高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节 湿地资源的开发与保护课时作业 湘教版必修3

第二节湿地资源的开发与保护

一、选择题

每年2月2日为“世界湿地日”。湿地既包括沼泽、滩涂、河流、湖泊、海岸带,也包括人工水田、水库和池塘等。读图,回答1～2题:

1.图中不属于湿地的是( )

A.①

B.②

C.③

D.④

2.湿地的功能或用途有( )

A.扩大耕地的后备资源

B.当地径流的调节系统

C.难以利用的淡水资源

D.扩建城区的理想用地

解析:1.C 2.B 第1题,湿地是指水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地,包括低潮时水深不超过6 m的浅海区。从图中看出,③为海洋较深区域,因此不属于湿地,而①②④符合湿地概念。第2题,湿地在维持生物多样性,调节当地径流方面有重要作用。

吉林省白城市湿地广布,近年来白城市十年九旱,成为缺水的“水乡”。下图为“吉林省西部略图”。据此回答3～4题:

3.白城形成“水乡”的主要影响因素是( )

A.气候与地形

B.地形与水文

C.植被与水文

D.气候与植被

4.在旱灾时白城居民也很少引用湖泊和沼泽水,主要原因是( )

A.水质盐碱度高

B.引水工程量大

C.保护湿地资源

D.保障下游用水

解析:3.B 4.A 第3题,白城年降水量小于400mm,属于半干旱地区,气候与形成“水乡”无关;该地有河流经过,地形平坦、排水不畅,地形与水文是形成“水乡”的主要影响因素,B正确;植被与“水乡”形成无关。第4题,旱灾时也很少引用湖泊和沼泽水,主要原因是水质盐碱度高,A正确;白城是“水乡”,引水工程量小;旱灾时,居民考虑的主要是生存问题,而不是保护湿地资源和保障下游用水。

青海湖是我国最大的内陆湖,流域内冰川面积占比很小。读2001～2016年青海湖水量变化及气候要素图,回答5～6题:

5.下列关于青海湖2001～2016年水量变化的表述,正确的是( )

A.2016年的总水量约为70×108m3

B.2004年水量达到近年最低值

C.与气温升高冰川融水增加无关

D.与蒸发持续减少关系最密切

6.青海湖具有的生态价值是( )

A.提供灌溉水源

B.维持生物的多样性

C.水运条件便捷

D.提供丰富的农产品

解析:5.B 6.B 第5题,据图文信息,2016年的青海湖水量增加约为70×108m3 ,A项错误;读图可知,从2001～2004年之间,青海湖水量一直减少;从2004年开始,青海湖水量净增加。故2004年水量达到近年最低值,B项正确。青海湖地处我国的青藏高原,是我国最大的内陆湖,从图中可以看出,青海湖水量变化受气温、降水和蒸发等因素影响,以冰雪融水补给为主,所以径流量的变化与气温升高的影响有关,C项错误;从图中可知,青海湖的蒸发量波动下降,D错误。第6题,据所学知识可知,湿地的生态价值主要有调节气候、涵养水源、调蓄洪水、净化水中污染物质、保护生物多样性等。结合选项,A、C、D项是湿地的社会经济价值,故B项正确。

读“三江平原湿地变化图”,回答7～8题:

7.三江平原湿地形成因素组合正确的是( )

①气候冷湿②地势低平,不利于排水③土壤存在冻土层,不利于地表水下渗④河流较多,降水较多⑤植被稀少⑥纬度高,正午太阳高度小

A.①②③⑤⑥

B.①③⑤⑥

C.①②③④

D.①②③④⑤⑥

8.湿地变化的主要原因是( )

A.过度开荒垦殖

B.气候变化

C.城市化和工业化的发展

D.矿产资源的大规模开发

解析:7.C 8.A 第7题,湿地的形成主要从地表大量积水分析,从降水量、蒸发量、河流水、地形影响排水和地表水下渗等方面分析,故与⑤⑥关系不大。第8题,根据图中信息可知,耕地面积增加,湿地面积减小,所以是过度开垦导致湿地减少。

一张卫星照片清晰显示:一个面积达96.7平方千米的湖泊从青海湖分离出去,青海湖由

单一大湖裂变成了湖泊群,专家表示这是青海湖生态恶化的突出表现。据此回答9～10题:

9.与青海湖面积变小,基本无关的因素是( )

A.环湖地区草场退化,沙化严重

B.全球性气候变化,气温上升,降水量减少

C.由土地垦殖,导致围湖造田和引水灌溉

D.过度放牧和长时间过度开发利用自然资源

10.下列措施有利于保护青海湖生态环境的是( )

①实施湿地保护②草原鼠虫害防治③沙漠化土地治理④生态保护林建设⑤退牧还草⑥生态移民等工程

A.①②③④

B.②③④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.①②③④⑤⑥

解析:9.C 10.D 第9题,近年来,气候剧变、人类活动频繁、环湖区草场退化等造成青海湖生态破坏,湿地减少。但围湖造田和引水灌溉并不是本地区人类活动的主要方式。第10题,针对青海湖生态恶化的原因,可以判断这些措施都可以保护其生态,有效治理湖泊萎缩。

江苏滨海湿地是中国乃至世界为数不多的典型的原始海岸湿地之一,围垦是滨海湿地人为干扰的主要因素,直接改变了滨海湿地景观自然演变的过程和方向。下图为江苏省不同年份围垦边界向海洋推进的距离。据此回答11～13题:

11.图示时期围垦边界向海洋推进( )

A.射阳段推进距离最大

B.东台段推进距离最大

C.1991～2003年推进最快

D.2003～2015年推进最快

12.与如东相比,射阳、大丰、东台围垦边界向海洋推进明显的原因可能是( )

A.湿地资源丰富

B.水热条件最好

C.位于淮河入海口

D.人口密度大

13.推测江苏滨海湿地围垦过程中面积增长幅度最大的利用类型是( )

A.盐田

B.水产养殖

C.稻田

D.天然滩涂

解析:11.C 12.A 13.B 第11题,读图可知,大丰段推进距离最大,A、B两项错误;1991～2003年推进速度最快,2003～2015年推进最慢,C项正确,D项错误。第12题,围垦边界向海洋推进明显说明湿地资源丰富,从水热条件来看,越向东南越优越,江苏省东南方向人口密度较大,而占据东南方向优势的如东却不比别的地区向海洋推进距离大很多甚至还小于东台区,说明其他地区湿地资源丰富。故A项正确。第13题,滨海湿地围垦发展水产养殖成本低;滨海湿地不利于水稻直接种植,还需要进行土地整治,成本高,速度慢;建设盐田对于围垦滨海湿地的需求较小;天然滩涂不是利用类型。故B项正确。

14.杭州西溪湿地公园原为泥质塘堤,改造时专家采纳村民建议,用生命力旺盛的柳树桩代替松木桩护堤护岸。柳树桩会生根、发芽,树根会抱住堤岸,水底下纠结的树桩有利于泥鳅等生物生存。这一改变的主要生态效益是( )

