中秋咏月诗词三首--江苏教育版

江苏省师范生培养信息系统江苏教师教育管理——师范生培养系统

江苏省师范生培养信息系统（江苏教师教育管理——师范生培养系统） 学生帮助文档 2017-7

目录 1.账号激活与登录.................................... 错误!未定义书签。 2.账号安全.......................................... 错误!未定义书签。 2.1修改密码..................................... 错误!未定义书签。 2.2绑定邮箱..................................... 错误!未定义书签。 2.3忘记密码..................................... 错误!未定义书签。 2.上传教案微课视频.................................. 错误!未定义书签。

1.账号激活与登录 学生首次登录系统需点击“学生账号激活”（如图1.1），进入账号激活页面，填写姓名，身份证号，激活码（学校管理员设置），验证码各项信息后点击“验证信息”按钮。跳转至设置密码页面，确认登录密码后，点击“激活”（如图1.2）。如果提示“激活码不正确，过期”请联系学校管理员咨询激活码。 激活账号 图1.1 图1.2 输入账号（身份证号）和密码就可以登录系统，登录页面“忘记密码”按钮

（如图1.1）适用于登录后已经绑定邮箱的可以点击找回密码，没有绑定邮箱的不能通过此功能找回密码。如果您未填写过邮箱或者邮箱未经过验证则无法自助重置密码，此种情况请您联系本校的管理员，如您不知道登录账号是什么，也请联系本校管理员。 2.账号安全 2.1修改密码 登录系统之后，为了保护账号安全可以修改登录密码；点击系统中“修改密码”按钮（如图2.1），即可进入修改密码页面（如图2.2）。在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。 绑定邮箱 修改密码 图2.1 图2.2

端午节安全教育

端午节放假前安全教育 各位同学： 大家好！ 根据上级部门有关规定，端午节放假为6月25日至6月27日3天，6月28日（周日）正常上课（按周五课表），为增强大家安全防范意识，现在对全体同学进行放假前的安全教育，并请各位同学务必遵守。 一、时刻要牢记交通安全 1、走路时切记四个“不”： 1）不乱穿马路，不得在马路上相互追逐、嬉闹； 2）不在车行道路上行走； 3）不翻越交通隔离设施； 4）不盲目通过路口，要做到一停二看三通过。 2、乘坐公交车，要做到有序乘车，文明礼让。 二、防止溺水事故发生 严格落实“六不”要求，即不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 三、注意食品安全，防止传染病的发生 夏季是传染病高发季节，为了防止各种传染性疾病，故尽量不要进入空气混浊、不流通、人群稠密的公共场所。不买、不食腐败变质、

过保质期、标识不全或“三无”的食品。不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。在家要保持居室的空气流通和环境卫生，养成良好的卫生习惯。 四、增强法制意识 放假期间，仍然要以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为。法制教育要警钟长鸣，增强自我保护能力，不信不传社会负能量的谣言，不参与不符学生身份的活动，不进入不利于健康成长的场所，不结交不良社会人员。如遇突发问题，沉着应对，自保是前提。 五、要注意家庭用电、用火安全，并及时关注家庭安全隐患的排查，及时告知家长，任何同学不得 同学们，生命是最为宝贵的，失去了就不可能重来。所以重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，珍爱生命、远离事故、远离伤痛！

(江苏专版)202x版高考生物一轮复习 第四单元 第2讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性讲义(

第2讲 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性 ??? 1.生态系统中物质循环的基本规律及其应用C 2.生态系统中的信息传递A 3.生态系统的稳定性B 考点一 生态系统的物质循环 [思维导图·成一统] [基础速练·固根基] 1．判断下列有关说法的正误 (1)物质循环和能量流动是两个独立的过程(×) (2)生物群落内部碳元素的传递就是碳循环(×) (3)碳元素在生物群落内部以CO 2形式循环(×) (4)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用(√) (5)光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环(×) (6)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环(×) (7)化石燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因(√) 2．连线碳循环的相关内容

