黄河浪《故乡的榕树》原文阅读
黄河浪《故乡的榕树》原文阅读
故乡的榕树作者：黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷濛的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还也人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，
只是默默地张开温柔的翅膀，在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里了！故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜？听说那棵“驼背”，在一次台风猛烈的袭击中，挣扎着倒下去了倒在山洪暴发的溪水里，倒在故乡亲爱的土地上，走问了自己生命的历程。幸好另一棵安然无恙，仍以它浓蔚的绿叶荫庇着乡人。而当年把驼背的树干当船划的小伙伴们，都已成长。有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树么？有的还坐在树下的石板上，讲着那世世代代讲不完的传说么？但那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；只有桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下的溪水滔滔流淌罢？“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？故乡的榕树呀……一九七九年九月于香港思乡怀旧，是散文常见的主题。这篇作品写久居异乡的“我”，带着小儿子在大榕树的阴凉下散步、嬉戏时，由眼前的景自然引出了故乡的榕树，进而围绕故乡的榕树描述了有关人物、事件和景物，抒发了蓄积在心头的对于故乡的真挚眷恋的感情。这篇作品感情深厚，语言明快、流畅、优美，绘声绘色，有不少段落就像图画一般美丽，又像诗歌一般充满激情。特别是对于大榕树的描写，尤为精采。
《故乡的榕树》教案
故乡的榕树黄河浪 教学目标: 1、体会游子对故乡与亲人们的真挚、浓烈而怅惘的思念、眷恋之情(乡思、乡恋、乡情、乡愁) 2、注意眼前景与故乡情的联结点,掌握文章触景生情、寄情于物、咏物抒怀的间接抒情的写法 3、品味文章语言的诗意(情韵悠长、描写细腻) 教学重点: 启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点、联系点,并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生活的掠影,来表达自己真挚、浓烈而怅惘的思乡之愁 教学难点: 体会文章诗意的语言创造出诗般的意境 课时安排:二课时 教学方法:点拨、诵读法、讨论法、小组合作探究法 教具准备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、情境导入 《乡愁》邓方 乡愁起时就是 远方农舍升起的一缕炊烟
小桥底下流水潺潺的低洄 夜深风平雨打天窗的 倾诉…… 乡愁浓时就是 杯中香茗的热腾 乡音话家常的甘畅 魂牵梦萦的深情 乡愁深时就是 炊烟散尽的空无 雨停更深的寂寞 流水长行的孤独 如果您就是一叶小舟,故乡就就是您永远牵挂的岸;如果您就是一只风筝,乡情就就是您无法挣脱的线,乡愁就是人类最古老、也就是最朴素的情感之一,无论就是羁旅漂泊的苦楚、官宦失意的彷徨、还就是亲人阻隔的悲怆,都可以从乡愁的苦痛中寻到一脉深深的根乡愁,就是漂泊者不朽的灵魂之歌它丰富了文学艺术的蕴涵,成了文学创作的母题之一。今天这节课,让我们走进故乡的榕树,去体味在异乡漂泊的游子的心声。 二、整体感知,理清思路 1、作者简介(提问,检查学生预习,教师补充总结) 黄河浪,原名黄世连,曾用笔名“洪荒”等,1941 年生于福建省长
乐县中学时代就酷爱文艺,擅长丹青,她的许多画在国外举办的国际少年儿童画展上获奖。 1960 年考入福建师范学院中文系后,从诗歌起步,走上了文学道路,先后在《人民文学》、《人民日报》等报刊上发表作品,其中诗歌《两代人》等被译成英文与法文 1975 年赴香港定居,从事绘画并坚持业余写作,先后在香港的与内地的报刊上发表大量诗歌与散文福建人民出版社出版了她的诗集《海外浪花》、《大地诗情》还有一些反映香港现实生活的短篇小说,如《失落的珍珠》《香港式的烦恼》等 《故乡的榕树》于1979 年获香港第一届中文文学奖散文组冠军奖之后,曾被海内外十多家报刊转载 黄河浪先生既就是一位诗人,又就是一个画家,因而她的散文常具有诗一样的语言与情致,画一般的色彩与意境、 2、解决生字词(在检查学生的基础上,进行更正,补充) 注音: 鬈( )曲兀( )立汩汩( ) 镌( )刻苍虬( ) 凹( )槽皮癣( ) 饭甑( ) 温馨( ) 荫( )庇( ) 蓊( )郁粗犷( ) 摇曳( ) 泯( )灭袅袅( ) 虔( )诚 淳( )朴脸颊( )黝( ) 黑笼( )罩 安然无恙( ) 战战兢兢( ) 凉飕飕( ) 释义:
故乡的榕树练习题及答案
