在山里,有个半边的月亮爬上来

夜幕多像一匹黑纱刚刚在这边远的山里一拉下，半个弯弯的月亮从东山慢慢爬上来了。

夜幕中月光笼罩下的一块山间大青石的岩板上，并排坐着一男一女两个年轻人。四周静得出奇，就连彼此之间急促的心跳也能听的清清楚楚。双方都在期待让谁先来打破这寂静的场面。

还是男的先开了口：阿朵。我你虽已早到了谈婚论嫁的年纪，但我们还是山里的一对孤男寡女。不瞒你说，我是第一次和你约会谈恋爱，之前也有几个女孩追过我，我没兴趣理她们，她们说我是没有那个东西的男人。阿朵说：我才不信。你也学会编起谎话来哄我。阿强说：真的，不骗你，骗你不是娘养的，骗你不得好死。阿强，别发誓打赌了好不好，刚和你谈恋爱就死了，人家都会说我命大尅男人，日后怎么嫁人咯。阿朵边说边转过身来用手捂住了阿强的嘴巴，阿强顺势将阿朵搂进了怀里。

半年前的夏天，寨上的老支书来到阿朵家，跟阿朵父母说起了阿强。有意来充当牵线搭桥人撮合撮合这对年轻人。老支书说阿强这孩子是我看着长大的，模样俊，人懂事，脾气也好，跟阿朵很合适呢。

正直的老支书在寨上很有威信，他的话对阿朵的父母起了作用。这样说了几次，终于让阿朵的父母动心了，他们说，那阿强回来了就见见吧。

阿朵跟阿强是小学同学。在她的印象里，阿强还是那个在路边放火把人家一棵大梨树烧死，最后被告到学校的调皮小子。这些年一直远离家乡在北京打工，在阿朵的心目中没留下什么好印象。再加上之前经过的那几次失败的相亲后，她心里有一种逆反心理，更不喜欢别人撮合自己的感情了。爱看书的她很向往书上那种浪漫的感情，她觉得那才是真的恋爱。

秋天，阿强从北京回来了。当年的调皮小子已经长成英俊壮实的小伙儿。坐在大家面前，腼腆的他就跟小学生一样，偶尔眼光跟梅香的一碰，就慌慌地躲到一边，脸红得像一个熟透的大柿子。

阿朵的父母对云强很满意，觉得他可靠、踏实，像个过日子的人。那天吃了晚饭，父母让阿朵送老支书和阿强出门。对面山上的月亮升起来了，弯弯的，就像屋檐下的镰刀。阿朵看着那弯月亮，忽然对自己疑惑了，她想这也是媒妁之言吧，可她对这个腼腆的男孩儿，怎么就一点也不反感呢？

这一夜，就成了他们订婚之夜，这一夜，阿朵哭了。

见面后的第三天，阿强回北京了。他给阿朵打来了电话，阿朵听着话筒里遥远的声音，忽然感觉很陌生。她说，以后你别给我打电话了。阿强顿时哑了，他愣了一会儿，没说话就挂了电话。

以后的日子，阿强还是忍不住会打电话来。阿朵慢慢也习惯了他的骚扰，偶尔阿强因为忙了没来电话，阿朵竟有些坐立不安，她意识到，自己已经开始牵挂阿强了。

后来阿强对阿朵说，你不知道，有好几次，我在工地上趁着没人给你打电话，号码都拨完了，害怕你说我，又挂断了，那段日子，我真是想你又怕你，爱你又恨你。

冬天，阿强家提出要认亲。阿朵忽然很不安，她觉得俩人才刚刚开始，自己还没有好好谈一场恋爱呢，怎么就突然要成为人家的媳妇了？老支书和阿强的家人上门说日子，选在了腊月初八。初六那天山里下起好大的雪，阿朵想，他们该不会来了吧？没想到初八阿强家的人还是挑着礼物进门了。那天晚上，阿朵偷偷哭了一场，她自己也说不清为啥要哭。她只是觉得，书上说的跟这现实的日子太不一样了，她当女儿的日子还没过够。

阿朵给阿强打电话，她说咱俩断了吧。阿强一下子就蒙了，他说怎么了？你咋忽然说出这种话？阿朵没吭声就挂了电话。

第二天一大早，院外有人敲门。阿朵打开门就看见了阿强。胡子拉碴的他看上去憔悴极了，就因为她的那句话，阿强连夜坐着火车赶回来了。他说，我路上一夜都睡不着，净在想你说过的话。我就是想跟你说，不管怎样，我会一辈子对你好。结了婚我也不会限制你，你们家只有你一个独女，想住在娘家，我都会同意的。

阿强把带给阿朵的水果放下，就和梅香父亲一起去地里干活了。阿朵站在院里，看着阿强和爸爸远去的背影，心一下子软了。她想阿强在离家那么远的城市里打工，在高高的架子上一站就是一天，多危险多辛苦，自己不仅不心疼他，还整天让他担心，真是不懂事啊！

阿朵想为阿强做几双鞋垫。她打好褙子，照阿强的鞋样剪好大小。买来五色的丝线，一针一线地在白色的褙子上绣牡丹花、梅花，绣鸳鸯、喜鹊，绣上相亲相爱、白头到老的字样。白天上山做农活，只能在晚上绣。昏黄的灯光下，一不小心针扎到指头上，血珠就冒了出来。那几天，因为经常被针扎着，阿朵的手疼得连东西都不敢拿。

