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规范毕业论文管理的通知

关于规范“毕业论文”写作、强化“毕业论文”管理的通知

2005年09月30日四川广播电视大学

各市、州、系统电大(分校)、省校直属学院、直属部:

毕业设计(论文)自82年首届毕业生实施以来,已经历20余年风雨洗礼,在全省电大的努力下,实施办法和管理制度已日趋完善,自“试点项目”实施以来,为适应教学模式改革的需要,我们又根据中央电大的相关规定反复的调整、修订了带有很强的制度性和操作性的管理文件,直至形成了川电大校学发[2004]05号文件,使毕业设计(论文)实施流程更清晰,可操作性更强,管理也更规范、科学。正如中央电大电校教[2005]5号文件指出的毕业设计(论文)工作,总体看来受到了各试点电大及教学点的重视,在不少方面取得了积极的进展,但也存在一些亟待解决的问题,这些问题在文件中归结为:论文的抄袭现象、指导教师的松懈状态、个别答辩组织工作的混乱状态、论文撰写、答辩、检查、审核和验收工作的不规范局面,从而导致毕业设计(论文)质量的滑坡。带着这些问题,我们决定全部终审全省电大2005(秋)届的各专业的毕业设计(论文),并将终审所获成绩单与各校教务部门报省校教务处的成绩单按名逐一对照,我们意图从这浩大的工作量中发现问题,并寻求解决问题的措施,我们得出的结论是“规范毕业设计(论文)写作,强化毕业设计(论文)管理”势在必行。

一、多管齐下,全力遏制抄袭行为

毕业设计(论文)质量下滑的主要表现为抄袭行为有所抬头,个别学校抄袭、拼凑的比例还很高。要扼制学生的抄袭行为,必需采取多种措施。

首先,对学生的抄袭行为应有相应的制约机制,因此,我们借鉴了高考和普通高等院校的做法,设计了“四川电大毕业设计(论文)诚信承诺书”(见附件三-2(P92)),它包含四个方面的内容,让学生慎重承诺和声明:①毕业设计(论文)是在指导教师的指导下自主完成。②毕业设计(论文)的引文和引用的数据、图表均已注释并说明来源。③如果由此引起著作权等法律问题的后果概由本人承担。④毕业设计(论文)的研究成果属学校所有。

其次,作为指导教师要引导和鼓励学生在选题上,尽量选择以已学理论知识去分析、解决本单位、本系统、本地区实际问题而又符合专业选题要求的选题。这既能增进学生理论联系实际,学以致用的意识和方法,又能提高学生分析、解决实际问题的能力,还能避免学生因自身理论深度和广度的不足而盲目,硬性抄袭、拼凑的现象。指导教师应当参与了学生毕业设计(论文)撰写的全过程,因而应当最清楚、最了解被指导学生毕业设计(论文)的产生背景,否则不是能力有限便是职业道德出了问题。因而要遏制学生的抄袭、拼凑行为指导教师应当具有关键和重要的地位和作用,指导教师应当对学生的行为和论文的质量(除学生自身的能力和水平外)承担相应的责任。这种责任再也不能只停留在文字或口头上,也不能再搞“下不为例”,一旦