第二单元第一课第一课时《大洲大洋》(

第二单元第一课《大洲大洋》第一课时教学设计

平湖市城关中学秦春燕盛美玲2012.9.18

一、【课标解读】：课标：1－1－1 描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。

解读：要知道全球海陆面积的比例，能描述七大洲的名称和位置，地球是人类的栖居地，人类的生存离不开陆地和海洋，要爱护地球。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：

本课是学生认识地球、认识世界的，主要讲述世界的海陆分布，以及海洋与人类的密切关系。同时带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点，从陆地到七大洲，从海洋到四大洋，内容前后连贯，结构清晰。人地关系昌要课的主题。陆地是人类的栖息之地，我们要爱护地球，树立和谐的人地关系。

2．教材结构体系：

（1）大陆和岛屿景观

人类的栖息地（2）七大洲名称、轮廓、位置、大小

洲界线

洲内分区

三、【教学目标】：

（一）知识与技能目标

1．了解全球海陆分布的概况，记住海陆面积比例、

2．理解、区分大洲、大陆、半岛、岛屿等概念

3．能在地球仪或地图上找出七大洲，准确填出七大洲的名称,能绘制七大洲的分布简图，通过绘图掌握七大洲的轮廓特点，明确面积大小以及分界线。

（二）过程与方法

1．通过绘图的训练，学会在地图上掌握七大洲的空间分布，培养阅读图文能力和空间思维想象力。

2．通过观察，能描述世界各大洲的分布概况（相对位置、海陆位置等）

3．通过绘制和阅读地形剖面图，概括剖面线地带地面起伏的特点。

（三）情感、态度和价值观

1．培养学生认识世界，了解世界的热情，激发学生热爱人类共同家园——地球的热情。

2．感受陆地和海洋对人类生存及发展提供的重要作用。

四、【教学重点与难点】：

重点：能描述七大洲的名称及分布的相对位置

难点：能描述七大洲的名称及分布的相对位置；在地图上掌握七大洲位置及空间分布状况五、【教学策略】：

1．主要采用直观教学法、讲练结合法、情境创设法。学生进行填图、画图、读图、自主探究学习图文分析等方式。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现地图创设情境提供条件。

六、【教学过程设计】：

1．导入新课：

不用发动自己转，春夏秋冬自己换，每天行程八万里，满载人类千千万。——地球

师：第一单元我们已经了解过社区的知识，社区是我们生活居住的地方，已经成为自己最熟悉的生活空间，而地球，则是我们人类共有的家园，是我们每个人都需要熟悉的生活空间，第二单元我们一同来了解人类共同生活的世界。

展示课题：《大洲大洋》明确学习目标

二、自主学习（8分钟）：

1．通过观看课本地图，看看地球表面是什么样子的？陆地和海洋分别占了怎么样的比例？2．了解大洲、大洋、大陆、半岛、岛屿的概念。

3．全球陆地上有哪几大洲，面积大小的排列顺序如何。

4．各洲之间的分界线分别是什么？

5．亚洲、欧洲的洲内分区

三、新课教学：

【预设提问】：师出示地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，你看出了什么？

图上白色代表大气，黄色代表陆地，蔚蓝色代表的是海洋，虽然有的地方被云层遮住了，但还是能明显看出海洋的面积远大于陆地。

【预设提问】从海陆分布比例来看，地球上几分是海？几分是陆？（可以让学生从图2-2上了解。）

设计意图：培养学生观察地图的能力，学会从图表中获取有用的信息，学生得出结论后，师并板书一、海陆分布（陆海三七分）

师：蓝色的海洋占据地球表面的71%的面积，陆地仅约占地球表面的29%。所以我们称地球为“蓝色的星球”。“三分陆地，七分海洋。接下来，让我们先去认识地球上的大洲和大洋吧。

师板书：二、七大洲

展示大陆与岛屿图，引导学生从图片中获取有关大陆、岛屿、半岛的信息，并用自己的语言来描述它们的特点与异同点。明确大陆、岛屿、群岛和半岛的特征。并通过链接图分别找出六块大陆（亚欧大陆、南美大陆、北美大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极大陆）、世界上最大的岛屿、最大的半岛、最大的群岛等

