一年级语文下册11月亮和云彩月亮的伤感语录苏教版
月亮的伤感语录
满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。下面是小编整理的月亮的伤感语录，希望对
你有所帮助！
1、淡雅如雾的月光里，一棵苍天大树在沙沙作响。矮树丛盛开的雪白小花在折射着那柔和的
光辉。
2、最后，终于跳出了群山，升上了天空。由杏黄变得皎洁柔和了。月光如水，静静地洒在地上，整个山村像笼罩着一层薄薄的银纱。
3、有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，
实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘迷离。此中秋圆月虽不及西子之善
睐明眸，却独具情调。
4、月亮依然残缺着悬挂在浦东的夜空，颜色已渐渐苍白了。月光照在水面上亮晶晶的，黄浦
江的昏水在夜中也好像变成了青色一般。
5、十五的月亮很美，好像蒙上一层白纱朦朦胧胧，远远的看月亮像个白玉盘，冰清玉洁，胶
洁的月光照在大地上，为大地换上了一件银装，只是不知嫦娥自己独身一人会不会伤心，月亮上。你如果仔细看，还可以看见一棵桂树，旁边还有一个人，那就是吴刚。
6、在那深蓝色的夜空中，出现了一丝皎洁的光芒，淡淡的，亮亮的，洁白无瑕，那就是月亮，我最喜欢的月亮。是它，照亮了深蓝色的夜空，是它，让我的心中燃起了希望。
7、我沐浴着月光，漫步在白色的世界里。一片浮云，又给美丽的月亮蒙上了薄薄的轻纱，月
光又给地上的万物罩上了朦胧的光影，一切都是那么宁静、神秘。月儿渐渐逃出了轻纱儿的束缚，重新把微光洒向大地，那月光多么轻柔，好似芭蕾舞演员，轻飘飘的。夹杂着小草的清香，飞向
每个人的心里……
8、柔和似絮，轻均如绢的浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，有深而浅，若有若无。不像晚霞那样浓艳，因而更显得素雅，没有夕照那样灿烂，只给你点
淡淡的喜悦，一点淡淡的哀愁。
9、月亮出海了，在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗
得分外明丽和洁净。
10、月亮妹妹还挺害羞的：来之前，她先躲在晚霞朝晖后面，瞅见太阳哥哥快回家了，才带
上云儿织的纱布，踩着云梯徐徐走来。就是给人看见了，她还是会放“烟幕弹”，让自己的身影
变得隐约不清。
11、皓月像银盘一般高悬在万里无云的碧空里，带着一丝寒意的月光把秋江照得闪闪发光，
坐在一叶扁舟之上，看天，天上光华灿烂，看水，碧空皓月俱收一江之中，正是那种“月光如水
水明天”的意境。
12、月亮是悲伤的。她的苦楚只有她自己才知道。寂静的夜里，她是孤单的，没有任何知己
陪伴，也没有任何一点点人声的热闹，有的只是如水的空冥，无边的寂寥。她还有什么法子呢？
也只好把自己微弱的光洒在了环宇，自己为自己解闷，制造一些阳阳的感觉，这也许就是她最殷
实的欣慰了。
13、曾经照过汨罗江边徘徊彷徨的三闾大夫的月亮，曾经照过大漠雄关的月亮，曾经照过六
朝繁华的秦淮河的月亮，曾经温暖过历代无数游子心头的月亮，曾经让张若虚因一首《春江花月夜》。
14、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花
仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐
的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15、天上的云渐渐的消失了，天空的颜色变得更深了。忽然，我在一朵蓝云后面发现了一个
发光的东西，啊！那就是月亮，她真像一个淘气的小宝宝，竟然躲起来了，我看见它从云的后面
一蹦一跳跑出来，那套气的样子，真好笑。它走出来，站在星星的旁边，跟星星跳舞呢！今夜的
月亮真圆，像个淘气的娃娃，胖胖的，穿着一身透明的光衣。
16、月亮姑娘悄悄地露出了它那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地、村庄、山川、田野，好像
一座逼真的玉雕，庄严而美丽。
17、抬头望去，高高悬挂在中天的，是海边特有的明亮硕大的中秋月。她圆润，安详，静静
地放射着柔和的光芒，如同一位美丽恩慈的父亲。海波摇荡不息，载着清澈绮丽的月光，欣欣然
向岸边涌来，发出低低的、耳语般的潮音。无限静穆中，似乎听得见故乡人民每一个胸腔里心声，每一个脑海中的潮音……
18、夜晚，月亮出来了，洒下一片片皎洁的月光，让孩子们在月光下尽情的玩耍。小草、小
花和小鸟都睡着了，它们是在月光的轻轻的抚摸下睡着了。只有风把月光洒在每一处、每一个角落，为我们照亮了脚下的路。
19、柔和似絮，轻如浮云，有深有浅，若有若无。不想玩下那样浓艳，因而显的素雅；没有
夕照那么灿烂，因而更显得哀愁。
20、其实，人生不就像月亮一样吗？只要你多几分勇敢，多几分坚定，多几分努力，就可以
战胜人生的“暴雨”，就会像月亮一样，拥有属于自己的十五夜。
21、月光是琴键上跳动的音符。她轻云流水，激情飞越；她如歌如泣，撼魂惊魄。那是月光
激活了天才的灵感，听听《月光曲》就能感知她是属于海的世界。
22、夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！
23、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。
24、迎着朦胧的月色眼前酣睡着的静儿好美好美。再见了西湖，再见了我爱的人和我恨的人。渐渐的，渐渐的静儿在我的印象中模糊起来，就像我在朦胧的月夜里看到的西湖美景。
25、曾经照过汨罗江边徘徊彷徨的三闾大夫的月亮，曾经照过大漠雄关的月亮，曾经照过六
朝繁华的秦淮河的月亮，曾经温暖过历代无数游子心头的月亮，曾经让张若虚因一首《春江花月夜》让阿炳因一曲《二泉映月》而万古流芳的月亮，真的发生变化了吗？
26、刚刚升起的月亮倾泻下一片清辉。给窗户披上了一层银色的薄纱。月亮出来的很晚，恰
似一位等待观众平静下来才姗姗出台的仙女。满月一轮，在蓝色的天幕上慢慢地移动，像有人捧
着玉盘在缓步徐行，走进了薄薄的轻云里。云团缓缓地移动着。被吞没了多时的满月一下子跳了
出来，像一个刚出炉的金盘：辉煌、灿烂、耀眼，把整个大地都照得亮堂堂的。
27、不一会昏黄的天空中徐徐升起了一轮皎洁的明月，勾勒出了一幅崭新的月上柳梢头图。
诗意盎然，兴味无穷。这可乐坏了孩子们，他们跑着，笑着，欢呼着，竞相追逐这明月，颇有一
股欲与天公试比高的傲气。月光的清辉下点缀着笑容点点，微风下，迎着美丽的月光，忙了一天
的人们纷纷走出家门，一同享受这惬意的人生，不时传来阵阵爽朗的笑声。
28、我们静静地等待着月亮的出现，此时晚风柔和似絮轻云如绢的浮云，簇拥着皎皎明月徐
徐上升，月光把周围映成一轮银色的光景，它不像朝霞那样浓艳，反而显得素雅。有多少人看着
它得到了喜悦，又有多少人看着它燃起了思想之情。
29、月亮是温馨的。她陪伴了散步的人们，陪伴了旅途劳累的游子，更安抚了远在他乡的亲人。正如李白诗中写到的“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”，月亮充满
了人文关怀，他不嫌弃任何一个人，当你高兴的时候，忧伤的时候，不知所措的时候，她都是你
的好朋友，与你娓娓道来。
30、今天是中秋节，透过窗户，我看见月亮从楼角慢慢上升，好像害羞的小姑娘，升到楼顶时，似乎胆大了，一下子跳了出来，顿时，月光洒满了大地。月光照在杜鹃花的叶子上，在地面
就能看见影子。我呆呆的瞧着月亮，仿佛看见了正在砍桂花树的吴刚，美丽动人的嫦娥，活泼可
爱的玉兔。你瞧，嫦娥姐姐正朝我笑呢。
31、月色朦胧，月下的景物也似乎在月影的环抱中变得黯然飘渺了许多。月下的大地，山川，高楼，平谷，都似乎披上了一层薄薄的轻纱，在月光的环抱下沉沉地睡着。真美啊，一切，世间
万物，有了月的映衬，在这夜色中，却更有了一丝静谧与安详，月亮仍就散发着它的光彩，树影
婆娑，在风中摇曳，水声潺潺，在繁星下流淌，一切美好的事物都在此时散发出自己独特的美丽。
