素描期末试卷

一．填空题：每空１分共２0分

1.（素描）是造型艺术的一种，属于绘画范畴。

2.从作画时间上分为速写（长期素描）。（默写）

３.中国传统写意的素描称之为（白描）

４.素描水平发展经历了哪四个发展阶段幼稚阶段。（研究阶段）。（成熟阶段）。（意向表现阶段）。

５.学习素描要牢记一个八字真言整体。循环。(对比)。（确切）按照这样的方法步骤画素描会快速准确。

6.素描的绘画有哪四大步骤：画前准备。（起稿）。（深入刻画）。（调整完成）

7风景速写主要表现的景物有：（植物）。（建筑）。山石。（水体）。（人物）.

８画素描的铅笔末端有个标记是有（数字）和（英文字母）组成的。.

９.画人物速写及素描时要遵循两个大的比例关系分别是（“三庭五眼”）。（站七坐五盘三半）二．判断题：每题２分共１０分

１.用单一的颜素描上讲可以用毛笔和粉笔画素描色画的画称之为素描（对）

２从中国绘画传统意义上讲白描不是素描的一种。（错）

３.许多人把形体结构在空间体现的关系称之为“三度空间”（对）

４.画速写时可以采用“３Ｈ”“４Ｈ”“２Ｂ”铅笔绘画（错）。

５.素描练习中，艺术处理的方法主要表现在“以一当十”“突出重点”（对）。

三．简答题。每空10分共40分

１.形体的明暗关系由以下哪五个方面决定？

光源的多少及光线的强弱。

光源距离形体及其各部位的远近。

形体体面和光线构成的角度。

形体本身的色彩深浅及透明度反光性能。

周围环境色的深浅及反射光的性能。

２.素描画的绘画方法有哪几个步骤？

观察取景起稿详细刻画调整完成

３.较好的构图必然符合美的规律，其优点有哪些？（１０种）

集中不单调稳定不呆板饱满不滞塞活泼不散乱有主有次有远有近

疏密相间黑白有序考虑动势不分割画面

４.风景速写的表现技法基本有哪三种？勾线法水墨法线条与色调并重四，问答题：每空１０分共３０分

１. 素描中的“三大面五大调”分别指的是什么？在画的时候需要注意哪些明暗关系？

三大面即亮面灰面暗面

五大调子即亮部灰亮明暗交界线暗部反光

三大面五大调是素描最基本的东西不管是亮面暗面明暗交界线其实都不是某一定

的灰度是要靠对比的亮面之所以亮是因为有暗面的衬托。

２. 静物组合的原则有哪些？

体现生活气息合乎情理，有中心有变化有对比，光线和背景协调一致，注意构图的形式美。３. 铅笔末端的数字英文代表什么含义？画画时如何选用铅笔？

铅笔上的H或B是英文hard(硬的)和black(黑)的第一个字母，分别表示笔芯的硬度和黑

度。HB标记表明软硬和黑度适中。常见的铅笔在H或B前还标有数字，如2H、4B等。H

的数字越大（最大有10H），表明笔芯硬度越高，黑度越低； B的数字越大（最大有9B），则铅芯越软，也越黑。有时，你还可能看到一种标有F记号的铅笔，这是英文firm(坚固的)一词的首字母，表明硬度、黑度在HB或B之间

结构素描教案

[标签:标题] 篇一：结构素描教案、 2013-2014年度第二学期美术教案 课题：（静物）结构素描 一、教学内容分析： 所有的素描都离不开结构。结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力 和设计思维能力的基础。学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。 二、教学目的 1、知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。 2、能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。 3、情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。 三、教学重、难点： 1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。 2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。 四、课时安排： 2课时 五、教学内容： 主要教法：教师讲授、黑板示范、学生自主练习，教师指导。 第一课时 1、新课导入： 各位同学，大家好。我们在之前的课程里已经了解了素描的表 现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。我们今天所要讲的内容就是结构素描。 那首先让我们先来听一段音乐。舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一 张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。 2、新课讲授： 早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。使用的语言就是 线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口 沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折 等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。 我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲 的最真实的写照。 线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、 弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危 急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美 感。它绘制出的图像形象鲜明，绘制快捷用具简单，表达多样。 接下来我们看一下这些表达多样的图片、作品。在这些图片作品 里面我们可以清楚的看到它们主要运用各种线条绘制。通过表现主体物的结构，和线条疏密，缓急，粗细达到画面所要表达的效果。在国画里面呢，白描是主要运用线条的绘画种类。