大洲：大陆与它周围岛屿合起来称为大洲。

海峡:沟通两个海洋的狭窄水道。它是海上的交通要道

设计意图：通过活动，让学生知道如何描述事物的特征即锻炼了学生的观察力又锻炼了语言表达能力。

师：我们来场实战演练：1．请到黑板上来，指一指：大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡

2．阅读课本P25图2-3，西半球、东半球，完成课本上相关题目

3．请你来指指点点！——七大洲、格陵兰岛、阿拉伯半岛、马来群岛、马六甲海峡、直布罗陀海峡。

4．请你找出赤道，南北回归线，南北极圈分别穿过哪些大洲？

5.一张地图看世界：（1）请在图的相应位置上填注七大洲和四大洋的名称；（2）你能正确描述七大洲和四大洋的位置吗？

6. 一支秒笔画世界：用简笔描绘一张七大洲和四大洋的分布示意图（笔数要尽量少，大陆轮廓可用几何图形表示，如三角形、圆形等）

7.一条航线走世界：请同学们为某温州鞋厂设计一条分别到纽约、威尼斯的海上航线，并写出途经的大洋、海峡、运河、海域等（由于教学内容的安排，也可放下第二课时用）

设计意图：通过此活动培养学生的观图、填图能力，让学生掌握了七洲的轮廓与分布，还学会如何用准确的语言去描述一事物的位置（相对位置、海陆位置等）同时培养学生语言能力和胆量，让生教生成为良好的课堂风气。

【预设提问】：师让学生阅读教材P25洲界线内容，并结合图册，找出大洲和大洲的界线。最后总结归纳洲界线是划分的依据是什么？

以海峡为界线：欧洲与非洲的分界线：直布罗陀海峡

亚洲与北美洲的分界线：白令海峡

南美洲与南极洲的分界线：德雷克海峡

亚洲与欧洲的分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海

—土耳其海峡（海峡、高大的山脉）

以运河为界线：亚洲与非洲的分界线：苏伊士运河

南美洲与北美洲的分界线：巴拿马运河

【预设提问】：在一个大洲内部，又可以分为若干个地区。介绍亚洲欧洲的分区，并完成课本27页练习

四、课堂小结：（学生谈收获和体会）

（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？

五、板书

（1）海陆分布状况

人类的栖息地——地球（2）七大洲名称、轮廓、位置、大小

各大洲界线及其划分的依据

洲内分区

六：教学反思（或后记）

人教版英语必修五第二单元课文翻译

PUZZLES IN GEOGRAPHY 地理之谜 人们也许觉得奇怪，为什么用来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这四个国家的词语不太一样。但如果你学过英国历史，就能弄清楚这个问题。 首先是英格兰。威尔士于13世纪同英格兰联合了起来。如今只要有人提起英格兰，你就会发现威尔士总是包括在内的。接着，英格兰、威尔士同苏格兰于17世纪联合了起来，名字就改成了“大不列颠”。令人庆幸的是，当苏格兰的詹姆斯国王成为英格兰和威尔士的国王时，这三个国家和平地实现了联合。最后，英国政府打算于20世纪初把爱尔兰也同另外三个国家和平联合起来以形成联合王国。然而，爱尔兰的南部却不愿组建联合王国，它分离出去，并建立了自己的政府。因此只有北爱尔兰同英格兰、威尔士、苏格兰联合起来，而组成了联合王国，这一点从新的联合王国国旗上就可以看得出来。 值得赞扬的是，这四个国家的确在一些方面共同合作，例如在货币和国际关系方面;但是有些制度仍然区别很大。例如，北爱尔兰、英格兰和苏格兰在教育体制和立法体制上都存在着差异。在参加像世界杯之类的比赛时，它们有着各自的足球队。在这四个国家中，英格兰是最大的。为了方便起见，它大致可以划分为三个地区。最靠近法国的那个地区叫做英格兰南部，中部地区叫做英格兰中部，最靠近苏格兰的那个地区叫做英格兰北部。你可以看到英国的大部分人口聚居在南部，而多数大工业城市都位于中部和北部。尽管，英国任何一个城市都不像中国的城市那样大，但是他们都有着自己的享有威名的足球队，有的城市甚至还有两个队。很遗憾，这些建于19世纪的工业城市对游客并没有吸引力。要找历史性建筑你得去更古老的、比较小些的由古罗马人建造的城镇。在那儿你才可能找到更多的有关英国历史和文化的东西。 最具历史意义的宝地是伦敦。那儿有博物馆，有艺术珍品、剧院、公园和各种建筑物。它是全国的政治中心。它有公元一世纪由罗马人建造的最古老的港口，有由盎格鲁——撒

五年级英语上册第二单元第一课时

Unit 2《My week 》教学设计 A. Let’s learn & Let’s Play Teaching Aims： 1.Can listen、say、read and write the words from Monday to Sunday. 2.Can understand and write the sentences:What do you have on ...? and the answer : I have ...in real situations. 3.conclude by themselves. Teaching Important Points 1.Can listen、say、read and write the words from Monday the Sunday. Teaching Difficult Point Understand the sentences and practice. Teaching and Learning Methods 1. Communicative teaching method. 2. Task-based language teaching method. 3. Practice. Teaching Aids PPT、 Tape 、pictures Teaching Steps Step.1.Warm-up 1.Say hello to everyone.