32、月光均匀地撒在湖面。湖面上波光闪烁，月色便朦胧在湖面的水气之上，夹杂着嫩柳的
清香，使人赏心悦目。月光翩跹着，低吟着。这光剔透，朴素，这光美丽，纯洁。
33、月亮害羞地盖着层层面纱，过了很久，才轻轻地掀起它的面纱，渐渐地露出它的那张能
发光的脸蛋。我仔细地抬头望月，心里对遥远的月空充满了无限的遐想。
34、四周是无边的寂静，树叶间没有一丝微风吹过，新月如半圈金环，和着白色小花朵似的
星星嵌在深蓝色的天空里。
35、追寻着儿时童谣的印迹，乡间夜晚月朗星疏的农家院落，月下地面的树影，互相打闹嬉戏中高歌“月亮光光，满院香香”的美好记忆，钩沉起流传于乡间俚俗中老掉牙的关于天狗吃月亮的古老神话，这足以让我的心里陶醉，我的思绪飞扬！
36、明月如镜，盼望已久的中秋节的月亮慢慢的出现在静寂夜空。人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。看，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了！
37、今天，终于盼到了中秋，古人说：“十五的月亮，十六圆。”可今年八月十五的月亮又大又圆，而且今天的月亮亮的格外耀眼。星星也是那样的多，那无数的星星围绕着圆月。有些星星喜欢独自呆在一旁，但是当它们看见那圆圆的月亮时，也想往那边靠拢，似乎所有的星星都是月亮的孩子，在这一天，它们从不同的方向赶来与月亮团圆。
38、圆月，寄托着一种人间情怀，“露从今夜白，月是故乡明”。圆月，折射出一种世事变化，“水满则溢，月盈则亏”。
39、这时的月亮圆圆的，像一只纯白色的盘子，月光似水，照射在地面上，松树上，池水上和我们身上。地面上如松针尖尖的，月光透在上面，仿佛把尖尖的叶变成了软软的，看上去舒适极了。
40、深院月明人静，中秋月圆人团圆，蒙着面纱的明月，创造了多少百听不厌的神话故事；高雅脱俗的明月，成就了多少扣人心弦的唐诗宋词；多愁善感的明月，满足了多少少女情坏的浪漫气息，愿我如星君如月，夜夜流出相皎洁。。
41、月色中，只有这无边无尽的宁静，只有这位少女轻轻的呓语，我喜爱宁静的夜晚，也喜爱楚楚动人的月亮少女，更喜爱这并无感知的快乐……
42、月亮是纯洁而又神圣的，连升起的过程也是优美动人的。看，那圆圆的月亮轻盈地挂在树梢，像一个调皮的孩子在捉迷藏一样，月亮一点点地向上攀爬，渐渐地，已经到了山头上了，这时的月亮更像一个少女，更显得温婉可人的。又稍稍过了一会，抬头细视，只见皓月当空，散发出乳白色的光辉，四周的云朵都被月光渲染得甚是美丽，更是别有一番风情了。
43、众所周知，月有阴晴圆缺，正因为如此，月才如此千娇百媚，她有着象牙似的色彩，给人们无限遐想，有着圆缺的变幻，才有一番独特的美。皓月当空，正如生命的轮回，没有单单圆滑的枯燥，却有变幻的情趣。
44、银色的树，银色的花，银色的草都是月光所给予的。月亮，像佛一样有哲理，像婴儿一样可爱，像露珠一样晶莹，像灯一样照亮人间。
45、古人称月亮为婵娟，那是一个多么美丽的名字，“但愿人长久，千里共婵娟”。冰清玉洁的婵娟，我多想也用美妙的诗句来形容你，可是我怕自己笨拙地无法展示出你的美丽。
46、秋天的月光，感觉是如此的悲凉。微风似乎是它的歌声，或者，是哭声。因为那眼睛已经撒下了许多泪。这是泪眼的光芒，是皎洁的、淡淡的、柔柔的、清冷的月光。
47、月牙儿像把梳子挂在半空。人们都说月亮是位最善良、最好伤心和最易受感动的姑娘，
谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着他，有时还会流下泪来。想必她这时是不忍心去看那
不幸的人们吧？所以才掩住半个脸；但她那朦胧的淡光、还是同情地从窗棂间射进来。黑暗的屋子，也变成灰白色了。
48、夜晚的月亮是戴着面纱的美人，明眸皓齿，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一层
银纱。黑色的天，深邃的让人害怕，难道它真的比传说中的嫦娥更漂亮吗？我不知道，可是曾经
跌落的流星知道。
49、过了一段时间，它大概是玩累了，从云层后羞答答地若隐若现：细得像一弯柳叶似的月
牙在云层里缓慢地移动着，偶尔从云隙中投出几缕银白色的月光。
50、月光撒下，如烟似雾地笼罩着大地，给大地盖了一层厚厚的白雾，给庄稼罩上了轻纱的梦。
51、乡下的月光是很难形容的，它不像太阳的投影是从外面来，它的光明犹如从草树、从街路、从花叶，乃至从屋檐下、墙垣内部微微地渗出，有时会误以为万事万物的本身有着自在的光明。假如夜深有雾，到处都弥漫着清气，当萤火虫成群飞过，仿佛是月光所掉落出来的精灵。
52、天色渐渐模糊了，由当初的暗蓝已变为浅黑，而月光此时却显得更加柔和。它像似一位
母亲慈祥地亲吻大地，并为它织起了银灰色的幔帐。这爱正由浅变深，由深转浓，晶莹地流淌汇
成了娟娟细流。最后，它又一丝一丝地吐出，送给了花草，送给了大地，送给了黑夜！
53、月亮，好似一个变化无常的婴儿，有时绷着又胖又圆的脸蛋，有时像一个弯弯的香蕉，
有着苗条的身材。
54、终于有机会到了月亮湾。清晨，在朝阳拉出的一片淡红中湖水显得五彩斑斓，我们悄悄
地走进月亮湾，好像怕把月亮湾的月亮给吓跑似的。远远望去，月亮湾在晨雾的笼罩下就像披上
了一件华丽的绸衫，轻轻的，柔柔的，好似一位多情的月亮仙子。
55、我沐浴着月光，漫步在白色的世界里。一片浮云，又给美丽的月亮蒙上了薄薄的轻纱，
月光又给地上的万物罩上了朦胧的光影，一切都是那么宁静神秘。月儿渐渐逃出了轻纱儿的束缚，重新把微光洒向大地，那月光多么轻柔，好似芭蕾舞演员，轻飘飘的。夹杂着小草的清香，飞向
每个人的心里……
56、月轮升上来，草梢上立刻铺了一层银粉。仰头看月，月是圆的，那么晶亮的、饱满的一轮；低头看月，月是散的，把它那清辉洒向漫漫草地，垒垒丘陵。赏月但看天上，只是使你神莹
气清，若遍观苍茫大地，则汤汤来潮，缕缕生烟，月华堕地则更气象万千了。
57、月亮时而又像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯得像一把弓，一会儿又像一叶
小船，一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口，真是变化多端，千姿百态。
58、遥看那轮月，竟是一抹淡淡的黄晕和寒彻入骨的冷光，那竟是一轮圆月。而此时并不是
属于它的中秋节，它此时照着的不再是万家灯火。在背景极深邃的夜幕之下，还有几颗充满梦幻
般浅蓝的星在装饰着这宁静而淡远的夜，尽管很少，但它们却异常的璀璨。
59、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
60、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
61、圆月原来是这个样子，有脸盆那么大，红色的！升得很快，几乎能感觉出它徐徐地向上
移动。一会儿，月亮变成桔红；再一会儿，变成了柠檬黄，又过了一会儿，变成皎洁的白色，缩
小成茶盘那么大了。原野上再不是一团漆黑，大地泛耀着蓝灰色的寒光。
62、望着月亮，我似乎看到了玉免正急忙地捣着长生不老之丹；广寒宫的嫦娥，平时十分寂寞，孤独，今天却喜笑颜开；那倒霉的砍柴人吴刚，今天也在歇着。
63、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。惟有心中美好
的愿望，方可填补空虚落寞！月亮并不空虚，人们仰天一望，就可以看见它！
64、月亮的清辉柔柔地洒到红尘的每一个角落。记得小时侯写“月亮像蒙上了一层纱”的时
候脑袋里都没有出现像今晚这样月朦胧的景象。我一直认为像这样朦胧的月色只会出现在断桥旁
的西湖上空；再不然就是沐浴在桨声灯影里的秦淮河的上空；我决不会想到像这样朦胧的月色会
在这样的小镇里出现。
65、月色发白光时，那是一面镜子，透过镜面照射到池塘的水平面上，水的波纹收起月色，
象鱼鳞片似的一波一浪的抖动着水平面。月色的后面是月亮，它微笑着在池塘的水平面上逗弄着
水面在玩耍戏弄，水仍平波，月儿慢移，水浪波涛，月儿勇武，水托着月色，月色照亮水的花纹
在尽情欢乐。
66、晚上，我站在窗台，抬起头，望着月亮，月亮像香蕉在天上挂着，很亮很亮；月亮有时
