HSK指导语汇编

致主考老师的重要提示

重要提示

①指导语中框内文字，为主考老师要大声宣读的内容，宣读的要慢些，

可进行必要的重复；

②需要主考老师特别注意的问题，在指导语中设有“提示”和“注意”

的标记；

③HSK1－3级的考试，为了使全部考生准确了解考试规则、要求和各项

指令，主考老师（包括监考老师）可以选择使用汉语或其它语言（英语或者当地语言）进行本指导语中规定内容的指导。

④HSK4－6级的考试，主考老师（包括监考老师）应选择汉语按照本指

导语进行指导，对于“提示”和“注意”部分的内容，可以使用考点当地语言或其他恰当的语言向考生做补充的解释说明。

⑤HSKK的考试，为了使全部考生准确了解考试规则、要求和操作流程，

主监考老师需要先向考生发放HSKK考试答题指导,考生阅读5-10分钟后监考老师回收后向考生发放试卷。

⑥在考试管理过程中，如果其它语言表述与汉语表述的含义产生差异，

应以汉语表述为准，汉考国际仅认可汉语表述的考试管理要求。

目录

重要提示 (1)

HSK一级考试主考指导语 (3)

HSK二级考试主考指导语 (9)

HSK三级考试主考指导语 (15)

HSK四级考试主考指导语 (21)

HSK五级考试主考指导语 (28)

HSK六级考试主考指导语 (35)

HSKK考试主考指导语 (43)

HSKK考试答题指导（初级） (51)

HSKK考试答题指导（中级） (52)

HSKK考试答题指导（高级） (53)

HSK 一级考试主考指导语

1. 宣读考试纪律

所有考生都已安排入座后，开始宣读考试纪律。

主考宣读：

2. 分发答题卡

考场规则宣读完毕后，

主考宣读：

提示：

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将答题卡交给监考老师，监考老师核对无误后按顺序发放，一定要发到考生的手中，不要传递。

3. 填写答题卡

待所有考生拿到答题卡后，主考拿起答题卡示意考生，

主考宣读：

此处稍作停顿后，

主考宣读：

提示：

监考老师要巡视考生填写的是否规范，发现考生未填写或填写错误，要及时予以更正；

填写答题卡过程应控制在5分钟之内为宜。 注意：

考点代号：应告知考生统一填写本考点的7位数字代号。 4. 分发试卷

待考生填写完答题卡后，

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将试卷

交给监考，监考老师核对无

误后按顺序发放试卷，一定

要发到考生的手中，不要传

递。

5.试卷内容介绍

考生都拿到试卷后，主考老师向考生解释试卷封面上的注意内容，

主考宣读：

6.听力试音

主考老师开始试验考场内听力设备以及声音效果

主考老师播放听力录音的试题前的部分，前奏部分播放完毕后停止播放，将播放设备调整到听力录音的开始部分。

播放完前奏试音之后：

主考宣读：

稍作停顿

提示：

如果有考生举手，立即解决考生的问题，然后重复试音程序，直到所有考生都能够听清楚，听力试音结束。

7. 引导考生开启试卷

听力试音结束后，

主考宣读：

提示：

主考老师可以使用备用卷向考生示意如何把试卷上的密封条打开。

注意：

主考老师观察到所有考生试卷都打开后，要尽快开始播放听力录音的步骤，不要在此环节停留时间过长。

8. 开始听力考试

考试打开试卷后，立即开始从头播放听力录音内容。

9. 听力考试结束、填写听力部分答题卡

听力录音中宣布听力考试结束后，主考老师停止播放设备。

主考老师要精确计时3分钟时间；

监考老师要巡视并纠正考生开始作答阅读部分行为。

10. 开始阅读部分考试

填写听力部分答题卡3分钟后， 主考宣读：

11. 阅读考试时间提醒

主考老师要注意考试计时，在阅读考试还剩5分钟时，

主考宣读：

12. 阅读考试结束、收卷

主考老师要精确计时，阅读时间到后，

主考宣读：

提示：

主考老师要警告并制止仍在作答的考生；

主考老师要指导监考老师按照与发放试卷相同的顺序依次回收答题卡和试卷

13. 发放成绩查询指导卡片

监考老师收回试卷和答题卡，交主考老师清点无误后，

主考宣读：

提示：

监考老师将成绩查询指导卡

片依次发给每位考生

14. 考试结束

每位考生都得到卡片后，

主考宣读：

提示：

主考老师和监考老师在考试结束后，按照管理手册要求，完成各种表格填写，立即将所有考试材料汇总清点后，送交考点总监考。

HSK 二级考试主考指导语

1. 宣读考试纪律

所有考生都已安排坐好后，再宣读考试纪律。

主考宣读：

2. 分发答题卡

考场规则宣读完毕后，

主考宣读：

提示：

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将答题卡交给监考老师，监考老师核对无误后按顺序发放，一定要发到考生的手中，不要