2.Ask the students to listen to the song:《Days of the week》,and answer the question: What does this tell about? Go into the new knowledge. Step 2:New Knowledge Presentation 1.Ask the questions to lead in new words. (1)How many days are there in a week? (2)What are they? 2.Show the pictures to learn new words. Read the words in lines. Climb the stairs to read the words. High and low voice. 3.Practice the words by playing games. (1)Read the words quickly. (2)“Week sit”to practice the words. (3)Joint the words using the letters. 4.Learn the new sentences in this class. Show the class schedule.From Monday to Friday , we go to school everyday.So let’s look at the schedule and answer my questions. What do you have on Mondays? I have... Lead students to read and use the sentences.

七年级上册历史与社会第二单元

第一课 从太空看地球，蓝色的海洋约占据地球表面71%的面积。那些被海洋环抱的黄色区域是陆地，陆地仅约占地球表面积的29%。因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。 陆地可以分为大陆和岛屿。 全球陆地共分为七个大洲。按面积由大到小排列，依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。 半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分。 海峡：海峡是沟通两个海域的狭窄水道。 洲与洲之间的界线是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助了狭窄的海峡或运河。

亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河。 亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。 欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡。 北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。 格陵兰岛：格陵兰岛是世界最大的岛屿。 麦哲伦海峡：由世界第一位环游世界一周的麦哲伦发现的。 马六甲海峡：马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道，是亚、非、澳、欧沿岸国家往来的重要海上通道，许多发达国家进口的石油和战略物资，都要经过这里运输。 阿拉伯半岛：阿拉伯半岛是世界最大的半岛。 马来群岛：马来群岛世界上面积最大的群岛。 第一位环游世界一周的是麦哲伦。 世界最重要的海峡：马六甲海峡（东南亚），土耳其海峡（亚洲），直布罗陀海峡（欧非），莫桑比克海峡（非洲），白令海峡（亚美）。

大洋 人类尽管生活在陆地上，却也海洋息息相关。海洋的主体部分是洋，海是海洋的 边缘部分。 地球表面的海洋被划分为四个大洋，按面积由大到小排列，依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。最大的洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。 海洋对人类的作用： 1、提供淡水资源 2、渔盐之利、能量之源 3、生物资源、矿产资源 4、空间之源。

第二单元第1课孔子学案及答案

第二单元第1课孔子学案及答案 【学习目标】了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 【重点难点】孔子的思想核心：礼与仁。孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。 【自主学习】 一、追求礼乐的一生 1、学习礼乐（15岁）：苦研《》《》《》《》，在礼崩乐坏的情况下，以传承为己任。 2、讲学收徒（30岁）：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办的成功使他闻名遐迩。 3、从政生涯（51岁）：在鲁国做中都宰，后官至司寇。为了实现恢复社会的理想，他试图加强，削弱，抑制，结果失败。 4、周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪。 5、献身文化：68岁后回到鲁国，整理文化典籍、删除《》，献身于文化教育事业。 二、开创儒家思想 1、背景： （1）、春秋时期是社会向社会转变的时期。

（2）、违背行为司空见惯，人际关系紧张。 （3）、孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会意义。 2、内容： （1）、礼的思想：礼及周礼，主张“”，匡正社会秩序。 （2）、仁的思想：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。仁就是，包括仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。主张以和礼治理社会，反对苛政。将礼和仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。 （3）、中庸思想：为了协调仁和礼的关系，提出中庸思想。他认为“”，要恰到好处“”。 （4）、礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。

三、古代大教育家 1、教育对象：——有教无类 孔子开创，让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“”转变，打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。 2、教学目的：——使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。 孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；但重义轻利，不利物质经济的发展。 3、教学方法：——因材施教 ——言传身教（温故知新、举一反三等） 4、教学内容：——孔子整理过的“六经”。 “六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为《》，成为儒家经典。 四、多后世的影响 1、积极意义： （1）对中国：①政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）； ②文化上，成为中国古代传统文化核心内容，有利于修身社建； ③教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；