《故乡的榕树》练习题 一．选择题 1．下列加点字的注音全都正确的一组是() A．蓊郁(wěng)庇荫(yīn)镌刻(juān)皮癣(xuǎn) B．摇曳(yì)粗犷(kuàng)脸颊(jiá)祈求(qí) C．嬉戏(xī)虔诚(qián)黝黑(yǒu)恬静(tián) D．鬈曲(quán)凉飕飕(shōu)未泯(mìn)魁梧(kuí) 2．下列词语书写错误的一项是() A．迷蒙赏心悦目童心未泯毛茸茸B．矇眬攸然自得飘泼大雨乌溜溜 C．搁浅安然无恙苍虬多筋黑黝黝D．笼罩战战兢兢唠唠叨叨凉飕飕 3．依次填人横线处最恰当的一项是() ①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的（）绿云。 ②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在（）的风中晃动如耳坠。 ③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起（）的红晕。 ④那（）的溪水流走了我童年的岁月。 A．团团袅袅淡淡汩汩B．朵朵柔柔淡淡哗哗 C．朵朵袅袅浅浅汩汩D．团团柔柔浅浅哗哗 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。 B．这些第三代移民，在物质方面已经西化，但在精神方面，祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固，难以更改。 C．时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”……五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。 D．只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。 5．下列各旬中，没有语病的一句是()
A．为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。 B大熊猫受到病饿威胁，当地群众对遇到的病饿熊猫喂食、治疗，减少了死亡率。 C．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 D．一个人能否有所作为，取决于他是否受到良好的教育、是否有理想追求、是否刻苦勤奋，还取决于他是否持之以恒，拼搏到底。 6．作者不以《故乡的怀念》或《忆故乡》为题，而以《故乡的榕树》为题。对此，以下分析正确的有哪几项?将它们的序号填入括号：() A．从标题的艺术性看，现题不落俗套，给人以新鲜感，更能吸引读者。 B．从标题的合理性看，“故乡的榕树”是名词性偏正结构，又是五个音节，读起来琅琅上口。 C．从内容上看，课文写的是故乡的两棵大榕树，榕树边的景物，作者所怀念的人、事、物莫不与榕树相关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。因此，用“故乡的榕树”作标题准确、贴切。 D．从选材方面看，故乡可回忆的东西太多了，一篇短文把什么都写进去不仅不可能，也过于繁杂。从眼前榕树下的“小小的儿童世界”生发联想，引出幼时的故乡榕树，再围绕榕树展开笔墨，确定取舍和详略。这样容易做到“形散神聚”。 E．从结构上看，如果不用现在的题目，而用“故乡的怀念”或“记故乡”为题，那就无法像现在这样运用插叙进行同忆，因此使用现题正是为了总体结构的需要。 F．从表情达意上看，寄情于物，在故乡榕树上灌注着作者浓烈的情感，对榕树的描写、抒情充满了柔情蜜意，字字蕴真情，句句含深意，比起泛泛地写故乡，显得更集中，情感也更强烈而亲切。 7．熟读课文后选填词语，使切合情境。 ①、我喜欢跟大人们一起(A．轧B．挤C．躺D．卧)在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子；在神秘而(A．宁静B．平静C．恬静D．寂静)的气氛中，用(A．心灵B．心思C．心曲D．心扉)与天上微笑的星星(A．示意B．对话C．交换D．交流)。
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黄河浪《故乡的榕树》原文阅读 故乡的榕树作者：黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷濛的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还也人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，
故乡的榕树 教案
故乡的榕树 一、教学要求 1．理解文章选材特点：榕树多、奇。 2．理解文章组材特点：物→事→情。 3．体味本文“寄情于物”的写法。 二、课文分析 （一）解题 本文是一篇借助描写榕树来抒发思乡之情的散文。 榕树——桑科，常绿大乔木。干生气根，多而下垂，如长入土中粗似支柱。叶草质，深绿色，卵形，长4～8厘米，基部楔形，全缘，基出脉三条，侧脉五或六对，隐花果生于叶腋，近扁球形，直径约8毫米。我国分布于浙江南部和江西南部以南各地区，喜酸性土。用种子或扦插繁殖。木材褐红色，轻软，纹理不匀，易腐朽，供制器具、薪炭等用。果可食，根、叶、树汁均可药用。 （二）内容与结构 全文分三部分： 第一部分（1~3段），由眼前的景物引出对故乡榕树的怀念，这三段是全文的引子，作者缓缓地把读者也带入了自己的回忆之中。文章第3 段起过渡作用。其中，“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到……看到……”这些词句，像一座桥，把眼前景物与思乡情怀联系了起来，过渡得巧妙自然。 第二部分（4~10段），围绕故乡的榕树，描述了故乡的人和事，寄托了作者的思乡之情，这是文章的主体。先写故乡榕树周围的景色。小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女……这浓浓的闽东农村景色，既初步展示了作者的思乡之情，又为刻画榕树抹上了一层底色。末句，由上段渲染榕树周围景色，回到榕树本身，自然地引出了下文对榕树的具体描写。两棵榕树，着重描写的是“驼背”榕树。不但刻画了榕树的顽强形象，而且通过写小伙伴们“划船”去表现出儿时的欢乐及与榕树的感情。又写有关“驼背”的传说，赋予榕树神秘的色彩，为下