候还像月饼呢，我听说月亮上有几十种元素，将来还能成为我们另一个家园呢！
67、我仰望月亮，不仅是为了感受它那种暗夜落花般的凄美，也不仅是为了寻找一个暂时的
依靠，更不是为了让自己迷失在谎言中，而是因为它有着希望的力量。仰望月亮，不似眺望夕阳
陨落的地平线那般，给人一种努力探寻后得不到任何结果的失落和无助。总是会觉得，夜空中的
月亮就像是为我绽开的一个出口，隐隐的透着来自另一个美好世界召唤的光芒，会让我觉得，我
终会冲透黑暗的束缚，拥有自己的一片月光。
68、月亮是那样明亮，月光是那样柔和，是在府南河淘洗过吗？月亮照亮了灯火通明的廊桥，照亮了高楼大厦，也照亮了，照亮了城市里的大街小巷。这时候，我和妈妈喜欢在洒满月光的小
路上悠闲地走着……静静的河水，抱着高楼大厦、柳树、和月亮，河水静静地流着。哦，妈妈，
我们到河边去吧，我们去看看美丽的府河，去看看热闹的南河，去看看它们的汇合之处……
69、月色它是有香气的。你需要仔细地去嗅。会有淡淡的茉莉花香，淡得仿佛不复存在一般。月色的香气只散发给懂它的人。若你静下心来，去专心的晒月光。那香气会愈发的强烈，但绝不
是那种刺鼻的香气。那种香气就仿佛是花园里的女人身上所发出的香气一般，强烈而又丝毫不刺鼻，是种迷人的香气，容易上瘾。
70、淡淡的月光下，几位小孩在玩耍，那月光照在头发上，使头发好象镀了一层银色的花边。
71、天阴了，夜幕将天空压低，娩出深沉而浓烈的幻象，一轮圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。
72、月亮将要下山了，江边山除了几声犬吠声外，没有半点动静，隔江岸上，有几家人家，
和几处树林，静静地躺在如霜似雪的月光里，树林外更有一抹青山，如梦如痴地浮在那里。
73、月亮从不像太阳一样火急火燎地把炽热的光辉洒向大地；也不像风一样忽急忽缓的工作；更不像云儿一样懒洋洋的在天空飘荡。月亮总是柔柔地注视着大地，在星星的衬托下，轻轻地向
我们“微笑”。
74、人不也如此吗？有些人不正像月亮一样默默无闻地为他人奉献吗？虽然只是微不足道的
小事，但是彼此都会感到一丝温暖，这就是月的内涵。
75、天边飘来一片白云，掩住了月亮秀丽的面容，月亮立即把清辉从自云边上放射出来，在
白云四周镶成一个灿烂的光环，光环托着白云从月亮下面轻盈地流过。
76、林清玄也愿温一壶月光下酒，在朦胧中沉醉。他们珍藏月光，珍惜这撩人心绪的千古绝唱，因为只有月光能听懂他们的心声。
77、羞祛的月儿露出迷人的笑容，大方地用自已的银光抚慰大地山河
78、月亮的美真是难以形容，也许是皎洁的，也许是明亮的，也许是柔和的，也许是朦胧的，难怪从古至今，人们写下了千千万万首赞美月亮的诗篇。
79、秋天的月光，感觉是如此的悲凉。微风似乎是它的歌声，或者，是哭声。因为那眼睛已
经撒下了许多泪。这是泪眼的光芒，是皎洁的淡淡的柔柔的清冷的月光。
80、夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！
81、夜晚悄悄来到，月亮迷人的身姿却还没亮出来。过了一小会儿，月亮撩开朦胧的轻纱，
出现在人们的面前。
82、夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广
阔的太空中去遨游。
83、月亮依然残缺着悬挂在浦东的夜空，颜色已渐渐苍白了。月光照在水面上亮晶晶的，黄
浦江的昏水在夜中也好像变成了青色一般。江心有几只游船，满饰着彩灯……游来游去地回转，
想来大约是救月的了……但可怜吃月的天狗，才就是我们坐着望月的地球呢！
84、我刚好站在一棵树旁。只见那树的萌芽上生出一轮清晰的明月。在没有乌云遮盖下，如
同在树梢上开了一朵灿烂的无暇的花，挺立于世上，真如“风花雪月”里的“雪月”。
《月亮和云彩》教案
15.月亮和云彩 一、教学目标 １、认识8个生字，理解由生字组成的词语。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文内容，培养学生仔细观察，善于思考的习惯。 二、教学重难点 １、认识生字，正确美观地书写。 ２、正确、流利地朗读课文。 三、教学过程 第一课时 （一）谈话导入： 晴朗的夜晚坐在院子里仰望天空，你会发现夜空中有些什么？ppt出示一幅图。（月亮、星星、云彩等） （指月亮）谁来读一读？注意“亮”在这里读轻声。（指云彩）这又是什么？云彩在这里指云朵，注意“彩”字读轻声。今天，我们就来学习一篇有关《月亮和云彩》的课文。 板书课题：18.月亮和云彩齐读课题
你们看，月亮又圆又亮，多美呀。就在这样一个晚上，几个小朋友到院子里去玩，他们抬头看月亮，看到了什么现象？ （二）初读课文，解决字词 1.请大家打开课本P104页，自由读课文，画出生字，多读几遍。 2.检查字词读音（出示课件1） 晚上院子里穿行明暗跑得真快树杈果然却看不出来 提醒：加点字读轻声，同桌练读，开火车，齐读。 现在请小朋友看这些词语：一天一会儿一棵一朵朵你们看这些词语有什么相同的地方？（第一个字都是“一”）老师来读两个词语，仔细听，看能发现有什么不同的地方。（“一”的声调不一样）“一”在不同的词语里要读不同的音，这就是“一”的变调，“一”在去声前面读第二声，在非去声前面读第四声，“一天”的“一”要读第四声，“一会儿”的“一”要读第二声。下一自然段的“一颗”和“一朵朵”中的“一”都读第四声。 3.轻声练读，点名读，齐读。 （三）读课文 1.自由读课文提出要求： （1）把课文读通顺，标出文中有几个自然段， （2）指导几句长句子的读法：
新人教版语文一年级下册按课文填空
新人教版语文一年级下册按课文填空 1 春夏秋冬 （）风（）（）雨（）（）霜（）（）雪（）（）红花（）飞鸟（）青山花（） （）（）入林 2 姓氏歌 你姓（）？我姓（）。 什么李？木子李。 他姓什么？（）姓张。 什么（）？弓长张。 古月（），（）， 双人（），言午（）。 中国姓氏有很多， （）、（）、（）、（）， 周，吴、郑、王， ），（）、（ 上官、欧阳…… 蛙小青 3 晴，气）（天 睛。眼大（小小） ），（吃苗禾护保
）。（． 请你（）小青蛙， 好让（）不生病。 日记月累祖国多么广大 大兴安岭, （）还在（）. 长江（）, （）已经发芽. 海南岛上,到处（）. 我们的祖国多么（）. 谁和谁好 （），（）物复苏，柳（），莺歌燕舞， 冰（）融化，泉（），（），（）争鸣。 1 吃水不忘挖井人 当（）确定后，毛主席（），卷起（），（）挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得（）。在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地（）。经过十几天的奋战，（）挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了（）。群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是（）！”解放以后，沙洲坝人民在（）立了一块（），上面刻着： “（），（）！” 2 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着（）小路，就会走出（）。
（）北京城，有一座（）天安门，广场上的升旗仪式），我多想去看看！）。我对妈妈说，我（（．爸爸告诉我，沿着（）公路，就会走出（）。遥远的（），有（），雪山上盛开着（）。我对（），我多想去看看，我多想去看看！ 3 一个接一个 月夜，正玩着（）， 就听（）叫着：“（）！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 （），回家睡着了， 倒可以做（）！ 正做着（）， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不（）就好了。 （），去了学校， 就能见到（），多么（）哪！ 正和小伙伴们玩着（）， 操场上却响起了（）铃声。 唉，要是（）上课铃就好了。 不过，听老师（）， 也是很（）很（）的呀！ （）也是这样吗？
一年级语文下册11月亮和云彩月亮的伤感语录苏教版
