中级 汉语口语 第一课 拼音版

dì 1 kèlái ，rèn shi yī xiàr

rè shēn huà tí ：

1. chū cì jiàn miàn yīng gāi zěn yàng dǎzhāo hū ？

2. hěn cháng shíjiān méi jiàn miàn zěn yàng dǎzhāo hū ？

3. zěn yàng xiàng bié rén jiè shào zìjǐ de péng yǒu ？

（mǎ lì shìzhōng guóyīsuǒ dàxué xīn lái de liú xué shēng ，tā de hǎo péng yǒu dàwèi yě zài zhèsuǒ dà xué xué xí。zhètiān ，tā dào dà wèi de sù shèqù zhǎo tā。）

mǎ lì：（qiāo mén ）

tián zhōng：nǎ wèi ？

mǎ lì：qǐng wèn ，dà wèi tóng xué shì zhù zài zhèr ma ？

tián zhōng：shì a ，kětā xiàn zài bù zài ，chū qù le ，nǐ shì …….

mǎ lì：wǒ jiào mǎ lì，shì tā de péng yǒu ，gāng cóng měi guó lái 。

tián zhōng：jìn lái zuò huìr bɑ，tā mǎ shàng jiù huí lái 。

mǎ lì：dǎrǎo le 。（jìn wū ）

tián zhōng：qǐng zuò。wǒ xìng tián zhōng，shìrìběn rén ，shì dà wèi de tóng wū 。wǒ shì qián nián jiǔ yuè lái zhèsuǒ dà xué de ，xiànzài shìlìshǐxì èr niánjí de xuéshēng 。

mǎ lì：wǒ yědǎsuàn zài lì shǐ xìjìn xiū 。wǒ duìzhōng guó lì shǐ hěn gǎnxìngqù。

tián zhōng： nà zán men yǐ hòu jiù shì tóng xué le 。

mǎ lì：wǒ de hàn yǔ hái bù xíng ，jīn nián kǒng pà jìn bùliǎo xì。yǐ hòu hái děi qǐng nǐ duō duō bāng zhù 。

tián zhōng：hǎo shuō，hǎo shuō。

（ dà wèi hétā de zhōng guó péng yǒu wáng fēng jìn lái ）

mǎ lì： dà wèi ！hái rèn shi wǒ ma ？

dà wèi ：mǎ lì！shì nǐɑ！hǎo jiǔ bú jiàn le ！shén me shí hòu lái de ？zěnme yě bù gào sù wǒyīshēngr？

mǎ lì：wǒ xiǎng ràng nǐ dàchīyījīng 。zěn me yàng ？méi xiǎng dào wǒ men huì zài zhèr jiàn miàn bɑ？

dà wèi ：shìā，（zhāo hū wáng fēng hé tián zhōng）lái ，rèn shi yī xiàr，zhè s hì wǒ dà xué shí hòu de péng yǒu mǎ lì，（duì mǎ lì） zhèshì wǒ de zhōng guó péng yǒu wáng fēng 。

mǎ lì：nǐhǎo

wáng fēng ：nǐhǎo

dà wèi ：（zhǐ zhe tián zhōng） zhèshì ……

mǎ lì：tā shì nǐ de tóng wū ，jiào tián zhōng，shì rìběn rén ，lì shǐ xì deliú xuéshēng 。

dà wèi ：（chī jīng dì）nǐ zěn me zhī dào ？

mǎ lì：wǒ men shì gāng rèn shi de 。

dà wèi ：nǐ hái shì héyǐ qián yí yàng ，gēn shuídōuài jiāo péng yǒu ，héwǒzhè wèi zhōng guó péng yǒu chà bùduō 。shì bɑ，wáng fēng ？

wáng fēng ：（duì mǎ lì）wǒ zhè gèrén shì tǐng ài jiāo péng yǒu de ，yǐ hòu yǒu shén me yào bāng máng de ，zhǎo wǒhǎo le 。

dà wèi：duì, yǐ hòu nǐ yǒu shén me shì jiù wèn tā ，tā shén me dōu zhī dào 。wáng fēng ： nàwǒ yě bǐ bù shàng nǐ ，nǐ shì yǒu míng de “zhōng guótōng”a。dà wèi ： biéná wǒ kāi xīn le 。

生词：(sheng ci)