一段将要回忆的内容作了准备。在榕树下发生的事情：母亲用榕树的液汁为孩子治癣；老祖母让“我”折榕树枝祭祀祖先，都表现了老榕树在人们的心目中的神圣。接着，文章还通过回忆夏日里农人们在榕树下避暑纳凉、挡风遮雨去歌颂老榕树给劳苦而淳朴的人们带来福荫，又一次抒发了对榕树也就是对故乡的依恋之情。作者儿时在榕树下度过了许多个愉快的夏夜。这些描写富有生活情趣，文笔细腻，语言优美，充分表现了作者对故乡的无限眷恋。其中，“仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流”，“在睡意蒙胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过”，这两处想象的运用，给美丽的夏夜蒙上了神秘的色彩，表现了儿童富于幻想的心理特征。 第三部分（11~12段），由回忆回到现实，再次抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷恋之情。“那样的日子不会回来了”一句，总结了上文，表明回忆结束，也表现出向往和眷恋的感情。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉”一句，运用想象，和上面关于夏夜的描写承接，衔接得自然、巧妙。再以叶笛的哨音和文章的开头呼应，又以几个设问句把思乡之情推向高峰。文末深情呼唤故乡的榕树，也就是呼唤故乡。省略号，表示言有尽，而思乡情意无穷。福州又名“榕城”，南方一些村落，常在村口种上榕树，作为“风水树”，以作庇荫乡人。本文选取“榕树”作为载体，围绕着榕树下发生的许多事情，升起浓浓的思乡之情。这样写，把故乡的风貌人情浓缩在榕树下，使文章更加精练。文章中写到的拜祭、治癣等事情，看似迷信活动，但正是这些带有风俗的事情，才是故乡的最好再现。 （三）主题思想 本文是一篇抒发作者思乡之情的散文。文章先借“榕树”这一事物来表现自己对故乡的思念之情，再通过回忆发生在榕树下的往事来抒发对家乡的眷恋、思念之情，虽形散但神聚，条理仍清晰分明。 （四）写作特点 本文联想丰富，感情真挚。文章由住所左边的两棵榕树，联想到故乡的榕树，由故乡的榕树联想到可爱的故乡和淳朴的故乡人。老榕树苍虬多筋的树干，使作者想到了儿时的缤纷之梦；老榕树那世世代代讲不完的传说，勾起了作者对亲人的思念；老榕树那“温柔的翅膀”投下的“一地阴凉”，引发了作者深深的思索和无限的情思。读着它，我们仿佛看到了老祖母那慈祥的身影，听到了农人们那充满着原野风味的粗犷小曲，感受到了浓蔚的绿阴里飕飕
《榕树的美髯》阅读训练及答案
阅读下面的作品，完成17—21题。 榕树的美髯 ①如果你要我投票选举一种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ②木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树。一株株古老的、盘根错节、桠杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，随处都有它们的踪迹。在巨大的榕树的树荫下开大会，听报告，学文化，乘凉，抽烟，喝茶，聊天，午睡，下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。 ③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，很容易让我们产生联想，把它们人格化。松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很容易使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？是槐树、桉树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的巨人或者胖子。但是如果各个以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在印度的孟加拉有一个著名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竟超过了一公顷。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭鸶和鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。 ④榕树的种子很小，只有一粒黄豆大小，淡红带紫。我们坐在榕树底下乘凉，有时不知不觉会被撒个满身。把玩着那些柔嫩的榕子，真禁不住赞美造物的神奇。谁想得到，这么小一粒榕子，培育成长起来，竟可以成为参天大树，甚至形成一片小树林呢！ ⑤榕树最奇特的毕竟是它的根，气根落地又成树干，这就使得古老的榕树形成了一个个的穹窿门，可以让儿童穿来穿去地捉迷藏。它的地下的根也气势雄伟，往往在树干的底座形成了一团盘根错节的突起物，假如是城市街道旁的榕树，那拱起的树根甚至能使水泥地面都为之迸裂。南方有些乡村，在榕树的基座灌上一层一两尺厚的水泥，造成一个和树身紧连在一起的平滑的圆台，这就使得“榕树下”更加成为一个纳凉消夏的好去处了。榕树躯干雄伟， 绿叶参天，没有强劲 ．．深远的根是难以支撑树身的。因此，它的地下根又很能够“纵深发展”，向四面八方蔓延，一直爬到极深和极远的地方。
黄河浪《故乡的榕树》在线阅读