小学英语四年级上册第二单元第一课时教案

小学英语四年级上册教案 Unit2 My schoolbag 第一课时 一、Teaching contents: A Let’s learn let’s do C Let’s sing 二、Teaching aims: 1、能听、说、认读本课时的主要单词：English book, math book, Chinese book, story-book, note book ,schoolbag。 2、能听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 3、会唱歌曲 Books and Pencils。 三、Important points and difficult points Important points : 听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag. Difficult points: 根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。 四：Teaching tools： 1.教师准备单词卡、录音机、语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包、小贴图。 2、学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。 五、Teaching steps Step 1 Preparation 1. Sing a song ：播放歌曲Books and Pencils和学生一起说唱。 2. Free talk. T拿着铅笔问: How many pencils can you see ? S1:..I can see….. Let Ss work in pairs,利用学习用品，then check.适时评价鼓励。 Step 2 Presentation 1.T拿着着英语课本说：This is my book, an English book.出示单词卡教读，生上口后再板书,找生领读单词，分组读。T:How many books do you have ? Ss: .I have.. 2. Use the same ways teach:Chinese book,math book, Story-book, notebook. 3. T拿出书包：Look I put my Chinese book in my schoolbag.让生理解 单词schoolbag并教授。 Step 3: Practice 1、Listen to the tape.

人教版七年级美术上册小伙伴

人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活 第一课《小伙伴》实践课教案 学校：高庄中学 年级：七年级（1） 组织形式：班级 指导活动教师：高老师 课时：1课时 活动目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 活动重、难点： 重点：了解人物头像的基本比例。 难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 活动准备用具： 教师：头像挂图

学生：绘画工具。 三庭五眼 头部的几种基本形 头部的基本形态

活动过程： 一、引导阶段： 我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。

二、讲解活动主要知识点： 1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？

总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风 2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）

总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭） 从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。 B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼 3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。 4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。

七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第一课人类的栖息地实用学案新人教版

第一课大洲和大洋 人类的栖息地 【学习目标】1.知道世界的海陆分布。2.能说出七大洲的名称和位置，并能在地球上识别。 3.知道洲界，洲内的分区。 4.地球是人类的栖息地，人类的生存离不开陆地。【学习重点】七大洲名称位置 【学习难点】读图认识七大洲及相关概念

2.识别七大洲的轮廓，说说各洲形状的特点 【课堂检测】 1. 世界上陆地和海洋的比例是 ( ) A.七分海洋三分陆地 B.各占二分之一 C.三分之一是海洋 D.四分之一是海洋 2.在一个大洲内，还可以分为若干个地区。新加坡属于（） A. 南亚 B. 东亚 C. 东南亚 D. 中亚 3.亚洲西部和非洲东北部的分界线是( )，亚洲与北美洲之间的分界线是( ) A.山脉 B.河流 C.运河 D.海峡 4.关于各大洲的分界线的叙述，正确的是（） A．苏伊士运河是南北美洲的分界线 B. 巴拿马运河是亚非两洲的分界线 C．白令海峡是欧洲和非洲的分界线 D. 乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚欧两洲的分界线。

【参考答案】 课前学习：1. 71% 、29% 蓝色的星球 2.大陆、岛屿亚洲大洋洲3.南美洲、大洋洲、南极洲 3.苏伊士运河乌拉尔山---乌拉尔河---里海----大高加索山脉----黑海----土耳其海峡4.一、东亚 5.东亚、东南亚南亚、中亚、西亚、北亚南欧、西欧、中欧、北欧、东欧 课堂探究：1.（1）北美洲和南美洲（2）南极洲（3）非洲、亚洲、南美洲（4）非洲、亚洲、北美洲（5）非洲、大洋洲、南美洲（6）大洋洲、南美洲、南极洲（7）欧洲、亚洲、非洲、大洋洲（8）欧洲、北美洲（9）大洋洲、南极洲 2.A 亚洲 B 非洲 C北美洲 D南美洲 E南极洲 F 欧洲 G大洋洲 课堂检测：1.A 2.C 3. C.D 4.D

