八年级语文下册第30课 诗五首导学案

八年级语文下册第30课诗五首导学案

准备人：李明审核人：李秀荣备课时间：3月20日讲课：

【自学学案】

一、初读诗歌，把握以下内容

1.熟读诗歌，注意读准字音，读对节奏，读出感情。

2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。

二、文学常识

1.陶渊明，一名潜，字元亮，号，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品

2. 李白，字太白，号，朝诗人，有“”之称，与杜甫合称，伟大的主义诗人。杜甫赞其诗歌“笔落惊风雨，”。

3. 杜甫，字子美，自号，伟大的主义诗人，被后世尊称为“”，他的诗被称为“”。郭沫若赞为：“世上疮痍，诗中圣哲；。”

4岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代( )诗人。他与高适齐名，并称“( )。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一

5. 龚自珍，字，号，代、，的先驱者。他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

三、字斟句酌

1.给下列字添加注音

樽（）箸（）罥（）坳（）结庐（）悠然（）金樽（）珍羞（）投箸（）挂罥（）塘坳（）布衾（）大庇（）突兀（）瀚海（）风掣（）狐裘（）岑参（）

2.解释下列加点字的意思

⑴悠然⑶会有时⑸愁云惨淡万里凝

⑵珍羞⑷忍能对面为盗贼⑹饮归客

3.诗歌品读。

①请找出《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句，运用联想与想象，描绘该诗句所展现的画面。

②《行路难》首联写了怎样的场面，有何作用？“冰塞川”“雪满山”又有何象征意义？

③杜甫《茅屋为秋风所破歌》可分几层？各写了什么内容？

④岑参诗中用互文写边塞雪天奇寒的句子是

（一）⑤《己亥杂诗》中抒情叙事，离别愁绪和回归喜悦交织在一起，为诗人当日心境的真实写照的诗句是、

（二）文章内容理解：

讨论并归纳：1写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的心境。

2提问：赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”。讨论并归纳：( )

3、提问：赏析“心远地自偏”。讨论并归纳：( )

4、提问：“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么？讨论并归纳：(

)

5、提问：诗歌《行路难》可分几层？讨论并归纳：

6提问：陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较两首诗抒发的感情有什么不同？。讨论并归纳：(

)

7提问：李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？作者为什么会有这种感受？讨论并归纳：(

)

8、提问：请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。讨论并归纳

(：

)

9、提问：想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和

变化？

10、提问：杜甫同主题的诗歌知多少？讨论并归纳：

11、提问：怎样理解“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？讨论并归纳：

12、提问：请赏析一下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 讨论并归纳：

13、提问：《白雪歌送武判官归京》表达了诗人怎样的思想感情。讨论并归纳：

14、提问：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情？讨论并归纳：

15“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？讨论并归纳：

我的预习困惑

八年级语文下册导学案第30课诗五首

【课中导学】

一、学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读，积累名句，丰富文化积淀。

2．研读品味，体悟诗的表现手法。

3．体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗的能力。

二、教学过程

1.由小组汇报预习情况，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作探究，并加以明确。可根据预习反馈情况，适当修订学习目标。

2.采用多种方式诵读诗歌，读准节奏，读出感情。

3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上品味研读，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，教师可适当给予提示。

4.品读鉴赏诗歌，说说对诗歌中精到词句的理解；体会作者的思想感情。师生评价。

三、合作探究

1.读《饮酒》，思考：①诗人“结庐在人境”，为什么“而无车马喧”？②“悠然见南山”中“见”改为“望”有何不好？

③“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？

2.读《行路难》，思考：诗人的情感有何变化？纵观全诗，作者

的人生态度怎样？

3.杜甫一向关心民生疾苦，其作品素有“诗史”之称，为什么《茅屋为秋风所破歌》却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。

4.岑参既然是送别，为何要咏雪，二者有何联系？《白雪歌送武判官归京》抒发了诗人什么样的感情?

5.《己亥杂诗》中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？

四、精讲点拨：

小组提交前面环节中遇到的疑难，教师精讲点拨，注意归纳、总结，以升华提高。

五、总结

【课堂达标】班级姓名

一、选择题（6分）

1.下列赏析有误的一项是（3分）（）

A．《饮酒(其五)》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

C．“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

2.选出对《行路难》赏析有误的一项是（3分）（）

A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。

B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增强了信心，坚定了信念。

C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。

D. 李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。

二、简答题（14分）

1.试说说《茅屋为秋风所破歌》表现了杜甫怎样的情怀。（3分）

2. 为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句?（3分）

3. 赏析《己亥杂诗》，回答（8分）

①诗中作者直抒心境的一个词是（2分）

②写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的思想感情。（4分）

③请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（2分）

【巩固练习】班级姓名

1.赏析陶渊明的《饮酒》并答题（7分）

①写诗人悠闲自得的诗句是：

（4分）

②表现这首诗思想内容的一个词是：

（3分）

2.赏析李白的《行路难（其一）》并答题。（6分）

诗人引用了哪两个典故，其目的是什么？

3.读下面的诗句，回答问题（14分）

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

⑴解释诗中加点词：

①俄顷（1分）②何由彻（1分）

⑵将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。（5分）

⑶填空（4分）：诗中画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体并渲染了特定的；二是烘托出诗人的心境,为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。

⑷就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例：（古今的例子均可）（3分）

4.说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。（6分）

5.原诗文默写填空。（12分）

①《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：

②纷纷暮雪下辕门，。

③同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用

“，”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。

④，将登太行雪满山。

6.阅读龚自珍的《己亥杂诗》，选出对这首诗词句理解不当的一项（5分）（）

A. “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C. “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D. “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

E. 全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神