3．据碳循环过程模式图填空 (1)请写出图中标号的名称： ①呼吸作用，②光合作用，③摄食，④呼吸作用，⑤燃烧，⑥分解作用。 (2)循环形式：CO2(CO2含碳有机物)。 (3)碳在无机环境和生物群落之间的传递只有生产者与无机环境之间是双向的，而其他各成分之间均是单向的。 [师说考点·解疑难] 1．碳循环过程 (1)碳循环及存在形式： ①在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。 ②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。 ③在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。 (2)碳出入生物群落的途径： ①碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。 ②碳返回无机

环境的途径??? 生产者、消费者的呼吸作用分解者的分解作用实质是呼吸作用化石燃料的燃烧 (3)温室效应的产生原因：

江苏省中小学教师“融合教育知识”试题及参考答案

“特殊需要学生的融合教育”网络培训测试题（一） 总论01.《特殊需要学生》测试1、?题型：单选题?分值：10 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（4） 选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要 选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要 选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、?题型：单选题?分值：10 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（4） 选项1: 眼睛失明 选项2: 听力失聪 选项3: 智力低下 选项4:?长相漂亮 3、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（1） 选项1:?特殊需要学生发展是一种非典型的发展 选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展 选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展 选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、?题型：单选题?分值：10 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 (3) 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要 选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要 选项3:?特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想 选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 5、?题型：单选题?分值：10 关于代偿表述不正确的一项是（4） 选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字 选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意 选项4:?智力低下可通过学习来提高智力 6、?题型：单选题?分值：10 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（1） 选项1:?筛查?干预?诊断 选项2: 干预筛查诊断 选项3: 筛查诊断干预 选项4: 诊断筛查干预 7、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（4） 选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生 选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生 选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类 选项4:?中国把残疾的类型分为七类

“端午节”假期安全教育讲话稿

时间：2011年6月3日地点：各班教室 参加人员：全体老师、全体学生主讲人：谢发斌 会议内容： “端午节”假期安全教育讲话稿 全体老师、同学们： 你们好！ 一年一度的端午节将至，按照县教体局通知，6月4日（星期六）、5日（星期天）、6日（星期一）放假调休，共３天。全体学生6月3日下午课外活动时间可以离校， 住宿学生6月6日下午返校。 为了度过一个祥和、喜庆、和谐安定的假期，经学校研究召开放假前的师生安全 教育大会，严防各种安全事故的发生，希望全体师生严格执行。 1、要注意防溺水安全。天气渐暖，严禁学生私自或结伴到溪、池、塘、河、海、 水库附近游玩和游泳。同学们应自觉遵守学校对防溺水安全所做的规定，未经同意， 不私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩，如发现其他同学私自外出游泳或到水边游 玩，要及时制止，并向家长或老师报告，严防溺水事故发生。因此若发现违反规定者， 将给予严厉处分。 2、要注意饮食卫生安全。 这个季节是各种病菌活跃的季节，是传染病的高发期，学校希望大家不要吃没有 健康保障的食品，特别是不买街上无证照商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食 物，不食用“三无”产品，以防止食物中毒事故发生。要求同学们要切实搞好环境卫 生，讲究个人卫生，尽量减少与陌生人的接触，传染病的传播途径非常广泛，请大家 要引起高度重视。 3、要注意交通安全。学校要求同学们自觉遵守交通规则，注意交通安全，离校返 校及处出活动不要在马路上游玩嬉戏，不横穿马路不闯红灯，过交叉路口等要注意过 往车辆，靠右行走，外出不骑自行车、摩托车等，严禁乘坐超员车、农用车、无牌无 证车、报废车，避免交通事故发生。 4、严格控制师生集体活动。放假期间，未经批准，严禁教师和学生参加任何野外、 室内集体活动；学生单独外出需由家长带领。 5、要注意用电安全、防火安全，同时要做好防雷击、防台风、防暴雨侵害等方面 的安全，增强自我防范与自护自救能力。 6、要注意遵守有关规定。不进“网吧”等娱乐场所，不参加赌博，不搞封建迷信 活动。 7、严格教干教师值班。认真落实值班工作各项制度，做到人员到位、职责到位， 注意防火、防盗、防不法分子滋扰，随时掌握学校安全动态，确保校园安全。要严格 岗位责任制，认真落实24小时值班和领导带班制度，确保通讯联络畅通。值班人员要尽职尽责，坚守岗位，严禁擅离职守，要坚持不间断的巡查，特别是要加强对学校教 室、寝室、微机室、实验室、食堂等重点场所的安全防范及保护，严防被盗事件发生。 同学们，以上要求，希望得到你们的积极配合。生命是宝贵的，让我们共同提高 安全意识，提高防范能力，重视安全，珍惜生命，让节假日安全永驻心中。 最后衷心祝愿大家节日快乐! 谢谢大家！