这样忙了几个月，阿朵终于绣成了9双鞋垫。她托人给阿强捎了过去，她觉得，这样的鞋垫垫在阿强脚下，一定能保佑他平安，别人问她为什么只打9双鞋垫。她说：9双鞋垫代表九九归一，天长地久。

又是第二年的冬天，阿强终于把阿朵娶到了家。他们只照了一套几百元的婚纱照。阿强要给阿朵买金戒指，阿朵执意不让。她说，我知道咱家的情况，等以后条件好了再买吧。

阿朵和阿强在一起了。她这时才觉得，阿强真疼人，真细心。冬天他从不让阿朵洗衣服，因为水太冷，衣服都是阿强洗。阿朵从不化妆，但山里的风大，阿朵的脸都皴了，阿强不吭声跑到镇上，给阿朵买了一瓶80多元的润肤露，那是阿朵长这么大用过的最好的化妆品了。

春节的时候，阿朵感冒了。阿强天天守着梅香，监督她按时吃药。阿强还买回一个吹风机，他说洗完赶紧把头发吹干，就不会再感冒了。阿朵听婆婆说，往年这时候，阿强都跟朋友在镇上玩。她突然明白阿强心里有多在乎自己了。

过完正月十五，阿强要去浙江打工。临走的晚上，俩人在村口散步。圆圆的月亮挂在天上，把远近的山路都照得清清楚楚。不知道是不是月亮的缘故，平时很内向的阿强忽然对阿朵说，你相信不相信，以前也有女孩子追我，可她们涂脂抹粉的，我一点也不喜欢。第一次见你，你自自然然的，就像咱这山上的野花，又朴素，又干净，我觉得真好看，那时候我就认定了你是我要找的。梅香说，可现在，我住在娘家，你住在你家，十天半月才见次面，这对你太不公平了。阿强说，有啥不公平的？结婚时我就答应过你，你喜欢做什么就做什么，不会阻拦和干涉你，我现在最大的愿望就是多挣点钱，盖幢新房子，让你每天都开开心心。不管在哪儿，只要我一想到你，想起你是我媳妇，我就觉得心里可舒坦。再苦再累也值得&..阿朵说：看你说的，嘴怪甜的。阿强说；这是我的真心话，如是假话，我不得好死。阿朵说：不准这么说，你死了，我怎么办呀&&这时，月儿躲进云层里去了，把阿强阿朵的周围照得朦朦胧胧的，不一会儿，月儿又从云层里露出脸来，把阿强阿朵的周围照得亮晃亮晃的，这小两口的身影叠在一起，两颗跳动的心贴得更紧了。

天空中那半边的弯弯的月儿还朗朗的开着笑脸，为这对至诚至爱的年轻夫妇祈祷和祝福。

这一别，就各在一方了。

幼儿园中班教案《半个月亮爬上来》

幼儿园中班教学计划《半个月亮爬上 来》 中班教学计划《半个月亮爬上来》适合中班音乐主题教学活动，让孩子们听，看，标记图片，用单词唱歌，学习歌曲，体验歌曲的美感，欣赏青海民间歌曲《半个月亮爬上来》，感受优美的歌曲，安静的心情，了解歌词的一般含义，有兴趣听歌，并乐于参加活动，快来看看幼儿园中型《半个月亮爬上来》的教学计划。 活动目标 欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受这首歌的优美宁静，理解歌词的涵义。 通过听，看，标记图片和用单词唱歌来学习和理解歌曲。 有兴趣欣赏歌曲并愿意参加活动。 熟悉音乐的旋律并执行相应的操作。 认真听，积极参加歌唱活动。 活动准备 录音机，磁带。 VCD和放映设备。 小图片，钢笔，每人一套。 活动程序

1.聆听歌曲并了解歌词的大致含义。 老师的问题：听这首歌时感觉如何？（辅助问题：是美丽安静吗？还是活泼开朗？）老师问：听完这首歌，您对此有何想法？您似乎看到了什么？ 2.聆听，听歌，然后在所附的小图片上标记。 （1）老师的问题：小图上是什么？ （2）老师指导：请儿童在小图片上作标记的同时听歌。歌曲中演唱的是什么，您将在相应的图片上绘制“√”，例如在歌曲中唱歌月亮，您在月亮上点击“√”。 （3）听歌。 （4）老师的问题：你在歌里唱了什么？你能像姨妈唱歌那样用好声音说出来吗？ 3.在观看视频的同时听歌曲。 （1）老师指导：您想知道谁在唱这首美丽的歌吗？（介绍歌曲的名称和歌手）。 （2）查看视频中的歌词情况。 （3）教师指南：这首歌的歌词非常有趣。每次唱歌后，您必须唱一句“咿啦啦.” 4.在观看视频的同时，参加伴奏。

