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卓越企业家的九项特质

卓越企业家的九项特质最好的企业家和其他的企业家有什么不同？（提示：不同之处与钱无关。）

好的企业家赚钱。伟大的企业家赚大钱。但是卓越的企业家不仅仅是赚钱。他们是一小部分人，他们拥有的品质不会出现在企业的资产负债表上，但是这些品质却会对他们的员工、整个行业和社会产生重大影响。下面是卓越的企业家具备的九个特质：

1.他们从别人的成功中找到快乐

伟大的商业团队之所以能够成功，是因为他们中最有才华的成员愿意作出牺牲让别人快乐。伟大的团队都是由愿意互相帮助的成员组成，他们理解自己的角色，把个人的目标放在一旁，并且将团队的成功置于其他一切之上。

来自于你自己。

每个了不起的企业家在面对“你是否会从别人的成功中找到快乐？”这个问题的时候，都会回答“是的！”

2.他们不遗余力地寻找新的体验

追求新奇——很容易感到厌倦，让自己投入到新的追求或者活动之中——通常和**、吸毒注意缺陷障碍，甚至从毫无问题的飞机上不带降落伞就跳下有关。

但是，Robert Cloninger博士认为，“追求新奇是一项能够帮助你保持健

康快乐，并且促使你的人格随着年龄增长而成长的特质……如果你既有冒险精神、好奇心又能够坚持的话，而且也明白这并不全是关于你自己，那么你就能够造福整个社会。”

如Cloninger所说，“为了成功，你希望能够控制你的冲动，如果你尝试某种新东西的话，就还要能够想象出未来可能会怎样。”

听起来非常像是我认识的每一位成功的企业家。

所以走上前去——拥抱你内心追求新奇的力量吧。你会变得更健康，你会拥有更多的朋友，你通常也会对自己的生活更加满意。

3.他们不会思考工作/生活的平衡；他们只会考虑生活

工作与生活之间象征性的边界几乎不可能保持。为什么？你在干自己的事业。你的公司就是你的生活，就如同你的生活就是你的公司一样——这对于家庭、朋

友和兴趣来说也是如此——所以在这里没有什么分隔，因为你之所以成为你就是因为这一切。

卓越的企业家会找到办法把家庭纳入到工作中而不是想办法把工作排除在生活之外。他们的方法包括在他们日常工作生活中的兴趣、爱好、热情和个人价值。

如果你做不到这一点，你就不是在生活——你就只是在工作。

4.他们拥有超强的同理心

除非你创造了某些全新的东西——这是非常难以做到的——你的业务的基础就是满足现有的需求或者解决现有的问题。

如果你没有设身处地思考的能力，就不可能理解客户的需求或者问题。这种能力是成功企业家的一个标志。

但是卓越的企业家则会更进一步，他们通常还会设身处地地站在他们员工的立场上考虑问题。

成功并不是一条上扬的曲线。成功是一个循环。无论你的业务取得了多高的成就——你的自我到了何等境地，成功依然来自于你的员工。

5.他们要向自己证明某些事

很多人都有一种强烈的渴望希望证明别人是错的。这是一个很强的动力。

卓越的企业家的驱动更为深入、而且更加个人化。真正的驱动力、使命感和奉献精神来自于向最重要的人证明某些事情的渴望。

这个最重要的人就是你自己。

6.他们完全不理会每周四十个小时工作上限的说法

研究显示每周工作超过40个小时会降低生产力。

随便吧。

成功的企业家当然工作得很聪明，但是他们也会在工作上胜过自己的竞争对手。（我认识的每一个听说过这种说法的成功企业主也许都会这样想，“哦，太酷了。希望我的竞争对手相信这种废话。”）

作家Richard North Patterson讲过一个关于罗伯特.肯尼迪（Robert Kennedy）的了不起的故事。肯尼迪想起诉卡车司机协会会长Jimmy Hoffa（有些人相信他现在和猫王以及Jim Morrison一起被冷冻在阿根廷）。一天夜里，

肯尼迪为了Hoffa的案子工作到凌晨两点。在回家的路上，他路过了卡车司机大厦，看见Hoffa办公室的灯依然亮着，然后肯尼迪就回了自己的办公室继续工作。

总是会有人比你更聪明，比你更有天赋。卓越的企业家想要的更多。他们是冷酷无情的——特别是对他们自己。

卓越的企业家只是会更勤奋地工作。这就是他们成功的真正秘诀。

7.他们将金钱当成是一种责任，而不是奖赏

很多企业家的事迹让人引以为戒，包括购买17辆车、收藏昂贵的古董、进口圣诞树，以及一年花4万美元聘请私人按摩师。

等等——这也许就是前Adelphia公司创始人John Rigas的行事风格。

卓越的企业家并不认为金钱只是对个人的奖励；他们认为金钱是一种增长业务、奖励并发展员工、回报社会的方式……简而言之，不仅仅是让他们自己过得更好，而且也会改善其他人的生活。

最重要的是，他们这样做并没有四处炫耀，因为真正的回报总是在于行动，而不是认可。

8.他们不认为自己了不起

在当今这个社交媒体的世界里，每个人都是自己的公共关系代理。每个人都很容易沉浸在自吹自擂和自己洞察力和成就的光辉里，这简直容易得令人难以置信。

卓越的企业家并不这样。他们接受自己的成功是建立在雄心、坚持和执行之上……但是他们也意识到关键导师、伟大的员工和好运气也都发挥了重要的作用。

卓越的企业家总是很谦逊，不停地问问题，寻求建议，承认并表扬他人……并且因此得到丰厚的回报。

9.他们知道成功是短暂的，但是尊严和尊重却永远存在

为员工提供更高的薪水、更好的福利、更大的机会当然是非常重要的。但是没有任何一种程度的薪水和福利能够抵消自尊受到的伤害。

卓越的企业家为员工、客户和厂商——他们所遇到的每一个人——提供的最重要的东西就是尊严。

你也应该这样做，因为当你这样做了以后，一切都会随之而来。

追求卓越读后感10篇(优秀版)