(江苏)高考生物总复习 第33讲 生态系统和生物圈练习(含解析)

第33讲生态系统和生物圈 一、单项选择题 1.下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是 ( ) ①细菌、真菌都是分解者②自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤ 答案 A 化能合成细菌是生产者,①错误;自养型生物都是生产者,②正确;菟丝子是消费者,③错误;蚯蚓等腐食性动物是分解者,④错误;异养型生物包括消费者和分解者,⑤错误。 2.一个完整生态系统的结构包括( ) A.生态系统的成分、食物链和食物网 B.生产者、消费者 C.物质循环、能量流动 D.生产者、消费者、分解者和无机物环境 答案 A 生态系统结构包括营养结构和成分,营养结构指食物链和食物网,成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。故生态系统的成分、食物链和食物网构成一个完整生态系统的结构。 3.(2018江苏无锡天一中学质检)下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况,则分解者的作用强弱依次是 ( ) A.a>b>c B.c>b>a C.c=b>a D.a>c=b

答案 A 从图中分析,a点时落叶供给量最多,土壤有机物的含量最少,表明a点分解者的作用最强;c点时落叶供给量最少,土壤中有机物含量最多,表明c点分解者的作用最弱。故a、b、c三地区分解者的作用强弱依次是a>b>c。 5.如图所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是( ) A.该食物网由4条食物链组成 B.图中初级消费者只有植食性鸟 C.处于第三营养级的生物有3种 D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分 答案 D 分析题图可知,该食物网由5条食物链组成;植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者;处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物;该图中只有生产者和消费者,缺少生态系统的组成成分中的分解者和非生物成分。 6.(2018江苏南京、盐城一模)下图为某草原生态系统中的一条食物链。下列有关叙述错误 ．．的是 ( ) A.鼠属于第二营养级 B.大量捕蛇可能会引发鼠灾 C.鹰获得的能量最少 D.图示生物构成该草原生态系统的生物群落 答案 D 据题图可知,鼠属于第二营养级,A正确;据图中食物链可知,蛇以鼠为食物,蛇是鼠的天敌,大量捕蛇,会导致鼠的天敌减少,进而鼠会大量繁殖,引发鼠灾,B正确;根据能量流动特点可知,越高的营养级获得的能量越少,据图可知,鹰属于最高营养级,获得的能量最少,C正确;同一时间内聚集在一定区域

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（） 答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（） 答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。 答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。 答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。 答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。 答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。 答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。 答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

端午节假期安全教育

2017年端午节假期安全教 育 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

学校2017年端午节假期安全教育端午临近，为了能使同学们愉快地度过一个安全、和谐的假期,学校提出如下要求，希望老师们向学生强调，让学生谨记学校有关安全的要求。 一、放假时间为：5月28日—5月30日，5月31日（周三）照常上课。 二、5月27日下午各班组织召开一次专题的安全、法制教育活动，即以防火、防溺水、防交通事故等安全教育为主题的班会，增强学生的安全意识，提高自救自护的能力，最大限度预防假期间发生安全事故。增强学生遵纪守法意识，确保学生在假期中无违法犯罪事件发生。 三、各班班主任要做好放假前的学生教育工作，与家长保持联系，用校讯通告知家长学校的有关要求： 1.遵守交通规则，注意交通安全，不搭乘无牌照、超载的车辆；不驾驶各种机动车辆，决不允许驾驶摩托车和骑自行车上公路。 2.近期连降大雨，造成江、河、塘、涌水位急剧上涨，严禁擅自到江、河、塘、涌游泳，不能到河边、山塘、水库钓鱼、捉鱼和玩耍等。 3.加强饮食卫生安全教育，近期各种流行性疾病处于高发时期，要减少群体性活动，注意个人卫生、饮食卫生，不要暴饮暴食，更不能食用腐败变质的食物，防止发生食物中毒。 4.加强预防自然灾害伤害教育，遇雷雨大风天气要留在家里，加强学生对自然灾害预兆的判断能力的教育。 5. 合理安排休息和学习时间，帮助家长做力所能及的家务事，注意用电、用火、用气安全。在家帮忙时要注意防意外受伤。 6.外出游玩，要注意行为文明，爱护环境和公共设施；遇到突发事件要保持冷静，寻求正当途径处理。要紧记各种报警方式：火警119；急救120；交通事故122；报警110。 7.放假期间，帮助家长做些力所能及的事情，不向家长提出超出家长经济承受能力的要求。 学校安全领导小组 2017年5月27日

