第一节化学实验基本方法导学案(第一课时)

第一节化学实验基本方法(第一课时)

【学习目标】：

1、明确实验规则，培养实验安全意识；

2、通过粗盐提纯；掌握溶解、过滤、蒸发的基本操作。

2、通过粗盐提纯，初步形成简单实验的思路、方法。

3、为后续化学实验的研究方法和化学学习奠定基础。

知识回顾：

你知道实验室有哪些实验仪器吗？哪些可直接加热，？哪些可间接加热，用于物质的分离仪器有哪些

直接加热：间接加热：

用于分离的：

学习过程：

一、化学实验安全：

1、你知道在遇到下列紧急事故时应如何处理吗？并思考这种处理的的依据是什么？

①浓硫酸不慎沾在皮肤上：

②浓碱（如氢氧化钠）沾在皮肤上：

③浓硫酸不慎溅入眼中：

④打破燃着的酒精灯如何灭火：

⑤打破温度计，水银（汞）外溢：

⑥你还有其它所知道的吗？

思考：是不是所有的着火都可以用水来灭火？灭火的时候应考虑什么？

2、熟悉常用危险化学药品的标志

________是腐蚀品标志；________是氧化剂标志；________是爆炸品标志；________是剧毒品标志；________是易燃品、自燃物品标志。

【练习】下列实验基本操作（或实验注意事项）中，主要是出于实验安全考虑的是（）

A、实验剩余的药品不能放回原试剂瓶

B、可燃性气体的验纯

C、气体实验装置的实验前进行气密性检查

D、滴管不能交叉使用

二、混合物的分离与提纯：

【实验探究1】粗盐的提纯

1用海水或用井水、盐湖水得到的粗盐中常含有哪些杂质？

2粗盐的提纯需经过哪几个步骤：

（1）溶解：所需仪器；注意事项

（2）：所需仪器

一贴

二低

三靠

玻璃棒的作用

（3）：所需仪器将所得的溶液倒入中，再把蒸发皿放在高度适宜的铁圈上，用酒精灯加热蒸发皿，并用不断搅动液体，防止因过高而造成。当蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的将水分蒸干，即得纯净氯化钠。玻璃棒的作用

【实验探究2】SO42-的检验P6实验1-2

1.试剂

2.反应方成式

3.检验方法：先加足量，无现象，再加溶液，看是否有白色沉淀生成，若有白色沉淀生成，则说明

思考：CI- 的检验方法

要保证上述杂质离子完全除去，所加的试剂的用量应如何？这样的操作会带来什么影响？要解决这个问题，上述试剂合理的加入顺序应如何，请把你的顺序写下来，并与同学交流你设计的理由。

试剂加入顺序为

问题：除杂的原则是

检测题

1、在盛放浓硫酸的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的（）

2下列有关实验操作错误的是（）。

A．用药匙取用粉末状或小颗粒状固体B．用胶头滴管滴加少量液体

C．给盛有2/3体积液体的试管加热D．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

3.为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥砂，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作。其中正确的操作顺序是（）

①过滤②加过量的NaOH溶液③加适量盐酸④加过量Na2C03溶液⑤加过量BaCl2溶液

A ①④②⑤③

B ④①②⑤③

C ②⑤④①③

D ⑤②④①③

我的问题：（请把你的困惑写下来，相信开学后老师会帮你解决）

高考化学 第20讲 化学键导学案

第20讲化学键 【考纲要求】 1．理解化学键的涵义（B），知道离子键和共价键的形成(A) 2．了解离子化合物和共价化合物的概念(B)，能识别典型的离子化合物和共价化合物(A) 3．能写出结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式，能够用电子式表示结构简单的常见离子化合物、共价分子的形成过程(B) 【学习过程】 【自主学习】A 考点1 化学键的涵义 (1)化学键是指相邻的原子或离子之间存在的的相互作用。化学键根据成键的 微粒以及微粒与微粒之间的相互作用不同分为、和。 考点2 离子键和共价键的形成 (1)离子键是指之间通过作用所形成的化学键。这里的静电作 用包括和。 (2)原子间通过所形成的化学键叫共价键。共价键又分极性共价键(简称极 性键)和非极性共价键(简称非极性键)。极性共价键是指成键原子对应元素的 共价键；非极性共价键是指成键原子对应元素的共价键。 考点3 离子化合物和共价化合物的概念 (1)阴阳离子间通过所形成的化合物叫离子化合物。常见的离子化合物有： ①活泼金属(如K，Ca，Na，Mg等)和活泼非金属(如卤素，O，S，N等)所形成的化合物；② 含氧酸盐；③强碱；④铵盐。 (2)原子间通过共价键所形成的化合物叫。大多数非金属化合物都是共 价化合物。 (3)分子之间也存在相互作用力。我们把分子之间的相互作用力叫。 和是两种最常见的分子间作用力。分子间作用力对物质的熔沸点，溶解性等有一定的影响。

