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纸盘画

纸盘画活动总结

王薇

我担任校本课程教学已经有几年了，美术装饰画兴趣小组成立初始，我想到的是让学生接触正规的美术教育，不成想，参与学生越来越少，仅剩的十几名学生在课堂上也是沉默不语，埋头苦画，一点也看不出在美术课中感受到得快乐。这种现象不得不引起我的重视：我本想让孩子们不必上绘画班就可以接受正规的美术训练，可学生为什么不领情？经过苦思，我终于想通了：所谓兴趣小组当然以兴趣为主，只有学生愿意参与，才能创造出新颖、独特的作品来，于是“纸盘画”这种新颖、有趣、易于操作的绘画种类在我脑中逐渐成形。

初试纸盘画，造型是关键问题，纸盘由于材料的特殊性不能随意涂抹擦拭修改，所以要求孩子们具备一定的起形能力。学生必须做到心中有数，胸有成竹才能开始绘画，这对锻炼孩子的绘画能力有很大帮助。

在绘画过程中学生经过了铅笔稿反复修改和小脏手涂抹弄脏纸盘的失败经验以后，逐渐总结出了纸盘画的绘画要领，学生基本两节课完成一幅纸盘画，一个学期快结束了，学生仅仅局限于老师提供的绘画素材，已经完成了卡通植物、卡通动物、十二生肖、卡通人物的练习，个别学生问我：“老师，可以自己找内容或自己创作吗?”我听了非常高兴，大大的表扬了这位学生，并告诉大家：“有创意的作品才是自己的作品。”一些有能力的学生开始自己寻找内容，并进行更细致的修饰，有的同学喜欢黑白画，有的喜欢使用渐变色，有的同学发现使用荧光笔效果更佳，有的同学为作品加上了绚丽的花边，与其说是我指导学生绘制纸盘画，不如说是师生合力共同完善每一幅别致的纸盘画。

看着一幅幅作品都精致、独特，岁笔迹稚嫩，但我从这些作品中看到了创新、看到了热情，看到了“兴趣”、看到了“参与”。

大班纸盘手工活动教案

大班纸盘手工活动教案【篇一：幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘】幼儿园大班美术活动教案：青花瓷盘 ?设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。目标： 1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。 2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。准备： 1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。 2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》mp3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点 1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代

纸盘画教学设计

纸盘画教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

第三节纸盘画教学设计教学目标： 1、初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。 2、采用卡纸制作盘子，巧用绘画方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。 3、培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣。教学重点：主动探索，尝试表现，拓宽四维空间，掌握运用多种手段来表现。教学难点：学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。课时安排： 2课时教学准备：ppt、纸盘、铅笔、橡皮擦、彩色笔。教学过程一、图片展示，直接导入 1．教师PPT出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。让学生说说这些盘子的形状，材质，用途等(学生介绍) 2．教师总结：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。在现代盘子的作用不仅只有这些，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。，请小朋友们看老师带来的图片。（课件展示）二、巧妙分组，启发想象 1)、让学生说说大屏幕上的盘子上都有些什么图案 2)．这些图案有什么共同的特点或规律吗（小组合作讨论）

3).小组汇报讨论结果，其他小组补充说明。（让学生知道这些盘子的图形都是由花边或花边和中心图案组成。） 4).今天我们也来学习制作美丽的纸盘画。（板书课题：纸盘画） 3、分组讨论，学习制作 1)、欣赏大屏幕上其他小朋友制作的盘子。 2)、仔细看看这些小朋友做的盘子都用了那些材料那些方法 3)、分组讨论，并选出一个代表，选择一个自己喜欢的盘子分析介绍一下制作的材料、方法、步骤等。以及说说他们组喜欢这一作品的原因。（可以从形状、构思、色彩等方面表述） 4)、学生分组回答. 5)、教师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。除此之外，盘子还有很多的形状，三角形，长方形，但是，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。只要我们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的纸盘画” 6)、展示不同形状的装饰盘子。（课件出示） 7)、说说你们想要绘制的盘子的装饰吧！ 8)．教师总结：有趣味性、想象性、情趣化的表现方法。 4、巧妙构思，设计制作 1)．引导学生运用黑色或蓝色单色画笔进行大胆表现，力争制作一件富有情趣化、具有创造性、美观性为一体的盘子。 2)．作业要求： a．请小朋友们两个人一组，来制作一个纸盘画。

黑白装饰画

心园·米罗国际美术教育星期~（大班10~12岁）编号：主编：心园·米罗教学研发中心一、命题及说明：课件名称：《黑白装饰画》课程说明：以黑白装饰画为主题。以线描的方式进行绘画创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。例如：学生城堡上要加几个人，或者背景换成小河等等，如果学生有能力去完成的话，老师要鼓励学生去画，不试图限制学生的积极性，学生必须画出心中的城堡。教学方法：讲解、分析、示范、启发式教学二、媒介与材料 1、媒介

三、导入与热身Array 四、绘画与过程

五、评价与展示六、科普与交流科普装饰画 - 特殊艺术类型作品编辑词条修改义项名所属类别 : 艺术品装饰画（Decorative Painting ）是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。基本介绍装饰画 DecorativePainting

