《移动通信原理与系统》考点
移动通信原理与系统
第1章概论
1.（了解）4G网络应该是一个无缝连接的网络，也就是说各种无线和有线网络都能以IP协议为基础连接到IP核心网。当然为了与传统的网络互连则需要用网关建立网络的互联，所以将来的4G网络将是一个复杂的多协议的网络。
2.所谓移动通信，是指通信双方或至少有一方处于运动中进行信息交换的通信方式。
移动通信系统包括无绳电话、无线寻呼、陆地蜂窝移动通信、卫星移动通信等。无线通信是移动通信的基础。
3.移动通信主要的干扰有：互调干扰、邻道干扰、同频干扰。（以下为了解）
1）互调干扰。指两个或多个信号作用在通信设备的非线性器件上，产生与有用信号频率相近的组合频率，从而对通信系统构成干扰。
2）邻道干扰。指相邻或邻近的信道（或频道）之间的干扰，是由于一个强信号串扰弱信号而造成的干扰。
3）同频干扰。指相同载频电台之间的干扰。
4.按照通话的状态和频率的使用方法，可以将移动通信的工作方式分成：单工通信、双工通信、半双工通信。
第2章移动通信电波传播与传播预测模型
1.移动通信的信道是基站天线、移动用户天线和两副天线之间的传播路径。
对移动无线电波传播特性的研究就是对移动信道特性的研究。
移动信道的基本特性是衰落特性。
2.阴影衰落：由于传播环境中的地形起伏、建筑物及其他障碍物对电磁波的遮蔽所引起的衰落。
多径衰落：无线电波呢在传播路径上受到周围环境中地形地物的作用而产生的反射、绕射和散射，使其到达接收机时是从多条路径传来的多个信号的叠加，这种多径传播多引起的信号在接收端幅度、相位和到达时间的随机变化将导致严重的衰落。
无线信道分为大尺度传播模型和小尺度传播模型。大尺度模型主要是用于描述发射机与接收机之间的长距离（几百或几千米）上信号强度的变化。小尺度衰落模型用于描述短距离（几个波长）或短时间（秒级）内信号强度的快速变化。
3.在自由空间中，设发射点处地发射功率为P t，以球面波辐射；设接收的功率为P r，则
P r=（A r/4πd2）P t G t
式中，A r=λ2G r/4π，λ为工作波长，G t、G r分别表示发射天线和接收天线增益，d为发射天线和接收天线间的距离。
4.极化是指电磁波在传播的过程中，其电场矢量的方向和幅度随时间变化的状态。
电磁波的极化可分为线极化、圆极化和椭圆极化。
线极化存在两种特殊的情况：电场方向平行于地面的水平极化和垂直于地面的垂直极化。在移动通信中常用垂直极化天线。
5.极化失配：接收天线的极化方式只有同被接收的电磁波的极化形式一致时，才能有效地接收到信号，否则将使接收信号质量变坏，甚至完全收不到信号。
6.阴影衰落又称慢衰落，其特点是衰落与无线电传播地形和地理的分布、高度有关。
7.多径衰落属于小尺度衰落，其基本特性表现在信号的幅度衰落和时延扩展。
8.多普勒频移：f d=（v/λ）cosα，式中v为移动速度；λ为波长；α为入射波与移动台方向之间的夹角；v/λ=f m为最大多普勒频移。
9.瑞利分布P35
10.在接收信号中没有主导分量时，莱斯分布就转变为瑞利分布。
注意：莱斯分布适用于一条路径明显强于其他多径的情况，但并不意味着这条路径就是直射径。在非直射系统中，如果源自某一个散射体路径的信号功率特别强，信号的衰落也会服从莱斯分布。
11.（了解）平坦衰落和频率选择性衰落P39
（了解）快衰信道和慢衰信道P39
12.移动台的移动速度（或信道路径中物体的移动速度）及基带信号发送数率，决定信号是经历了快衰落还是慢衰落。
13.频率越高，速度越快，则平均衰落率的值越大。
14.（了解）室外传播模型P45 （Okumura-Hata模型主要用于900MHz（GSM））
15.4种传播模型的适用范围P51
16（了解）室内传播模型P53
17.传播模型校正分3步进行：（1）数据准备；（2）路测数据后处理；（3）模型校正。
车载测试的类型有两种：CW测试和现网测试。
第3章移动通信中的信源编码和调制解调技术
1.带宽效率ηb表示它对频谱资源的利用效率，ηb=R b/B，其中R b为比特速率，B为已调无线信号的带宽。
GSM通信系统采用GMSK调制方式，ηb=1.3bit?s-1?Hz-1。
2.（了解）信源编码P65
基本目的是压缩信源产生的冗余信息，降低传递这些不必要的信息的开销，从而提高整个传输链路的有效性。
第4章抗衰落和链路性能增强技术
1.分集接收的基本思想就是把接收到的多个衰落独立的信号加以处理，合理地利用这些信号的能量来改善接收信号的质量。
信道编码的目的是为了尽量减小信道噪声或干扰的影响，是用来改善通信链路性能的技术。
所谓信道均衡就是在接收端设计一个称之为均衡器的网络，以补偿信道引起的失真。MIMO是在收发两端都采用多天线配置，充分利用空间信息，大幅度提高信道容量的一种技术。
2.移动无线信号的衰落包括两个方面：宏观衰落和微观衰落。
常用的分集技术可分为宏观分集和微观分集。
宏观分集也称作多基站分集。
3.目前移动通信中常见的集中分集方式：1）时间分集；2）频率分集；3）空间分集。
4.天线的高度。实际测量结果表明，h/d越大，相关系数ρ就越大；h/d为一定时，θ=0°相关性最小，θ=90°相关性最大。在实际的工程设计中，比值约为10，天线一般高几十米，天线的距离约有几米，相当于十多个波长或更多。
5.传统的信道编码通常分成两大类：分组码和卷积码。
6.扩展信号频谱的方式有：直接序列（DS）扩展、跳频（FH）、跳时（TH）、线性调频和它们的混合方式。在通信中最常用的是直接序列扩频和跳频以及它们的混合方式（DS/FH）扩频。
7.伪噪声序列（PN）具有类似随机噪声的一些统计特性，但和真正的随机信号不同，它可以
重复产生和处理。
8.跳频扩频就是使窄宽数字已调信号的载波频率在一个很宽的频率范围内随时间跳变，跳变的规律称作跳频图案。在跳频系统中，系统的跳频处理增益定义为G H=W/B。（P161）9.两种基本的跳频技术：满跳频和快跳频。
当Rs=KRb（K为正整数）时，称作慢跳频，此时在每个载波频率点上发送多个符号；当Rh=KRs时，称作快跳频，即在发送一个符号的时间内，载波频率发生多次跳变。GSM系统采用慢跳频技术。
10.（了解）多天线和时空编码P163
第5章蜂窝组网技术
1.移动通信网由两部分组成：空中网络和地面网络部分。
2.空中网络是移动通信网的主要部分，主要包括：多址接入、频率复用和蜂窝小区、切换和位置更新。
（了解）蜂窝式组网理论P180
3.（了解）小容量的大区制和大容量的小区制P181
4.当用六边形来模拟覆盖范围时，基站发射机或者安置在小区中的中心（中心激励小区）或者安置在六边形的顶点之中的3个（顶点激励小区）。
3R 其中N=i2+ij+j2
5.D=N
D-频率复用距离（最近两个同频小区之间的距离），N-频率复用因子（小区的个数）
3
同频干扰因子Q=D/R=N
6.在FDMA系统中的主要干扰有：互调干扰、邻道干扰和同频道干扰
7.FDMA系统的特点P185
TDMA系统的特点P187
CDMA系统的特点P187
8.“远-近”效应：许多移动用户共享同一信道就会发生“远-近”效应问题。由于移动用户所在的位置处于动态的变化中，基站接收到的个用户信号功率可能相差很大，即使个用户到基站距离相等，深衰落的存在也会使到达基站的信号各不相同，强信号对弱信号有着明显的抑制作用，会使弱信号的接收性能很差甚至无法通信。
9.（了解）SDMA方式P189 （SDMA方式通过空间的分割来区别不同的用户。在移动通信中，能实现空间分割的基本技术就是采用自适应阵列天线，在不同的用户方向上形成不同的波束。）
10.扩展频谱通信的定义为：扩频通信技术是一种信息传输方式，用来传输信息的信号带宽远远大于信息本身的带宽。
11.香农定理：C=WT㏒2（1+S/N）
其中，C为信道容量；W为信道带宽；T为信号持续时间；S/N为信噪比。