(4)(200 9年江苏学业水平测试)下列物质属于离子化合物的是( ) A．O3B．H2O C．K2SO4D．C2H5OH 考点4 典型的离子化合物和共价化合物 (1)离子化合物中阴阳离子按一定的方式有规则地排列形成离子晶体。离子晶体一般易溶于水而 难溶于有机溶剂中，难压缩，难挥发，具有的熔沸点，在水溶液或熔融状态下能导电，如NaCl，BaSO4，NH4C1等。 (2)在共价键形成的物质中，有一类物质，它们原子间通过共价键相互连结向空间伸展形成具有 的物质，这类物质中没有单个的分子存在，这样的物质所形成的晶体称为原子晶体，典型的代表物是金刚石，石英(二氧化硅)等。原子晶体一般不溶于任何溶剂，硬度大，具有的熔沸点。 在只以共价键形成的物质中除了原子晶体外的一系列物质，它们靠分子间作用力按 一定的规则排列形成晶体，这样的晶体称为分子晶体。如干冰，冰，白磷，C60等。分子晶体一般熔沸点较低。 考点5 结构简单的常见原子、离子、分子、离子化合物的电子式，用电子式表示结构简单的常见离子化合物、共价分子的形成过程 (1)表示方法是：电子式 电子式：在元素符号周围用“·”或“×”来表示原子的最外层电子数，以简明地表示原子、离子的最外电子层的电子排布，这种式子称为“电子式”。 写出下面离子的电子式：Na+，Mg2十，C1一，S2— 用电子式表示Na2O的形成过程： 写出下列物质的电子式。 MgCl2NaOH N2 CCl4CO2HC1 H2O NH3Na2S

高考文言文翻译专题导学案无答案

高考文言文翻译专题导学案 第一课时 一、学习目标 1,了解高考文言文翻译题的基本要求。 2,通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 3,利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 二、考点解读及应对方法 （一）考点解读：《考纲》明确指出：“理解并翻译文中的句子，能力层级为B。”所谓“理解”，是说能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把古人文章的内容准确传达出来；所谓“文中”，是说试卷所给你的“那篇文章当中”，要求翻译的句子就从中产生，文中所有的语言现象都在“理解”之列。 正确理解文中的句子，用现代汉语的词汇和语法来准确翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利，文句优美。 所给译句的特点：1、句中有关键或难点实词。2、句中有一词多义现象。3、句中有词类活用现象。5、句式与现代汉语有异。6、句子的语气有特点。7、属于复句，内部有一定层次关系。 （二）那么，如何正确理解并翻译文言语句呢？ 首先，要明白所给译句的特点： 1、句中有关键或难点实词。 2、句中有一词多义现象。 3、句中有词类活用现象。5、句式与现代汉语有异。6、句子的语气有特点。7、属于复句，内部有一定层次关系。 其次，要认识翻译的标准：信、达、雅。 1、所谓“信”，就是译文必须准确，必须忠实地表达原文的意思，不走样，不漏译，不错译，不能以翻译者本人的意思来改变或替代原文的意思。这是古文今译的最基本、最重要的标准。为了做到“信”，必须正确地理解原文，真正读懂读通，搞清原文每一个字、词、句的含义和每一种语法现象。例如：例如：郑人使我掌其北门之管郑国人让我掌管他们的北门的钥匙 2、所谓“达”，就是译文必须通顺、晓畅，无语病，必须以规范的现代汉语表达，不能用似通非通、半文半白的语言表述。这也是古文今译的基本标准。为了做到“达”，必须在正确地理解原文的基础上，认真组织词句进行翻译。 例如：以勇气闻名于诸侯 凭勇气闻名在诸侯中间 凭着勇气在诸侯中间闻名 3、所谓“雅”，就是在“信”、“达”的基础上，讲究修辞文采，使译文的语言典雅优美，并能反映原文的语体风格。“雅”是翻译的最高要求、最高标准，也是翻译工作所追求的最高境界。 高考要求：在高考中，主要落实在一个“信”字，其次才是一个“达”字，至于“雅”，这是较高要求，有朝此目标努力的意识即可，考试一般不做要求。 再次，要明白翻译的原则：直译为主，意译为辅。 “直译为主，意译为辅”，是说文言文以直译为主，字字句句讲究落实；当直译无法达意时，可用意译。历年来高考设题主要采用直译的方式，酌情采用意译为辅助手段。 词义古今一一对应的，语序古今一致的，只需直译就行了；关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，直译佶屈聱牙时，就需运用现代汉语的多方面知识，并且体现代汉语“简明、连惯、得体”的基本要求，进行意译。意译

