实训教案
实训十：口服给药（摆药）
（一）目的；通过本次实训，学生能够学会取固体药、水剂、油剂的方法，按照医嘱准确地进行取药、配药、发药。
（二）用物；药盘、药杯、量杯、钥匙、滴管、乳钵、湿纱布、服药本、小药卡、治疗巾、水壶（內盛温度适宜的开水）
（三）操作流程
操作者：洗手戴口罩、帽子、，向病人解释
病人：取坐位或半坐卧位
准备用物：药盘、药杯、量杯、钥匙、滴管、乳钵、湿纱布、服药本、小药卡等
环境：清洁
固体药（片、丸、胶囊）——用药匙
取药水剂——用量杯
药液不足1ml——用滴管吸取
操作过程油剂溶液或按滴数计算药液——杯内先加少量冷开水
配药先配固体药配水剂
发药携服药本、温开水至病人处核对床号、姓名
分发药物看病人服下
整理收回药杯浸泡消毒冲洗清洁消毒备用
清洁药盘
（四）注意事项
1、严格执行三查七对，注意用药起止时间。
2、取水剂，应将药水摇匀，量杯刻度与视线平，药杯标签对掌心，每取一种水剂用清洁量杯。
3、油剂或按滴数计算的药液（不足1ml的药液），应先在药杯内加入少量冷开水。
4、发药前，如因特殊检查或行手术而需禁食者，暂不发药，并做好交班。病人如提出疑问，应虚心听取并重新核对，如无错误，予以解释，再给病人服下。发药后，随时观察服药效果及不良反应。（五）实习地点：护理实验室
（六）方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时态度认真，注意安全，关心爱护病人。（七）实习报告书写指导：包括实习的目的、准备工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、注意事项、实习小结（总结实习情况，反思操作中存在的问题）。
口服给药法操作评分标准
实训十一：皮试液的配制、药物抽吸
一、目的：通过该项目的训练，能正确抽吸药液及配制常用试验药液。
二、用物：治疗盘内：2%碘酊或0.5%碘伏、70%乙醇、无菌持物钳、砂轮、启瓶器、无菌棉签、弯盘、
一次性注射器（1ml、2ml、5ml、10ml）、药品（抽吸药液、皮试药液、急救药物、青霉素、
链霉素、破伤风抗毒素、细胞色素、急救药物等）。
三、操作流程
1、药物抽吸
用物：一次性注射器、药物等
准备操作者：着装整齐、修剪指甲、洗手、戴口罩
环境：清洁宽敞
轻弹顶部、颈部划痕检查注射器抽液、针头向上
↑↑↑
自安瓿内吸药──折断安瓿─────抽吸药液排气备用针头套于护套或安瓿备用
↓↓↓
消毒、折断安瓿针尖斜面于液面下推活塞排气
操作过程
用启瓶器或小刀用碘酊或乙醇注入等量空气针头斜面于液面下
↑↑↑↑
自密封瓶内吸药──打开铝盖──→消毒瓶盖────注气增压───抽吸药液──排气备用
↓↓
除去中心部分由里向外
结晶或粉剂：用生理盐水、注射用水或专用溶媒溶解后再抽吸吸取结晶、粉剂或油剂
油剂：依药物性质经加温或手搓后吸取，选用粗针头整理用物：一次性用物严格按规定处理
2、青霉素皮试液的配制
用物：一次性注射器、药物等
准备操作者：着装整齐、修剪指甲、洗手、戴口罩
环境：清洁宽敞
青霉素80万u（瓶），注入4ml生理盐水，则每ml内含20万u青霉素
青霉素（摇匀后）
↑
（1）0.1ml + 0.9ml =2万u/ml
↓↓
20万u/ml 生理盐水
青霉素（摇匀后）
↑
（2）0.1ml + 0.9ml =2000u/ml
操作过程↓↓
2万u/ml 生理盐水
青霉素（摇匀后）
↑
（3）0.1—0.25ml+0.75—0.9ml=200--500u/ml
↓↓
2000u/ml 生理盐水
用物：一次性用物严格按规定处理
四、注意事项
1.严格执行查对制度及无菌操作原则。
2.针头在进入或取出安瓿时，不可触及安瓿外口。
3.吸药时，手只能触及活塞柄，不能触及活塞轴，以免污染药液。
4.吸药时示指只能触及针栓部位，不可触及针梗或针尖。
5.如注射器乳头部位偏向一侧，则将乳头向上倾斜，以便排气。
6.注意药物批号，应现配现用。
7.如需作对照试验，须用另一注射器和针头在另一前臂相同部位，注入0.1ml生理盐水，20min后，
对照观察反应。
8.配制皮试液过程中，药液抽吸要精确，每次要充分摇匀，以确保皮试液的浓度准确。
五、实习地点：护理实验室
六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时态度认真，注意安全，关心爱护病人。
七、实习报告书写指导：包括实习的目的、准备工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、注意事项、实习小结（总结实习情况，反思操作中存在的问题）。
八、评分标准：见表
药物抽吸法评分标准
青霉素皮试液的配制评分标准
实训十二：皮内、皮下注射
一、目的：通过该项目的训练，能基本掌握皮内、皮下注射的方法。
二、用物：治疗盘内：2%碘酊或0.5%碘伏，70%乙醇、无菌持物钳（镊）、砂轮、启瓶器、无菌棉签、弯盘、一次性注射器及针头（1ml—2ml）、遵医嘱准备药物。
三、操作流程
操作者：着装整齐、修剪指甲、洗手、戴口罩
病人：体位舒适
准备用物：一次性注射器及针头、药物等
皮内、皮下注射评分标准
环境：清洁宽敞
前臂掌侧下段70%乙醇与皮肤呈5°左手拇指0.1ml(20-50u)
↑↑↑↑↑
皮内注射───部位──→消毒皮肤─→进针──→固定──→注药──→拔针──→
↓
阳性皮丘隆起勿按摩
操作过程计时──→观察──→判断记录──→签名──→处理
↓↓阴性
20min 反应
排气三角肌下缘直径＞5cm 30°-40°无回血观察反应
↑↑↑↑↑↑
皮下注射───吸药──→部位──→消毒皮肤──→进针──→回抽──→注药
