小班数学教案比较高矮

小班数学教案比较高矮

【篇一：中班数学活动《比高矮》】

中班数学活动《比比高和矮》

——白砂中心幼儿园傅惠香

活动目标：

1．区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。

2．初步掌握高矮的相对关系。

3. 在动手操作过程中，体验与同伴合作探索的乐趣。

材料准备:

相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条，音乐《高人走矮人走》重

难点:

重点：能区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。

难点：感知高矮相对性。

活动过程:

一.听第一组“高矮争辩”声，激发幼儿的兴趣。

师：听！是谁在争辩呢？他们在争辩什么呢？

二.展示图片课件，区别高矮及比较方法。

1.展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。

师：原来是这两个小朋友在争高矮呢，那你们说说图片上的小朋友

谁说得对呢？到底是谁比较高？谁用错了方法？

2.展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。

师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。

3.展示各种不同高矮的物体课件，让幼儿一起说说谁高谁矮，巩固

练习。

三.听第二组“高矮争辩”声，感知高矮的相对关系。

1.教师播放第二组声音课件。

师：怎么还在争高矮呢？刚才的两个小朋友难道还没比出来吗？

2.展示图片课件，里面多了两个人（一个人比矮的更矮，一个人比

高的更高），让幼儿知道，说一个人是高还是矮要看他和谁比。高

矮是相对的。

3.请班上两个幼儿比比高矮，然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比，最后请比他们中高的人还高的幼儿比比，巩固高矮的相对关系。

4.物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮，人和物

的高矮都是相

对的。知道参照的物体不同，高矮也不同。

四.动手操作，实际练习。

1.教师把幼儿分成四组，每组投放不一样的材料，让幼儿为高矮排

排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮；第二组是比较铅笔的高矮；第三组是比较纸筒的高矮；第四组是比较纸条的高矮。

2.请每组幼儿说说你是怎么比的，并把结果展示出来，其他幼儿评

评他们排对了没有?如果不对，该怎么排？

五.听音乐《高人和矮人》做游戏，自然结束。

教师播放音乐《高人走矮人走》，跟着音乐律动做相应动作，在愉

快的游戏中走出活动室。

师：我们一起听音乐做高人和矮人的游戏，去外面给其他物体比比

高矮好吗？

六.活动延伸

让幼儿观察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等，选定参照物进行高

矮比较。

【篇二：小班数学比高矮】

小班数学比高矮

设计意图

小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜欢用大

小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体绝对的特征。

引导幼儿对物体进行观察，学习比较物体的高矮，有利于发展小班

幼儿的感知觉，逐步形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认识，促进幼儿思维的发展。所以我设计了比高低这节数学活动，通过组

织幼儿观察、比较物体的高矮，让幼儿掌握比较高矮的方法，初步

感知高矮的相对性。

活动目标

学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。

活动重点

能正确区分高矮。

活动难点

掌握比较高矮的方法

活动准备

图片、操作卡、油画棒等。

活动过程

一、故事导入，初步了解比较高矮的方法

小猪和小猴是邻居也是好朋友，有一天他俩为一件小事吵了起来。二、操作卡片，进一步学习比较高矮

请小朋友帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，

谁的矮，给高的物体涂上喜欢的颜色。

三、亲自体验，学会比较高矮

幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。

四、小结

今天我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是绝对的，会随比

较对象的不一样而改变，我们要仔细观察周围的事物，你就会发现

许多有趣的现象。

实践成果：这节活动应用了专家所讲的观察认识教学方法，让幼儿

在故事情境中探究、观察、自己动手尝试，从而掌握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后

觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。也用实践检验了自己

的学习效果。

【篇三：小班数学教案】

活动目标

1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。

2. 学习比较生活中粗细不同的物体。

活动准备

1．粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。

2．每人一根计算棍和一支铅笔。

3．幼儿用书。

活动过程

一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。

1、问：那棵树粗？那棵树细？

2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。

请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。引导幼儿感

知三人围得树粗，一人围得树细。

一．学习比较粗细。

1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示

一根更细的木棍进行比较。

2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的

物体才能进行比较粗细。

二、幼儿操作

1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。

2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？

四、找一找活动室里，什么粗？什么细？

五、完成幼儿用书中的“粗与细”。

翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。

活动目标

1、初步学习比较高矮的方法。

2、寻找生活中高矮不同的物体。

活动准备

1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。

2、幼儿用书。

活动过程

一、用目测的方法比较物体的高矮。

引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面，引导幼儿进行比较。师问：谁的个子高？谁的个子矮？

二、游戏：比一比，比较同伴的高矮。

1、教师请一位高个子的幼儿，再请一位矮个子的幼儿，两个幼儿分开站在前面，引导幼儿目测比较它们的高矮。

2、引导幼儿思考：还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。

3、请两个幼儿背靠背站好同，引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。

三、完成幼儿用书中的“比高矮”。

翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物，哪个动

物高？哪具动物矮？并按要求涂色。

重点提示：比高矮时，引导幼儿要底端对齐。

活动延伸

请幼儿回家后，和爸爸妈妈比高矮。

小班数学教案（分类）

活动目标

1、知道玩具的名称、玩法，并能建立玩具的概念。

2、学习将玩具分类

活动准备

汽车类、飞机类、皮球类玩具，分类筐3个。

活动过程

1、幼儿自由选择玩具玩，提醒幼儿注意自己的玩具叫什么名字？可

以怎么玩？

2、引导幼儿说说自己玩玩具的过程。

3、将玩具分类：向幼儿介绍标有不同标记的筐，请幼儿按玩具的不

同类型放入相应的筐中。

4、带领幼儿参观分类后的玩具筐，一起检查玩具放得对不对。

5、与幼儿共同小结每一筐中放的玩具的类型。

6、指导幼儿完成《数学》p5页的练习。

小班数学教案（按规律排序）

活动目标

能发现物体上图案的排列规律，真培养观察力及思考的能力。

活动准备

有花边的物品，白纸，印章，视频。

活动过程

一、欣赏活动：美丽的花边。幼儿互相交流展示自己收集的有规律

花边的手帕，毛巾或其他物品，说说花边是怎么排列的？

二、教师出示自己收集到的有规则花边的物品，和幼儿一起观察并

讲述花边的排列规律。

三、教师制作“花边手帕”。

1、教师将正方形的白纸对折两次，打开。白纸被分成四个小正方形。

2、教师在中心位置用印章盖个图案，再在四角、四边用不同的印章

出有规律排列的花边图案。

边图案是怎样排列的？

小班数学教案（找对应）

活动目标

训练幼儿的观察力，联想判断力，能准确讯速地找出形状相似的图案。活动准备

从纸张上剪下不同的图案，印章画。

活动过程

1、出示一张大纸，上面的剪下图案之后镂空的空白处，引导幼儿说

出各个图案像什么？（动物、水果等）

2、出示从纸上剪下的图案，引导幼儿一一对应地找出它们各自是

从哪个空白处剪下来的。

3、请幼儿来分析并将对应的图案放回原处。

4、游戏：盖印章。

教师展示用印章盖出来的图案若干同，让幼儿找出相对应的，是哪个印章盖出来的图案。打乱图案顺序，再让幼儿来找相同的印章和图案。

5、指导幼儿完成《数学》p7的练习。