四、人才规格

人才规格

一、施工员人才规格：

1.知识结构；

具备本专业必需的公共基础知识，包括思想道德修养与法律基础、高等数学、实用英语、计算机应用等方面的基础知识。

具有本专业所必需的专业基础知识，包括建筑力学与结构、建筑识图与构造、建筑CAD、建筑结构、钢筋平法；

具备专业知识，包括建筑材料、建筑工程测量、建筑结构识图等。

具备专业核心知识：包括建筑施工技术、施工组织与管理、工程质量检测、施工安全管理、工程计量与计价等专业知识。

具备与专业相关的知识，包括工程招投标与合同管理、建筑设备等相关知识。。

2.能力结构；

具有正确识读土建专业施工图的基本能力；

具有工程测量放线的能力；

具有一般建筑结构计算、验算能力；

具有应用计算机进行专业工作的能力；

具有较强的施工现场组织和管理的能力；

具有较强的处理问题及事故的能力；

具有参与施工图纸会审的能力；

具有一、二个主要工种操作的初步技能；

具有工程招投标和经营管理的能力；

具有社会社交、处理公共关系的能力；

具有考取职业资格证书的能力；

3.职业素养：

思想素质：具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，正直、诚信，事业心强，有奉献精神，具有良好的职业道德和公共道德；

文化素养：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化素养，知识面宽，自学能力强，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意思，具有社交能力和礼仪知识，有严谨的工作作风；

心理素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求，具有健康的心理和乐观的人生态度，积极向上，思想开朗，善于处理和协调突发问题；

业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识能力，具有创新精神，不断提高业务水平和创新创业意识，初步形成适应社会需要的就业观和人生观；

二、造价员人才素养

1.知识结构；

具备本专业必需的公共基础知识，包括思想道德修养与法律基础、高等数学、实用英语、计算机应用等方面的基础知识。

具有本专业所必需的专业基础知识，包括建筑识图与构造、建筑CAD、钢筋平法；

具备专业知识，包括建筑材料的使用和计价、建筑结构识图等。

具备专业核心知识：包括建筑施工技术、工程计量与计价等专业知识。

具备与专业相关的知识，包括工程招投标与合同管理、建筑机械设备等相关知识。。

2.能力结构；

具有正确识读土建专业施工图的基本能力；

具有应用算量、计价软件进行专业工作的能力；

具有计算工程量和工程造价的能力；

具有工程招投标和报价的能力；

具有社会社交、沟通协调的能力；

具有考取职业资格证书的能力；

3.职业素养：

思想素质：具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，正直、诚信，事业心强，公平公正，实事求是。具有良好

的职业道德和公共道德；

文化素养：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化素养，知识面宽，自学能力强，有严谨的工作作风；

心理素质：具有健康的体魄，具有健康的心理和乐观的人生态度，积极向上，思想开朗，善于沟通协调；

业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识能力，具有创新精神，不断提高业务水平和创新创业意识，初步形成适应社会需要的就业观和人生观；

三、监理员人才规格

1、知识结构；

具备本专业必需的公共基础知识，包括思想道德修养与法律基础、高等数学、实用英语、计算机应用等方面的基础知识。

具有本专业所必需的专业基础知识，包括建筑力学与结构、建筑识图与构造、建筑CAD、建筑结构、钢筋平法；

具备专业知识，包括建筑材料、建筑工程测量、建筑结构识图等。

具备专业核心知识：包括建筑施工技术、建筑工监理、工程质量检测、施工安全管理、工程计量与计价等专业知识。

具备与专业相关的知识，包括工程招投标与合同管理、信

息知识等相关知识。。

2、能力结构；

具有正确识读土建专业施工图的基本能力；

具有工程测量能力；

具有应用计算机进行专业工作的能力；

具有较强的管理的能力；

具有较强的处理问题及事故的能力；

具有参与施工图纸会审的能力；

具有社会社交、处理公共关系的能力；

具有考取职业资格证书的能力；

3、职业素养：

思想素质：具有正确的世界观、人生观、价值观、遵纪守法，正直、诚信，事业心强，有奉献精神，具有良好的职业道德和公共道德；

文化素养：具有学习专业和从事专业工作必需的文化基础，具有良好的文化素养，知识面宽，自学能力强，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意思，有严谨的工作作风；

心理素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求，具有健康的心理和乐观的人生态度，善于处理和协调突发问题；

业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识能力，具

有创新精神，不断提高业务水平和创新创业意识，初步形成适应社会需要的就业观和人生观；

领军人才选拔标准和程序

领军人才选拔标准和程序 一、领军人才的基本条件和分类标准 （一）领军人才的基本条件 领军人才必须热爱祖国，拥护社会主义，遵纪守法、作风正派，业内具有较高声望，并符合下列条件： 1、道德素质过硬。能够弘扬追求真理、实事求是的科学精神，具有良好的学术道德和学术风气，杜绝学术腐败。 2、专业贡献重大。能够用扎实的专业知识和宽广的视野，开展本学科、本领域的前沿研究和实践，并作出重要贡献。 3、团队效应突出。具有较强的领导、协调和组织管理能力，建设并带领一支优秀的团队，通过创造性的劳动实现自身和团队的可持续发展。 4、引领作用显著。具有战略眼光，能够紧跟国际学科和技术发展趋势，在促进经济发展、科技进步、文化繁荣和社会和谐中发挥引领作用。 5、发展潜力较大。具有创新的思维，熟悉本学科、本领域最新研究动态，有带领团队向国际国内研究前沿冲击的潜质。 （二）领军人才分类标准 领军人才除具备上述基本条件外，按照各自学科特点，明确分类标准。按自然科学和技术类、哲学社会科学类、文化艺术类和经营管理类分类提出具体的选拔标准：