英语第二单元课文翻译

爱是一门艺术吗？ 艾里奇·弗罗姆爱是不是一门艺术？如果是，就需要知识和努力。或者，爱是否是一种令人愉悦的情感? 那么一个人能否经历全看他的造化，只有幸运儿才能坠入爱河。如今大多数的人都相信运气，这本小书却是以爱是一门艺术为前提的。 并不是说人们认为爱无关紧要。人们对于爱总是如饥似渴，看浩如烟海的爱情悲喜剧，听数百首拙劣的爱情歌曲。但很少有人认为关于爱还有需要学习的地方。 对爱的这种独特想法是基于几个错误观念，人们如果接受其中之一或者几个观念便会持有这种观点。多数人认为所谓爱就是“被人爱”，而不是“爱别人”或爱一个人的能力。所以，他们认为问题就在于如何被爱，如何变得可爱。他们通过几种途径来达到这一目的。其中尤为男士所喜用的是成为成功人士，在自己的社会地位许可的范围内获得最大程度的权利和财产。其二，尤为女士所喜用的是尽力塑造体形，注重衣着，从而使自己更加富于魅力。另外一些方式，则为男女所共同采用，如使自己举止得体，谈吐幽默，以及乐于助人、谦虚、内敛等，以便使自己更加具有吸引力。很多让自己变得可爱的方式和使自己事业有成的途径相同，如“赢得朋友，影响其他人”等。事实上，我们所处的文化中，大部分人认为要使自己变得可爱，必须既受大众欢迎，又要兼具性的魅力。 导致“爱不需要学习”这种看法的第二个错误观念是：人们想当然地认为爱的问题在于“对象”，而不在于“能力”。他们认为去爱是件很简单的事，而找到自己要爱的对象或者说爱自己的对象却很困难。造成这种态度的几个原因植根于现代社会的发展。其中一个原因是：在二十世纪，对“爱的对象”的选择出现巨大变化。在维多利亚时代，同许多传统文化一样，一般说来，爱情并非那种最终导致婚姻的自然产生的个人情感体验。恰恰相反，婚姻是按传统习俗约定好的，或为父母之命，或为媒妁之言，也可能无需这些媒介；婚姻是按社会习俗的考虑决定的，婚姻既成，爱情便自然应该随之培育了。在过去的几十年的西方世界，浪漫爱情几乎成了永恒不变的主题。在美国，虽然对社会传统的考虑并未完全消除，很大程度上人们却在寻找“浪漫爱情”，那是一种个人的爱情体验，其最终会导致婚姻。这种自由恋爱的新概念一定大大增加了“对象”相对于“功能”的重要性。 同此因素密切相关的是当代文化的另一重要特征。我们整个文化都是以购买的欲望和互惠交换的理念为基础的。现代人的幸福在于看着商店橱窗时的兴奋，在于购买买得起的商品，或者用现金或分期付款。于是，他（或者她）也以同样的方式去看别人。对一个男人来说，有魅力的女孩子是他们要追求的对象，而魅力男性之于女人亦如此。“有魅力”通常之意为觅偶市场上那些受到人们欢迎并努力求取的性格特质。什么样的人有魅力，无论外表还是思想均由时代潮流决定。二十年代，强壮又性感，喝酒抽烟的女孩子被认为具有魅力；如今，家庭型的羞涩的姑娘更合时代潮流。十九世纪末本世纪初，雄心勃勃，敢作敢为的男人才能称得上有诱惑性的“包装”，而如今男人则必须宽容，善于交际。无论怎样，只有当对方的这些商品化的特征与自身所具备特征对称的情况下，人才会培养起爱的感觉。我一心要找一件划算的货物，其不但要有可观的社会价值，同时考虑到我本人的资质与能力，也就是说对方也会需要我。这样当两个人考虑到自身交换价值的局限之后，认为自己在这一市场找到了力所能及的最好商品的时候，就开始恋爱了。通常，和购买房地产一样，将会发展起来的潜能在这种讨价还价中起着显著的作用。在一个以市场为导向，财富为重要价值的文化中，人类的爱情关系也遵从与商品与劳动力市场中的同样交换模式也就不足为奇了。 第三个造成爱无需学习的错误想法是错误地将“一见钟情”这种初始体验与永久性的热恋（或者可以说“在恋爱中”）混为一谈。生活中的我们，两人萍水相逢，突然彼此之间心灵的围墙坍塌，渐感亲爱，融为一体。这个融和的瞬间是一生中最让人激动幸福的时刻。对于那

三年级英语上第二单元第一课时公开课教案

三年级英语上第二单元 第一课时公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 2 Colours 学科：英语年级：三年级课时：第一课时授课人：李金秀 教学目标： Learn the new words:red yellow bule green 教学重点： Beable to listen,speak,read and write the words: red yellow bule green 教学难点： Beable to understand and use the key words: red yellow bule green 教学过程： Step I:Warming up (1)Hello,I’mJohn.（2）A:What’s your name? B:My name’s Wuyifan. （3）Goodbye/ Bye （4）Show me your pen. Step II:Presentation 1.new words: red yellow bule green 2.小结：Red红，yello黄， Blue蓝色像海洋。 Green绿色春天笑。 Step III:Practice 1.我会连线 2.我会认 red blue yello green yello red yello blue blue green red green yello red green blue 3.play a game 4.补全单词 1.r_d( ) 2._ello( ) 3.blu_( ) 4.g_een( ) 1.re_( ) 2.yell_ ( ) 3.bl_e( ) 4.gree_ ( ) 1._ed( ) 2.ye_lo( ) 3._lue( ) 4. _reen( ) 1.r_d( ) 2.y_llo( ) 3.b_ue( ) 4.gr_en( ) 5.play a game—what’s missing? Step IV:Homework 一、排排队、坐坐好，使下列字母组成所学单词。 1.r d e ___( ) 2. Y e w l l o____( ) 3.g e r e n ____( ) 4.b e u l _____( ) 二、我会给白云穿衣服。 三、在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。