Illustrator模拟试题及答案

Illustrator模拟试题及答案（一） 一、多选题 1、使用钢笔工具可绘制开放路径，若要终止此开放路径，下列哪个操作是不正确的（ CD ） A．单击工具箱中的钢笔工具 B．在路径外的任何一处，按住Ctrl(Windows)/Command(Mac OS)键单击鼠标 C．双击鼠标 D．在路径外任何一处单击鼠标 2、下列哪种工具可以将封闭的路径断开（BD） A．使用Direct Selection Tool（直接选择工具）选中单个锚点后，将其拖动到其他位置即可 B．使用Scissor Tool（剪刀工具）在路径上任意一点单击 C．使用Knife Tool（裁刀工具）在路径上任意一点单击 D．使用Erase Tool（橡皮工具）沿路径拖拉 3、工具箱中的自由变换工具（Free Transform Tool）可以完成下列哪个操作（ACD） A．移动（Move） B．涡形旋转（Twirl）C．缩放（Scale） D．透视变形（Perspective） 4、双击工具箱中的旋转工具，在弹出的Rotate（旋转）设定对话框中，Options（选项）一栏中有Objects（图形）和Patterns （图案）两个选项，关于它们的描述不正确的是：（ ACD） A．Patterns（图案）这个选项始终是灰色不可选的 B．当封闭路径填充有图案时，若选择Objects（图形），不选择Patterns（图案），执行命令的结果是封闭路径被旋转，而图案保持原来的方向 C．若同时选中Objects（图形）和Patterns（图案），执行命令的结果是保持原来的状态不变 D．当封闭路径的填充有图案时，若不选择Objects（图形），选择Patterns（图案），执行命令的结果是图案被旋转，而封闭路径保持原来的方向 5、下列哪些操作可用来进行图形的精确移动（BD） A．使用鼠标拖动页面上的图形使之移动 B．选中图形后，用键盘上的上下左右箭头键进行移动 C．通过Info（信息）调板对图形进行精确的移动 D．通过Move（移动）对话框对图形进行精确的移动 6、连接开放路径的两个端点使之封闭的方法有下列哪几 种（ AC） A．使用钢笔工具连接路径 B．使用铅笔工具连接路 径 C．选择Object>Path>Join（图形>路径>连接）命令连接路径 D．使用PathFinder（路径寻找器）中的的Unite（交集）命令 7、下列有关“直接选择工具”（Direct Selection Tool，注：工具箱中的白色箭头）的描述不正确的是： ABD

设计素描教案

安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称设计素描上课时间2012年10月8日1-4节 课题第一章设计素描的结构表达 通过设计素描的基本概念的学习，深入了解结构以及表现手段。教学目的 教学重点结构线的分析，线的表达轻重，线的粗细，穿插以及结构解剖。 教学难点理清整体规律以及复杂部分的简化。 教学方法讲解+写生 教学内容提纲 第一章设计素描的结构表达 一、素描的定义 三、“黑”、“白”、“灰”的关系 三、画面结构 四、关于素描 五、关于设计素描 六、设计素描对设计师的作用 七、结构的认识 八、结构的表现手段 教学后记 学生的态度很认真，开头比较好，花了大概3节课的时间讲授知识，在最后一节课中，让学生开始写生石膏，大致上看，基础普遍较弱。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案

安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称设计素描上课时间2012年10月11日1-4节 课题第二章素描透视 在接触到比较简单的一点透视之后，要学习常见的两点透视。教学目的 教学重点学习素描透视中的两点透视。 教学难点了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。 教学方法讲解+写生 教学内容提纲 四、二点透视（即成角透视） 二点透视（即成 角透视）的含义： 一张图中有两个 消失点的透视图， 通常用来表现建筑 物正面与侧面同时 存在的图画。直线 和视线与水平线垂 直相交，但横线与 视线水平线并不平行。 教学后记 在这三天的写生过程中，通过不停地讲解和修改，同学进步都很突出。

安徽商贸职业技术学院教师授课教案 课程名称设计素描上课时间2012年10月12日1-4节课题第二章素描透视 教学目的 学习完一点透视和两点透视，重点学习圆面及圆形物体的透视，这是在设计素描中最常见的应用，也是一直以来学生比较薄弱的地方 教学重点圆面及圆形物体的透视 教学难点了解透视的基本原理以及透视名词以及几个重点透视及其图示。教学方法讲解+写生 教学内容提纲 五、圆面及圆形物体的透视 圆形透视的画法：先画一个立方体的透视形，正面 画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点， 共八个点，将八个点连接成圆。 圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要 均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。 教学后记 学生的态度蛮认真的，但是多数学生表现出对素描的不理解和反感，经过考虑，下次的课程让学生不要再死板的画石膏把一些结构空间和写生穿插起来。