1.敲（verb）qiao to knock

2.刚（adv.）gang just

3.打扰（verb）darao to disturb

4.同屋（n.）tongwu roommate

5.历史系（n）lishixi history department

6进修（verb & n.）jinxiu to engage in advanced studies

7.打算（verb & n.）dasuan to plan,to think of,plan

8.感兴趣ganxingqu to be interested in

9.恐怕（adv.）kongpa to be afraid of

10.入系ruxi to enrol in a department

11.得dei to have to

12.大吃一惊da chi yi jing to be shocked

13.没想到meixiangdao unexpected;out of one’s expection

14.招呼（verb）zhaohu to call;to greet

15.吃惊chijing to be surprised

16.和……一样he…….yiyang same as

17.挺……的ting……de quiet

18.交朋友jiao pengyou to make friend

19.比不上bi bu shang hardly comparable with

20.拿…..开心na…….kai xin to make fun of

注释：zhù shì：

zhōng guótōng：zhǐ de shì duìzhōng guó de shì qíng dōu hěn liǎo jiě de wài guó rén

语句理解：yǔ jùlǐjiě：

1. dǎrǎo le

yīn wèi má fán biérén ér biǎo shì qiàn yì de kè qì huà，yěkěyǐshuō，“dǎrǎo nín le ”

2. hǎo shuō：

dāng bié rén qǐng qiú bāng zhù de shí hòu ，biǎo shì “méi wèn tí ”“yuàn yì bāng máng ”。bǐ rú ：

A: wǒ xiǎng qǐng nǐ bāng wǒ mǎi yīzhāng míng tiān qù shàng hǎi de fēi jī piào 。

B: hǎo shuō。

3. biéná wǒ kāi xīn le 。

“ná …… kāi xīn ”yìsīshì “duì mǒu rén kāi wán xiào ”，yòng yú shúrén zhījiān。bǐ rú ：（1）tā men zhèi xiē rén ，zǒng shì ná lǎo lǐ kāi xīn 。

（2）nǐ men biéná xiǎo zhāng kāi xīn le 。

liàn xí：

一 . yòng zhèng què de yǔ diào dú xià miàn de jù zi ：

1. dà wèi tóng xué shì zhù zài zhè ér ma ？

2. jìn lái zuò huì er bɑ！

3. nà zán men yǐ hòu jiù shì tóng xué le ！

4. dà wèi ，hái rèn shi wǒ ma ？

5. mǎ lì！shì nǐɑ！

6. méi xiǎng dào wǒ men huì zài zhè ér jiàn miàn bɑ？

7. nǐ zěn me zhī dào ？

8. wǒ zhè gèrén shì tǐng ài jiāo péng yǒu de 。

9. biéná wǒ kāi xīn le 。

二． shú dú xià miàn de jù zi ，rán hòu duì huà xiàn bù fèn de cíyǔ jìn xíngtì huàn

1. wǒ jiào mǎ lì，gāng cóng měi guó lái 。

2. wǒ shì qián nián jiǔ yuè lái zhèsuǒ dà xué de ，xiàn zài shì lì shǐ xì èrnián jí de xuéshēng 。

3. wǒ duìzhōng guó lì shǐ hěn gǎn xìng qù。

4. lái ，rèn shi yī xià ér ，zhèshì wǒ dà xuéshí de péng yǒu mǎ lì，zhè shìwǒ de zhōng guó péng yǒu wáng fēng 。

5. wǒ men shì gāng rèn shi de 。

三．tán tán nǐ lái zhōng guó hòu xué xí fāng miàn de dǎ suàn 。

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《初级汉语口语》教案

- 课堂教学内容： 第一课你叫什么名字 生词课文 练习情景对话 教学方法： 情景教学法任务驱动式 讲解法练习法 讨论法分析法 实践法举例法 启发式教学多种教学方法灵活运用教具： 教材教案讲稿参考资料 目的及要求： 一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句， 并灵活运用。 二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文 大意，并能用于实际生活中。 三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、语意，自由表达。 四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。 重点、难点： 一．重点；生词（打扰、往、可、聊、尽管、提） 二．难点；课后练习

教学过程：教学备注 一、课前准备（2分钟） 1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况 二、复习旧课（10分钟） （1）询问学生假期学习、生活情况 （2）学生自由进行对话，做自我介绍 导入新课 三、生词（33分钟） 1、打扰动词 请你不要打扰我。 我们不应该打扰别人的休息。 2、往介词 从这一直往前走就到图书馆了。 从今往后我们就是一家人了。 3、可副词 今天我可是累坏了。 乌鲁木齐可是个好地方。 4、聊动词 我们一起聊一聊好吗? 我们一起聊一聊好吗?