月亮的伤感语录 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。下面是小编整理的月亮的伤感语录，希望对 你有所帮助！ 1、淡雅如雾的月光里，一棵苍天大树在沙沙作响。矮树丛盛开的雪白小花在折射着那柔和的 光辉。 2、最后，终于跳出了群山，升上了天空。由杏黄变得皎洁柔和了。月光如水，静静地洒在地上，整个山村像笼罩着一层薄薄的银纱。 3、有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上， 实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘迷离。此中秋圆月虽不及西子之善 睐明眸，却独具情调。 4、月亮依然残缺着悬挂在浦东的夜空，颜色已渐渐苍白了。月光照在水面上亮晶晶的，黄浦 江的昏水在夜中也好像变成了青色一般。 5、十五的月亮很美，好像蒙上一层白纱朦朦胧胧，远远的看月亮像个白玉盘，冰清玉洁，胶 洁的月光照在大地上，为大地换上了一件银装，只是不知嫦娥自己独身一人会不会伤心，月亮上。你如果仔细看，还可以看见一棵桂树，旁边还有一个人，那就是吴刚。 6、在那深蓝色的夜空中，出现了一丝皎洁的光芒，淡淡的，亮亮的，洁白无瑕，那就是月亮，我最喜欢的月亮。是它，照亮了深蓝色的夜空，是它，让我的心中燃起了希望。 7、我沐浴着月光，漫步在白色的世界里。一片浮云，又给美丽的月亮蒙上了薄薄的轻纱，月 光又给地上的万物罩上了朦胧的光影，一切都是那么宁静、神秘。月儿渐渐逃出了轻纱儿的束缚，重新把微光洒向大地，那月光多么轻柔，好似芭蕾舞演员，轻飘飘的。夹杂着小草的清香，飞向 每个人的心里…… 8、柔和似絮，轻均如绢的浮云，簇拥着盈盈的皓月冉冉上升，清辉把周围映成一轮彩色的光圈，有深而浅，若有若无。不像晚霞那样浓艳，因而更显得素雅，没有夕照那样灿烂，只给你点 淡淡的喜悦，一点淡淡的哀愁。 9、月亮出海了，在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗 得分外明丽和洁净。 10、月亮妹妹还挺害羞的：来之前，她先躲在晚霞朝晖后面，瞅见太阳哥哥快回家了，才带 上云儿织的纱布，踩着云梯徐徐走来。就是给人看见了，她还是会放“烟幕弹”，让自己的身影 变得隐约不清。 11、皓月像银盘一般高悬在万里无云的碧空里，带着一丝寒意的月光把秋江照得闪闪发光， 坐在一叶扁舟之上，看天，天上光华灿烂，看水，碧空皓月俱收一江之中，正是那种“月光如水 水明天”的意境。
《月亮和云彩》剖析
即墨市德馨小学语文学科语文备课语文学科一年级 2014 年 5月呼彩娟
评价：依照学校朗读标准，主要从声音、表情、站姿、动作四个方面进行评价。 【设计意图】课前三分钟的展示都是前一天让学生回家做准备，第二天再上台展示，老师在课前要做指导，以“月亮”为主线，引发学生对月亮这一物理现象的好奇和探究兴趣。这样可以提高学生学习本课的兴趣，为学习本课做好自然、生动的铺垫。 二、创设情境，揭示课题(1分钟)。 出示动画课件：月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 【设计意图】用孩子容易感知的画面体会月亮和云彩的动感，为引出课题做好铺垫。 1．板书课题，齐读课题。 2．自读课文，读准字音，读通句子。 三、检查预习，小组解决字词。 （一）组内认读 要求：一人读、三人听、用手指。 1．组长分工：现在我们开始学习生字，有（）先读，其他同学用手指着，读错了我们一起帮帮他，让他带着拼音重读一遍。 2．组长：刚才谁有读错音的字?谁来教教他？ 小组汇报学习情况： （）哪个不会，我们用（）方法教会的。 预设：拱易读成geng ，同也易读成扁口的，“把”和“拉”都要用手，所以是提手旁。 3．全班过关：出示加拼音的词语： 月亮丁大勇院子果然 小朋友真快李小文穿行 一会儿暗一会儿明 生字擂台赛。指一名在认读环节表现好的学生当擂主，指其它组一名学困生进行读，读对给小组加1分，读错擂主组加1分。 （关注后进生：李奥君、袁豪、金俊宇、林雍顺、孙瑞其、徐云鹏）
4．齐读。 【设计意图】学习生字环节先小组合作学习，可以训练学生的自主合作学习，又可以互相帮助，资源共享。比赛读，激发了学生的学习热情，促进了生生间的交流，关注后进生只要他们会读了其他学生也就会了。 四、小组初读课文，整体感知。 1．逐个分自然段检查，相互教会 组长分工：现在我们开始朗读课文（）课，由（）先读第一自然段，其他同学用手指着，读错了的给他指出来，让他重读。其它自然段同第一自然段。 2．组内展示 选择展示方法，如：小组齐读、分自然段读、分角色读。 在小组内练一练。（要求：将课文读通读顺，不错字、不漏字、不加字。）3．小组在全班朗读展示。 组长：大家好！下面有我们小组展示朗读第（）课。我们是采取（）形式，请大家认真听，听完以后给我们提出宝贵意见。 指三个小组上台展示，其他同学当好评委进行正确评价。 【教学意图】小组合作读课文，既能保证每个学生在小组里面读一遍让每个孩子都有朗读的机会，通过对小组成员的评价提高学生的口语表达的和朗读 能力。 五、学习写生字。 1.出示生字：朋明暗快 复习从结构、偏旁、应该注意的笔画、笔顺、找朋友几个方面进行学习。 2．组长分工（分工可按结构、偏旁、难易度或逐个分工）。 组长：下面我们学习生字，请大家认真听，现在开始分工：（）负责（）字，找出生字的重点笔画，一会儿交流。 3.交流： 组长：现在我们来交流一下。先请（）同学交流，其他同学认真听，听后补充。 组员：我有补充： 交流的同学就刚才交流的字进行提问，其他孩子抢答小组检查字词，时间太长，这里
新人教版语文一年级下知识点归纳
新人教版一年级下册知识点归纳
第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日）风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花）飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么）双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学）王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体）左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右）红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时）动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。姓：左边不要写成“忄”。
一年级语文月亮和云彩知识讲解
一年级语文月亮和云 彩
月亮和云彩 课型:讲读课 教学要求: 1、认识9个生字,会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字,学习部首“禾”,积累“云彩”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,培养学生留心观察,善于思考解决问题的习惯。 重难点: 1、识字、写字。 2、理解课文内容,从李小文的做法中受到启发:留心观察勤于动脑 教学方法:讲读法、情境法、表演法 教具准备: 1.布置学生观察夜晚的景色。 2.生字词语卡片.课文的相关图片。 课时划分:2课时 教学设计: 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1、教师:小朋友们,回去认真观察夜晚的天空了吗?你们都看到了什么?(学生自由反馈自己观察的结果)