AdobeIllustrator CS模拟试题

Illustrator 基础操作 1.执行以下哪个命令可以导入位图? A.文件｜置入 B.对象｜导入 C.编辑｜置入 D.窗口｜置入 答案：A 2.执行“文件｜恢复”命令，可以实现的结果是以下哪项? A.将文件恢复到空白状态 B.将文件恢复到上一步操作状态 C.将文件恢复到打开的状态 D.将文件恢复到上次存储的版本 答案：D 3.如图所示，该工具的用途是什么 A.可用来选择整个对象

B.可用来选择对象内的点或路径段 C.可用来选择具有相似属性的对象 D.可用来调整锚点位置 答案：C 4.以下关于对齐与分布对象的描述正确的是哪些 A.至少选中两个对象才能使用对齐命令 B.至少选中3个对象才能使用对齐命令 C.至少选中两个对象才能使用分布命令 D.至少选中3个对象才能使用等距分布命令 答案：AD 5.以下关于“锁定”与“解锁”说法错误的是哪项 A.可以使用快捷键“Ctrl+2”控制对象的“锁定”与“解锁” B.想要锁定某个对象时，首先选择要锁定的对象，然后执行“对象｜锁定｜所选对象”命 令，即可将所选对象锁定 C.锁定之后的对象无法被选中也无法被编辑 D.若要解锁单个对象，则在“图层”面板中选择要解锁的对象对应的锁定图标即可

答案：A 6.要将一张位图图像转换为矢量图，需要执行哪个操作 A.实时描摹 B.创建轮廓 C.栅格化 D.拼合透明度 答案：A 7.在制作图形的时候，发现自己操作错误时，可以通过按哪个组合键返回到上一步 A.Ctrl+D B.Ctrl+C C.Ctrl+N D.Ctrl+Z 答案：D 8.在编辑图形时，除了可以使用工具箱中的“缩放工具”放大显示页面中的对像，还可以 按哪个组合键放大对象 A.Ctrl+M

设计素描教案

设计素描课程教案 周数：6 学时：80 设计素描课程是工业设计和艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础训练课程。按照我院设计素描教学大纲的要求，设计素描主要包括五种课题形态，即摹写再现形态——训练感觉能力；结构分析形态——训练分析能力；形式构成形态——训练组织能力；联想变化形态——训练想象能力；目标设计形态——训练综合能力。此五种形态按照思维能力由浅及深，由片面至全面，由感性到理性的发展规律渐进推衍，在课程实施上亦分为五个教学阶段进行。 第一阶段：摹写再现形态，训练感觉能力及其延伸能力——鉴赏能力和观察能力 ㈠、课堂讲授（学时：2学时） ⑴、1 设计素描的概念： 设计素描有别于传统的绘画性素描，主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整合感，满足设计艺术表现和创意的基础性需 要。设计素描的形态、方法、和训练手段始终贯穿着设计思维、设计 理念、设计元素的导入。它把模仿、分析、想象与实用目的相融合， 以理性分析取代感性摹写，以专业诉求取代个人偏好，以功能目标取 代主观美感，从多种角度开启设计性造型意识（如图1、图2） 1.

图1 图2 ⑴、2设计素描与传统绘画素描的区别： 设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，它秉承了绘画性素描的精华，在研究方式和训练目标上各有侧重。绘画性素描是为纯艺术服务的，是绘画造型语言的基础，又是一种独立的绘画样式（如图3）。设计素描是为实用艺术服务的，其造型与表现必须注重实用与审美的有机结合（如图4）。 图3 图4 ⑴、3设计素描教学目的： ⊕培养眼、手、脑的观察、操作、思辨三位一体的协调配合能力；

⊕培养对形体敏锐的观察和准确的描绘能力； 2. ⊕培养对形体结构的研究分析能力； ⊕培养对形体的解构与重构的安排组织能力； ⊕培养对形体作联想变化的想象能力； ⊕培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力。 ⑵、1 设计素描摹写再现形态及特点 摹写再现形态是对感觉能力的训练，是以现实形态为依据进行的一种研究、分析、表现的素描造型手段。其特点为真实的再现客观物象，并且将视觉常态中难以观察和发现的形象，以写实的方式集中强调的表现和对其质感肌理等作精微刻画。 ⑵、2 设计素描摹写再现形态的表现形式 ①摹写再现②构成再现 ㈡、课题训练（学时：8学时） 1、人物石膏摹写。以经典人物石膏为摹写对象，客观准确 地把握经典人物的形貌、神态，以及比例、结构、透视 关系等。训练正确的观察方法：整体观察法、比较观察 法、本体结构与光影明暗的区别。 2、同时布置几个不同的人物石膏像（形象、年龄、性别、 神态各不同，影调不同） 3、表现技法：体面光影法，线条结构法或混合法