按压签名
↑↑
──→拔针──→记录
病人
整理床单位
用物
四、注意事项
1.确认药物和注射方法，严格无菌技术操作原则。
2.皮试禁用碘酊消毒，以免因脱碘步彻底而影响皮试结果的判断，且易和碘过敏反应像混淆。
3.当不能准确判断皮试结果时，可做对照试验。
4.操作过程中，手不能接触针梗、乳头、活塞轴。
5.皮下注射时进针角度不宜超过45°，以免刺入肌层。
6.剂量较大或刺激性较强的药物不宜行皮下注射；对长期皮下注射者，应经常更换注射部位，利于药物的吸收。
7.注射药量少于1ml时，必须使用1ml注射器，以保证药量的准确。
五、实习地点：护理实验室
六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时态度认真，注意安全，关心爱护病人。
七、实习报告书写指导：包括实习的目的、准备工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、注意
事项、实习小结（总结实习情况，反思操作中存在的问题）。
学生姓名：得分：
实训十三：肌内、静脉注射
一、目的：通过该项目的训练，能基本掌握肌肉、静脉注射的方法。
二、用物：治疗盘内：2%碘酊或0.5%碘伏，70%乙醇、砂轮、启瓶器、无菌棉签、弯盘、一次性注射器及针头（1ml—2ml）、止血带、小垫枕、胶布、注射卡、遵医嘱准备药物。
三、操作流程
操作者：着装整齐、修剪指甲、洗手、戴口罩
病人：体位舒适
准备用物：一次性注射器及针头、药物等
环境：清洁宽敞
排气臀大肌螺旋式＞5cm 90°无回血观察反应
↑↑↑↑↑↑
肌内注射吸药─部位──→消毒皮肤─→进针──→回抽──→注药──→
↓
臀中肌、臀小肌
拔针──→记录
↓↓
操作过程按压、穿衣裤签名
排气由下而上由远而近扎止血带握拳见回血
↑↑↑↑↑
静脉注射───吸药──→选静脉──→消毒皮肤──→穿刺──→抽回血──→
↓↓↓
垫小枕2%碘酊、70%乙醇进针
拳、止血带速度按压签名
↑↑↑↑
固定──→三松──→注药────→拔针──→记录
↓↓↓
开关试回血、观察整理病人
病人
整理床单位
用物
四、注意事项
1.肌内注射时，切勿将针梗全部刺入，防止针梗从根部折断。
2.同时注射两种或两种以上的药物时应注意配伍禁忌。
3.2岁以下的婴幼儿行肌内注射时，应选择臀中肌、臀小肌，避免在臀大肌注射，因幼儿在未能独立行走前，臀部肌肉发育不完善，有损伤坐骨神经的危险。
4.臀大肌注射时要选择合适的体位，使肌肉放松，减轻疼痛。需长期注射者，应交替更换注射部位，并选用细长针头，避免或减少硬结的发生。
5.静脉注射应选择粗直、弹性好，不易滑动，避开关节和静脉瓣，易于固定的静脉。
6.长期静脉给药者，注意保护和合理使用静脉。
7.静脉注射时根据病情和药物性质掌握注入药物的速度，听取病人的主诉，注意观察病情变化。
8.静脉注射刺激性强的药物时，应先证实针头确在血管内，方能注入药物。
五、实习地点：护理实验室
六、方式和要求：学生分组练习，教师指导。实习时态度认真，注意安全，关心爱护病人。
七、实习报告书写指导：包括实习的目的、准备工作、操作过程（着重在重点及难点的书写）、注意事项、实习小结（总结实习情况，反思操作中存在的问题）。
八、评分标准：见表
肌内、静脉注射操作评分标准
学生姓名：得分：
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《Photoshop基础》教案.doc
广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ） 一、新课导入（5分钟） 利用Photoshop 对图像进行修复时，橡皮图章工具是最方便也是最常用的工具之一，它可以轻易将其他部分的图像信息克隆到有像素丢失的区域。 二、新课学习（40分钟） （一）橡皮图章工具的选项设置： （1 ）在使用橡皮图章工具修复图像时应选择合适的克隆源点。 （2）在使用橡皮图章工具时选择合适的画笔也相当重要。在选择画笔的硬度时，一方面要保证画笔具有良好的一笔覆盖掉损伤的功能，另一方面还要保证复制的内容能和周围的像素很好地融合，因此画笔的硬度一般应设定在75%～95%之间。 （3）在使用橡皮图章工具时，一般选用正常的模式。同时，为了更好地覆盖图像中的斑点，不透明度一般要大于80%；并且为了便于多图层图像的修复，通常都要设定橡皮图章工具选项中的“对齐”和“用于所有图层”，通过这些选项可以很方便地实现图
像的多图层修复工作。 （4）在校正前应先将图像放大，通常要放大到可以明显地看到图像的像素点或图像的锯齿状边缘为止。 （二）案例：（30分） 实例：利用图章、橡皮擦和历史记录工具合成图像以及扭曲的应用。 四、小结(20分) 如果要覆盖的斑点周围的颜色层次较丰富，画笔的硬度应设定小一些，当斑点周围的颜色层次比较单一时，画笔的硬度应设定大一些。在一般的蒙尘校正中，选择的画笔半径应稍稍大于大多数斑点的半径。 广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 本节将制作具有光照效果的字体，应用到变换图像的透视。 二、新课学习（20分钟） 1、新建550*255，72P 黑色画布一块。 2、取横向文字蒙板工具，打出文字如图： 3、结束打字后出现文字选区，新建一层，编辑/描边2像素。 4、编辑/变换/透视，进行调整，确定后ctrl+t，稍微压偏一点。5
Photoshop综合实例教案