2、导读:有一群小朋友,他们也认真观察了夜晚的天空,还发现了月亮和云彩的秘密呢!(教师板书课题) 3、出示生字“亮”和“彩”,引导学生借助拼音认读。(强调“彩”的读音) 4、指导读课题,特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。 二、初读感知,认读生字 1、教师范读课文,学生倾听,注意教师的停顿以及情感表现。 2、学生借助拼音自由读。 3.全班齐读,反馈读的情况。 4.教师适当地评价。 5,指名读,其他同学圈出生字新词。 6.反馈图画生字新词的情况。 7.学生自由读拼音.认读生字。 8.指名读,学生评议,教师再强调。 9.用生字进行组词说句练习。 10.游戏:运用摘云彩和月亮的方式,检查熟读生字新词的情况。 11.再读课文,读文中巩固生字的认读。 三、图文结合,理解课文 1.教师导读:同学们,大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请你们自由读课文,想一想。 2.学生自由反馈. (1)月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 (2)大勇发现月亮比云彩跑得快。
一年级语文月亮和云彩
一年级语文月亮和云 彩 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
月亮和云彩 课型:讲读课 教学要求: 1、认识9个生字,会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、 “和”、“亮”等字,学习部首“禾”,积累“云彩”等词语。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,培养学生留心观察,善于思考解决问题的习惯。 重难点: 1、识字、写字。 2、理解课文内容,从李小文的做法中受到启发:留心观察勤于动脑 教学方法:讲读法、情境法、表演法 教具准备: 1.布置学生观察夜晚的景色。 2.生字词语卡片.课文的相关图片。 课时划分:2课时 教学设计: 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 1、教师:小朋友们,回去认真观察夜晚的天空了吗你们都看到了什么(学生自由反馈自己观察的结果) 2、导读:有一群小朋友,他们也认真观察了夜晚的天空,还发现了月亮和云彩的秘密呢!(教师板书课题) 3、出示生字“亮”和“彩”,引导学生借助拼音认读。(强调“彩”的读音) 4、指导读课题,特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。 二、初读感知,认读生字 1、教师范读课文,学生倾听,注意教师的停顿以及情感表现。 2、学生借助拼音自由读。 3.全班齐读,反馈读的情况。 4.教师适当地评价。 5,指名读,其他同学圈出生字新词。 6.反馈图画生字新词的情况。 7.学生自由读拼音.认读生字。 8.指名读,学生评议,教师再强调。 9.用生字进行组词说句练习。 10.游戏:运用摘云彩和月亮的方式,检查熟读生字新词的情况。 11.再读课文,读文中巩固生字的认读。 三、图文结合,理解课文 1.教师导读:同学们,大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请你们自由读课文,想一想。 2.学生自由反馈. (1)月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 (2)大勇发现月亮比云彩跑得快。
最新部编人教版一年级语文下册课文word版
最新部编人教版一年级语文下册课文word版 第一单元识字 1、春夏秋冬 春风 夏雨秋霜 冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、姓氏歌 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李，
周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳…… 3、小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。 4、猜字谜 （一） 左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。 （二） “言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云， “水”到纯净透明。 第二单元 1、吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2、我多想去看看 王宝柱 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
3、一个接一个 日本金子美铃 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？
小学一年级语文《月亮和云彩》教案
小学一年级语文《月亮和云彩》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的小学一年级语文《月亮和云彩》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《月亮和云彩》教案 设计理念： 阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为“纬”，本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。 教学目标： 1、认识14个生字，会写7个字和认识“禾”字旁。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩” 3、培养学生的观察、思维能力。 教学重点： 识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点：
理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 课型： 新授课。 教法： 讲授法讨论法自学法练习法。 教具： 挂图小黑板电教平台。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时： 一、引入新课。 1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，还是云彩跑得快吗？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。 二、初读课文，读准字音。 1、自由朗读，注意读准字音。 2、老师范读，学生边听边画出生字新词。
3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。 4、指名读生字词，检查读音。 5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 6、指名分段读课文，正音。 7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 三、识记生字，指导书写。 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。 3、检查评价作业 四、同步练习。 a、读拼音写汉字。 b、填空： 得：第五笔是（），共（）笔，组词（）。 快：笔顺是（），共（）画。 和：部首是（），左边是（），右边是（）。 c、组词：
新人教版一年级语文下册句子(完整版)
新人教版一年级语文下册句子（完整版） 一、连词成句。 1、树木了落叶开始 _____________________________________________ 2、地球吸引力有很大的 _____________________________________________ 3、在蝴蝶喜欢飞舞花丛中 _____________________________________________ 二、照样子，写句子。 例：小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。 （1）小朋友们（______）来到操场上做游戏。 （2）小蜻蜓（______）立在荷叶上，展开透明的翅膀。 例：（荷叶）圆圆的，绿绿的。（______） ______，_______。 三、照样子，写句子。 例：雪地里来了小画家。 白茫茫的雪地里来了一群小画家。 1．蓝天上飘着白云。 ______的蓝天上飘着___________白云。 2．小燕子飞回来了。 _____的小燕子_______________飞回来了。