是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。装饰画的起源可以追潮到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。洞窟壁画、墓室壁画、宫殿装饰壁画艺术对当今装饰画的影响也非常大装饰画也可称之为包装画、艺术招贴画其中包括当代新美学主义画派都由此衍生：例如TATOO风格与禅绕画绘画等艺术创作等等 1、线描是素描的一种，用单色线对物体进行勾画。线描--中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 2、基础线描马少兵国画人物常用的工具有铅笔、炭笔、炭精条、钢笔、尼龙水笔、签字笔、记号笔等。只有多观察才会有更多的绘画语言。垂直线给人庄重、挺秀、高洁、但愿、朴重等感觉。在教儿童画人物线描时，不应要求过高，要根据他的不同春秋段的能力，引导他们用自己的眼光来观察对象，用自己的方式来表现对象，这样儿童的线描人物天然会妙趣横生。水平线具有平和、安定、静止的感觉。线的运用和表现运用线的疏密、是非、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。交流 1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：基本形状的组合、点、线、面的认知。运用这些形状来引导学生画出植物，以图片写生的方式进行绘画练习，就是想把造型艺术中的规律因素让孩子了解，比如：所有事物的造型都是有点线面和方形、圆形、三角形等这些基本元素构成。孩子了解这些元素，就可以根据基本元素去创造和丰富他自己的

创意手工教案

泥工——包水饺活动目标： 1、学习团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。 2、继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。活动准备：橡皮泥、泥工板、范例等活动过程：一、引题 ——通过讨论的活动形式激发幼儿活动的兴趣。请幼儿一桌一桌的讨论说水饺是什么样的？二、出示范例，激发幼儿塑造的兴趣 ——重点：强调团圆、压扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相对，把泥慢慢的团圆，团圆后用掌心想下压。 ——难点：把泥压好后包捏成水饺的形象。三、幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆塑造。四、请幼儿互相观赏作品，说说谁的作品好，在操作中，谁认真作业到结束。五、结束活动： ——整理泥塑，要求幼儿把同颜色的泥团放在一起。

手工——运动小人活动目标： 1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。 2、了解运动姿势，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。 3、感受图形拼搭的趣味。活动准备： 1、火柴棒双面胶 2、为每位幼儿准备一些火柴活动过程：一、我是运动员 ——玩“山上有个木头人”的游戏，将其中的“木头人”替换成“运动员幼儿念完儿歌最后一句时，立刻摆出一种运动姿势，并保持不动。 ——在游戏中，教师和幼儿一起模仿，了解不同运动项目的动作特点。二、运动员出来了 ——请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置，然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后，看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。——鼓励幼儿发挥想想，自主设计运动员的不同运动姿势。三、运动员参加运动会 ——运动员马上要去参加运动会了！教师发给幼儿操作用纸，请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。——教师巡回观察并指导，鼓励幼儿添画“道具”或运动情景。 ——教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势，并用文字在其作品旁简单记录。

一6班纸盘画活动计划

一（6）班“纸盘画”特色班级活动计划纸盘画特色班级活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好纸盘的同学一个良好的学习环境，现将本学期纸盘小组的活动安排制定如下：一、活动目的：通过纸盘兴趣小组的活动，使学生的纸盘特长得到更好的发展，进一步了解纸盘的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。二、活动时间：每周星期四，第四节和第五节课。三、活动要求： 1、组织学生带上所需材料，按时参加活动，并保持室内清洁。 2、纸盘小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与纸盘学习无关的事。 3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 4、爱护教室内的设施和用品。 5、每次活动结束都有兴趣小组的成员轮流打扫教室的卫生。 6、辅导教师要注意整理好优秀作品，以便存档。三、活动内容：内容一、欣赏纸盘画，内容二、单色纸盘画内容三、单色纸盘画，内容四、黑白装饰画内容五、黑白装饰画，内容六、水彩纸盘画

内容七、水彩纸盘画，内容八、油画棒变国画内容九、油画棒变国画，内容十、剪纸纸盘画内容十一、剪纸纸盘画，内容十二、彩绘面具内容十三、彩绘面具四、采取的措施：（1）纸盘教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定纸盘基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全班性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

纸盘画

纸盘画活动总结王薇我担任校本课程教学已经有几年了，美术装饰画兴趣小组成立初始，我想到的是让学生接触正规的美术教育，不成想，参与学生越来越少，仅剩的十几名学生在课堂上也是沉默不语，埋头苦画，一点也看不出在美术课中感受到得快乐。这种现象不得不引起我的重视：我本想让孩子们不必上绘画班就可以接受正规的美术训练，可学生为什么不领情？经过苦思，我终于想通了：所谓兴趣小组当然以兴趣为主，只有学生愿意参与，才能创造出新颖、独特的作品来，于是“纸盘画”这种新颖、有趣、易于操作的绘画种类在我脑中逐渐成形。初试纸盘画，造型是关键问题，纸盘由于材料的特殊性不能随意涂抹擦拭修改，所以要求孩子们具备一定的起形能力。学生必须做到心中有数，胸有成竹才能开始绘画，这对锻炼孩子的绘画能力有很大帮助。在绘画过程中学生经过了铅笔稿反复修改和小脏手涂抹弄脏纸盘的失败经验以后，逐渐总结出了纸盘画的绘画要领，学生基本两节课完成一幅纸盘画，一个学期快结束了，学生仅仅局限于老师提供的绘画素材，已经完成了卡通植物、卡通动物、十二生肖、卡通人物的练习，个别学生问我：“老师，可以自己找内容或自己创作吗?”我听了非常高兴，大大的表扬了这位学生，并告诉大家：“有创意的作品才是自己的作品。”一些有能力的学生开始自己寻找内容，并进行更细致的修饰，有的同学喜欢黑白画，有的喜欢使用渐变色，有的同学发现使用荧光笔效果更佳，有的同学为作品加上了绚丽的花边，与其说是我指导学生绘制纸盘画，不如说是师生合力共同完善每一幅别致的纸盘画。看着一幅幅作品都精致、独特，岁笔迹稚嫩，但我从这些作品中看到了创新、看到了热情，看到了“兴趣”、看到了“参与”。