综合实训 任务一艺术写真 一、提出任务 1．任务目标 人物照片是我们在进行平面设计时经常会使用到的素材，很多原始照片效果往往不尽人意，需要进一步加工处理。随着生活质量的提高，照片处理也逐渐成为寻常百姓的生活需要，例如在影楼工作中，就会经常需要为客户制作婚纱照片，或个人写真。 2. 解决的问题 本任务应客户要求制作一幅艺术写真照片，将一张人物素颜处理成具有明星效果的照片。 3. 知识要点 Photoshop的滤镜功能 色彩调节、调整图层 图层混合模式 创建图层剪贴蒙版 二、教学目标 1. 知识目标 Photoshop的滤镜功能 2. 能力目标 色彩调节、调整图层
3. 情感目标 应客户要求制作一幅艺术写真照片 三、教学分析与准备 1. 教学重点 色彩调节、调整图层 2．教学难点 图层混合模式 3. 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 多媒体网络教室 四、学习过程
明确目标 学习新课 教师可以结合PPT演示文稿要为客户制作婚纱照片，或个人写真。 下面我们就以一名影楼设计师的身份， 应客户要求制作一幅艺术写真照片，将一张 人物素颜处理成具有明星效果的照片。 打开照片原图，将背景层复制生成背景 副本，对背景副本使用【滤镜】>【模糊】> 【特殊模糊】菜单命令，调出【特殊模糊】 对话框，使用默认设置，单击【好】按钮。 教师与学生分 别操作
讲解。 通过PPT课件给出窗口每个部分的说明 将背景副本层再复制生成背景副本2， 使用【滤镜】>【模糊】>【高斯模糊】菜单 命令，半径4像素，单击【好】按钮，再把 背景副本2的图层混合模式设置为【滤色】 模式。 单击图层调板下部的【创建调整图层】 按钮，选择【色相/饱和度】命令，在对话 框中调整数值，根据需要观察图像色彩变 化。 这步操作 中【特殊模糊】 命令可以很好 的改善人的肤 质，但可能使 毛发结块，可 以配合【历史 记录画笔】进 行修复。 【模糊】滤 镜柔化选区或 整个图像，这 对于修饰非常 有用。它们通
(完整版)ps教学计划
一、课程性质和任务 Photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调Photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。 二、课程教学目标 （一）技能目标： （1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识； （2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧； （3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能； （4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用； （5) 掌握图像合成的基本方法与技巧； （6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式； （7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计； （8) 培养学生的审美水平和创意设计能力； （9) 能独立完成、自主创意一幅作品； （10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。 （二）能力目标： （1) 熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。 （2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；
（3) 培养学生的自学能力。 （三）情感目标： （1) 培养学生的团队协作精神； （2) 培养学生的工作、学习的主动性。 （3) 培养学生具有创新意识和创新精神 （4) 提高学生的艺术修养 三、课程内容和教学要求 课程教学知识点 （一）Photoshop基础知识 学习图形图像处理软件的意义，（Photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍） （二）Photoshop选区的选取与编辑（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围） （三）Photoshop图像编辑（图像的尺寸和分辨率，基本编辑命令，旋转、翻转和自由变换，还原和重做，填充和描边） （四）Photoshop图像的工具与绘图（画笔的应用，绘图工具，文字处理，历史面板） （五）Photoshop的图像色彩和色调的调整（颜色的基本概念，图像颜色模式之间的转换，控制基本色调，控制特殊色调，控制图像的色彩） （六）Photoshop图层的应用与编辑（图层简要概述，多种类型的图层，图层的编辑操作，设置图层样式，图层混合）
PS教案大全
《PS教案》 2015-2016 学年第 1 学期 班级环艺153/151 课程 Photoshop 任课教师 xxx
授课章节：第一章第一节 授课教师：xxx 一、教学目标： （一）专业知识 1、了解Photoshop的应用领域 2、了解Photoshop的工作界面 3、了解Photoshop软件的启动与退出 （二）专业技能 1、掌握Photoshop的工作界面划分，熟练界面的操作 2、熟练操作Photoshop软件的启动与退出 二、重点难点： 重点：Photoshop的界面划分 难点：Photoshop的启动与退出操作 三、授课方法： 讲授法、演示法、上机辅导法 四、教学设计思路： 1、通过PPT课件讲授本节知识点和技能。 2、教师演示实例。 3、让学生自己上机实操制作其他实例。 第一章Photoshop的基础知识 第一节初识Photoshop 一、Photoshop简介： Photoshop是Adobe公司于1990年推出的集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。 二、Photoshop的安装与卸载 三、Photoshop的启动与退出 Photoshop的启动 1、【开始】→【程序】→Photoshop