A.调蓄洪水能力增强

B.航运条件改善

C.生物多样性得到保护

D.农副产品增多

解析:C 根据材料信息,柳树桩会保护堤岸,又利于泥鳅等生物生存,体现的主要生态效益是生物多样性得到保护,C对。调蓄洪水能力、航运条件不是湿地公园的主要功能,A、B错。农副产品增多是经济效益,D错。

七里海湿地(距天津市区30千米)芦苇丛生、鸟类众多,是天津最大的天然湿地。下表为1987～2005年间七里海古泻湖湿地面积变化数据。读表,回答15～16题:

15.七里海湿地的主要生态功能是( )

A.提供农副产品

B.提供水源

C.旅游功能

D.维持生物多样性

16.关于七里海古泻湖湿地的开发与保护,下列说法正确的是( )

A.人工湿地开辟使湿地总面积增加

B.湿地面积的变化仅由人为因素造成

C.成立专门机构启动生态修复项目

D.人工湿地变化使净化水质功能增强

解析:15.D 16.C 第15题,七里海湿地距天津市区30千米,芦苇丛生、鸟类众多,是天津最大的天然湿地,主要生态功能是维持生物多样性。第16题,成立专门机构启动生态修复项目符合七里海古泻湖湿地的开发与保护的措施。

二、非选择题

17.根据材料,并结合所学知识,回答下列问题:

材料一青海湖流域位于青藏高原东北部内流区,流域内资源环境独特。下图为青海湖流域示意图。

材料二青海湖流域2009～2011年土地利用结构及动态变化表(单位:%)。

材料三青海湖是国家级自然保护区,以保护青海湖湿地以及鸟类资源及其栖息地为主,是我国最早被列入国际重要湿地名录的保护区。但青海湖区目前存在湖区水位下降且水质恶化,

周边沙化面积扩大,湿地面积逐渐减少等生态环境问题。

(1)青海湖属(填“淡”或“咸”)水湖,湖水损耗的主要自然途径是;流域内地势总体特征为。

(2)祁连山是高原山地气候与气候分界线;青藏高原日照强的原因是。

(3)材料二显示,青海湖流域最主要的土地利用类型是;

2009～2011年耕地与林地、草地比重的变化,与当地实施了政策有关。(4)简析青海湖鸟岛成为候鸟重要栖息地的原因。

解析:第(1)题,从材料和图中可以看出,青海湖是内流湖,因此湖水损耗的主要自然途径是蒸发,为咸水湖。根据图中河流的流向判断地势高低。第(2)题,祁连山位于我国西北地区,是高原山地气候与温带大陆性气候分界线;青藏高原日照强的原因可以从地势和天气两个方面回答。第(3)题,从青海湖流域2009～2011年土地利用结构及动态变化表中可以看出青海湖流域草地比重最大,耕地与林地、草地比重的变化,与实施了退耕还林、还草政策有关。第(4)题,青海湖鸟岛成为候鸟重要栖息地的原因可从食物、天敌、气候等生存环境、人们的保护意识等方面回答。

答案:(1)咸蒸发西北高,东南低

(2)温带大陆性地势高,空气稀薄,晴天多,大气削弱作用弱

(3)草地退耕还林、还草

(4)地域偏僻孤立,天敌较少;湿地环境,水、食物充裕;夏半年气候温和,适合鸟类繁衍生息;国家级自然保护区,人们爱鸟、护鸟意识强。

18.阅读图文材料,回答下列问题:

鄱阳湖位于长江南岸,是全国第一大淡水湖。鄱阳湖接纳赣江等河流来水,同时与长江相连,连接处有时湖水注入长江,有时江水倒灌至鄱阳湖。临湖低平原海拔多在20米左右,人口密度大,大多数聚落修筑了防洪堤坝防止湖水淹没,也扩大了耕地面积。如图表示2010年下半年鄱阳湖入江口附近水位及鄱阳湖面积变化。

(1)指出图示各月中,长江江水“倒灌”至鄱阳湖的月份。

(2)分析鄱阳湖冬季水位较低的原因。

(3)20世纪70年代,在鄱阳湖周边地区出现大规模围湖造田现象。简要分析其原因。

(4)简要分析鄱阳湖周边地区围湖造田对生态环境的不利影响。

解析:第(1)题,长江水与鄱阳湖水之间存在着互补,当长江水位高于鄱阳湖水位时,长江水补给鄱阳湖,反之则鄱阳湖水补给长江水。结合图示,7月、8月、9月降水丰富,长江水位较高,长江水补给湖泊水。第(2)题,主要从湖泊水的补给、降水等方面分析。冬季,长江流域降水较少,导致入湖的水量较少;且长江水位较低,湖水注入长江较多。第(3)题,主要从人为原因方面分析。随着人口的增加,耕地数量不足,为了扩大耕地面积,出现了围湖造田的现象;且鄱阳湖周围自然条件优越(地形平坦或土地肥沃或雨热同期),加上人们的生态意识不强。第(4)题,湖泊具有调蓄洪水、净化污染物、维持生物多样性等方面的作用。本题从湖泊的生态作用方面分析。

答案:(1)7月、8月、9月。

(2)11月降水少,入湖水量少;长江水位低,湖水注入长江较多。

(3)人口压力大,耕地不足,鄱阳湖周边自然条件优越(地形平坦或土地肥沃或雨热同期),生态意识不强。

(4)湖面缩小,调节洪水能力下降,净化(降解)污染能力下降,生物多样性减少(调节气候能力下降)。

湿地的开发与保护学案

湿地的开发与保护 学习目标： 1.结合三江平原等地区区域特征分析湿地的形成条件。（区域认知） 2.通过图片资料理解湿地的重要价值，利用洞庭湖、咸海面积的变化探究湿地减少的原因。（综合思维） 3.针对湿地破坏的原因提出可持续发展措施。（人地协调） 学习过程： 板块一：湿地的概念及类型 1.读图，你知道什么是湿地吗？ 课堂检测1： 下列不属于湿地的是（） A、三峡水库 B、海南岛红树林 C、水稻田 D、青藏高原上的冰川 下列事物属于湿地的是（） ①海洋②耕地③河流④湖泊⑤森林 A、①②③④ B、②③④⑤ C、③④ D、②④⑤ 板块二：湿地形成的主要原因 2.读中国主要湿地分布图，描述我国湿地分布的特点？ 3.结合区域特征分析沼泽湿地形成的自然因素？（合作探究） 三江平原沼泽： 长江中下游平原湿地： 青藏高原湿地： 课堂检测2： （2014新课标2卷·36）阅读图文资料，完成下列要求。 河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和 营养物质含量。水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水 温共同制约鱼类资源数量。图7所示的西西伯利亚平原地势

