家校结合更有效地培养中学生的社会责任感

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家校结合更有效地培养中学生的社会责任感作者：赖铭香

来源：《中国基础教育研究》2013年第10期

【摘要】本文针对当今一些中学生中社会责任感缺失的现状，提出了学校、家庭、社会要重视对中学生责任感的培养，特别强调了家校结合培养学生社会责任感重要性。并从学校、家庭、社会三方面谈了培养中学生责任感的一些方法。

【关键词】责任感中学生培养

当今的中学生，都是90后出生的，他们对责任意识有着一定的理解。他们是祖国未来的建设者和接班人。如何让中学生将自己成才、个人命运与社会发展、国家的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才，是我们教育工作者现在面临的重大课题。由于中学生自身意识发展水平，社会变革及社会、家庭、学校教育等综合因素的影响，他们中有很多缺乏实干精神，重视自我需求，自我发展，却极少关心他人，关心社会。近几年来，中学生出现了以下一些现状：

（1）自我意识浓重、个人责任淡化。一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人；只求权利，不尽义务；甚至有学生认为：“人不为己，天诛地灭是天经地义”。

（2）公德、纪律意识低下。作为新世纪的中学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，一些中学生厌学现象严重，读书只是混日子、混文凭，因此出现考试作弊。有的学生将破坏公物视为儿戏，“厕所文学”、“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止。

（3）个人责任与社会责任错位。责任感是一种对自己、对家庭、对社会负责的态度、行为。但从当代中学生的思想状态、具体表现来看，在责任感方面普遍存在不容乐观的现象。对社会缺乏责任意识，不能把社会责任和个人责任统一起来，责任意识狭隘，不积极参加集体活动，自私自利，更多的强调自我需要，忽略甚至抛弃社会责任。

因此，培养中学生社会责任感这一课题在当前抓公民道德建设和思想政治工作中是有较强的现实意义。那么如何培养中学生的社会责任感呢？这就需要学校、家庭、社会三者的共同

努力。就我国的现实，家校结合是最佳、最直接也是最有效的培养方式。

1.学校是培养学生社会责任感的主要阵地

培养学生社会责任感是学校提高教育教学质量的需要，是学生全面发展的需要。是顺应时代潮流，适应21世纪的需要。在日常的教育教学中培养学生的责任感要“晓之以理，动之以情”，要“导之以行，持之以恒”。