2、直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。 Photoshop的退出 1、【文件】→【退出】 2、直接单击窗口右上角的【×】 四、Photoshop界面的组成 1、菜单栏 Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。 2、标题栏 打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。 3、文档窗口 是显示打开图像的地方。 4、工具箱 包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。 ※按住Shift + 工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。 5、选项栏 列出所选工具的一些详细设置 6、状态栏 位于工作界面的最底部，可以显示当前文档的大小、文档尺寸、当前工具和窗口缩放比例等信息。 7、浮动控制面板 浮动面板有很多个，用于配合图象编辑及功能设置。 ※F5画笔F6颜色面板F7图层面板F8信息面板F9动作面板 Tab键可以隐藏与显示工具箱、工具选项栏和浮动面板。Shift + Tab键只隐藏浮动面板。
《Photoshop》实训教学实施计划
《Photoshop》实训教学实施计划一、实训性质和内容 课程的性质：Photoshop是一款专业图像编辑标准软件，也是Adobe公司数字图像创意套件产品系列的旗舰产品。借助于其强大的功能和灵活性，为平面图形图像领域提供了高效率设计平台。掌握了Photoshop软件，将来可以胜任平面设计、CG插画、多媒体制作、网页美工、影楼数码后期处理、广告设计、舞台美术、装饰装潢设计、印刷制版、橱窗设计、书籍装帧等工作。 课程的任务：实训的目的是重点培训学生的实践动手能力、审美水平和创意设计能力。从跟着教材、老师“如何做”入手，进一点提升到知道“为什么这样做”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。 通过上机实训，学生应能够熟练地运用Photoshop软件，掌握Photoshop基本理论知识；掌握各种工具、命令的用法、技巧；能够独立完成一般的平面设计、图片编辑；掌握色彩的运用，能够独立设计完成、自主创意出平面作品。 二、实训任务和要求 通过本课程的实训，学生应能达到以下几个方面的技能要求：（一）、了解和掌握Photoshop基本理论和基本知识； （二）、熟练掌握Photoshop的使用技巧； （三）、熟练使用Photoshop操作界面和功能； （四）、掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；
（五）、培养学生的审美艺术水平和创意设计能力； （六）、能独立完成、自助创意一副作品； （七）、了解Photoshop其它相关版本的应用知识 三、实训教学中应注意的问题 (1)教学中要明确培养目标，突出能力的培养。应以一体化教学、训练基本技能为主。注意突出重点，突破难点，力求使基础理论与实践紧密联系。 (2)技能训练过程中，教师要及时巡回指导。同时还要注意培养学生爱护设备、工具的良好习惯，培养良好的职业素养。 四、实训学时分配表 实训项目实训内容 学时 实训一基本操作选区串讲简单抠图（套索、魔棒、 裁切） 9选区进阶快速选择、快速蒙板、羽 化 综合实训扣取人物、汽车、手机 实训二图像编修图像编修修复工具组、变换和自由 变换9亮度调整色阶、曲线
最新Photoshop教案完整版
精品文档 《Photoshop》 教案 2015-2016 学年第 1 学期 班级环艺153/151 课程 Photoshop 任课教师 xxx
授课章节：第一章第一节 授课教师：xxx 一、教学目标： （一）专业知识 1、了解Photoshop的应用领域 2、了解Photoshop的工作界面 3、了解Photoshop软件的启动与退出 （二）专业技能 1、掌握Photoshop的工作界面划分，熟练界面的操作 2、熟练操作Photoshop软件的启动与退出 二、重点难点： 重点：Photoshop的界面划分 难点：Photoshop的启动与退出操作 三、授课方法： 讲授法、演示法、上机辅导法 四、教学设计思路： 1、通过PPT课件讲授本节知识点和技能。 2、教师演示实例。 3、让学生自己上机实操制作其他实例。 第一章Photoshop的基础知识 第一节初识Photoshop 一、Photoshop简介： Photoshop是Adobe公司于1990年推出的集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。 二、Photoshop的安装与卸载 三、Photoshop的启动与退出 Photoshop的启动 1、【开始】→【程序】→Photoshop