2018版生物学业水平测试复习练习必修3 第二十七讲生态系统的功能(江苏附答案)

2018版生物学业水平测试复习练习必修3 第二十七讲生态系统的功能（江苏附 答案） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二十七讲生态系统的功能 .生态系统中含有各种各样的信息，下列属于物理信息的是 A.昆虫的性外激素 B.孔雀开屏 c.蝙蝠的回声定位 D.桂花散发的香气 2.下列关于生态系统信息传递的描述，正确的是 A.生态系统的信息传递只能发生在生物之间 B.孔雀开屏属于物理信息 c.信息传递的方向是从低营养级到高营养级 D.信息传递可以调节生物的种间关系 3.下图表示某生态系统的能量流动过程，下列叙述错误的是 A.该生态系统中草食昆虫属于初级消费者 B.该生态系统中能量的最终是太阳光能 c.该生态系统中的能量传递是逐级递减的 D.该生态系统中的第一营养级是太阳能 4.在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依

A.猫头鹰和食虫昆虫 B.青草和猫头鹰 c.食草昆虫和猫头鹰 D.食草昆虫和青草 5.图示生态系统的碳循环过程，下列相关叙述正确的是 A.甲代表的生物都是绿色植物 B.乙1在图示食物链中是第一营养级 c.丙通过有氧呼吸和无氧呼吸发挥作用 D.碳在生物群落与无机环境之间以有机物的形式循环 6.下图为生态系统中碳循环的部分示意图，甲～丁表示生态系统的组成成分，①～⑤表示相关过程。请据图回答：图中甲表示，⑤表示。 图中位于能量金字塔最底层的是。 碳在生物群落和无机环境之间主要是以的形式进行循环。 由于生态系统具有能力，能维持碳循环的相对稳定。目前，由于化石燃料的过量使用，大气中co2增加，形成温室效应，据此图分析，可采取措施缓解温室效应。 7.下图甲表示我省某人工新建湖泊生态系统的食物网；图乙是该生态系统碳循环的简要示意图。请据图回答下列问题。 甲

生态系统教学设计

生态系统教学设计 生态系统教学设计范文 生态系统教学设计1 一、教材分析 （一）教材的地位及其作用 “生态系统”是七年级第二章“生物圈是所有生物的家”中的第四节。这一节是对前面“生物圈”，“环境对生物的影响”，“生物对环境的适应和影响”三节的总结和深化，又是学习后面一节“生物圈是最大的生态系统”的理论依据，因此在第二章中起到了归纳总结和承上启下的作用。 （二）教学目标 知识目标： 1、说出生态系统的组成 2、能描述生态系统中的食物链和食物网 3、认同生态系统的自动调节能力 能力目标： 1、培养学生的观察、分析能力，理解能力，形象思维能力：交流和合作能力、提取加工信息的能力 2、应用所学生态平衡知识解释身边的生态现象。 情感目标： 使学生认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性，树立起环境

保护的意识 （三）教学重点和难点 教学重点：生态系统的组成、食物链及食物网、生态系统的自动调节能力。 教学难点：食物链食物网的形成、学生的环保意识和社会责任感 二、教学对象分析 1、《生态系统》这节课所涉及的内容与学生生活关系较密切，而且学生对生物圈、生物与环境等知识有所了解，因此为学生提供相应的资料，学生分组讨论即可发现问题、解决问题。 2、初中学生具有好奇心强，求知欲旺盛的特点，所以设计了很多有趣的问题让学生积极地去思考找出问题的答案，提高学生对生物科学的兴趣。 三、教学策略 教学方法 探究式教学为主，辅以导学、讨论等以体现探究性合作学习。 学法指导 本节课给学生提供以下四个机会：观察、思考的机会，合作交流表达的机会，操作尝试的机会，体验成功的机会。促使每个学生在自学、提出问题、合作探究、分析讨论、操作尝试等的过程中寻找新知在已形成知识框架上的“生长点”，完善生物体系。 [教学过程] 一、创设情境、导入新课