教学过程：教学备注他们经常坐在树下聊天。 5、尽管副词 . 有什么问题尽管来找我。 尽管他努力了，还是没成功。 6、提动词 这是个好提议。 这个问题是他提出的。 四、课文部分（45分钟） （一）重点句型 （1）请问……贵姓？ 请问你贵姓？ 请你姐姐贵姓？ （2）看来。 看来我是问对人了。 看来我是来对了。 （3）一……就……

发展汉语初级口语1,教案

发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh

jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）

ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习

汉语口语速成(基础篇)

《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲 一、课程性质与教学对象 本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。 本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。 二、课程教学目的 通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。 三、教学基本内容 第一课认识一下 一、注释 1、去法国的中国人越来越多，…… 2、是公司派我来学习的。 3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。 4、我要一边学汉语，一边学京剧。 5、我觉得汉语一点也不难。 5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。 二、课文：介绍学习汉语的目的 三、会话操练 四、练习 第二课吃点什么? 一、注释

1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。 2、我一看汉语菜单就头疼。 3、挺好吃的。 4、你们吃得了吗？ 5、越辣我越喜欢 6、就是有一点点咸 二、课文：饭菜的味道怎么样 三、会话操练 四、练习 第三课在校园里 一、注释 1、你这是去哪儿？ 2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。 3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。 4、想不到你已经这么熟悉了！ 5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。 6、他们努力学习，为的是以后能找到一个好工作…… 二、课文：校园生活的交谈 三、会话操练 四、练习 第四课住的麻烦 一、注释 1、才来一个星期，你跟服务员就很熟了。 2、下午我学习的时候，他偏偏要睡觉！ 3、她既没说同意，也没说不同意…… 4、只说要等等。 5、天天睡不好，怎么能有精神？ 6、咱们的宿舍楼不是临街吗？ 7、你或者想办法换个房间，或者快点儿习惯新环境。 8、再说吧。 二、课文：住宿的问题 三、会话操练 四、练习 第五课怎么去好? 一、注释 1、有名的地方差不多都去过了…… 2、香山比天坛近一些…… 3、这几天我天天坐，已经坐腻了。 4、要是累了，咱们就停下来歇一会儿。 5、明天路上千万别堵车。 6、那是因为故宫在市区，沿途都是热闹的地方，所以很容易堵车。

汉语口语速成入门篇

汉语口语速成入门篇 13、我喜欢的季节（或天气）一年四季,春夏秋冬,各有所长都有人爱。我最喜欢的季节是冬季。有人说冬天太冷，会冻伤人的心灵，有人说冬天太静，压抑人的心情，也有人说冬天太冷酷，扼制着生命的激情。那么我要说：请你用心去感受一下冬天，冬天也具有情趣和意趣，并非无聊与冷酷。她虽然冷，但却不乏热情；她虽然静，却不那么沉默；她虽然冷酷，却也少不了温馨。一种事物给人的感受总是多重性的，我看到了冬天的另一面。当你看到冬季里那悄悄钻出的小草，当你看到冬季里傲然的腊梅，看到冬季里那玩雪溜冰的孩子们，你会觉得冬季给予了我们一个完全不同的世界，她是那么的和谐，那么的奇妙。她会让你脱离尘世的一切烦恼，虽然少了一份姹紫嫣红。她会让你静静地思考一些平时不愿思考的东西，虽然失去了一些灯红酒绿.她会让你去面对一些平日里不想面对的东西，虽然少了一份愉悦。冬天，是那么的美，那么的静。她无时无刻不在用自己的生命来培养着你，滋润着你。她无时无刻不在向你倾诉着自己对生命的理解。我敢保证只要你用心去感受，用心去倾听，你会越来越喜欢她。 1图书信息编辑书名：汉语口语速成入门篇出版社: 北京语言文化大学出版社,*; 第2版(2005年7月1日) 外文书名: 平装: 161页正文语种: 简体中文开本: 16 isbn: 7561913648 条形码: 9787561913642 商品尺寸: 26 x 18.5 x 1 cm 商品重量: 499 g 品牌:

北京语言大学出版社2内容简介编辑《汉语口语速成入门篇上》(第2版)系列课本包括入门篇、基础篇、提高篇、中级篇、高级篇五本。《汉语口语速成入门篇上》(第2版)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应具有“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生的短期学习需求。3目录编辑第1课你好第2课你好吗第3课你吃什么第4课多少钱第5课图书馆在哪儿第6课我来介绍一下第7课你身体好吗第8课你是哪国人第9课你家有几口人第10课现在几点第11课办公楼的教学楼北边第12课要工的还是要蓝的第13课您给我参谋参谋第14课咱们去尝尝，好吗第15课去邮局怎么走听力练习答案及录音文本词汇表