12.扩展频谱的方法有：直接序列扩频，简称直接扩频或直扩（DS）；跳变频率扩频，简称跳频（FH）；跳变时间扩频，简称跳时（TH）；宽带线性调频，简称Chirp。
最基本的展宽频谱的方法有：1）直接序列扩展；2）跳变频率扩展；3）跳变时间扩展。
13.扩展系统有以下特点：1）能实现码分多址复用（CDMA）；2）信号的功率频谱密度低，因此信号具有隐藏性且功率污染小；3）有利于数字加密、防止窃听；4）抗干扰性强，可在较低的信噪比条件下保证系统传输质量；5）抗衰落能力强。
14.由频谱扩展对抗干扰性带来的好处，称为扩频增益G p，表示为：G p=B w/B s式中B w为发射扩频信号的带宽；B s为信码的速率。
15.（了解）扩频系统利用扩频-解扩处理过程为什么能获得信噪比的好处P194
16.跳频系统处理增益的定义与直扩系统的扩频增益相同，即G p=B w/B s ，更直观的表达式为：
G p=N（可供选用的频率数目），例如，某跳频系统具有1000个可供跳频的频率，则处理增益为30dB。
17.跳频系统的抗干扰原理与直扩系统的不同：直扩是靠频谱的扩展和解扩处理来提高信噪比的，跳频是靠躲避干扰来提高信噪比的。
由于跳频系统对载波的调制方式并无限制，且能与现有的模拟调制兼容，故在军用短波和超短波电台中得到应用。
移动通信中采用跳频调制系统虽然不能完全避免“远-近”效应带来的干扰，但是能大大减少它的影响。
18.（了解）地址码技术P197
对地址码有如下3个要求：伪码的比特率应能满足扩展带宽的需要；伪码应具有尖锐的自相关特性，正交编码应具有尖锐的互相关特性；伪码应具有近似噪声的频谱性质，即近似连续谱，且均匀分布。
通常采用的伪码有m序列、Gold序列等多种伪随机序列。正交编码通常采用Walsh码。目前CDMA2000系统中用伪随机序列（PN码）中的m序列区分用户，WCDMA系统中用Gold吗来区分用户，并且都采用正交Wslsh函数来区分信道。
19.3种方式的系统容量比较结果为：m WCDMA≈16m TACS≈9m GSM
在总频宽度为1.25MHz时，CDMA数字蜂窝移动通信系统的容量是模拟FDMA（TACS）系统容量的约16倍，是数字时分GSM系统容量的约9倍。
当前比较普遍的看法是CDMA数字蜂窝移动通信系统的容量是模拟FDMA系统的8~10倍。
20.CDMA系统中的功率控制：1）反向功率控制；2)前向功率控制；3）开环功率控制；4）闭环功率控制。
21.将正在处于通话状态的MS转移到新的业务信道上（新的小区）的过程称为“切换”。
由以下两个原因引起一个切换：1）信号的强度或质量下降到有系统规定的一定参数以下，此时移动台被切换到信号强度较强的相邻小区；2）由于某小区业务信道容量全被占用或几乎全被占用，这时移动台被切换到业务信道容量较闲的相邻小区。由
由第一种原因引起的切换一般由移动台发起，由第二种原因引起的切换一般由上级实体发起。
22.切换分为硬切换和软切换。
硬切换是指在新的通信链路建立之前，先中断旧的通信链路的切换方式，即先断后通。软切换是指需要切换时，移动台先与目标基站建立通信链路，再切断与原基站之间的通信链路的切换方式，即先通后断。
乒乓效应：当移动台处于两个小区的交界处，需要进行切换时，由于两个基站在该处的信号都较弱并且会起伏变化，这就容易导致移动台在两个基站之间反复要求切换，即出现“乒乓效应”，使系统控制器的负载加重，并增加通信中断的可能性。
更软切换包含在软切换中，指在同一小区的不同扇区之间进行的软切换。与此对应，软切换通常指不同小区之间进行的软切换。
软切换是CDMA系统特有的关键技术之一，也是网络优化的重点，软切换算法和相关参数的设置对系统容量和服务质量有重要影响。
第6章GSM及其增强移动通信系统
1.（了解）GSM系统的结构P241
2.物理信道：TDMA帧的每个时隙看作时物理信道，GSM的一个载频上可提供8个物理信道（时隙）
逻辑信道：在物理信道中所传输的内容就是逻辑信道。分为专用信道和公共信道两大类。频率复用方式（N和M的含义）P245
（了解）GSM网络的频段分配P244
3.干扰保护比：无论采用无方向性天线还说是方向性天线，基本原则是考虑不同的传播条件、不同的复用方式及多个干扰等因素后还必须满足如表6.4所示的干扰保护比要求。P246
4.业务信道（TCH）是用于传送用户的话音和数据业务的信道。根据交换方式的不同，业务信道可分为电路交换信道和数据交换信道；依据传输速率的不同可分为全速率信道和半速率信道。GSM系统全速率信道的速率为13kbit/s；半速率信道的速率为6.5kbit/s。
5.一个普通突发脉冲所占用的时间为0.577ms。
6.当保护时间长达252μs时，允许小区半径为35km，在此范围内可保证移动台随机接入移动网。
7.GSM系统引入跳频有两个主要原因：一是频率分集；二是干扰分集。
频率分集是为了抗拒移动通信系统中锐利衰落的影响而采用的抗干扰分集技术。
干扰分集源于码分多址（CDMA）的应用。
8.越区切换的定义和原因（同第5章第21条）
9越区切换的种类：1）同一BSC内不同小区间的切换；2）同一MSC/VLR内不同BSC控制的小区间的切换；3）不同MSC/VLR控制的小区间的切换。
第7章第三代移动通信系统及其增强技术
1.3G概念ITU提出IMT-2000的概念，意指工作在2000MHz频段并在2000年左右投入商用的国际移动通信系统，它既包括地面通信系统，又包括卫星通信系统。基于IMT-2000的宽带移动通信系统称为第三代移动通信系统，简称为3G，它将支持速率高达2Mbit/s 的业务，而且业务种类将涉及话音、数据、图像以及多媒体业务。
2.（了解）我国第三代移动通信系统的频率规划P316
3.CDMA2000 1x的增强型技术1xEV系统（EV是Evolution的缩写），实在CDMA2000 1x 基础上的演进系统。1xEV系统分为两个阶段，即CDMA2000 1x EV-DO和CDMA2000 1x EV-DV。DO是Data only或Data Optimized的缩写，1x EV-DO通过引入一些列新技术，提高了数据业务的性能。DV是Data and V oice 的缩写，1x EV-DV同时改善了数据业务和语音业务的性能。
4.智能天线也叫自适应天线，由多个天线单元组成，每一个天线后接一个复数加权器，最后用相加器进行合并输出。
智能天线的基本思想是：天线以多个高增益窄波束动态地跟踪多个期望用户，接收模式下，来自窄波束之外的信号被抑制，发射模式下，能使期望用户接收的信号功率最大，同时使窄波束照射范围以外的非期望用户受到的干扰最小。
人教版七年级数学一元一次方程单元导学案
课题3.1.1从算式到方程 【学习目标】：能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系,再根据等量关系列出方程。 【重点难点】：体会找等量关系，会用方程表示简单实际问题。 【导学指导】 一、温故知新 1：根据条件列出式子 ①比a大5的数：； ②b的一半与8的差：； ③x的3倍减去5：； ④a的3倍与b的2倍的商：； ⑤汽车每小时行驶v千米，行驶t小时后的路程为千米； 1，x天完成这件工程的； ⑥某建筑队一天完成一件工程的 12 ⑦某商品原价为a元，打七五折后售价为元； ⑧某商品每件x元, 买a件共要花元； ⑨某商品原价为a元，降价20%后售价为元； ⑩某商品原价为a元，升价20%后售价为元； 二、自主学习 1．根据条件列出等式：