3. 填写答题卡

待所有考生拿到答题卡后，主考拿起答题卡示意考生，

主考宣读：

此处稍作停顿后，

主考宣读：

提示：

监考老师要巡视考生填写的是否规范，发现考生未填写或填写错误，要及时予以更正；

填写答题卡过程应控制在5分钟之内为宜。 注意：

考点代号：应告知考生统一填写本考点的7位数字代号。 4. 分发试卷

待考生填写完答题卡后，

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将试卷

交给监考，监考老师核对无

误后按顺序发放试卷，一定

要发到考生的手中，不要传

递。

5.试卷内容介绍

考生都拿到试卷后，主考老师向考生解释试卷封面上的注意内容，

主考宣读：

6.听力试音

主考老师开始试验考场内听力设备以及声音效果

主考老师播放听力录音的试题前的部分，前奏部分播放完毕后停止播放，将播放设备调整到听力录音的开始部分。

播放完前奏试音之后：

主考宣读：

稍作停顿

提示：

如果有考生举手，立即解决考生的问题，然后重复试音程序，直到所有考生都能够听清楚，听力试音结束。

7. 引导考生开启试卷

听力试音结束后，

主考宣读：

提示：

主考老师可以使用备用卷向考生示意如何把试卷上的密封条打开。

注意：

主考老师观察到所有考生试卷都打开后，要尽快开始播放听力录音的步骤，不要在此环节停留时间过长。

8. 开始听力考试

考试打开试卷后，立即开始从头播放听力录音内容。

9. 听力考试结束、填写听力部分答题卡

听力录音中宣布听力考试结束后，主考老师停止播放设备。

主考宣读：

提示：

主考老师要精确计时3分钟时间；

监考老师要巡视并纠正考生开始作答阅读部分行为。

10. 开始阅读部分考试

填写听力部分答题卡3分钟后， 主考宣读：

11. 阅读考试时间提醒

主考老师要注意考试计时，在阅读考试还剩5分钟时，

主考宣读：

12. 阅读考试结束、收卷

主考老师要精确计时，阅读时间到后，

主考宣读：

提示：

主考老师要警告并制止仍在

作答的考生；

主考老师要指导监考老师按照与发放试卷相同的顺序依次回收答题卡和试卷

13. 发放成绩查询指导卡片

监考老师收回试卷和答题卡，交主考老师清点无误后，

主考宣读：

提示：

监考老师将成绩查询指导卡片依次发给每位考生

14. 考试结束

每位考生都得到卡片后，

主考宣读：

提示：

主考老师和监考老师在考试结束后，按照管理手册要求，完成各种表格填写，立即将所有考试材料汇总清点后，送交考点总监考。

HSK 三级考试主考指导语

1. 宣读考试纪律

所有考生都已安排坐好后，再宣读考试纪律。

主考宣读：

2. 分发答题卡

考场规则宣读完毕后，

主考宣读：

提示：

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将答题卡交给监考老师，监考老师核对无误后按顺序发放，一定要发到考生的手中，不要