低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。 （1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。（8分） 板块三：湿地的重要价值 4.结合图片资料，说出湿地的主要作用,并归类。 课堂检测3：（2018新课标2）素有“华北之肾”之称的白洋淀具有重要的生态服务价值。白洋淀芦苇.分布广泛. (1)指出芦苇对白洋淀生态功能的作用。(6分) 板块四：湿地减少的原因和保护措施（合作探究） 材料1 洞庭湖的萎缩 洞庭湖原为我国最大的淡水湖，但长江中上游的滥砍滥伐、毁林开荒使得长江含沙量大增而导致湖泊的淤积；另一方面，湖区围垦严重，1896年至1980年面积减小了57%，储水量减少了46%。湖泊形态支离破碎，现已分割为几部分，被人戏称为“洞庭河”。洞庭湖的调蓄功能下降，加重了近年来长江中游“小水大灾”现象。如1998年大洪水，其最大洪峰流量较1954年小，水位也低，但洪水泛滥程度却远大于1954年。 2000-2006洞庭湖共监测到鱼类111种，其组成结构与上世纪70年代相比大大减少,洄游性鱼类已极为罕见；平均渔获量为呈逐年下降趋势。同时，湖区内造纸厂、化工厂污水大量排放，渔业污染事故频发,水体自净能力降低，严重影响洞庭湖水质。 材料2 咸海变“死海” 咸海，位于中亚的哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦交界处的咸水湖，原为世界第4大湖，主要由中亚两大内流河锡尔河注入。历史上咸海海拔53米，南北最长435公里，东西290公里，面积68,000平方公里，平均深度16米，在西海岸外最深处达69米。20世纪60年代后，由于阿姆河和锡尔河的河水大量用于农业和工业，再加上20世纪70年代以来气候持续干旱，导致湖 20世纪中期洞庭湖水系图 19世纪初洞庭湖水系图

湿地的开发与保护

湿地的开发与保护 [最新考纲] 区域存在的环境与发展问题及其产生的 危害，以及有关的治理保护措施。 [考纲解读] 1．了解湿地的分布及其生态效益。 2．理解湿地问题、产生原因及治理措施。 [思维导图] 考点一湿地的开发与保护——以洞庭湖区为例 1．湿地的含义 (1)湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 (2)湿地的分类 ?? ? ?? 天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超 过6米的浅海区、河流、湖泊等 人工湿地：水库、稻田等 (3)湿地的特点 ①地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。 ②分布广泛，类型多样。 2．“地球之肾” (1)湿地生态系统的特点：具有较高的生产力和丰富的生物多样性。 (2)湿地的生态效益 “地球之肾”“生命的摇篮”“鸟类的乐园” ?? ? ??提供水资源、调节气候 涵养水源、调蓄洪水 美化环境、净化水中污染物质 保护生物多样性 提示(1)湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，其中湿地是价值最高的生态系统。(2)湿地除具有强大的生态功能外，还具有很高的经济价值，如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等，被称为“资源的宝库”；同时又可提供航运和旅游场所。 3．湿地资源问题

(1)湿地资源问题 (2)洞庭湖萎缩???? ? 原因：泥沙淤积严重，大规模围湖造田影响：洪涝灾害日趋严重、航道断航、生 态环境问题增多 4．保护湿地 (1)必要性：湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。 (2)重要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。 (3)措施 地区 具体措施 洞庭湖 长江流域实行退耕还林、封山育林、退田还湖、平垸行洪、以工代赈、移民建 镇、加固干堤、疏浚河道 三江平原 采取了退耕还林、还草、还湿地等措施 1．湿地资源的主要功能 2．不同湿地开发保护的主要目的 湿地具有提供水源，调节气候，涵养水源，调蓄洪水，美化环境，净化水体，保护生物多样性等多种重要作用，但各地湿地保护的主要目的侧重不同。举例如下：

区域可持续发展(2)

区域可持续发展（2） (2018年·海南)煤炭占我国能源生产和消费的比例长期在60%以上。近年来，为化解煤炭产能过剩和石油主要依赖进口等问题，我国大力发展煤制油技术和产业，成功解决了煤制油过程中高耗水、高污染和转换效率低等问题。目前已在内蒙古、山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地布局了一批煤制油企业，规划2020年之前形成3000万吨/年的产能。据此完成1～3题。 1.我国煤制油企业布局的区位指向是(B) A．市场B．原料 C．交通D．劳动力 2．在地表水匮乏地区，煤制油企业长期用水宜采用的方式是(A) A．循环用水B．开发地下水 C．远程调水D．建地下水窖 3．发展煤制油产业，可以(C) A．解决我国能源不足的问题 B．减少我国对新能源开发的压力 C．促进我国煤炭产业的绿色转型升级 D．增强我国主导国际石油市场的能力 【解析】本组试题以我国的煤制油技术产业化为背景，呈现我国的能源结构历史及现状，要求考生能够通过文字材料获取和解读关键信息，判断煤制油企业布局指向以及科学解决水资源不足的途径和煤制油产业化对我国能源问题的影响，主要考查考生调动和运用所学的地理原理和知识，判断和分析地理事物的能力。第1题，考查煤制油企业的布局指向，容易题。我国目前布局的煤制油位于内蒙古、山西、宁夏、陕西、新疆、贵州等地，这些省区普遍是煤炭储量和产量较大的区域，考生结合所学知识即可作答。B选项正确。第2题，考查在地表水匮乏地区煤制油企业解决长期用水来源的合理途径，容易题。地表水匮乏的地区往往意味着气候干旱，水资源短缺是很大的限制因素，虽然我国解决了煤制油过程中的高耗水问题，但是长期来看其用水量也是非常巨大的。循环用水方式是对水资源的重复利用，符合可持续发展理念，A选项正确。开发地下水容易引发生态问题，远程调水成本太高，建地下水窖能够收集的水量有限，故排除B、C、D选项。第3题，考查煤制油产业对我国能源问题的影响，容易题。我国当前煤炭产能过剩而石油主要依赖进口，说明能源结构不合理，而不存在能源不足问题，排除A选项。发展煤制油产业能够减轻我国对进口石油的依赖，但无法减轻对其他新能源(如太阳能、风能、地热能等)开发的压力，排除B选项。煤制油是对煤炭的深加工利用，且煤炭变成油品后燃烧过程中产生的污染较小，能够促进煤炭产业的绿色升级，C选项正确。当前我国石油进口量每年达数亿吨，但我国煤制油规划2020年前

保护湿地资源的重要的意义

保护湿地资源的重要的意义 湿地是指不论其为天然或人工、长久或暂时之沼泽地、泥炭地或水域地带，包括低潮时不超过6米的水域。全世界湿地约有5.14亿平方千米，约占陆地总面积的6%。中国湿地面积约占世界湿地总面积的11.9%，落后于加拿大、美国、俄罗斯，排名世界第四位。2010年5月份，中科院遥感应用研究所通过中巴资源卫星，对1400余幅陆地卫星影像图进行数据处理。最新研究成果显示，近20年间我国的湿地总面积减少了11.46%，由1990年的36.6万平方公里减少到现在的32.4万平方公里。因此，保护我国湿地生态系统的形势不容乐观。湿地如同森林、耕地、海洋一样，是人类赖以生存和发展的资源宝库。天然湿地的生物多样性、生态功能和各方面的价值都是不可替代的，被誉为“地球之肾”。由于湿地是陆地与水体的过渡地带，因此它同时兼具丰富的陆生和水生动植物资源，形成了其他任何单一生态系统都无法比拟的天然基因库。独特的水文、土壤和气候提供了复杂且完善的动植物群落。湿地生态系统具有的功能是多种多样的：1）调蓄水量和调节气候：湿地一般位于本地区的低凹处，含有大量持水性良好的泥炭土和植物及质地粘重的不透水层使其具有巨大的蓄水能力。它能在短时间内蓄积洪水，然后用较长的时间将水排出。2) 独特的物质循环和能量流动类型:在湿地生态系统中，物质和能量通过绿色植物的光合作用进入植物体内，然后沿食物链从绿色植物转移到昆虫、小型鱼虾等食草动物，再进入水禽、两栖、哺乳类等食肉动物，最后，部分有机物被微生物分解进入再循环，部分积累起来;而能量由于各营养级的呼吸作用机最后的分