纸盘设计教案

第二部分《美丽的纸盘》活动辅导方案一、教学目标知识目标： 1. 能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。能力目标： 1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。情感目标：感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。二、教学重点：不同的表现形式装饰纸盘三、教学难点：使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。四、教学准备 1. 学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等 2. 教师：课件、范画。七：教学过程一、观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）师：同学们认为河马的这种行为对吗？错在哪里？应该怎么做？还可以怎么做？可不可以利用它的外形和特点做一些东西呢？

师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化我们的环境呢? 生：可以做成小动物、可以做成装饰品、、、师：我们班的同学们真聪明想到这么多好主意，那么一次性的餐具除了饭盒还有哪些呢？生：勺子纸杯筷子。。。师：非常好，我们一起来欣赏一组有趣图片出示：饭盒龟草坪上的白花图（这么大气又精致的艺术品究竟是什么做的呢？接着往下看）纸杯天鹅纸杯灯等老师：猜一猜这些是用什么做的？出示图片揭示答案：饭盒筷子纸杯勺子师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？生：纸盘子师：平时我们用盘子做什么？生：装食物

儿童创意画包括

儿童创意画包括（布贴画、豆子贴画、吹画、牙签画、鸡蛋皮（壳）画、毛线画、纸盘画、等等）布贴画（分两种）准备工具：有色卡纸一张B5、白纸一张、硬纸板一张、白色乳胶一瓶、各种颜色的布头、铅笔一支、复写纸、剪子一把防护服一件制作步骤：1、先在白纸上构图后画出轮廓图。 2、用复写纸在布上画出主题。 3、剪下主题顺序放好。 4、按照白纸上草稿的顺序，用胶水涂在布上并粘好，完成布贴画。注意事项：1、一定要先画好草稿。 2、用复写纸在布上画出主题厚用剪刀剪布时小心别剪到手。 3、把布粘牢，服粘帖、粘到位。 4、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。

豆子贴画1

（作品展示）（5-6岁）准备工具：有色卡纸、白纸一张B5、白色乳胶一瓶、各种颜色的豆子、铅笔一支、镊子一把防护服一件制作步骤：1、先在卡纸上构图后画出轮廓图。 2、用黑米沾胶水勾出轮廓边。 3、根据构图分别粘上不同颜色的豆子。注意事项：1、一定要先画好草稿。 2、勾边要细致有耐心。 3、把豆子粘牢，粘紧凑。 4、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。豆子贴画2

（3-4岁）准备工具：有色卡纸、白纸一张B5、白色乳胶一瓶、大米一把、铅笔一支、彩色水笔、镊子一把防护服一件制作步骤：1、先在白纸上画心形图案并沿外轮廓剪下，全刷上胶水。 2、用大米一粒一粒沾胶水勾出轮廓边后还用大米一粒一粒填。 3、分别用彩色水笔画上不同颜色的花边。 4、最后粘在卡纸上装饰完成。注意事项：1、一定要先画好心形外轮廓（清清的画线）。 2、粘大米时要细致有耐心。 3、把大米粘牢，粘紧凑。 4、沾胶水要匀，不要弄到手上，防止弄脏画面。 5、待大米彻底粘牢时再涂颜色。三、树叶画

中国九大美院历年考题汇总

1、中央美术学院 2011年考题素描：餐桌的一角速写：一站姿、一蹲姿，一男一女(成年人)默画可适当加场景色彩：阳光下的树荫 2010年美术考题造型专业素描：“男青年半身带手人像”，左手托左腮，左胳膊放在膝盖上，胳膊肘往外拐。色彩色彩：“女青年头像”(头戴白帽，头略往斜上方看) 速写：男青年右腿踩在凳子上，左胳膊放在右腿上命题创作：《家有乐事》设计专业请以“彩虹”两汉字的几何形体立体构成组成一幅画面。速写：场景速写：考张一角，画面中必须出现3-5个人物，工具不限。色彩：蔬菜静物中国画专业素描：头像。速写：三个动态动作。创作：“人与人”、“新绿”任选一题。专业写生：半身像。书法：王维诗“山居秋暝”(共二幅建筑专业