画法几何及机械制图(二)模拟试卷

画法几何及机械制图（2） 1 用铅笔答题，用绘图仪器与工具作图 2 要求作图准确、线型清晰、字体工整 3 一题有多解时，只要求作出一解 一、填空。（11分） 1、说明下列螺纹代号的含义。 M24左-7H-S: M24________左________7H________S________。 2、在生产中一张完整的零件图应包括________，________，________和________等四项基本内容。 3、已知孔的公差带代号为%c30F7为此孔配合的轴的公差带代号为%c37h6，此配合是________制度，属于________配合。 二、选择题： １、下列标注中哪两种是正确的（6分）：（）（） ２、下列螺纹孔的画法中哪两种是正确的（６分）：（）（） 三、下面小轴左端加工长12mm的外螺纹，右端加工M12，深12mm的内螺纹（钻孔深17mm）画出该螺纹件的主、左、右视图，（要求主视图上的内螺纹用局部剖视，左右视图不画虚线）（10分）

四、看懂夹具体零件图，解答下列问题:（17分） 1）在图中标出长、宽、高三个方向尺寸的主要基准。 2）俯视图上标有A、B、C、D、E是夹具体上五个面，指出从上到下的位置顺序排列：3）试画出夹具体主视图外形及右视图：（尺寸从视图上直接量取，虚线不画。） 五、注全零件尺寸（尺寸数值从图中1：1量取，并取整）。（9分） 六、根据装配图中已知基本尺寸和配合代号，将它们分别标注在相应的零件图上（7分）

回答%c25H6/f6所表示的含义： %c25：________ H6/f6：________ 配合制度：________ 七、在图上正确标注各面的Ra值（单位：微米）分别为：左面6.3，右面12.5，斜面1.6，底面3.2，内孔0.8。（去处材料方法得到的）（5分） 八、按规定画法完成直齿圆柱齿轮左视图。（4分）

(完整版)美术基础教程教案(第2版)

喀什大学教案 （2016至2017学年第二学期） 学院：人文学院授课对象：小学教育课程：美术基础教程授课地点：新428教室授课时间：周四5-6节任课教师：易善炳

第一章素描基础教案 教学目的：美术初学者入门训练应从素描入手，素描是造型的基础，工具材料简单易掌握，所学知识也相对简单。学习本章节主要是对素描的工具材料、造型的基本规律、基本技法等特征进行了解。 教学重点：素描造型的基本规律 教学难点：素描造型的基本方法与步骤 教学方法：讲授法 教学过程： 第一节素描的工具和材料 工具准备：画板、画架、凳子、铅笔、炭笔、木炭、炭精条、橡皮、橡皮泥、纸、刀子等。（1）铅笔 初学绘画一般先用铅笔。因为铅笔较易修改，易固定，色调层次丰富而细腻，有利于深入刻画。 铅笔有软硬之分，一般情况下分为8b、7b、6b、5b、4b、3b、2b、b、hb、h、2h、3h、4h、5h、6h等。b的型号越大铅笔就越软，h的型号越大就越硬。越软的铅笔画出的线条就越深，越硬的铅笔画出的画出的线条就越浅。在用铅笔上调子的时候要注意用笔的先后次序，一般情况下先软后硬、先钝后尖。就是先用软铅笔后用硬铅笔，先用未削尖的笔后用削尖的笔。因为铅笔上调子，颜色的深浅需要层层叠加，很多遍才能达到所要的深度。而硬铅笔和削的太尖的笔画几遍之后容易打滑，不好往里画了，容易“腻”。 （2）橡皮 橡皮质地柔软富有弹性，既能擦掉笔迹，又不损伤画面。用来擦掉画坏的部分，用时可以将橡皮从中间割开留一个相对尖的角，用起来更方便。作画时尽量少用橡皮，以免将纸表面擦毛弄花。另外橡皮作为工具皴擦画面，可丰富层次感。 （3）纸 绘画所用的纸张品类繁多，不同的纸表面纹理、薄厚不同。初学者一般采用150克到200克素描纸为宜。铅笔画用纸一般应以纸质密实，纸面纹理较粗糙的为好。纸质密实，能多次擦拭修改，不易起毛，不留笔道痕迹。纹理较粗糙，易显现线条笔触及深浅轻重的色调变化，利于深入刻画形象。 （4）炭笔 炭笔的笔芯较粗，其质地较铅笔软，颜色深重浓黑，附着力强，难于用橡皮擦净，不易修改，且易弄污画面。由于笔芯较粗，线条粗细不易控制，在基础素描训练的初始阶段不宜采用。 （5）炭精条 炭精条分黑色和棕色两种，一般为方条形，特点是既可进行较细致的刻画，又便于大面积涂抹，不可表现丰富的浓淡层次。黑色炭精条颜色深黑浓重，棕色炭精条颜色较为柔和。炭精条与炭笔一样，难于用橡皮擦净，不易修改，容易弄污画面，初学者不易掌握。 （6）木炭条 木炭条一般以柳条烧制而成。质地松软，颜色浓黑，使用方便，表现力强。即可表现强烈的黑白对比，又可表现柔和的色调，既适合表现以线为主的结构造型，也适合表现层次丰富的明暗光影。木炭条是基础训练和素描创作普遍采用的工具，一般选用质地较结实，平直均匀，粗细适中的为宜。但是木炭条的颜色附着力不强，极易脱落而损污画面，为便于保存，必须喷上定画液。 （7）画板、画架