①比a大5的数等于8：； ②b的一半与7的差为6 ：； ③x的2倍比10大3：； ④比a的3倍小2的数等于a与b的和：； ⑤某数x的30%比它的2倍少34：； 2．例1 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： （1）用一根长为24cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少 解：设正方形的边长为x cm，列方程得：。 （2）一台计算机已使用1700小时，预计每月再使用150小时，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时 解：设x月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间2450小时； 列方程得：。 （3）某校女生人数占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生 解：设这个学校学生数为x，则女生数为， 男生数为，依题意得方程： 。 【课堂练习】 1.课本82页练习 2.练习本每本元，小明拿了10元钱买了若干本，还找回元。问：小明买了几本练习本 3.长方形的周长为24cm，长比宽多2cm，求长和宽分别是多少。
《归园田居》(其一)一等奖教案
《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。 三维目标 知识与能力 1.了解陶渊明其人及其文。 2.背诵《归园田居（其一）》。 过程与方法 1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。 2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。 情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。 教学重点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。 教具准备 多媒体辅助教学。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,他曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景……他的名字是?(陶渊明)，由上可知,他最美的诗情来自田园,下面我们来学习他归隐田园之后的《<归园田居>其一》。 二、作者简介 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》)，谥号“靖节先生”。被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，几做个几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次往返于官场与田园之间，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，直到他63岁去世，终老乡村。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。 他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了指出重点：陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，分别从辞官场、聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富而充实的隐居生活，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。
归园田居五首(其一)(公开课优秀教案)(整理精校版)
归园田居五首（其一）(公开课优秀教案) 必修教案 0327 09:56 ：： 归园田居五首（其一）(公开课优秀教案) 使用教具多媒体 教学目标 1.学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。 2.学习描写景物的艺术手法。 3.体味对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。 4.学习诗意的面对残酷的现实生活。 教学重点触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。理解反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。 教学难点培养学生通过揣摩语言，想象画面，体味情感来鉴赏诗歌的能力。 教学过程 一、情境导入（2分钟） 教师导入：“假如同学们高中苦读三年，大学苦读四年，毕业后只有两个选择，一是去做官，有名有利；一是去当农民，平平淡淡，你会怎么选择？（几乎所有学生都会选择做官）是啊，做官的话，且不说实现自己的理想抱负和人生价值，单是物质生活水平、地位和身份都比农民要高出很多。我们上学不就是不想再当农民，要改变自己的生存方式吗？古代贫寒人家的学子改变自己的生存方式只有一条路，就是考取功名然后做官。但是做官有很多种，有为报效祖国而为官，有为满足私利争做官，前者官难做，但人品高尚；后者官好做，但遭人唾骂。东晋时期的陶渊明就是前者，但在走了“三十年”（实际十三年）的仕途以后归隐了，这是为什么？让我们一起走进他的《归园田居》寻找答案。 自由回答适当引导检查预习 二、鉴赏步骤 （一）知人论世（3分钟）
活动一：造句：陶渊明是人？（从思想、性格、朝代、爱好等方面来介绍）并检查预习情况。 教师适当补充： 陶渊明29岁（393）初次出仕，做江州祭酒，不久回家。新居五六年后又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义熙元年（405）八月，出任彭泽县令，在任八士余天，辞官归田，时年41岁。直至他63岁时去世，再没有出任。据此可发现，是出任还是退隐，青壮年时期的陶渊明在这个问题上多次反复。他之所以三出谋求官职，一是因为家境不好，负担重；二是从小所接受的儒家思想的教育，要求他在社会上有所作为。但他天性热爱田园生活，喜欢读书，不喜欢在俗世杂务上费心思，加上当时朝廷权臣当道，权豪们一心争权夺利，铲除异已，无心致力于清明政治。在奔波劳累的官场生活中倍感不适与厌倦，强烈渴望闲居的乡村田园生活。从彭泽县令任上的辞官，是他与仕途彻底决裂的开始。辞赋《归去来兮》和诗歌《归园田居》正是创作于转折时期。陶渊明是田园诗派的开创者，风格平淡自然，语言质朴清新。（小组讨论 小组代表公布答案）适当补充 （二）诵读感知（5分钟） 活动二： 1.指名学生朗读、点评（以肯定为主） （指导：字准句清，音正腔圆，把握节奏，语调得体。） 2.听录音，感受名家配乐诵读 3.齐读诗歌 （三）眉目传情（3分钟） 活动三：文章和诗歌的题目好似一个人的眉毛和眼睛，俗话说“眉目传情”，文章的标题往往能或暗示许多有效信息。“归园田居”的意思告诉我们要回到田园生活，那么它的题眼是什么？这个明示信息下还潜藏着的信息和值得我们思考的问题？ 明确:“归”, 1.从何而归？2.为何而归？ 3.归向何处? 4.归去如何? (四)情境复原（25分钟） 活动四：自由诵读，思考上面四个问题，从诗中分别找到这四个问题的答案。
归园田居(其一)