3. 填写答题卡

待所有考生拿到答题卡后，主考拿起答题卡示意考生，

主考宣读：

此处稍作停顿后，

主考宣读：

提示：

监考老师要巡视考生填写的是否规范，发现考生未填写或填写错误，要及时予以更正；

填写答题卡过程应控制在5分钟之内为宜。 注意：

考点代号：应告知考生统一填写本考点的7位数字代号。

4. 分发试卷

待考生填写完答题卡后，

主考宣读：

提示：

主考老师按事先划分的区

域，根据实到考生数将试卷

交给监考，监考老师核对无

误后按顺序发放试卷，一定

要发到考生的手中，不要传

递。

5.试卷内容介绍

考生都拿到试卷后，主考老师向考生解释试卷封面上的注意内容，

主考宣读：

主考老师开始试验考场内听力设备以及声音效果

主考宣读：

注意：

主考老师播放听力录音的试题前的部分，前奏部分播放完毕后停止播放，将播放设备调整到听力录音的开始部分。

播放完前奏试音之后：

主考宣读：

稍作停顿

提示：

如果有考生举手，立即解决考生的问题，然后重复试音程序，直到所有考生都能够听清楚，听力试音结束。

7. 引导考生开启试卷

听力试音结束后，

主考宣读：

提示：

主考老师可以使用备用卷向考生示意如何把试卷上的密封条打开。 注意：

主考老师观察到所有考生试卷都打开后，要尽快开始播放听力录音的步骤，不要在此环节停留时间过长。

8. 开始听力考试

考试打开试卷后，立即开始从头播放听力录音内容。

9. 听力考试结束、填写听力部分答题卡

听力录音中宣布听力考试结束后，主考老师停止播放设备。

主考宣读：

提示：

主考老师要精确计时5分钟时间；

监考老师要巡视并纠正考生开始作答阅读部分行为。

10. 阅读考试时间提醒

主考老师要注意考试计时，在阅读考试还剩5分钟时，

主考宣读：

11. 阅读考试结束，书写考试开始

主考老师要精确计时，阅读时间到后，

主考宣读：

12. 书写考试时间提醒

主考老师要注意考试计时，在书写考试还剩5分钟时，

主考宣读：

提示：

监考老师要警告并制止仍在进行阅读部分考试的考生。

13. 书写考试结束、收卷

主考老师要精确计时，书写时间到后，

主考宣读：

提示：

主考老师要警告并制止仍在

作答的考生；

主考老师要指导监考老师按照与发放试卷相同的顺序依次回收答题卡和试卷

14. 考试结束

每位考生都得到卡片后，

主考宣读：

提示：

主考老师和监考老师在考试结束后，按照管理手册要求，完成各种表格填写，立即将所有考试材料汇总清点后，送交考点总监考。

语言学重点概念总结

Design features（定义特征）: the distinctive features of human language that essentially make human language distinguishable from languages of animals. Synchronic（共时的）: said of an approach that studies language at a theoretical “point” in time. Diachronic（历时的）: said of the study of development of language and languages over time. Prescriptive（规定式）: to make an authoritarian statement about the correctness of a particular use of language. Descriptive（描写式）: to make an objective and systematic account of the patterns and use of a language or variety. Competence（语言能力）: unconscious knowledge of the system of grammatical rules in a language. 对于一门语言的语法规则系统的无意识获得的知识。Performance（语言运用）:

the language actually used by people in speaking or writing. 人们说话写作时实际使用的语言。 Langue（语言）: the language system shared by a “speech community”. 一个“语言社团”共有的语言系统。 Parole（言语）: the concrete utterances of a speaker. 说话人实际说的话语。 Phonology（音系学）： the study of the sound patterns and sound systems of language. It aims to discover the principles that govern the way sounds are organized in languages, and to explain the variations that occur. International Phonetic Alphabet（国际音标）: a set of standard phonetic symbols in the form of a chart (the IPA chart), designed by the International Phonetic Association since 1888. It has been revised from time to time to include

简明英语语言学知识点汇总

新编简明英语语言学知识点汇总1 Introduction 1.1 What is linguistics? Scientific study of language.

Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Characteristics: ①language is system,elements of language are combined according to the rules;

②language is arbitrary in the sense that there is no intrinsic connection between a linguistic symbol and what it stands for, A rose by any other name would smell as well; ③language is vocal because the primary medium for all language is sound; Language is a system which consists of two structures. At the lower level there is a structure of sounds,which are meaningless by themselves.But the sounds can grouped or regrouped together into a larger numbers of units of meaning such as morpheme or words,which are found at the higher level of system(carp & park).Then the higher level can be arranged and rearranged into an infinite numbers of sentences;