素描教学案20篇全

素描教学案20篇全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教案 （ 2014 至 2015学年第二学期） 课程名称素描 授课班级 13工美1 授课老师胡志凤 任教系部艺术设计 江苏省通州中等专业学校江苏广播电视大学通州学院

情景导入：任务引领： 任务分析：观看范画。 完成一张素描的基本练习。 1、美术的概念。是以一定的物质材 料，塑造可视的平面或立体形象，以后映客 观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术 形式，因此，美术又称之为“造型艺术”、 “空间艺术”。2、素描的概念。素描作为 人类最古老的一种平面造型方式，可以说是 一切图画之母。关于素描的概念，可以从以 下四个方面来认识。 第一、素描是与色彩画相对而言的。 第二、素描是造型的基本功。 第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的 体现，是为美术创作服务的。 第三、素描作为绘画的一种表现形式，是具 有独立审美价值的画种。 综上所述，关于素描的概念可以作如 下概括。 素描是一种单色的绘画形式，是培养 造型能力的基础；它既是为美术创作收集素 材，表现构思（包括工艺美术设计创意）的 一种手段，又是具有独立审美价值的画种。 素描按其传统体系，可分为中国写意 传统的素描和西方写实传统的素描。 素描按其表现手法，可以分为以线为 主要表现手段，注重形体结构研究和表现结 构素描；以光影明暗为主要表现手段，注重 形体体积塑造和空间感表现的明暗素描；将 上述两者综合运用的线面结合的素描。 素描按其功能性质和目的性，可分为 基础素描、习作素描和创作素描。 营造气 氛、消除 学生对本 课知识的 陌生感， 让学生迅 速进入学 习状态。 学生回忆 曾学过的 知识，并 仔细观 看、讨论 图片，进 入学习状 态。 给学生发 现问题的 空间，锻 炼学生自 主探究的 能力，分 析比较知 识点的能 力。

【教程】PS中模仿铅笔和水彩的感觉

【教程】PS中模仿铅笔和水彩的感觉 1、用画笔（用最普通的那种实心圆形画笔就好）画出轮廓； 2、在此图层之上新建图层，使用“渲染”中的“云彩”滤镜，并适当提高对比度（云彩滤镜是随机的，如果觉得生成的效果不满意可以多执行几次）； 2楼

3、将“云彩”滤镜生成的图层模式设为叠加，透明度30～40左右，使下面图层中的线条看起来有深浅变化。之后执行“添加杂色”滤镜，数值适当，略微添加一些杂色；现在铅笔的感觉大概是有了吧～＝。＝～啊啊啊…… 4、在线稿下面的图层上色（上色方法见下文）；

5、继续上色…… 一些需要晕染或和调和的地方用涂抹工具多擦几下（＝。＝） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ PS画笔功能虽然没有PT强大，但是配合PS的其他功能，可变化的余地还是非常大的。以下就是PS自带的“湿介质画笔”中的几种： 其中用到了PS画笔设置中的“双重画笔”选项。也就是说，PS自带的一些画笔虽然普通，但是结合起来也有可能出现意想不到的效果。 下面介绍一种简单模拟水彩效果的画笔设置：

首先用普通的画笔（可能会用到“锐化”、“添加杂色”之类的滤镜）绘制出如左图的图形（也可以从其他合适的图片上面截取）。接下来用“涂抹”和“模糊”工具在这个图案周围随机地涂抹和模糊，制造出渗开的效果。这个图案就是我们制作画笔的源图案。选择“编辑-> 定义画笔预设”，把这个图形存为画笔。 如图设置。（我只设置了形状和颜色的动态，还有和很多选项没用上。大家可以试一试其余的选项，尤其是双重画笔，可以制造出更多富有变化和特色的画笔） 根据需要上色。此时只能先用色块的方式上色，因为PS的笔刷并没有提供很好的混色功能，

