S版六年级语文下册第三单元百花园《小产品 大推介》说课稿

《语文的大课堂---小产品大推介》说课稿

说教材

《小产品大推介》是S版六年级语文下册第三单元百花园中的语文大课堂，本内容学习主要是锻炼学生的语文综合运用能力。

说学情

六年级的学生已经有一定的表达能力及综合运用能力，语文大课堂旨在锻炼学生的语文综合能力

说重难点

学生向全班同学介绍自己的产品，并为其编写广告词，说明书等。

说教学过程

一，谈话导入，揭示主题

1、同学们，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？

2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品?大推介”为主题的语文实践活动吧。

3，介绍“产品”“推介”的含义

二、阅读“建议”，明确要求

学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。

三、组织策划，组内交流

1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。

如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长，我该做些什么？

精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。

2、小组推选有特色的小产品。

以小组为单位，选定本组同学的一两件特色鲜明或富有创意的小产品，准备向全班推介。

3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。

各小组成员讨论如何抓住小产品的特点或创意向别人推介，并分工为小产品撰写一份说明书（或介绍词）和广告词。撰写时可参考后面的示例，注意写清楚小产品的性能、特色或创意，以及它的功能、用途，还要写清楚使用小产品时应注意的事项。

说明书各项内容可以根据自己所推介的物品来定，不一定要与示例上的完全一样。

小组同学互相合作，补充或修改介绍方法，并确定最佳推介方案。

【综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。对小产品说明书和广告词的设计，要求学生写清楚，让人看得明白。】

四、互动交流，推介产品

1、每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。

2、要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。

【在推介产品的过程中，满足学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达能力。】

五、评议选优，颁布奖项

全班评议，评选出优秀推介小组和优秀推销员，还可以评选出最佳说明书、最佳广告词、最佳“顾客”。

六、布置作业

把你的小产品向你的父母或朋友推介。

总结：

同学们，老师相信，每一颗梦想的种子都能在自己的努力下开花结果，“酒香不怕巷子深”，自己要我们相信自己，善于思考，勇于动手，敢于表达，梦想终会成为现实。是的，今天你们做到了。

说板书设计

小产品大推介

彩色花球芦荟西红柿

三色花电动玩具车

六年级下册语文教案语文百花园二_语文S版

语文百花园二 教学目标 1. 能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则、遵纪守法等方面的对句。 2 ?运用已有的阅读文章的方法独立阅读，理解并交流自己对“人间天平”这一 主题真切的感受和体会。 3 ?能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过的维权守法的事情以及感受， 提高口语交际的能力。 4.能把自己经历或看到的有关规则的事情如实而有条理地写下来， 学会描述自 己的感受和别人对这件事情的看法。 教学重点 1. 积累成语和对句。 2. 能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。 教学难点 能够条理清楚地围绕主题写一件事。 教学准备 多媒体课件 教学时长 3课时 教学过程 第一课时 （温故知新） 一、成语的运用 1 .导入：同学们，这是亮亮给爸爸的信，请大家读后说说这封信存在什么问题。 （投影出示） 我最亲密无间的爸爸： 您好！ 最近身体是否健壮如牛， 工作是否蒸蒸日上。 我现在正在奋不顾身地学习。 前天， 老师表扬了我的丰功伟绩， 我听了以后沾沾自喜。 您批评我滥用成语， 我以后一 定前功尽弃，卷土重来。祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。 2 .恢复成语原貌。 （1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改写为成语吗？ 于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个 取得老百姓信任的好办法。 （ ） 唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。 （ ） 到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多， 内心非常不安。（ ） 我高兴得眼泪都要掉下来了， 连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表 示谢意。（ ） （2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧” 说句子吗？ 3 .选择恰当的成语，填入句子里 五光十色 五颜六色 走进花园，郁金香开得正盛， （ 大厅里摆放着各种各样的工艺品， 滔滔不绝 夸夸其谈 爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（ ）。 新来的同学维克多喜欢（ ）。他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一 人去过很多 大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。 【先引导学生弄懂出示的两组成语的意思，找出每组里两个成语的区别。比如： “五光十色”是形容色彩鲜艳， ）的花朵在阳光下显得格外艳丽 ），琳琅满目。

