外研版(三起)三年级英语上册 Module 9 Unit 1 This is my mother 同步练习题

Module 9 Unit 1 This is my mother.

一、选出不同类单词。

（）1. A. schoolbag B. grandpa C. pencil （）2. A. sister B. cat C.

panda

（）3. A. mother B. teacher C. brother

（）4. A. grandma B. red C. grandpa

（）5. A. your B. my C. she

二、根据句意，圈出正确答案。

1. (He/She) is my mother.

2. She is a (pupil/pencil).

3. This is my (brother/black).

4. (He/She) is my grandpa.

三、单项选择。

（）1. _____ is my brother.

A.She

B. I

C. That

（）2. This is my _________, Lingling.

A.sister

B. Yes, it isn’t.

C. No, it is. （）3. ___ is my grandma.

A. This

B. That’s

C. He

（）4. – Is this your sister? - __________.

A. Yes, this is.

B. No, it is.

C. No, it isn’t.

四、将下列对应词连线。

1. father

2. grandma

3. brother

4. that

A. grandpa

B. sister

C. this

D. mother

五、情景选择。

（）1. 你向朋友介绍你的爸爸，可以说:

A.This is my father.

B. Hello, father.

（）2. 你找不到你的钢笔了，应该问：

A.Where’s my pen?

B. Here’s my pen. （）3. 你不知道别人的名字，可以问：

A.How are you?

B. What’s your name? （）4. 你想说照片里的那个背包就是你自己，应该说：

A.That’s me.

B. That’s I.

参考答案

一、1. B 2. A 3. B 4. B 5. C

二、1. She 2. pupil 3. brother 4. He

三、1. C 2. A 3. A 4. C

四、1. D 2. A 3. B 4. C

五、1. A 2. A 3. B 4. A

文秘英语

Unit 1 Before a candidate entered the company or moved up, he or she would be interviewed and tested by the ____. 选择一项： A. B. Finance Dept. C. D. 反馈 你的回答不正确 正确答案是：Personnel Dept. Within the organization chart, which one is at the top? ____. 选择一项： A. B. CEO

C. President D. Supervisory Board 反馈 你的回答不正确 正确答案是：Board of directors An applicant needs to prepare the ____ to let the employer see whether he/she has the right experience, skills, and personal qualities for the job. 选择一项： A. B. responsibility C. D. 反馈 你的回答不正确 正确答案是：resume A (n) ____ and ____ person could make a good secretary.

选择一项： A. optimistic; forgetful B. dutiful; efficient C. faithful; mouthy D. stubborn; inconsiderate 反馈 你的回答正确。 正确答案是：dutiful; efficient Which of the following description is NOT the secretary’s working responsibility? 选择一项： A. To collect and integrate information B. To handle travel arrangements C. To schedule meetings and appointments D. To hold board meetings

文秘英语情景对话

文秘英语情景对话 Scene one:Office reception Character:Mary(ABC company’s secretary) Cherry( XYZ company’s Deputy General Manager ) Place：Secretary's Office ,ABC company C：Hi,I 'm Cherry Stark, from China XYZ Company. We have an appointment with Mr. Thomas. M：Welcome to ABC Company. We have been expecting you, please have a seat. I will call him. C: Thank you. M: I 'm sorry . Mr. Thomas is making a long distance call. Please wait for a few minutes. C: OK. I would like to wait here. M：In the meantime, may I ask all of you to sign in so that I can issue your passes? C：Should each of us write separately? M: Yes, please. Please print your name and company name, and the person you are going to see. Mr. Thomas will be here very soon. Would you like some coffee or tea? C: Coffee would be fine. M: How would you like your coffee? C: I like it black.

PEP小学英语三年级上册unit1 hello 教案

题目：Unit One Hello 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪

士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”

仁爱版英语七年级上册课文及翻译图文稿

仁爱版英语七年级上册 课文及翻译 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

仁爱版七年级上册 Unit 1 Making New Friends交新朋友Topic 1 Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning!I’m Kangkang. 早上好，我是康康！ Good morning！ 早上好！ Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ 2a 1. Hello！ 你好！ Hello！ 你好！ I’m Kangkang.Are you Michael 我是康康。你是迈克吗

Yes,I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria 你好！你是玛丽娜吗 No,I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是简。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，简。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi,Maria! 你好，玛丽娜！ Hi,Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！ Thanks. 谢谢! Section B 1a

Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。 n,.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。How do you do 你好！ How do you do 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里 Section A 1a Excuse me, are you Jane 打扰一下，你是简吗 Yes, I am.What’s your name,please 是的，我是。请问，你叫什么名字 My name is Sally.Where are you from 我的名字是莎丽。你来自哪里 I’m from Canada.Are you from Canada, too 我来自加拿大。你也来自加拿大吗

文秘英语教案

Knowing Career Warm-up activity Matching Are you really preparing for the hunting? What kind of preparation should you do before you start your job interview? Listed below are some things you need to get ready or familiar before your job interview. Try to match 1.certificate a.求职简历 2.job vacancy b.求职信 3.prospective employer c.毕业文凭 4.job duties d.证书 5.requirements for applicants e.职位空缺 6.major competitor f.招聘广告 7.major market g.潜在招聘方 8.want ad h.应聘条件 9.diploma i.应聘表 10.cover letter j.工作职责 11.application form k.主要市场 12.reasons for hiring l.主要竞争公司 13.corporate culture m.招聘原因 14.curriculum vitae n.企业文化 15.telephone screening o.电话筛选 16.shortlist p.最后候选人名单 Key to answers: 1. d 2.e 3.g 4.j 5.h 6.l 7.k 8.f 9.c 10.b 11.i 12.m 13.n 14.a 15.o 16.p II. Introduction to the topic Questions for students to discuss: 1. What do you want to do after graduation? 2. What should an employee do to hunt a job? 3. Have you ever experienced hunting a part-time job?

项目化高职文秘职业英语口语课程开发的探索与研究

项目化高职文秘职业英语口语课程开发的 探索与研究 目前，我国高职院校的教学方式仍以学生被动接受为主要特征，课堂教学以教师为中心，以课本为中心，忽视学生创新精神和实践能力的培养。教学内容也存在着明显的不适应性，主要表现为：教学内容较陈旧，未及时更新，与当前社会需求脱节；针对性与实用性不足，影响了高职教育为生产、服务、管理第一线培养急需人才的目标实现。研究表明，允许学生的思维自由飞翔，不断地迸发出创造的灵感、智慧的火花。在这种环境中创造性思维、发散性思维、跳跃性思维才能得到实实在在的训练和强化。项目化课程的核心内涵是，把专业基础课和专业课程的教学内容设计成一个个具体的工作项目，有机地构成与职业岗位实际业务密切对接的工作内容。学生以项目组（团队）的形式，自主完成工作过程，并获得综合职业知识和职业能力。 一、项目化课程开发的背景 在我国，项目教学是随着中外职业教育合作项目被引进的，职业院校大规模和自主实验推广项目课程始于21世纪初期。从2003年起，教育部、原劳动社会保障部等多部委联合实施现代服务业和制造业技能型紧缺人才培养培训工程。该工程确立了我国当代职业教育课程开发的指导思想，如强调专业学习的目的是掌握合理利用专业知识技能独立解决专业问题的能力，强调教学内容的重点是实际工作所需要的、带有一定经验性质的工作过程知识和技能等。这样打破学科课程体系、

按照完整的工作过程进行综合性教育项目的开发，成为职业教育课程开发的重要任务。 项目课程开发的关键是学习任务的设计，而国内外教育学界至今对教学项目主要是从课程教学法的角度进行研究，主要集中在工科类教学研究上，对文科类特别是语言类课程改革的研究还比较少，目前的课程要么用本科的内容，要么是脱离职业岗位的一般口语, 整体语言类项目化成果很少。因此笔者通过文秘职业英语口语课程开发的研究与实践，希望对完善语言类课程改革的理论和实践有所贡献，同时在构建完整的项目化课程实践操作模式方面积累经验，为其他院校的相关课程改革提供借鉴。 二、项目化课程改革的思路与措施 职业教育改革要求学校和教师按职业活动进行课程的综合与整合。高职文秘职业英语口语课程的开发，一方面强调涉外文秘工作事务中英语听说的能力，让学生掌握技能；另一方面关注办公室工作中常见的涉外工作项目，培养学生做事的能力，学会更好地做事，创新教育、素质教育和专业教育紧密结合，形成一个可操作、可训练、可检验、有成果的实施体系，使人才培养模式能较好地解决学生综合职业能力的形成问题。 1.高职文秘职业英语口语项目化课程创新教学模式 构建项目导向、中外联合、有利于语言输入输出的创新教学模式。传统的教学模式以知识的传承、信息的获取和保存为中心，以间接知识为主，教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践