《归园田居》（其一） 教学目标： 1、诵读品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神 3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。 教学重点、难点： 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 教学方法：诵读品味法、讨论交流法、自主探究法 教学工具：多媒体课件 课时安排：1课时。 一、导入新课： 师：有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。 同学们，我刚才说的是谁呢？（——学生答：陶渊明。）我们以前还学过陶渊明的什么作品呢？（学生回答《五柳先生》《桃花源记》《饮酒》《归园田居》（其三）） 师：谁能把这几首诗给大家背诵一下，这几首诗体现了诗人怎样的情怀？ 二、知人论世：略。 三、整体感知 1、学生听配乐朗诵，注意字音和节奏。 2、一生朗读。（师生评点，注意字音，提醒学生五言诗的节奏） 3、学生再听配乐朗诵，小声跟读。 四、解题，把握思路。 师：我们常常说文章的题目就好像一个人眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效的信息。那么大家认为"归园田居"这个标题最重要的是哪一个字呢？ 学生明确："归"字 师：也就是说“归”字是文章的题眼。那么我们就围绕“归”字来解读这首诗歌。 2、提问：请问诗人①从何而归？②为何而归？③归向何处？④归去如何？ 请大家仔细看课文，回答我的问题，小组合作学习： 讨论后明确： 1、从何而归？ 明确：误落尘网中，一去十三年。 久在樊笼里，复得返自然。 追问：尘网、樊笼比喻什么？ 明确：官场生活 追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？ 明确：对官场生活的鄙弃和厌恶。 追问：还有哪一句表达了对官场生活的厌恶？ 明确：“误落尘网中，一去十三年”中的“误”字，既写出了自己对官场的厌恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。
考场记录单
监考xx 一、监考人员要忠于职守，认真履行监考职责，严肃认真地维持考场纪律，保证考试工作的顺利进行。 二、各二级教学单位应根据考生人数和考场布置，统筹安排足够的监考人员。每个考场，根据考生人数，安排二至四名监考员，并指定其中一名为主考人。主讲教师和任课教师应担负主考和监考的责任。 三、每个考场的监考人员，必须做好以下两个环节的工作： 1、监考员应于考试开始十五分钟前到达考场并进行清场： 所有在场学生，一律离开，并将所有书籍物件集中放置，检查场内有无预留与考试内容有关的文字资料。 2、监考员清场完毕，准许考生进场。检查学生隔位就座或按指定位置就座情况。 四、监考过程中，监考员应认真巡视考场，注意考生动态，不得看书、阅报、吸烟或做与监考无关的事，不得随意离开考场。 五、无论考试或测验，监考人员都必须严格执行考试纪律。发现考生实施考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录，对考生用于考试作弊的材料、工具等，应予暂扣；监考人员应当向违规考生告知违规记录的内容，对暂扣考生物品应填写收据；考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员签名，如有安排巡视的应立即请巡视人员予以确认、签名。监考人员应于三个工作日内将考生违规记录连同作弊材料报研究生处。 六、考试情况应按班级填入《考场记录》，与试卷一同保存备查。 七、监考人员对考生监督不严或任由考生作弊，是监考人员的失职行为，一经查实，将给予通报批评，直至行政处分。 考场规则
一、学生必须凭身份证、学生证参加考试，迟到15分钟以上者不得入考场，作旷考处理。 二、试卷、草稿纸由监考人员发给。学生只能携带笔、橡皮擦等文具和教师允许携带的耳机、计算器等考试工具入场。严禁使用BP机、手机、电子记事本及未经教师同意擅自携带的计算器之类物品，一旦发现使用上述物品者，该门课程成绩以零分计。 三、学生按规定隔位就座后，身份证、学生证放在座位右上角备查，考试中不得互借物品。 四、监考人员不宣读试题、不解题，遇有考题字迹不清时，学生可举手发问。 五、学生在考试中有违规行为的，按《广东药学院学生考试违规处理办法》和《广东药学院研究生学籍管理办法》相关规定处理。 六、考试中途考生不得以任何借口离开考场。考试开始30分钟后，才准予交卷出场，不得复入考场。 七、考生在规定时间前答完试卷，要将考卷有文字的一面朝下放在桌面上，并举手示意请监考人员收取试卷后方可离开。交卷后不得在考场内逗留和在考场外大声喧哗。 八、当考试结束监考人员宣布收卷时，所有考生应停止答卷，将考卷有文字的一面朝下放在桌面上静候监考员收取考卷（连同草稿纸）、点清份数后，方可离场。 九、考场附近，要保持安静，任何人不准停留观望或高声谈话。广东药学院研究生考试考场记录单 考试 班级 应考
监考记录表.doc
监考记录表（主监教师负责填写）
注：违规考生拒绝签字，监考教师应予注明。教务处制2010年12月修订 《北京石油化工学院本科考试工作条例》 第六章监考工作职责 第二十七条监考人员在开课教学院（系）的教学办公室领取试卷后，按考试时间提前15分钟到达考场，将监考人员的姓名按格式“本考场监考：XXX XXX'写在黑板上，认真检查考生的校园卡，按随机方式调整学 生座次，检查学生隔位就座情况，核对应考人数和实考人数，做好开考前的各种准备工作。 第二十八条考试正式开始前，主考人应向考生宣读考场规则和考试纪律。除必要的答题工具外，督促考生 将书包、书籍、笔记、纸张、电子存储和记忆录放设备、通讯工具等所有考试规定以外的物品清理好集中存放，彻底清场，不给学生留有犯错误的机会。对拒绝接受监考人员指令的考生，以违反考场纪律论处，令其退出考场。 第二十九条准时发放试卷，监考人员应督促考生先在答卷上用钢笔或圆珠笔写上班级、姓名、学号等。认真核对考生、校园卡和试卷的姓名，如有不符，应当立即查实以作弊论处。迟到15分钟以上的考生，不允许其 入场，以旷考论处。考试正式开始后30分钟内及考试结束前10分钟内，不允许考生离开考场。 第三十条考试过程中，监考人员要关闭通讯工具，坚守岗位，认真巡查考场，集中精力监考。不得擅离考场，不得在考场聊天、看书报或兼做其它工作。除试卷有印刷方面的问题外，不应回答考生有关考试内容的提问。 如发现考生有违纪或作弊苗头，应立即给予警告；如发现考生有考试违规行为，应立即取消其考试资格，令其退场，保存作弊证据并做好记录。考生违规一经确认，考试后立即报告开课教学院（系）和教务处处理，不得隐瞒或私自处理。 若不认真履行职责或擅离职守或对考场上的违纪作弊行为不加制止，或不如实记录或隐瞒不报等，一经查实，视情节给予批评或纪律处分。 第三十一条考试结束前15分钟，监考人员应提醒考生注意考试时间。考试结束时，督促考生按时交卷，维持好考场的秩序，并要求考生将试卷正面朝下放在桌上，等监考人员收齐清点后，方可允许考生离开考场。 监考人员应如实填写《监考记录表》，并于考试当天送交开课教学院（系）教学办公室存档。 第七章考试纪律 第三十二条考生必须持本人的校园卡于考试前十分钟进入指定考场。未带校园卡或迟到15分钟以上者不准进入考场，并按旷考处理。与考试无关人员不得进入考场。未交卷且未经监考人员允许擅自离开考场，不得重新进入考场继续答卷。考生交卷后应离开考场，不得在考场内逗留或在考场附近喧哗。 第三十三条考生必须按监考人员指定座位就坐，并将校园卡放在座位的右上角。考生的试题、答卷、草稿 等考试用纸由监考人员统一发放。除非有特殊要求，禁止考生自带纸张进入考场。 第三十四条除必要的文具和开卷考试科目所允许的工具书和参考书以外，所有书籍、讲义、笔记、手机、电子辞典、计算器等物品原则上不能带入考场，已带入的，要放入书包并交给监考人员。某些考试科目经任课教师允许可使用普通计算器，但不允许使用有记忆贮存功能的计算器。 第三十五条下发试卷后，考生须仔细清点试卷，并在试卷指定位置上填写真实、准确的个人信息。考生答题须用黑色或蓝色墨水的钢笔、圆珠笔书写；除非有特殊要求，否则用红笔、铅笔答题的试卷无效。 第三十六条考试开始信号发出后考生方可开始答卷。考生要严格遵守考场规则，服从监考人员安排，认真、 诚实地在规定的时间内独立完成答卷。如有试题字迹不清、试卷分发错误或缺页等情况，应举手示意请监考人员处理。对于违反考场纪律的考生，将按照《北京石油化工学院本科学生学习管理条例》进行处理。 第三十七条考生在规定时间前答完试卷，应举手示意请监考人员收卷后方可离开。考试正式开始后30分钟内及考试结束前10分钟内，不得离开考场。考试结束信号发出后，考生应立即停止答卷，并将试卷正面朝下放在桌上，等监考人员收齐清点后，方可离开考场。考生不得私自将试题、答卷、草稿等考试用纸带出考场，一经发现按考试违规处理。 《北京石油化工学院本科学生学习管理规定（2010年修订）》 第五十三条学习违纪行为处理程序 （三）对于考试违规行为按以下程序处理： （1）考试工作人员在考试过程中发现考生实施第四十六条至第五十条所列考试违纪、作弊行为的，应当及 时予以制止和纠正并如实记录。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含）监考员或者考场巡视员签字确认。考试工作人员应当向违规考生告知违规记录的内容，对考生用于作弊的材料、工具等应予暂扣，对暂扣的物品应填写收据。考试结束后，考试工作人员须将有关违规记录和证据及时交至考试课程所属学院（系）教学办公室，教学办公室应在1个工作日内代为转报教务处督办。 谢谢观赏