黄河浪《故乡的榕树》在线阅读 住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。不知什么时候，榕树底下辟出一块小平地，建了儿童玩的滑梯和亭子，周围又种了蒲葵和许多花朵，居然成了一个小小的儿童世界。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音，小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗寻声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小给又跑拢来……逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起淡淡的红晕。而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷濛的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平方的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当做一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……有时我们会问：这棵驼背的老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇憾着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了……这故事是村里最老的老人说的，他像榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一叠纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我只记得有的小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁图在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了。而我最难忘的是，每过年的时候，老祖母会叫我顺着那“驼背”爬到树上，折几枝四季长青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成……高兴时，还也人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地张开温柔的翅
高中语文 3 故乡的榕树学案 粤教版必修2
故乡的榕树 〖基础巩固〗 1．选下列加点字注音全都正确的一组是（） A．蓊．(wěng)郁蹊．（xī）跷镌．(juān)刻苍虬．(qiú) B．粗犷．(guǎng) 荫庇 ．．((yīnbì) 冷飕飕．(sōu) 汲．（jí）水 C．摇曳．(yè) 泯．(mǐn)灭袅袅．(niǎo) 床铺．（pū） D．虔．(qián)诚汩汩．（gǔ）鬈．（quán）曲黝．（yǒu）黑 2.下列省略号的用法相同的是（） ①他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来…… ②那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…… ③在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去…… ④而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．与例句所用的修辞手法不同的一项是（） 例句：春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 A．仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云。 B．榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。 C．那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…… D．一个强烈的闪电象利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！ 4．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（） A．法庭认为，张丽莉因正当防卫而使歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛 ．．．．。 B．语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同 ．． 身受 ．．。 C．当代史是活生生的历史，就在人家的眼前，画鬼容易画人难 ．．．．．．．，搞不好研究的难度其实更大。 D．座谈会上，于厂长的一席话起了抛砖引玉 ．．．．的作用，引出了许多关于如何提高产品质量的好建议。 5．下列各句中没有语病的一句是（） A．1O架参加表演的阿尔法喷气机是昨天上午11时从香港飞抵珠海机场的。机身上喷有法国国旗红、白、蓝三色的“阿尔法”依次按编号停放在停机坪上。 B．写作《夏衍传》之前，没有人做过专门研究，必须自己收集整理第一手资料，资料尽可能确凿详实，完整全面。 C．在开会时，以前经常出现的手机声四起的不文明现象已大大改观。
《故乡的榕树》说课稿——获奖作品