（1）老师的问题：您想和姑姑一起唱歌吗？姨妈用什么方法唱歌？（儿童歌手'咿啦啦.'） （2）老师演示唱歌，指导孩子使用'咿啦啦.'歌手。 （3）观看视频并完整地唱歌。 结束语：《半个月亮爬上来》是一首青海民歌。我们的祖国很大。有很多好听的民歌。老师会为您介绍下一次吗？ 作品分析 《半个月亮爬上来》是青海的一首古老民歌。旋律具有强烈的西北风格，浪漫而抒情。这首歌很有感染力，将给人留下难忘的印象。过去，大多数歌曲都是以无伴奏合唱的形式演唱的。这种担心选择了一位女歌手和一位男歌手。这种表情给人温暖，优雅的感觉。该歌曲具有匹配的MTV。在欣赏过程中，孩子一边看图片一边听歌，并在视觉上解释歌词。幼儿可以通过视觉和听觉这两个渠道受到刺激，这比简单的聆听更容易理解，并且更容易在心理上引起共鸣。这首歌是一首情歌，但歌词隐含地表达了男女之间的爱情，以优美的委婉语感动人，同时不断重复留给孩子的“咿啦啦”参加学习唱歌，孩子们可以加入唱歌体验并在活动期间欣赏。 小柯克：月亮，是天体的名称，人眼称为月亮。在古代，它也被称为泰音，宣度，卷娟和玉盘。它是地球的卫星，也是太阳系中的第五大卫星。

半个月亮爬上来 英文版

半个月亮爬上来英文版 See how softly the moon need through? In the night, in the night Climbing over mountains touching the sky above In the night, in the night See how the moon being try through your window? Full of her love, in the night Full of the night, in the night And the moon watching you when you dream? Through the night, through the night I love like a rose grows in the moonlight In the night, in the night Wouldn't you open up your window? Feel the night, feel the night Come with me and share the words so far So delight, so delight See how the moon is right up the window? Full of light, in the night Full of light, in the night On the ways are all those type of shadows All leaves that, in the night I love like a rose grows in the moonlight

半个月亮爬上来

八年级音乐上册《半个月亮爬上来》教案 课型：综合课 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学目的： 1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律 2、掌握这首歌曲节奏 3、熟悉一般新疆歌曲的节奏 4、了解作曲家王洛宾 教学过程： （一）复习 通过提问，引导学生回忆上节课内容。 （二）介绍新疆歌曲节奏、旋律 提问引导学生，与学生互动，具体如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。 2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。 3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？设想回答：学生积极参与。 4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。） 5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。 6、板书：新疆歌曲特色节奏，如 2/4等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。 （三）介绍歌曲背景和作曲家 1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？设想回答：王洛宾。

2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》等。看来对这位西部歌王都有一定了解，问问《青春舞曲》描写的是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。教师：大家回答的不错，但这些只是看到歌曲表面，我要说的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。设想学生讨论。 3、打开课件，介绍作曲家。 （课件内容：每当你听到《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等一首首抒情浪漫的情歌，你也许会以为它的作者王洛宾一定是个多情浪漫的西部男儿，他的一生环绕着鲜花与掌声。然而，你错了。在王洛宾的８１岁生涯中，他的精神是浪漫的，他创作的歌曲是浪漫的，而他走过的人生之路却十分坎坷，好在王洛宾以“浪漫”对坎坷，潇洒走过人生路。 王洛宾１９１３年１２月出生在北京一个小职员的家庭。他的父亲是一个京戏迷，闲来无事，常在四合院内拉起胡琴自娱自乐。要说王洛宾一生与音乐结缘一定要有某种熏陶的话，那最多就是这一点点罢了。２４岁那年，北平芦沟桥事变爆发，他再次出走，奔赴大西北参加了作家萧军、塞克、丁玲领导的西北抗日战地服务团。在六盘山下，一个偶然的机会，他听到了一个名叫“五朵梅”的乡村妇女唱的

《半个月亮爬上来》教案

《半个月亮爬上来》教案 【学习目标】 一、情感态度与价值观：通过欣赏和演唱歌曲，感受合唱音乐的独特魅力，培养对歌唱的喜爱。 二、知识与技能：能够演唱《半个月亮爬上来》的各声部旋律，培养无伴奏合唱的能力，掌握相关的演唱技巧。 三、过程与方法：在欣赏的过程中感受混声合唱带来的情感体验，在歌唱的过程中体会民歌的艺术魅力。 【学习重点】学唱无伴奏合唱《半个月亮爬上来》，感受、体验其音乐情绪； 【学习难点】在实践中体会合唱的魅力，尽可能的表现他的情感及风格。 【预习自学】 一、无伴奏合唱 无伴奏合唱（意大利语：acappella；中文音译：阿卡贝拉）是一种无伴奏的音乐形式，仅由人声来哼唱出旋律与节奏，层次感极强，亦有无伴奏乐团利用这种形式来重新编排流行音乐。在外国比较著名的无伴奏团体有国王合唱团、史温格歌手、Take6、真实之声以及日本的TheGospellers。这种音乐风格的小组近年也流行于香港，台湾和日本。 二、歌曲《半个月亮爬上来》创作背景 歌曲是一首维吾尔族民歌，原歌是快速、跳跃的民间舞

蹈歌曲，王洛宾整理为中速的抒情恋歌，表现了青年人的爱情生活。歌曲曲调优美、意境深远，篇幅短小、精练，富有合唱音乐所特有的协调感。20世纪50年代，这首歌曲在内地广为流传，深受各族人民的喜爱。后来由蔡余文改编成混声四部无伴奏合唱曲。歌曲以级进、回绕的旋律音调和平稳、舒缓的节奏编织了一幅优美、真挚、抒情的画面。整部合唱丰满、宁静，充分展示了人声的和谐，是我国目前无伴奏合唱中的保留曲目之一。 三、作者简介 王洛宾（1913年－1996年），北京出生，中国著名作曲家和民族音乐学家。自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，这些歌曲以x疆民歌的名义被许多中国人传唱，他被誉为“西部歌王”。代表作品《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》等。 【自主学习】 一、赏析歌曲，讨论探究。 、歌曲给你的总体印象是怎样的？ 2、歌曲中最有特色的旋律有哪些？ 3、歌曲的曲式结构是什么？分别表达了怎样的情绪和画面？ 三、发声训练