考场情况记录表
注：1.本场考试结束后请监考老师立即将此表送至考务室。 2.请务必认真详细填写本表各项内容，若纸张不够可另附纸说明，并于考试结束后随本表一并送至考务室。 3.背面为违纪作弊情况登记表，请如实详细填写。 4.考务室及电话：主2#101：6288440；主4#117：6288300；主5#312：6288295；公1#110：6288178；经管#308：6288277 厦门大学嘉庚学院考场情况记录表 20 - 20 学年第学期□期中/□期末/□其它考试
注：1.本场考试结束后请监考老师立即将此表送至考务室。 2.请务必认真详细填写本表各项内容，若纸张不够可另附纸说明，并于考试结束后随本表一并送至考务室。 3.背面为违纪作弊情况登记表，请如实详细填写。 4.考务室及电话：主2#101：6288440；主4#117：6288300；主5#312：6288295；公1#110：6288178；经管#308：6288277 附：考场违纪、作弊认定原则 凡有下列行为之一的，应当认定为考试违纪： 1．携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；2．未在规定的座位参加考试的； 3．考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的； 4．在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；5．在考场内喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的； 6．未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；7．将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的； 8．用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；9．故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序的； 10．拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责的； 11．威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的； 12．故意损坏考场设施设备的； 13．其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为或出现其他扰乱考试管理秩序的行为。凡有下列行为之一的，应当认定为考试作弊： 1．携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的，或考生座位上有以上物品的； 2．抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的； 3．抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的； 4．携带具有发送或者接收信息功能的设备的； 5．由他人冒名代替参加考试的； 6．故意销毁试卷、答卷或者考试材料的； 7．在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；8．传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的； 9．评卷过程中被认定为答案雷同的； 10．其他以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的行为。
监考记录表
监考记录表 （主监教师负责填写） 谢谢观赏
注：违规考生拒绝签字，监考教师应予注明。教务处制2010年12月修订 《北京石油化工学院本科考试工作条例》 第六章监考工作职责 第二十七条监考人员在开课教学院（系）的教学办公室领取试卷后，按考试时间提前15分钟到达考场，将监考人员的姓名按格式“本考场监考：XXX XXX'写在黑板上，认真检查考生的校园卡，按随机方式调整学 生座次，检查学生隔位就座情况，核对应考人数和实考人数，做好开考前的各种准备工作。 第二十八条考试正式开始前，主考人应向考生宣读考场规则和考试纪律。除必要的答题工具外，督促考生 将书包、书籍、笔记、纸张、电子存储和记忆录放设备、通讯工具等所有考试规定以外的物品清理好集中存放，彻底清场，不给学生留有犯错误的机会。对拒绝接受监考人员指令的考生，以违反考场纪律论处，令其退出考场。 第二十九条准时发放试卷，监考人员应督促考生先在答卷上用钢笔或圆珠笔写上班级、姓名、学号等。认真核对考生、校园卡和试卷的姓名，如有不符，应当立即查实以作弊论处。迟到15分钟以上的考生，不允许其 入场，以旷考论处。考试正式开始后30分钟内及考试结束前10分钟内，不允许考生离开考场。 第三十条考试过程中，监考人员要关闭通讯工具，坚守岗位，认真巡查考场，集中精力监考。不得擅离考场，不得在考场聊天、看书报或兼做其它工作。除试卷有印刷方面的问题外，不应回答考生有关考试内容的提问。 如发现考生有违纪或作弊苗头，应立即给予警告；如发现考生有考试违规行为，应立即取消其考试资格，令其退场，保存作弊证据并做好记录。考生违规一经确认，考试后立即报告开课教学院（系）和教务处处理，不得隐瞒或私自处理。 若不认真履行职责或擅离职守或对考场上的违纪作弊行为不加制止，或不如实记录或隐瞒不报等，一经查实，视情节给予批评或纪律处分。 第三十一条考试结束前15分钟，监考人员应提醒考生注意考试时间。考试结束时，督促考生按时交卷，维持好考场的秩序，并要求考生将试卷正面朝下放在桌上，等监考人员收齐清点后，方可允许考生离开考场。 监考人员应如实填写《监考记录表》，并于考试当天送交开课教学院（系）教学办公室存档。 第七章考试纪律 第三十二条考生必须持本人的校园卡于考试前十分钟进入指定考场。未带校园卡或迟到15分钟以上者不准进入考场，并按旷考处理。与考试无关人员不得进入考场。未交卷且未经监考人员允许擅自离开考场，不得重新进入考场继续答卷。考生交卷后应离开考场，不得在考场内逗留或在考场附近喧哗。 第三十三条考生必须按监考人员指定座位就坐，并将校园卡放在座位的右上角。考生的试题、答卷、草稿 等考试用纸由监考人员统一发放。除非有特殊要求，禁止考生自带纸张进入考场。 第三十四条除必要的文具和开卷考试科目所允许的工具书和参考书以外，所有书籍、讲义、笔记、手机、电子辞典、计算器等物品原则上不能带入考场，已带入的，要放入书包并交给监考人员。某些考试科目经任课教师允许可使用普通计算器，但不允许使用有记忆贮存功能的计算器。 