2018年新版仁爱版七年级上册英语课文翻译

^ Unit 1 Making New Friends 交新朋友 Topic 1 Welcome to China！欢迎来到中国！Section A 1a Good morning! I’m Kangkang.早上好，我是康康！Good morning！早上好！ Welcome to China！欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ | 2a Hello！你好！ Hello！你好！ I’m Kangkang. Are you Michael 我是康康。你是Michael吗Yes, I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria 你好！你是Maria吗 ! No, I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是Jane。Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，Jane。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。3. Hi, Maria! 你好，Maria！ Hi, Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！Thanks. 谢谢! 》 Section B Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，Maria！我也很高兴见到你。 Mom, this is my teacher, Mr. Brown. Mr. Brown, this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。 How do you do 你好！ … How do you do 你好！ Topic 2 Where are you from 你来自哪里 Section A Excuse me, are you Jane 打扰一下，你是Jane吗 Yes, I ’s your name,please 是的，我是。请问，你叫什么名字 My name is Sally. Where are you from < 我的名字是Sally。你来自哪里 I’m from Canada. Are you from Canada, too 我来自加拿大。你也来自加拿大吗 No, I’m not. I’m from Amer ica. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you 你多大了 Section A 1a 《 Hello, I’m Li Ming.What’s your name 你好，我是李明。你叫什么名字 My name’s Jane. 我的名字是Jane。 I’m twelve years old. How old are you 我今年12岁。你多大了 I’m twelve, too. 我也12岁。 — What class are you in 你在哪个班级 I’m in Class Four, Grade Seven. Are you in Class Four, too 我在七年级四班。你也在四班吗 No, I’m not. I’m in Class Five. 不，我没有。我在五班。 Section B Excuse me, what’s this in English : 打扰一下，这个用英语怎么表达呢 It’s an eraser. 它是一个橡皮擦。 How do you spell it 怎么拼写呢 E-R-A-S-E-R, eraser. E-R-A-S-E-R, eraser. Thank you. 谢谢！ That’s OK. 没事。 2. : What’s that in English, Jane Jane，这个用英语怎么说 It’s a map.它是一幅地图。 Can you spell it, please 你能拼写一下它吗, map. 好的。M-A-P, map. Thanks. 谢谢！ You’re welcome. 没关系。 Unit 2 Looking Different 看起来不一样 Topic 1 I have a small nose. 我有一个小鼻子。

文秘英语

文秘英语整理 阅读理解 Unit1 Some secretarial positions require that secretaries have specialized skills.Legal secretaries, for instance (举例), are supposed to prepare legal papers under the attorney ’s supervision. In other words, legal secretaries must be able to classify (归类) legal papers according to the attorney ’s requirements. They may also review (浏览) journals and write reports for the attorney and should be able to present ideas clearly and coherently. When writing such reports, legal secretaries are not free （免费）to express their own thoughts and views. They must write the reports in the tone of the attorney. In order to accomplish their assignments （任务，作业）well, legal secretaries should be able to take directions easily and listen to the attorney carefully for instructions. They should also be able to access information quickly by being highly organized. In addition , （除此之外）legal secretaries should have clear and in depth understanding of the duties and responsibilities needed to be effective in the job. When confronted with a problem, they should actively seek a solution. Unit2 Good human relations (关联，关系) in business require the ability to deal positively with coworkers and supervisors. A good working relationship with the executive is of utmost importance. You should understand your employer as an individual. Inaddition ,（除此以外）you must be aware of (意识到，知道)the particular goals and burdens that are assoc iated with anexecutive’s position. You must prove yourself worthy of the employer’s confidence and the responsibility for handing （处理，操作的）confidential and personal materials. A good employer-secretary team will cooperatively develop guidelines to enable the secretary to take shared administrative responsibility for routine （常规的）duties, and to supervise the work of coworkers. As a secretary, you will need to work well not only with your peers but with all coworkers , （同事）regardless of professional （专业的）levels. In doing so, you should display loyalty, dependability, and good judgment. Good working relations must extend to visitors. You can be proud of your role in creating a positive image （概念，印象）to outsiders. Unit3 Being a secretary （秘书）presents pleasant tasks and challenges to grow. What is good about the job is that you can learn a lot of knowledge from the manager （管理人）and other people around you. You have more opportunities to work with the 单选20’ 阅读理解10x2’ 完形填空10’ 翻译6x5’中译英英译中 写作20’