江苏省教师编制考试历年真题总结

教师编制历年教育学单项选择题合集考试试题 一、教师编制教育学考试试题单项选择题及参考答案 1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B） A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克 2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D） 高难度原则B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则D．循序渐进原则 3．体育的根本任务是（B） A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质 C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员 4．我国实行的第一个现代学制是（B） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 壬寅学制：为我国正式颁布的第一个现在学制 5．“教学相长”这一提法（C） A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素6．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B） A．实物直观B．模象直观C．语言直观D．虚拟直观 7．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C） A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 8．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C） 全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习 9．班级授课制的实施在我国始于（B） A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立 10．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B） A．原始社会B．古代社会C．资本主义D．社会主义 11．班主任了解学生的基本方法是（A） 观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法 12．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳 13．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（A） A．遗传B．环境C．教育D．教师 14．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）A．斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D．骑士教育 15普及义务教育始于（C） A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会

端午假期安全教育

端午假期安全教育 学校定于端午节放假为6月20日至6月22日三天，6月23日（下周二）正常上课。为了使同学们能过一个快乐而安全的假期，现在向同学们进行放假前的安全教育，希望同学们认真听，并请各位同学务必遵守。 同学们，根据国家统计，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天就有40多名学生死于溺水、食物中毒、触电、交通等事故。其中除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，80%的非正常死亡完全可以通过预防和应急处理加以避免。那么我们应该怎样防范安全事故的发生呢？ 一、时刻要牢记交通安全。 1、国家法律规定未满12周岁的学生不得骑车。 2、横过马路，要做到一停二看三通过。 3、不得在马路上相互追逐、嬉闹。 4、乘坐公交车，要注意做到有序乘车，文明礼让。 5、不坐无保障的车（无牌照车、报废车、超载车、司机酒后开车、司机无证驾驶等） 二、防止溺水事故发生。 1、要求学生做到在没有家长看护的情况下，不得在任何时候任何水域以任何理由下水； 2、不能到河边、池溏、深沟等地方玩耍、钓虾等。 三、注意食品安全，防止传染病的发生。 1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。 2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。 3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，特别是不到有病人的家庭串门。 4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，养成良好的卫生习惯。 四、注意活动安全。 游戏活动是同学们生活中的重要内容，在活动中更要树立安全观

念： 1、要注意选择安全的场所。要远离公路、建筑工地、工厂的生产区；不要进入无人空房、地窖等地方；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；不要靠近河流、池塘、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。 2、要选择安全的活动来做。不要做危险性强的游戏，不要攀爬高的建筑物、不要追跑打闹、用石块等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。 3、活动的时间不能太久。不要在夜晚、天黑时玩，容易发生危险，另外在哪玩、和谁玩要先告诉家长并征得同意后方可。 五、其它注意事项。 1、牢记自己是一名光荣的少先队员，时刻牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，为红领巾增添新的荣誉。希望同学们以“六好”为标准，时刻牢记老师的谆谆教导，放假期间，仍然要以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为。 2、利用“端午”假期，认真完成假期作业，多看一些课外读物，多参加有益的活动，多帮助父母做些家务活，锻炼自己各方面的能力。 3、注意保护眼睛，看书、看电视、上网时间四十分钟至一小时应让眼睛休息一会儿。 4、没有家长的带领，不允许私自外出，如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，必注意随时和家长联系。 5、不得进入网吧、游戏厅、台球室、录像厅等不利于青少年健康成长的场所，不结交不良社会人员。 同学们，生命是最为宝贵的，失去了就不可能重来。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，珍爱生命、远离事故、远离伤痛！ 最后预祝同学们节日愉快！谢谢大家！