解作用，大部分转化为热量散失。3）良好的珍惜动物栖息地：湿地生态环境复杂，它适于各类生物，如甲壳类、鱼、两栖类、爬行类、兽类及植物在这里繁衍，当然也特别适于珍惜鸟类的生栖。4）净化污水：湿地生态系统处理污水是一个复杂的自然生态、生化过程，是湿地的理化、生物作用的综合效应，包括了沉淀、吸附、离子交换、络合反应、硝化、反硝化、营养元素的生物转化和微生物分解过程。 湿地还具有很高的价值： 1、生态价值：即前面的功能；2、经济价值：可提供丰富的动植物产品、水资源、矿物资源、能源和水运条件。3 社会价值：主要包括景观和旅游价值和教育和科研价值。综合来说，湿地对于物种保护，维持生态多样性以及为人类创造经济利益等都具有难以替代的价值。我国湿地生态环境十分脆弱，由于人们长期不合理地开发利用湿地资源，导致湿地问题十分严重，已经影响到湿地的可持续发展和利用，突出表现在以下几个方面：1、湿地面积锐减 2、水资源过度开采 3、生物多样性受损 4、工业污染加剧。我国的五大淡水湖泊，鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖均不同程度地遭受工业污染的影响。20 世纪90年代以来，尽管我国采取了一系列的湿地保护措施，但效果不佳，有些湿地的环境问题甚至更加恶化。目前，保护我国湿地生态系统的任务相当艰巨，而且行动迫在眉睫。针对我国湿地生态环境的特点，保护湿地务必采取以下措施：首先，制定《湿地法》，把湿地保护与合理利用纳入法律轨道。第二，完善管理机构，对自然湿地系统实施统一管理。第三，提高全民湿地保护意识，树立湿地环保的观念。第四，坚持保护与利用兼顾，保护为先的原则。第五，保护多样性特色，

区域可持续发展知识点..

专题区域可持续发展 一区域生态环境建设 1荒漠化的防治 知识点一荒漠化成因． 自然因素——为荒漠化创造条件 (1)基本条件——气候干旱西北地区深居内陆，降水稀少，有利于荒漠化的发展。 (2)物质条件——地面疏松，为沙质沉积物 (3)动力条件——大风日数多且集中 接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 (4)重要影响因素——气候异常本区属于温带大陆性气候，降水的变率大。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年则加速荒漠化进程。 知识点二荒漠化的防治措施 (1)合理利用水资源

(2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系 (3)调节农、林、牧用地之间的关系 (4)采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题 (5)控制人口增长

技术措施 ①交通技术措施主要是在汽车上安装尾气净化装置 ②农业技术措施主要有深耕改土、科学施肥，科学育种、轮作套种、地膜覆盖、温室栽培、喷灌和滴灌等 生活措施建沼气池、普及省柴灶、以天然气作燃料等 经济措施主要是调整产业结构，如开展多种农业经营；发展农产品加工，使工业由资源消耗型向高科技、节约型转变；发展新兴工业和第三产业等 政策措施主要有开发性移民，投入资金、劳动力，城市规划或旅游等 环保措施主要有发展生态农业、立体农业和环保产业，控制、治理环境污染，立法进行环境监督、管理、保护，提高环保意识，禁止破坏生态环境等 2湿地的开发和保护 知识点一湿地的主要功能 知识点二湿地资源问题的产生原因造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。分析时可主要从自然和人为两个方面入手。 (1)自然原因湿地减少本身是一个自然演化的过程，如沉积物的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。 人类活动影响导致的结果 土壤侵蚀外部物质进入，填充作用导致入湖泥沙量大增

湿地资源开发与保护教学设计

第二节湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 宁波万里国际学校邹小云 一、课程标准 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。 ~ 2．了解湿地的重要价值。 3．认识湿地开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 （二）过程与方法 1．通过读图大致了解我国湿地的分布。 2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，提高学生分析问题、解决问题能力。3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题辩论，提高学生获取、整理地理信息的能力。（三）情感态度与价值观 1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 ？ 2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展的观念。 三、教材分析 本节教材和上一节教材《荒漠化的危害和治理》都是介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系，这一节教材内容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材编写按照湿地的概念——湿地的重要价值——湿地的利用——湿地的保护这一主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。 本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分内容按照存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系来编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象的能力，充分体现新课标的要求。 [教学重点] 1.湿地的重要价值 2.湿地的保护 [教学难点] 湿地的保护措施 四、教学方法 本节课运用的教学方法有合作探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法。通过宁波东钱湖、洞庭湖湿地的有关文字、图片、视频资料，设计一系列探究活动，引导学生自主学习，运用已获得的知识，对具体的地理现象进行分析、判断，体验解决问题的过程。培养学生学会分析问题和解决问题的方法。

2019高中地理第二章区域可持续发展第四节德国鲁尔区的探索讲义解析版中图版必修3

第四节德国鲁尔区的探索 一、鲁尔区的区位条件 区位因素区位分析 资源 ①煤田储量大，开采条件好；②离法国东北部的铁矿较近；③河流众多，水源 丰富 交通 ①位于欧洲中部陆上交通的十字路口，水陆交通便利；②有四通八达的铁路和 公路网；③天然河流和人工运河联成水运网 市场德国以及西欧经济发达，市场广阔 1．产业结构单一，以重工业为主。 2．煤炭危机 ?? ? ?? 能源消费构成变化和新技术炼钢，使 煤炭需求量明显下降 煤炭开挖深度增加、劳动力成本上升， 使鲁尔区煤价缺乏竞争力 3．钢铁危机 ?? ? ??产钢和出口钢的国家增多，世界钢铁 市场竞争激烈 经济危机及钢产品替代产品的广泛 应用，使世界钢材消耗量急剧减少 4．新技术革命的冲击。 新技术革命产生了一大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。鲁尔区因用地紧张、环境污染严重，新兴企业不愿到此落户。 [温馨提示] 鲁尔区的经济结构以重化工业为主，煤炭、钢铁工业是其主导产业，生产结构相对比较单一。各工业部门与资源基础之间联系密切，具体如下图所示： 三、鲁尔区可持续发展的探索 1．经济结构的多元化和产业转型 (1)改造传统工业：对煤炭和钢铁等传统工业进行合并和技术改造。 (2)发展新兴产业：积极发展汽车工业、石化工业、电子工业、信息业、食品和服装工业等。 (3)重视发展第三产业：工业旅游是当前发展的一个热点。