必修2化学键导学案

第三节化学键 第一课时 【学习目标】 1.理解离子键的含义，了解离子键的形成条件。 2.能用电子式表示离子化合物的形成过程。 【重难点】离子键和离子化合物、用电子式表示化合物的形成过程 【基础预习】 1、NaCl的水溶液或熔融的NaCl能导电的原因是，NaCl固体溶于水或加热NaCl固体至熔化发生了，生成了能的阴阳离子，该过程在化学上表示为 2、离子键：。离子化合物。 3、电子式：在元素符号周围用小黑点（·或X）来代表原子的层电子，这种式子叫电子式。 4、用电子式表示NaCl的形成过程。 【预习检测】用电子式表示下列微粒 S O Cl Na Mg 【知识点一】离子键和离子化合物 1、书本实验：实验1—2钠在氯气中燃烧。 钠在氯气中燃烧的现象是: 色火焰，有，反应 方程式是反应中Na的化合价从 到，表明一个Na原子在反应中（失去或得到） 个电子变成了Na+。反应中Cl的化合价从到，表明一个 Cl原子在反应中（失去或得到）个电子变成了Cl—，Na+和Cl-形成了NaCl. 2、【合作交流】离子键。(阅读教材，小组讨论) ①成键的微粒： ②成键的性质： 注意：阴、阳离子间的静电作用不能单纯地理解为静电引力，而是包括引力和斥力两个方面。引力是、离子所带的种电荷间的相互吸引；斥力是两原子间带负电荷的核外以及带正电的同种电荷间的相互排斥。 ③离子键的形成条件： 活泼 ．．金属原子（电子 引力、斥力达离子键 到平衡 活泼 ．．非金属原子（电子离子 说明：一般由活泼金属与活泼非金属化合时能形成离子键，不能理解为金属与非金属化合。如AlCl3、FeCl3等。 思考：①活泼金属、活泼非金属分别属于元素周期表哪几族？ ②离子键还有特殊的吗？ ④成键的原因： 3、离子化合物 ①物质类别、、。

获奖小学语文教学案例梅花魂导学案

获奖小学语文教学案例《梅花魂》导 学案 公开课资料 6、《梅花魂》导学案 【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。 3．全力以赴，激情参与，把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 【知识链接】星岛，即新加坡，又称狮城、星州。 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王

维的诗全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋淡烟流水画屏幽自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩 【自主学习】1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词还能看拼音写词语 yōu fāng piáo pō cixiáng xīhǎn mó nàn qi líng （）（）（）（）（）（） shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yāding tiān lì dì （）（）（）（）2、比一比，再组成词语 梳（）撩（）玷（）祥（） 流（）燎（）沾（）样（） 琉（）潦（）贴（）洋（） 3、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√” （1）能书善画①善良，慈善；②善行，善事③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于 （2）颇负盛名①背；②担负；③依仗；④遭

游褒禅山记导学案答案1

高一语文必修（二）yw_2012_02_10 《游褒禅山记》导学案 编写人：黎文审核人：王完凤编写时间： 班级组别组名姓名 【学习目标】 1. 能力目标：学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。 2. 情感目标：认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义。 3. 知识目标：掌握"极"、"观"、"求"、"其"“道”、“所以”等文言词的多种含义;辨析一 些词性活用的情况;学习判断句的两种形式。 【教学重点】理解作者“尽吾志”及“深思而慎取”的思想； 【教学难点】学习本文“因事说理”的写作手法，并通过创作实践来体验。 学法指导：诵读、感悟、理解、背诵。 【知识链接】 1．文体介绍 游记，古代散文一种，它是专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受 2. 走进作者：王安石(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文学家，字介甫，号半山，江西 临川人，世称临川先生。封荆国公，世称王荆公。卒谥文，故又称“王文公”。政治上主张变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。文学上也是革新派，主张文章“务为有补于世”，他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻，被推为“唐宋八大家”之一（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）。其作品今存《临川先生文集》。本文写于34岁任舒州通判时。 3、西岳华（读huà）山，在山西，跟文中提到的坐落于安徽的华（huá）山不同。 4、褒禅山在今安徽省含山县城北15里，风景秀美，“文革”前寺院（即课文记述的慧空禅院） 建筑宏伟。距院约200米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。 【学习过程】 一、基础知识积累 1，给加粗字正音： 褒bāo禅山华huá山庐冢（zhǒng）有穴（xué）窈（yǎo）然 怠（dài）咎（jiù）好（hào）游仆（pū）碑 无物以相（ｘｉàｎｇ）之何可胜（ｓｈēｎｇ）道也哉长乐王回深父（ｆǔ） 2，指出下列句中的词类活用及意义： ①始舍于于其址名词作动词，筑舍定居②有泉侧出名词作状语，从旁边