《初级汉语口语》上册教案

发展汉语 初级汉语口语（上）核桃班

第一课 1.教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际 交流中准确使用。 2.教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后 练习，听说训练。 3.授课环节： （一）新课生词： 1.板书重点生词，教师领读两遍。 2.学生再齐读一遍， 3.学生个别读，纠音正调。 4.教师扩展领读：词--短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5.教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6.再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。 你好！我叫,名字? 你呢？你们是，？你是,？ （三）课文学习： 课文第一节： A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节： 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节： A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。

（用课后练习“张丽，田中幸子，王先生，李师傅”进行替换练习。） 课文第四节： 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）熟记生词与基本句型 第二课 一、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实 际交流中掌握询问国籍，介绍他人。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 四、授课环节： （一）新课生词： 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语--课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？ （三）课文学习： 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）学生三人一组进行替换操练。 课文第四节：叙述体 我是——人，——是——人，——是——人。我在——班，他们在——班。我们——上课（下课，吃饭，睡觉） 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。 （四）作业：熟记生词与基本句型。 第三课

汉语口语速成 提高篇,语法, 整理1-10课

第一课 1、算：可以说是，可以这样认为---????-----????????. 在古北，三室一厅一个月九千块算便宜的。 今天15度，不算冷。 在我们部门，她算漂亮的。 2、尽管：随便，放心地做???+??/??(????) 今天我请客，你们尽管点。 有什么问题，你尽管和我说。 大小不合适，尽管告诉我。 3、来着：用在句尾，对以前提到的事情忘了或不太确定进行提问---??? 你叫什么来着？ 老板刚刚说什么来着？ 4、一下子：表示一次动作或很短的时间???/ ?????? 这个电饭锅很便宜，我一下子买了2个。 他2天没吃饭了，恨不得一下子把这么多好吃的全吃了。 5、并：并+不/没等否定词，强调实际情况和看到的、想象的不一样??,????? 别看他住别墅、开宝马，其实并不是有钱人。 韩国语看起来很简单，但是学起来并不容易。 6、对了：用在句子的开头表示突然想起来什么事情，或者作插入语表示转移话题。?? （老公要出门了）对了，我的手机没带，帮我找一下。 我女儿今年6岁了，对了，你孩子几岁了？ 第二课 1、下来 从高到低?????????? 我在楼下等你，你快下来吧 动作持续到说话的时间或者过去的某一时刻 ?????????????????? 她已经尝试过好几次要减肥，可是每次都坚持不下来。 2、下去

从高到低?????????? 你男朋友在1楼等你，你快下去吧！ 动作持续到将来某一时刻 为了能穿上这件衣服，不管减肥有多难，我都要坚持下去。 3、别提多……了???----- ?/???? 感冒又发烧，别提多难受了。 女儿6岁生日的时候，我们带她去迪士尼乐园，那天她别提多高兴了。 4、非……不可(?/ ???...???) 要想说一口流利的汉语，非学好发音不可。 这么冷的天，你穿这么少出去，非感冒不可。 酒后开车，非出事不可。 5、至于常用否定形式是“不至于”或者是反问句，表示事情没有严重到某个程度 ?????????? A：今天早上的报纸说：一对刚结婚没多久的小两口去商场买东西，因为意见不合，两个人要离婚了。 B：为这么点儿小事就离婚？不至于吧？ 他怎么还没来？开车不至于这么慢吧？ 转移到新的话题???????? 新的项目对公司来说非常重要，小王你负责这部分，小李你负责那部分，至于小张，你帮我整理一下这些材料吧。 今年的年假我打算先回家陪爸爸妈妈，至于旅游，明年再说吧。 6、千万+别/要/不要??---????. --??? 明天总部有人来检查，你千万别迟到。 公司规定周一到周五要穿正装上班，你千万不要穿牛仔裤、运动鞋。 过马路的时候千万要小心。 我有件事情想和你说，你千万别生气。 第三课 1、V惯/V不惯?????/??? 爸爸喝惯了白酒，喝不惯红酒。

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初级--三周口语课教案 第一周 第一课讲练 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6 再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟）