《故乡的榕树》说课稿 各位评委老师： 大家好！ 今天我要进行说课的课题是《故乡的榕树》。下面，我将从教学理念、教材、教学目标、教学重难点、教法、教学过程及板书设计7个方面展开。 一、教学理念 基于新课程的核心理念一切为了每一位学生的发展，我的教学理念是一切以学生为本，让学生成为课堂的主体，让学生真正参与到课堂中来，关注每一位学生，让每一位学生每堂课都学有所得。 二、说教材 《故乡的榕树》是人民体育出版社体育运动学校专用教材第一册第一单元第一课。这是一篇精读课文。作者是有眼前住所的榕树，想起故乡的榕树及与榕树相关的种种往事，抒发了对故乡深情的思念。 本单元的教学要求是：一，理解作者的写作意图，把握文章主旨。二、掌握获取和选择材料的方法。 《故乡的榕树》是一篇触景生情、寄情于物的思乡怀旧的散文，不脱离散文的基本特点“形散而神不散”。所谓“形”是指散文选材自由、灵活，材料是“散”的；所谓“神”是指主题明确、集中。怎样迅速准确地抓住散文的“神”呢？可以从抓中心句、关键句入手，比如课文最后三段，它们是理解这篇散文主旨的关键。我认为《故乡的榕树》一文， 二、说教学目标 根据散文“形散而神不散”的特征及大纲的要求，我制定了以下的教学目标： 根据本课的文体特征及大纲的要求，我制定了以下的教学目标： 1 知识与能力：学会抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2 过程与方法：学习文章情以物兴、寄情于物的写法 3 情感态度价值观：体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。 1、知识与能力：学会抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2、过程与方法：了解散文“形散而神不散”的文体特征及本文寄情于物的写作手法。 3、情感态度价值观：感受文章表现出来的人性美、情感美，体会作者的浓浓乡思。 三、说教学的重、难点 我认为，本文的教学重点有二： 一是理清作者的写作思路， 二是找出与故乡的榕树有关的人与事，体会作者的真挚而悠长的浓浓思乡之情。 本文的难点是品味绘声绘色、饱含感情的诗化语言。 四、说教法 教学有法而教无定法。任何一节课的教学都不可能采用单一的教学方法，对于《故乡的榕树》这篇优美的散文，我选择采用诵读法、提问法、讲授法、启发教学法、讨论点拨法、探究拓展法、愉快教学法。
现代文阅读答案
答案： 一、1．答案：本文以追寻和思考人生的真谛为线索。 2．答案：①在没有演出的剧场，从心灵里，演绎出一幕又一幕的活剧。②对旧照片窥视欲久盛不衰。③以往和如今买书的不同经历。 3．答案要点：①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从书林中淘出善本精品。 4．答案：①内容上：这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。 ②结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。 5．参考答案：我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活的有意义，让青春在心灵中永驻。 二、1．答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。 2．答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。 3．答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。 4．答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。 5. 答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由。 三、1．A 2．（此题为开放型题目，没有固定答案。只要能把风写得绵软，合情合理，语言通畅，即可） 3．青藏高原缺氧，使人感到胸闷、气喘。运动员到青海进行极限训练，逐渐适应了缺氧环境和胸闷、气喘的状况，到比赛时，便能克服胸闷、气喘的困难，就能跑得更快，就能出成绩。（答案不唯一，意思对即可） 4．陶渊明；采菊东篱下，悠然见南山。 5．①比喻。例：A、有点像西部女人的吻，多少夹杂着野性。B、一瞬间，觉得这风像流水。 C、那石渣，沉重如铁，锋刃如刀。②拟人。例：A、青藏铁路的两侧多山，挤得火车七扭八扭地走，走投无路了就钻山洞。B、风在这里肆虐，日夜呼号。有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……C、这是它和高原紫外线给你的印章。 D、碎石机张开铁嘴钢芽，吞进石头，发出爆炸一般的声响，石烟弥漫，吐出一块块规格的石渣。③反问。例：这条由南山口向前延伸正在修建的青藏铁路二期工程，……不是更能展现中国人的雄风吗？④设问：例：A、“硬”在哪儿？因为它是雄性的，强悍的吗？看戈壁滩上，大风起兮，沙土遮天蔽日。B、为什么许多石头挨近沙地的一面完好无损，而受风的一面变成精致奇观？……这里的风却是雕刻刀！⑤引用。例：A、“二月春风似剪刀。”B、“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”（除了答案上的五种修辞格，如果举出别的正确的，也可。） 6．歌颂中国人的雄风。（意思对即可） 四、1、把榕树中空的凹槽当船划；夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。 2、B、C、D、A 3、略。 4、心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和
