教师的批评艺术

浅谈教师的批评艺术

一个成长中的学生，难免有过失。有了过失，老师就要进行批评教育。常听一些教师抱怨学生听不进自己的批评。其实，其原因并非全在学生身上，有时与教师的批评方式方法不当、批评缺乏艺术性关系很大。

社会心理学认为，人的行为一经发生，都希望得到肯定的反应。即使是成年人，也大多好被表扬而不愿被批评，何况中小学生——他们孩子气未脱，有时甚至需要“哄”呢！因此，要使学生接受批评，老师就必须分析和了解受批评学生的心理特点，努力达到与学生心与心交融、情与情沟通的境地。那么，怎样才能使被批评者乐于接受批评而又对批评者没有反感呢？

一、捕捉最佳机会，注意批评的时间、环境和场合

批评学生，最好不要在学生刚犯错误之后。因为这时双方的情绪都容易激动，控制不住就容易发生顶撞。可在情绪稳定之后，或稍隔一段时间进行。批评的场合也要注意，应尽量避免在人多的场合。教师在批评教育学生时要处处从爱护学生出发，最大限度地保护孩子的自尊心。把严格要求与尊重人格结合起来，寻找最佳的批评方式。记得有一天晚上，我去寝室检查就寝情况（时间有点晚），发现有两个学生，还在议论当天的伙食情况。一个说：“天天吃白豆腐，真难受。”另一个说：“白豆腐好是好，就是煮得太淡。”见到这种情况，是不能大声训斥的，因为这不是训斥场合。一是影响