A：你们好！ BC：——！ B：你——？ A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第一课复练 一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。 二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。 四、授课环节： （一）复习生词：（10分钟） 1教师领读两遍生词， 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（15分钟） （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。 你好！我叫…名字? 你呢？你们是…？你是…？ （三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。（15分钟） （四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。（10分钟）（五）完成课后练习：（50分钟） 一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。） 二用正确的语调读下边的句子。（领读两遍，个别点读，纠音） 三替换练习（先分小组练习，再点学生回答） 四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读） 五说出相应的上句(复习课文句式) 六，七根据实际情况完成自我介绍。（让学生在大家面前自我介绍）

初级汉语口语学生考试

“2+2”计划学生期中考试A卷 第一部分（笔试部分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20分） héshìhǎoxiàng fángjiān dōngtiān lǚxíng nuǎnhuo fúdǎo shūfu guàngjiēdǎsuàn 二、选词填空，（每题1分，共20分） 认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________。 2、在中国，一年有四个__________，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我__________了。 4、请__________我妈妈，我现在好，让她__________。 5、A：你昨天是几点起床的？ B：__________8点。 6、A：请问，牙科在哪儿？ B：我也不太__________，你再问问别人吧。 7、我不太__________这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不__________，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A：你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B：______________________________________（只要……就……）2、A：那个商店的衣服怎么样？ B：________________________________________（又……又……） 3、A：今天天气怎么样？ B：__________________________________________（……比……） 4、A：晚上你做什么？ B：__________________________________________（先……再……） 5、A；你是怎么去的中国？ B：__________________________________________（是……的……） 四、阅读：（每题2.5分，共15分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季

汉语口语速成入门篇上习题

第1课你好 一、写注音 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系谢谢不客气 （）（）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 二、完成对话 A：你好！A：________！ B：_________。B：您好！ A：谢谢！A：________！ B：__________。BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 三、看图说动词 1234

第2课你好吗 一、写注音 （）（）（）（）（）（）（）（）很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 二、读拼音，写句子 nǐyǒu gēge ji? jie ma? ___________________? wǒdìdi mai mei hěn máng。 ___________________。 tā ài rén hěn è。 ___________________。 二、完成对话 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？B：___________________。 A：____________________。A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？B：他不累。 A：____________________。A：你饿吗？ B：__________________。

第3课你吃什么 一、注音 （）（）（）（）（）（）（）饺子米饭面条面包包子啤酒茶（）（）（）（）（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词典本子书笔 （）（） 书包可口可乐 二、完成对话 A：你吃什么？ B：__________，______？A：我也吃米饭。A：__________？ B：我喝可口可乐，你呢？A：__________________。A：你买什么？ B：__________ 三、看图说出下列物品的名称 1 234 5 678 9 101112

初级汉语口语一教案完整版

初级汉语口语一教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…你是… （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你—— B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫—— 学生：我叫——。 老师：你—— 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——

A：我——。你们是—— C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟） 早上好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了 （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么—— B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟）

(完整版)初级汉语口语学生考试

2+2”计划学生期中考试A 卷第一部分（笔试部 分） 学号：姓名： 一、根据拼音写汉字（共20 分） h esh i h a oxi d ng f印gji① d e gti m l 上 ing nu dihuo f rd GD shi f u gu cngji e d g su c n 二、选词填空，（每题1 分，共20分）认识、告诉、努力、季节、习惯、放心、大概、清楚、进步、感冒 1、他学习很__________ 。 2、在中国，一年有四个____________ ，春天、夏天、秋天和冬天。 3、昨天我去医院了，因为我____________ 了。 4、请_________ 我妈妈，我现在好，让她_______________ 。 5、A :你昨天是几点起床的？ B：___________ 8点。 6、A :请问，牙科在哪儿？ B :我也不太_____________ 你再问问别人吧。 7、我不太_________ 这儿的冬天，太冷了。我的国家没有冬天。 8、最近你的汉语__________ 很大，你有什么好办法吗？ 9、课本上有很多汉字我不___________ ，更不会写，怎么办？ 三、用括号里的词完成句子（每题3分，共15分） 1、A :你的汉语说得这么好，有什么好方法吗？ B: __________________________________________ （只要?……就?……） 2、A :那个商店的衣服怎么样？ B ：______________________________________________ （又……又……） 3、A :今天天气怎么样？ B ：______________________________________________ （……比……） 4、A :晚上你做什么？ B：________________________________________________ （先… …再… …） 5、A;你是怎么去的中国？ B：________________________________________________ （是… …的… …） 四、阅读：（每题2.5 分，共15 分） 我是留学生，我的汉语名字叫黄小龙，来自泰国。我在中国学习汉语，在中国一年有四个季节，春天、夏天、秋天冬天。春天天气不太好，有时候很冷，有时候很热，很多人常常感冒。四月很多花都开了，很漂亮。夏天是我最喜欢的季节，夏天不用穿很多衣服，我比较习惯夏天的天气，和泰国差不多，但是夏天七八月很热，这个时候中国学生都放假了，不用上课，所以我和我的中国朋友常常一起去海边玩儿。