2、直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。 Photoshop的退出 1、【文件】→【退出】 2、直接单击窗口右上角的【×】 四、Photoshop界面的组成 1、菜单栏 Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。 2、标题栏 打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。 3、文档窗口 是显示打开图像的地方。 4、工具箱 包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。 ※按住Shift + 工具快捷键可以在共用一个快捷键的多个工具之间进行切换。 5、选项栏 列出所选工具的一些详细设置 6、状态栏 位于工作界面的最底部，可以显示当前文档的大小、文档尺寸、当前工具和窗口缩放比例等信息。 7、浮动控制面板 浮动面板有很多个，用于配合图象编辑及功能设置。 ※F5画笔F6颜色面板F7图层面板F8信息面板F9动作面板 Tab键可以隐藏与显示工具箱、工具选项栏和浮动面板。Shift + Tab键只隐藏浮动面板。
Photoshop教案完整版
《Photoshop》 教案 2019-2020 学年第一学期 班级电脑美术社团 课程 Photoshop 任课教师 XXX
第一章Photoshop的基础知识 一、教学目标： （一）专业知识 1、了解Photoshop的应用领域 2、了解Photoshop的工作界面 3、了解Photoshop软件的启动与退出 （二）专业技能 1、掌握Photoshop的工作界面划分，熟练界面的操作 2、熟练操作Photoshop软件的启动与退出 二、重点难点： 重点：Photoshop的界面划分 难点：Photoshop的启动与退出操作 三、授课方法： 讲授法、演示法、上机辅导法 四、教学设计思路： 1、通过PPT课件讲授本节知识点和技能。 2、教师演示实例。 3、让学生自己上机实操制作其他实例。 第一节初识Photoshop 一、Photoshop简介： Photoshop是Adobe公司于1990年推出的集图像扫描、编辑修改、
图像制作、广告创意、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，被广泛应用于平面设计、数码照片处理、网页设计、数字绘画、三维设计等多个领域。 二、Photoshop的安装与卸载 三、Photoshop的启动与退出 Photoshop的启动 1、【开始】→【程序】→Photoshop 2、直接双击桌面上的Adobe Photoshop的图标。 Photoshop的退出 1、【文件】→【退出】 2、直接单击窗口右上角的【×】 四、Photoshop界面的组成 1、菜单栏 Photoshop的绝大部分操作以及常用的一些快捷键都可以在菜单栏里找到。 2、标题栏 打开一个文件以后，Photoshop会自动创建一个标题栏，在标题栏中会显示该文件的名称、格式、窗口绽放比例以及颜色模式等信息。 3、文档窗口 是显示打开图像的地方。 4、工具箱 包含各种常用的工具，单击工具按钮就可以执行相应的功能。
Photoshop教案
亳州师范高等专科学校 2012—2013 学年度第一学期《PhotoShop》教案及实训方案 授课教师：孙凯 所在教研室：设计教研室 适用专业：艺术设计 授课班级： 12（三）环境艺术设计 2012年8月
亳州师范高等专科学校教学进度计划表 系主任：何华明教研主任：陈宁填表人：孙凯填表时间：2012年8月27日
课程学习指南及参考书目、资料，教学准备
Photoshop教案 教学目标：1.了解ps软件的相关操作知识 2.了解ps制作图形案例的方式 3.了解学生在实践中存在问题并提供解决方案 教学重点、难点：了解四个学校领域的培养目标和内容 教学时数：36学时（ps基础讲解及实践12学时，） 教学内容：Photoshop的基本操作（一、1） 教学目标：了解Photoshop 工作界面 重、难点：工具箱 教学过程： 一、启动Photoshop 首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，下面介绍该软件的启动方法。 掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop的基本相同，只要在【开始】／【程序】菜单中找到安装的软件并单击即可。 二、Photoshop 工作界面 下面介绍Photoshop 工作界面各分区的功能和作用。 【命令简介】 在工作区中打开一幅图像，Photoshop 的工作界面如图所示。 Photoshop 界面按其功能可分为标题栏、菜单栏、属性栏、工具箱、状态栏、图像窗口、控制面板和工作区等几部分，下面分别介绍各部分的功能和作用。 1、标题栏 2、菜单栏 3、属性栏 4、工具箱 5、状态栏
ps教案
章节名称：第0章 绪论 教学内容与学时分配： 1-1 图形图像基本概念 1-2 Photoshop 工作界面 1-3 图像的显示、定位和测量 教学目的和要求： 1、位图图像和矢量图形。 2、像素和分辨率。 3、常用的文件格式。 4、Photoshop 工作界面。 5、Photoshop 的基本操作。 重点： 1、常用的文件格式。 2、Photoshop 工作界面。 3、Photoshop 的基本操作。 难点： 1、Photoshop 工作界面。 2、Photoshop 的基本操作。 教学过程（教学环节设计与方法）： 3、本节以讲授为主，通过多媒体的演示使学生掌握Photoshop 的工作 界面、Photoshop 的基本操作。 教学手段： 课堂讲授、演示、案例教学 作业： P22 习题 6、使用辅助工具。 7、调整文件大小。 8、调整图像显示。
