计数，语法不是说明具体的词和句子的含义的，而是从无数具体的词句中抽象、概括出它们的结构规律和格式。 ②稳固性 从历时的角度看，语法与语音、词汇比较起来，变化是相当缓慢的。词汇的变化最快，从“五四”到现代，新词不断增加，旧词不断消失。语音也发生了不小的变化，从韵文、韵书中可以看出。 ③民族性 各种语言都有它们各自的特点。印欧语系语言的词大都有丰富的形态变化，汉语缺乏，但语序固定。 ④系统性

三年高考(2016-2018)语文真题分项版解析——专题13-识记现代汉语普通话常用字的字音、字形(解析版)

2016年-2018年高考试题精编版之分项 专题13：识记现代汉语普通话常用字的字音、字形 2018年高考 1．【2018年高考天津卷】阅读下面一段文字，完成后面题目。 转过山角，悄．无声息地盘垣．着一段古潭般______的河湾。一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。只有两头逆射出来的波光云影，参差．画出流水的_______来。一棵倔拗．的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。 文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是 A．悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè） B．蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn） C．披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào） D．偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨 【答案】D 【解析】 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 【试题点评】2018年高考天津卷对于字音和字形的考查模式有所变化，是借助语段来考查字形和字音，这应该说是降低了难度，因为文段提供了语境，借助语境解答就容易了一些。从本题的选项来看，字音设置上，重点考查多音字。多音字记忆要找规律，结合词义、词性、语体色彩等记忆。1．多音字有不同的含义，往往有着不同的读音。如“拗”，形容脾气性格的固执不驯顺的时候，就读niù，而形容不顺的时候，读ào，如拗口。2．不同的词性，读音往往不同。3．有的多音字在口语和书面语中的读音是不一样的。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。比如“桓”与“垣”。 ②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境， 根据字的意思辨析正误。④联想法。有些字形相近，意思也相近的一组成语，可以采用联想记忆法，记住其固定搭配。

2011-2015年识记现代汉语普通话常用字的字音汇编

语文五年高考真题分类汇编：字音部分 2015年高考真题字音部分 1．(2015·天津高考)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)() A．寂寥．(liáo) 雾霾．(mái) 瞋．(chēnɡ)目潜．(qián)移默化 B．氛．(fēn)围吝啬．(sè) 熹．(xī)微束．(shù)之高阁 C．发酵．(jiào) 徘徊．(huái) 滂．(pānɡ)沱叱咤．(chà)风云 D．模．(mó)板怯．(qiè)懦签．(qiān)署断壁颓垣．(yuán) .解析：选B本题考查多音字和难读字的读音。A项，“瞋”，应读chēn。“瞋目”指发怒时睁大眼睛，容易与“瞠(chēnɡ)目”混淆。“瞠目”指眼直直地瞪着，形容受窘、惊恐的样子。C项，“咤”应读zhà。“叱咤风云”形容声势威力很大。D项，“模”是多音字，“模板”中的“模”应读mú。此字当“模子、形状、样子”讲时都读mú，常见词条有“模板、模具、模样”等。 2.(2015·重庆高考)下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是(3分)() A．亲和力声名鹊起闹别．(biè)扭称．(chēnɡ)心如意 B．倒胃口皇天后土瞭．(liǎo)望哨金蝉脱壳．(qiào) C．哈蜜瓜明眸皓齿撑．(chēnɡ)场面姹．(chà)紫嫣红 D．敞篷车异彩纷呈差．(chà)不多白雪皑皑．(ái) 解析：选D本题考查现代汉语中的字音和字形的识记。A项，“称心如意”中的“称”应读“chèn”，“称心”指符合心愿，心满意足。“亲和力”指使人亲近、愿意接触的力量。“亲和”指亲切和蔼。这个词的书写是对的。B项，“瞭望哨”中的“瞭”应读“liào”，这个字没有二声读音。“壳”为多音字，口语中“贝壳”“脑壳”“鸡蛋壳儿”的“壳”读“ké”。皇天后土：指天地。皇天，古代指天，苍天；后土，古代指地，土神。古人认为天地能主持公道，主宰万物。亦作“后土皇天”。C项，蜜—密，哈密瓜以哈密所产最为著名，故称为哈密瓜。 3.(2015·四川高考)下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是(3分)() A．暂．时(zàn)埋．怨(mái) 谆．谆告诫(zhūn) 引吭．高歌(hánɡ) B．豆豉．(chǐ) 踝．骨(huái)