1.汉语口语速成 基础篇 第一课 认识一下

第一课认识一下 陈硕 一、教学对象 速成B-1-1班，学生中有的水平比较差，但是好的大有人在，也有学生会在课后进行复习。但是学生的单词量不等，基础知识都比较薄弱。 速成B-1-2班，学生水平参差不齐，但是都比较听话，能够积极完成老师所给的一些内容。单词量少，基础知识薄弱。 二、教材分析 使用教材《汉语口语速成基础篇》，适用于短期来华学习的留学生，每课话题和日常生活联系紧密，但是个别课文实际运用性不大，需要在授课时进行灵活处理。一共25课，涉及大纲中以乙级词汇为主的常用词汇、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。 三、教学内容 1.生词：猜、一定、聪明、希望、流利、公司、派、先、然后、发音、关照、同屋、结束、一边、京剧、从来、段、华侨、职员、特别、为了、谈话 2.语法：是……的；先……然后……；一边……一边……；一点儿也/都不；为了/是为了 3.课文：朗读、理解 四、教学目标 1.掌握“是……的；一……也/都……没/不；可是”的运用。 2.能够流利介绍自己的同学、同屋、朋友。 3.了解学生情况。 4.掌握本课所学生词，认读与书写。 五、教学重点 1.生词：希望、派、结束、从来、为了 2.语法：是……的；一点儿也/都不 六、教学难点 1.从来 2.一点儿也不 七、课时安排：5课时 八、教学步骤 第1、2课时 （一）组织教学（2分钟）：问候、考勤 （二）新课导入：（10分钟） 1.介绍口语课的特点和相关要求

2.了解学生情况 1）你叫什么名字？ 2）你从哪个国家来？他从哪儿来的？（他一定是韩国人。） 3）你今年多大？ 4）你学习汉语多长时间了？ 5）猜猜老师今年多大？猜出来了，真聪明！ 3. 同桌之间互相介绍 （三）讲练生词（20分钟） 1.教学环节：把所学的生词写到白板上，以问题的形式引出生词教学引出生词 2.具体内容： (1)猜：猜猜；猜一猜；我猜你是…… (2)一定：一定是/能/会/可以/要…… (3)聪明：聪明的…… (4)希望：我希望说一口流利的汉语 ●我希望我们能成为朋友。 ●我们能成为朋友是我的希望（愿望）。 ●提问： ●你希望在口语课上有什么收获？（收获：努力后得到的） ●回答：我希望…...。/……是我的希望。 (5)流利：说一口流利的汉语 (6)派：上---下 ●上下 ●老板派（叫、让）我去上海谈生意。 ●老师派（叫、让）班长去办公室取书。 （四）讲练课文（1）（18分钟） 1.范读，学生可以注音 2.领读、齐读、分角色朗读 3.纠正不正确发音。 4.根据课文提问题： 飞龙是哪国人？他工作了吗？ 飞龙那个为什么来中国学习汉语？ 飞龙的同学叫什么名字？他是哪国人？ 李钟文为什么来中国学习汉语？（引出：是……的） 李钟文学习万汉语想做什么？ （五）讲练语法（30分钟）

汉语口语速成教学大纲

《汉语口语速成入门篇》上下册教学大纲 课程编号: 课程类型：专业方向核心课 总学时：64 学分:4 使用对象：..零起点和初步汉语知识的外国留学生 先修课程：《汉语精读》《汉语听力》 使用教材：《汉语口语速成入门篇》上下册马箭飞主编北京语言大学出版社，2005年7月第二版 一：课程性质、目的和任务 本课程适用于来华具有零起点和初步汉语知识的外国留学生。为学习汉语的必修课，是为母语非汉语的学习者编写的汉语口语速成教材，可用于课堂教学，也可以用于自学。是为了提高学生的口头交际能力。 二：教学基本要求 归纳每课功能项目的主要表达方式及相关的语法点，用任务教学法的方式进行操练；扩展所学得的内容；围绕功能项目作实际演练，最终能够顺利地完成交际活动。 三：教学内容及要求 第一课： 课程内容：你好 要求：熟练掌握本课的声母、韵母和声调。用替换、会话的方式对本课的主要表达方式及相关的语法点进行操练，扩展本课的主要内容，能够互相问好。 第二课： 课程内容：你好吗 要求：熟练掌握本课的声母、韵母和声调。用替换、会话的方式对本课的主要表达方式及相关的语法点进行操练，扩展本课的主要内容，能够利用基本的问候语进行问候。 第三课： 课程内容:你吃什么 要求：熟练掌握本课的声母、韵母和声调。会用本课的基本句型进行替换、会话的练习，用主要的词语和话题进行扩展练习，借助本课的相关饮食词语和句型能够谈论基本的饮食话题。 第四课：