2．依托科研机构和高校推进产业转型。 3．建立发达的交通网络：由公路、铁路和水运构成交通网，是欧洲最稠密的交通网络。 4．大力开展环境保护。 [思考启迪] 为了改善环境，鲁尔区采取了哪些措施治理环境污染？ 提示：(1)改造河流，在鲁尔河上建立了完整的供水系统、污水净化系统，除了解决水污染外，还具有蓄水拦洪、发电、旅游等作用；(2)全区的烟囱自动报警系统全部建成，各企业都建立了回收有害气体和灰尘的装置，使大气污染得到了有效控制；(3)还特别重视完善环境保护的法律法规，加强环境管理；(4)开展大规模的植树造林，绿化环境。 知识点(一)|鲁尔区的兴起与衰落 ———————情景导入先思考——————— 鲁尔区有着丰富的煤炭资源。煤炭地质储量为2 190亿吨，占全国总储量的3/4，其中经济可采储量约220亿吨，占全国90%。鲁尔区的煤炭煤质好，煤种全，为优质硬煤田，露天煤矿丰富，可炼优质焦炭的肥煤占储量的3/5，煤炭所含的灰分(为3%～18%)和硫分(为 0.5%～1.5%)都低，发热量高。 (1)丰富优质的煤炭资源对鲁尔区的发展带来了什么影响？ 提示：鲁尔区利用丰富的煤炭资源发展了煤炭工业、电力工业、钢铁工业等部门，促进了鲁尔区的繁荣。 (2)鲁尔区工业发展还有哪些区位优势？ 提示：丰富的水资源和便捷的水陆交通。 ————图表信息想周到———(教材P59图示) 鲁尔区优越的区位图 [信息获取]

湿地资源保护方案

湿地资源保护方案 地处“千湖之省”东南部，湿地资源十分丰富，全市共有大小河流23条，全长327.2公里，水域面积277平方公里；有陆水、双石、黄沙等大中型水库4座，小型水库182座，蓄水37.5亿立方米。作为重要的国土资源和自然资源，湿地在全省生态建设和经济建设中发挥着不可替代的作用。为了进一步加强湿地资源保护，积极推动生态文明建设进程，根据中华人民共和国财政部农业司国家林业局发展规划与资金管理司《关于做好2014年湿地保护补助实施方案编制工作的通知》（财农便[2014]15号）文件精神，我市精心组织编制了《2014年湿地保护奖励试点实施方案》。 一、基本情况 1、地理位置与面积。位于东南部，长江中游南岸，地处东经113°32′—114°13′，北纬29°28′—29°55′，东连咸安，南临崇阳，西接湖南临湘，北临嘉鱼、

洪湖。全市东西长68.9km，南北宽25.98—60km，土地总面积1723km2。 2、流域情况。所在一级流域为长江流域，境内陆水、蟠河、汀泗河3条河流纵贯全境，构成陆水、黄盖湖、西凉湖三大水系，流域面积4500平方公里。长江过境江段全长24.69公里，平均年过境水量6409亿立方米。 3、经济社会发展基本情况。现辖10个镇、1乡、3个街道办事处、1个经济开发区、1个工业园区、1个农场、1个林场、1个茶场、1个农业开发区，有152个行政村，23个社区居委会、6个街道委员会，总人口52.6万人，其中乡村人口35.1万人，农村劳动力18.8万人。2012年，全年全市完成生产总值244.5亿元，农林牧渔业增加值达到33.07亿元，完成地方财政总收入14.97亿元。城镇居民人均可支配收入17763元，农村居民人均纯收入9615元。 4、湿地基本情况。根据2011年全省第二次湿地资源调查，全市湿地包括四类七型，总面积20206.72公顷，

区域可持续发展

区域可持续发展 班级：高二（）班姓名：_______ 学号：________大陆度表示某地的气候受大陆影响的程度。数值越大，表明受大陆影响越大。读我国东部主要地点大陆度比较表，回答1～3题。 地点纬度 距海远 近(千米) 气温年 较差(℃) 大陆度 哈尔滨45°41′510 42.4 80.3 南京32°00′300 26.3 63.9 永州26°10′516 23.1 68.5 三明26°10′192 19.5 54.4 马祖26°05′ 3 18.2 49.7 桂林25°20′450 20.3 61.9 基隆25°10′ 3 12.7 29.6 广州23°08′140 14.9 44.5 1.分析表中数据可知，大陆度较高地区的共性特征中表现最显著的是 A．纬度较高B．距海较远 C．气温年较差较大D．地势较高 2．与其他地点气候类型有明显区别的是 A．哈尔滨B．南京 C．基隆D．广州 3．从理论上讲，表中地点所在地区的农业生产季节最长的最可能是 A．三明 B．马祖 C．基隆 D．广州 读塔里木盆地图，回答4～6题。 4．该地大部分聚落已移向地势高的地方，其原 因主要是 A．洪水泛滥 B．坡地开发 C．交通线增多 D．荒漠范围扩大 5．塔里木盆地交通线从整体看是呈 A．网状分布 B．“之”字型分布 C．点状分布 D．环状分布 图3为世界局部地区示意图。完成6～7题。 6．图示地区 A．甲地与图中最高处相对高差为1744米 B．气候是影响交通线分布的最主要因素 C．乙河水量丰富，夏季为丰水期 D．南北农业生产的地域差异小 7．图示地区面临的主要环境问题是 A．沼泽萎缩、矿产枯竭 B．地震频发、水资源短缺 C．海洋污染、水土流失严重 D．土地荒漠化、盐碱化严重 (2013·太原模拟)读世界两区域图，回答8～9题。8．关于甲、乙两国发展农业生产相同的有利条件叙述 正确的是 A．地势平坦，土壤肥沃 B．季风气候，雨热同期 C．历史悠久，经济丰富 D．科技发达，政府支持 9．近年来，对C所在区域非法牧场扩张所产生的不利影响有①生物多样性的减少 200 -200 -200 -2000 图例 沼泽 沙漠200 等高线城市铁路岛屿 10°E 500 35°N 1000 1544 甲乙 图3

湘教版必修三第二章 区域可持续发展单元练习题(含详解)

第二章区域可持续发展一、单选题 读“东北地区年降水量分布图”(单位：mm)，完成以下四题。 1.我国政府停止开垦丙山脉，采取封山育林的措施，主要原因是() A．伐木难度大，成本高 B．开发特色森林旅游 C．进口木材，成本低 D．抚育更新森林资源 下图表示的四个区域均是世界上著名的农业生产区。读图完成以下三题。