人教版音乐第二单元第一课《小鸟小鸟》教案

一、教学内容：歌曲《小鸟、小鸟》合唱 二、课时：第一课时 三、课型：公开课 四、教学目标：：通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。 五、教学重点： 学会用轻快的声音演唱二声部合唱，体会6/8拍跳跃轻盈的律动感。 六、教学难点： 在轻松、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持。 七、教学过程： 1、导入 教师：请同学们通过以前学过的节拍知识判断这首歌曲的节拍，请大家通过挥拍的方式来体会。 2、进入正课 教师：这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是一部电影的主题歌曲。歌曲通过优美轻快的旋律描写了小鸟在蓝天下自由自在飞翔的情景。下面我们完整欣赏歌曲： （1）请同学们判断歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？那些音乐要素起了主要作用 （2）哪几小节乐句节奏像小鸟在扇动翅膀？ 学生：两段，A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感；乐曲中的休止符有停顿感，显得轻巧。

节拍：6/8拍，有旋转感 节奏：弱起，有跳跃感、推动力 速度：稍快 教师：A.B两段音乐情绪有所区别，它们的旋律进行也有区别。音符之间的连接分为两种：一种叫“级进”，指旋律进行中相邻音级的运动：一种叫“跳进”，指不相邻音级之间的连接。请同学们思考A.B两段旋律进行分别以哪种行进为主？学生：A段是级进，B段是跳进。 教师：我们想象一下两段音乐表现了小鸟的什么形象？ 3、学唱歌曲： （1）发声练习及识谱练习 （2）分段演唱歌谱及歌词。 （3）学唱二声部 （4）完整演唱歌曲 （5）学生展示 4、教师小结： 作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

部编版二下语文第二单元教学设计

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计 单元教材分析： 本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子，想象画面”安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动成果的尊重、珍惜。 “读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》课后第三题，选出的句子不仅画面感强，有颜色，有想象，要求学生读句子想象画面，再把句子抄下来，提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生写比喻句，但最重要的不是机械地操练，二是要让学生懂得观察事物的特点，发挥自己的想象，根据示例，把自己喜欢的景物写下来，把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子，想象画面”这个教学重点的尝试运用。 从二年级上册的读古诗句想象画面到本单元的“读句子，想象画面”到高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学

中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。 教材在《一匹出色的马》课后练习首次提出“试着有感情的朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”以及本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。 单元学习目标： 1.会认本单元要求会认的55个生字，认识一个多音字“的”，会写本单元要求会写的27个字，会写30个词语。发现一词多义的特点。 2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。 3.能用多种方法猜测词语的意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋教案人教

七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大 洋教案人教 一、课标内容： 1-1-1 描述世界各大洲，各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、教学总体设想及依据： 本课为七年级上册的第二单元第一课，是学生认识地球，认识世界的开始，主要讲述世界的海陆分布，以及海洋与人类的密切关系。本课从“人类的栖息地”和“海洋对人类的影响”两个框目讲述了全球海陆面积的比例，七大洲和四大洋的名称和位置。教师通过图片展示，学生识图记忆，认识到地球是人类的栖居地，人类的生存离不开陆地和海洋。 三、教材分析 本课从海陆分布开始，带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点，从陆地到七大洲，从海洋到四大洋，内容前后连贯，结构清晰。在呈现每一部分内容的同时，教材都配以直观形象的图片。 四、学情分析 学生经过第一单元的学习，已经初步掌握了阅读地图的能力，本课是进一步提升学生该方面的水平。由于本节课的地理概念和图很多，应当注重学生在读图过程中的表现，教师要充分起到主导作用，引导学生对图像中的多种信息进行归类，从图像中提取有用的信息去解决问题。 五、教学目标 知识和技能： 知道七大洲和四大洋的名称和位置，并能在地图上识别它们；了解世界海陆分布的特点；能够在地图上识别大陆、岛屿，半岛，大洲、大洋、海和海峡。 过程和方法 以“地球是人类的家园”为题，讨论陆地和海洋为人类生存提供了哪些必要条件的问题，通过讨论等活动培养学生解决问题和语言表达的能力，培养学生合作的意识；指导学生填绘全球海陆轮廓图，培养其实践操作的能力。 情感态度价值观： 感受海洋对人类的重要意义，热爱身边的环境，珍惜幸福的生活

