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关于禁止体罚教育的思考

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关于禁止体罚教育的思考

作者:尹帅

来源:《新西部下半月》2013年第06期

【摘要】本文在分析中国国情的基础上,阐述了体罚教育的概念与现状,探讨了体罚教育屡禁不止的原因,认为禁止体罚教育是避免学生因体罚而造成心理不健康的阴影,而没有惩罚教育的教育也是不完整的。

【关键词】体罚;禁止;概念;现状;原因

很多专家学者认为,中国几千年来形成的“不打不成才”“棍棒下出孝子”的非体罚不教育的形式是封建文明留下的糟粕,觉得体罚教育限制青少年的思想自由,本着对古老封建文化去除糟粕的原则,呼吁禁止体罚教育,由于体罚教育会对学生产生身体和心理上的创伤,所以,我国法律本着维护人权以及青少年身心健康发展的原则,将禁止教师体罚学生纳入法律、教师职业道德的范畴。为什么体罚教育会屡禁不止?很多人这样问,然而,为什么要禁止体罚教育?或者说,现阶段,禁止体罚教育合适吗?

一、何为体罚教育

体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段,如罚站、罚跪、鞭打等。在此,主要探讨的是教师对于学生的体罚。

由于体罚教育会对学生产生身体和心理上的创伤,所以,我国法律本着维护人权以及青少年身心健康发展的原则,将禁止教师体罚学生纳入法律、教师职业道德的范畴。1952年4

月,我国教育部发布了有关废止对学生体罚或变相体罚的指示,禁止采取使学生肉体和心灵遭受痛苦与摧残的体罚与变相体罚。1986年,我国颁布的《义务教育法》首次以法律的形式规

定禁止体罚学生。1993年颁布的《教师法》又规定对于那些经常体罚学生,经教育不改的教

师要给予行政处分或者解聘,情节严重的要依法追究刑事责任。可是,想很快的改变这种落后的教育思想,是不是有点急功近利?这符合中国现阶段的国情吗?

体罚教育会对学生产生生理影响。中小学生处在身体发展的关键时期,在这个时期造成的生理影响可能会产生终身的影响,严重的会导致心理阴影,导致青少年的暴力倾向。我国从1952年就颁布禁止体罚的法律条文,看出党中央对青少年心理健康的重视。

为什么体罚教育会屡禁不止?很多人这样问,然而,为什么要禁止体罚教育?或者说,现阶段,禁止体罚教育合适吗?

二、体罚教育与中国国情

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