素描试题：我的校园色彩试题：城市中的一抹彩虹立体试题：立体构成设计 2009年美术考题造型专业素描目：男青年半身带手人像。色彩：女青年胸像(包括头、颈、肩)。速写：男模特坐姿速写10分钟，休息5分钟。男模特站姿速写10分钟，休息5分钟。包含坐姿模特的考试场景(画面人物不得少于四人)。设计专业素描：纸上的三到五枚花。色彩：纸上的三到五枚玫瑰花(红、粉、黄三中玫瑰花色任意选用)。速写：考生在原地写生，场景速写，画面人物不得少于三人，加环境表现。创作：《手机》国画专业素描：4小时.半身带手男青年书法:1小时一首诗(楷书.隶书)任选一种速写：1小时.15分钟单人(2张)30分钟场景(一张) 创作:3小时.素描纸.题目:<<秋实>>题材:山水.花鸟.人物.不限! 建筑专业素描：《都市边缘》“边缘”特指都市文化发展影响下而形成的边缘区域文化环境，也就是常说的城乡结合部，包括在这一层面上特殊的生存环境。色彩：《看得见风景的房子》

校本教材纸盘画

纸盘画序第一课：欣赏纸盘画…………………第二课：眼睛………………………………第三课：利用树叶制作纸盘画……第四课：黑白装饰画……………………第五课：运用米豆制作……………………第六课：陶瓷感…………………

第七课：油画棒变国画………… 第八课：制作动物……………… 第九课：制作logo…………… 第十课：制作吊饰………………………………. 序美术是人类文化的一个重要组成部分，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。《纸盘画》通过让学生欣赏古今中外各种材质、形状、装饰图案的盘子，感受盘子的美，在一种广泛的文化情境中，认识美术特征、美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元化文化的尊重。现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性，美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养。在《纸盘画》中，学生自己设计、绘制一个盘子图案，来激励学生创新，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果，培养实践能力。

兴趣学习美术的基本动力之一。《纸盘画》内容的选择与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在美术生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值，通过设计、绘制盘子图案体会美术创作带来的成功和喜悦。蘑菇气镇中心校李坤泽第一课欣赏纸盘画纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作，那么，这个小小的纸盘究竟能做出什么呢？下面就请大家来共同观察下。

分类：一纸工类二毛线布贴类三泥工类四沙米类五果壳蛋壳类六杂物类材料和用具：纸盘、剪刀、胶水、图片、颜料、色纸、勾线笔、水彩笔、水粉、调色盘、水粉笔、橡皮泥、墨汁、毛笔、油画棒等

上学期小学生美术社团活动总结

上学期小学生美术社团活动总结时光流逝，转眼又一个学期过去了，本学期的美术社团活动也得以告终。在这个学期的美术社团活动中,每一个学生都很积极努力,通过美术社团活动，使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。通过本学期的学习活动,体现了美术社团活动开展的必要性，下面就这学期工作作一个总结：一、活动情况：学生人数：一年级45人；二年级40人，三四年级40人；五六年级20人。学习时间：每周一到周四中午12:40到13:30分。二、活动内容：分类：儿童画（1—2年级）：一二年级学生年级小，生性活泼好动，通过美术社团的学习，着重培养一年级学生的美术学习兴趣，以及细心，认真涂色的好习惯。在练习简笔画的基础上，注重学生的构图能力和画面组合能力以及思维创新能力。每位学生作品14—16副幅。动漫画（3—4年级）：很大一部分学生缺乏对动漫画的认识和了解，在发展兴趣的基础上，让学生了解基本的动态和神态，培养学生搜集和整理动漫画的习惯，养成良好的记录习惯。每位学生作品8—10幅。彩铅画（3—4年级）：最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。在儿童画创作的基础上，改变学生的着色思维，初步感受素描知识，学习简单的素描关系。每位学生作品8—10副。黑白画（5—6年级）学习点、线、面的组合关系，运用黑色水笔来表现黑白灰三个层面的不同，同时用线条来体现疏密和前后关系。每位学生作品6—10幅。手工创意：开展了吹画、纸浆画教学、纸绳画创作、热缩片创意小手工、以及软陶创意小手工等特色课程，在发展个性特长的基础上，陶冶了学生情操，增长了见识，同时也为孩子们提供了一个自主发展的时间和空间。三、学习达到的效果： 1-2年级：通过第一周到第四周的学习，让学生能从简单的点、线学起，步步深入，渐渐掌握学画构图技巧，培养丰富的想象力，并知道一笔画，二笔画，连点画，涂色画等技巧。动漫画学习四周后目标：学生能够熟练的画出人物的骨架，熟悉人物身体各部分比例大

大班美工多变的蛋糕纸盘教学设计

大班美工多变的蛋糕纸盘教学设计活动目标： 1、使用蛋糕纸盘的造型，想象创作意愿画。 2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。活动准备： 2、幼儿活动前做过“小手变变变”的游戏。活动过程：（一）教师用手变出各种造型，激发幼儿想象。（二）幼儿交流：“小手还能够怎么变？”试一试。说一说。（三）利用蛋糕纸盘的样子创作意愿画 1、出示蛋糕纸盘提问：这是什么？它是什么形状的？小朋友想想利用它能够来做什么？（是引导幼儿思考） 2、师逐一出示范作，引导幼儿观察思考其改造制作的方法。讲解制作方法。 3、今天老师为小朋友准备了好多的材料，请小朋友用我们灵巧的双手创造制作自己喜欢的作品。 4、指导作画。鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。师巡回指导（强调能够合作完成，注意安全使用剪刀）（四）交流欣赏“变出了什么” 幼儿可自由将作品与同伴，教师共同欣赏，说说“我的蛋糕纸盘变出了什么？”