《追求卓越读后感》追求卓越读后感（一）：自从在必读的N本商业书看到，已经期盼多年了。书中观点新奇大胆，震聋发聩，既痛陈当今企业管理的严重危机，又授以变革和重生的全新方案，文思大胆，语言精炼，在引人入胜中发人深省，是一部不同于所有企业管理着作的奇书。《追求卓越》是管理学的经典。它主要是以探索成功企业的特质为主线来写企业管理特质的。本书中超多的运用具有悠久历史的成功企业来作为实例来诠释企业的管理特质。透过IBM、惠普、麦当劳、强生、迪士尼、花旗、沃尔玛、通用电气等美国经营最成功的企业进行研究，总结出了卓越企业的八大特质。作者托马斯彼得斯的《追求卓越》开启了商业管理书籍的第一次革命，真正将管理的科学性与艺术性密切地结合起来，成为轰动整个管理世界的经典法则。在作者眼中，卓越的标准是指企业除了表此刻财务方面的长期的优异业绩外，更重要的是具有高度的创新精神。作者认为，尽管每个优秀企业个性不同，但拥有许多共同的品质。这些品质基本上能够总结为八大基本属性，即：崇尚行动，贴近顾客，自主创新，以人助产，价值驱动，不离本行，精兵简政，宽严并济。这些基本原理的提出，在相当程度上影响了全球企业的管理和运营。崇尚行动，贴近顾客，自主创新，以人助产，价值驱动，不离本行，精兵简政，宽严并济这些指导性原理，仍然是许多企业提升绩效和赢利水平的有效方法。虽然《追求卓越》中提及的某些企业可能已经失败了，但这丝毫不会影响八条原理所具有的真正价值以及它给企业运营带来的深远影响。正如彼得斯所言：遵循这8条原则，你会赢，肯定会赢，我永远不会这样说。我要说的是，忽视这8条原则，你会失败，肯定会失败与此同时，托马斯彼得斯并没忘了警告人们：任何一个人如果蠢到看见一本商业书籍就全套照搬，那他就的的确确是个白痴。这个时代变化太迅速了，不可能仅仅依靠几条准则就获取永久的成功。彼得斯强调：我们就应贴一个警告标签。注意!没有永恒的东西。任何东西吃得太多都会有毒。请记住：商业中所有事情都是悖论。大师的语言风格泼辣。《追求卓越》其实不仅仅仅是一本美国企业管理的圣经，其实也是一种全人类的生活价值观。对于我们成长中的大学生具有很大帮忙，所以，我推荐大家有时间能够看一看这本书。追求卓越读后感（二）：《追求卓越》，被誉为世界最畅销的工商管理书籍，美国优秀企业的管理圣经，《福布斯》20世纪最具影响力的工商书籍。两位作者花费数年时间，辗转美国各地，深入企业进

学习卓越课堂的心得体会.docx

学习卓越课堂的心得体会WORD模板文档中文字均可以自行修改

学习卓越课堂的心得体会通过对卓越课堂的学习，有利于不断的提升教育效果。下面是我整理的学习卓越课堂心得体会，分享给大家! 学习卓越课堂心得体会在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。二、从我们教师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教

师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。

卓越企业文化

“践行卓越企业文化，打造风清气正团队”主题教育活动对照反思问题清单一、重感情、知感恩 1、自我膨胀、不能清醒地认识自己，不懂感恩，不珍惜公司给予的发展平台； 2、不能和自己的过去比，忘记了是公司让自己有了今天的成长和收获，不能着眼公司发展大局，做到能上能下； 3、相互攀比，这山望着那山高，永不满足，欲望心重，总觉得自己付出的多，得到的少； 4、待人接物方面欠缺基本礼仪素养，见到领导和同事非常冷漠，甚至见面都不打招呼；日常生活、工作中已丢弃或淡漠助人为乐、尊老爱幼、谦虚礼让等传统美德。二、忠诚守信 1、不热爱公司，发表一些有损公司声誉的言论； 2、发现对公司不利的事情不向公司汇报，对公司不够忠诚； 3、工作不落实反而编瞎话、找借口，欺上瞒下。三、敬业务实 1、思想上开始松懈，追求安逸，工作不投入，没有了紧迫感、危机意识； 2、缺乏进取心，安于现状，不主动创新，按部就班，不求有功但求无过，有混日子的现象，缺乏攻坚克难的干劲和打拼市场的激情； 3、以为位子坐稳了，日常工作中就像一个传话筒，在一些重要的工作上也不亲力亲为、不参与，做甩手掌柜； 4、缺乏责任心，积极主动的工作意识不足，没有全身心地投入到工作当中，工作效率低，工作质量差； 5、不能经常深入基层进行调研，调研过程中走马观花、蜻蜓点水，不主动了解和解决基层的实际问题； 6、对学习不重视，积极性、主动性不强，因循守旧而不能与时俱进，不愿意接受新事物，不愿意学习新知识，不能很好地结合业务实际情况主动对标学习； 7、不能端正心态，工作中不能经常自省，不能认识到自身的差距和不足，不主动进行改善； 8、表面上可以接受他人提出的改善意见和建议，但思想上排斥，认为自己在某方面是专家、具有很丰富的经验，不愿意倾听不同意见，更没有实际改善行动。四、勇于担当 1、求稳怕乱，不能积极有效面对、处理问题，对于一些新问题、新情况，不能积极面对、迎难而上，不能主动寻求解决办法，消极怠工，存在“等、靠、要”的思想； 2、工作上存在本位主义、部门主义，过于考虑自己工作如何开展，如何扩大影响，如何争取更多资源支持，而没有从公司大局角度考虑，主动减少公司整体的成本负担； 3、遇到事情推诿、扯皮，工作上不合作、不配合、也不主动沟通，甚至相互拆台，思想上有多干活多犯错的潜意识，和其他部门、同事工作配合时，不能着眼大局，只考虑本部门和个人的利益、责任； 4、不敢严格管理下属，管理下属时本应自己就事论事对员工批评教育，却打着领导的旗号来要求下属，自己当好人，让领导当恶人； 5、不能以身作则，不能带头执行公司制度和践行核心价值观，没有起到表率作用； 6、缺乏艰苦朴素、精打细算、勤俭节约的工作作风；