2.农业地域类型以牧牛业为主的大牧场放牧业分布在() A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.俄罗斯湿地面积居世界第三，下列关于其湿地广布原因的说法，错误的是() A．纬度较高，气温低，蒸发弱 B．有永久冻土层为隔水层，不利地表水的下渗 C．夏秋季节发生凌汛使河水泛滥，溢出河道成淤水 D．濒临北冰洋，极地东北风带来较丰富的水汽 读“我国某区域产业结构演变路径示意图”，回答下列各题。 4.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次表示() A．资本密集型、资源密集型、劳动密集型 B．资源密集型、资本密集型、劳动密集型 C．劳动密集型、资源密集型、资本密集型 D．劳动密集型、资本密集型、资源密集型 读“我国局部地区示意图”，完成下列各题。

5.为实现该省城市的可持续发展，以下途径最合适的是() A．重点发展高新技术产业 B．大力发展高耗能产业 C．加大对原料指向型企业的投资 D．延长产业链和发展替代产业，实现产业结构优化 下图所示是世界著名的两条大河水系组成和流域状况，其中甲河位于南美洲，乙河位于非洲，读图完成以下两题。 6.下列关于甲河、乙河水文特征的叙述，正确的是() A．乙河的流量比甲河丰富 B．甲河的流域面积比乙河小 C．甲河的汛期出现在夏季，乙河的汛期出现在春季 D．甲河水流平缓，航运便利；乙河水流湍急，水力资源丰富 城市流是人、物、信息、资金、技术等在城市间发生的流动现象。下表是2008年中国部分省级行政区之间的城市流强度(不包括港澳台)，城市流强度是区域城市间相互联系中城市外向功能(集聚与辐射)所产生的影响量。读下表，回答下列各题。

湿地资源的开发与保护教案

2.2 湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 一、课程标准 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 二、教学目标： （一）知识与技能 1. 了解湿地的概念及我国湿地的分布。 2. 了解湿地的重要价值。 3. 初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 （二）过程与方法 1.通过读取图片大致了解湿地的概念和类型。 2. 通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题、解决问题的能力。 3. 通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集、整理内容的能力。 （三）情感态度和价值观 1. 通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育。 2. 在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。 3. 通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡。 三、教学重点： 1. 湿地在开发利用中存在的问题 2. 湿地的综合治理与保护的措施 四、教学难点： 1. 培养学生的分析、解决问题的能力 五、教学方法： 1. 自主学习、合作学习与教师指导结合 2. 多媒体辅助教学法 六、课时安排 二课时 七、教学过程： 第二节湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 [导入新课] 以“世界湿地日”为主题导入。 师：你们知道2月2日是什么日子吗？ 生：…… 师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。

（浏览地图册图/其他湿地地图）今天我们就来了解《湿地资源的开发与保护》 简单的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题 一、湿地含义及价值 （展示各种平湖地区的湿地，以乡土地理来进一步吸引学生的兴趣）这些都是我们平湖地区的湿地，大家在欣赏这些图片的同时能思考下面的问题： 1. 什么是湿地？ 2. 湿地有哪些种类？ 3. 湿地的特点？ （进行一定的提示和引导，学生应该可以回答） 1、湿地的定义 （1）简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地 （2）世界《湿地公约》对湿地的定义 湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。 2、湿地的分类 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、 根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等 形成原因分类 人工湿地：水库、水稻田等 3、湿地的特点 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 （承转）湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。 4、湿地的分布 （展示世界主要湿地分布示意图） 湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。 （承转）我国的湿地分布也是相当的广泛。 （展示我国湿地分布示意图） 我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀 5、我国的湿地资源 中国于1992年加入《国际湿地公约》，现有湿地6594万公顷，位居亚洲第一位，世界前列。 中国湿地类型： （1）沼泽湿地 （2）湖泊湿地 （3）河流湿地 （4）浅海、滩涂湿地 （5）人工湿地 （展示我国类湿地分布的示意图） （承转）我国湿地分布这么广泛，那湿地到底对我们来说有什么用呢？ 二、“地球之肾” 1、湿地的作用

区域可持续发展论文

目录 摘要 (1) 一、问题的提出......................................... 错误！未定义书签。 二、资源型城市经济转型的理论........................ 错误！未定义书签。（一）资源型城市产业发展的一般规律 (2) （二）资源型城市产业转型方式 (2) 三、我国资源型城市经济转型实践 (4) （一）三门峡市的转型实践 (4) （二）唐山市经济转型实践 (4) 1开放型加工制造业的培育 (4) 2现有资源型产业的优化调整 (4) 结论 (5)

摘要 资源型城市是伴随资源的开发而兴起的城市 ,长期以来资源型城市为国家提供了主要生产资料、巨额利润和税金,做出了巨大的贡献,在我国经济与社会发展中发挥了非常重要的作用。资源型地区是依托当地的不可再生资源的开发而兴起或者发展起来的地区，其主要产业是围绕不可再生资源开发二建立的采掘业和初级的加工业。实践证明，随着资源的不断消耗，资源将逐渐耗尽，资源地区的经济转型是无法避免的，而且经济转型是一次重大的经济、社会、技术、环境的变革。从一定程度上可以认为，资源型地区的经济转型与发展是由不可持续的发展转变为地区产业的可持续发展的过程。 关键词：资源；转型；可持续 一、问题的提出 资源型城市是指依托资源开发而建立的城市，其主导产业是围绕资源开发而建立的采掘业和初级加工业，主要功能是向市场提供矿产品及其初加工品等资源型产品。目前，资源型城市经济发展日益落后，生态破坏和环境污染日益严重，改善民生和就业日益困难。资源型城市的经济转型是指由区域分工深化和技术提升而引起的经济结构转换和产业转型，意味着逐步脱离矿产资源采掘与初级加工业，发展接续产业和替代产业，步入可持续发展轨道。不同地区的资源型城市有不同的资源类型、地理环境、周边环境，因此在转型发展中也应采取不同的发展战略。 二、资源型城市经济转型的理论 资源型城市的优势首先在于资源禀赋，尤其是在经济发展主要依赖投入规模扩张的背景下，凭借得天独厚的资源优势，资源型城市可在一定时期内呈现出较高增长速度。但是资源本身也存在生命周期，随着资源逐渐被开发利用，不可再生资源对经济增长的带动作用开始下降，过分依赖资源发展的城市将会面临严重的经济压力以及沉重的社会负担。资源型城市的经济转型是一个复合概念和复杂庞大的系统工程。在转型过程中，城市的经济社会发展将由传统的资源依赖型、单一的经济结构发展模式向寻求新的经济增长点、多元的发展模式转变。当前，资源型城市的经济转型在国内外受到广泛关注，很多地区已经结合本地实际取得

高中地理必修三第二章区域可持续发展讲课讲稿

高中地理必修三第二章区域可持续发展

第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理 1、荒漠化：是指由于气候变化和人类活动等因素导致的土地退化。 包括风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化，也涉及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和生态环境破坏。 2、我国西北地区荒漠化的原因 （1）自然原因：气候干旱，地表物质疏松，大风频繁，植被稀疏，风蚀作用强烈。 （2）人为原因：人口增长过快，环境生态压力过大；不合理的生产活动； 滥垦滥伐、过度放牧、水资源利用不合理等，加剧了荒漠化趋势。 3、荒漠化的危害： （1）土地退化，农牧业减产甚至绝收，引发饥荒；（2）生态恶化，生物多样性减少，土地资源短缺；（3）破坏基础设施建设，造成巨大经济损失；（4）引发沙尘暴，影响大气环境质量。 4、荒漠化的防治 （1）、防治措施： ①营造防护林（三北防护林）②退耕还林还草 ③保护和恢复天然植被（封沙禁牧、禁樵禁采、生态移民等措施） ④合理用水⑤控制人口增长。 （2）、方针：预防为主，防治结合，综合治理。 5、[拓展提示]黄土高原水土流失