关于介绍朋友的英语口语对话

关于介绍朋友的英语口语对话 【导语】语言是交流的工具，语言学习的比较好方法是“以练为本”。大家都知道“说”很重要，用跟自己生活没有关系的材料练习口语，根本不算“使用语言”。以下是由苏阳文斋为您整理了关于介绍朋友的英语口语对话，以真实的文秘工作和生活为背景进行“场景会话 教学”，充分考虑了语言学习的自然过程，强调纯正的工作和生活用语，重在对话和交流，易于学习和掌握。让我们一起来学习吧。 【篇一】关于介绍朋友的英语口语对话 A: Hi, Rose. I haven't seen you for ages. B: It really has been for ages. How is everything? A: Very well, thank you. Rose, do you know myfriend, Tom? B: I don't know. What's wrong? A: But he knew you, and asked me to say "hello" to you. B: Tom? Is he new here? A: Yes, he's from Boston Public School.

B: It's an excellent school. And I think he will enjoyhimself in our school soon. A:嗨，罗斯，好久不见啦! B:是的，一切都好吗? A:很好，谢谢。罗斯，认识我的朋友汤姆吗? B:我不认识，怎么了? A:但是他认识你，并要我向你问好。 B:汤姆?是新来的吗? A:是的，他以前是波士顿公立学校的学生。 B:那是一个好学校，我相信他很快会 喜欢我们学校的。

小学三年级英语上册Unit1教案

小学三年级英语上册Unit1教案 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye- bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行 运用。 2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真 实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下， 涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤

1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈 现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英 语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打 招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样 方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m… (4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。 (2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别 是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

仁爱版七年级上册英语课文翻译

仁爱版七年级上册 Unit 1 Making New Friends交新朋友 Topic 1 Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Section A 1a Good morning!I’m Kangkang. 早上好，我是康康！ Good morning！ 早上好！ Welcome to China！ 欢迎来到中国！ Thank you. 谢谢！ 2a 1. Hello！ 你好！ Hello！ 你好！ I’m Kangkang.Are you Michael？ 我是康康。你是迈克吗？ Yes,I am. 是的，我是。 2. Hello！Are you Maria？ 你好！你是玛丽娜吗? No,I’m not. I’m Jane. 不，我不是。我是简。 Oh, nice to meet you, Jane. 哦。很高兴见到你，简。 Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你。 3. Hi,Maria! 你好，玛丽娜！ Hi,Kangkang. 你好，康康！ Welcome to China! 欢迎来到中国！

Thanks. 谢谢! Section B 1a Good morning, Mr. Brown! Nice to see you. 早上好，布朗先生！很高兴见到你。 Good morning, Maria! Nice to see you, too. 早上好，玛丽娜！我也很高兴见到你。 Mom,this is my teacher,Mr. Brown.Mr.Brown,.this is my mom. 妈妈，这是我的老师，布朗先生。布朗先生，这是我的妈妈。How do you do? 你好！ How do you do? 你好！ Topic 2 Where are you from? 你来自哪里？ Section A 1a Excuse me, are you Jane? 打扰一下，你是简吗？ Yes, I am.What’s your name,please ? 是的，我是。请问，你叫什么名字？ My name is Sally.Where are you from? 我的名字是莎丽。你来自哪里？ I’m from Canada.Are you from Canada, too? 我来自加拿大。你也来自加拿大吗？ No, I’m not. I’m from America. 不，我不是。我来自美国。 Topic 3 How old are you ? 你多大了？ Section A 1a Hello, I’m Li Ming.What’s your name? 你好，我是李明。你叫什么名字？

文秘英语对话稿

文秘英语对话稿 标注：A—总裁秘书B—合作公司的经理C—副总裁秘书 A: Mr. Li Hua’s office, Zhang Yi speaking. B: Good morning, Ms. Zhang Yi. My name is Tony and I’m from UC Company. I’d like to see Mr. Li. A: Is something urgent? B: Yes. I want to talk with him about something confidential over the contract. A: I’m afraid Mr. Li is not here now, he has been occupied recently. B: Could you make an appointment for me as soon as he is available? I’d like to meet him as quickly as possible. A: I see. Is Friday morning convenient for you? B: Oh sorry, I have an appointment with my client on that time. A: Please wait a moment, I’ll check Mr. Li’s schedule again…Sorry to keep you waiting, Mr. Tony. Uh, I’m afraid that Mr. Li is too busy to see you. He’s booked up in next two weeks. And would you like to talk to someone else in our company? B: En, please help me contact with your vice president. A: OK, please hold on. B: Hello, Lily, this is Zhang Yi. Please help me check Mr. Wang’s schedule. I’d like to know when Mr. Wang is available, there is a client wants to talk