基础素描石膏几何体教案设计

基础素描教程 撰写人：刘成军、宋忠华 适用班级及课程：高一年级《素描石膏几何体》

该课程总学时：64学时；理论教学：14学时，实践教学：48学时；留2学时机动（课程小结）； 课程分析：本课程属于艺术设计专业基础课程，是培养学生正确的观察方法，理解和掌握物象透视、结构和造型的基本规律，训练学生对形象的分析能力、综合表现能力、审美能力、想象能力和创造能力。该部分的教学内容，分二个阶段教学；第一阶段教学，以讲基本原理和基础知识为主并要求学生通过实践验证，消化理论知识，理解掌握正确的观察方法、造型要素、构成关系、写生的一般步骤等。第二阶段，以全因素明暗光影式素描长期作业，进行知识运用和筑固，提高学生综合的造型能力。为下学期设计素描奠定基础。 目的和要求：通过理论和实践学习，掌握素描造型原理和一般规律，能够熟练的利用素描语言塑造物象。

第一章素描概述 第一节静物素描写生学习目的和任务 静物素描写生优秀作品赏析 课时：2学时 教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。 教具：教材、范画 重点：赏析作品的优点和处理方法 教学过程： 一、组织教学：稳定情绪；点名考勤； 二、导入新课 经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。 三、转入新课 （一）素描的概念及工具材料 素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容： 1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。（结合素描作品分析1、认识 2、造型 3、空间等方向的内容） 2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。（欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面）（二）素描的工具材料 素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：

壁画绘画手法

一、手绘墙制作方法/步骤 Step1：在墙面上根据图案大致的形状贴上胶纸，这是为了在上面画图案用的。 Step2：在胶纸上面用铅笔打稿，用深色马克笔描出要用的线条。然后沿着这些线条将图形刻出。 Step3：在墙面铺满报纸，以使图案外的墙体不被颜料污染。 Step4：为了使颜料漆出来的效果更好，在图案上先上一层白色的底漆。 Step5：在图案部位喷涂或刷涂颜色。 Tips：在墙体上绘制图案所使用的颜料可选用丙稀或者墙漆。当然，手绘墙还有其它很多种方法。如果你绘画功底够厚，那么可以直接在墙上作画。如果担心自己的绘画水平，还可以采用与广告相结合的方式来进行。总之，条条大道通罗马，愿你能打造一个属于自己的新家。 二、DIY手绘墙画的材料、制作方法、注意要点与相关知识 充满创意的手绘墙画制作出了属于每个家庭的私家风景。而这种风景并不局限于家里的某个位置，像卧室、餐厅、甚至卫生间都可以选择。不过在打造手绘墙画的时候还有一些要点是需要我们去注意的。 1、首先墙画的图案和色彩要服从整体设计风格。 比如您家是中式风格，那就要求墙画图案的色彩主要是比较传统的黑色，红色或者金色。图案主要来源于中国传统的图案和纹样，或是国画中经常表现的图案。 北欧派简约设计色彩上比较极端，游走于黑白灰和超艳丽色彩两端，因此相应的墙画图案多为经过处理的比较抽象的图案。 现代派设计色彩倾向于艳丽，相应的墙画图案比较写实。 欧式设计的手绘图案色彩比较中性、低调，墙画图案主要来源于古典的欧式装饰符号，来配合欧式家具、墙线的表现。 2、其次手绘墙画出现的位置也有讲究。 一般我们不建议整个房间都画上彩绘图案，那样会让空间显得没有层次。您可以选择一面比较主要的墙面，大面积绘制。这种手绘墙画是做为家里的主要装饰物面孔出现的，往往会给人带来非常大的视觉冲击力，效果非常突出，印象深刻。另外一种是针对一些比较特殊的空间进行针对性绘制，比如阳光房可以在局部绘制与太阳、花鸟为主题的画，在楼梯间画棵大树等等。 还有一种是属于点睛类型的，像开关座，空调管等角落位置。画上精制的花朵，自然的树叶往往能带来意想不到的效果。 3、手绘墙画制作方法 手绘墙的制作方法很简单，但是对制作者的绘画功底有一定要求。所以以下的方法和注意事项一定要注意！手绘墙画的材料： 各色环保涂料、毛笔、排笔、粉笔、铅笔、涮笔筒、小面积的墙壁(初学彩绘且美术基础弱的人最好选择不怎么显眼的小块墙壁)。

少儿素描教案

少儿素描教案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

少儿素描课程 教学对象：10~14岁青少年教学目的：让孩子认识更深度的认识写实绘画艺术，对形和光影调子的高精确绘画。 教学阶段内容：、 石膏结构素描 / 静物结构素描 ↓ 结构中带调子的素描 ↓ 全因素素描 各阶段详细内容： 石膏结构素描：让孩子们对基础形的认识结构的了解，透视关系的处理都得到一个很好的提升。静物结构素描：学习景物结构素描能锻炼孩子对静物的理解与分析，在景物中寻找基础形，从而培养孩子的观察能力与思考能力 ~~！结构中带调子的素描：加入了少量的调子，让孩子们的画越来越有立体感，越来越有艺术感，脱离纸上的2维空间，让孩子们的画越来越有艺术价值`！全因素素描：全因素素描基本就像黑白照片一样，让孩子的画越来越写实，就如同一张照片一样越来越。 石膏结合体结构素描 第 1课素描的认识—正方体 教学目标： 学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视 操作：用提问的方式加深孩子对知识的理解 教学重点难点：重点：结构构图透视的理解。难点：加深孩子对结构和透视的表现手法过度的追求结构和透视会让画面变的扭曲。 教学准备：