《半个月亮爬上来》教学设计

普通高中音乐《歌唱》（人音版）第七单元 第二课时无伴奏合唱《半个月亮爬上来》教学设计 南阳市十五中罗乐 ★教学目标 1、知识目标：通过聆听、合唱练习等学习手段，使学生能够正确把握新疆民歌的风格特征，正确掌握无伴奏合唱的技巧和方法。 2、能力目标：通过合唱歌曲的练习，提高学生的合唱作品表现能力，特别是对无伴奏合唱在音准、音量力度上的控制，并在此基础上体会更深层次的歌唱艺术感受。 3、情感目标：通过听赏练习，引导学生理解作品的情感和浓郁的乡情，感受民族合唱音乐的艺术魅力，增加地域了解，增进民族感情，领悟博大精深的民族音乐文化，增强文化自信和文化自觉。通过合唱练习，提高学生的团队意识和整体协作能力。★重点 合唱各声部的训练 ★难点 歌唱中声部的配合与情感的处理；音准、音量及力度控制。 ★教学方法 对比、体验、示范、合作、探究 ★教具 多媒体，钢琴，合唱谱 ★教学过程 一、导入新课 1、歌曲欣赏（多媒体播放《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》、《达坂城的姑娘》） 几首歌曲的共同点：新疆民歌、王洛宾作曲。（板书） 2、王洛宾简介（多媒体播放相关资料） 王洛宾（1913—1996年），被称为“西部歌王”，中国20世纪最负盛名的音乐家之一。籍贯北京，1934年毕业于北京师范大学音乐系。他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，并从此在大西北生活了近六十年，创作了大量曲调优美、风格独特的民族歌曲。

现在，就让我们再次走进“西部歌王”王洛宾的音乐世界，共同学习改编自他创作的经典歌曲《半个月亮爬上来》，一首优美的无伴奏合唱作品。 板书课题：半个月亮爬上来无伴奏合唱 二、歌曲赏析 1、聆听感受 聆听无伴奏合唱《半个月亮爬上来》过程中，注意思考几个问题： （1）听着这首歌，大家眼前浮现出了什么样的场景画面呢？ （静静的夜色，半个月亮慢慢升起来，一对相互爱慕的男女在说悄悄话。） （2）通过这些画面，我们可以感受到这首歌的情绪是怎样的呢？ (优美、甜蜜、舒展，意境深远的感觉。) 2、作品简析 这首无伴奏合唱歌曲短小精练，富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。第一段曲调平稳，充满夜晚的宁静气氛。中段旋律起伏较大，“请你把那纱窗快打开”（示范唱）的句子，表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。 三、合唱练习 1、准备练习 （1）呼吸练习 深吸气，气沉丹田，发“丝”音。（循环性呼吸，体验声音的位置和气的连绵不断。） （2）发声练习 a、母音练习 b、柱式和声练习

半个月亮爬上来 音乐教案

半个月亮爬上来 教学目标 1．学习青海民歌。 2．学习升记号并感受其给歌曲带来的意境。 3．从歌曲的形式及速度上的变化感受音乐的不同。 教学重点 了解合唱的艺术魅力，充分感受歌曲的风格。 教学难点 演唱出歌曲的意境。 教学过程 一、课前播放《半个月亮爬上来》的轻音乐 1、范唱导入 同学们，刚才我们看的这个舞蹈视频，你知道它是哪个地方的吗？是的，从前大家都以为外国的爵士音乐很了不起，都是即兴的音乐，很过瘾很好听。但是中国也有即兴又过瘾好听的音乐：新疆十二木卡姆！集歌、舞、乐等多种形式种类的音乐，有“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”等，今天我们学的《半个月亮爬上来》也希望同学们能够用多样的内容或形式来演唱。你们能想到有什么形式吗？（独唱、合唱、舞蹈。）好，等下我们就用同学们所讲的方式来表现这首歌曲看看是什么效果。 2、出示课题 二、新课学习 1、初步欣赏歌曲，说一说 2、作品创作背景 3、作者简介 补充说明：王洛宾他毕生共搜集、整理、改编、译配大西北民歌1000余首，《半个月亮爬上来》是他在新疆买葡萄干的时候听到当地人随意哼唱的一段音乐，之后整理成歌曲并在青海流传开来，让全国人民知道了这首优美的歌曲。 蔡余文：广东省歌舞团作曲家，将《半个月亮爬上来》改编成无伴奏合唱，并将其流传到全世界！ 4、代表作品 5、再次欣赏合唱《半个月亮爬上来》