六年级下册语文教案语文百花园三_语文S版

语文百花园三 教学目标 1?学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力哀2?回顾本单元课文学习，交流学习本单元课文的收获和启示。 3?阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只更你善于观察，抓住契机就可以有所发明s创造。 4.积累科学彖紇帛学习他们的科学粘神c 5?通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语 交际能力° 6?以“我的一次科学尝试”为话题写一篇作文。 教学重点 学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。 教学难点 1.向别人推介口己制作的小产品O 2?写自己的一次科学尝试，提高学生的写作能力。 教学准备 动手制作小产品；查找有关资料；制作多媒体课件。 教学时长 3课时 教学过程 第一课时

（温故知新） 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是通过什么渠道来搜集资料的？ 2阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。方法：（1）可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容。 （2 ）可以把含找剑的资料运用剑滦堂学习中夫“ （3）可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。 3结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话前半部分表示“因”，后半部分表示“果”，只是后半部分省略了“所以” 一词。 （2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道， 中国U经迈出了圆千年之梦的坚实一步。 这句话是因果关系倒置的复句，前半部分表示“果”，后半部分表示因”，通常只在句前用“囚为”连接就可以了. （3）不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也

第三单元：《语文百花园三》

语文百花园三 教学目标： 1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。 5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。 教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点： 1、把自己制作的小产品向别人进行推介； 2、写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。 教学准备：自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。 课时安排：5课时 教学过程： 第一课时 教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流 一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法 1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？ 2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。 二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用 1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。 （1）因为公德，他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。（2）这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。

六年级下册语文-语文百花园三《古诗词复习》 语文S版

江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 画 [清] 高鼎1上-63 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 咏鹅 [唐] 骆宾王1上-76 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 静夜思 [唐] 李白1上-105 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 咏华山 [宋] 寇准1上-116 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 画鸡 [明] 唐寅1上-131 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 春晓 [唐] 孟浩然1下-19 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 村居 [清] 高鼎1下-20 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 风 [唐] 李峤1下-99 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 登鹳雀楼 [唐] 王之涣1下-122 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 古朗月行 [唐] 李白1下-123 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 敕勒歌 [北朝民歌]2上-8 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 望庐山瀑布 [唐] 李白2上-9 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 池上 [唐] 白居易2上-15 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 夜宿山寺 [唐] 李白2上-35 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。

长歌行 [汉乐府诗] 2上-55 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 梅花 [宋] 王安石2上-125 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 夜雪 [唐] 白居易2上-126 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 悯农 [唐] 李绅2上-157 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 咏柳 [唐] 贺知章2下-11 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。 回乡偶书 （唐）贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 寻隐者不遇 （唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中，春光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 观书有感 （宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 题西林壁 （宋）苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 小池 [南宋] 杨万里2下-12 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 绝句 [唐] 杜甫2下-49

六年级语文上册语文百花园三教案S版范文整理

六年级语文上册语文百花园三教案（S版） 教学 要求1.认识四种修改符号的形式和作用。会使用四种修改符号。 受到中国传统的教育,知道中国以礼仪之邦、信用之邦著 称于世。 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 重点 难点1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改 符号修改短文。 以传记的形式讲述自己成长中的重要经历,提高写作能力。 教学 课时一课时1.认识四种修改符号的形式和作用,并练习使 用修改符号修改短文。 阅读诗歌、《新三字经》,学会积累。 通过交流,进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情 实感表达出来的,选择生活中体现人间真情、让自己感动的 事情,与同学进行交流,提高口语交际的能力。 重点语句的幻灯片。 一温故知新