四、照样子写句子。 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 1．妹妹摘苹果。 妹妹________（从什么地方）摘苹果。 妹妹______（从什么地方）________（怎么摘）摘苹果。2．妈妈洗衣服。 妈妈_________（在什么地方）洗衣服。 妈妈_______（在什么地方）_________（怎么洗）洗衣服。 五、仿照例子，写一写。 1.星星为小鱼盖被。 ___________为______________________ 2.船上有位老爷爷。 ___________有位____________________ 3.小河是鱼儿的家。 _______是_________的家。 六、照样子，写一写。
小学一年级语文：《月亮和云彩》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材《月亮和云彩》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lessons for "Moon and Cloud" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《月亮和云彩》教案 设计理念： 阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，培养语感。阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以学词句的训练为“纬”，本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。 教学目标： 1、认识14个生字，会写7个字和认识“禾”字旁。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩” 3、培养学生的观察、思维能力。 教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 课型：新授课 教法：讲授法讨论法自学法练习法 教具：挂图小黑板电教平台
教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、引入新课 1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，还是云彩跑得快吗？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。 二、初读课文，读准字音 1、自由朗读，注意读准字音。 2、老师范读，学生边听边画出生字新词。 3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。 4、指名读生字词，检查读音。 5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 6、指名分段读课文，正音。 7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 三、识记生字，指导书写 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观
新人教版一年级语文下册句子及答案(完整版)
新人教版一年级语文下册句子及答案（完整版） 一、照样子，写句子。 1．例：妈妈告诉我，遥远的北京城有一座天安门。 小猴告诉小松鼠，____________。 2．例：小鸭子飞快地在水里游泳。 小朋友______在____________上放风筝。 3．例：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 ______一块儿________________________。 4．例：星星看见了，高兴地眨着眼。 ______，高兴地________________________。 二、按要求完成句子练习。 1．他一边 ．．喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”（用加点的词写一句话）．．跑，一边 ____________________________________________ 2．小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（仿写拟人句） ____________________________________________ 三、按要求写句子。 1．连词成句，并加上标点。 （1）我去上学自己 ________________________ （2）天上从小鸟来 ________________________ 2．照样子，写句子。 （1）例：青蛙为什么没参加？ ________为什么________________？ （2）例：哦，已经是冬天了。 ________已经________________。
四、连词成句。 1．井里月亮掉进啦 _______________________ 2．捡起小娃娃贝壳 _______________________ 3．看见乌鸦小石子旁边有许多 ______________________________________ 4．蜗牛小树林一家旁边住在的 ______________________________________ 五、连词成句。（排序号） 1．①画画②弟弟③学会了 ___________________________ 2．①五年级了②已经③哥哥④上⑤我的 ___________________________ 3．①电视②沙发上③爷爷④看⑤坐在 ____________________________ 六、照样子，写词语。 1．例：荷叶圆圆的 ．．．。 ．．．，绿绿的 河水（______），（______）。 月亮（______），（______）。 2．例：荡．来荡去．（______）来（______）去（______）来（______）去3．例：竹篮子打水——（一场空） 芝麻开花——（______） 十五个吊桶打水——（______） 七、重新排列下面次序混乱的句子
语文版小学一年级下册语文《月亮和云彩》教学设计
语文版小学一年级下册语文《月亮和云彩》教学设 计 【导语】课文主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的是云彩不是月亮。以下是八文网整理的相关资料，希望帮助到您。 【篇一】 教学目标： 1、认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。 3、培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。 教学重点难点： 重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 教学用具：生字卡、学生观察记录 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、情景导入，引入新课 课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。 1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢? 请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么?