多变的蛋糕纸盘说课因为大班幼儿生活经验范围扩大，和对周围事物好奇心的持续提升，他们会生成一些自己感兴趣的活动。这个活动正是由幼儿在游戏中自己生成出来的。我们根据《纲要》精神：在艺术活动中，提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。本着这个思路，设计了《多变的蛋糕纸盘》。活动中引导幼儿利用小手实行创意想象。使幼儿体验操作和自主学习的乐趣。充分发挥幼儿的想象力和创造力。一．教学重点和难点重点：感知生活中和自然中的废物利用的价值和美感，学会废物利用创造生活的情感。难点：学会用不同的方式改造蛋糕纸盘。为了更好的达到教学目标，突出重点、突破难点，我准备采用下列教学方法。二、说教学方法（一）说教法依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：（1）“启发引导法”，根据幼儿由感性理解上升到理性理解的认知规律，我以实例为线索，充分动用教具，持续采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动幼儿的积极性和自觉性，让每个幼儿都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体幼儿，优化课堂教学，提升课堂效率。（2）“演示法”，根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。所以，我针对幼儿的年龄特点，使用教具，展示教学相关资料，为幼儿提供大量的感性材料，让全班幼儿都能用多种感官感知到演示对象。演示过程中教师的语言与实物交替使用，用语言渲染

七星瓢虫纸盘画教案

七星瓢虫纸盘画教案精品文档七星瓢虫纸盘画教案一、设计依据《纲要》中指出:5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。二、活动目标:1、引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。 2、鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。三、重难点:重点:用不同线装饰盘子。难点:引导幼儿设计不同的图案。四、活动准备:1、知识经验准备:幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。 2、物质资料准备:纸盘子若干、水彩笔、范例画。五、活动过程开始部分: 1、语言导入:以提问的方式进入主题。老师:小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀,哪个更漂亮呢, 2、引导幼儿说出:一个画画了、一个是空的。画画 1 / 4 精品文档的最漂亮。

3、激发幼儿绘画的兴趣。老师:我这还有好多空盘子呢,小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀, 基本部分1.让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。教师提问:大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。 2.教师示范线描画中常用的线条运用。小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。 3.发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师:咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好, 纸盘画序 2 / 4 精品文档第一课:欣赏纸盘画………………… 第二课:眼睛第三课:利用树叶制作纸盘画第四课:黑白装饰画第五课:运用米豆制作第六课:陶瓷感

幼儿园纸盘手工教案

幼儿园纸盘手工教案【篇一：手工教学设计给瓶子穿新衣】瓶子穿新衣》教学设计活动目标 1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。三、重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。四、活动准备 1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 3．欣赏作品。五、活动流程六、活动过程（一）激发兴趣，导人活动。 1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。（二）引导构思，联想组合。 1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。（三）自主选材，想象制作。 1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。（四）相互介绍，欣赏作品。 1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。《有趣的吊饰》教学目标：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中把握制作方法。

教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教学难点：有目的的排列。教学时数：1课时教学预备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、观察与比较 1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？相同：（1）、简练的外形；（2）、色彩对比鲜艳；（3）运用点、线、色装饰。不同：（1）、材料不同；（2）、悬挂的地方不同；（3）、装饰图案有寓意。二、探讨与尝试 1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题； 2、学生互相研究解决问题； 3、同一主题的物象形态选择； 4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。三、创作与评价 1、小组合作创作 2、自评与他评。《会爬的小乌龟》教案教学目标： 1、利用废旧材料制作会爬的小乌龟废，体验变废为宝的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 3、初步培养幼儿的环保意识。三、活动重点： 1、学习制作会爬的小乌龟，体验创作的乐趣。四、活动难点： 1、在制作中大胆想象，创作不同的动物形象。五、活动准备： 1、每人一个冰激凌盒的盖子第一课时进行装饰、两根一寸长吸管、一根两米长的毛线。 2、色卡纸、水彩笔、透明胶带、小剪刀。

小学的美术社团的活动计划

海阳小学美术—盘艺社团活动方案（2014-2015年第二学期）盘艺社团是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性。要办好盘艺社团教师必须根据学生的具体情况，有计划有目的地进行。为了给爱好盘艺社团的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动方案制定如下一、指导思想： 1、充分调动学生的共同兴趣和积极性，增强小学各项工作的针对性和时效性，有力地推进特色学校的建设。 2、以提升学生综合素质为目的，以新颖活泼的课外活动为载体，发展学生的特长，培养学生良好的个性品质，促进学生身体、心质等方面的健康发展。二、目的要求盘艺社团在于培养学生的美术兴趣爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。通过盘艺社团的活动，培养学生良好的审美情趣，提高校园艺术水平，形成校园良好艺术氛围。三、活动成员参加成员自愿报名，并由美术老师进行筛选，以美术方