（1）找出难点，分小组互相讨论，并互相进行解决不懂的地方。 （2）出示乐理知识：变化音记号和力度记号 三、学唱歌曲 1、唱谱：注意音准、呼吸、变化音。 2、注意歌曲中出现的力度标记，并尽量表达出来。 3、第一小节的休止符弱起拍要准确。 4、对比赏析 5、加快一倍的速度，有感情的演唱歌曲。（根据教师的手势做出强弱变化处理） “除了用各种形式演唱《半个月亮爬上来》之外，我们还有什么形式没用来表现这首歌曲的呢？”（舞蹈动作稍作提醒） 6、欣赏视频舞蹈《半个月亮爬上来》后，试加简单的几个舞蹈动作演唱。 7、小结 从各种演唱形式和舞蹈中我们感受到了这首歌曲的意境，请同学们用你知道的诗或诗歌来总结一下你对这首歌曲的感受。白居易有一首诗叫《琵琶行》其中的两句老师觉得也很适合：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 四、拓展延伸 我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的歌舞形式，新疆，一个美丽的地方，下面一起来欣赏不同的民族风情： 1、新疆的民族风情 2、新疆的乐器 五、布置作业

《半个月亮爬上来》教学设计

《半个月亮爬上来》教学设计 教材分析：这是一首新疆乌兹别克族的歌曲，甜美，幽静，意境深远，中国式的“小夜曲”，作者是王洛 宾，后被蔡余文改编成无伴奏合唱，合唱由广东 省歌舞团蔡余文改编。合唱短小、精练,富有合 唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的 爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。第 一段与第三段曲调平稳,充满夜晚的宁静气氛。 大调式的密集和弦,使各声部产生均衡的音响。 中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、男低音 及女高音唱出,“请你把那纱窗快打开”的句子,表 现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁 静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享 受着爱情的喜悦。 教学目标 （一）知识与能力 1．学习新疆乌孜别克族民歌。 2．感受其给歌曲带来的意境。 3．从歌曲的形式及速度上的变化感受音乐的不同。（二）过程与方法 欣赏、聆听、对比、参与互动与拓展。

（三）情感、态度与价值观 从合唱与变奏中对比出音乐的意境，感受歌曲的甜美与幽静 教学重点与难点 重点：以各种形式学唱歌曲《半个月亮爬上来》。 难点：演唱出歌曲的意境。 教学方法 通过教师启发引导、营造情境，分析问题，让学生展开自主学习，合作探究，形成认识。 教学准备 制作多媒体课件，钢琴 【教与学的过程】 一、课前教师播放《半个月亮爬上来》的轻音乐 图片导入： 师：从前大家都以为外国的爵士音乐很了不起，都是即兴的音乐，很过瘾很好听。但是中国也有即兴又过瘾好听的音乐：新疆十二木卡姆-----集歌、舞、乐等多种形式种类的音乐，有“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”等，今天我们学的《半个月亮爬上来》也希望同学们能够用多样的

《半个月亮爬上来》教案

《半个月亮爬上来》教案 教学准备： 1、音像资料； 2、板书； 3、幻灯片； 4、手鼓若干。 教学目的： 1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。 2、掌握这首歌曲节奏。 3、熟悉一般新疆歌曲的节奏。 4、了解作曲家王洛宾。 教学过程： 1、介绍一般新疆歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。 2、介绍作曲家王洛宾。 3、练习唱《半个月亮爬上来》。 详细过程： （一）介绍新疆歌曲节奏、旋律 提问引导学生，与学生互动，具体如下： 1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。 2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。 3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？ 设想回答：学生积极参与。 4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。） 5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。 6、板书：新疆歌曲特色节奏，如 2/4 等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。

7、拿出手鼓让学生以刚教的基本节奏为基础随意击打，组合出各样的节奏，采用小组比赛 方式激发学生创造力。 （二）介绍歌曲背景和作曲家 1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？ 设想回答：王洛宾。 2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？ 设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。教师：大家回答的不错，但这些只是看到歌曲表面，我要的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。 设想学生讨论。 3、打开幻灯片，介绍作曲家。 4、歌曲《半个月亮爬上来》创作背景介绍。幻灯片。 内容: 王洛宾在青海为方珊(他的第一位恋人)专门写的一首歌娶。歌中写道：“半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我姑娘的梳妆台，依拉拉梳妆台。请你把那纱窗快打开，再把那葡萄摘一朵，轻轻地扔下来。半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我楼前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那树叶落了再出来，依拉拉常春槐。”从这首歌中，大家不难看出王洛宾是一个很浪漫的人。 （三）视唱歌曲 1、板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。 2、打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。 3、视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。 4、如有时间，把歌词打带入其中。 （四）课堂总结及作业布置 1、今天我们学习了新疆歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解了新疆歌曲基 本特征，作曲家王洛宾、《半个月亮爬上来》作曲背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对新疆歌曲有所了解。 2、下去把这首歌熟练，下次个别回课。

2021大班音乐优质课教案《半个月亮爬上来》

大班音乐优质课教案《半个月亮爬上来》 【活动目标】 1、欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，了解歌词的大概意思。 2、通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，了解歌曲并体验歌曲的美。 3、对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。【活动准备】 1、电脑及放映设备。 2、小图片、笔，每人一套。【活动过程】 一、倾听歌曲，了解歌词的大概意思。 教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？） 教师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

二、倾听、欣赏歌曲，在附的小图片上做标记。 1、教师提问：小图片上有什么？ 2、教师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画勾，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打勾。 3、倾听一遍歌曲。 4、教师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨一样好听的声音说呢？ 三、看录像，边欣赏歌曲。 1、教师指导语：你们想不想知【大班 ___ /daban/yinyue/】道这首动听的歌曲是谁唱的？（介绍歌曲的名字及演唱者） 2、看录象中的歌词意境。 3、教师指导语：这首歌曲的歌词很有意思，（）每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