1、自然科学和技术类选拔标准 （1）具有本学科扎实的专业知识、深厚的学术造诣、前瞻的学术视野和较强的研发能力。熟悉掌握本学科、本行业国际或国内前沿的研究状况和研究方法。 （2）近五年，在本学科、专业领域做出具有国际水平或国内领先的研究成果，并对国家和上海经济社会发展做出突出贡献者。一般应具备以下条件之一： ①作为主要完成人推动本领域关键技术的发展和应用，对本学科、专业以及相关领域发展有较大影响，被国内外同行公认有创新性成果或业绩；获得国家发明专利授权，对本产业的发展产生积极的支撑和推动作用，并通过成果转化产生良好的经济或社会效益。 ②作为项目主要完成人，获得省部级二等奖以上科学技术奖。 ③作为第一作者或通讯作者在国际顶尖学术刊物上发表高水平论文。 （3）具有较强的科研管理能力和团队组织协调能力，领衔国家和本市重大科技或工程项目攻关、重点学科建设或担任重要科研机构学术技术负责人。一般应具备以下条件之一： ①担任国家“973”、“863”等重大重点项目的首席科学家或主要负责人；或获得国家自然科学基金、国家杰出青年基金等的资助；或入选中科院“百人计划”；或担任省部级重大科技项目负责人、重大工程技术项目负责人等。

2020 杭州人才分类标准

杭州人才分类标准 杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版） 杭州市高层次人才分类目录分为5个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类：国内外顶尖人才。主要包括： 1、诺贝尔奖获得者。 2、国家最高科学技术奖获得者。 3、菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4、中国科学院院士；中国工程院院士。 5、中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6、国家“万人计划”杰出人才人选。 7、相当于上述层次的顶尖人才。 B类：国家级领军人才。主要包括： 1、中国青年女科学家奖获得者；中国青年科技奖获得者；国家有突出贡献的中青年专家；国务院批准的享受政府特殊津贴的专家；“长江学者奖励计划”教授；国家杰出青年基金项目完成人。 2、国家“万人计划”中除杰出人才之外的人选、国家“千人计划”人选、百千万人才工程国家级人选；全国文化名家暨宣传文化系统“四个一批”人才；中国政府“友谊奖”获得者；浙江省“万人计划”杰出人才人选。

3、国家级教学名师；国医大师；国家级名中医；国家级医学会专业委员会主任、副主任；中国工艺美术大师；国家级非物质文化遗产传承人；中华技能大奖获得者；国家级技能大师工作室领衔人；茅盾文学奖、鲁迅文学奖获得者；功勋飞行员。 4、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者（前3位完成人）；国家级教学成果奖特等奖获得者（前3位完成人）；中国标准创新贡献奖获得者（个人奖）；国家科技重大专项技术总师；近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5、世界500强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首席经济学家；全国文化企业30强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上；上年度纳税5亿元（含）以上制造业(或国家级高新技术企业)主要经营管理人才（指董事长、总经理），且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6、浙江省科学技术重大贡献奖获得者；浙江省特级专家。 7、梁思成奖获得者；全国工程勘察设计大师。 8、相当于上述层次的领军人才。 C类：省级领军人才。主要包括：

人才培养规格标准

学前教育专业人才培养目标 及人才培养规格 一、专业人才培养目标 培养拥护党的领导，热爱祖国，具有现代教育思想和观念，有良好的师德并掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在幼儿教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。 二、类别、学制、招生对象 类别：文化教育类。 学制：修业标准年限为3年。 招生对象：应往届初中毕业生和具有同等学历的社会人员。 三、人才培养规格 1．专业核心能力： 了解教育的基本理论与方针政策，掌握幼儿教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织幼儿进行教育教学活动的技术能力。 2．专业岗位知识要求： ①熟悉幼儿园工作过程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解幼儿教育理论的发展动态； ②掌握过够用、扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和幼儿教育专业知识，及艺术学科的基础知识； ③具备基础的计算机和英语知识。 3．专业岗位技能要求： ①具有从事幼儿教育和保育必备的基本技能；具有开展各种幼儿教育教学活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能； ②具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能； ③具有从事幼儿英语教学的技能； ④具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能； ⑤具有初步从事幼儿教育科学研究的技能； 4．专业综合素质要求： ①热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 ②具有必要的体育、心理、卫生和保健知识及健全的体魄、良好的心理素质。 ③具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。 ④具有较强的工作协调能力，人际交往的能力。 5．专业资格证书要求：

杭州人才分类标准

杭州人才分类标准 “杭州市高层次人才分类目录（2019年修订版） 杭州市高层次人才分类目录分为五个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类:国内外顶尖人才 主要包括: 1.诺贝尔奖获得者。 2国家最高科学技术奖获得者。 3.菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4.中国科学院院士;中国工程院院士。 5.中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6.相当于上述层次的页尖人才。 B类∶国家级领军人才 主要包括: 1.中国青年女科学家奖获得者;中国青年科技奖获得者;国家有突出贡献的中青年专家;国务院批准的享受政府特殊津贴的专家;“长江学者奖励计划”教授;国家杰出青年基金项目完成人。 2.等等等 3.国家级教学名师;国医大师;国家级名中医;国家级医学会专业委员会主任、副主任;中国工艺美术大师;国家级非物质文化遗产传承人;中华技能大奖获得者;国家级技能大师工作室领衔人;茅盾文学奖、鲁迅文