第0章绪论1.1 图形图像基本知识 1-1-1位图图像与矢量图形 1.位图图像 亦称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。然而，如果从稍远的位置观看它，位图图像的颜色和形状又显得是连续的。在体检时，工作人员会给你一个本子，在这个本子上有一些图像，而图像都是由一个个的点组成的，这和位图图像其实是差不多的。由于每一个像素都是单独染色的，您可以通过以每次一个像素的频率操作选择区域而产生近似相片的逼真效果，诸如加深阴影和加重颜色。缩小位图尺寸也会使原图变形，因为此举是通过减少像素来使整个图像变小的。同样，由于位图图像是以排列的像素集合体形式创建的，所以不能单独操作（如移动）局部位图。 2四种位图格式分别是：bmp文件、gif文件、pcx文件、jpng文件 2.矢量图形 矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。由于矢量图形可通过公式计算获得，所以矢量图形文件体积一般较小。矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真。Adobe公司的Freehand、Illustrator、Corel 公司的CorelDRAW是众多矢量图形设计软件中的佼佼者。大名鼎鼎的Flash MX制作的动画也是矢量图形动画。 四种矢量图格式是：Adobe Illustrator的*.AI、*.EPS和SVG、AutoCAD的*.dwg和dxf、Corel DRAW的*.cdr、windows标准图元文件*.wmf和增强型图元文件*.emf等等。 媒体的概念 多媒体技术的概念 常见的媒体元素
《PS图形图像处理》实训教学大纲
实训教学大纲 所属学院______ __软件学院____ ________ 适用专业________企业信息化管理__________ 课程名称_______ PhotoShop图形图像处理 _ 长沙民政职业技术教务处制 二○一七年二月
《PhotoShop图形图像处理》实训教学大纲 课程代码：5250439 实训性质：专业选修 课程类别：实践 课程总学时：60学时【理论：0 学时；实践：60 学时】 课程学分： 3 分 一、课程简介 本实训课程是软件技术（企业信息化管理方向）专业选修课，本门课程在专业人才培养方案中属于专业选修课，图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的应用。Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop发挥了越来越大的作用。 本课程采用理实一体化教学，具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开发制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。 二、实训教学目的和要求 （一）通过本课程的实训，学生应能达到以下几个方面的技能要求： 1.了解和掌握Photoshop基本理论和基本知识； 2.熟练掌握Photoshop的使用技巧； 3.熟练使用Photoshop操作界面和功能； 4.掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计； 5.培养学生的审美艺术水平和创意设计能力； 6.能独立完成、自助创意一副作品； （二）实训教学中应注意的问题
Photoshop基础教案课程
广州华夏职业学院教案 广州华夏职业学院教案纸
点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 利用Photoshop对图像进行修复时，橡皮图章工具是最方便也是最常用的工具之一，它可以轻易将其他部分的图像信息克隆到有像素丢失的区域。 二、新课学习（40分钟） （一）橡皮图章工具的选项设置： （1）在使用橡皮图章工具修复图像时应选择合适的克隆源点。 （2）在使用橡皮图章工具时选择合适的画笔也相当重要。在选择画笔的硬度时，一方面要保证画笔具有良好的一笔覆盖掉损伤的功能，另一方面还要保证复制的内容能和周围的像素很好地融合，因此画笔的硬度一般应设定在75%～95%之间。 （3）在使用橡皮图章工具时，一般选用正常的模式。同时，为了更好地覆盖图像中的斑点，不透明度一般要大于80%；并且为了便于多图层图像的修复，通常都要设定橡皮图章工具选项中的“对齐”和“用于所有图层”，通过这些选项可以很方便地实现图像的多图层修复工作。 （4）在校正前应先将图像放大，通常要放大到可以明显地看到图像的像素点或图像的锯齿状边缘为止。 （二）案例：（30分） 实例：利用图章、橡皮擦和历史记录工具合成图像以及扭曲的应用。 四、小结(20分) 如果要覆盖的斑点周围的颜色层次较丰富，画笔的硬度应设定小一些，当斑点周围的颜色层次比较单一时，画笔的硬度应设定大一些。在一般的蒙尘校正中，选择的画笔半径应稍稍大于大多数斑点的半径。 广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 本节将制作具有光照效果的字体，应用到变换图像的透视。 二、新课学习（20分钟） 1、新建550*255，72P 黑色画布一块。 2、取横向文字蒙板工具，打出文字如图： 3、结束打字后出现文字选区，新建一层，编辑/描边2像素。
中职photoshop教学课例