2020继续教育生态系统题

1.通过金融契约将募集的资金专门用于资助符合规定条件的绿色项目或为这些项目进行再融资的债券工具是（）。（ 1.0 分） A.绿色信贷 B.绿色债券 C.绿色发展基金 D.碳金融 我的答案： B √答对 2.（）中国首次明确提出全球治理理念：“共商共建共享”与“公正合理”，并以“铁腕”承诺推进全球气候治理机制建设。（ 1.0 分） A.2014 年 8 月 B.2015 年 6 月 C.2015 年 10 月 D.2018 年 6 月 我的答案： C √答对 3.2019 年 2 月，国家发改委等七部门联合印发的《绿色产业指导目录（2019 年版）》将绿色产业划分为（）大类别。（ 1.0 分） A.5 B.6 C.7 D.8

我的答案： B √答对 4.（）年，联合国委托以布伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会 提交了一篇著名的报告——《我们共同的未来》（《布伦特兰报告》）。（1.0 分） A.1986 B.1987 C.1988 D.1989 我的答案： B √答对 5.（）提出，必须牢牢把握物联网新一轮生态布局的战略机遇，大力发 展物联网技术和应用，加快构建具有国际竞争力的产业体系，深化物联网与经济社会融合发展，支撑制造强国和网络强国建设。（ 1.0 分） A. 《“互联网 + ”人工智能三年行动实施方案》 B.《新一代人工智能发展规划》 C.《信息通信行业发展规划物联网分册（2016 — 2020 年）》 D.《中国区块链技术和应用发展白皮书（2016 ）》 我的答案： C √答对 6.全球每年 1260 万死亡人数中，有（）是由于环境因素造成的。（1.0分） A.10%

(完整版)生态系统及其稳定性练习题一含答案

第五章生态系统及其稳定性练习题（一） 姓名：________ 班别：______ 座号：______ 成绩：_______ 1、下列有关生态系统结构的叙述，不正确的是（） A．生产者都是自养生物，主要是绿色植物 B. 动物不一定是消费者，微生物不一定是分解者 C. 生态系统的结构指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D. 生产者属于第一营养级，是生态系统的基石 2、在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是（） A．生产者和非生物成分 B．消费者和有机物质 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 3、下列有关生态学观点的叙述，错误的是（） A．生态缸放置时要避免阳光直接照射 B．桑基鱼塘生态系统体现了物质循环和能量多级利用的原理 C．生态系统的信息传递只发生在生物之间，不发生在生物与无机环境之间 D．生态系统能量流动的特点是单向流动，逐级递减的 4、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（） A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 5、金钱豹会用尿液划出自己的领域范围，以此来警告同类，金钱豹尿液所散发出的气味属于（） A．物理信息B．化学信息 C．行为信息D．营养信息 6、下列不属于生态系统功能过程描述的是（） A．生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用 B．蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜 C．在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级 D．根瘤菌将大气的氮气转化成为含氮的无机化合物被植物利用 7、如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是（）A．图示结构中所有成分可以组成生态系统 B．图中可能组成三条食物链 C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者 D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同 8、下面关于生态系统的说法中，错误的是（） A．生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 B．生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 C．生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复 D．生态系统中能量传递的效率是10%～20%

端午节-安全教育教案(含疫情防控)

2020年水箐小学端午节假期安全教育班会教案 活动目标： 1．通过这次主题班会，引导学生学习安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识； 2．掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 活动过程： 一年一度的端午节节已来临，为让全体学生都能过一个安全有意义的假期，彻底杜绝在端午节期间学生一切非正常事故的发生，下面强调需要注意的几个问题： 一、交通安全： 1．自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。 2．横穿公路要走斑马线、人行道等，不得随意横穿。 3．严禁在公路上骑自行车。 4．遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。 5．文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆、电动三轮车、二轮摩托车、等安全系数不高，无行驶证车辆。 二、防溺水、用电、防火安全 1．天气炎热，不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可亲自去救人。 2．要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。 3．不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。 4．不要在标有“高压危险”的地方玩耍。 5．不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。 6、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。 三、饮食安全 1．自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。 2．购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。 3．生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。 4．不暴饮暴食，防止消化不良。 5.不准上山采摘野果吃，特别是马桑果等有毒野果。 四、疫情防控 1、勤洗手 这个口号在疫情之前就一直挂在人们的口中，俗话说：病从口入，而手又是我们吃饭必须使用的部位，大部分的病菌都极易通过人们口腔进入人体。