修改符号。 修改书上的短文,认识新出现的四种修改符号,弄清它们 的用法。 ①表示不做删改,保留原文不动。 ②表示词语或句子移到指定的位置。 ③表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动。 ④表示向右移两格,另起一段。 让学生试着运用修改符号修改下面的短文中出现的错误。 找出下面的短文中的错误,用修改符号修改。 下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把 雨伞撑起来了,向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞,呆呆地站在那里。 拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容,紧密围绕“课文的作者是怎样表达真挚的亲情的”这个话题,交流心得体会。 启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中,被一个个充满人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事,抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界,她给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人,爱是伟大的．的故事,领悟作者是怎样表达这种感情的吧! 阅读题目要求和例文,确定交流内容。

六年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S版

六年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S版 教材分析： 本百花园安排了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作” 教学目标： 1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。 2.阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。 3.通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 4.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学重点：认识四种修改符号的形式和作用。 引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学难点：写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 教学方法：讨论法、练习法等 教学准备：多媒体课件 教学时数：四课时 第一课时 总课时：上课时间：备课时间： 教学过程： 一、引入新课 二、学习“温故知新” 一）修改符号。 1.修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 （1）表示不做删改，保留原文不动。 （2）表示词语或句子移到指定的位置。 （3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 （4）表示向右移两格，另起一段。 2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误 找出下面短文中的错误，用修改符号修改。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨

伞，呆呆的站在那里。 教学反思： 第二课时 总课时：上课时间：备课时间： 二、拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会 （1）启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！ （2）阅读题目和例文，确定交流内容。 引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 （2）组织交流。 小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？ （3）阅读平台。 学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。 4.积少成多。 （1）质疑。 （2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的

语文S版六年级下册百花园三

语文百花园三【导案】 一、句子与关联词。 1、回忆学过的因果关系的关联词。 2、读67页的句子，读完之后，你发现句子的分句之间是什么关系？它们用了那些词来连接，这些是表示什么的词？ 3、比较我们刚才写的因果关系的关联词，说一说和这些表示关联词的词语有什么不同。 4、这些新的关联词该怎么用？请造句。 二、拓展交流： 1、读宁宁与丫丫的对话，说一说，你读懂了什么？ 2、怎样来表达勇于探索，不断追求的科学精神呢？ 3、与同小组的人交流一下你在本单元中收获了什么？ 4、听完了别人的发言，请整理自己的思绪，写在自己的读书笔记上。 三、阅读平台。 1、看到文章的题目，你想问什么问题？请列出来。 2、自己读短文，解答自己提出的问题。小组讨论交流。 3、读了短文之后，你得到了什么启示。 四、积少成多 同桌竞赛，看谁先背会。 五、语文大课堂。 1、提前布置，让学生星期天回去制作自己的小产品。 2、布置推介会。 （1）检查带来的产品。 （2）小组在一起交流品评自己的制作。（材料、用途、广告……） （3）评出小组内最优秀的产品，商量写出这件产品的说明书，及广告词。 3、产品推介： （1）小组中选出代表在班中推销自己的产品。 （2）其他小组的成员扮演顾客，来购买东西。要了解产品，对产品提出质疑，或是改进的建议。 4、评议： 评出最佳推介小粗，优秀推销员、 六、习作： 回去做一次科学尝试，认真观察，并进行记录。 1、认真读要求。 2、聊习作。（1）你做实验的过程是怎样的？请于你的同伴聊一聊。听的同学要进行补充。（2）我们选好了实验 的过程，那么怎样来写开头和结尾呢？【指名回答】。 3、写作文。将你想好的过程写下来。 4、修改。 5、誊写。字迹工整，卷面干净。