识记现代汉语普通话的字音练习

专题一识记现代汉语普通话的字音 1、下列词语中加点字读音全都正确的一组是 A、荫．庇yīn 玷．污diàn 引吭．高歌háng B、炮．制páo 叱咤．zhà损兵折．将zh? C、浸渍．zì粗犷．guǎng 方兴未艾．ài D、针砭．biān 肖．像xiāo 咬文嚼．字ju? 2、下列词语加点词读音有误的一项是 A、啜．（chu?）泣隐匿．（nì）幡．（fān）然醒悟 B、掺．（chān）和喝．（ha）彩负隅．（yú）顽抗 C、累．（lěi）赘夙．（sù）愿岿．（kuī）然不动 D、褴褛．（lǚ）钟磬．（qìng）寡廉鲜．（xiǎn）耻 3、选出下列词语中加点字的读音全都正确的一项 A、踽．（jǔ）踽独行心宽体胖．（pán） 喁．（y?ng）喁私语借花献佛．（f?） B、不落窠．（kē）臼戎马倥偬．（zǒng） 杀一儆．（jìng）百锲．（qia）而不舍 C、饮鸩．（zhan）止渴买椟．（dú）还珠 呱呱．（gū）坠地戛．（jiá）然而止 D、量．（liǎng）体裁衣乳臭．（xiù）未干 春华．（huá）秋实虚与委蛇．（yí） 4、下面读音全部正确的一项是 A、装载 zǎi 慰藉 jiè强词夺理qiáng 诘jí屈聱牙拾shí级而上 B、泊bó船遒劲jìng 丢三落là四 装模mú作样噤jìn若寒蝉 C、殷yīn红摒bǐng弃自怨自艾yì 力能扛gāng鼎同仇敌忾kài D．怆chuàng然稗bài官宁缺毋wù滥 筚bì路蓝缕封妻荫yīn子 5、下列加点字的读音，全都正确的一项 A、折．(zh?)木翁媪．(ǎo) 装帧．(zhēn) 鞭辟．(pì)入里B、掮．(qián)客拯．(zhěn)救憧．(chōng)憬 莞．(wǎn)尔而笑 C、吮．(shǔn)吸戏谑．(xua) 信笺．(jiān) 未雨绸缪．(m?u) D、游弋．(yì) 笑靥．(ya) 卓．(zhuō)越焚膏继晷．(guǐ) 6、下列各组词语中加点字的读音有错误的一项是 A、尽．(jǐn)管古刹．(chà) 排难．(nàn)解纷 B、茎．（jīng）叶攻讦．(ji?) 人才济济．(jǐ) C、桎梏．(kù) 拂．(fú)晓间．(jiān)不容发 D、泥泞．(nìng) 口角．(ju?) 着．(zhu?)手回春 7、加点字注音无误的一项是 A、遒劲．jìng 倾轧．zhá连篇累牍．dú B、渣滓．zǐ昏聩．guì妍媸．毕露chī C、怃．然wǔ谙．习ān 觥．筹交错gōng D、引吭．háng 蛰．伏zhí物阜．民康fù 8、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是 A、缜．(zhěn)密啮．(chǐ)合编纂．(zuǎn) 素昧．(mai)平生 B、攻讦．(ji?) 刚劲．(jìng) 舐．(tiǎn)犊 穷兵黩．(dú)武 C、皈．(guī)依投掷．(zhì) 殷．(yān)红 处．(chǔ)之泰然 D、字帖．(tia) 复辟．(pì) 胆怯．(qia) 日薄．(b?)西山 9、下列加点的字注音全都正确的一组是 A、尽．管jǐn 矜．夸jīn 开门揖．盗yí B、尽．力jìn 癫痫．jiǎn 呱．呱坠地gū C、押解．jia剖．析pō安步当．车dàng D、虚妄．wàng 机械．xia煊．赫一时xuān 10、选出加点字注音全对的一组 A、缜．密shan 渊．源yuān 铿锵．qiāng B、愤懑．man 阔绰．chu?佝．偻jù C、玷．辱zhān 口讷．n．a抖擞．sǒu D、租赁．lìn 炯炯．jiǒng 参．数cān 11、下面读音全部正确的一项是 A、重创．(chuàng) 角．(ju?)逐卓．(zhu?)尔不群 纵横捭．(bǎi)阖 B、驯．(xún)服症．结(zhēng) 熏陶渐．（jiān）染 酾．（shī）酒临江 C、跻(jī)身埋．(mái)怨宁．(nìnɡ)缺勿滥 寡廉鲜．（xiǎn）耻 D、蒙．骗（mēnɡ）扁．(piān)舟济济一堂（jǐ） 茕茕 ．．（qi?nɡ）孑立 12、下列词语中加点的字，读音有错误的一项是 A、颠簸．(bǒ) 诤．(zhang)友妥帖．(tiē) 瑕瑜互见．(jiàn) B、辟．(bì)谣提供．(gōng) 隽．(jùn)秀处．(chù)心积虑 C、妩．(wǔ)媚强．(qiǎng)迫滂．(Pāng)沱高大轩敞．(chǎng) D、筵．(yán)席典．(diǎn)当毗．(pí)邻蛊．(gǔ)惑人心 13、下面加点的字读音完全相同的一组是 A.挫．折错．过不知所措．一厝．朔东 B.和谐．揩．油白头偕．老万世楷．模 C.渎．职赎．罪买椟．还珠案牍．劳形 D.富饶．妖娆．绕．场一周钹儿铙．儿 14、下列词语中加点字注音与所给字音相同的一项是 A、薄．厚b?薄．利薄．弱薄．情红颜薄．命 B、处．分chǔ处．方处．决处．所处．变不惊 C、核．准h?核．查核．对桃核．儿核．反应堆 D、劲．头jìn 干劲．劲．敌劲．旅疾风劲．草 15、下列各组词语加点字的读音，与所给注意全都相同的一 组是 A、间．(jiān)距居间．调停间．不容发字里行间． B、新鲜．(xiān) 鲜．为人知鲜．有其匹寡廉鲜．耻 C、禁．(jìn)止毫无禁．忌弱不禁．风情不自禁． D、本分．(fan) 分．崩离析分．化瓦解分．外妖娆 16、下列各组词语中加点字的读音各不相同的一组是 A、伶俜．聘．请娉．婷纵横驰骋． B、悼．念飞棹．泥淖．绰．绰有余 C、木讷．蚊蚋．纳．罕方枘．圆凿 D、木椟．赎．罪渎．职穷兵黩．