面比较有特长的学生和对美术有浓厚兴趣的学生为主。盘艺社团的成员不应太多，活动人数大约30人左右。四、美术社团活动时间：待定。五、活动地点：美术教室。六、指导老师：解芳七、实施措施： 1、活动要固定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，社成员每周按时参加活动，带好绘画用具。这样才能保证盘艺社团的深度、广度和力度。 2、结合每周主题，积极进行活动。举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心的空间。 3、开展多种多样的绘画、设计、制作形式和内容的比赛，以此提高的社团成员的绘画技能。八、绘画工具：一次性纸盘及创作绘画工具等。九、盘艺社团任务： 1、社团成果进行展览。 2、参加校内外艺术绘画比赛。 3、创作作品布置校园十、教学安排和要点内容一、欣赏纸盘画内容二、大眼睛的制作

纸盘的联想教学案例

《纸盘的联想》教案教学对象：四级学生教材分析：本课是综合性的美术活动课，主要是利用身边的废旧报纸、通过撕纸在瓷盘上粘贴制作成立体纸盘，然后进行彩绘或剪贴装饰纸盘。通过制作立体的纸盘，对盘子产生感性的认识。让学生简单了解有关盘子的文化、种类、制作材料以及用途等，通过欣赏、讨论、尝试练习等环节，引导学生观察生活，发现生活中的美。使学生了解到盘子不仅给我们的生活带来便利，同时也是一件件的艺术品装点着我们的生活。通过本课的学习，学生不仅要掌握制作纸盘子的技能技巧，还能在美化纸盘的过程中，体验到创作的快乐。教学目标： 1、欣赏各种盘子，认识盘子的作用并简单了解盘子文化。 2、运用撕纸和粘贴的方法,制作一个纸盘,并且将其美化成为一个装饰品. 3、培养学生对圆形盘面的花纹、图案进行设计制作的能力。 4、通过欣赏和制作激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重难点： 1、重点：让学生在了解盘子文化的同时学会制作并装饰纸盘。 2、难点：在圆形瓷盘上进行粘贴纸的技能技巧。教学准备：师：瓷盘、旧报纸、绘画工具、纸盘范品、

生：绘画工具、瓷盘子、旧报纸、白胶、排笔。教学过程：一、激趣引入 1、播放舞蹈视频师：在上新课之前老师想请大家欣赏一小段舞蹈，欣赏完请告诉老师：这是哪个民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名学生回答（维吾尔族盘子舞）师：你看的很仔细，今天这节课就和盘子有关，板书课题——《纸盘的联想》。二、探究新知 1、了解盘子文化。师：下面老师带大家去盘子王国认识一些漂亮的盘子朋友。（课件切换）这是最早时期出现的陶盘叫《人面鱼纹盘》，我们的祖先6000多年前就学会制作盘子，别看它做工有些粗糙，人们在上面刻了美丽的鱼纹和漂亮的小姑娘，我们的祖先可真了不起。（课件切换）经过劳动人民的勤劳与智慧，又逐渐发明了瓷盘，叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，画在上面的花纹是越来越漂亮啦。（课件切换） 2、提问：你知道的盘子有哪些用途吗？生：是用来盛菜，装东西用的。（师：你很聪明!） 3、现代盘子（课件切换）师：现代人做的盘子啊越来越精美了，有些人都舍不得用它来装东西，就给它做个架子或装个框子，让它变成一样小摆设，还有的把自己的照片印在盘子上送人呢，所以这些美丽

《纸盘的联想》教案

教学过程：一、激趣引入 1、播放舞蹈视频师：在上新课之前老师想请大家欣赏一小段舞蹈，欣赏完请告诉老师：这是哪个民族的舞蹈？表演者用了什么道具？一名学生回答（维吾尔族盘子舞）师：你看的很仔细，今天这节课就和盘子有关，板书课题——《纸盘的联想》。二、探究新知 1、了解盘子文化。师：下面老师带大家去盘子王国认识一些漂亮的盘子朋友。（课件切换）这是最早时期出现的陶盘叫《人面鱼纹盘》，我们的祖先6000多年前就学会制作盘子，别看它做工有些粗糙，人们在上面刻了美丽的鱼纹和漂亮的小姑娘，我们的祖先可真了不起。（课件切换）经过劳动人民的勤劳与智慧，又逐渐发明了瓷盘，叫青花瓷，从这个瓷盘可以看出，画在上面的花纹是越来越漂亮啦。（课件切换）2、提问：你知道的盘子有哪些用途吗？生：是用来盛菜，装东西用的。（师：你很聪明!）3、现代盘子（课件切换）师：现代人做的盘子啊越来越精美了，有些人都舍不得用它来装东西，就给它做个架子或装个框子，让它变成一样小摆设，还有的把自己的照片印在盘子上送人呢，所以这些美丽的盘子就从日用品慢慢的变成了装饰品。（课件切换）4、提问：你还知道哪些材料做的盘子呢？指名2-3人回答后（课件切换：木盘、铜盘，塑料盘、玻璃盘）它们的材料不同，形状各异。三、讲授新知师：认识了这么多盘子朋友，你们都记住了吗？下面请看老师手里这个小纸盘，谁来说一说生活中什么时候会用到纸盘？你是如何处理用过的纸盘的？小结：用过的纸盘往往会被我们当垃圾扔掉，但是如果我们用善于发现的眼光来观察这些纸盘，你就会联想到许多有趣的形象，让我们一起来欣赏纸盘联想作品吧。（课件切换）这些作品都很有创意，欣赏完这些作品，老师也想给纸盘来一个大变身，想看吗？好，请同学们认真仔细观察。首先老师将纸盘涂上了红色，大家看到这个红色圆形你会联想到什么？你的想象力很丰富，然后对折你猜老师会将它变成什么？再剪一些装饰图案贴在上面，最后粘个提手，瞧，变成一个漂亮的手提包！你们学会了吗？师：我们再来看看书中是怎么样将纸盘变身的，打开课本第47页，书中介绍了