语文百花园二_课件

语文（S）教学设计 教材：语文（S）五年级上册 单元：语文百花园二 板块：教学设计—课件 设计步骤： 1. 该课件共分6屏内容。. 2. 第一屏：显示教材信息 义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级上册 3. 第2屏：显示单元信息 语文百花园二（画面中间） 板块：教学设计—课件（在画面右下角） 4. 第3屏：逐一显示岳阳楼、颐和园、大明湖的图片 岳阳楼颐和园大明湖5. 第4屏：显示课外其他风景名胜对联。 登楼便欲凌云去；临水应知得月先。 ——镇江北固山多景楼 春水绿浮珠一颗；夕阳红湿地三弓。 ——西湖湖心亭联 草堂留后世；诗圣著千秋。 ——成都杜甫

6. 第5屏：显示倡议书范本 倡议书 亲爱的老师和同学: 长期以来,人们认为水是“取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事实上，我们生活中存在着相当严重的问提，留意一下就会发现身边的确存在着这样或那样浪费水资原的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴做起。大而言之，为了保护及合理利用国家有限的水资源；小而言之，为了维护学校和我们的利益，为学校发展做贡献，我们希望小学五年级三班特向全体师生员工发出节约用水倡仪： 1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。 2、请控制水龙头开关大小、并及时关水。 3、请做到一水多用。 4、见到有浪费水的现象，请及时制止。 5、发现水龙头有滴水现象，请及时制止。 6、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学公同参与节约用水。 自来水不是“自来的，”水资源也是有限的，我们必须科学合理地加以利用，节约用水，提高水的重复利用率，为此向大家倡仪：积极行动起来，从我做起，珍惜点滴，杜绝浪费，从杜绝“滴、漏、跑”开始，此外，也应该认识到：珍惜水资源，保护水环境从我做起。只有这样，我们的水环境才能得到彻底改善。 最后我们发自内心地呼呼吁大家：珍惜资源，节约水资源，从现在开始！ 希望小学五年级三班全体同学 2009年9月22日 7. 第6屏：显示作文范文 海洋馆之旅 星期五，我跟老师和同学一起去了我盼望已久的海洋馆。一进门我就被眼前的景象吸引住了，我好像遨游在浩瀚的大海之中，真叫人惊叹。各式各样的鱼儿在我的周围欢快地跳跃着，嘴一张一合好像在说：“欢迎你们的到来，看到你们我真开心！” 我迫不及待想去探索一下“海洋”的奥秘，我兴奋不已地跟着老师继续往里走，映入眼帘的是一座小桥。小桥下面流动着五颜六色的东西，我以为是不同的颜色在流动，漂亮极了。听了向导的介绍我才恍然大悟那原来也是鱼，名字叫锦鲤。不一会儿，我们来到了海底通道。长长的通道一眼望不到头，走在通道上面犹如腾云驾雾一般。通道两旁还有头顶上都是海底的小精灵。有面带微笑的魔鬼鱼，庞大的鲨鱼，还有长五六米的巨骷鱼…，他们都摇头摆尾，极力在展示他们的风采。我看的眼花缭乱，不知看谁好了，真希望自己有三头六臂。过了海底通道我们看见了海豹，北极狐，平日认为比较凶猛的家伙，现在看来是那么的和蔼可亲，让你有想抱一抱的冲动。 走出通道我们意犹未尽的来到了表演区，我们观看了人鲨共舞，美人鱼表演和海狮表演。最精彩的要数海狮表演了，它表演的第一个节目是套圈，饲养员扔一个它就能接一个，动作非常灵敏。第二节目是武术，它表演的武术不亚于我们人类，从表演当中可以看出它是个“武林高手”让在坐的观众连连叫好！第三个节目是5以内的加减法计算，饲养员的每一道题他都应对自如，每回答完一道题它都洋洋得意地扭动着身子好像在说：“看我多厉害，有谁不服来比试比试，告诉你们吧，我是文武双全，哈哈！”海狮的出色表演赢得场下一片热烈的掌声。 出了海洋馆，我的脑海里还浮现出刚才动物表演的一幕幕，多么令人难忘啊！