学奖获得者;功勋飞行员。 4.国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者(前3位完成人);国家级教学成果奖特等奖获得者(前3位完成人);中国标准创新贡献奖获得者(个人奖);国家科技重大专项 技术总师;近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5.世界500强企业主要经营管理人才(指总公司董事长、总经理);世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首 席经济学家;全国文化企业30强企业主要经营管理人才(指总公司董事长、总经理);年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上;上年度纳税5亿元(含)以上制造业或国家级高新技术企业主要经营管理人才(指董事长、总经理)，且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6.浙江省科学技术重大贡献奖获得者;浙江省特级专家。 7.梁思或奖获得者;全国工程勘察设计大师。 8.相当于上术县次的领军人才。 C类:省级领军人才 主要包括∶ 1.省青年科技奖获得者;省有突出贡献的中青年专家、享受省政府特殊津贴专家;国家卫健委(卫生部)有突出贡献的中青年专家;浙江省政府“西湖友谊奖”获得者;杭州市杰出人才和杰出青年人才;军队杰出专业

人才培养方案标准规定模板

黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：

3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的

12 .企业优秀人才引进制度

企业优秀人才引进制度 编号：20181020-YF20 版本：2.0 生效日期：2018.10.20 编制：审核：批准： 第一章总则 第一条为进一步落实公司人才发展战略，加快人才引进步伐，增强公司发展后劲，特制定本办法。 第二条人才引进工作要适应公司的发展要求，坚持培养与引进并举，不断增加人才总量，优化人才结构，提高人才素质，为公司持续、健康发展提供人才保障。 第三条基本原则 1、按需引进、全面考核的原则。 2、公开平等、竞争择优的原则。 3、人尽其才、才尽其用的原则。 4、急需和紧缺人才优先引进的原则。 第四条人才引进的对象 1、引进人才范围主要限于公司核心业务。对非核心业务，应控制人才引进的数量及质量。 2、引进人才的对象包括： (1) 在同行业内有较大影响力或经验较丰富的高级专业技术人才。 (2) 紧缺和急需的关键操作岗位的技能人才。 (3) 懂项目管理、善经营管理的复合型人才。 (4) 紧缺和急需专业的应届毕业生。 (5) 公司当前紧缺和急需的各类执业持证人员。 第五条本办法适用于公司所有管理岗位对应各类人员。 第二章人才引进的渠道、方式、程序

第六条人才引进的渠道 1、市场猎取； 2、内部人员推荐； 3、社会招聘； 4、校园招聘； 5、退休返聘； 6、人才特聘： (1) 以不触动人事关系为前提，邀请行业专家在企业进行技术指导与交流，使企业获得人才突破并实现知识传递； (2) 凡符合公司引进人才条件，可通过签订特聘协议，约定被聘用人权利与义务，实现公司相关业务预期并支付聘用费用。 第七条人才引进的方式 根据工作需要和本人意愿，公司采取以下三种人才引进方式： 1、通过直接建立双方劳动关系方式引进人才。 针对高层次人才，可采取直接调入、招聘录用等方式，鼓励与公司建立长期稳定的劳动关系。 2、通过劳务派遣建立用工关系方式引进人才。 对没有工作单位的（包括应届毕业生），可通过公司指定派遣单位签订劳务派遣合同，以派遣方式引进人才。 3、通过聘用协议等不建立劳动关系方式引进人才。 公司对符合条件的各类专家、资深人员可按照“不求所有、但求所用”、“不求所在、但求所为”的柔性引进机制，通过智力引进、智力借入、业余兼职、临时聘请、技术合作等方式，灵活多样的超常规、创造性地开展人才引进工作。 第八条人才引进的程序 1、各单位根据公司发展规划、所在单位年度经营状况，岗位需求及定编定岗情况，编制并上报人才需求计划，明确需求人才的数量、专业、层次、要求等。 2、公司根据最终人才需求计划，经研究决定后，确定是否实施人才引进计划。

人才培养规格(1)

人才培养规格 人才培养规格是学校对所培养出的人才质量标准的规定，指受教育者应达到的综合素质，它是学校工作的立足点和重要依据。高等学校人才培养规格是高等学校各专业培养目标的细化，是学校对毕业生培养质量要求的规范，是学校制定教学计划和课程教学大纲，组织教学、检查和评估教育质量的依据，它解决了各专业人才培养的方向问题。各专业人才培养规格就是按照国家政策和人才市场导向制定符合各专业教育培养目标的综合素质要求，是对各专业人才培养的方向和所要达到的目标的概括性描述和经过规定年限的学习、各专业人才在知识、能力方面要达到的基本要求。 人才培养规格的特性 专业人才培养规格是学校对该专业毕业生培养质量的具体要求，是该专业人才培养目标的细化。潘懋元先生认为，“教育质量标准可以分为两个层次，一个是一般的基本质量要求，另一个是具体的人才合格标准。”按我们的理解，第一层次所指的是国家对本科专业人才培养规格的统一性要求；第二层次所指的是高等学校适应社会对人才规格的多样性需要而设计的各种人才培养规格。因此，人才培养规格有两个特性，即统一性和多样性。 国家对本科人才培养规格的统一性要求是： 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获得知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。 3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 人才培养规格的多样性主要由以下几方面决定： 1.社会需求的多样性。

杭州人才分类标准

有两种证书可以符合人才落户 一种是毕业证，分为全日制大专，全日制本科，全日制研究生，全日制博士生。留学生本科和研究生跟国内全日制本科和研究生落户政策一致 另一种是职称证书，中级职称，高级职称可以落户杭州 全日制大专学历人才引进落户 一、申请条件 全日制大专学历（35周岁以下,不含35周岁），在杭落实工作单位并由用人单位正常缴纳社保（社保需为已缴状态）。 二、落户材料 1、居民身份证； 2、户口本或户籍证明； 3、毕业证书； 4、个人参保证明；