特色课纸盘画教学工作总结

《创意纸盘画》教学工作总结本课是我校自主研发的校本课程盘子画系列中的一课。我校的校本课程是《美丽的盘子》，通过本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中废旧的纸盘，通过自己的巧手使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品。使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。我在课前总的设想是：怎样从人文的角度诠释美术？再怎样从美术技巧等方面的学习达到提高学生人文素养的目的？这是新课程改革的核心。下面就是我对这节课的反思一、都说兴趣是最好的老师。课的一开始，我拿出了一个纸盘子，让学生去看我这个盘子的材质，使学生对这堂课的内容充满好奇和神秘感。学生看到后回答，这是纸盘子，接着，我问纸盘子在我们生活中的用途，提示学生废旧纸盘的二次利用，接着，我展示了生活中用纸盘装饰的图片，学生欣赏，原来一个普通的纸盘也可以变成这么美丽的装饰品和艺术品。从而引出了本课的课题。通过设计闯关游戏，让学生在轻松自然的环境下，解决了本课的重点。为本课后面的学习奠定良好的基础。接下来不同形式的盘子图片欣赏等等，都是抓住学生的情意和认知特征，激发学生学习本课的兴趣。二、明确目的在构思这课时考虑，这节是属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的构图、线条、色彩等的了解上，我提供了大量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。一、信息载体整合学习多媒体是现代教学中最常用的教学手段。特别在美术课中，课件鲜艳的色彩，活泼的卡通形象，都是丰富学生视觉，吸引学生注意力最好的方法。本节的课件我设计是一开始出现各式的纸盘画，吸引学生的眼球，激发学生后面欣赏图片的兴趣。盘子图片欣赏是以自动播放的形式，配上舒缓轻柔古筝伴奏，

纸盘画社团教案

纸盘画社团教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

纸盘画社团教案（一）教学目标： 1、用画、剪和贴的方式装饰纸盘； 2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计； 3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。教学重点：如何利用所学知识来装饰纸盘以及适合哪一种装饰样式。教学难点：如何利用好纸盘的空间进行创作，起到装饰的作用。教学准备：ppt、纸盘、铅笔、橡皮擦、彩色笔或其他彩色颜料。教学过程：一、导入新课（实物导入）提问学生是否知道老师带的什么东西是用来干什么的（学生回答，老师加以总结进入课题）二、三、讲授新课 1.什么是纸盘画（提问）生：回答师：（总结公布答案）纸盘画，顾名思义，就是在纸盘上画画、制作。 2.讲解纸盘画的形式（播发ppt）任务：学生欣赏ppt纸盘画图片并观察它们有哪些特点以及不同之处。纸盘画形式：单色、多色、剪型、粘贴等。

纸盘画社团教案（二）下面，老师要和你们一起去参观一个画盘艺术展，在观看的同时，请大家一起喊出盘中所画的物体的名字。并思考两个问题： 1、这些画盘的画和我们平时画的画有什么不同？ 2、这是用什么材料完成的？现在，咋们把刚才欣赏的一部分作品请出来，小组传看，触摸一下，谈感受回答问题。讲解制作步骤： 1、构思 2、沥粉勾线。 3、用毛笔或水粉笔填涂颜色。 4、调整完成，从整体观察，进一步休整填涂的各个细部色彩，补充不小心被填涂颜色覆盖的沥粉线，完成。

纸盘画社团教案（三）指导制作同学们欣赏了这么多漂亮的画盘，都非常想来动手做一做，那制作一个美丽的画盘到底应该怎么来做呢具体的步骤是怎样的呢让我们共同来做个游戏，由老师来做，你们做教师的解说。（共同完成沥粉画画盘的制作）学生发言，老师总结作画步骤： 1、打形（画大、简练） 2、挤色线 3、填色 4、整理这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。原是民间美术的一种造型技法。造成一种凹凸有致、富丽堂皇的装饰效果。锡管口的开口宜小些，以使挤出的颜料形成较细的沥线，并节省颜料。在制作的时候应该注意哪些问题？出示较差的作品。让学生挑出毛病。师总结：构思是关键的一步，要想好表现什么内容，构图要适合盘子的形状，要饱满、如果直接沥粉没有把握，可以将线先用笔画在盘子上，然后再用锡管颜料沿着画好的线沥粉勾线；

