幼儿园美术教育活动(1)

幼儿园美术教育活动

幼儿园美术教育活动课程全面阐述了幼儿园美术教育活动的目标、内容、实施途径和方法，准确界定了幼儿园美术教育的概念，注重教师在实施美术教育活动时应该知道什么？应该会做什么？结合实例，详细介绍了教师发起的、幼儿发起的两类美术教育活动。在教师发起的美术教育活动中，从目标制定、活动准备、过程组织、教研重点、领域整合五个方面诠释了有效展开集体美术教学活动的方法。在幼儿发起的美术教育活动中，着重强调了区角的布置和材料的陈放应该依据幼儿的年龄特征，一一举例说明，分析了材料和年龄的关系，其次，强调了活动材料的选择应该因地制宜，能够选择当地容易获得的、能反映地域特点的材料。最后，简要介绍了幼儿园美术教育的其他途径和方法，知道通过环境创设、亲子趣味美术活动、参赛作品等途径和方法能有效拓展幼儿园美术教育活动。幼儿园美术教育活动课程能够协助教师树立准确的美术教育观点，学会组织实施美术集体教学活动和美术区角活动，思考并尝试展开行之有效的其他美术教育活动。建议教师们在实施美术教育活动时，必须时刻胸怀美术教育总目标，均衡安排绘画、手工、美术欣赏三大类美术教育内容，不可忽视其一，也不可偏重其一，满足幼儿表现、表达和创造的需要，陶冶幼儿审美的情趣，培育幼儿欣赏美和表现美的水平。

一、幼儿园美术教育活动的总体目标：

根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园美术教育活动的总体目标简要概括为以下三点：（1）喜欢参与美术活动，愿意自由地表达和表现自己的所思、所想和所感。

（2）掌握一些基本的美术技能和方法，初步学习创造性地使用各种美术媒介。

（3）感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，具备初步的感受美、表现美的情趣和水平。

二、幼儿园美术教育的主要内容：

1、绘画

学习使用各种绘画工具和材料（如蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、水粉笔、墨水、水粉颜料、油彩，纸、布、绢，等等），通过造型、色彩、构图等美术语言，创造各种视觉形象。

手工

学习使用各种手工工具和材料（如剪刀、笔、刀、尺、订书机、胶水、糨糊、胶带、纸、面团、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛线、羽毛、豆类、果壳、谷类，等等），通过剪、撕、折、贴、刻、织、串、卷、塑等方法，制作各种视觉形象。

美术欣赏

感受和欣赏美术作品、自然景物和生活中的美好事物，感受形式美和内容美，丰富审美经验。让幼儿在欣赏活动中有一份熟悉，有一份惊喜，有一份感动，从而提升审美情感。

三、幼儿园美术教育活动的实施

（一）教师发起的美术教育活动

教师发起的幼儿园美术教育活动常常通过教师预设的集体美术教学活动实行，这类美术教育活动主要有益于幼儿获得美术知识和技能，提升审美情趣和审美水平。

首先，教师要准确地理解和把握活动目标，这是有效展开一个集体美术教学活动的前提。理解和把握活动目标时，教师要懂得：

（1）活动目标要与幼儿美术教育的总目标相一致；

（2）活动目标要符合幼儿的年龄特征，使绝大部分幼儿都能够达成；

（3）活动目标要明确、具体，不可空泛。

第二，教师在实施活动前要做好充分的准备，这是有效展开一个集体美术教学活动的保证。

第三，教师要准确地把握活动过程，这是有效展开一个集体美术教学活动的

主体。

第四，教师要通过教研活动，提升实施美术教学活动的水平。

教研活动常从以下几个方面入手：

1. 重点难点的分析和处理：找出集体活动中的重点和难点，预设解决重点难点的方法。

2. 师幼互动的合理性。

第五，教师要知道在实施集体美术教学活动时，可能会涉及到其他领域教学的内容，换句话说，在集体美术教学活动中幼儿可能不但仅学习了教师预设的美术教学活动的内容，还有可能学习了教师没有预设的各领域教学活动的内容。

（二）幼儿发起的美术教育活动

幼儿园中，幼儿发起的美术教育常常通过幼儿的自由游戏、活动区的区角活动、环境创设以及日常的人际交往等方式实行。这类美术教育活动有益于幼儿发展想象力和创造力，有益于幼儿通过自由表现和表达，发展健康的人格。

在幼儿园美术区角活动区中，区角的布置和材料的陈放是十分重要的。幼儿园教师应该知道的是：

1. 区角的布置和材料的陈放应该依据幼儿的年龄特点

2. 活动材料的选择应该因地制宜

四、幼儿园美术教育的其他途径和方法

1、幼儿园美术环境的创设

2、亲子趣味美术活动

3、参赛作品的指导