一原因：（1）自然因素：地形——位于山地和平原的过渡带，坡度较大； 降水——夏季降水集中，且多暴雨，流水侵蚀严重； 土壤——土质疏松，垂直节理发育，易被流水侵蚀； 植被——植被覆盖率低，对地面保护性差。 （2）人为因素：过度樵采、过度放牧、过度垦殖，毁林开荒、轮荒、开矿（不合理的耕作制度：轮荒制度，破坏林草植被。历史上营造宫殿，樵采，毁林开荒等导致地标抗腐蚀能力降低，雨水径流直接侵蚀地表。露天煤矿的建设破坏地表植被，排弃大量土石，成为水土流失新物质） 二如何治理：小流域综合治理。 小流域是指相当于坳沟或河沟的沟道流域，它在黄土高原上上万条。 治理重点：保持水土 A 生物措施：恢复植被，退耕还林还草。 B 工程措施：保塬，修建水平梯田（护坡），打坝淤地（固沟）。 修建水平梯田：改变坡面水流路线，降低水流速度，促进泥沙就地沉积。 打坝淤地：拦蓄泥沙，防止泥沙流入下游河水中，坝上泥沙淤积成“坝地”，土层深厚，土质良好。 南方低山丘陵水土流失 原因：自然：气候：亚热带季风气候，降水集中多暴雨，对其表冲刷能力强地形：以山地丘陵为主，地形坡度大，易受流水冲刷。 人为：人类不合理劳动：过度樵采，陡坡开荒，开采矿产破坏地表植被

《湿地资源的开发与保护》说课稿

湿地资源的开发与保护 说课稿 单位：沁阳市第一中学 姓名：屈全胜 时间： 2015.10 联系方式：

《湿地资源的开发与保护》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课是必修三第二章的第二节，区域可持续发展是必修三贯穿始终的主体和目标，湿地资源的开发与保护，是区域发展中的关键问题之一。本节以洞庭湖的开发与保护为案例，引导学生认识湿地开发的一般方法和过程，不仅对我国各大湿地问题的治理有重要的指导意义，也可以帮助学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观。 2、课标要求 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展的问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 解读课标：因为各个区域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发、保护治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某区域开发建设的具体内容和保护治理的具体措施，而在于研究湿地开发与保护的一般方法。 二、学情分析： 初中学生已经学习了湿地的基础知识，高一高二学生对区域湿地条件的分析有了一定的基础，但学生对湿地的开发与保护比较陌生，在知识的迁移与运用方面存在欠缺，在教学过程中教师要补充感性材料，培养学生分析湿地开发的方法和思路。 三、教学目标 (1)知识与技能 了解湿地的概念、类型、分布和重要价值； 认识湿地在开发利用中存在的问题； 掌握湿地在治理保护中采取的对策。 (2)过程与方法 通过图文资料分析案例，培养学生在自主学习过程中的思维、分析、表达、交流、迁移等方面的能力。 (3)情感、态度、价值观目标

增强学生忧患意识、环保意识和可持续发展的观念。 教学重点、难点 重点：湿地资源的价值、利用与保护 难点：探究湿地资源的开发利用与保护措施 四、教法学法 教法：新课程理念要求体现学生为主体、教师为主导的作用。主张学生合作、探究、创新学习。因而结合本课内容，我遵照启发性原则和理论联系实际的教学原则，选择了案例教学法、情景式教学法、活动探究法。 学法：根据学生情况，贯彻以学生为本，让学生做学习主人的原则，我主要采取学生自主学习、合作学习、探究学习，既达成本节的学习目标，又提高学生的能力。 五、教学过程 1、创设情境导入新课 展示图片：河流、湖泊、沼泽等

湿地的开发和保护

湿地的开发和保护 知识点一湿地的主要功能 知识点二湿地资源问题的产生原因 造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。分析时可主要从自然和人为两个方面入手。 (1)自然原因 湿地减少本身是一个自然演化的过程，如沉积物的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。所以从地球历史以百万年为单位的时间尺度看，一切湖泊和沼泽的存在都是一种过渡性现象。

知识点三湿地的治理措施 拓展：1. 森林资源的作用和保护(1) 森林资源的作用和破坏后带来的问题

(2) 森林的保护措施 （一）对森林实行限额采伐，鼓励植树造林、封山育林，扩大森林覆盖面积； （二）根据国家和地方人民政府有关规定，对集体和个人造林、育林给予经济扶持或者长期贷款；（三）提倡木材综合利用和节约使用木材，鼓励开发、利用木材代用品； （四）征收育林费，专门用于造林育林； （五）煤炭、造纸等部门，按照煤炭和木浆纸张等产品的产量提取一定数额的资金，专门用于营造坑木、造纸等用材林； （六）建立林业基金制度。 拓展．2.草地退化及其防治 (1)草地退化的原因 ①自然原因：气候变暖、降水减少和干旱频繁发生等。 ②人为原因：是最主要原因，包括超载放牧、盲目开垦、规划利用管理不当、乱采滥挖等，在我国，鼠害和虫害也是重要原因。 (2)危害：载畜量下降，草地生态环境恶化，使当地动植物资源遭到破坏。 (3)保护草地 ①主要措施：控制人口增长、改善经济结构、加速经济发展。 ②我国保护牧场的措施。 拓展．3.生物多样性保护

(1)物种灭绝的原因 ①自然原因：物种有发生、发育和消亡的过程，所以物种灭绝是一种正常的自然现象。 ②人为原因：人口增长，滥捕滥杀野生动物，森林破坏、湿地萎缩、草场退化破坏野生动物生存环境，环境污染等，加速了物种灭绝速度，是导致生物多样性减少的主要人为原因。 (2)生物多样性保护措施 ①建立自然保护区，保护生态环境。 ②把某些濒危物种迁出原地，迁入适当的环境进行特殊的保护和管理。 ③建立濒危物种种子库、动物精子库等，保护遗传资源。 ④国家颁布生物保护的法律、法规。