HSK5级作文写作技巧

HSK5级作文 第一道作文题写作方法： “根据所给词写短文”。例如：请结合下列词语（要全部使用），写一篇80 字左右的短文。宿舍、理解、开心、坦率、帮助 方法一： A根据所给词确定主题。写短文虽然不是命题作文，但很明显，必须围绕一个主题来写作。因此，根据所给词确定主题是非常重要的。 B用所给词造句。由于要求是所有词都必须使用，所以可以先根据每个词造句。但是这些造出来的句子不应该是毫无关联的。可以根据自己确定的主题，用每个词造句，这样即使单句间关联不是很大，但因为是根据同一个主题来造的句子，必然有内在的联系，再添补关联词和短句，就可以连成一段话。 C善用关联词，注意句子与句子间的逻辑联系。按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在造出的句子间添加关联词。 D 修饰，润色。可以用一些修饰语来扩充句子。在主宾语前加上一些定语，在谓语前加上状语等。使字数增加，句子更生动优美。 方法二： 1.根据所给的单词，猜测单词和时间、地点、人物、事件哪个有关系。 2.采用扩展法将一个单词扩展成一个短语，与时间相关则扩展成时间短语，与地点相关就扩展成地点短语，以此类推。 3.将短语扩写成句子。 4.调整语序，将几个句子连成一片文章。 5.修改润色文章，使文章更通顺更丰富。 Composition writing methods: The first topic composition: 1.According to the words, guess the word and the time, place, characters, events which have relationship. 2. By the method of extended method will be a word expanded into a phrase, and time correlation is expanded into time phrases, and place related develop site phrase, and so on. 3. Will enlarge phrase written sentence. 4. Adjust word order, will be a few sentences connect an article. 5. Revising articles, make an article more smooth richer.

工作总结开头诗句-第一单元语言点总结

工作总结开头诗句|第一单元语言点总结 工作总结开头诗句|第一单元语言点总结 篇一：本年度在校党委、校行政的领导下，在院领导班子的领导、帮助下，在全院广大老师的积极配合与支持下，踏踏实实做了一些事情，尽职尽责地履行了岗位职责，现总结汇报如下： 一、政治思想、履行职责、勤政廉洁方面 1.理论学习与思想政治素质 始终坚持思想政治学习，坚决贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项规章制度，学习实践科学发展观，运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决实际工作中的问题，认真学习和领会“十八大”精神，积极参加学校各种培训活动。 2.履行职责情况 分管教学工作，熟悉教学过程的各个环节，具备管理教学工作的能力，掌握本专业方向的教学、科研知识，熟悉和掌握本部门的业务，能够组织协调本部门及各教研室开展工作，并具备一定的开拓创新能力。 维护班子团结，能够虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。公道正派，坚持原则，严守纪律，在领导班子领导下，充分发扬民主，力争做到堂堂正正做人、踏踏实实做事。

认真履行岗位职责，系教学工作按计划有序地进行，保质保量完成工作职责和任务。 本年度被评为“河南省教育教学先进个人”。 3.廉洁自律 严格要求自己，始终保持清政廉洁的作风。从没有利用职务上的便利，获取一己私利的行为，做到遵纪守法，清正廉明，认真执行党风廉政建设责任制，遵守中央关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，在工作中做到廉洁奉公、忠于职守，接受广大教职工的监督。 二、主要工作 1.在学院领导班子和全院老师共同努力和配合下，很好地完成本年度教学日常管理工作(包括：教学计划的安排与实施，日常的教学管理，期初、期中教学检查计划、实施与总结，期末检查与与教学总结等); 2.在相关老师们的共同努力下，主持完成网络工程新专业的课程计划的制定和教学大纲编写工作以及计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程等四个专业计划的修订工作; 3.主持了我院本科实践教学的调研工作，并完成了信息工程学院本科实践教学调研报告 4.组织新进年青教师的培训与培养工作; 5.组织了我院20XX届本科毕业生(2021级计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程等本科专业