5、劳动合同（有效期一年及以上）； 6、结婚证（申请人已婚的需提供，未婚的无需提供）； 7.1、在杭无房：人才市场出具的《同意落户证明》（若选择此项，还需提供杭州市《无房证明》、集体户首页）或拟迁入地房屋产权人出具的《同意落户证明》（挂靠亲友可选择此项，还需提供杭州市《无房证明》）或工作单位出具的《同意落户证明》（单位有集体户可选择此项，还需提供杭州市《无房证明》、集体户首页）； 7.2、在杭有房：房产证（若选择此项，如房屋为夫妻共有，还需提供共有权人签署的《同意落户证明》）。 注： 1.迁移人挂靠人才市场集体户，需先将个人档案转至工作单位所在区的人才市场，方可开具相应的同意落户证明； 2.若迁移人已婚，且夫妻名下均在杭无房，需提供夫妻双房的在杭《无房证明》； 3.若随迁未成年子女，需提供子女的出生医学证明；

4.迁移人原户籍为家庭户户主的，需提供户主转让声明。 全日制本科学历人才引进落户 一、申请条件 全日制本科学历（45周岁以下,不含45周岁），在杭落实工作单位并由用人单位正常缴纳社保（社保需为已缴状态）。 二、落户材料 1、居民身份证； 2、户口本或户籍证明； 3、毕业证书、学位证书； 4、个人参保证明； 5、劳动合同（有效期一年及以上）； 6、结婚证（申请人已婚的需提供，未婚的无需提供）；

3.优秀人才的标准——简单

总裁办电子邮件 电邮文号【2006】16号签发人: 任正非 关于要求学习“企业选择优秀人才的标准——简单” 的决议 经2006年7月3日EMT办公会议集体审议，决定将《企业选择优秀人才的标准——“简单”》一文列为干部学习文件，并要求人力资源部、华为大学、各干部部组织各级干部层层学习，要人人有心得，个人心得要作为该干部考核的参考。 责任人：吕克、姚卫民 附件：《企业选择优秀人才的标准——“简单”》 二○○六年七月十三日 报送：总裁、EMT成员 抄送：公司各大部门及驻外机构 华为技术有限公司二〇〇六年七月十三日印发

附件： 企业选择优秀人才的标准——“简单” 昨天晚上一位记者采访时问我：你认为企业当中最优秀的人才，最顶尖的人才应该具备什么样的素质，一般来讲企业对选拔这样的人才都会讲出三四条，五六条甚至七八条标准，我只用一个词回答了他，那就是“简单”。 此简单不是头脑简单，而是思想简单，心里不长草，唯有目标和效果。 我们一些人才自己很优秀，但没有影响力？原因何在？ 他们很会洁身自好——“我自己学习，我自己什么都会，我什么都懂？”既然把你放在了管理者的岗位上，既然你做团队的领导，仅仅自己做好绝对不是洁身自好，自己洁自己的好有什么用？独木不成林，群体的力量才能让我们战无不胜。管理者的职责就是应该带着团队实现团队的价值，使每位员工都发挥最大的价值。 你为什么没有影响力？——是因为你没有去推动别人。 你为什么不去推动别人，看到别人没有长进不指出来？——是因为头脑里长草，怕别人对自己的行为评头论足说三道四，没有勇气站出来承担责任，没有胆量站出来管理。或者根本就是怕他人进步，超越你而拒绝帮助他人。自己明明是对的不去传播给别人，自己的思想变不成下属的行动，自己的文化不能成为下属的文化，没有给社会创造财富，没有给消费者带来满意，什么工作起不到效果，而这一些，恰恰是想多了，头脑复杂化了，反而成为行动的绊索。 没有影响力的人才，不是真正的人才。人类是群居的种群，我常以蜜蜂做类比，个体与团队的关系就像蜜蜂跟蜂群，我是工蜂我就是工蜂，我负责起做工蜂的职责。如果我是蜂王，我就得承担繁衍的重任，大家可别认为蜂王轻松，蜂王是最辛苦，最不得自由的，藏在阴暗的角落里，就是生产的机器，我们看蜂王只看到了她享用蜂王浆，工蜂辛辛苦苦只吃蜂蜜，没有看到她在蜂群中的决定地位。我们的人才犹如蜂王，拿着高薪俸禄，就应该承担团队兴旺的重大责任，就得负起责任，带领整个团队提高，而不是在其位不谋其政。

材料成型及控制工程专业的人才培养计划、人才培养目标、规格及论证材料

材料成型及控制工程专业的人才培养计划、人才培养目标、规格及论证材料

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目录 1、材料成型及控制工程专业培养方案 2、机械设计制造及自动化专业培养方案 3、金属材料工程专业培养方案

材料成型及控制工程专业培养方案 一、专业定位 材料成型及控制工程专业是材料科学与控制工程学科类的本科专业。本专业按照学院确定的教学型普通本科学校的办学定位，以机械制图、材料科学基础、材料成型工艺、材料检测技术、模具设计与制造、机械工程控制基础等理论为基础，培养适应能在材料、机械、汽车、冶金、电子信息、航空航天等行业从事现代材料加工及模具设计与制造、材料工艺与设备设计、质量检验、新材料和新工艺应用的生产和管理第一线需要的高素质应用型人才。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的科学文化素质和具备宽广的材料科学、材料成型、加工基础知识与应用能力，具有从事金属与塑料成型工艺及模具、设备设计，生产组织管理的基本能力，能够在现代材料加工及模具设计与制造领域内从事科技开发、实验研究、工艺设计、应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。 三、基本要求 本专业学生主要学习材料科学与工程、机械工程的基础理论，掌握材料成型工艺、材料成型设备、材料检测及控制、模具设计与制造等的基础知识，受到材料性能及检测、工程计算和绘图、外文资料阅读与翻译、文献检索、语言文字表达等现代工程师的基本训练，具有从事各种材料成型的生产工艺研究、生产过程控制、模具设计及制造、技术开发、工程设计、生产组织管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识能力： 1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的