英语必修五第二单元课文翻译

英语必修五第二单元课文翻译 Unit 2 The United Kingdom Reading PUZZLES IN GEOGRAPHY People may wonder why different words are used to describe these four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. You can clarify this question if you study British history. 人们可能会奇怪为什么用不同的词语来描述英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰这四个国家。如果你研究英国的历史，你就能够弄明白这个问题。 First there was England. Wales was linked to it in the thirteenth century. Now when people refer to England you find Wales included as well. Next England and Wales were joined to Scotland in the seventeenth century and the name was changed to "Great Britain". Happily this was accomplished without conflict when King James of Scotland became King of England and Wales as well. Finally the English government tried in the early twentieth century to form the United Kingdom by getting Ireland connected in the same peaceful way. However, the southern part of Ireland was unwilling and broke away to form its own government. So only Northern Ireland joined with England, Wales and Scotland to become the United Kingdom and this was shown to the world in a new flag called the Union Jack.

第二单元第一课时

Unit 2 More exercise The first period 教学要求： 1、能听懂、会说、会读、会写单词low,slow. 2、能听懂、会说、会读单词lower,high,higher,slower,fast,faster, 3、能听懂、会说、会读、会写句子 Does Jim swim slower than David? No,he doesn't.He swims faster than David. 教学重点： 1、听得懂、会说、会读、会拼写单词 low,slow. 2、听得懂、会说、会读、会写句子 Does Jim swim slower than david? No, he doesn't.He swims faster than David. 教学难点：熟练掌握和正确运用四会单词和句型。 课前准备：将B部分分散的图绘制成一幅学生在进行各种活动的图。布置学生调查填写表格（如下） get up （时间） go to bed （时间） 50米（秒） 跳高（米） 跳远（米） 教学过程： Step1: Greeting

1. sing a song "I wish I was taller" 2.T:Letsdosomeexercise . Follow me :Run,run,run fast. Swim,swim,swim fast. Jump,jump,jump high. Fly,fly,fly a kite. Fly,fly ,fly a model plane. 1. T:(出示图）Look,the students are having a school festival today. They are all very happy.Let’s go and have a look. what are they doing? S1:SuHai and SuYang are flying kites. S2:Ben and David are flying model planes. S3:The boys are running. 2. T:Look,Mike runs fast. Teach:fast 快的，快地 T:Does WangBing run fast,too? S:Yes,he does. T:WangBing runs fast.But Mike runs faster than WangBing. Teach:fsater 更快的，更快地 Teach:Mike runs faster than WangBing.(板书) T: Plase look at the picture. Who runs faster than David? S: Jim runs faster than David. WangBing runs faster than David. Mike runs faster than David.

中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案

§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步（第5、6课时） 【教学目标】 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用？ 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程？ 【课首案例导入】：以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]： ①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？ ②小于在中专学的是什么专业？

③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功？ [归纳总结]： 【新课讲授】 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 专业——高等院校或中职按学科分类及生产部门的分工把学业分成的门类。简单的说专业是学业的分类，职业是工作的分类。不管学什么专业，大体上可以知道将来要从事的职业领域。 一个具体的专业与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更多的情况是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。它向我们展示了我们将来就业的广阔前景。前景广阔而美好，我们将会有多种选择职业的机会，当然职业也会选择我们。为此，我们现在应该怎么做呢？ [讨论发言] [归纳总结]：无数个职业岗位在等待我们，我们要有意识的从现在起，树立、增强职业意识，为将来成为一个职业成功者做准备。 2、中职生面对的两类职业群 （同学们目前所学的专业是……，你认为通过现在的学习，将来可以从事哪方面的工作呢？） 1、适合中职生横向发展的职业群 （主要是指首次就业的职业面和今后可能的转岗职业） 以本校一些常见专业为例：