《故乡的榕树》教学设计
《故乡的榕树》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：教会学生抓住文章线索，理清文章思路的阅读方法。 2、过程与方法：通过朗读、思考，掌握本文“借物抒情，寓情于物”的写作手法。 3、情感、态度与价值观：把握作品感情基调，解读作者的乡思、乡恋、乡情、乡愁。 【教学重点与难点】启发学生领悟本文“借景抒情，寓情于景”的写作手法。 【教学过程】 一、激情导入： （播放满文军《望乡》） 回想一下，你的记忆中有哪些诗歌是抒写乡情乡愁的? （举例）：举头望明月，低头思故乡。----李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。----杜甫《月夜忆舍弟》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ----崔颢《黄鹤楼》 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ ----李白《春夜洛城闻笛》 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 ----余光中《乡愁》 （引入）关山迢迢，挡不住想家的心情；岁月流淌，淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡，旅居香港已经有30年了，30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。今天让我们一起来品读《故乡的榕树》，体会作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢？ 展示学习目标
二、检查预习，梳理字词： 白：上课之前，我们通过字词读音检查同学们的预习情况。 齐声朗读 同学要务实基础 三、整体感知，理清思路： 白：接下来请同学们速读课文并思考下面三个问题课文写了哪些地方的榕树？ 你能不能找到明显的过渡句？ 你认为据此可以将文章分为几个层次？ 注：引导学生开展小组讨论 白：作者用榕树来寄托自己浓浓的乡情。那么作者是不是直接写到故乡的榕树的？作者是如何从现实走进回忆的，又从回忆转回现实来表达自己浓浓的乡情的呢？能不能找出明显的过渡句？ 板书：香港住所榕树眼前 大陆故乡榕树回忆基本思路 香港住所榕树眼前 四、质疑思考，互动合作： 1.作者围绕着故乡的榕树写了哪些美好的回忆呢？ （明确）小溪和周围的景物；“驼背”的传说；烧香求树神；用汁液治癣；折枝祭祖先；榕树下纳凉；愉快的夏夜 白：（过渡）作者的心像小鸟一样展翅飞出去，停落在故乡熟悉的榕树上，想起了与榕树有关的美好回忆。榕树既是眼前景，又是思乡情的触发点。这种写作方法叫做什么呢？ 2.作者是如何抒发自己浓浓的故乡情呢？ （明确）：借景抒情，寄情于景。 白：这是一个重要的、常用的写作方法，也是本节课的学习重点。希望同学能学以致用，把它运用到我们以后的写作上。 五、拓展探究，讨论分享： 白：这是一篇忆故乡、抒乡愁的文章，文章的题目能不能换成《忆故乡》或《故乡的怀念》？ 温馨提示：体会“榕树”在课文中的作用
《故乡的榕树》阅读附答案
《故乡的榕树》阅读附答案 《故乡的榕树》是作者通过回忆故乡榕树下的童年生活而抒发思乡之情的散文，以下是的《故乡的榕树》阅读附答案，欢迎阅读！ 【原文阅读】 故乡的榕树 黄河浪 ①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠;在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。 ②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的__________绿云;看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如__________碧玉，在__________的风中晃动如耳坠，摇落一__________晶莹的露珠。 ③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁
月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多…… ④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛;另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去…… ⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里， 那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。 ⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单， 睡在光滑的石板上;有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥 栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑
《故乡的榕树》教案(粤教版高一必修) 教案教学设计 _0