4.2.2人才培养方案的制定标准、过程、目标

4.2.2、人才培养方案的制定标准、过程、目标 云南工商学院设计学院成立于1999年，主要包含电脑艺术设计、影视广告、动漫设计与制作、装潢艺术设计、建筑设计技术、园林工程技术、城乡规划、中国古建筑设计技术等专业，云南工商学院十分注重专业人才培养方案的制定，集全院之力，汇天下之才，对人才培养方案的制定标准、过程、目标都有着十分严格的要求，具体如下： 一、人才培养方案的制定标准： （一）坚持注重素质教育标准： 高等职业院校坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。全面贯彻国家的教育方针，加强思想政治教育，重视学生的职业道德教育和法制教育，注重提高学生的综合素质，保证培养目标的实现。 （二）坚持应用为本，学以致用标准： 以学院办学定位和服务宗旨为指南，立足于培养高端技能型切合用人单位需要的一线技术、管理人才的目标，在注重理论教学的同时，更加突出实践性。在实践教学体系的设计上，针对企业、行业和社会发展的需要，按照课程实训、专项实训、综合实训等模块构建实践能力培养体系，使培养方案具备鲜明的时代特征，以增强学生的就业能力。 （三）坚持课程体系整体化标准： 课程设置根据人才培养目标和职业能力的需要，坚决克服因

人设置课程的偏向，课程体系的整体优化，要注重课程之间在逻辑和结构上的联系和融合，妥善处理好通识教育课程、职业技术基础课程、岗位技术课程与职业拓展课程的关系，处理好课程的先行与后续、基础与专业、理论与实践的辩证关系。 （四）坚持建立特色培养模式标准： 在遵循学院培养方案总体框架基础上，根据各专业的特点、专业建设和教学改革需要，在充分挖掘现有教学积淀的基础上，科学设计人才培养体系和课程体系，整合优质资料，重点突破，彰显专业特色，结合专业建设实际情况，选择适合本专业的人才培养模式。 1.项目驱动，企业化培养： 通过与企业深度合作，以企业需求为导向，按照企业岗位的技能要求设立相应课程，融生产经营、技术开发、科学管理于一体，构建以项目驱动为主要学习形式的企业化人才培养模式。 2.工学结合，课证深度融合： 积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点；积极推行“双证书”制度，将职业资格考证的内容融进日常教学中去，实行“基本技能+岗位技能+职业发展能力”的课证深度融合的人才培养模式，构建以职业技术能力为本位的课程模式，采取模式的形式设计课程体系。 3.校企合作，订单培养：

优秀人才必须具备的能力

优秀人才必须具备的能力 何为优秀人才，德才兼备，思维独特，业绩突出。有独特的个人能力和人格魅力，与领导，与群众打成一片，经常成功。可能有人说机遇好，决不能简单地归结为机遇好，其实这就是个人能力！ 1、解决问题时的逆向思维能力 面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。 2、考虑问题时的换位思考能力 在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。 作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决方案，才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。 3、强于他人的总结能力 他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。 4、简洁的文书编写能力 老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可以通过阅读附件里的资料来了解详情。 5、信息资料收集能力 他们很在意收集各类信息资料，包括各种政策、报告、计划、方案、统计报表、业务流程、管理制度、考核方法等。尤其重视竞争对手的信息。因为任何成熟的业务流程本身就是很多经验和教训的积累，遇到用时，就可以信手拈来。这在任何教科书上是无法找到的，也不是那个老师能够传授的。 6、解决问题的方案制定能力 遇到问题，他们不会让领导做“问答题”而是做“选择题”。常人遇到问题，首先是向领导汇报、请示解决办法。带着耳朵听领导告知具体操作步骤。这就叫让领导做“问答题”。而他们常带着自己拟定好的多个解决问题方案供领导选择、定夺，这就是常说的给领导出“选择题”。领导显然更喜欢做的是“选择题”。 7、目标调整能力 当个人目标在一个组织里无法实现，且又暂时不能摆脱这一环境时，他们往往会调整短期目标，并且将该目标与公司的发展目标有机地结合起来。这样，大家的观点就容易接近，或取得一致，就会有共同语言，

杭州abcde类人才标准

杭州abcde类人才标准 2019年修订的杭州市高层次人才分类目录分为5个层次，分别是：国内外顶尖人才、国家级领军人才、省级领军人才、市级领军人才、高级人才（分别用A、B、C、D、E来指代）。 A类：国内外顶尖人才 主要包括： 1.诺贝尔奖获得者。 2.国家最高科学技术奖获得者。 3.菲尔兹奖、图灵奖、普利兹克奖获得者。 4.中国科学院院士；中国工程院院士。 5.中国社会科学院学部委员、荣誉学部委员。 6.国家“万人计划”杰出人才人选。 7.相当于上述层次的顶尖人才。 B类：国家级领军人才 主要包括： 1.中国青年女科学家奖获得者；中国青年科技奖获得者；国家有突出贡献的中青年专家；国务院批准的享受政府特殊津贴的专家；“长江学者奖励计划”教授；国家杰出青年基金项目完成人。

2.国家“万人计划”中除杰出人才之外的人选、国家“千人计划”人选、百千万人才工程国家级人选；全国文化名家暨宣传文化系统“四个一批”人才；中国政府“友谊奖”获得者；浙江省“万人计划”杰出人才人选。 3.国家级教学名师；国医大师；国家级名中医；国家级医学会专业委员会主任、副主任；中国工艺美术大师；国家级非物质文化遗产传承人；中华技能大奖获得者；国家级技能大师工作室领衔人；茅盾文学奖、鲁迅文学奖获得者；功勋飞行员。 4.国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖一等奖获得者（前3位完成人）；国家级教学成果奖特等奖获得者（前3位完成人）；中国标准创新贡献奖获得者（个人奖）；国家科技重大专项技术总师；近5年来，担任并完成国家自然科学基金重大项目第一负责人。 5.世界500强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；世界行业排名前10位的金融机构总部的高管、首席风险控制人员、首席财务管理人员、首席产品管理人员、首席技术人员及首席经济学家；全国文化企业30强企业主要经营管理人才（指总公司董事长、总经理）；年销售收入50亿元以上集成电路企业高级管理人才和技术研发骨干，且年工资性收入在100万元以上；上年度纳税5亿元（含）以上制造业或国家级高新技术企业主要经营管理人才（指董事长、总经理），且上年度工资性收入在200万元（含）以上。 6.浙江省科学技术重大贡献奖获得者；浙江省特级专家。