高一英语必修1___________第二单元的课文翻译

高一英语必修1___________第二单元的课文翻译 理解高考完形填空难度变化总结（2） 二、灵活的词汇意义以及上下文乃至全篇文章内容的理解等更加强化。下面仅以一些常用词在具体的上下文语境中的词义变化为例： 1、opposite the window 2、sit still（still a.静止的，静寂的adv. 静止地）the still smoking pistol 3、over one\’s shoulder 4、send children to bed（打发）孩子们上床睡觉 5、have（play, act） a part 参与……；起……作用6、miss one\’s part miss a step （miss v.错过;失去） 7、The medicine didn\’t work （work v.（使）工作;（使）运转;起作用）8、make（the）tea 沏茶，泡茶 9、go to one\’s place（固定或指定的）位置，座位，席位10、None of your excuse! ＝Don\’t give me your excuse! 11、speak for oneself＝in one\’s personal opinion 12、pick up sb 接某人；give sb. a lift 用车接某人13、look out for 注意 14、be meant for＝be intended for 打算使……成为15、papers 报纸；试卷；论文；文件；契约；借据等16、stand n.货摊vt.容忍，忍受（bear＝put up with） 17、button（扣住）one\’s coat＝do up（束起，收拾齐整，包好）the buttons

七年级下第二单元第一课时

单元检测Unit 2 一、单项选择(20小题，共20分) ( ) 1. ---What time is it now? --- It’s _______. A. ten o’clock B. Tuesday C. June 1st ( ) 2. I often go to _______ school after _______ breakfast. A. a, the B. /, a C. /, / ( ) 3. Sue _______ home after school _______ every afternoon. A. go, in B. goes, / C. goes to, / ( ) 4. It’s time _______ lunch. A. to B. for C. for have ( ) 5. _______ he _______ volleyball every day? A. Do, play B. Is, plays C. Does, play ( ) 6. Jim’s family ___________ milk and bread for breakfast. A. have B. eat C. eats ( ) 7. ---How old is your father? --- He is __________. A. fourty B. fourteen C. forty ( ) 8. You should ________ play the piano at night, because it’s noisy(喧闹的). A. always B. never C. sometimes ( ) 9. The hamburger tastes ______. I want some more. A. well B. bad C. good ( ) 10. My grandmother _________ me many interesting stories. A. speaks B. says C. tells ( ) 11. ---________ will you have a school trip? --- Tomorrow afternoon. A.What time B. Why C. When ( ) 12. --- _________ do you go to school? --- At 7:00 in the morning. A. What B. How C. What time ( ) 13. The doctor saved(挽救) many _________ in the earthquake in 2008. A. life B. lifes C.lives ( ) 14. Drinking milk is good ________ us. A. with B. for C. at ( ) 15. --- When is Jay’s concert(音乐会)? (2013·湖北黄冈) ---It’s at three o’clock ______ the afternoon of July 18th. A. in B. on C. at ( ) 16. _______ Lucy _______ you can’t go to the party. One of you must stay at home and look after your grandmother. (2013·山东青岛) A. Both; and B. Either; or C. Not only; but also ( ) 17. Huang Bo is a popular film star. He _____ brings us good films. A. always B. sometimes C. never ( ) 18. ---Jim, why are you running so ________? --- Because I may be late. A. late B. early C. quickly ( ) 19. “7:50”reads __________. A. fifty past seven B. ten to eight C. fifty to seven ( ) 20. --- I have __________ work to do.

牛津英语3B第二单元第一课测试卷

Module 2 Unit 1 班级名字学号 Ⅰ. Copy the sentences（正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号）：do you like monkeys kitty yes I do _____________________________________________________________________ Ⅱ. Read and judge（读一读，判断划线部分的发音，用T或F表示）： ( ) 1. clo ck ro ck( ) 2. ca k e ba g ( ) 3. m o nkey m o ther ( ) 4. p a nda p e ncil Ⅲ. Read and write（读一读，写出划线部分的同类词）： 1. I don’t like lions. I like ________. 2. The monkeys are clever. The tigers are ________. 3. I don’t want this coat. I want that ________. 4. Summer is hot. Autumn Is________. 5. He likes dogs. And ________ likes cats. Ⅳ. Read and choose（读一读，选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. --- Do you like cats? --- ________ A. Yes, I do. B. Yes, I like. C. Yes, I am. ( ) 2. Ben doesn’t like lions. But he ________ monkey. A. like B. likes C. doesn’t ( ) 3. I can see two ________. A. fox B. foxs C. foxes ( ) 4. The monkey jump ______ the tree.. A. in B. on C. into ( ) 5. --- How ________ the lemon taste? --- It’s sour. A. do B. is C. does ( ) 6. Tick-tick I can hear a _______. A. clock B. chick C. bird ( ) 7. Danny ________ ten long pencils. A. has B. have C. like ( ) 8. It’s cold. It’s white. It’s ________. A. summer B. autumn C. winter ( ) 9. Uncle Li has many________. A. milk B. apples C. hat ( ) 10. Finally, he________ his hats back. A. take B. get C. gets