最新最全江苏省教师融合教育知识竞赛题库(单选题)题库

选择题（13~21） __________是学习障碍学生最突出的表现学习成绩差 “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于何种口吃问题插入语 ________原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。小组教学 ________在自闭症谱系障碍儿童的康复训练中使用得较多，取得很好的效果。图片交流系统 “把、把、把、把门打开”具体属于何种口吃问题重复发音 “妹——妹喜——欢看——电视”属于何种口吃问题延长字音 1997～1998年我国对六省(区)1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）1.92‰ A A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，最恰当表述是智商都在典型发展的区间内 B 把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整学习方式 不是课程“通用设计”的特征的选项是学习内容的多样来源 不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是行为观察测听 不属于非典型发展的一项是比同龄儿童个子稍高一点 不属于教育隔离的举措一项是实行驻地就近入学 不属于社会文化背景差异的学生是多动症和情绪行为学生 不属于随班就读资源支持的一项是任课教师与随读学生 不属于同一教育体制隔离的现象是按年龄分班 不属于医学康复支持服务的一项是心理治疗与社会服务 C 常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术不包括（）引导式教育 传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍轻度 促进随班就读学生参与普通课程学习，有效的经验有改变随班就读学生获得知识的方式，绕开或补偿学生的认知缺陷，降低学习普通课程的难度 D 打字聊天时我们常用的“O(∩_∩)O”，属于何种沟通交流形式符号 大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有多少？（）10% 当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和________。强化 当学生被转介后，由医生、治疗师、社工专业人员、教师、家成一个专业团队，对学生进行评估。下列相关专业团队成的原则中哪一项是错误的？学生入学后，不需要急于开始评估，评估可以在第二个学期再进行。 耵聍的作用是阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用 对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，哪一项是不合适的？取消考试 对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是________。降低学生学习的难度 对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括智力测验 对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用哪种方法干预？任务分析法 对于大多数听觉障碍儿童，到了哪个时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位青少年中晚期 对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和________技能。休闲 对于随班就读学生的个别化教育支持，您认为以下哪种观点是正确的“个别”是指学生的特殊的教育需要，“支持”是指学生在遇到学习困难时所能得到的帮助

端午节安全教育

端午节安全教育 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

端午节安全教育 我国的传统节日端午节即将来临，为了“增强安全意识，提高自我保护能力”，并快快乐乐地度过端午节假期，确保端午节放假期间同学们的人身安全，维护学校稳定、社会和谐，现将假期学生安全教育等有关事项安排如下： 1、放假时间：根据上级及学校的安排，端午节学生放假时间为2016年6月9日至6月11日，共三天，6月12日照常上课。 2、在端午节假期中，外出活动都要征得家长同意，同学们外出活动要有大人陪同，不允许自由结伴，私自外出。因为假期期间，街上、马路上行人、车辆特别多因此更要注意提高自我保护意识，注意交通安全。不坐无证车辆，上下车要遵守秩序，不横穿马路，遵守交通规则。不上公路玩耍；横穿公路要“一看、二停、三通过”。当步行走于人来车往的马路时，要时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；严禁在马路机动车道上骑自行车。交通安全，时刻牢记！同时要注意用电、用

煤气等的安全，增强安全意识，提高自我保护的能力。不接受不认识的人给的食物或礼物，要提高辨别是非的能力，不随便跟陌生人走。 3、近期，连续发生的小学生溺水身亡事故，给学生家庭带来极大的痛苦和无法挽回的损失，教训十分深刻，必须引起同学们重视。学校要求，端午节假期中，不要独自一人去河边钓鱼、或野浴洗澡，不要在无家长陪伴下去游泳池游泳，避免出现溺水的事故。 4、放假期间，不得上网吧，游戏厅，台球室，录像厅等场所，不结交不良青年。 5、下午放学前班级清扫完卫生、要切断所有电源，关好所有门窗，做到防火防盗，不留一点安全隐患。 最后祝同学们在假期里“生命至上，快乐安康”。