(充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。) 2、引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。(师板书课题) 3、学生齐读课题 (通过情境引入，激发学生的学习兴趣。) 二、初读课文，感知课文内容 1、学生自学课文和生字 ①指名读课文，其他同学认真听后评价。 师：你能像他那样读吗? ②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。 ③同桌互读课后生字(不会的互相学习，纠正读错的音节。) 2、检查自学情况 ①指名认读生字的音节和词语 ②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节 师：出示课后认读的生字(音节和词语卡片) ③学生自由读词语，并想想这些词语的意思(能用当中一个或多个说个句子的说一说;或说出它们的反义词)。 (以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础)。 三、再读课文，了解课文内容。 1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。(要求语句读通顺，读流利) 2、指明分段读课文，其他学生注意听再评价。 3、想象课文主要写一件什么事。 (阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。) 四、朗读感悟
语文s版一年级下册语文第四单元第15课《月亮和云彩》课时练习D卷
语文s版一年级下册语文第四单元第15课《月亮和云彩》课时练习D卷 姓名：班级：成绩： 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒 的! 一、基础题（共23题；共72分） 1. （3分）读拼音，写汉字。 li a ng p e ng 2. （3分）我会读，还会写。 chu a n ________ 行一会儿a n _________ —会儿mi ng 3. （5分）看拼音，写词语。 丁大y o ng ________ 跑d e ______________ 真ku a i _______ 4. （3分）看汉字，写拼音。 5. （3分）把音节补充完整。 l _______ w _____________ r ______________ 6. （3分）选出正确读音。 穿（chu an cu a n）彳 ____________ yu an l i _______ 小w e n 明(mi ng mi n) _________ 朋(p e ng p e n)
友__________
7. （6分）比一比。 朋明 明黑穿文 暗亮明行 9. （5分）将下列词语连接成完整的句子。 他们月亮看见里在穿行云彩 10. （1分）我来猜。 去土变八。 谜底是_________ 。 11. （2分）选字填空。 明朋 他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿__________________ ，一会儿暗。小明是我的好____________ 友。 12. （2分）写出下列字的部首。 朋 __________ 暗_______________ 13. （1分）明的笔画顺序是： ______________ 。 14. （1分）文的笔画顺序是:
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
第一课吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用 呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、 洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。 第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得 热火朝天。 在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说： “我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！” 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！” 第二课我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛 开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
第三课一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 第四课四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
一年级下册《月亮和云彩》教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级下册 第六单元《月亮和云彩》教学设计 责任学校老吾小学责任教师____王艳梅__________ 【教材分析】 《月亮和云彩》是今年放入一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的方法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于观察、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充满童真童趣。 【学情分析】 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习。 【教学目标】 1、知识与技能：认识9个生字，会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字，学习部首“禾”，积累“月亮、云彩”等词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。 3、情感、态度与价值观：培养学生留心观察，善于思考、解决问题的习惯。 【教学重难点】 重点：写字，写字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。【教法、学法】 教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，鼓励学生学习李小文仔细观察，善于思考的习惯。 学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
最新人教版一年级语文下册必背课文
最新人教版一年级语文下册必背课文 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 1、《柳树醒了》 春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了. 春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了. 春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了. 春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了. 柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了?? 4、古诗两首 《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少. 《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟. 儿童散 学归来早，忙趁东风放纸鸢. 语文园地一《花园果园》 我们村种了许多果树. 春天，果树开花了.梨花开了，苹果花也开了.我们村成了花园. 秋天，果子熟了.梨熟了，苹果也熟了.我们村成了果园. 识字2 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌. 父母