Unit11课文学案

第1页 Where there is a will, there is a way. 课题 Unit 11 Friendship 学习目标： (一)知识目标：To train and improve the reading ability of the students. (二)能力目标：Have the students master some reading skills. (三)情感目标：Make the students know more about friendship and how to make friends. Step1: 导入（2 minutes ） Revision about the words of this unit. Step2: 自学（15 minutes ） ①Get the Ss to read the passage by themselves and decide T or F. ( ) 1.We may get on well with many people, but we make friends with only a few of them. ( ) 2.People have different kinds of friends. ( ) 3.Close friends are those who can share joys and sorrows with you. ( ) 4.A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5. A good friend is someone you can rely on when you are in need . ( ) 6.A chess partner is not a friend. ② Discuss the following questions in groups. 1. What should we do when our friends are in sorrow. 2. We may get on well with many people. But why do we usually make friends with only a few of them? 3. What kind of person do you think you can rely on? Step3：讨论 （10 minutes ） Discuss the answers in groups with your teammates. Step4：展示（8 minutes ） Please show your answers to the whole class. Step5：点评 Step6：检测（3 minutes ） Read the whole passage. Step7：反思 Write down what you have learned today on your notebooks (整理笔记) Step8：应用 Fill in the blanks. （7 minutes ） We may ______ ______ _______ ______ a number of people, and we usually make friends______ them. You may have many good friends but only _____ _____ ______ them are your “ close friends ”. A close friend is someone who is able to _______ joys and sorrows _______ you. This is a person you can ______ ______ when you need help, and this is a person to whom you ______ ________ ______ lend a helping hand. Friendship play ______ _______ _______ in our lives. And it is one of life ’s greatest __________. Yet it would be ________ ________ to expect a friend to do everything for you. So we must learn to make friends and cherish(钟爱;珍视) friendship.

3271第三节化学键导学案1课时.doc

第三节化学键导学案（第一课时） 编写人：王桂林编写时间：2010.3.13 班级：____________ 组名：____________________ 姓名：_________________ 【学习目标】 1认识化学键的含义，知道离子键的形成本质 2 了解离子化合物 3能用电了式表示离了化合物的形成 【学习重点】离子键概念的形成，电子式的书写规则 【学习难点】离了键概念的形成 【学习方法】合作探究，自学 【课时安排】一课吋 【知识链接】初中时离子的概念，原子的结构，NaCIHCl等物质的结构 【知识与探究】 问题一:在元素周期表中，我们己经发现了一百多种元素，但这些元索组成的物质却数以万计，那么元索的原子是怎样形成如此丰富多彩的物质呢？ 问题二：把固态NaCl熔融成液态NaCl需要吸收大最的热，为什么呢？这个事实说明了什么？ 一、离子键 1、通过实验1?2描述实验现象并写出化学方程式 2、用原子结构示意图表示NaCl的形成过程 3、离子键的定义 a.形成离了键的微粒 b.那些元素间一般结合为离子键？ c.离子键存在于哪些物质Z中？ d.离子键的成键本质或离子间有那些作川

三.离了化合物: 1 ?概念 2.常见的离了化合物 判断正谋 （1）只要有离子键的化合物一定是离子化合物（） （2）含金属元索的化合物一定是离子化合物（） （3）不含金属元素的化合物一定不是离子化合物（）四.电子式 思考1：为何要引用电了式这个概念，其内容是什么？ 思考2：如何书写电子式，请同学们试着归纳下书写电子式的一些规律（1 ）归纳原了的电了式书写规则： 练练：写出它们的电子式：Na Mg Al C O Cl Ar ⑵简单阳离了的电了式帖写规则并举例 （3）简单阴离子的电了式书写规则并举例 （4）复杂离了的电了式的书写规则 练练：写出下列离子的电子式；NH4+ OH' H30+ (5)离了化合物的电了式的书写规则:

隆中对学案

【教学目标】 1.结合语境准确的地说出文言词语的一次多义,词类活用现象。 2.能够将文言句子翻译成现代汉语。 3.通过讨论，用自己的话概括归纳文章要旨及战略方针。 4.交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。 1.作者简介 作者陈寿（233—297）字_______，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著_______六十五卷，是记载____________三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书，与《史记》、《汉书》、《后汉书》并称为__________。 2．“对”，对策。 古代臣子________________________________的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，协助刘备建立蜀汉政权。 3.时代背景简介： 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，实行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。所以，他十分希望有能人来协助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能. 【自主学习】 1.给加点字注音

Unit11+Sad+movies+make+me+cry导学案

Unit11 Sad movies make me cry. Section A 3a-3c Section B 1a-1e Name_________ Group________ 【自主学习】 1.What are you always worried about? 2.What makes you happy? 【合作共建】 people What he owned Why was he unhappy the prime minister a lot of _________ worried about ____________ the king’s banker a lot of _________ worried about ____________ the palace singer _________ worried about ____________ The general searched for two days but couldn’t find anyone. It seemed that everyone had their own problems and no one was truly happy. Just as he was about to give up, he saw a poor man on the street. He was eating some food with his hands and singing happily to himself. The general went up to him. General: Hello, I’m the king’s top general. Man: Hi, General. What can I do for you today? General: I heard you singing just now and you sound very happy. Man: That’s because I am happy. General: But I don’t understand. What makes you so happy? You have no power, money or fame. Man: I have everything I want and I d on’t want what I can’t have. So I’m happy, and my song comes from the happiness in my heart. General: Then I need to give your shirt to the king. Is it there in your bag? How much do you want for it? Man: Shirt? What shirt? I don’t own any shirts! 【合作共建】 Do you agree with the poor man’s thoughts about happiness? Discuss your ideas with your group.

人教版高中化学必修2精品导学案(答案)第三节 化学键(第2课时)导学案

第一章物质结构元素周期律 第三节化学键（第2课时） 课前预习学案 一预习目标 1.理解共价键、非极性键、极性键的含义。 2.能用电子式表示共价化合物的形成过程。 3．知道化学键的含义及其分类，并从化学键的角度认识化学变化的本质。二预习内容：理解共价键的含义，共价键的形成条件和分类，能用电子式表示共价化合物的形成过程，知道化学键的含义及其分类。 三提出疑惑：共价键的形成条件是什么？怎样用电子式表示共价化合物的形成过程？ 化学键该如何分类 课内探究学案 学习目标： 1.理解共价键、非极性键、极性键的含义。 2.能用电子式表示共价化合物的形成过程。 3．知道化学键的含义及其分类，并从化学键的角度认识化学变化的本质学习重难点：共价键、非极性键、极性键的含义、用电子式表示共价化合物的形成过程 学习过程：根据H Cl的形成过程，结合课本填写下列空白。 一、共价键 1、共价键 叫做共价键 ①成键微粒： ②成键本质： ③成键条件： 注意：（1）只含有共价键的化合物属于共价化合物（即若存在离子键，一定为离子化合物）（2）共价键存在于非金属单质的双原子分子中，共价化合物和某些离子化合物 中（如NaOH、Na2O2）。 2、共价键的表示方法 ①电子式：H2 Cl2 N2 O2 CO2 CH4 HCl H2O NH3 ②结构式（用短线“-”表示一对共用电子）：H2 N2 HCl H2O NH3 CO2 CH4 Cl2 二用电子式表示共价化合物的形成过程： H2： HCl：

例1 用电子式表示下列化合物的形成过程 CO2： H2O： 三共价键的分类： ①非极性键：在双原子单质分子中，同种原子形成的共价键，两原子吸引电子的能力，共用电子对任何一个原子，成键的原子都电性。这样的共价键叫做非极性共价键，简称非极性键，可见非极性键是同种原子之间形成的共价键。如：H-H键，Cl-Cl键，Na2O2中的O-O键等。 ②极性键：：在化合物分子中，不同种原子形成的共价键，由于不同种原子吸引电子的能力，共用电子对必然偏向吸引电子能力的一方，所以吸引电子能力强的一方显电性，吸引电子能力弱的一方显电性。这样的共价键叫做极性共价键，简称极性键，可见极性键是不同种原子之间形成的共价键。如：H-Cl键，NaOH中的O-H键等。 例2.下列共价化合物中，以极性键结合的（），以非极性键结合的( ) （1）F2（2）O2（3）NH3（4）CH4（5）SO2 四、化学键 1.含义及其分类 通称为化学键，包括离子键和共价键。化学键的形成与有关，它主要通过原子的或来实现。 2.一个化学反应的过程，本质上是旧化学键断裂和新化学键的形成。 例3.物质之间发生反应时，一定发生变化的是（） A.颜色 B.状态 C.化学键 D.原子核 五、分子间作用力和氢键 1．分子间作用力 在分子内我们称为化学键。在分子之间还存在一种 的作用力，叫做分子间作用力，又称。分子间作用力不是化学键，它比化学键要弱得多，它广泛地存在于分子与分子之间，但只有在分子与分子充分接近时，分子间才有明显的作用。分子间作用力对物质的熔点、沸点、溶解度等都有影响。 2．分子间作用力与化学键的区别 分子间作用力存在于：分子与分子之间分子内相邻的原子之间。3．分子间作用力对物质物理性质的影响 一般来说，对于和的物质，， ，物质的、也越高。例如，卤素单质，随着相对分子质量的增大，分子间作用力增大，它们的熔点，沸点也相应升高。 4．HF、H2O、NH3的沸点有反常现象，是因为它们的分子之间存在着一种比分子间作用力稍