课程内容：多少钱 要求：熟练掌握本课的声母、韵母和声调。用会话、复述、替换等方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，总结有关买卖用语的词语和句型，并会利用相关句型进行对话。 第五课： 课程内容：图书馆在哪儿 要求：熟练掌握本课的声母、韵母和声调，特别是变调。用替换、会话、简述等方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，能够利用相关的词语和句型问路。 第六课： 课程内容：我来介绍一下 要求：用会话、替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，并且能够利用相关句型进行自我介绍。 第七课： 课程内容：你身体好吗 要求：熟悉主谓谓语句的基本形式，用会话、替换的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，能用相关的词语和句型问候别人。 第八课：、 课程内容：你是哪国人 要求：用会话、替换、简述的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，利用本课的相关词语和句型说一下你是哪国人。 第九课： 课程内容：你家有几口人 要求：用会话、替换、简述的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，利用本课的相关词语和句型谈谈自己的家庭。 第十课： 课程内容：现在几点 要求：用会话、替换、简述的方式对本课的主要功能项目和语法点进行操练，扩展本课的主要词语和话题，利用本课的相关词语（年、月、日）和句型能够谈论时间的话题。 第十一课： 课程内容：办公楼在教学楼北边

初级汉语口语一教学说课

初级汉语口语一教学说 课 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

初级汉语口语一教案 第一课 一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟） 你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？ （三）课文学习： 课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。） 课文第二节：（15分钟） 老师：你们好！我姓——。 学生：您好！——老师。 老师：你叫——？ 学生：我叫——。 老师：你——？ 学生：我叫——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。 课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？

A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。 （用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。） 教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。 课文第四节：叙述体（15分钟） 我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。 教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。 （四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟） 第二课 一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。 二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。 三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。 四、授课环节： （一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。 （二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？ （三）课文学习： 课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。 教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读） 课文第二节：（25分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？

汉语口语速成入门篇上习题.doc

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第1课你好 一、写注音 （）（）（）（）（）（）你好老师对不起没关系谢谢不客气 （）（）（）（）（）（）（）再见请进请坐听写说读 二、完成对话 A：你好！A：________！ B：_________。B：您好！ A：谢谢！A：________！ B：__________。BC：老师好！ A：对不起 B：__________。 三、看图说动词 1234 第2课你好吗 一、写注音 （）（）（）（）（）（）（）（） 很累不饿很渴不忙爸爸妈妈都也 二、读拼音，写句子 nǐyǒu gēge ji? jie ma?

___________________? wǒdìdi mèi mei hěn máng。 ___________________。 tā ài rén hěn è。 ___________________。 二、完成对话 1、A：你好吗？ 2、A：你妈妈忙吗？ B：__________，你呢？B：___________________。 A：____________________。A：_____________？ B：你爸爸妈妈都好吗？B：他不累。 A：____________________。A：你饿吗？ B：__________________。 第3课你吃什么 一、注音 （）（）（）（）（）（）（）饺子米饭面条面包包子啤酒茶（）（）（）（）（）（）（）咖啡矿泉水牛奶词典本子书笔 （）（） 书包可口可乐 二、完成对话 A：你吃什么？ B：__________，______？A：我也吃米饭。 A：__________？B：我喝可口可乐，你呢？A：__________________。A：你买什么？ B：__________ 三、看图说出下列物品的名称

