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最新小学三年级上册语文第一单元试卷分析

最新小学三年级上册语文第一单元试卷分析
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【篇一】小学三年级上册语文第一单元试卷分析

第一单元试卷已经结束,掩卷深思,有让人欣喜的地方,也有令人深思之处,为了真正发挥考试评价的合理性,促进学生语文素养的全面发展,现就本次考试情况做如下分析:

一、考试情况分析

本次测试参考33人,平均分80分,及格率897%,优秀率48%,分97分,最低分3分。

二、答卷分析

本次测试共有十大题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大致是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语,这一题是得分率较高的题目,大部分同学都能够按题目的要求正确书写。但也有不少学生看拼音写词语有错误。

第二题:辨字组词,这些都是学生平时常见的字,大部分学生都能正确区分并组词,个别学生出现错误。

第三题:补充词语,这一题学生完成得很好。

第四题:写义词,看似简单,但是有极个别同学失分却很严重。

第五题:我会选。这题学生做得很好。

第六题:按要求写句子,大多数学生完成的不错。

第七题:按照课文内容填写,少数学生没有读好题目,因此失分。第八题:给句子排顺序。内容不难理解,但仍有一部分出错。

第九题:我会读,我会做。内容简单,一部分学生粗心而丢分,一部分学生没有认真读文章。

第十题:作文。语文园地一中出现的口语交际题目,且在课堂上练过笔,大部分学生能够准确理解题意,能通顺的组织和准确的表达语言。但错别字现象较严重,标点符号运用也欠妥,个别学生语句不

通顺,还要注意格式。

三、考后反思

通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

1、针对三年级学生的特点,字词教学应以积累为主。老师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句,正确使用标点符号的能力。

2、老师要督促学生熟读、熟背课文。

3、老师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

4、级后要加强作文指导,练习修改习作,提高作文水平。

【篇二】小学三年级上册语文第一单元试卷分析

10月20日带领学生对第一单元的知识点进行梳理归纳,并系统的复习了一遍,在21日进行了测试。成绩比较理想,及格率为100%。看到学生的试卷让我感到很欣慰的是孩子们的书写都非常认真,工整,第一面的基础知识都能一次做成功,没有出现修改的痕迹。这可看出孩子们都认真对待这次考试了,都明白只有注意力集中才能保证成功。现就学生做试卷质量情况分析如下:

一、试卷测试题情况分析

此评价测试共9个大题,包括的知识点有“多音字”、“书写汉字”、“词语”、“短文阅读”、“作文”等5个方面。第一题是,给带点的字选择正确的读音;第二题是,看拼音,写汉字;第三题是,把词语补充完整;第四题是,辨字组词;第五题是,连线;第六题是,选词填空;第七题是,用下面的词写句子;第八题是,短文阅读;第九题是,习作。此试卷题量适中,难度系数低,只要认真做都能做好。

二、学生答题情况分析

第一题,给带点的字选择正确的读音。这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字,故学生整体掌握比较扎实。个别学生出现状况,如“似(sishi)乎;“发颤(zhanchan)的正确读音选错,其原因掌握不扎实所致。

第二题,看拼音,写汉字。此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说,学生汉字书写正确率高,在书写汉字上大部分学生注意规范性、美观性。学生出现问题主要是:“玩耍”的“耍”、“有趣”的“趣”、“跳舞”的“舞”书写不规范,这都是字形掌握不清所致。

第三题,把词语补充完整。主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累,且在复习中进行了巩固,故学生掌握比较牢固,失分现象较少。失分的情况集中在“鸦雀(无)声”有几位同学不会填,这个词语在第一单元没有出现过,孩子们就不会了,这也看出他们的课外积累太少了。

第四题,辨字组词。主要考查学生区分字形和扩词的能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练,而且在复习中,也进行了这方面的巩固,学生整体上都能掌握,所以此题出现问题较少:只是个别学生在组词是写错字。用“自”组词为“自游自在”,正确应为“自由自在”;因“游”与“由”区分不清,则组词错误。这都字形区分不清或掌握不扎实所致。