教具：正方体学具：8K 素描纸，笔记本，2B 4B木铅笔，橡皮，画板。 教学过程 设计意图 ? 引入 1说明这学期的目的，学完之后会到什么程度，激起兴趣和完成课程的信心。 2逐一分析正方体的结构透视如果构图 3如何在纸上更好的表现正方体，也就是最后一步塑造出效果。（1）素描的分 类：光影（全因素）结构白描速写。明暗：3大面 5大调（亮面暗面明暗分界线灰面反光面）。 （2）素描构图：构图的原则是变化中求统一，构图方法有三个要点。（1）画面整体的位置。（2）画面主题图形的位置。（3）非主题图形的位置以及于主题图形的关系。（3）透视：视线：目光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。视平线：将心点延长的水平线，随眼睛的高低而变化。 消失点：物体由近及远产生透视变化，集中消失于一点。 主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。一点透视。也叫平行透视。当一个立方体正对着我们，它的上下两条边界与视平线平行时，它的消失点只有一个，正好与心点在同一个位置。二点透视。也叫成角透视。当一个立方体斜放在我们面前，它的上下两条边条边界就产生了透视变化，其延长线分别消失在视平线上的两个点。三点透视。也叫倾斜透视。在两点透视现象中，其中上下方向的各边界与我们的视心线不垂直时，立方体各边延长线分别消失于三个点。二、绘画： 1、．学生在绘画时有错误的地方要及时帮他们提出. 2、还要让学生自己学会如何检查自己的画如何发现错

美术面试真题《用电脑画画》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 美术面试真题《用电脑画画》 美术面试真题《用电脑画画》一、考题回顾二、考题解析高中美术《用电脑画画》主要教学过程及板书设计教学过程 (一)导入新课教师展示电脑绘制的苹果，提出疑问，引导学生思考他们是用什么绘制出来的，通过学生自主发言，教师引导，激发学生想要学习电脑绘画，导入课题电脑绘画 (二)直观感知教师用多媒体播放《我与鱼儿同游》使用多种绘画软件创作的电脑作品，教师启发引导学生，电脑绘图很多时候是在模拟传统绘画的效果，如素描、水彩、油画、水墨、版画等。 同时，电脑绘画也创造出了许多崭新的视觉效果，更重要的是，由此带来的创造过程和表达渠道上的革命，正在逐渐影响视觉艺术家的形象思维方式，改变了单一、平面的传统模式，许多画家、设计师、摄影艺术家开始使用电脑来丰富他们的创作。 (三)具体分析教师讲授电脑画的欣赏方法，与传统绘画差不多，都是从主题、视觉美感、处理手法等多方面理解艺术家的用心。 教师用多媒体播放《Temnodontosaur》电脑绘画作品，让学生以小组为单位，进行讨论，就光影、形体、造型等方面对这幅作品进行欣赏。 讨论后，学生以小组为单位进行汇报，教师总结。 这张想象出来的电脑绘画逼真的展现了史前时代海洋里发生的惊险的一幕。 1 / 4

这幅作品对光影和形体的描绘十分成功，画家掌握了很好的造型基础。 教师展示《舆论》这幅作品，通过引导，发现这幅主题性的电脑绘画作品，对空间和背景的描绘层次细腻，特别是手的绘制，形体感很强，手绘的效果让整幅更加人文化。 教师播放《蝴蝶联系的梦统一》《电动企鹅会做莱奥那多的梦吗?》两幅作品，让学生在组内自主欣赏、讨论。 (四)示范讲解教师使用电脑讲解电脑绘制苹果： 1.使用 Pencils 画笔的 2BPencil 变量工具完成苹果的铅笔素描; 2.变量工具增添绘画的背景; 3.建立浅色淡彩和中间色调，让画面丰富; 4.在苹果的细节刻画里，加进苹果茎的投影; 5.在新建的 Water Colour 图层上可以独立编辑阴影，从而逐步改进苹果的投影，利用WashBristle 变量工具中的功能可以添加一些笔触。 (五)实践展评运用本节课讲授的知识，每人制作一幅电脑绘画作品。 完成后，以小组为单位，每个小组选出一幅电脑绘画作品，进行汇报展示，介绍自己的作品，说出设计思路、构想，其他小组给予评价，教师可以就造型、创意及搭配等方面给予评价。 (六)小结作业教师总结本节课内容，学生谈谈本节课的收获。 板书设计万能的虚拟画笔用电脑画画电脑绘制： 1.铅笔素描 2.背景 3.中间色调 4.细节刻画-苹果茎的投影