《故乡的榕树》教案(粤教版高一必修) 教案教 学设计 1 ．课文解读。 (1) 作者简介。 黄河浪，原名黄世连，曾用笔名洪荒等， 1941 年生于福建省长乐县。中学时代就酷爱文艺，善绘画，他的许多画被选送参加在国外举办的国际少年儿童画展，并获奖。 1960 年考入福建师范学院中文系后，便从诗歌起步，走上了文学道路，先后在《福建文艺》、《人民文学》、《人民日报》等报刊上发表作品，获好评，其中诗歌《两代人》等被译成英文和法文。 1975 年赴香港定居，从事绘画并坚持业余写作，先后在香港的《海洋文艺》、《文汇报》、《新晚报》、《七十年代》和内地的《当代 ) 、《作品》、《花城》、《海峡》等报刊上发表大量诗歌和散文；还同妻子合作以“连云”的笔名发表了一些反映香港现实生活的短篇小说。福建人民出版社先后出版了他的诗集《海外浪花》、《大地诗情》。《故乡的榕树》获香港第一届 (1979 年 ) 中文文学奖散文组冠军奖之后，曾被海内外十多家报刊转载。 (2) 基本解读。
文章开头，作者由住所左边的两棵榕树想起了“故乡熟悉的大榕树”。这是全文的引子。文章第 3 段起过渡作用。其中，“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去……停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到……看到……”这些词句，像一座桥，把眼前景物与思乡情怀联系了起来，过渡得巧妙自然。 文章接着写作者对故乡榕树及与榕树有关的人和事的回忆。这部分是文章的主体。 先写故乡榕树周围的景色。小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女……这浓浓的闽东农村景色，既初步展示了作者的思乡之情，又为刻画榕树抹上了一层底色。末句，由上段渲染榕树周围景色，回到榕树本身，自然地引出了下文对榕树的具体描写。两棵榕树，着重描写的是“驼背”榕树。不但刻画了榕树的顽强形象，而且通过写小伙伴们“划船”去表现出儿时的欢乐及与榕树的感情。又写有关“驼背”的传说，赋予榕树神秘的色彩，为下一段将要回忆的内容作了准备。在榕树下发生的事：母亲用榕树的液汁为孩子治癣；老祖母让“我”折椿树枝祭祀祖先，都表现了老榕树在人们的心目中的神圣。 接着，文章还通过回忆夏日里农人们在榕树下避暑纳凉、挡风遮雨去歌颂老榕树给劳苦而淳朴的人们带来福荫，又一次抒发了对榕树也就是对故乡的依恋之情。
部编版五年级上册语文期中测试卷(有答案)
听力训练 听力材料 小老鼠去海滨 一只小老鼠,对他的父母说,他要到海边去旅行。 “这太可怕了!”他的父母叫道,“世界上到处充满了危险,你可千万不能去!” “我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说,“我从来没有看到过大海,我早该去了!谁也改变不了我的主意!” “既然我们已无法阻止你,”父母说,“那么,就希望你一路小心谨慎吧!” 第二天,天边刚升起第一缕霞光,小老鼠就碰到了危险。 一只猫从树后跳出来。 “我要吃掉你!”他说。 幸而旁边还有一条窄窄的小路,使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴,被咬在猫的嘴巴里了。 下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击,被咬得浑身是伤,鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上,他受尽惊吓,疲乏极了。 傍晚,小老鼠缓缓地爬上最后一座小山。于是,大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪不时滚到海滩上,这时,晚霞正铺满天空,大海上金光闪闪。 “多美呀!”小老鼠叫道,“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来,让他们也看看这美丽的大海!”晚霞隐去了,月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶,完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。 走那么多艰难的路程,才换来片刻的欢乐,但这也是很值得的。 听力答案: 1.B 2.开阔眼界、增长见识 3.很多快乐要历经艰难才能得到 积累·运用 一、1.D 2.B 3.B 4.(1)B A (2)A B 〔解析〕这道题考查的是比较运用近义词的能力。解答这类题时,先弄清两个近义词的词义区别,再根据句子需要把它们填入恰当的位置。第(1)题中,“平衡”是“各方面齐平稳定”的意思,“平稳”是“稳定,不摇晃”的意思。这样看,保持齐平稳定是走得不摇晃的前提,因此第一处选B,第二处选A。第(2)题中,“寻常”是“平常、普通”的意思;“常见”是“经常见到”的意思。这样看修饰“日子”尤其是和“过年”这个特殊日子相对,用“寻常”合适,第一处选A。说“吃食”现在如何,用“常见”合适,第二处选B。 5.(1)A (2)B (3)B (4)B 6.(1)理所当然(2)震天动地 (3)难以置信(4)兵荒马乱 二、1.D 〔解析〕这道题考查的是理解分析句子的能力。解答这类题时,把所给选项带回句中验证,经不住验证的就是错误的。D项说用了夸张的修辞手法。所谓夸张,就是为了表达需要,把事物的某个特征放大或缩小。分析这个句子,只是对这件事的陈述,没有做夸大、缩小处理,所以这个说法错误。 2.完璧归赵示例:警察对失主说:“不要着急,只要你按我们说的去做,我保证你的东西会完璧
苏轼《前赤壁赋》教学设计