《汉语口语速成》基础篇第1—5课练习

《汉语口语速成》基础篇1——5 一．选词填空 （一）动词（猜派点转扔拐乐临对 弄醒着歇倒堵熟悉同意） 1．是公司（）李钟文来学习汉语的。 2．你（）他是哪国人。 3．没想到你这么会（）菜。 4．李钟文想（）一下校园，所以这几天经常在校园里（）， 5．校园里有的人乱（）烟头。 6．那条路走到头，再往左一（），就是一个小邮局。 7．大家听了他说得话，都高兴得（）了。 8．你对服务员说换房间，服务员（）给你换了吗？ 9．他们的宿舍楼（）街，（）得他睡不好觉。 10．爱珍睡（）后，一被弄（）了就再也睡不（）了。 11．累了，咱们就（）一会儿。 12．去香山要（）车，先坐375，再坐331。 13．这条路沿途都是热闹的地方，所以很容易（）车。 （二）形容词（挤正随便方便安静乱简单拿手腻地道流利）1．公共汽车太（）了，咱们打车吧。 2．爱珍的房间（）对着公共汽车站，非常吵。 3．校园里什么都有，非常（）。 4．教室里没有人说话，很（）。 5．这题很（），很快就做完了。 6．他不打扫房间，所以房间很（）。

7．“炒烤牛肉”是这个饭店的（）菜，非常好吃。 8．天天坐公共汽车，已经坐（）了。 9．“京酱肉丝”是（）的北京风味菜。 10．飞龙希望能说一口（）的汉语。 （三）副词（特别完全顺便偏偏一直千万） 1．林福民的家人都说汉语，所以他的口语（）好。 2．他在校园里转转，（）熟悉一下校园。 3．这几天很热，可（）空调坏了。 4．天气很热，热得飞龙（）到夜里两三点才能睡觉。 5．今天要去旅行，（）别下雨啊。 6．我们的习惯（）不一样。我想睡觉，他要学习；我想学习，他要睡觉。二．填空 1．飞龙的骑车技术不太高，所以不（）骑车去。（怕） 2．我一看菜谱就头（），老师您点吧。 3．那儿的服务员又热（）又周到。 4．这家饭店的菜确（）不错，以后可以经常来这儿吃饭。 5．你对校园的（）象怎样？ 6．天天睡不好，怎么能有（）神？ 7．香山比天坛近一些，所以我（）议今天去香山。 8．好（）意，咱们怎么去呢？ 9．黄勇邀（）飞龙去他家里玩儿。 10．去香山坐几（）车啊？ 11．路上要是骑不（）了，就停下（）休息一会儿。 12．那（）红色的平房就是健身房。

对外汉语初级大纲

初级汉语口语 课程大纲 一、教学目的与任务 对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如

衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。 二、教学对象 汉语专业本科一年级学生。 三、教学原则 1、交际法原则 交际既是学习的目的也是学习的手段，在教学中要使整个教学过程交际化，要让学生充分接触所学的语言。教师在课堂上要经常创造接近真实交际的情境并多采用小组活动的形式进行教学，通过大量的言语交际活动培养学生得体运用语言进行交际的能力，并把课堂交际活动与课外生活中的交际结合起来，让学生主动地、创造性地去学习和运用语言。 2、趣味性原则 内容生动活泼，课文风格多样，语言生动有趣，练习的设计形式多样，充分调动和激发学生的学习兴趣。 4、精讲多练原则 这是对外汉语教学中的实践性原则。口语课的精讲立足于功能，

即讲清一定情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语言项目，以功能统语法。多练即以任务为导向来组织课堂活动，将课堂学生活动切分为学生个人活动、两人对话、小组讨论和班级活动。 四、教学进度及时数分配 本课程为每周4个学时，这学期分17个教学周，共计68个学时。 五、教学内容及要求 由于《发展汉语—初级汉语口语》是为初学汉语的外国人编写的、注重日常交际的汉语口语教材。每课由语音部分、课文部分、课堂活动与练习、挑战自我四部分组成。 1．语音部分 针对零起点的学生，紧紧围绕日常生活中最常用的话题，多方面、多角度帮助学生了解和掌握汉语口语恰当的表达方式，注重言语的真实性、实用性。要求学生能够熟练的朗读课文，其中语音部分的语音练习贯穿全书，目的在于让学生掌握正确的语音语调。能够运用已学的汉语语音、词汇、语法现象及语用规则得体的表达，内容有条理。 2．课文部分 词汇是言语交际过程中的基础材料。首先要熟练掌课文中的生词，加强这些词语的口头表达能力的培养，能够运用这些词语造句、回答问题或就某限定话题进行成段表达。 3．课堂活动与练习部分 练习部分目的旨在对情景会话的理解并联系运用。包括语音练习、朗读、替换词语说句子、小组活动。通过这些联系，巩固每课的