卓越周期,规范

卓越周期,规范篇一：卓越周期与特征周期结构自振周期是结构自由振动的周期；结构基本周期是结构自振周期中最长（数值最大）的那个；场地卓越周期是场地自振周期中最容易被（地震）激励起的周期；场地特征周期（设计特征周期）是设计地震反应谱曲线上平台段结束（最右端）的同期值. 产生了疑问:场地卓越周期和场地特征周期有关系吗? 知道一个不相干的，地震动的卓越周期：再振幅谱幅值最大的频率分量所对应的周期，在地震波通过覆盖土层传向地表的过程中，由于土层的过滤性与选择放大作用，地表地震动的卓越周期在很大程度上取决于场地的固有周期。各条地震波的特征周期很难确定，规范反应谱上的特征周期是根据若干条平均后再进行削平处理而得到的拐点。对地震波进行傅立叶变换，得到其傅立叶谱，观察其地震波峰值对应的周期，此周期便是地震波的特征周期。可以在ansys，sap等程序中轻松实现。傅立叶谱幅值最大点对应的周期为地震动的卓越周期，不

是特征周期！特征周期是抗震规范中用到的概念，目的是确定规范谱的形状。它描述了结构所处的地震环境。实际上，规范谱不应看作真实的地震反应谱，这一点在其他帖子中已有论述。我个人的观点，规范是结构抗震理论应用方法的体现，如果研究抗震理论，似乎不应以抗震规范为准绳。因为规范是为使用者提供的标准，它必须为了工程的安全性和经济性做出一些折中，并不是完全意义上的理论或技术方法。 1、卓越周期是老早以前的提法，原意指的是引起建筑场地振动最显著的某条或某类地震波的一个谐波分量的周期，该周期与场地覆土厚度及土的剪切波速有关。对同一个场地而言，不同类型的地震波会得出不同的卓越周期，因此概念上存在矛盾。现在地震工程界已彻底摒弃这种提法； 2、场地与场地土是两个完全不同的概念，你所说的应是场地； 3、现在确定地震影响系数用的是场地特征周期。即首先根据场地覆土厚度及土的剪切波速确定建筑物的场地类别，并据此查表得场地特征周期，最后有设计地震分组和场地特征周期确定抗震设计所用的地震影响系数。在结构布置时应使结构结构的第一自振周期避开场地的卓越周期，以免场地、地基与结构形成共振或类共振” 卓越周期是通过地震波频率分析得到的所占能量最大的周

时代光华追求卓越-美国八大品牌企业成功秘诀试题及答案

单选题正确 1. 企业实现卓越管理的第一步是： 1. A 设计一套新的企业文化 2. B 做大量的调查和研究 3. C 实施文化管理 4. D 赢得管理层的支持正确 2.达那公司、北美工具公司、IBM 公司成功的最大共同之处是： 1. A 规范的管理流程 2. B 产品领先 3. C 人本管理 4. D 成本优势正确 3.哪个案例主要体现了团队的力量： 1. A 苹果公司 2. B 3M公司 3. C IBM公司 4. D 麦克唐纳食品公司

4.对《追求卓越》核心内容的理解错误的是： 1. A 宽严并济是指在管理过程中不仅要注重理性化的科学管理，同时也要注重人性化管理 2. B 贴近顾客是指要变以我为中心为以顾客为中心 3. C 崇尚行动是指着眼于制订目标和计划 4. D 不离本行强调的是企业经营的专业化错误 5.管理三阶段的第三个阶段是： 1. A 科学管理 2. B 文化管理 3. C 经验管理 4. D 人本管理正确 6. 哪一个不属于优秀公司文化的共同点： 1. A 协作精神 2. B 公平对待员工 3. C 主动性 4. D 强调财务报表、财务指标和财务预算

7. 《追求卓越》最终确定了多少家企业作为分析重点： 1. A 85 2. B 62 3. C 43 4. D 32 正确 8.在苹果电脑的创业历程中，理解正确的是： 1. A 说明团队精神的重要性 2. B 说明团队领导的重要性 3. C 团队精神和领导的重要性 4. D 以上两种说法都不正确正确 9.在3Ｍ公司的案例中，主要想说明的是： 1. A 团队建设的重要性 2. B 成本管理的重要性 3. C 要进行规范化管理 4. D 要人尽其才，鼓励员工创新正确