梅花魂第一课时练习题

6 梅花魂 第一课时 一、拼音小关卡。 1. 读句子，看拼音，写汉字。 (1)我的爷爷是位华qiáo( )。 (2)长期以来，人们对成吉思汗的去世地点和埋zàng()地点一直争论不休。 (3)风轻轻拂过薰衣草，在一lǚ()淡淡的yōu()香中，我静静地欣赏着一望无际的紫色 浪漫。 2. 给下列加点字选择正确读音，画“√”。 (1)他努力拼搏就是为了能衣锦还．(hái huán)乡。 (2)他克服万重．(chóng zhòng)困难，厚积薄发，达到了既定目标。 (3)中国航天事业始终坚持自力更．(gēng gèng)生、自主创新的发展道路。 (4)梵蒂冈图书馆珍藏．(cáng zàng)了无数中世纪和文艺复兴时期的艺术品。 (5)空地上的鲜花、气球、红色的地毯，将整个会场渲染得分．(fēn fèn)外喜庆。 二、字词游艺厅。给下面的形近字组词。 魂（）绸（）呜（）绢（） 魄（）调（）鸣（）捐（） 三、根据提示写词语。 写近义词：漂泊—（）冰凉—（） 充满—（）欺凌—（） 四、句子变变变。 1.照样子，给句子换个说法。 例：这不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 (1)这清白的梅花，是玷污得的吗？ ___________________________________________ (2)一枝梅花，有什么稀罕的呢？ ____________________________________________ 2.按要求写句子。 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句)

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《出师表》导学案含答案

出师表诸葛亮 【教学目标】 1.掌握遗、每、布衣、顾、效、毛、痛恨、卑鄙、兵、涕、零、以等词的意义和用法。 2.了解作者及本文写作背景。 3.了解“表”这种文体。 4.熟读课文，初步感知课文内容,背诵课文。 5.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。 6.学习诸葛亮的责任感和使命感 【资料链接】 1.关于作者 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东 临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被 封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十 二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。 刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 2.表 古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。 3.写作背景 实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐 魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的 言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛 亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 【课文】 先帝创业未半而中道崩殂 ．．（cú）（死亡，死），今天下三分，益州疲弊，此诚．（实在）危急存亡之秋． （时）也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇 ．．（优待，厚遇），欲报之．（代 词，指“殊遇”）于陛下也。诚宜开张 ．．（发扬 ．．（扩大）圣听，以．（来）光．（发扬光大）先帝遗德，恢弘 扩大）志士之气，不宜妄自菲薄 ．．（不适宜，不恰当），以．．．．．（），引．（称引）喻．（譬喻）失义 （表因果，以致）塞忠谏之路也。 宫中府中，俱．（全，都）为一体，陟．（zhì）（提升）罚臧．（善）否．（pǐ）（恶），不宜异同。若有作． 奸犯科 ．．．及（做奸邪事情，犯科条法令）为忠善者，宜付有司论其刑．（罚）赏，以昭陛下平明之理．（治），不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎（yī）、董允等，此皆良．（善良）实．（诚实），志．（志向）虑．（心思）忠纯， 是以 ．．（因此）先帝简．拔（选拔）以遗．（wèｉ）（给予）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨．（询问） 之，然后施行，必能裨．（bì）补．（弥补）阙漏 ．．（缺点，疏漏），有所广益。 将军向宠，性．（性情）行．（xíng）（品行）淑．（善）均．（平），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之 曰能，是以众议举．（选拔，提拔）宠为．（提拔）督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行．（háng）

人教版九年级英语Unit11单元导学案(无答案)