第三十五条下发试卷后，考生须仔细清点试卷，并在试卷指定位置上填写真实、准确的个人信息。考生答题须用黑色或蓝色墨水的钢笔、圆珠笔书写；除非有特殊要求，否则用红笔、铅笔答题的试卷无效。 第三十六条考试开始信号发出后考生方可开始答卷。考生要严格遵守考场规则，服从监考人员安排，认真、 诚实地在规定的时间内独立完成答卷。如有试题字迹不清、试卷分发错误或缺页等情况，应举手示意请监考人员处理。对于违反考场纪律的考生，将按照《北京石油化工学院本科学生学习管理条例》进行处理。 第三十七条考生在规定时间前答完试卷，应举手示意请监考人员收卷后方可离开。考试正式开始后30分钟内及考试结束前10分钟内，不得离开考场。考试结束信号发出后，考生应立即停止答卷，并将试卷正面朝下放在桌上，等监考人员收齐清点后，方可离开考场。考生不得私自将试题、答卷、草稿等考试用纸带出考场，一经发现按考试违规处理。 《北京石油化工学院本科学生学习管理规定（2010年修订）》 第五十三条学习违纪行为处理程序 （三）对于考试违规行为按以下程序处理： （1）考试工作人员在考试过程中发现考生实施第四十六条至第五十条所列考试违纪、作弊行为的，应当及 时予以制止和纠正并如实记录。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含）监考员或者考场巡视员签字确认。考试工作人员应当向违规考生告知违规记录的内容，对考生用于作弊的材料、工具等应予暂扣，对暂扣的物品应填写收据。考试结束后，考试工作人员须将有关违规记录和证据及时交至考试课程所属学院（系）教学办公室，教学办公室应在1个工作日内代为转报教务处督办。 谢谢观赏
一元一次方程单元测试
一元一次方程综合练习 、选择题 1 ?下列等式中，是一元一次方程的个数有........................... ( ) ①5+4x=11; ②3x—2x=1 ; ③2x+y=5; ④x —5x+6=0 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 1 2a 7 2. ................................................................................................................................ 若-a+1 与一7 互为相反数，则a= .............................................................................................. ( ) 3 3 4 4 A.上 B. 10 C.— D.—10 3 3 3. 某小组分若干本图书，若每人分一本，则余一本；若每人分两本，则少两本, 那么共有图书....................................................... ( ) A. 6本 B. 5本 C. 4本 D. 3本 11 1 4 .方程一m+-m=5- — m的解是.................................... ( ) 2 3 6 A. 10 B. 15 C. 30 D. 5 5. ................................................................................................................................ 已知某数的3倍比这个数的2倍小2,那么这个数是 ................................. ( ) 1 A. 2 B.—1 C.—2 D.- 2 6. 某商品价格为a元，降价10%后又降价10%，销售量猛增，商场决定再提价20%, 则提价后这种商品的价格是..................................... ( ) A. a 元 B. 1.08a 元 C. 0.972a 元 D. 0.96a 元 二、填空题 1 1 .已知x=—是方程ax —2x=a—4的根，贝V a= 。 2 2. ________________ 当m 时，2 (3+n)与一2m+1的值相等。 3. 小王去学校上学，每小进行4千米，按原路返回家时，每小时行3千米，结果 回家比上学多花了15分钟，那么上学的时间为 ____________ 小时。 4 .如果方程3x—4=0与方程3x+4k=12的解相同，贝V k= _________ 。 班级姓名学号
《一元一次方程》单元备课
《一元一次方程》单元备课 一、教材内容分析 本章是人教版七年级（上）数学第3章《一元一次方程》，属于《标准》中的“数与代数”领域。本章主要内容包括：一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析与解决实际问题。其中，以方程为工具分析问题、解决问题，是全章的重点，同时也是难点。分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的相等关系，是始终贯穿于全章的主线，而对一元一次方程的有关概念和解法的讨论，则是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”，是本章始终渗透的主要数学思想。 本章知识结构图 二、教材分析 方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究才推动了整个代数学的发展。从代数中关于方程的分类看，一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。本章知识有承前启后的重要地位，通过本章学习不但可以学生的方程思想和建模能力，还能够提高学生分析问题和解决问题的能力 三、学情分析： 学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难：（ 1 ）学生抓不准相等关 系；（ 2 ）学生找出相等关系后不会列方程；（ 3 ）学生习惯于用小学算术解法，对用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓住怎样的相等关系。 学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了。
四、教学目标分析 知识与技能：（1）了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，（2）通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 （3）了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为“x =a”的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 （4）能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 （5）通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。 过程与方法：会根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程并求解，能根据具体问题的实际意义检验解的合理性。 情感与价值观：在经历建立方程模型解决实际问题的过程，体会方程思想，建模思想，并体会方程的应用价值。通过培养学生学习数学的兴趣和信心。提高学习能力，增强合作的意识五、重点、难点 重点：一元一次方程的解法以及利用一元一次方程解决实际问题 难点：能根据实际问题构建数学模型，找出等量关系，利用一元一次方程解决实际问题 六、教学措施： 1、运用自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2、教学中尽可能采用现代化教学手段，提高课堂45分钟效益。 3、.在教学中多注重引导学生探求解决问题的思考方法，多注重培养学生的观察、分析、判断能力和预见性。 4、教学过程中坚持启发式教学的原则，有意识地指导学生学习数学的方法。 七、课时分配： 3.1从算式到方程-----2课时 3.2解一元一次方程（一）---------------2课时 3.3解一元一次方程（二）---------------2课时 3.4实际问题与一元一次方程-------------6课时 小结与复习----------------------------2课时