优秀企业家名录

中国优秀企业家名录 1张瑞敏.因其对管理模式的不断创新而受到国内外管理界的关注和赞誉。用一个词来形容，企业管理的创新大师。从名牌战略阶段（1984年——1991年）—多元化战略阶段（1991年——1998年）—国际化战略阶段（1998年——2005年）—全球化品牌战略阶段（2005年——2012年）—网络化战略阶段（2012年——2019年） 2.柳传志:：20多年来，柳传志一直致力于高科技产业化的探索和实践，不断引领企业开展自主创新，走出了一条具有中国特色的高科技产业化道路，使联想集团的技术实力和市场份额都跻身世界同行的前列。 3.李东生:李东生的做事态度：“企业永远在解决问题中前进，关键是要比其他企业走得快。 4.任正非:华为的每个部门都要有“狼狈组织计划”，既要有进攻性的狼，又要有精于算计的狈。一个人再有本事，也得通过所在社会的主流价值认同，才能有机会。 5段永基：段永基是中国IT届知名的企业领导人。段永基投身于中国科技产业发展的伟大事业已有18个年头。他爱好学习、勤于思考、思想睿智，对中国高科技产业发展战略以及科技园区的建设有着深刻的认识和独到的见解，深受政界、企业界和学术界人士的重视。段永基的杰出成绩和卓越才能得到社会各界的认可，被当选为全国政协第8届、第9届委员，并荣获“中华企业英才奖”，香港紫荆花杯“杰出企业家”奖等多项荣誉。 6鲁冠球：“他是民营企业家中的常青树，他的故事续写了20多年。把一个小作坊发展成通用、福特汽车的合作伙伴，一举开创民营企业收购海外上市公司的先河，人们从他身上见证了乡镇企业的过去，也看到了乡镇企业的未来，他向我们展示了一个乡镇企业家与时俱进的真实传奇。”（） 7刘永行：“中国饲料大王”，成为中国新兴企业发展的典型代表，让全国乃至世界的企业家们惊叹不已。 8.宁高宁：宁高宁不断引导中高层干部从“国有企业干部”向国际型“职业经理人”转变。因为他知道，只有保持优质、高效、稳定的职业化人才链，才有可能打造基业长青的企业。2001年以来,他驾驶华润“战车”在内地展开了一连串的计策性并购举动,横跨房地产、零售业等主体行业,并以其干练纯熟的资本运作能力被业界称为“中国摩根”。（蒙牛） 9.倪润峰：他所领导的企业产品、产量、利税连续5年在全国同行业中位居第一。长虹公司是全国首批、全省首家一级企业，被誉为“中国的松下”。（长虹） 10.南存辉：不凡的经历和业绩，使南存辉成为世人公认的“浙南模式”的积极探索者和杰出代表，被誉为“中国新兴民企代言人”，并被《中国青年》杂志评选为“可能影响中国21世纪的中国青年人物”之一。（正泰集团董事长） 11.宗庆后：关于宗庆后的传闻很多：商业记者们习惯形容他为“霸王”，因为他崇拜毛泽东，将他的军事战略思想和治人理念应用于管理 12.王石;为摩托罗拉做广告，登顶世界最高峰，深圳万科股份有限公司董事长王石活得极其潇洒。过去，他"卖掉万科"；他禅让权位，这就是王石，创立并领导着一家优秀的地产公司，但他本人并非公司的所有者。 13.潘石屹：“潘石屹这个人物在圈里圈外都红透了。他有一种魅力，无论是什么领域，只要他想去玩，仿佛都能成功，从SOHO的概念，到拍电影、出书，再到干脆正式进军“电视主持圈”，潘石屹是越玩越时尚，越活越潇洒。同时，他的主业也毫不含糊，SOHO系列楼盘一直是京城名盘，多年销售额也位于北京前列。 14.孙宏斌：孙宏斌毕业于清华大学水利系，智商奇高，谋略颇大。25岁时就成为联想少将，负责全国IT分销网的建设，比杨元庆资历都老，影响都大。但1990年因“经济问题”与柳

《从有效教学走向卓越教学》学习笔记

从有效教学走向卓越教学第一章有效教学的意义与反思第一节有效教学的内涵与意义 1.有效教学的内涵：（1）有效果。(1)教学效果强调的是教学产生的结果，与动机无关。(2)教学效果的落脚点是学而不是教，学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标。（2）有效用。教学效益强调的是教学及其结果的合目的性、合价值性。具体来说，它表现在社会效益和个人效益（3）有效率。教学有效率是指一定的教学投入产生了尽可能大或多的教学的目标。 2.有效教学的要求与特点（经验）：（1）教学要有效果，教师必须确立效果为重的意识和学生（学习）为本的意识，要重在看教学的实际效果及学生的发展，要重在看学生学了什么、会了什么（2）教学要有效用，必须坚持理论联系实际的原则，要鼓励和引导学生在生活中、在情境中、在应用中学习，培养学生学以致用的意识和本领。（3）提高教学效率的根本任务是实现当堂达标，完成教学任务，努力做到课前无预习、课后无作业，切实减轻学生课外负担，把课外时间还给学生，把校外时间还给学生，让学生有充分的时间发展自己的兴趣、爱好、特长。提高教学效率的具体要求是：一要减少教学时间的浪费，把课堂教学时间用在指向教学目标的教与学活动上；二要精选教学内容和简化教学过程，使教与学的活动指向价值最大化的教学内容，提高时间的利用价值。 3.江苏省苏州中学黄厚江老师提出课堂教学的六个“减法”：一是减去不必要的教学环节，二是减去不必要的拓展和链接，三是减去多余的手段和形式，四是减去赘余的教学内容，五是减去价值不大的知识呈现，六是减去不集中、不该有的目标。第二节有效教学的实践反思 1.效率至上（快与慢、效率与质量） 2.可测量性（清晰与模糊） 3.三、程序化（模式化与个性化）第三节有效教学的理论反思 1.教学的科学性与艺术性（共性与个性）。教师要从“控制者”转向“促进者”，“教师即促进者”是“教育即解放‘的体现，解放学生的时间、空间、思想、权力，培养能够自主发展的人。 2.教学的有效性与道德性。从理性基础角度讲，有效性基于工具理性，道德性基于价值理性。有效教学是一个技术操作问题，更是一个价值澄清与选择问题。教学的道德性包括四个含义：（1）道德的教学应该是合乎法律要求的。（2）道德的教学应该是符合伦理道德要求。（3）道德的教学应该是公平的。（4）道德的教学应当以学生为目的，而不是把学生看作实现某种外在目的的手段。第二章卓越教学的基本理念和特征第一节卓越教学的基本理念 1.“狭义教学”走向“广义教学”。狭义教学以书本为教学对象，以学生对书本知识的掌握作为教学的核心目的，坚信知识教学（双基教学）能够促进学生全面发展。广义教学以课程资源为教学对象，教材无疑是重要的最基本的课程资源。广义教学是面向生活的教学，把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界。 2.由“独自式教学”走向“对话式教学”。独自式教学是以教师为本位的教学，是教师对学生的单向“培养”活动。对话式教学强调的是师生的交往、互动。民主性、互动性、开放性、生成性是对话式教学的基本理念。 3.由“依赖性教学”走向“独立性教学”。传统教学建立在学生的依赖性基础上，最终培养的也是学生的依赖性，它表现为学生只能跟着教师学，现代教学建立在学生独立性的基础上，独立性既是出发点又是归宿。 4.由“知识性课堂”走向“生命性课堂”。传统教学把课堂定位为知识授受和能力培养的场所，现代教学则把课堂理解为生命成长、人性养育的殿堂。第二节卓越教学的质量观和目的观质量观：1.以人为本的质量观2.全面的质量观3.可持续发展的质量观目的观：健康、幸福、品行、学业、个性是学生成长和发展最重要的五个要素，因而是卓越教学最重要的五个目的和追求，其排序和意义如下：1.健康第一（生命第一）：让学生拥有健壮的身体和美好的心灵。2.幸福第二：让孩子拥有一个幸福的童年——金色童年。3.品行第三：让学生都成为有教养的人。4.学业第四：让学生拥有一份成功的学业。5.个性第五——让学生成为个性丰富的人。第三节卓越教学的基本特征 1.有深度的教学。指的是让学生学得深、学得透的教学，学生“学得深、学得透”不同于“讲得深、讲得透”。 2.有广度的教学，指的是学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。 3.有温度的教学（润泽的教室）温度指的是教学的氛围（气温）、文化（气候），有温度就是让学生感到很舒适、温馨、安全、快乐、幸福，它是由课堂中人与人（师与生）的关系决定的。为了让学生有家的感觉，教师要做到以下四点：（1）接纳学生（2）重视学生（3）相信学生有能力（4）让学生有安全感 4.有力度的教学，是课堂充满活力的教学，这个活力是由教师的感召力、学科的魅力、学生的潜力共同组成的。 5.有高度的教学。教学的最高目的是培养人，人的生成、成长和发展是教学的真正落脚。（1）要充分挖掘学科知识特有的道德教育资源。（2）学科教学要进入学生的生活和行为之中。（3）科教学要进人学生道德和心灵世界之中。