中职photoshop教学课例 美化照片，制作艺术相册 设计者：临武职业中专何江兰 教学年级：计算机应用专业一年级 教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编） 一、教学设计 1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。 ①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。 ②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。 但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。 2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。 3、教学重点难点的确认及分析 老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通
过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。 本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。 4、教学目标： （1）能力目标： 鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。 （2）知识目标： ①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。 ②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。 （3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。 5、教学策略： 本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。 二、教学过程 （一）新课导入——导入案例展示
PS平面设计学期教学计划
学期教学计划 课程性质、目的与任务： 本课程是本专业学习的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学习Photoshop的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。 通过对本课程的学习，学生应了解Photoshop的基础知识；掌握Photoshop 的基本操作，掌握各项选取工具的使用，从而快速有效地选取图像；掌握图像的色彩和色调调整以及图像的各种编辑方法，并能掌握图像的绘制与修饰方法，同时应掌握文字、图层、路径、通道与蒙版的应用，并能使用滤镜制作各种特效，更要了解并掌握其3D功能的使用。 在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力，使学生学习本课程后掌握Photoshop的基本操作。 一、培养目标 本专业要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1~2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。 二、知识结构 1. 熟悉计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术； 2. 掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识； 3. 了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识； 4. 掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作； 5. 掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法； 6. 掌握三维软件的使用和相关设计工作；
PHOTOSHOP教学计划
photoshop教学计划 学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】（1）初步了解photoshop界面的组成；（2）会用各种工具 （3）能够实现独立的图像编辑制作【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。【情感态度与价值观】 （1）培养学生观察能力、审美能力；（2）培养学生加工处理图片的能力； （3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 【学习内容说明】 通过对软件的学习以及上机实践操作，培养学生图像处理的能力。【教学重点、难点】教学重点： 使学生熟悉photoshop界面以及工具的使用，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。教学重点：工具的使用【学习要求】（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。（2）提高学生的动手能力。 教学进度表篇二：photoshop教学计划 重庆市经济贸易学校 2011年上期 《photoshop平面设计》教学计划 班级： 2011计算机与网络应用3班 2011计算机与网络应用4班 任课教师：李惠英 2011年8月29日篇三：ps教学计划 罗田理工中等专业学校 学期授课计划 （2012 / 2013 学年第二学期） 课程名称：photoshop平面设计计划总学时：120 已授课学时：0 本学期学时：120 授课班级：高一（17）教师姓名：李晶审核： 填报日期： 2013 年 2月 罗田理工中专教务处制篇四：photoshop 教学计划 photoshopcs2 教学计划 对于中等职业教育学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很强的课程，photoshop cs2图形图像编辑与处理正是这样的一门课程。