三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案 导读：本文三年级英语unit1教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、教学重点： pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 二、教学难点： 本课词汇的认读。 三、教学媒体： 1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。 2. 教师准备手偶 四、教学过程： 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如： C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词 A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。 B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2. 呈现新课(Presentation) (1) Let’s learn a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b. 通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教school。

英语应聘秘书面试实例对话

应聘秘书面试实例对话 孙女士有多年的秘书工作经验。今天她来到一家公司面试。 A=Applicant I=Interviewer R: Good morning, madam. Can I help you? 早上好，女士，需要我帮忙吗? A: Good morning. I am Sunfang. Yesterday Mr. Smith told me to come for a job interview this morning. Is he available now? 早上好，我叫孙芳。昨天史密斯先生通知我今天早上来面试，他现在有时间吗? R: Yes, he is waiting for you in Room 123. 有，他正在123房间等你。 A: Thank you very much. 非常感谢你。 A: May I come in? 我可以进来吗? I: Come in, please. 请进。 A: Good morning, Mr. Smith. I am Sunfang coming for an interview. 早上好，史密斯先生。我是孙芳，来面试的。 I: Nice to see you. Take a seat, please. 很高兴见到你。请坐。 A: Thank you. 谢谢。

I: We have been looking over your application. I see you have got several years experience in secretarial work. What kind of work did you do in your previous job? 我们已经仔细看过你的申请表了，我知道你已经有几年的文秘工作经验。你以前的工作具体做什么? A: I mainly did typing, filing, answering telephone calls and such routine work in the beginning. I started the job as a junior secretary, but within the year I was promoted to senior secretary of Southeast Company. I drafted business correspondence1 for the general manager. 开始主要是打字、文件归档、回电话等日常工作。刚开始工作时我是初级秘书，不过在一年内我被东南公司提升为高级秘书。我为总经理起草商业信件。 I: Then what's the reason that promoted you to leave Southeast Company? 那什么原因促使你离开东南公司呢? A: Last month the company moved to Guangzhou for further development. I was reluctant to relocate because I love Nanjing so much. 上个月公司搬到了广州去发展。我很喜欢南京，不想重新安家。 I: Tell me what you know about our company. 能说说你对我们公司的了解吗? A: Your company is the leading dealer2 in the import and export of cosmetics3. Also, you have a reputation for being a good company to work for and you are in last year's top 500 Employers list. 贵公司在化妆品进出口方面是最主要的经销商，而且你们公司名声很好，值得为其工作，还有你们公司上了去年最佳500名雇主的名单。 I: Tell me three positive qualities your coworkers would use to describe you and your work style. 说说你的同事评价你的为人以及工作方式的三个积极方面。 A: First they'll say I am very punctual. They'll also say I am a cheerful person to work with. I don't bring my problems to work. I try to have a positive attitude about work. And thirdly, they will say I am flexible. I accept change easily. 首先他们会说我是一个非常守时的人。他们也会说和我一起工作很愉快。我从不把个人的麻烦带到工作中。我努力以积极的态度来工作。第三，我处事很灵活--我很容易接受变化。

三年级英语上册Unit1Myself(lesson1)教案人教新起点

Unit1 Myself 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。2．能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。 3．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 4．能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。 5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。 6．能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V 的大小写。 7．能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。 8．能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。9．能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。 10．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。 第一课时 课前准备 1．教学录音磁带。 2．A项情景图。 3．人物贴画（教师、学生各自准备）。 4．模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以根据情况自定。 5．字母卡片（A, E, I, O, U） 6．单词图片和卡片。 7．课堂学习评价表。

教学内容 A Listen and stick． 1．从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图（语言使用场景）听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；然后，学生通过“做（如贴、画、连线等）”即“完成任务”的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。 2．本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li 相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语： What's your name? My name is ______． What class are you in? I'm in Class ___．My teacher is Ms（ Mr）____． 3．本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。 4．本课的新单词为：new, name, class, Ms, Mr, myself；本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is． 5．学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。 6．录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可；对学习能力强的学生不做具体要求。 7．学生将自己的名字（汉语拼音）写在教材中给出的横线上。 8．本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。 B Role play． 1．本部分与A项共用一幅图。 2．学生按照A项的对话形式进行角色扮演。 3．学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is .... I’m in Class .... My teacher is Ms / Mr.... 在这三句话中，“My name is ....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。 4．从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。 5．要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 6．问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。