AMP-95的性能卓越性

1、为什么AMP-95会如此受欢迎？大家也许都知道AMP-95最早是用来取代氨水在水性涂料起pH稳定剂作用。这时人们对AMP 性能的认识是它的高碱性、高缓冲容量、低气味、低挥发性、不黄变、和容易使用。后来在使用和研究中又陆续发现了其助分散、抗微生物、降低VOC、清除甲醛等等的性能。所有这些性能都是水性涂料产品的主要技术需要，而且还是非常关键性能。这是各大涂料厂都选择AMP的主要原因。 2、如何看待AMP的竞争产品？ AMP是一种独特化学分子结构的有机胺，它的多功能性是由它本身化学性能的赋予的。涂料届、各有机胺的生产商都研究过，用过各种不同的胺，最后都会因为各种技术原因而不能长久使用。惟独AMP越用越多、越用越广。中国用户对各种宣称可以直接取代AMP-95的助剂也见得不少，翻翻主要的广告媒体马上就可找到。但它们是什么分子结构？几乎看到的是产品的商品名，而不提供化学成分。

基础问题 1、AMP作为一种共分散剂是如何起作用的？答：AMP是一种伯胺，作为分散剂主要起下列作用： a)静电斥力，当AMP分子中的亲水OH基团吸附在颜料表面（主要是无机颜料）时，在颜料表面形成NH3+电荷。这种颜料的表面电荷，使颜料具有静电稳定作用。 b)每一种颜料都有一个等电点，也称为 z （Zeta）电位。在某一PH值时，电荷为0或中性。提高PH值，即可偏离这等电点。AMP能提高等电位，使颜料颗粒解絮凝。氨水尽管也能起相同的作用,但是不稳定，主要原因是氨水十分易挥发。时间越长，甚至引起颜料再次絮凝，使涂料质量下降。 c)空间位阻稳定一AMP的分子量较低，空间位阻作用不十分显著。但当和高分子量的表面活性剂拼用时，二者起到互补作用。甚至在乳胶漆中的水挥发时，它还能有助于颜料的分散。 2、为什么采用AMP后能降低成本？答：一般而言，除了分散剂和表面活性剂外，AMP

卓越领导者必备八大共有素质

卓越领导者必备八大共有素质来自：厚飞2012-09-01 15:50:59 来源：牛津管理评论管理学界有句名言：一只狼领导的一群羊能打败一只羊领导的一群狼。这句话说明了领导者的重要性，同时，也隐含着团队的力量。成就一位优秀的领导最重要的因素是什么?作为一名优秀的企业领导，靠什么让员工对你信赖?领导应该有着怎么样的心态面对自己的员工与高强压的工作?很多疑问在困扰着身处领导位置，却总希望突破自己的当代企业家们……经济危机下，许多企业的管理者更突出了普遍缺乏系统的领导力，随意指挥等现象普遍存在，导致了员工积极性下降，严重制约甚至阻碍了企业的发展壮大。一位优秀管理者不等于是一位卓越的领导者。那么，一个卓越的领导者与一个管理者在领导品质上有哪些重大区别呢?美国《领导力》的作者库泽斯和波斯纳在过去的20年中分三个不同阶段对7500人调查后发现，尽管经历不同、行业不同、专业不同，卓越的领导人身上有着四项突出的共有素质：真诚待人、远见卓识、胜任其职、鼓舞人心。卓越领导的八大共有素质：一、真诚待人如果一个领导对下属不信任，或者自己存有私心，那么他就会经常对下属使用心计，而当下属知道后，势必影响到工作的正常开展。世上

没不不透风的墙，不仅仅是平常的为人处世中，要学会以诚待人，在对待下属的时候，也要以诚相待。真心对待你所接触的每一个人，是对他人的尊重和信任，也是取信于人的基础。以诚相待是人际交往中最重要的砝码，大多数矛盾都能用诚信的办法解决。只要真诚待人，就能赢得良好的声誉，获得他人的信任，将潜在的矛盾化解于无形之中。什么是“真”?就是不做假、不欺人，成大事者讲究人品之真，做事之真。只有具备了真诚的品质，才会敞开心扉给人看，使人们了解他、接纳他、帮助他、支持他，使他在事业上获得成功。也许你无法让所有的人都喜欢你，但是你至少可以让大多数人都信赖你。诚实的人日久天长会逐渐形成宽容博大的胸怀，周围充满微笑和友爱;心思纯洁的人会渐渐养成自律的习惯，周围充满宁静和平的氛围。人无信不立，良好的信誉能给自己的生活和事业带来意想不到的好处。诚实守信是形成强大亲和力的基础——诚实守信会使人产生与你交往的愿望，在某种程度上，会消除不利因素带来的障碍，使困境变为坦途。以诚待人是值得信赖的人们之间的心灵之桥，通过这座桥，人们打开了心灵的大门，并肩携手，合作共事。自己真诚实在，肯露真心。“敞开心扉给人看”，对方会感到你信任他，从而解除猜疑、戒备，把你作为知心朋友，乐意向你诉说一切。其实，每个人的思想深处都有封锁的