优秀人才评选办法

***********科技有限公司 优秀人才评选办法 第一章总则 第一条为进一步加强人才建设工作，落实人才兴企战略，加快培养和造就一支高素质的人才队伍，完善内部竞争和激励机制，调动各类人才的积极性，增强***********科技有限公司（以下简称公司）的凝聚力，特制定本办法。 第二条优秀人才评选要坚持德才兼备、业绩突出，公开公正、群众公认，优中选优、宁缺毋滥，动态调整、分级管理的原则，把具有真才实绩的优秀人才选拔评选出来。 第三条优秀人才评选工作要扩大员工的知情权、参与权和监督权，增强优秀人才评选工作的透明度。 第二章优秀人才分类 第四条优秀人才分为二级评选和管理：公司级优秀人才和部门级优秀人才。 第五条优秀人才分为四类：优秀企业经营管理人才、优秀技术业务人才、优秀市场营销人才和优秀综合管理人才。其中： 企业经营管理人才是指驾驭全局能力和处理复杂问题能力突出、具有战略眼光和创新精神、熟悉市场经济运行规则、掌握 现代企业管理知识、善于经营管理的优秀企业领导人员。公司 的企业经营管理人才队伍主要包括公司领导班子中的优秀人 员。 技术业务人才指具有创新意识和科学精神，具有较高专业水准和影响力，能够解决企业重大问题，引导企业技术和业务发展 的优秀技术业务人员。公司的技术业务人才主要包括从事需求 设计、软件开发、系统测试、技术支持、项目管理等工作的优

秀专业人员。 市场营销人才指具有一定专业知识、掌握较高专业技能、解决实际问题能力突出、具有较强创新能力和一定创新成果的高技 能营销人员；从事市场分析、营销管理工作的优秀人员。公司 的营销人才包括面向客户从事业务或产品的销售与服务工作的 优秀人员，以及为营销工作提供支撑服务的其他优秀人员。 综合管理人才指专业能力突出、实践经验丰富、能够创造性地解决企业管理难题的优秀综合管理人员。公司的综合管理人才 包括：从事企业发展、人力资源、计划财务、法律事务、投资 管理、审计监察、行政事务和党群工作等综合管理工作的优秀 人员。 第三章评选范围和频次 第六条优秀人才评选范围：公司的合同制员工。 第七条公司级和所属单位级优秀人才每年评选一次，当选的优秀人才可以连续参加评选。 第四章评选条件 第八条优秀人才必须具备的评选条件： （一）政治素质好，认同公司核心价值观和企业文化，遵纪守法，作风正派，具有良好的职业道德，对企业忠诚； （二）热爱本职工作，吃苦耐劳，上进心、事业心和责任心强，具有良好的敬业精神； （三）具备快速学习能力，业务知识全面，能够辅导和培养下属员工或本专业人员，传承知识和技能； （四）专业技能高，工作能力强，求真务实，开拓创新； （五）工作业绩突出，群众公认，为企业的改革和发展做出较大贡献。

重庆市科技人才分类评价实施方案

重庆市科技人才分类评价实施方案 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》精神，加快推进我市科技人才评价机制改革，充分发挥人才评价的指挥棒作用，结合我市实际，制定如下实施方案。 一、基本原则 （一）坚持服务发展。围绕科教兴市和人才强市行动计划，服务全市创新发展需求，发挥人才评价的正向激励作用，以科技人才评价机制改革推进重大原始创新、科技成果转化和高端人才培养引进，引导科技人才服务支撑新旧动能转换，有效发挥人才第一资源、创新第一动力作用，最大限度激发和释放人才创新创业活力，为加快建设国家（西部）科技创新中心提供科技人才支撑。 （二）坚持品德为先。坚持德才兼备、以德为先的原则，把科研诚信作为评价的重要内容，从严治理弄虚作假和科研不端行为。加强对科技人才科学道德、从业操守等评价，鼓励科技人才进一步发扬求真务实、勇于创新的科学精神，倡导诚实守信，强化社会责任，引导科技人才抵制心浮气躁、急功近利等不良风气。 （三）坚持创新求实。把握科技创新的长期性、系统性、不确定性，突出评价中长期目标，实行代表性成果评价，注重业绩和潜力评价、过程和结果评价相结合，完善容错免责制度，鼓励

科技人才增强创新意识，把握创新特点，勇于创新追求，不惧创新失败，营造鼓励创新、宽容失败、潜心研究的科研环境。 （四）坚持科学评价。克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向，打破简单“以文识人”“以证取人”的人才评价机制，突出品德、能力和业绩评价导向，分类建立科技人才评价标准。尊重用人单位评价的主导作用，发挥政府、市场、社会等多元评价主体作用，拓宽科技社团、企业和公众参与评价的渠道。以同行评价为基础，注重市场评价和社会评价，加快建立完善科学客观公正的人才评价体系，让人才价值得到充分尊重和体现。 二、分类与标准 （一）分类释义 根据我市科技人才的职业属性和科技活动特点，将科技人才分为基础研究人才，应用研究与技术开发人才，社会公益研究、科技管理服务和实验技术人才等三类。 1．基础研究人才。是指在科技活动中主要从事基础科学或应用基础科学的学术研究，承担发现自然界物质运动规律，揭示自然现象内在联系和客观规律，引领知识创新重任的人才。 2．应用研究与技术开发人才。是指在科技活动中探索基础研究所获得成果在实践中应用的可能性，或者针对某些亟待解决的特定问题和实用目标，主要从事提供新系统、新产品、新品种、新结构、新技术、新方法、新工艺、新流程、新材料等研究活动

