互联网背景下小学生不良行为矫正策略研究

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互联网背景下小学生不良行为矫正策略研究作者：盛彩霞

来源：《学周刊》2017年第04期

摘要：当今社会，随着互联网技术的迅猛发展，以庞大的信息资源及高度共享与信息高

速传输运用等要素构成的国际性互联网，将人们带入了全新的信息互联网时代，我们开始步入网络社会。互联网技术不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着我们的教育和学习方式。这场变革不仅仅是学习方式和教育形式的重大变革，更重要的是对教育思想、理念、模式、方法等产生深刻的影响，对小学生不良行为的矫正也有着重要作用。

关键词：互联网；教育；不良行为；矫正；

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0184-02

DOI：10.16657/https://www.wendangku.net/doc/117594994.html,ki.issn1673-9132.2017.04.117

互联网在给教育带来巨大益处的同时，也存在一定的负面影响。网络发展所暴露出种种问题，给现实中小学生的不良行为的矫正工作提出了严峻的挑战和强力冲击，饮鸩止渴固然不好，因噎废食也不是上策。互联网技术是现代教育必不可少的手段，教育者必须抢先占领这个高地，让网络技术为素质教育服务，为未来人才培养服务，为小学生不良行为矫正服务。

作为教书育人的教师，担负着为国家输送德才兼备人才的重任，要有效矫正小学生不良行为习惯，使他们遵循正确的道德规范和行为准则。在多年的教育实践中，我认为对小学生进行不良行为的矫正要从以下几方面入手，连续、持久，循序渐进，必见成效。

一、正面教育、自我修正

资源库以及校园网与互联网的连接，为学生营造一个探索发展的信息库。跨越式发展的互联网为我们提供了丰富的资源。这些信息资源，为加强良好行为教育的宣传提供了大量教育方法。这些网络资源形式生动活泼，内容丰富，信息量大，并具有交互功能。学生通过查询、检索来发现多种多样的学习资源，作为他们进行分析、思考、探究、发现的对象，培养他们自主学习和自我修正、反思的能力，同时也为了解世界，培养初步的世界观、人生观打下基础。比如，如何预防近视，把相关的要求制作成生动、形象的动画资源或视频资料。使学生通过自我学习，自觉养成良好的卫生习惯和读写习惯，科学用眼合理安排作息时间，加强视力保护，坚持每天做一次眼保健操，老师不仅要保证学生做眼保健操的时间，而且要对学生进行辅导，保证做眼保健操的质量，使之真正起到预防近视的作用。正面的榜样，有很强的表率作用，能使学生耳濡目染，在长期磨合融汇之中受到正能量的潜移默化的影响，长此以往必有良好的成效。可塑性强、模仿力强是处在儿童期小学生的年龄特点，教师就是要善于捉住这种特点，用榜样的力量同化学生，规范行为。