语言学概论重点总结

语言学概论重点总结 一、名词解释（4*6=24） 1、孤立语：孤立语又称词根语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，汉语就是一种比较典型的孤立语。例如，“我喜欢他”中的“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序。又如，“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。汉语缺乏严格意义上的形态变化，一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语，词性都不曾发生变化。除了汉语外，属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。 2、屈折语：屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。屈折可以分为内部屈折和外部屈折。内部屈折指通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义；如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义，以元音交替表示不同的语法意义。 外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。例如英语的book（书，单数）在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书，复数)。 屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义，例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态，如works. 同样的语法意义，在不同的词里也可以用不同的词缀来表示，如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔)，-e（noπe田地）。 屈折语的词根和构型词缀结合得很紧，如果去掉构型词缀，词根往往就不能成词，如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。 印欧语系各语言以及阿拉伯语等，一般都属于屈折语，其中俄语和德语是最典型的屈折语。 3、音位：是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。 音位本身并不含有任何意义。音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的，但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。因此，音位只有区别音形进而区别意义的作用，而没有表达意义的作用。 音位分析的目的是要把语言里数目繁多的语言归纳为数目有限的一套音位系统，分析音位的三基本原则是：对立、互补、语音相似。 音位可以分为音质音位和非音质音位两大类。一般把音素的音质角度分析归并出来的音位叫音质音位，因为它占有一个时段，所以又叫音段音位。除了音质以外，音高、音强、音长这些非音质形式也能区别词的语音形式，由这些韵律（音律）形式构成的音位叫非音质音位。又叫超音段音位。包括调位、重位、时位。 调位：主要由音高特征构成的音位叫调位，又叫声调。调位是汉藏语系诸语言中区别词的语言形式的重要手段之一。 重位：主要由音强特征构成的音位叫重位。重音在英语、俄语中是区别词的语音形式和词义的重要手段。构成重位的非音质特征是综合的。 时位：由音长特征构成的音位叫时位。长短音的区别主要表现在元音上，如广东话和许多少数民族语言里，时位都有区别词的语音形式和意义的作用。 4、语流音变就是指在连续的语流中某些语音成分受前后语音环境的影响而发生变化的现象。有时说话人由于种种原因调整语音的快慢、高低、强弱，也会造成语音的某种变化。

第一单元知识点总结

第一单元知识点总结 一、拼一拼，写词语。 jīròu pífūdào suìbái hóu géng zhòng júzi hèsè肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色huòshìw?n jiùchén diàn diàn l?n dài l?n duòmáo dùn 祸事挽救沉甸甸懒怠懒惰矛盾 cítáng suìyuàn wéi qún duōsuōk?o équán tu? 祠堂遂愿围裙哆嗦烤鹅蜷腿 quán suōdòng jiāng hu?yàn li?ng sāi tōng hóng hu?ng 蜷缩冻僵火焰两腮通红明晃晃 qīn qi chàyìgào jiè 亲戚诧异告诫 二、常见词语 德高望重冷嘲热讽悉心照料熊熊燃烧兴高采烈喜出望外不屑一顾蹑手蹑脚不辞辛苦尽力而为以礼相待言而无信出其不意干瘪 无声无息 三、成语故事 自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 坐井观天：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。 滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 守株待兔：比喻希图不努力而成功的侥幸心理。现比喻死守狭隘经验，不知变通。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而把事情办糟。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好 对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。囫囵吞枣：常比喻在学习上食而不化，不加分析。

简明英语语言学学习重点总结

一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性 Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 ⑴arbitrariness There is no logical connection between meanings and sounds. the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it

语言学第七章知识点总结

语言学第七章知识点总结 Language is an essential part of a given culture. It is an indispensable carrier of culture. It is regarded as a mirror of society. In primitive culture, the meaning of a word greatly depended on its occurrence in a given context. Firth-Context of Situation -illustrate the close relationship between language use and its co-occurrence factors. 1.The relevant features of the participants, persons, and personalities The verbal action of the participants; the non-verbal action of the participant 2.The relevant objects 3.The effects of the verbal action Speech Community It refers to a group of people share the same rules of speaking and one linguistic variety as well. Sapir-Whorf Hypothesis Our language helps mould our way of thinking. Different languages may probably express speakers' unique ways of understanding the world. https://www.wendangku.net/doc/1b7589604.html,nguage may determine our thinking patterns