武 17、下列加点字读音完全相同的一组是 A、提．携提．防提．心吊胆提．纲挈领 B、数．说数．落数．九寒天数．典忘祖 C、和．睦和．亲和．衷共济曲高和．寡 D、给与．参与．与．日俱增与．人为善 18、下列加点的字的读音完全相同的一项是 A、濒．危频．繁颦．蹙贫．贱不移平．步青云 B、绮．丽期．待亲戚．漆．黑一团七．窍生烟 C、赡．养禅．让膳．食擅．离职守善．罢甘休 D、赝．品应．酬英．雄义愤填膺．鹦．鹉学舌 19、下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 A、沉疴．坎坷．呵．护苛．捐杂税百舸．争流 B、估．量训诂．故．旧沽．名钓誉怙．恶不悛 C、偶．尔寓．所遭遇．向隅．而泣藕．断丝连 D、洒．脱哂．笑牺．牲风吹日晒．两栖．动物 20、下列加点字读音相同的一组是 A、①称．孤道寡②拍手称．快③称．体裁衣 ④称．心如意⑤尺量称称． B、①失魂落．魄②落．笔生花③落．花流水 ④光明磊落．⑤落．拓不羁 C、①塞．外风光②塞．翁失马③敷衍塞．责 ④险关要塞．⑤填塞．漏洞 D、①哄．堂大笑②一哄．而散③哄．抬物价 ④闹事起哄．⑤哄．骗他人 21、词语中加点字的读音完全正确的一组是 A、炽．（chì）热粗犷．（guǎng）为虎作伥．（chāng） B、发酵．（xiào）骈．（piàn）体缠绵悱．（fēi）恻 C、间．（jiàn）隔劲．（jìn）旅动辄．（z?）得咎 D、杉．（shān）木不禁．（jìn）牝．（pìn）鸡司晨 22、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是 A．摄．制（sha）执拗．（niù）染．色体（rǎn）长歌当．哭（dāng） B．疾．病（jí）吮．吸（yǔn）露．马脚（l?u）遂．心如意（suì） C．辑．录（jí）恪．守（ka）干．细胞（gàn）数见不鲜．（xiān） D．血．液（xua）脑髓．（suī）文绉．绉（zhōu）睚眦．必报（zì） 23、下列词语中加点的字，读音全部都正确的一组 A、绵亘．（gan）隽．（jùn）永粗糙．（cāo） 游目骋．（chěng）怀 B、供．（gōng）养溺．（nì）死教诲．（huì） 茕．（yíng）茕孑立 C、窒．（zhì）息嬉．（xī）戏编纂．（cuàn） 鬼蜮．（yù）伎俩 D、一瞥．（piē）悖．（bai）理束缚．（fù） 1

现代汉语词性分类讲课教案

现代汉语词性分类 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词. （－）名词 名词是表示人或事物的词。例如： 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的） 以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的） （二）动词 动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如： 表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭 表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌 表示判断：是 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去 动词的语法特点： 1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。 单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想 试——试试讲——讲讲 双音节动词重叠形式是：ABAB 学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论休息——休息休息 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．动词“是” I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。 II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．动词“有” “有”只当动词用，不能当副词用。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对） 李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对） 有受伤吗？（错）受伤没有？（对） 3．助动词 助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。 4．趋向动词 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿出一本书”、“拿出来一本书”、“拿出一本书来”。（三）形容词 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如： 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常 表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少