企业家理论综述

企业家理论综述摘要：从18世纪30年代康替龙提出企业家概念以后的200年间，经萨伊到马歇尔，历经企业家理论早期发展的三个阶段。熊彼特对职业企业家范畴和功能的界定，为把企业家理论纳入现代企业理论奠定了理论前提。现代企业理论的最新发展，特别是契约理论、的推进几乎都是以企业家理论为出发点，企业家的激励约束问题与企业的性质和类型、企业的治理结构、企业的资本结构等这些现代企业理论所考察的基本问题密切相关，现代企业家理论已成为现代企业理论的重要组成部分。关键字：企业家企业家理论企业家这个词，从16世纪诞生的那一刻起，就被赋予了冒险者的身份。而在这之后到现在的若干个世纪里，企业家先后被赋予了经营者、资本家、经理、革新者等身份。这些身份的赋予，反映了在时代更替，生产力发展，制度变迁的历史中，对企业家的不断思索。但是，在这段历程中，我们可以看到，作为社会化生产的先行者和执行者，企业家这一路走得并不顺利，企业家理论的发展也不是一帆风顺的。从企业家这个名词的诞生，到企业家在经济实践中地位的确立；从经济学理论中偶尔对企业家的提及，到系统的企业家理论的形成，企业家和企业家理论经历了几个世纪的风雨。市场不是由上帝、大自然或经济力量所创造，而是由企业家所创造。成功的企业背后一定有一个伟大的企业家和一个极具凝聚力的企业家精神。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，企业家的作用对整个企业生死攸关。不是所有在领导岗位的都是企业家，不能创新的企业领导者只是一个企业工作者。有许多企业领导人，特别是有远见的企业领导人，能凭借超凡的个人能力来改变一个企业的现有处境，挽狂澜于既倒，变劣势为优势，化优势为胜势。因此，组织需要依靠那些伟人来摆脱困境，向前发展。恰如郭士纳之于IBM，韦尔奇之于GE，比尔·盖茨之于微软，葛洛夫之于英特尔，拉里·艾利森之于甲骨文，盛田昭夫之于索尼，施振荣之于Acer，柳传志之于联想，张瑞敏之于海尔……。对高科技企业来讲，固然需要技术天才，然而，那些具有企业家精神的当家人和掌门人更不可或缺。他们有着清晰的愿景，强烈的使命感和责任感，不畏艰险，百折不挠，“对自己的能力充满信心，不放过任何创新

《从有效教学走向卓越教学》读书笔记1

《从有效语文走向卓越语文》读书心得体会1 澄迈县第一小学林昌涛追求卓越是我们这个时代的特征和要求。按照词典的解释，卓越的意思是非常优秀、超出一般、与众不同。实际上，卓越代表的是一种精神、一种品质、一种气质、一种个性、一种态度、一种境界、一种文化，卓越的本质是“超越”：永不满足、不断追求、永无止境。如果说有效语文（语文的有效性）是对语文的基本要求，那么卓越语文（语文的卓越性）则是对语文的理想要求。从有效语文走向卓越语文，不仅要让语文变得效果更好、效用更高，而且要让语文变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神，使师生通过语文不断实现自我超越、自我发展、自我提升、自我完善，从而使人变得更有人性、更有意义、更有境界、更有内涵、更有品质、更有精神。显然，卓越语文是一种语文思想、一种语文理念，而不是一种语文模式、一种语文方式；卓越语文是一种语文精神、一种语文境界，而不是一种语文行为、一种语文水平；卓越语文是一种语文态度、一种语文品质，而不是一种语文表现、一种语文成绩。对教师来说，卓越语文首先需要确立的是卓越的思想、精神、态度，而不是去寻找一种具体的模式、行为和表现。可以说，卓越语文是所有优秀教师特别是名师共同的语文主张和语文追求。卓越语文的旨趣是精神性和理念性的，而非物质性和可操作性的。但是，没有落地

的主张和追求岂不会成为空中楼阁？卓越语文最终要落实到课堂中。为此，笔者结合多年的研究，特别是当前立德树人和深化课程改革的要求，尝试从“意义”“发展”“能力”“素养”“智慧”“思想”等核心要素来探寻卓越语文的理论内涵和实践特征，让卓越语文可视化、可操作，希望给老师一点参考、启发和借鉴，我们相信老师会有更多的创造性。读后个人的几点反思： 1、从有效语文走向卓越语文，学科知识与生活的联系以及学科与学科之间的贯通。生活是知识的源头活水，要想把知识学活，就不能不联系生活。课堂语文不仅要有学科味，体现学科特有的文化和特征；也要有生活味，反映学科知识与生活的有机联系。生活是汤，知识是盐，盐只有溶入汤中才易于消化和吸收。 2、《第三次国际数学和科学研究》指出，学生对科学的消极态度会随着年级的增加而增加，造成这一结果的原因，除了被动的数学方法，主要因为课程内容与生活无关。现实生活是语文的源泉，是科学世界的根基，只有联系现实生活的语文，才能使人真正体验和理解知识的意义和价值。