人才培养目标及规格(参考)

人才培养目标及规格 （一）人才培养目标 本专业主要培养面向船舶和海洋运输行业的企（事）业单位，符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（以下简称STCW78公约）“马尼拉修正案”和《中华人民共和国海船船员适任考试与发证规则》（以下简称11规则）要求的“三强四好”（即实践动手能力强、英语应用能力强，自我发展能力强；敬业精神好、团结协作好、身心素质好、创新创业好）船舶轮机技术技能型人才。 （二）人才培养规格 1. 知识要求 （1）公共基础知识：掌握高等职业教育必备的基础知识，如社会主义科学体系基础知识、德育与法律基本知识、数学、英语、体育、计算机应用等人文基础知识。 （2）专业知识：掌握STCW公约马尼拉修正案和我国海船船员适任考试大纲规定的海船750KW及以上二三管轮所必备的知识；了解《STCW公约》马尼拉修正案和我国海船船员适任考试大纲规定的海船3000总吨及以上大管轮所必备的知识；熟悉船舶相关国际、国内法规和公约以及海洋环境保护相关知识。 2. 能力要求 （1）专业基本能力：培养学生轮机工程基础能力和计算机应用能力，使其具备船舶安全常识、急救知识、消防技能、救生艇筏操纵技能、船舶保安意识等专项技能，具备一定的车钳焊技能。 （2）专业核心能力：培养学生船舶机电设备维护保养、运行管理以及应急处理能力，使其具有船舶安全和防污染意识；具有较强的情景意识；具有熟练的轮机英语听力会话、阅读理解和业务函件编写能力。 （3）岗位适任能力：培养学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题能力，使其能胜任独立船舶安全值班工作任务；具有保证海上安全，防止人员伤亡，避免对环境，特别是海洋环境造成危害以及对财产造成损失的意识和能力。 （4）职业拓展能力：贯彻整个人才培养过程。通过素质教育和拓展训练，

人才培养方案

颍上职教中心人才培养方案 我校财会类专业开设了会计、统计基础、财政与税务知识三门课程。为了贯彻落实全国和全省《关于大力发展职业教育的决定》，使学校人才培养目标符合职业教育办学规律，人才培养规格符合中等职业教育要求，根据安徽省示范性中等职业学校建设项目评审办法，制定会计专业人才培养方案。 一、会计专业人才培养的原则 根据目前企业和劳动力市场对会计人才的需求，中职会计专业应以服务经济建设为目标，以就业为导向，倡导以学生为主体的教育理念，以提高学生的会计核算能力和操作能力为宗旨，建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力，并指导学生把所学到的会计专业知识运用到具体的实践中，帮助学生积累岗位经验，为步入社会工作打下基础。本专业人才培养应体现以下原则： （一）以就业需求为导向，形成产教融合的新的人才培养机制 在专业建设和办学过程中，要根据社会经济环境的发展，结合社会对会计人才市场的需求，积极寻求校企合作，为企业培养输送合格的会计专业人才和懂会计知识的商业、服务业基层管理者，形成产教结合的人才培养机制。在课程设置方面，可根据颍上县的实际需求不断进行调整和完善。学校可邀请企业有实践经验的专家参与学校的教学活动，探索和建立以会计领域用人为导向校企共同实施的人才培养机制。

（二）以学生为主体，体现以职业能力为本位的教学模式 在教学组织过程中，充分考虑学生的认知水平和技能兴趣，结合会计领域对人才需求的特点和变化，实行以能力为本位的教学模式，并根据会计人才市场的需求适时调整方案。在组织教学过程中，既要有务实的思想，又要有战略的眼光，建立以“能力培养为导向”的专业教学体系。 （三）以突出职业技能培养为特色，实行“多证制”教育 会计人才的培养要把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，要以会计核算、及管理软件操作能力为本位构建培养方案，对岗位进行能力分解，根据会计专业的技能特色，要以具有较扎实的专业知识、较强的核算能力和操作技能为核心，形成会计专业领域的实训教学体系，并以获取会计从业资格证书为主体，实行“多证制”制度，提升学生的就业能力。 （四）以职业道德培养为基础，全面提高学生的综合素质 培养学生良好的职业道德、正确的职业价值观和乐观的劳动态度，使学生充分认识职业道德对社会经济发展和个人成长的价值，全方位培养学生的全面素质和综合职业能力，向社会推荐高技能专门人才和高素质劳动者。 二、会计专业人才培养目标 会计人才培养目标：高素质应用型人才。高素质是指培养人才要加强通识教育，强调对学生综合素质的提升，应用型是指培养人才以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向，面向基层、面向生产第一线，强化实践能力和动手能力培养。培养规格：宽口径、多方向、复合型。要做好为地方经济服务的专业设置，遴选优势、强势专业，整合优化传统专业，并以宽口径的专业为基础，通过设置多种专业方向，建立对就业市场反应灵敏的适应机制。