纸盘画教学活动计划

纸盘画教学活动计划泽掌中学车婧第一部分设计思路一、活动设计理念 1. 在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分,它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。纸盘画通过让学生欣赏课前师生共同收集的古今中外各种材质、形状、装饰图案的盘子,感受盘子的美,在一种广泛的文化情境中,认识美术特征、美术表现的多样性及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀美术传统的热爱,对世界多元化文化的尊重。?2. 培养学生的创新精神和实践能力现代社会要充分发挥每个人的主体性和创造性,美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养。在纸盘画的学习过程中,学生自己设计、绘制一个盘子图案,来激励学生创新，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，使学生将创新观念转化为具体的成果,培养实践能力。3．激发学生学习美术的兴趣?兴趣学习美术的基本动力之一。纸盘画内容的选择与学生生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在美术生活方面的作用，感受美术在实际生活中的独特价值,通过设计、绘制盘子图案体会美术创作带来的成功和喜悦。二、活动内容分析本次教学活动旨在通过设计制作《纸盘上的画》引导学生进行有目的的欣赏、讨论、创作、表现、评价活动，使学生了解古今中外各种材质、形状、装饰图案的盘子,感受盘子的美;通过自己设计制作盘子图案，从而培养学生的想象力、表现能力以及创新意识，突出趣味性和创造性,激发学生对美术的学习兴趣，促进个性发展。三、学生情况介绍与分析学生是初中生，年龄13——14岁，具备一定造型能力和组织画面的能力,初步掌握了一定的色彩知识。在前段时间的学习中，多以掌握基础技能、技巧为主,绘画内容、知识点与教学方法相对单一,学生容易失去学习的热情。故本阶段教学

九大美院历年考题题目

1、中央美术学院 2013年考题考点信息：全国设计专业：设计素描科目：《书房一角》设计速写科目：考场一角4个人物设计色彩科目：晨光下的室外一角平面设计科目：线的两端造型专业：素描科目：半身像写生色彩科目：色彩头像写生创作考题科目：紧张关系建筑专业：建筑素描科目：《屋里屋外》建筑色彩科目：一个有些多扇窗户的居民楼面。要求：要特写，可以不画全景，专注于一个有着6-10扇窗户的居民楼表面。建筑立构科目：用两个圆柱，两个三棱柱和四个长方体随机组合。要求：两圆柱的顶面在空间上要互相垂直，但不能相交，两三棱柱要有相交的关系，四个长方体中，两个大小比例要相同，另外两个也要相同。 2012年考题造型类专业考题命题创作：《晨》要求画面出现两人或两人以上，除油彩外，其他材料工具不限。设计类专业考题素描：我记忆中的中国地图(2小时) 速写：考场写生六人组合(40分钟) 色彩：午后的室内一角(3小时) 建筑学院考题素描：堆放家具的库房色彩：深秋城市 2011年考题素描：餐桌的一角速写：一站姿、一蹲姿，一男一女(成年人)默画可适当加场景色彩：阳光下的树荫 2010年美术考题造型专业素描：“男青年半身带手人像”，左手托左腮，左胳膊放在膝盖上，胳膊肘往外拐。色彩色彩：“女青年头像”(头戴白帽，头略往斜上方看) 速写：男青年右腿踩在凳子上，左胳膊放在右腿上命题创作：《家有乐事》设计专业

请以“彩虹”两汉字的几何形体立体构成组成一幅画面。速写：场景速写：考张一角，画面中必须出现3-5个人物，工具不限。色彩：蔬菜静物中国画专业素描：头像。速写：三个动态动作。创作：“人与人”、“新绿”任选一题。专业写生：半身像。书法：王维诗“山居秋暝”(共二幅建筑专业素描试题：我的校园色彩试题：城市中的一抹彩虹立体试题：立体构成设计 2009年美术考题造型专业素描目：男青年半身带手人像。色彩：女青年胸像(包括头、颈、肩)。速写：男模特坐姿速写10分钟，休息5分钟。男模特站姿速写10分钟，休息5分钟。包含坐姿模特的考试场景(画面人物不得少于四人)。设计专业素描：纸上的三到五枚花。色彩：纸上的三到五枚玫瑰花(红、粉、黄三中玫瑰花色任意选用)。速写：考生在原地写生，场景速写，画面人物不得少于三人，加环境表现。创作：《手机》国画专业素描：4小时.半身带手男青年书法:1小时一首诗(楷书.隶书)任选一种速写：1小时.15分钟单人(2张)30分钟场景(一张) 创作:3小时.素描纸.题目:<<秋实>>题材:山水.花鸟.人物.不限! 建筑专业素描：《都市边缘》“边缘”特指都市文化发展影响下而形成的边缘区域文化环境，也就是常说的城乡结合部，包括在这一层面上特殊的生存环境。色彩：《看得见风景的房子》立体设计：在一个正方形内，含有最大体积的三棱柱、正四棱锥、正圆锥各一个，它们的底面相互垂直。在此基础上，又将正四棱锥和正圆锥以各自垂直于底面的中心线为轴旋转45°，形成最终立体造型。 2、清华大学美术学院 2013年考题色彩：窗外的风景素描：路灯下的自行车速写：野餐 2012年考题清华美院设计专业：三科题目完全一样：中秋节。素描色彩要求一样，根据题目默画，不少于三件物品，注意氛围营造。速写要求两人以上，且其中一人为正面或侧面。

纸盘画