四、边看录象，边参与伴奏。 1、教师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？（幼儿伴唱咿啦啦……”） 2、教师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。 3、看录象，完整地伴唱。 五、结束语： 《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次再给你们介绍好吗？【活动反思】 这是一首优美的民歌，通过活动让幼儿初步接触和了解我国的各民族风土人情，因为这是一首很静的歌曲，没有动作也没有表演，所以在活动时我设计了让幼儿参与的打勾这一环节，让幼儿主动去思考去参与。有点欠缺和仓促的是我想让幼儿参与伴唱的活动没有达到效果，我原来想让幼儿以合唱队的形式来伴唱的，结果匆匆忙忙收场。

初中音乐《半个月亮爬上来》教案1

《半个月亮爬上来》教案 教学目标： 知识目标：让学生学习歌曲高低声部的旋律并能够带词演唱歌曲。 能力目标：让学生感受体验二声部的和声效果，正确处理。 情感目标：培养学生感受美的能力，提高学生的鉴赏水平。 重点： 二个声部的学唱。 难点： 两个旋律声部的区分，变化音的音准。 教具：钢琴。 教学手段：讲解示范法、欣赏法、讨论法。 教学过程： 一、上课礼仪和导入 1.师生问好，介绍本节课内容。 2.复习上节课《半个月亮爬上来》第一声部，及时纠正不足的地方。 3.发声练习 （1）1 3 5 3 ︱ 1 –‖ U U U （2）1 3 5 3 ︱ 1 3 5 3 ︱ 1 - ‖ Mi hi ma ha 二、新课内容 1.教师逐句用钢琴带唱二声部旋律乐谱2遍。 2.随时解决学生唱不准的乐句和节奏。 如：（1）带附点的空拍X .0。 （2）小节内第四拍空拍。 4/4 X X X 0 ‖ （3）带变化音的乐句。 1 3 2 1 7 ＃6 7 ︱ 1 . 1 1 . 0 ‖ 3.不用老师带唱学生集体唱一遍乐谱。 4.逐个分组唱乐谱谱。 5.教师逐句教唱歌词2遍。 6.解决歌曲中加入歌词难唱准和相似的乐句，反复唱2遍区分。

(1) 1 2 3 4 5 5 ︱ 3 4 4 3 - ‖ （2） 1 7 1 2 3 1 ︱ 2 3 2 1 - ‖ 1 7 1 2 3 3 ｜ 2 3 2 1 - ‖ 7.咬字吐字： 注意咬字清晰的同时强调声音位置要统一，比如“台”“来”“开”“啦”。 8.两个声部分组唱 (1).分为两组；第一组唱第一声部谱，第二组唱第二声部的谱，第二遍对换，对比选出哪个组适合高声部和低声部。 (2).加入歌词唱： 要求：[1]看谱唱词，注意力集中。 [2]轻声唱，使自己能听到二个声部的旋律。 教师小结: 分析歌曲旋律，能够处理歌曲。

人教版 八年级下册 第四单元 半个月亮爬上来

半个月亮爬上来 教学目标： 1、掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。 2、掌握这首歌曲节奏。 3、熟悉一般新疆歌曲的节奏。 4、了解作曲家王洛宾。 教学重难点： 《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。 教学过程： 1、介绍一般新疆歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。 2、介绍作曲家王洛宾。 3、练习唱《半个月亮爬上来》。 详细过程： （一）介绍新疆歌曲节奏、旋律 提问引导学生，与学生互动，具体如下： 1、提到新疆、新疆人大家有怎样的印象？设想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。 2、住在新疆的少数民族有哪些？设想回答：维吾尔。只有维吾尔吗？还有其他民族吗？设想回答：塔吉克、哈萨克。 3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲给大家留下过深刻印象？能否哼唱？ 设想回答：学生积极参与。

4、让学生从老师将哼唱的歌曲众分辨出那首是新疆民歌。（准备《十大姐》、《城墙上跑马》、《石榴青》、《绣荷包》、《芦柴花》、《森吉德玛》等不同民族、各种风格的曲子让学生听辨选择。） 5、课程段落小结，归纳知识点，引导学生回忆：新疆民歌的特点是七声音阶居多，与五声调式相比多了4、7两个音，接近西洋大小调风格。节奏特征是切分及前短后长节奏为主，举例演唱前短后长节奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分节奏的《阿拉木汗》。 6、板书：新疆歌曲特色节奏，如 2/4 等，先给示范，后带领全班学生学打，最后到学生学会独立打拍，用小组轮打的方式让每个学生都能掌握这些特征节奏。 7、拿出手鼓让学生以刚教的基本节奏为基础随意击打，组合出各样的节奏，采用小组比赛 方式激发学生创造力。 （二）介绍歌曲背景和作曲家 1、教师演唱《青春舞曲》（或其他王洛宾作品）让会唱的学生一块合唱，末了提问学生：作曲家是谁？ 设想回答：王洛宾。 2、给学生肯定表扬，大家都知道王洛宾，那么他写了那些歌曲呢,举例说说？ 设想回答：《达坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遥远的地方》、是怎样一种情绪？设想回答：欢快、跳跃等等。教师：大家回答的不错，但这些只是看到歌曲表面，我要的其实这是一首歌颂自由民主的歌曲。 设想学生讨论。 3、打开幻灯片，介绍作曲家。 4、歌曲《半个月亮爬上来》创作背景介绍。幻灯片。 内容: 王洛宾在青海为方珊(他的第一位恋人)专门写的一首歌娶。歌中写道：“半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我姑娘的梳妆台，依拉拉梳妆台。请你把那纱窗快打开，再把那葡萄摘一朵，轻轻地扔下来。半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我楼前的常春槐，依拉拉