《生态系统概述》教学设计

第一节 生态系统概述 鸡泽县毛遂中学 王荣芹 【教学目标】 知识与技能： 1．了解生态系统的概念，列举不同的生态系统。 2．理解生态系统的组成，并能理解、认识各组成成分的作用。 3．阐明生物圈是最大的生态系统。 过程与方法： 1.通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力； 2.通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。 情感态度与价值观 通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点。 【教学重难点】 重点：正确理解生态系统的概念； 难点：简述生态系统的组成成分在生态系统中的作用及相互之间的关系 【 课时安排】：1课时 【教学准备】：课件、视频等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 【引言】在前面我们已经学习了有关生物的基本特征，初步了解了生命活动的规律。今天这节课，我首先带领大家走进大自然，走进美丽的大森林，去看一看、去听一听、去感受一下大自然的和谐和美！（播放视频：美丽的草原我的家。提示：在观看的同时要留意影片中出现了哪些生物？哪些非生物成分？） 【教师】什么是生态系统？生态系统又是由哪些部分组成？这节课我们就来共同学习这些内容。 二、学习新知 （一）、前置学习：（学生自学书本，独立完成生物练习册36页的填空） ? 1、研究生物与生物之间的关系以及生物与环境之间关系的科学叫＿＿＿。它的重要研究对象是＿＿＿＿＿。 ? 2、在一定的区域内，所有生物及其生活的环境共同构成＿＿＿＿＿＿ ，地球上最大的生态系统是 ＿＿＿＿＿＿。

?3、一个生态系统是由＿＿＿和＿＿＿组成，前者包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等类群；后者包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿等因素。 ?4、生态系统中，绿色植物可以利用＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿等制造＿＿＿，为生态系统中各种生物的生活提供＿＿＿和＿＿＿，因此，绿色植物是生态系统中的＿＿＿。 ?5、各种动物直接或间接地以＿＿为食，它们在生态系统中被称为＿＿＿。 ?6、各种细菌和真菌能＿＿＿动植物的尸体，并利用其中的＿＿＿和＿＿＿，使生态系统中的＿＿＿变为＿＿＿，供给绿色植物再利用，它们在生态系统中被称为＿＿＿。 ?7、一个生态系统，不论大小，都是由＿＿＿和＿＿＿组成的，其中前者又包括植物（＿＿＿者），动物（＿＿＿者）各细菌、真菌等（＿＿＿者）。（二）、合作交流解读探究 1、认识生态系统的概念和类型 1）、展示“蒙古大草原的图片”，引导学生在观察的基础上，描述蒙古大草原的构成及成分之间所具有的关系，学习生态系统的概念。 【学生总结，教师展示】生态系统是指在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的整体。 2)、出示生态系统的概念辨析：（学生分析判断，并说出理由） ①、一片草地上的全部动物。 ②、我国长江流域的全部鱼类。 ③、海南岛上四季常有的红树林。 ④、一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。 【总结】生态系统必须具备两部分：一个是生物部分，另一个是非生物部分。 【过渡】大家总结得很好，那你们知道生态系统的有哪些类型呢？ 3）、视频展示“生态系统的类型”，了解生态系统的多样性。 4）、展示几种生态系统图片，指导学生观察，判断图片中的生态系统各属于什么类型。 认识到生态系统的类型多种多样，范围可大可小。一片森林、一片草原、一块农田，一个池塘，甚至一个学校都是一个生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括所有生活在地球上的生物以及这些生物生活的环境。 【过渡】那么，生态系统都由哪些成分组成呢？ 2、生态系统的组成 1）、组织活动“分析草原上的生物及其生活环境”

江苏省教师招考：中小学招聘历年真题及答案(1-4全)

江苏教师招聘考试：中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案（1） 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子 2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力 3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则 4．教学工作的中心环节是（） A．备课B．上课C．练习复习D．考试 5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法 6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力 7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（） A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程 8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型 9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?（） A．一B．二C．三D．四 10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?（） A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化 11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（） A．判断B．诊断C．评定D．评分 12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（） A．人生观教育B．价值观教育C．素质教育D．心理健康教育 13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）、A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有领导的认识D．有基本的认识 14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（） A．个性化B．教育技术的现代化C．个别化D．教育权利的平等化 15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（） A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用 16．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（） A．智力发展与创造力发展的关系B．现实发展与未来发展的关系