Unit11第一课时导学案(1a-2d) 学习目标 重点词汇：rather, drive ,lately ,friendship 重点短语：would rather, drive sb crazy/mad, the more…the more.., be friends with sb, leave out ,have fun with sb, have …in common 重要句型：1 I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. 2 Loud music makes John want to dance. 3 The more I got to know Julie, the more I’v realized that we have a lot in common. 语法：make 的用法 重点：make 的用法 一．预习导学： Translate:1.have fun with sb______________(做某事很开心)2. get to know_____________3.有共同点_____________4怎么了，出什么毛病了？_____________5.leave out__________6. 越。。。就越。。。___________7宁愿，宁可_____ 二．重要句型先预习 1. Waiting for Amy _______Tina_______.（等艾米是蒂娜疯狂） 2.Loud music makes John_______ ________ ________.（摇滚音乐使约翰想跳舞） 3.______ ______I got to know Julie, _______ ________I’ve realized that we have a lot in common.（我也是了解朱莉，就越意识到我们有多么相似） 合作解疑 一．“make+宾语+宾语补足语”结构中，可以作宾语补足语的有不带to的动词不定式、形容词、名词或介词短语。用于被动语态时，动词不定式的to不可省略。 1.His joke makes me ________(laugh) 2.I was made __________(finish) it on time. 3.坏消息使我很难过。 二would rather意为“宁可，宁愿”，后接动词原形，常缩写为’d rather。 would rather的否定形式是would rather not。 would rather+动词原形”，表示“宁愿……而不愿……，与其……不如……”，则用would rather do sth. than do sth.或would do sth. rather than do st 他们宁愿步行也不愿骑自行车（两种译法） 三．drive动词，意为“迫使”，其后可跟形容词、副词或动词不定式作宾语补足语。drive sb. adj.=make sb. adj.意为“使某人……”，drive sb. crazy/mad 译等车是我很无聊____________________________ 四“the+比较级…，the+比较级…”句型，表示“越……, 就越……”，它是一个复合句，其中前面的句子是状语从句，后面的句子是主句。 你越努力，成绩越好.________ __________you work hard,_______ _______grades you will get. 五．have …in common“有……共同点我和姐姐有一个共同点。My sister and I ______ one thing _______ _______. Summary小结 1）make sb./sth + adj. 2）make sb. do sth. 3）.make构成词组：be made of/be made from/be made in/be made by 4）would rather do sth. 宁愿做某事（5）would rather do sth. than do sth. 宁愿做某事也不愿 1. ________(wait) for him made me annoyed. 2. ________(read) aloud in the morning is good when learning English. 3. He was made ________(leave) the company. 4. The good news ________(make) her sad yesterday. 5. This story made me ________(cry). 6. She said that the loud music made her ________(紧张). 7. Waiting for her made me ________(生气). 句型转换 1. He made me repair it.（改为被动语态） I ________ ________ ________ repair it. 2. I prefer to eat bananas rather than eat apples.（改为同义句） 1 / 5

2015化学键与能量全解

学案导学——化学键 高三化学备课组日期：2015年11月5日 高考考纲要求：一是电子式的书写，结合其他化学用语一起考查，如结构简式、 结构式等；二是化学键类型的判断。 知识点回顾： 一、化学键： 1．定义：。 2．形成与分类 原子之间发生电子→ 离子键 化学键 原子之间形成→ 共价键 分类：离子键、共价键、金属键（存在于金属中）等 Ⅰ、离子键： 1、定义：。 成键粒子：成键实质： 说明：静电作用既包含同种离子间的相互排斥也包含异种离子间的相互吸引。是阴、阳离子间的静电吸引力与电子之间、原子核之间斥力处于平衡时的总效应。 2、形成条件： 活泼金属元素的原子与活泼非金属元素的原子之间相互化合形成离子键 3、离子化合物定义： 注：①对于离子化合物化学式不等于分子式，在离子化合物中 不存在分子，如NaCl的晶体结构为： 在这个结构中Na+和Cl-的个数比为1:1，所以氯化钠的化学式为 NaCl。 4、表示方法------电子式：【重要补充】 ⑴．概念：由于在化学反应中，一般是原子的最外层电子发生变化，所以，为了简便起见，我们可以在元素符号周围用小黑点（或×）来表示原子的最外层电子。这种式子叫做 例如：

