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2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案

2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套

附答案

学前教育原理练习测试

一、填空题(20分,每处1分)

1.幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。

2.区角活动目标的制定应注意:具体适应性,适度性,发展性。

3.托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业

性。

4.幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。

5.幼儿游戏的主要特点有:非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。

6.幼儿园教学活动设计的一般步骤包括:活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

7.区角活动的主要类型有:学习性区角活动,游戏性区角活动,学习与游戏融合性区角活动。

8.幼儿园教学活动实施的主要方法包括:言语指导法,操作体验法,演示范例法。

9.评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有:内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。

10.幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同,可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。

11.观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为:文字描述性记录和表格式。

12.幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。

13.游戏是幼儿的基本活动,是幼儿通过模仿和想象,有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动,是人的社会活动的初级形式。

二、简答题(50分,共5道,每道10分)

1.幼儿教师基本工作职责是什么,现代幼儿教师应承担哪些角色?

现代幼儿教师用哪个承担的角色有:(1)教育者(2)公共关系的协调者(3)幼儿游戏的伙伴(4)幼儿的第二任母亲,也是幼儿的之心朋友(5)既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者

2.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。

在主题选择过程中,要考虑以下几个因素:(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主题自身的特点。(3)教师。(4)可以利用的教育资源。

3.简述幼儿园教学评定的内容

(1)评定教学目标;(2)评定教学内容;(3)评定教学过程;(4)评定教学方法、组织形式和教学手段;(5)评定教师

4.良好师幼关系的建构策略有哪些?

(1)奠定师幼关系的良好基础。

(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。

(3)与幼儿进行有效的沟通。

(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。

(5)宽容对待幼儿的过失。