归园田居其一
《归园田居》其一教案 《归园田居》其一描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。 【教学目标】 感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 【教学重点、难点】 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导语 在上课前，请同学们做两个选择题。 1、有两种人生道路: ⑴十年寒窗苦读，金榜题名。 ⑵过着悠闲自得的生活，不上大学。 2、如果走入社会，有两条路: ⑴做官，有名有利; ⑵做农民，平平淡淡。 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事:舍、得。舍和得充满烦琐的人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。有一位作家说过，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同。 东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。
二、作者简介 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代)田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为靖节先生。又自称作五柳先生。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为靖节先生。 陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。 陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。 指出重点:陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿为五斗米向乡里小儿折腰，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。 三、解题 1、文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说:眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。 提问:“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢?题眼是哪个字? 明确:归 2、提问:既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到园田生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢?(以“归”字为核心来解读诗歌) 讨论、明确: 从何而归?为何而归?归向何处?去如何? 四、朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题 1、从何而归? 明确:尘网、樊笼
考场记录表
考场记录表 注：监考人员应认真如实填写此表，考试结束后，有违纪作弊情节的考场将此表送交考务办，无违纪作弊情节的考场将此表封入试卷袋。 监考守则 1.监考是一项严肃的工作，监考人员必须以高度的责任心认真做好考场的监督、检查工作，要维护考场纪律，关心学生，保证考试工作顺利进行。 2.监考人员应佩带学校统一发放的证件，监考人员一经确定，不得任意替换。 3.监考人员必须在开考前15分钟到达指定地点，做好学生入场前的准备工作。 4.监考人员要认真清理考场并做好考前的各项组织、准备工作，并将考试课程、考试起止时间、监考教师姓名及其他考务办公室要求公布的考试信息书写到黑板上。 5.考前10分钟学生入场，第一监考负责校验学生校园卡，监督学生将携带的物品放在指定位置；第二监考负责监督学生对号就座。 6.考前5分钟，发放试卷，督促学生在试卷上填写姓名和相关信息。开考后15分钟，禁止学生入场；开考30分钟后，学生方可交卷出场。 7.开考后，监考人员要再次校验学生校园卡与学生本人是否相符，检查证件姓名与试卷填写姓名是否一致。考试中，如发现学生有违反《考场规则》的行为，应立即制止。对作弊者，要求学生在作弊材料上签字，如拒绝签字，则由两名监考教师共同签字予以确认，并在《考场记录表》中如实记录违纪作弊情节，及时将作弊学生、试卷、违纪材料移交考务办。 8.在考场内，监考人员不得对试卷内容、题意作任何解释和暗示；字迹不清的，可当众说明。 9.考试结束，监考人员应立即指令学生停止答卷，待收齐试卷并清点无误后方可允许学生退场；认真核对《考场记录表》，不得漏填项目。如试卷缺少，应立即报告考务办公室，迅速追查。 10.监考人员要严肃对待监考工作，认真履行监考职责，不得任意提前和推迟考试时间。考试期间要关闭手机，不能随意离开考场，不准吸烟，不得做与监考无关的事情。对于玩忽职守者根据学校有关规定予以严肃处理。
考场情况登记表(监考人员填报).doc
福建农林大学监考人员工作规范 一、监考是一项严肃的工作，监考人员必须以高度的责任心，认真做好考场监考工作，严 格考场纪律，以保证考试的公平性、公正性。 二、一般以一个自然班为一个考场，每个考场应有两人监考，其中主考必须由在职教师担任，监考人员应佩带学校统一发放的监考胸卡。未经所在学院领导批准不得私自找人代替监考。 三、监考人员应提前 20 分钟进入考场，做好考场清理、安排考生座位及试卷分发准备等工 作。并将座位安排、考试课程、考试班级、考试起止时间写在黑板上。 四、考前15 分钟考生入场，监考人员宣布考场规则，按单人单桌、考场座位安排的要求， 指定考生入座后，逐一核对本考场考生学生证或身份证（有颁发准考证的考试，须同时核对考生准考证），如发现非本考场的考生，令其退出考场，如有人、证不符者，应扣留其人与证件，交保卫或教务部门处理。 五、考前 5 分钟，向考生发放试卷，并要求考生在试卷上填写姓名、学号等相关信息。 六、开考 15 分钟后，禁止考生入场。考试中途考生不得离开考场，有特殊情况确实需要离 开的，应由一位监考人员陪同方可。 七、考试过程中除试题字迹不清外，监考人员不得向考生提示有关考题内容。 八、监考人员发现考生在考试过程中有违纪、作弊行为，应责令其停止答卷，立即离开考 场，并没收其试卷和作弊证据，同时在其试卷上写下“违纪” 、“作弊”字样，并在作弊证据上注明 该生专业年级、姓名、学号，在《考场情况登记表》上如实记录违纪作弊情节。考试结束后，将《考场情况登记表》及违纪、作弊的有关材料立即报教务处。 九、监考人员应于考试结束前 15 分钟提醒考生考试剩余时间。考试终了，须督促考生按时交 卷，不得随意延长考试时间，并当场清点试卷份数，收齐、清点无误后方可让考生离开考场。 十、监考人员要如实填写《考场情况登记表》，并交本门课程考试组织单位存档。 十一、在监考过程中，监考人员应认真履行监考职责，集中精力注视考场情况，严禁在考场内 做与监考无关的事或擅离考场。玩忽职守者按《福建农林大学教学事故处理暂行办法》处理。