杭州人才认定标准abcde

杭州人才认定标准abcde 杭州市高层次人才分类认定办法（试行） 为贯彻落实《杭州市高层次人才、创新创业人才及团队引进培养工作的若干意见》，做好我市高层次人才分类认定工作，特制定本办法。 一、申请范围和条件 在我市用人单位（不含省、部属在杭单位）工作，忠于祖国，遵守宪法和法律，具有不断创新的科学精神和良好的职业道德，并符合《杭州市高层次人才分类目录》（详见附件3，下同）规定的A、B、C、D、E类条件的人员可以通过所在用人单位，申请我市高层次人才分类认定。 二、申请材料要求 （一）杭州市高层次人才分类认定申请表（表格通过系统在线填写并打印）。 （二）相关附件材料： 1.身份证件。 2.《杭州市社会保险参保证明（单位专用）》（不缴纳社保的财政补助单位可以不提供）。 3.劳动合同或事业单位聘用合同；属创业人员的，提供营业执照和半年（含）以上完税证明。 4.最高学历证书（具有中专及以上学历人员提供）。 5.最高学位证书（具有学位的人员提供）。 6.职称证书（具有职称的人员提供）。 7.职业资格等级证书（具有职业资格证书的人员提供）。 8．E类人才中拟按博士条件认定的人员还须提供以下材料： （1）取得国内院校颁发的博士学位人员，须提供教育部学位与研究生教育发展中心认证的《中国学位认证报告》（如何认证详见学位网）。

（2）取得国外院校颁发的博士学位人员，须提供教育部留学服务中心认证的《国外学历学位认证书》（如何认证详见浙江海外人才网）。 （3）取得港、澳、台地区院校颁发的博士学位人员，须提供教育部留学服务中心认证的《港澳台学历学位认证书》（如何认证详见浙江海外人才网）。 9．D类或E类人才中拟按高级职称条件认定的人员，如其职称是在外省（含中央在浙单位）评审通过的，原职称须经浙江省人力资源和社会保障厅重新确认。所需材料和确认流程详见杭州市专业技术资格网上申报评定系统常见问题栏目。按高级技师条件认定E类人才的人员，如其职业资格证书是在外省取得的，须按我省有关规定对证书进行复核认定。 10．符合《杭州市高层次人才分类目录》规定条件的其他相关佐证材料，如荣誉证书、获奖证书、研究课题结题材料、学术论文等。 三、办理部门 （一）受理部门。市属单位人才申请购房补贴、租赁住房或租赁补贴的，材料受理部门为九大行业主管部门，即市发改委、市金融办、市经信委、市农办、市旅委、市建委、市委宣传部、市教育局、市国资委；其他用途的，按隶属关系分别由市里相应的部、委、办、局负责受理。区、县（市）属用人单位（含民营企业）人才按属地原则由所在区、县（市）相应部门负责受理。杭州经济技术开发区、杭州钱江经济开发区、杭州大江东产业集聚区用人单位人才认定工作参照区、县（市）实施。 （二）审核部门。《杭州市高层次人才分类目录》中涉及的荣誉或奖励项目，有对应市级归口管理部门的，由该部门负责审核；对分类标准中属于“相当于上述层次”的人才认定工作，由市委人才办、市人力社保局牵头组织召开联席会议（必要时组织专家评审），提出审核意见。具体审核部门详见附件2。

企业选择优秀人才的标准“简单”

企业选择优秀人才的标准--“简单” 昨天晚上一位记者采访时问我：你认为企业当中最优秀的人才，最顶尖的人才应该具备什么样的素质，一般来讲企业对选拔这样的人才都会讲出三四条，五六条甚至七八条标准，我只用一个词回答了他，那就是“简单”。 此简单不是头脑简单，而是思想简单，心里不长草，唯有目标和效果。 我们一些人才自己很优秀，但没有影响力？原因何在？ 他们很会洁身自好——“我自己学习，我自己什么都会，我什么都懂？”既然把你放在了管理者的岗位上，既然你做团队的领导，仅仅自己做好绝对不是洁身自好，自己洁自己的好有什么用？独木不成林，群体的力量才能让我们战无不胜。管理者的职责就是应该带着团队实现团队的价值，使每位员工都发挥最大的价值。 你为什么没有影响力？——是因为你没有去推动别人。 你为什么不去推动别人，看到别人没有长进不指出来？——是因为头脑里长草，怕别人对自己的行为评头论足说三道四，没有勇气站出来承担责任，没有胆量站出来管理。或者根本就是怕他人进步，超越你而拒绝帮助他人。自己明明是对的不去传播给别人，自己的思想变不成下属的行动，自己的文化不能成为下属的文化，没有给社会创造财富，没有给消费者带来满意，什么工作起不到效果，而这一些，恰恰是想多了，头脑复杂化了，反而成为行动的绊索。 没有影响力的人才，不是真正的人才。人类是群居的种群，我常以蜜蜂做类比，个体与团队的关系就像蜜蜂跟蜂群，我是工蜂我就是工蜂，我负责起做工蜂的职责。如果我是蜂王，我就得承担繁衍的重任，大家可别认为蜂王轻松，蜂王是最辛苦，最不得自由的，藏在阴暗的角落里，就是生产的机器，我们看蜂王只看到了她享用蜂王浆，工蜂辛辛苦苦只吃蜂蜜，没有看到她在蜂群中的决定地位。我们的人才犹如蜂王，拿着高薪俸禄，就应该承担团队兴旺的重大责任，就得负起责任，带领整个团队提高，而不是在其位不谋其政。 这种唯目标和效果为导向的思维简单化的人才，是企业需要的人才,他们不仅会带领团队管理制度化、流程化继而简单化，而且在这种氛围营造的机制中,很容易选择企业所需的真正人才。 前一段时间调整干部，人力资源考评后直接宣布任命结果了，这与我们以前的风格不同，以前升降干部，如果一个同志没有完成指标，不胜任本职工作，我们要降他的职或者调换他的工作时，都要好好的找他谈谈，谈话的用意是好的，帮他分析原因，找出工作的新思路，但是大多数的人不那么想，