语言学重点概念总结

Desig n features （定义特征）： the disti nctive features of huma n Ian guage that esse ntially make huma n Ian guage disti nguishable from Ian guages of ani mals. Synchronic （共时的）： said of an approach that studies Ianguage at a theoretical point "in time. Diachro nic （历时的）： said of the study of developme nt of Ian guage and Ian guages over time. Prescriptive （规定式）： to make an authoritaria n stateme nt about the correct ness of a particular use of Ian guage. Descriptive （描写式）： to make an objective and systematic acco unt of the patter ns and use of a Ian guage or variety. Compete nee （语言能力）： uncon scious kno wledge of the system of grammatical rules in a Ian guage. 对于一门语言的语法规则系统的无意识获得的知识。 Performa nee （语言运用）： the Ianguage actually used by people in speaking or writing. 人们说话写作时实际使用的语言。 Langue （语言）： the Ianguage system shared by a speech community ” 一个“语言社团”共有的语言系统。 Parole （言语）： the con crete uttera nces of a speaker. 说话人实际说的话语。 Pho no logy （音系学）： the study of the sound patter ns and sound systems of Ian guage. It aims to discover the principles that govern the way sounds are organized in Ianguages, and to explain the variati ons that occur. Intern ati onal Phon etic Alphabet （国际音标） a set of standard phonetic symbols in the form of a chart （the IPA chart）, designed by the Intern ati onal Phon etic Associati on si nee 1888. It has bee n revised from time to time to include new discoveries and changes in phonetic theory and practice. Cardi nal Vowels （基本元音）： a set of vowel qualities arbitrarily defined, fixed and unchanging, intended to provide a frame of reference for the descriptio n of the actual vowels of exist ing Ian guages.

语言学期末复习资料整理版

Chapter one Introduction 一、定义 1.语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. 3.语言language Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 语言是人类用来交际的任意性的有声符号体系。 4.识别特征Design Features It refers to the defining poperties of human language that distinguish it from any animal system of communication. 语言识别特征是指人类语言区别与其他任何动物的交际体系的限定性特征。 Arbitrariness任意性 Productivity多产性 Duality双重性 Displacement移位性 Cultural transmission文化传递 ⑴arbitrariness There is no logical connection between meanings and sounds. P.S the arbitrary nature of language is a sign of sophistication and it makes it possible for language to have an unlimited source of expressions ⑵Productivity Animals are quite limited in the messages they are able to send. ⑶Duality Language is a system, which consists of two sets of structures ,or two levels. ⑷Displacement Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. ⑸Cultural transmission Human capacity for language has a genetic basis, but we have to be taught and learned the details of any language system. this showed that language is culturally transmitted. not by instinct. animals are born with the capacity to produce the set of calls peculiar to their species. 5.语言能力Competence Competence is the ideal user’s knowledge of the rules of his language. 6.语言运用performance Performance is the actual realization of this knowledge in linguistic communication. 语言运用是所掌握的规则在语言交际中的体现。 7.历时语言学Diachronic linguistics The study of language change through time. a diachronic study of language is a historical study, which studies the historical development of language over a period

语言学重点总结

Chapter 6 Cognition is the mental process or faculty of knowing, including aspects such as awareness, perception, reasoning, and judgment. There exist three approaches to the study of language and cognition: the formal approach, the psychological approach and the conceptual approach. The Formal approach basically addresses the structural patterns exhibited by the overt aspect of linguistic forms, largely abstracted away from or regarded as autonomous from any associated meaning. The Psychological approach looks at language from the perspective of relatively general cognitive systems ranging from perception, memory, and attention to reasoning. The conceptual approach is concerned with the patterns in which and the processes by which conceptual content is organized in language. Structure will be used to refer both to patterns and to process, the conceptual approach can more simply be said to address how language structures conceptual content. Psycholinguistics is the study of psychological aspects of language; it usually studies the psychological states and mental activities associated with the use of language. Six aspects of research within psycholinguistics: ①Acquisition ②Comprehension ③Production ④Disorders ⑤Language and thought ⑥Neurocognition Language acquisition: ①Holophrastic stage ②Two-word stage ③Stage of three-word utterances ④Fluent grammatical conversation stage Connectionism in psycholinguistics claims that readers use the same system of links between spelling units and sound units to generate pronunciations of written words like tove and to access the pronunciations