半个月亮爬上来

《半个月亮爬上来》教案 教学目的： 1. 掌握《半个月亮爬上来》这首歌曲旋律。 2. 掌握这首歌曲节奏。 3. 熟悉一般新疆歌曲的节奏。 教学重点：有感情地演唱歌曲《半个月亮爬上来》。 教学难点： 1. 演唱歌曲时强弱的对比。 2. 新疆歌曲的基本特征和节奏的掌握。 教学过程： 一、复习上节课学过的歌曲《我心永相依》。 二、介绍一般新疆歌曲节奏，旋律特点要求学生熟悉。 三、教师播放课前准备好的音乐让学生听，形成初步的印象。 四、介绍歌曲，这是一首被译为“西部歌王” 王洛宾作曲的四部无伴奏合唱，为了适合同学们的实际，我选择其中两个声部，进行学习，并且加入伴奏。 五、视唱歌曲 （1）板书歌曲中难点节奏，教师与学生同打。 （2）打开书，试打全曲节奏，采用分组轮打、接龙的方式使每个学生都能掌握。 （3）视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。 （4）学习歌曲第一声部，单声部分析及难点。 A、在第一声部学习中，学会歌曲的第一声部学习中，难点不是很多，最主要的是唱好几个变音记号，如升2、升1在处理这两个变音时注意尽量往2、1音上唱就很容易掌握了。 B、在歌曲11——14小节要注意级进音程的唱法。 C、集合分析声部学习歌曲第一声部 。 （5） 学习歌曲《半个月亮爬上来》第二个声部

（6） 学习知识点：无伴奏合唱的优美之处。 （7） 理解歌词并学唱歌曲的旋律。 （8） 随音乐分组演唱。 （9） 学习音乐术语：“#”升号，“pp”较弱。 （10） 对学生难掌握的做重点教唱。 （11） 全班起声演唱《半个月亮爬上来》. 三、学生活动 1、老师提供指导。学生分声部练习高低声部旋律 2、学生个别交流高低声部旋律，学生自评与师生互评及老师的点评。 3、完成单声部的练习，进行目标测查。 四、合唱 1、分声部齐唱高低声部 2、伴奏带进行两个声部初次唱的配合练习，要求能兼顾到声部之间的相互之间能相互配合。 3、指出两个声部配合的不足与长处，要做到两个声部均衡，协调进行。 5、 小结：今天我们学习了新疆歌曲的基本节奏及《半个月亮爬上来》这首歌，了解了新疆歌曲基本特征和作曲家王洛宾以及歌曲《半个月亮爬上来》创作背景，希望通过这节课简单的学习能让大家对新疆歌曲有所了解。合唱可以锻炼培养人的音乐素养。训练自己的乐感，通过多听多练，理解音乐作品，达到发展学生的才能的目的，还可以培养学生的之间的相互配合的合作精神。 六、作业布置：下去把这首歌熟练，下节课检查。 教学反思： 本节课成功之处是，课前准备较充分，课堂教学过程中体现了精讲多练的原则，单声部练习准确，声音明亮，甜美，歌唱有气息支持，节奏正确。在目标测查中，发现个别学生，气息不够稳定，声音不是很甜

互动排练无伴奏合唱《半个月亮爬上来》

互动排练无伴奏合唱《半个月亮爬上来》 教学目标： 1、欣赏作品，了解合唱的两大分类及合唱队形。感受合唱带给我们的艺术美。 2、能用均衡和谐的声音进行简单的四声部合唱《半个月亮爬上来》 教学难重点： 能用均衡和谐的声音唱好《半个月亮爬上来》，享受合唱的艺术美。 一、导入： 首先，我们请同学来欣赏一段音乐，请大家仔细聆听。 播放《半个月亮爬上来》，是否有同学熟悉这首作品？采用什么演唱形式？ 生：合唱 教师提示引出课题。 师：合唱分为两大类，同声合唱和混声合唱。《半》属于哪种合唱类别？ 生：混声合唱 作者简介： 王洛宾：有“西部歌王”之称、王洛宾，长期在西北地区从事民歌搜集、研究和音乐创作,改编了大量民歌。此曲本是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国,新中国成立后，它又被广东省歌舞团蔡余文改编无伴奏合唱。并将其流传到全世界！1993年《半个月亮爬上来》被选为“20世纪中华歌曲经典”有“东方小夜曲”之誉。 二、活动与体验： A、声音接龙游戏： a、长音练习师： 师：我们用长音a开始，按座位顺序依次接龙， 要求：音准、音色相同，音量均衡（把个性减小，把共性放大） b、短音练习： 师：同一音高唱出五个音，第五个音出来时与下一位同学第一个音相又叠。