【精选】一元一次方程单元培优测试卷
一、初一数学一元一次方程解答题压轴题精选（难） 1．如图，动点A从原点出发向数轴负方向运动，同时，动点B也从原点出发向数轴正方向运动，运动到3秒钟时，两点相距15个单位长度．已知动点A、B的运动速度比之是3∶2（速度单位：1个单位长度/秒）． （1）求两个动点运动的速度； （2）A、B两点运动到3秒时停止运动，请在数轴上标出此时A、B两点的位置； （3）若A、B两点分别从（2）中标出的位置再次同时开始在数轴上运动，运动的速度不变，运动的方向不限，问：运动到几秒钟时，A、B两点之间相距4个单位长度？ 【答案】（1）解：设点B的速度为2x个单位长度/秒，则点A的速度为3x个单位长度/秒， 根据题意得：3×（2x+3x）=15， 解得：x=1， ∴3x=3，2x=2， 答：动点A的运动速度为3个单位长度/秒，动点B的运动速度为2个单位长度/秒； （2）解：3×3=9，2×3=6， ∴运动到3秒钟时，点A表示的数为﹣9，点B表示的数为6； （3）解：设运动的时间为t秒， 当A、B两点向数轴正方向运动时，有|3t﹣2t﹣15|=4， 解得：t1=11，t2=19； 当A、B两点相向而行时，有|15﹣3t﹣2t|=4， 解得：t3= 或t4= ， 答：经过、、11或19秒，A、B两点之间相距4个单位长度． 【解析】【分析】（1）根据已知：动点A、B的运动速度比之是3∶2，因此设点B的速度为2x个单位长度/秒，则点A的速度为3x个单位长度/秒，根据两点相距15，列方程，求解即可。 （2）根据两点的运动速度，就快求出A、B两点运动到3秒时停止运动，就可得出它们的位置。
（3）设运动的时间为t秒，分两种情况：当A、B两点向数轴正方向运动时；当A、B两点相向而行时，分别根据A、B两点之间相距4个单位长度，列方程求出t的值。 2．已知关于a的方程2（a+2）=a+4的解也是关于x的方程2（x-3）-b=7的解． （1）求a、b的值； （2）若线段AB=a，在直线AB上取一点P，恰好使 =b，点Q为PB的中点，请画出图形并求出线段AQ的长． 【答案】（1）解：2（a-2）=a+4， 2a-4=a+4 a=8， ∵x=a=8， 把x=8代入方程2（x-3）-b=7， ∴2（8-3）-b=7， b=3 （2）解：①如图：点P在线段AB上， =3， AB=3PB，AB=AP+PB=3PB+PB=4PB=8， PB=2，Q是PB的中点，PQ=BQ=1， AQ=AB-BQ=8-1=7， ②如图：点P在线段AB的延长线上， =3， PA=3PB，PA=AB+PB=3PB， AB=2PB=8， PB=4， Q是PB的中点，BQ=PQ=2， AQ=AB+BQ=8+2=10． 所以线段AQ的长是7或10. 【解析】【分析】（1）根据题意可得两个方程的解相同，所以根据第一个方程的解，可求出第二个方程中的b。 （2）分类讨论，P在线段AB上，根据，可求出PB的长，再根据中点的性质可得
归园田居其一陶渊明诗词赏析
归园田居其一陶渊明诗词赏析 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 【注释】： （1）适俗：适应世俗。韵：情调、风度。 （2）尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途、官 场。 （3）三十年：吴仁杰认为当作“十三年”。陶渊明 自太元十八年(三九三)初仕为江州祭酒， 到义熙元年(四○五)辞彭泽令归田， 恰好是十三个年头。 （4）羁鸟：笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己 怀恋旧居。 （5）南野：一本作南亩。际：间。 （6）守拙：守正不阿。潘岳《闲居赋序》有“巧官”“拙官”二词，巧官 即善于钻营，拙官即一些守正不阿的人。守拙的含义即守正不阿，可解释为固守 自己愚拙的本性。 （7）方：读作“旁”。这句是说住宅周围有土地十余亩。 （8）荫：荫蔽。 （9）罗：罗列。 （10）暧暧：暗淡的样子。 （11）依依：轻柔的样子。墟里：村落。 （12）这两句全是化用汉乐府《鸡鸣》篇的“鸡鸣高树颠，犬吠深宫中”之 意。 （13）户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。
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（14）虚室：闲静的屋子。余闲：闲暇。 （15）樊：栅栏。樊笼：蓄鸟工具，这里比喻仕途、官场。返自然：指归耕 园田。这两句是说自己象笼中的鸟一样，重返大自然，获得自由。 【译文】： 少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园生活。 错误地陷落在人世的罗网中，一去十三个年头。 关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。 到南边的原野里去开荒，固守愚拙，回乡过田园生活。 住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。 榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。 远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘升。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。 门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。 长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。 【赏析】： 这是一首叙事诗。作者在晋安帝义熙元年，主动辞去了彭泽县令，决意退隐 田园，从此不再出仕。次年写了《归园田居 》组诗五首，描写自己离开官场时的愉快心情，赞美躬耕生活和田园风光。 本诗是《归园田居》组诗中的第一首，叙述弃官归田的原因、归田之后的村居生 活、重返自然的愉快心情。 开头四句是诗人弃官归田之时对自己的志趣与仕宦生活的反思， 也是对自己 弃官归田原因的交代。“少无世俗韵，性本爱丘山”，是说世俗的阿谀奉承诗人 一样也没有学会，反而喜欢宁静、淳朴的田园生活，因为他觉得自己的本性是与 大自然相通的。这里写的是诗人向来的志趣，也表明他后来的出仕并非本愿 。“适俗韵”，是指逢迎世俗的本性与周旋应酬、钻营取巧的本领。 “丘山”则代表远离官场仕途的田园山林。“适俗韵”前缀加“少无”， “丘山”前饰以“本爱”，表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格。“误落尘网 中， 一去三十年”， 是对自己仕宦生活的追悔。 说自己进入污浊而又拘束的官场， 是“误落”，表明自己是因一时迷了心窍，才不经意间糊里糊涂入仕的，心中有 几多懊悔与感慨。说自己离开故园山林入仕竟然那么长时间，真是不可思议。这 里面包含了对故园山林的几多眷恋。 “三十年”应是“十三年”， 指作者出仕为 江州祭酒到辞官之后写此诗的这段时间。 诗的五、六句借“羁鸟恋旧林”、“池鱼思故渊”，比喻自己思恋旧居，不 喜在外做官。 这是诗人弃官归田之因， 表明他厌倦官场旧生活、 向往田园新生活。
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