HSK五级 写作指导

99、请结合下面的词语（要全部使用），写一篇80字左右的作文。 做这道题要分四步： 一、审题。看看所给词汇有没有生词，如果遇到生词也不要慌。因为如果是生词蒙对 的几率也不大，可以先放弃。把已知的词理解透彻。 二、构思联想。看完词汇，想想什么时候会用到这些词，怎样把这些词串联在一起组 成一个完整的故事。 三、编故事。找到一个适合使用这些词的场景编一个生活中经常发生或遇到的故事。 可以采用第三人称，也可以说是“电视上说”、“网络上说”、“我的一个朋友/同学……” 这样设定的情景一是可以凑字数，二给人的可信度比较高。当然编的不能离谱，要让人读起来就跟身边发生的一样。 四、整理加工。故事编好了，然后用所给词汇造句子填充到你的故事当中，记住每个 词都要用到。 五、检查。检查句子是否通顺，故事情节是否合情合理。最后再检查字数，确保在80 字左右。宁多勿少。 试卷一：P18 回国、帮助、不得不、遗憾、祝福 例文： Tom是我的好朋友，我们一起从法国到中国来学习汉语。可是很遗憾，Tom刚来了一个月就要回国。因为他爸爸的公司很忙，需要Tom回去帮助他。所以Tom不得不提前回国。我还要学习汉语，不能回去，只能祝福我的朋友一切顺利！ 试卷二：P36 开车、喝酒、要是、从来、后悔 例文： 我的一个朋友很喜欢喝酒，要是吃饭的时候没有酒，他会很不高兴。虽然他喝完酒后还要开车，但幸运的是从来没有发生过交通事故。可是昨天他喝完酒后开车被警察抓住了，还取消了他的驾驶执照。他现在后悔也来不及了。 试卷三：P54 无论、努力、获得、坚持、放弃 例文： 世界上没有容易的事情，一个人如果想要获得成功并实现理想，就一定要学会坚持和努力。为了获得成功，为了实现自己的理想，无论有多少困难，都不应该放弃。只有坚持了，努力了，才能获得成功，实现理想。 试卷四：P72 奖金、建筑、围绕、完美、摄影 例文： 北京市第三届建筑摄影大赛活动开始啦！只要你喜欢北京，只要你喜欢摄影，那就拿起你的相机，马上行动吧！要求：作品围绕“绿色北京”的主题，体现建筑物和周围环境的完美组合。奖金多多，有兴趣的朋友赶快报名参加吧！ 试卷五：P90 年轻、运动、设施、使、精彩 例文： 在北京，每个小区都有运动场，运动场里有许多运动设施。我的房子外面有一个运动场。

第一单元语言点总结

第一单元语言点总结 . 用作名词，意思是“特点；特征；特性”与意思相近。它也可用作形容词意为“典型的；具有…的特点的”。 . 堵车是大城市的特点。 . 这气味是大蒜的特点。 . 他以特有的热情说话。 . 的意思是“提出主意、计划（, , ）等”。 . 他常常提出一些有用的建议。 〖帮你归纳〗的常用词组有： 节省（钱、时间）；储蓄；把……放在一边储存（钱）；放好 拨慢；搁置放下；记下；击败；使（飞机）着陆；延期；推迟 上演；穿上；戴上熄灭；关掉；扑灭接通电话；完成 忍受；忍耐实施；实行 . 的意思是“检查；审查；诊察；考察；测验”。 .医生仔细地给她作了检查。 . 老师就学生读的书考学生。 指的是仔细观察以了解或发现什么东西，也可用于医生检查病人，以书面或口头的形式考察学生的知识与能力。指的是通过检查以确保某事物正确、安全、满意或处于良好状态，核对，核实某物等。指的是检验和衡量某物或某人的品质、质量等，测验某人在某方面的知识或能力，还有实验、考验的意思。 . 他正在查验一个理论。’. 你最好检查一下轮胎。. 他们在检验水污染情况。. 作为动词的意思是“重复；重做；”，相当于，故不能与连用? 你能否把这项实验重做一遍？ . 的意思是“照顾( , )；护理；出席；参加;上(学)等。 .她在医院护理他。 .只有几个朋友参加他们的婚礼。 .他在年去上大学。 侍候；随行 . 他在侍候病人。 致力于；专心于；处理；照顾.专心工作，不要说话。 .用作动词，意思是“减轻；消除；舒缓；放松”，表示消除某人的痛苦时用结构“. .”；也可以用作名词，意为“舒适；自在；不拘束；容易”。 . 这些药丸会减轻头疼。 . 他散了散步减轻了一些痛苦。 . 我心神不宁，她的话使我宽心。 作名词时的常见搭配： 放松；自如；不拘束感到舒适不自在；感到拘束. ’使某人感到舒适、不拘束容易地；无困难地 . 是过去分词短语作后置定语，修饰。相当于定语从句。 的意思是“暴露；揭露；使曝光”，常与介词连用，表示“使暴露于（日光、风雨等）；受到风险；使面临”的意思。 , . 泥土被洪水冲走，露出光秃秃的石头。 .婴儿被弃于风雨之中。 ’ . 空地里的士兵暴露于敌人的火力之下。