c、发声练习： 放松下巴、打嘟、用“u”母音做滑行的长音练习等。（主要是积极调动发声器官和气息）4/4 1=F 女高I ———|I ———|| 女低3———|3———|| 男高 5———|5———|| 男低1———|1———|| u 要求： 带上呼吸、表情进行单声部训练，将音准定位后再进行和声训练。 三、学习歌曲，聆听感受 A、播放音乐，聆听感受， 师，同学们，演唱得非常到位，让我们再次聆听歌曲《半个月亮爬上来》。 师：在聆听歌曲的过程中，简单介绍歌曲的结构，歌曲又描绘了一种什么意境？ 此曲合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。 全曲采用带再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳,充满夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产生均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、男低音及女高音唱出,“请你把那纱窗快打开”的句子,表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享受着爱情的喜悦。 （2）学生看歌谱、教师范唱。 师：请同学们注意歌曲的速度和情绪是怎样的？ （中速稍慢）

《半个月亮爬上来》教案

《半个月亮爬上来》教案 雅居乐中学 【教材分析】此曲本是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国。合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。 全曲采用带再现的三段体写成。第一段与第三段曲调平稳,充满夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产生均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、男低音及女高音唱出,"请你把那纱窗快打开"的句子,表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享受着爱情的喜悦。 【教学目标】 （一）知识与能力 1．学习青海民歌。 2．学习升记号并感受其给歌曲带来的意境。 3．从歌曲的形式及速度上的变化感受音乐的不同。 （二）过程与方法 欣赏、聆听、对比、参与互动与拓展。 （三）情感、态度与价值观 从不同音乐形式中对比出音乐的意境，感受歌曲的甜美与幽静。 【教学重点与难点】 重点：了解合唱的艺术魅力，充分感受歌曲的风格。 难点：演唱出歌曲的意境。 【教学方法】 通过教师启发引导、营造情境，分析问题，让学生展开自主学习，合作探究，形成认识。 【教学准备】 制作powerpoint课件，（电）钢琴 【教与学的过程】 一、课前播放《半个月亮爬上来》的轻音乐 1、范唱导入

同学们，刚才我们看的这个舞蹈视频，你知道它是哪个地方的吗？是的，从前大家都以为外国的爵士音乐很了不起，都是即兴的音乐，很过瘾很好听。但是中国也有即兴又过瘾好听的音乐：新疆十二木卡姆！集歌、舞、乐等多种形式种类的音乐，有“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”等，今天我们学的《半个月亮爬上来》也希望同学们能够用多样的内容或形式来演唱。你们能想到有什么形式吗？（独唱、合唱、舞蹈。）好，等下我们就用同学们所讲的方式来表现这首歌曲看看是什么效果。 2、出示课题 二、新课学习 1、初步欣赏歌曲，说一说 2、作品创作背景 3、作者简介 补充说明：王洛宾他毕生共搜集、整理、改编、译配大西北民歌1000余首，《半个月亮爬上来》是他在新疆买葡萄干的时候听到当地人随意哼唱的一段音乐，之后整理成歌曲并在青海流传开来，让全国人民知道了这首优美的歌曲。 蔡余文：广东省歌舞团作曲家，将《半个月亮爬上来》改编成无伴奏合唱，并将其流传到全世界！ 4、代表作品 5、再次欣赏合唱《半个月亮爬上来》 （1）找出难点，分小组互相讨论，并互相进行解决不懂的地方。 （2）出示乐理知识：变化音记号和力度记号 三、学唱歌曲 1、唱谱：注意音准、呼吸、变化音。 2、注意歌曲中出现的力度标记，并尽量表达出来。 3、第一小节的休止符弱起拍要准确。 4、对比赏析 5、加快一倍的速度，有感情的演唱歌曲。（根据教师的手势做出强弱变化处理） “除了用各种形式演唱《半个月亮爬上来》之外，我们还有什么形式没用来表现这首歌曲的呢？”（舞蹈动作稍作提醒）

半个月亮爬上来

《半个月亮爬上来》说课稿 一、说教材的地位和作用 《半个月亮爬上来》是湘教版教材九年级音乐第五单元第一节内容。在此之前学生已经接触过合唱的内容,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。 1、教材分析: 《半个月亮爬上来》由王洛宾编创并由蔡余文、杨嘉仁改编成合唱曲。歌曲短小、精炼、表现了青年人的爱情生活全曲采用带再现的三段体写成。第一段曲调平稳,陈述了半个月亮在宁静的夜空中升起的音乐形象；充满夜晚的宁静气氛。第二段旋律起伏较大，从这句“请你把那纱窗快打开”表现了小伙子焦急的心情。第三段再现宁静气氛。 2、学情分析： 二、教学目标： 1、熟唱歌曲《半个月亮爬上来》 2、认识力度记号及变化音记号在歌曲中的运用。 3、学唱一段二声部旋律，初步感受合唱的魅力。 三、说教学的重、难点 教学重点：学唱歌曲《半个月亮爬上来》高音声部旋律 教学难点：音准的把握及高低声部的配合 四、说教法 本节课内容是合唱，必须要在唱熟歌曲的情况下再来学唱二声部，最后再进行二声部合唱。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下

几个教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、聆听学唱法 通过听赏熟悉歌曲，在熟悉的基础上再跟老师学唱，最终达到人人都掌握。 3、表演法 通过学唱，学生能够独立演唱《半个月亮爬上来》并能把二声部配合完美。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（3分钟）