公司企业文化

公司企业文化建设实施方案进入知识经济时代，企业之间的竞争，实际上是企业文化的竞争。企业文化，是企业综合实力的体现，是一个企业文明程度的反映，也是知识形态的生产力转化为物质形态生产力的源泉。公司创立二十多年来，积淀了较为深厚的文化底蕴，但面临新的形势、新的任务、新的机遇、新的挑战，要想在激烈的市场竞争中取胜，把企业做大做强，实现企业的跨越式发展，就必须树立“用文化管企业”、“以文化兴企业”的理念，要对原有文化进行整合和创新，营造培育先进的企业文化，积极推进文化强企战略，努力用先进的企业文化推动企业的改革发展，提高企业的创新力、形象力和核心竞争力，营造“企业有生气、产品有名气、领导有正气、职工有士气”的发展环境。为把公司建成世界一流的现代化能源企业，实现跨越式发展战略目标提供不竭动力，根据国资委《关于推进中央企业企业文化建设的指导意见》，和集团公司2005年工作会议精神，结合公司实际，现制定本实施方案。一、总体思路为提升企业管理水平和员工队伍素质，完成公司战略发展规划所设计的目标要求，探索出一条符合企业实际的中国式企业文化建设之路，同时考虑到现代企业制度的建设进程，我公司企业文化建设总体思路为：主攻精神文化，规范制度文化，推进行为文化，提升物质文化。主攻精神文化，主要是通过全员性企业文化审计，挖掘和弘扬企业精神内涵，形成全体员工共同遵守的企业价值观和企业理念，塑造企业“灵魂”。规范制度文化，主要是建立规范完善的制度体系和科学有效的考评机制，加大制度文化建设力度，使之导入科学化管理轨道，从而有效规范企业管理行为，提高企业管理的科学化水平。推进行为文化，主要是大力推进“6S”行为管理标准，抓好员工的行为养成规范，建立并完善《员工行为规范》，并抓好推进落实，提炼和倡导“XX作风”。提升物质文化，主要是制定公司《物质

卓越公司的八大特质

卓越公司的八大特质在竞争激烈的市场经济中，恐怕没有一个企业不希望自己的公司是卓越的。在企业的发展史中，有很多企业曾经取得了卓越，善于观察者往往关注着这些卓越企业的特质，通过他们锐利的目光和深邃的思想看出卓越企业不同于其他企业的地方。彼得斯就是这样一个观察者。他和沃特曼通过对BM、德州仪器、惠普、强生、3M、DEC、P&G、麦当劳、达纳、艾默生电气等43家美国最成功企业的观察，提出了卓越公司的八大特质：崇尚行动、贴近顾客、自主创新、以人为本、价值驱动、坚守本业、精兵简政、宽严并济。崇尚行动彼得斯发现，很多企业都善于做经营战略设计和策略分析，善于制定公司的各种规章制度，善于进行财务分析，可是却经常忽视了“起而行之”的重要性。卓越企业的一个重要特点就在于它们能迅速采取行动，它们对员工行动没有太多的束缚。用中国的道理来说，就是孙中山强调的“知易行难”，也是陆游感叹的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。彼得斯指出，卓越公司“采取行动”的特质主要体现在：(1)沟通，(2)组织；(3)创新。

沟通。卓越企业注重的是快速行动。如果没有良好的沟通予以保障，行动可能会事倍功半，因此，良好的沟通对追求卓越至关重要，彼得斯发现，在卓越企业里，有一种“走动式管理”足以克服组织的各种正式程序阻碍和繁文缛节，从而使沟通得以有效进行。具体办法就是让企业的管理层走出办公室，到公司一线进行实地考察，了解信息，摆脱以前那种坐在办公室里等待下级冗长的工作报告和问题陈述的被动状态。卓越企业注重沟通的实质，而不重视沟通的形式，倡导的是毫无约束的自由沟通，这需要形成大量非正式的、开放的沟通网络，创造宽松有利的沟通环境，鼓励不同工种的人员聚在一起共同讨论解决问题的办法，倡导合适的人员进行定期接触和交换信息。组织。在传统的成本效益和规模经济理念下，人们往往单纯追求规模扩大，而现实中却能看到大量的巨无霸组织陷入了僵硬的行政体系之中。卓越企业在这方面选择了“切割组织”的做法。凡是卓越的企业，会形成很多打破正式组织边界和层次的小型团队，这种小型团队人数较少，具有极强的灵活性且极富有弹性，自主[生强，同时，它们以任务为导向，强调跨部门解决问题并积极采取行动。彼得斯把它称为“对抗矩阵组织缺点最有效的工具”。彼得斯通过观察发现，这种工作团队一般具有以下特