教，认真听，做错事，即改正. 长辈错，要提醒，态度好，心意诚. 家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院. 家爱我，我爱家，好孩子，人人夸. 语文园地二《鞋》我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下. 大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻. 大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖 识字3 云对雾，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳. 花对草，蝶对蜂，蓝天对碧野，万紫对千红. 桃对李，柳对杨，山清对水秀，鸟语对花香. 9、《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还. 我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天. 语文园地三《小鸟》小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小. 小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉. 小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点，好不好，跳来跳去的小鸟. 识字4 蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏.
一年级下册语文教案11 月亮和云彩_苏教版
一年级下册语文教案11 月亮和云彩_苏教 版 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读6个生字，能够正确书写家、得、动等7个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。【教学重点】 识记生字、理解词语。 【教学难点】 读懂课文，体会只有认真观察，才能发现事物的真正特征的道理。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、激趣导入 1. 同学们你们见没见过月亮在云彩里走？ 生：肯定回答。 师：那我们就一起先来猜个谜语。（演示第2张幻灯片） 什么东西，老有牙小有牙，临到中年没有牙。 谜底：月亮。 解释：月末到月初月亮是月牙，等到了一个月的十五、六是满月，没有月牙。 师：同学们，这节课我们就一起来学习有关月亮的故事——《月亮和云彩》这篇课文。 2.板书课题《月亮和云彩》。 3.指导朗读课题。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第3、4张幻灯片） àn shuōde kuài wén jiādòng 暗说得快文家动 （2）以“暗”、“快”指导学生书写生字的笔顺。（演示第5张幻灯片） 2. 学习生词。（演示第6张幻灯片） 出示词语：cǎi rán dòng liàng wǎn chà
彩云果然动物月亮晚上树杈 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读 D.出示带拼音的生字卡片。 3.我会认读更多的生词。举例：（演示第7张幻灯片） 动动物动作行动动力动人活动同学们可以根据这个例子将我们学到的生字组成多个生词。 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么故事？（演示第8张幻灯片） 讲述了月亮和云彩谁跑的快的故事。 1.师：下面就让我们一起再次走进这个故事中，看一看为什么他们会去比较月亮和云彩谁跑的快？ 引导学生共同朗读第一自然段。（演示第9张幻灯片） 一天晚上，几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 注“穿行”：通过，通行。 师：这里用“一会……一会”写句子。（演示第10张幻灯片） ①我在公园里玩儿，一会儿（爬爬假山），一会儿（看看花朵）。 ②妈妈（在看书），一会儿（哭），一会儿（笑）。
小学一年级语文18月亮和云彩(上传稿)
课题：15、月亮和云彩总课时：2课时本课时：第1教时 [教学目标] 知识与技能：1、认识本课生字，积累“云彩”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。 过程与方法： 1、以学生为主体，引导学生按照由远及近的顺序观察图，图 文结合，初步了解课文内容。 2、联系生活经验，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。情感、态度与价值观： 从李小文的做法中受到启发：不管什么事，都要肯动脑筋，多观察，多思索，才会找到问题的答案。 [教学重难点] 1、能正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察勤于动 脑。 对策：借助拼音反复指导朗读，读中感悟。 [教学准备] 生字词语卡片；课文的相关图片；实物投影。 磁带、录音机。 [教学过程] 一、谈话导入，激发兴趣 课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。 1、教师：小朋友们，回去认真观察夜晚的天空了吗？你们都看到了什么？（学生自由反馈自己观察的结果） 2、导读：有一群小朋友，他们也认真观察了夜晚的天空，还发现了月 亮和云彩的秘密呢！（教师板书课题） 3、出示生字“亮”和“彩”，引导学生借助拼音认读。（强调“彩”的读音） 4、指导读课题，特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。 过渡：这群小朋友对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。 二、初读感知，认读生字 1、教师范读课文，学生倾听，注意教师的停顿以及情感表现。 2、学生借助拼音自由读。 3．全班齐读，反馈读的情况。 4．教师适当地评价。 5，指名读，其他同学圈出生字新词。 6．反馈图画生字新词的情况。 检查自学情况。 ①指名认读生字的音节和词语。 ②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节。 师：出示课后认读的生字(音节和词语卡片)。 ③学生自由读词语，并想想这些词语的意思(能用当中一个或多个说个句子的说 一说;或说出它们的反义词)。
一年级下册语文教案11 月亮和云彩_苏教版
第十一课月 亮和云彩教案 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【教学目标】 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1.知识与技能 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去
甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。学会认读6个生字，能够正确书写家、得、动等7个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。 【教学重点】 识记生字、理解词语。 【教学难点】 读懂课文，体会只有认真观察，才能发现事物的真正特征的道理。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】