语言学考试要点(考试重点整理)

Chapter 1 Introduction 1. What is linguistics? Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.The scope of linguistics: (1 ). phonetics 语音学；phonology 音位学；morphology 形态学；syntax 句法学； pragmatics 语用学 (2). sociolinguistics 社会语言学；psycholinguistics 心理语言学； applied linguistics应用语言学 3.Some important distinction in linguistics (1)Descriptive vs. prescriptive 描述性与规定性 ①If a linguistics study aims to describe and analyze the language people actually use, it is said to be descriptive; ②If the linguistics study aims to lay down rules for” correct and standard” behavior in using language, i.e. to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive. (2)Synchronic vs. diachronic 共时性与历时性 ①A synchronic description takes a fixed instant (usually, but not necessarily, the present) as its point of observation. Most grammars are of this kind. ②Diachronic linguistics is the study of a language through the course of its history. (2)Langue & parole 语言与会话 ①Language refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. ②Parole refers to the realization of language in actual use. (4)Competence and performance 语言能力与语言运用 ①A language user's unconscious knowledge about the system of rules is called his linguistic competence. ②Performance refers to the actual use of language in concrete situations. (5)speech and writing 语言与文字 Speech and writing are the two major media of communication. (6)traditional grammar and modern linguistic 传统语法与现代语言学 4.Definition of language: Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. Language is a system, i.e., elements of language are combined according to rules. Language is arbitrary in the sense that there is no intrinsic connection between a linguistics symbol and what the symbol stands. Language is vocal because the primary medium for all languages is sound. The term “human” in the definition is meant to specify that language is human-specific. 5.Design features of language 6.(1) Arbitrariness 任意性refers to the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. (sounds and meanings) (2) Productivity(creativity)能产性Language is productive in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. (3) duality双重性The property of having two levels of structures, such that units of the

语言学重点知识点整理

1._Phonetics_ studies speech sounds, including the production of speech, that is how speech sounds are actually made, transmitted and received, the description and classification of speech sounds, words and connected speech, etc. 2._Phonology_ studies the rules governing the structure, distribution, and sequencing of speech sounds and the shape of syllables. 3.Morphology is concerned with the internal organization of _words_. It studies the minimal units of meaning — morphemes and word-formation 4.Syntax is about principles of forming and understanding correct _sentences_ 5.Semantics examines how _meaning_ is encoded in a language. 6._Pragmatics_ is the study of meaning in context. 7._Sociolinguistics_ is the study of the characteristics of language varieties, the characteristics of their functions, and the characteristics of their speakers as these three constantly interact and change within a speech community. 8.In contrast with other linguists, then, _anthropological_ linguists are interested primarily in the history and structure of formerly unwritten languages. 9.Psycholinguistics investigates the interrelation of language and _mind_, for example, in processing and producing utterances and in language acquisition. 10.In a narrow sense, _applied_ linguistics refers to the application of linguistic theories and principles to language teaching, especially the teaching to foreign and second languages. 11. 1. Give the phonetic features of each of the following sounds. 12.[d] _voiced stops, alveolar_; [θ] _voiceless fricatives, dent al_; 13.[?] _front, open, low, unrounded_; [i:] _front, close, high, unrounded_; 14. 15. 2. Write the word indicated by each transcription. 16.[itɑr] _guitar_ [tuzdei] _Tuesday_ [twuθbr??] _toothbrush_ 17.[?ph?intm?nt] _appointment_ [p??keik] _pancake_ 18. 19. https://www.wendangku.net/doc/1b7589604.html,paring [ɡwo?t] and[??ɡ?r], _goat_ and _anger_ are two different phones and are variants of the phoneme /g/. Such variants of a phoneme are called _allophones_ of the same phoneme. In this case, they are said to be in _complementary distribution_. 20. 21. 4.Transcribe the following set of words and mark primary and secondary stress with super- and sub-ticks. 22.repeat _[ri’pit]_, repetitive _[ri’petitiv]_, repetition _[?r?p??t???n]_. 23. 24. 5. Please identify the stressed word, and intonation pattern of the following sentences.