第五题,连线。主要考查学生对课文一些词语的搭配的掌握情况。由于精读课文基本要求会背,学生背诵情况比较好,对课文内容掌握比较熟练,只有一人丢分,原因不是不会,而是用尺子划线时,钢笔不出水了,画完也没有检查而失分,很可惜,可见其认真检查有多么的重要。

第六题,选词填空。此题主要是检测对词语的理解运用。学生整体上都能掌握,所以此题出现问题较少,问题主要集中在“突然、忽然、居然”这一组词语中,有个别的学生对这三个词语理解和掌握不扎实,导致填错。

第七题,用下面的词写句子。此题主要是检测对词语的理解运用。用“终于”和“居然”造句。多数孩子造的句子不完整,没有前提条件,直接就出现了结果。这与他们平时说话习惯有关。今后要注重说完整的句子。

第八题,短文阅读。主要考查学生的阅读能力。此短文就一段话,内容通俗易懂,学生只要认真阅读短文、仔细审题,就能正确完成。然而仍有学生丢了分。如,第一小题为:这段话有()句话。方法:只要碰到句号、感叹号、问好、省略号这样的标点符号就在后面用“/”进行句的划分。按照这个方法划分段落应该不难。可有的学生既不按照方法去做,也不能认真对待这类题目,因此,丢分也就不足为怪了。第三小题:这段主要讲了什么?有些学生概括不完整,甚至抓不住重点,这都是对内容的理解和概括能力不足造成。

第九题,习作。主要考查学生写作文,同时也考查学生的审题能力。这次作文是命题作文:“金色的秋天”,要求把你看到的、听到的、想到的写下来。大多数学生能按照要求的结构去谋篇,且能做到语句较通顺连贯,能较正确地运用标点符号,还有学生不仅能以“总—分—总”的方法谋篇,而且能在描写时运用“比喻、拟人、排比”修辞方法,使文章语句上更生动。这些学生主要有郭佳玥、孔博冉、夏雨阳、王俊伟、孔睿淼、张子玥、郭蓓蓓、宋坤宇、桂沐雪、步秋实、颜子恒、沈高畅等学生。问题主要有以下几个方面:有的句子还不够通顺连贯,有的标点符号使用不正确,有的字数达不到要求,还有学生秋天的特点描写不突出,等等。

【篇三】小学三年级上册语文第一单元试卷分析

一、识字与写字

1、看拼音写词。(6人出错)

集中问题:字词不熟,还要继续巩固。

2、给下列带的字选择正确读音。(4人出错)

集中问题:“寺”字3人出错。注意整体认读音节。

3、多音字组词。(3人出错)

4、按要求组词。(4人出错)

集中问题:审题不清。

二、积累与阅读

(一)语言积累

1、按原文填空。(11人出错)

集中问题:最后一个空背得不够准确,“读课文”背成了“读书”。

2、写出一首含有植物名称的。(13人出错)

集中问题:诗中错字。

(二)阅读

1、(1)这段话告诉我们天都峰()。(8人出错)

集中问题:标准答案是“又高又陡”,从本段中可以总结而出。

(2)选择。(2人出错)

(3)抄写句子。(12人出错)

集中问题:抄句子时,应该抄写完整句。冒号后的内容不算完整句,它与某人说的话不同。

2、(1)全文有几个自然段。(1人出错)

集中问题:落数最后一段。

(2)第二自然段主要写了同学们在()和()。(7人出错)

集中问题:出错同学没有理解本题应该填写的'在“干什么”,一看到“在”,就写成了“在哪里”,而如果写“在哪里”,句子是不通顺的。审题时还要多思考。

(3)第三自然段主要写了什么?(3人出错)

集中问题:句子没有画完整。

(4)按原文填空。(24人出错)

集中问题:老鹰的“鹰”出错最多。个别同学还是没有上下对照文章抄写完整。

(5)选择。(没有人出错)

三、习作(41人出错)

集中问题:本次除了错别字外,还有个别孩子字数不够,或是没有写出“一件事”,而是笼统地介绍了自己的课余生活。

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