苏轼《前赤壁赋》教学设计 彬县新民中学胡元平 [ 教学目标] ?知识目标： 1 、学习本文生动形象、准确优美的语言以及写景、叙事、抒情、议论相结合的表现方法。 2 、学习本文主要以对话形式开展议论的写法。 ?能力目标 培养学生学习古文的能力 ?德育目标 体会作者在文章中所表现的旷达胸怀和积极进取精神。 ?美育目标 培养学生欣赏优美语言艺术的能力。 [ 学法指导] ?学法指要 1 、有关实词、虚词的用法不必像上语法课那样细讲。主要让学生体会情此力矩所表现的美妙意境和渗透在字里行间的旷达情怀。 2 、在反复诵读的基础上，简要交代写作背景，引导学生体会全文的感情基调，认识、分析主客观两种思想的差异，以及作者思想上的局限性。 ?重点、难点 本文的重点和难点都在主客问答两个段落。 ?师生互动设计 ?学生阅读课文，向老师提出疑难问题；
?教师指导学生集体讨论 ?如何面对人生的挫折？ ?如何看待失意？ ?苏轼提出的寻快乐的良方对现代人是否可行？ [ 复习旧课] 《故乡的榕树》一文的写作特点？ [ 教学步骤] ?导语： 同学们，你们喜欢旅游吗？人们旅游的时候最喜欢做的事是什么呢？留影纪念。而古人也喜欢出游，尤其是文人墨客，他们出游时最喜欢做什么呢？吟诗作赋。譬如今天要学的散文，就是苏轼所写的一篇文章，虽说游的是假赤壁，写出来的却是好文章，题为《前赤壁赋》。 （二）写作此文的原因： 这篇赋写于宋神宗赵顼元丰五年（1082 ）作者被贬黄州之后。被贬的起因，是谏官李定、舒禀、何正臣等人从苏轼的诗作里摘出一些讽刺新法的诗名，告发他反对新法，结果苏轼被捕入狱。出狱后被贬到黄州，名义上任团练副使，实则等于充军。作者因内心愤慨不平，借助诗文以抒发感慨。赋中所流露的“人生无常”的悲哀和旷达心情，就是这种复杂感情的表现。 作者是元丰三所（1080 ）春到黄州的。元丰五年七月和十月，苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁漫游，写下了《赤壁赋》（后人叫《前赤壁赋》）和《后赤壁赋》。这里所说的赤壁，不是三国时赤壁之战的赤壁。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉鱼县东北。作者在这里只是触景生情，借题发挥而已。 （三）课文解析： ?正音及解词 属（zh ǚ）：劝请。舷（xi án ） 窈窕（y ǎoti ǎo ）指女子步行舒缓的样子。 少（sh ǎo ）焉：不多一会儿。酾（sh ī）又读(sh āi) ：斟酒。
八月的故乡你好阅读答案
篇一：八月的故乡你好阅读答案 篇二：八月的故乡你好阅读答案 汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月—— 素素淡淡的鲁西大平原啊，浓浓艳艳的鲁西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨丝，洒在我干涸的心上了。 故乡的八月，你那烫金的封面，彩色插图，你那多彩斑斓、丰厚而充实的文字，曾经给我童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了多少时光！ 故乡啊，你记得么？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么？还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么？ 故乡啊，你还记得么？孩提时，我和小伙伴常乘大人不在意，钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起悠长悠长的喊声。可是，我们就不答应，不出来，用小鼻子使劲地吸着，吸着庄稼成熟的芬芳，吸着大地乳香，吸着母亲的慈爱的、带着焦急的呼唤…… 故乡啊，你还记得么？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮竹，更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的鸟儿…… 车儿摇荡着，我微微困倦了，很想打个盹儿。我愿梦见母亲慈爱的朗笑；我愿梦见侄儿甜甜的叫喊；我愿梦见挂在老枣树枝上的蝈蝈笼儿；我愿梦见在玉米田咀嚼“甜杆”的童年……车过黄河大桥，一阵钢铁的轰鸣，把我的疲倦和困意惊飞了。我睁开眼，淡淡的暮霭已罩上了原野。 哦，此时此刻，母亲是站在村头大杨树下张望呢，还是坐在灶前为她的儿子准备晚餐？是晚风吹乱了她满头苍发，还是火光映红了她多皱的脸颊？啊，再过一个时辰，我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了。 我的心切切的。我仿佛听到故乡的呼唤——小河用它欢唱的浪花；白杨用朗朗的秋韵；藏在枝叶里的红枣用它甜甜的羞涩；挂在枝头上的石榴用它迷人的；连场院里那座小草屋也在呼唤，用谷禾的馨香，用慈母的情怀。 14．如何理解“我就可以乖乖娇娇地做儿子了，尽管我已是两个儿子的爸爸了”这句话的内涵？（3分） 答： 15．第三段是作者在回家路上看到的秋天的景色，它在全文中起什么作用?（3分） 答： 16．文章通过回忆，写出了儿时种种趣事。请用简洁的语言概括出来。（请分条列举）（4分）答： 17．这篇文章的语言很有特色，请结合原文作简要的赏析。（4分） 答： 参考答案： 14．在母亲的眼里儿子再大也是孩子，在儿子眼中母亲永远是慈爱的母亲，久别的儿子可以再次像儿时那样充分地享受母爱。（3分，意思对即可） 15．①为下文对故乡的回忆张本（作铺垫）；②可以填补……快。②生动贴切，排比酣畅淋漓，拟人亲切感人。（4分，答出一点即可，语言特色2分，具体例证2分）[1] 篇四：八月的故乡你好阅读答案 八月的故乡——你好 汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月。