第二章区域可持续发展

第二章区域可持续发展 学案l 荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例预习自查 一、荒漠化的含义 1．概念：是指由于_______和_________等因素所造成的________。 2．成因：自然原因是气候干旱，多______，风蚀强烈；土质_______；降水集中且______，水蚀强烈。人为原因是滥垦、______、滥牧及其他不合理的生产活动。 二、荒漠化的危害 1．全球性的灾难：世界上有_____多个国家和地区的_______亿人受到荒漠化的威胁，我国有近____亿人生活在受荒漠化影响的地区。 2．危害：农业方面是土地退化、沙化，导致了植被和地表形态的破坏，土地_____下降，导致粮食和牧草减产，引发饥荒,______埋没灌渠、农田、水库；交通方面是流动沙丘埋没公路和铁路，威胁交通安全,_____降低大气能见度，迫使机场关闭、公路停运等；人们的生活方面是流动沙丘埋没村庄、城市，为____提供了充足的沙源，导致沙尘暴频发，破坏了生存环境；生态环境方面是使生态环境变得更_________。 知能导学 要点突破 要点一荒漠化的含义

1．荒漠化是一种土地退化现象．在我国不同地区表现形式不一样．具体如下图所示： 2．我国西北地区荒漠化的成因 荒漠化的形成和发展既有自然因素也有人为因素，总体来说，自然因素为荒漠化创造了条件，人为因素加剧加速了荒漠化的发展，具体表现和相互关系如下图所示： 典例分析 例l目前，土地退化是我国面临的生态环境问题之一。其中土地荒漠化面积已达2．674×10平方千米，约占国土面积的27．4％。防治土地退化已成为我国生态环境建设的重要任务。据此回答下列问题。 (1)将下列正确的代号填入图2—1—1中对应的空白框中(每个代号限填一次)。

区域可持续发展导论

可持续发展导论 前言 1 通识课的必要性——接受一种新的发展理念——可持续发展。实施科学发展观的需要，学院学科建设和专业学习的指导思想。 2 学习内容可持续发展理论体系；区域可持续发展；可持续发展的约束条件及保障机制建设 3 学习方法课程特点：综合性交叉性区域性实践性。综合分析与实证解剖相结合；集中讲授与科研论文或者主题讨论相结合；明晰学习思路，掌握主要学习内容；理论联系实际，结合发展中的问题运用学到理论撰写小论文；培养兴趣，积累资料关注发展中的问题。第一篇可持续发展理论体系 第一章可持续发展的提出 第一节人类对发展的反思（分析可持续发展产生的历史必然性） 一对出现发展问题的反思 1 综合问题；速度和质量问题；规模和效益问题；平衡和不平衡问题；人与自然关系问题；资源需求与供给问题；人与人之间关系问题；物质文明精神文明和生态文明问题；财富增加和社会和谐问题。 2 社会发展阶段的演进与自然关系的矛盾 工业革命以后，人与自然关系日趋恶化。 采集文明（原始文明）——农业文明（黄色文明）——工业文明（黑色文明）——后工业文明（绿色文明信息文明） 随着人类文明的发展，人类社会与自然之间的矛盾也在不断变化，尤其是工业革命以后，这种关系日趋恶化。插表格 二社会实践层面上对发展观的反思 1 关于发展与发展观 发展：发展是一个过程，指食物由小到大，由简到繁，由低级到高级，由旧质到新质的运动变化过程。 科学史上对发展的理解：哲学家：发展是关于纯粹思维规定的辩证的演进，即把社会发展看作是与一系列逻辑概念的辩证进展相一致的这种含义上的发展。社会学家：发展的含义就是社会的进步。经济学家：一个国家一个民族一个地区如何实现现代化的问题。 广义的发展观是关于宇宙发展的见解，研究世界各国经济社会发展的历史现状和未来。 19世纪三四十年代，法国孔德创立社会学，旨在阐明现存社会制度基础和人类社会发展进程的科学。19世纪中叶，马克思第一次科学的系统的把对人类社会历史发展做了全面研究，哲学层次的辩证唯物主义理论，社会发展理论，集中体现在历史唯物主义理论中，探讨人类社会发展的最一般规律；共产主义社会的发展理论，科学社会主义是它的集中体现。 狭义的发展理论是研究发展中国家“从欠发达欠发展状态向发达状态过度的条件动力方法和途径的理论。 当下对发展观的认识 发展是一个十分复杂的社会经济变迁过程；对它的认识由发展的某一方面发展到发展的多维目标；焦点集中在两条主线交互进行：关于经济增长方式的认识：物质资本——认为资本——社会资本；经济发展模式：走什么样的发展道路？ 经济发展模式：经济增长——经济发展——可持续发展（环境是不可分割的组成部分）可持续发展观是新的发展观。 2 传统发展观的实践 传统发展观的实践主要是经济发展观和社会发展观。 （1）经济发展观

第二章 区域可持续发展

第二章区域可持续发展 第一节中国黄土高原水土流失的治理 第1课时 课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。 1. 课程标准解读： 1）不同区域应作为学习区域环境问题的载体，学生以某一区域为实例，由认识该区域人与环境之间的矛盾入手，从生态环境问题的现象、成因（自然因素和人为因素）、危害及综合治理措施展开学习； 2）人地矛盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的，在不同地区的表现不同，如：体现在黄土高原地区的典型环境问题是水土流失，而西北内陆地区则是荒漠化问题等； 3）教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题的方法，后以东南丘陵水土流失作为补充案例加以印证； 4）区域的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此，不能把上述问题孤立起来讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。 2. 教学目标： 1. 通过景观图片及水土流失视频，描述水土流失的现象； 2. 通过实验及相关资料，分析水土流失产生的原因； 3. 通过图文资料，说出水土流失的危害； 3. 教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 教学难点：归纳分析区域环境问题的方法。 4. 教学方式、教学资源： 探究式（案例教学） 多媒体课件、地理图表、视频片断、学案（图文资料） 5. 教学过程：

土壤需要年。 素。望。

湿地资源的开发与保护说课稿

高中地理必修III第二章区域可持续发展第二节《湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例》第一课时说课设计 一、说课标 本部分课程标准的要求是：结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。通过对实例的分析和探究，了解湿地对人类生产、生活的重要意义。 课标解读：1、就本节内容而言，湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知识教学；2、要求学生能够借助典型的案例，从个别到一般，掌握带规律性的知识的能力；3、通过对典型案例的导学和对迁移案例的自学后，引导学生通过比较分析同类区域案例的相同点和不同点，找出共性的知识推广应用。 二、说教材 （一）、教材的地位和作用 本节课是在学生学习了《荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例》的基础上；通过结合实例进一步让学生了解区域发展与环境变迁的关系。体现了教材学以致用、人与自然和谐的编写思想。对树立学生正确的资源观、环境观具有重要的意义。 （二）、教学目标 依据对课标的解读和对教材的分析，可以确定本节的教学目标如下： 1、知识与能力： （1）了解湿地的概念及我国湿地的分布。 （2）了解湿地的重要价值。 （3）初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 2、过程与方法： 通过创设问题情境，让学生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主学习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，培养学生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自主学习能力。 3、情感态度与价值观： 要求学生收集和整理有关湿地的资料，从而激发学生探究地理问题的兴趣和动机。通过对案例的分析，让学生树立资源意识和环保意识；培养学生可持续发展的观念。 （三）、教学的重点、难点： 重点：湿地资源的价值及利用与保护。 依据：新课程标准的要求学生能“结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。通过对实例的分析和探究，了解湿地对人类生产、生活的重要意义。”所以结合这条标准及教