⑵．离子化合物的电子式表示方法： 在离子化合物的形成过程中，活泼的金属离子失去电子变成金属阳离子，活泼的非金属离子得到电子变成非金属阴离子，然后阴阳离子通过静电作用结合成离子键，形成离子化合物。所以，在离子化合物的电子式中由阳离子和带中括号的阴离子组成且简单的阳离子不带最外层电子，而阴离子要标明最外层电子多少。 如： ⑶．离子化合物的形成过程： 例题1：1）用电子式表示 Na2O NaOH MgCl2 Na2O2 Ca(OH)2NH4Cl 2)用电子式表示离子化合物的形成过程 NaBr CaF2 Ⅱ、共价键： 1、定义：原子间通过形成的化学键。成键粒子：成键实质： 2、形成条件：通常是的原子相结合。 存在范围： ①非金属单质的分子中（除气体外）：如O2．F2．H2．C60 ②非金属形成的化合物中，如SO2．CO2．CH4．H2O2．CS2 ③部分离子化合物中，如Na2SO4中的SO42-、NaOH的OH-、NH4Cl中的NH4+中存在共价键 5、分类 共用电子对不发生偏移→ 键 共 价 键共用电子对发生偏移→ 键 6、 表示方法： 1）用电子式表示 H2O NH3CO2CH4N2

五年级语文《梅花魂》第一课时教学设计

《梅花魂》第一课时教学设计 实验小学：王寒影 教学内容：人教版小学语文第十册第二单元 教学目标： １、认识12个生字，会写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写本课生字词。 3、通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文大致内容。 策略与方法：运用形近字组词、多音字组词写句子等方法，掌握本课生字、词。 教学重点： 认真学习生字，读准音，记好形，了解意，会运用；体会梅花的含义。 教学难点：悟懂“魂”的表达精神，理解外祖父对祖国的热爱与眷念之情。 教学课型：新授课 教具准备： 1、查找有关梅花的资料。 2、梅花挂图、课件。 3、有关梅花的古诗，歌曲等。 教学设计： 一、导入 1、师：同学们看过梅花吗？能说说它的特征吗？（生说见过的梅花颜色、外形、生长特点）。（生说完后，师出示梅花图，学生形象认识） 2、师：刚才大家都纷纷说了自己想象中的梅花，你能用平时积累的语言或诗句来描述一下它吗？（生分别描述，如：诗《梅花》

3、学生交流自己搜集的有关梅花的知识。 4、揭示课题：今天，老师给同学们带来一篇与梅花相关的文章（出示课题，板书课题），学生齐读课题。 师：“魂”是什么意思？（一种精神）梅花是一种植物，它的精神是什么？带着疑问让我们走进文本。 二、初读课文，扫除障碍。 1、生从书中勾出本课生字新词，利用工具书或联系上下文自学生字词，了解大概意思。 2、老师抽查学生学习生字情况（出示生字词），学生交流生字词的自学情况，老师指导。 3、重点指导：灵魂、缕缕、幽芳、葬身、乡愁、腮边、甚至 绸子、呜呜、所谓、梳理、衰老、手绢、华侨指导理解：颇、玷污、大抵、古玩、折节、无所谓、眷念、隆冬等词的意思。 5）指名学生读课文检查生字词的掌握情况。教师相机提醒学生以下易错字音：分外、抹净、低头折节。 三、初读课文，整体感知。 1、说说课文的主要内容（抽生说说课文大意）。 2、默读课文，边读边思考：课文围绕梅花写了哪几件事？（生找出相关自然段，并标记各件事） 3、讨论、交流。 第一件事：教小外孙女读唐诗宋词。 第二件事：特别爱惜“墨梅图”。

《隆中对》高效导学案 (人教版九年级上册)

《隆中对》高效导学案 (人教版九年级上册) 学习目标 1、积累一些文言实词和虚词。 2、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 一、预习导学 【知识链接】1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字，朝人，家。诸葛亮，字，曾隐居隆中，后做丞相。 【知识链接】2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。 1、给加点字注音

好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义 猖獗吴会殆存恤民殷国富帝室之胄诸 戎箪食壶浆乐毅汉沔 2、词语解释 ①、第1段词语解释。 躬陇亩好每时莫之许友善信然 ②、第2段词语解释。 屯器谓……曰与俱来就见屈致枉驾顾 ③、第3段词语解释。 由是遂诣凡乃见因 屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗 已计安 ④、第4段到完词语解释。 已来不可胜数众寡非唯…，抑亦谋

挟令诸侯争锋国险而民附援 囹利尽此用武之国 殆 资险塞天府之土因暗弱殷 存恤胃信义著总揽 岩阻 戎夷越修政理身箪食壶浆诚如是日 3、通假字的音、形、义。 欲信大义于天下（信，通“ ”意思是）自董卓已来已，（已，通“ ”） 4、翻译下列句子 ①.此人可就见，不可屈致也。翻译： ②.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 翻译： ③.非为天时，抑亦人谋也。翻译： ④.荆州北据汉、沔，利尽南海。翻译： ⑤.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？翻译：