它提供的几乎是无限的创作空间，为图像处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前所未有的自我表现的舞台。是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用，以增强适应职业变化的能力。 根据教育部对教学计划制定的指导意见，该课程的课时设计为96课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内容。此本教材的特点如下：
Photoshop电子教案
认识Photoshop的工作界面和参数设置 教学目标：了解并熟悉Photoshop 工作界面，掌握参数设置 教学重点：Photoshop 工作界面、参数设置 教学难点：Photoshop基本参数的设置 教学方法：讲授+示范+巡回指导（任务驱动法） 教学设备及手段：计算机+操作 教学时间：理论2课时、操作实训4课时 教学过程： 一、导入 Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2012年5月最新版本为PhotoshopCS5，Photoshop 是图像处理软件，其优势不在图形创作。图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop。图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有CorelDraw、Painter。主要应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。 二、启动Photoshop 首先确认计算机中已经安装了Photoshop中文版软件，双击桌面快捷方式即打开该应用程序。 掌握软件的正确启动方法是学习软件应用的必要条件。其他软件的启动方法与Photoshop的基本相同，只要在【开始】／【程序】
菜单中找到安装的软件并单击即可。 三、界面构成 Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等。 1、菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜； 2、工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同； 3、工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项； 4、状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏； 5、浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板； 1)双击调板标题：最小化或还原调板 2)拖动调板标签：分离和置入调板 3)调板右边三角：调板菜单 4)复位调板位置：窗口>工作区>复位调板位置 5)存储工作区：窗口>工作区>存储工作区 6、调板窗：可将常用的调板置入其中； 7、文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。 四、基本概念及参数设置 1、像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色
photoshop全套教案
实验一 菜单栏与浮动功能面板 一、实验目的 了解photoshop ，学会利用photoshop 处理图片。 二、实验内容 photoshop 的基本知识； photoshop 菜单栏与浮动功能面； 【实验步骤】 安装好PhotoShop 中文版并运行它后，会出现如图1所示的界面，它包含菜单栏、工具箱、浮动功能面板三个部分，我们先看看它的菜单栏与浮动功能面板。 菜单栏 PhotoShop 中文版的菜单栏包括9个下拉式功能菜单。 “文件”菜单：和一般的应用软件相似，它主要提供了包括新建、打开、存储为、置入（即导入）、页面设置、打印等功能。其中，“恢复”命令用于将当前编辑的文件恢复为上一次存盘时的状态，“预置”命令用于对PhotoShop 5.02中 文版的一些默认参数进行重新设定。 “编辑”菜单：包含了剪切、拷贝、粘贴、填充等一系列编辑命令。其中的“自由变换”和“变换”两个命令在实际工作中经常用到，我们将在以后学习。 “图像”菜单：用于分析、修改和调节图像的颜色、尺寸，改变图像的模式。 “图层”菜单：包括对“层”进行各种操作的命令，如“层”的建立、删除、储存、融合、合并等，及“效果”和“合并图层蒙版”中较重要的命令。 “选择”菜单：用于选定图像的某一区域或整体，“修改”和“羽化”是其中较为重要的命令； “滤镜”菜单：包含各种用于对图像进行特效处理的滤镜，是PhotoShop 的重点所在； “视图”菜单：用于对图像窗口的缩放进行控制，显示或隐藏、参考线、标尺，提供栅格功能等； “窗口”菜单：用于打开或隐藏PhotoShop 的各种功能面板、重新组织窗口的排列、控制状态栏的显示等。 “帮助”菜单：为用户提供各种帮助，但其中也包括“调整图像”、 “色彩管理向导”、 图1