别了,我爱的中国 教案教学设计

别了，我爱的中国教案教学设计

第一教时一、揭示课题，简介背景。1、出示课题《别了，我爱的中国》学生读题2、释题“我”指谁？简介作者郑振铎课题中最重要的是哪两个词？“别”写作的线索“爱”是课文的中心我们离开故乡是什么感情？作者被迫离开又是一种什么的心情？二|初读课文，整体感知。1、听课文录音2、自由读课文，想一想哪个句子在课文反复出现？起到什么作用？3、学习单元提示，划出文中的中心句“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”二、学习第一段1、自由读，思考讨论写发生在什么地方的故事？这时作者心中涌起的是什么感情？那些句子写出了依依惜别之请？比较句子练习A、我听到鞭炮啪啪的的响着，我流泪了B、我听着……镜面模糊了这样写有什么用？2、你体会到什么？学生朗读（语气伤感，中速缓慢，第一句要强烈）四、学会字词，完成作业。第二教时一、复习巩固1、课文是水在什么情况下写的？表达作者什么思想感情？2、中心句在文中出现几次？第一次在那里？3、带着依依惜别的感情朗读第一段。二、研读第二段1、自由读文，你读懂了什么？2、讨论“哪里看出作者对帝国主义的恨？比较句子（1）那是帝国主义的军舰。（2）不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。自由读——指名读——全班读3船慢慢驶出港口，我看到哪些景物？这时的感情有什么变化？我在感情上从热爱祖国变化到对帝国主义的恨。3、有感情地朗读。三、学习第三段1、读第三段，思考：我不忍离开祖国，为什么又要离开？我

的希望和誓言是什么？哪些词写出了作者不忍离开。2、为什么又说“我”不负责任是个罪人？体会用词正确3、读出热情，激昂、坚决的语气4、读最后一句话体会四、巩固练习1、作业本3、5、6题2、背诵资料提供者：王利明