改善课堂,走向卓越

改善课堂，走向卓越发表时间：2014-08-22T11:00:06.343Z 来源：《素质教育》2014年6月总第154期供稿作者：王新光 [导读] 新学期教学以来，我从未在课堂上发火，学生们也都能遵守课堂纪律，师生关系非常融洽。王新光山东省寿光五中262700 摘要：响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召，我阅读了《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》一书，深刻学习此书提供的各种教学建议与方法，并举例说明此次阅读受益匪浅，决心继续阅读教学理论书籍，改善课堂，走向卓越。关键词：课堂表现教学方法教学素养暑假中，响应“齐鲁教师读书计划”活动的号召，我购买并阅读了由两位美国教育工作者安奈特·布鲁肖和托德·维特克尔撰写的《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》一书，学到了很多切实有效的课堂教学方法，获益匪浅。课堂教学在整个教学活动中有着极其重要的地位，教师传道授业，学生获取知识，课堂是主要舞台。抓住了课堂，教学活动就成功了一大半。对每一位教师而言，课堂教学是每天都在进行的活动，再熟悉不过，但是，很多教师，包括我自己，并没有做到把课堂教学当作一件玉器般进行精雕细琢，而是随意安排、缺乏技巧。技巧重要吗？不言而喻。课堂教学是一门艺术，需要每一位老师精心钻研、不断提升。在《改善学生课堂表现的50个方法：小技巧获得大改变》这本书里，作者总结其多年在学校的教学管理经验，并考察了众多优秀教师与“问题”教师的课堂，最后归纳出50个改善学生课堂表现的方法，涵盖了包括教师的肢体语言、良好心态、热情友好、关爱学生等在内的各个方面，而且具有很强的实用性。其中有些与我平时所用的教学技巧不谋而合，有些我不曾注意但深以为然，通过阅读此书，自己对课堂管理更加自信，在新学期的课堂教学实践中更加游刃有余，取得了更好的成效。切勿在课堂上情绪失控——非常中肯的课堂教学建议。“到目前为止，教师在课堂上犯的最大错误就是让学生知道他们的某些行为会让教师感到不满。换言之，他们对自己的情绪失去了控制。”我犯过这样的错误，所以深有体会。记得教高二二十四班的时候，班上同学纪律不好，经常惹任课教师们生气。有一次，我明明已经说过多遍不要说话了，但教室后面仍有几个同学交头接耳，把我的话当成耳旁风。我抑制再抑制，最终怒不可遏，劈头盖脸训了他们一顿。其实后来想想，自己的做法并未收到好的效果，反而影响了师生感情，而且让学生找到了你的弱点。无论短期内有没有发挥作用，从长远看来，教师在课堂上情绪失控是不当的，也是不够成熟的做法。新学期教学以来，我从未在课堂上发火，学生们也都能遵守课堂纪律，师生关系非常融洽。微笑，微笑，微笑吧——这又是一条我非常喜欢的课堂教学建议。“优秀教师不同于其他教师的一个主要特质就是：优秀教师常常在学校面带笑容，他们意识到每天作为学生‘乐观榜样’的重要性。”每一位老师都会有负面情绪，都会在生活中遇到不如意之事，所教班级中都可能有调皮捣蛋的学生，但是，一名成熟的优秀教师绝对不会把负面情绪在课堂上表现出来。拿我自己来说，刚刚教书的时候有点随性，高兴了溢于言表，不高兴了也会写在脸上，一切正面的、负面的情绪，学生们在我脸上一览无余。其实，微笑在人际交往中的作用是显然的，能给人正能量。师生之间亦是如此，只有相互传达正能量才能取得最佳的课堂效果。如今每天我都会练习微笑，并努力在课堂上时时刻刻保持微笑，我能看到学生们的课堂行为在不断改善。我们一起微笑吧！关注并表扬学生的良好表现——强调关注学生、鼓励学生。“在那些优秀教师的课堂上，我们通常可以看到教师持续不断地对学生进行鼓励，很少会让他们感到气馁或沮丧。”每一位老师都是从学生时代走过来的。记得我上高中的时候，非常在乎老师们对自己的看法，总是努力好好表现，希望得到老师们的关注。而当老师表扬自己的时候，内心会由衷感到喜悦。我想我们的学生也是如此，老师是不是关注自己、认可自己，每一个学生都非常在乎。既然如此，作为老师的我们应该时刻关注学生，看到他们一点一滴的进步，不断地鼓励他们、表扬他们，给予他们最大的关爱与支持。在阅读此书之前，我在这一点上做得并不够好，并没有深刻认识到关注并表扬学生是多么重要，我们应该一以贯之而不是偶尔为之，将关注和表扬学生进行到底。给家长写一张“快乐小纸条”吧——多么别出心裁而又合情合理的建议啊！“家长最开心的时候就是听到别人夸赞自己的孩子，同时，大多数的孩子也希望家长和老师能因为他们而深感自豪。”在教育孩子方面，家长与老师都有各自重要的作用，但只有双方共同配合才能取得最好的效果。作为教师，我们都希望得到广大家长的理解与支持，而沟通的方法尤为重要。有的老师常常向家长数落孩子的错事，充满了指责与怨言。试想就算孩子真的做错了，老师与家长沟通的方式与态度也会让家长对老师产生不好的印象。无论孩子做了什么错事，没有家长会认为自己的孩子一无是处。所以，教师与家长进行沟通，务必讲究技巧。这本书建议教师们给家长写一张“快乐小纸条”，并给出了样板。相信家长收到这样的小纸条后，会认为我们是真正留意孩子行为、真心关注孩子的好教师，从而对我们更有好感和信心。这样，以后当我们需要就孩子犯错的事与家长进行沟通时，家长更容易接受。课堂是学生学习的主阵地，也是师生交流的主阵地，没有完美的老师，也没有完美的课堂，作为教师就要不断改善自己在课堂上的表现。不断提高自己的教学素养，改善课堂，走向卓越。

《打造卓越的企业文化》

打造卓越的企业文化课程背景：随着企业的不断发展壮大，企业之间的竞争主要不是技术的竞争，也不是产品的竞争，更不是管理模式的竞争，而是企业文化之间的竞争，往往一个企业的文化氛围好坏直接影响整个企业的发展和竞争力，企业文化决定企业的命运，因此企业越来越重视企业文化的建设。为什么众多企业总是叫缺人才，认为人才很难培养？为什么70%的咨询以失败而告终，90%的组织变革未达到预期效果？为什么中国很多企业忙忙碌碌，却做不大，做不久，做不好，无法突破瓶颈？为什么很多企业学习IBM、阿里巴巴、腾讯、华为等优秀企业，却没成为优秀？但是，为什么稻盛和夫就能够缔造出三个世界500强？为什么世界500强的企业，40%以上的CEO来自GE公司？为什么西点军校和抗大能培养出众多著名的军事家和政治家？为什么GE、华为、IBM、三星等多次组织变革成功，快速得到发展？为什么Google、FACEBOOK、苹果等公司员工不常加班，却业绩优秀？归根到底一个问题：决定企业发展的成长基因是什么？决定企业发展的成长基因就是企业文化，也就是组织的价值信仰。企业追求卓越，必须打造符合经营规律的卓越企业文化，这是企业成长的基因，这不以企业负责人的意志为转移的，很多企业发展不下去，究其根本的原因就是企业文化出了问题，企业无法做大、做强、做久的根本原因也是因为其企业文化出了问题，因此，如何打造卓越的企业文化成为当今大型企业的一大课题，没有卓越的企业文化，企业无法可持续发展和走向卓越。课程特色： ●善于互动式教学，有效结合理论和实践案例，打破常规思维去激发学员创新，开拓思路，课堂气氛活跃； ●一切案例来自知名大型企业的最佳实践和典型教训案例； ●提出了决定企业经营的成长基因：价值信仰论； ●让企业文化的内容更加清晰、结构化和真正有效落地的科学过程。课程收益： ●了解企业文化的内涵和重要性； ●掌握企业经营的基因：价值信仰论。梳理价值信仰与企业文化、经营理念和行为的关系；