设计素描教案

《设计素描》教案 一、课程目标： 通过理论的讲授和系列课题的训练，从而培养学生对“形态”语言的组织能力和表达能力，更重要的是在基本的造型能力基础上着重培养学生的创造性思维能力。在实践的过程中有机的结合造型基础训练和理论知识的讲授，强化学生的实践能力，对学生应用性能力的训练，以及开发学生创造性的思维是本课程的主要教学目标。 根据传统的观念，素描作为研究和再现物象的一种方式，是绘画，设计及一切造型艺术的基础，同时也是训练造型能力的基本手段。有效的把握素描在专业学习中的地位，充分认识素描的本质及其在设计中的作用，为以后学习，尤其是从事设计专业的学习尤为重要。随着时代与社会的发展，特别是全球性现代化进程的加快，艺术设计专业领域越来越细化，作为设计专业必修课程的素描也必然顺应这一趋势，以服务于各种专业设计发展的需要。作为设计专业的素描应进行大胆的改革与创新，突出其设计素描的特性，适应社会改革和发展的需要，注重特性的培养与提高。所以在上课之初就理所应当的要使学生认清素描在整个三年的学习生涯当中的基础地位和重要性。 二、授课意图: 我经常在思考什么样的作品是最好的作品呢？怎样才能够使学 生明确教师的意图呢？作为一个教师，尤其是一名高校的授课教师必

须有自己的思想，在我看来，我并不希望学生们把设计素描这项搞得过分正经，弄得神经质一般的紧张，我们权且把它当成一种涂鸦的游戏。涂鸦是有目的吗？但我却看到这些无目的行为给人的感觉是有一定目的的，至少那些作品给人的感觉绝对不是无目的的，毕竟我们的最终目的是要形成作品，思想是要展示给别人的，更何况是你独特的新鲜的想法，学生们全身心的投入是教师们上课最渴求的事情了，我们可以让学生们从无目的行为开始使自己的行为成为一种和目的性 的过程。在这里我鼓励学生找到自己感兴趣的素材，好的作品往往都是不期而遇的，当然我们画画不是为了单纯的玩耍，但要有玩的意趣在，毕竟画画是一件很美好的事情。 三、授课内容： 1、精微素描计划学时48学时 这个部分是这个学期整体授课的基础，根据上次授课的经验，学生往往不是很重视这个部分，往往表现得比较随便，所以这部分的教学选材是重点。包括以后的教学选材我们都提倡新、奇、并且是最好是生活之常见，而总不为人知的东西。 课题训练的方式是采取距离、扩大化，精微表现客观物体的训练，充分发挥学生的主观能动性，广泛的筛选写生题材，强调多样化、新奇化、特性化，把一些生活中不易被人发现的普通物件，当作写生的对象，发现其中的趣味。重点刻画其细节、质感、肌理所带来的不同凡响的视觉感受，使之具体化、生动化。可以让学生对物件局部进行

设计素描课程教案81598

设计素描教案 课程名称：设计素描 任课教师：史鹏 教学单位：山西轻工职业技术学院

教学内容与过程辅助手段时间分配 第一部分：导入 介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求，概述本次课教学目的及要求，并指出本节课学生应掌握的重点难点。 设计素描课程系统教学模式 培养目的： 1、培养严谨的视觉感受与反应能力（眼） 2、培养科学的理性分析与理解能力（脑） 3、培养丰富的形象思维与创新能力（心） 4、培养熟练的视觉传达与表现能力（手） 第二部分：教学内容 一、设计素描的基本理论概述 （一）定义 1、素描：绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。 2、设计素描：以设计为目的，以素描为手段，根据素描造型规律和设计艺术要求创造的单色造型艺术。 （二）设计素描的分类 1、结构素描15 30 30

2、精细素描 3、创意素描 （三）设计素描的学习目的 1、敏锐的视觉观察和感受能力 2、透过事物表面看内部本质的理解思维习惯 3、培养想象力和创意能力 4、培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力 总结 对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点， 进行知识拓展。 19 14 课后作业 1、了解设计素描与常规素描的区别，下节课提问 2、课后欣赏结构素描范画 教学后记（包括内容、方法、学情、资源等） 注：授课序次与教学进程表一致

教学内容与过程辅助手段时间分配 第一部分：导入 复习上节课重点内容，引入新课 第二部分：教学内容 二、设计素描的形成与发展 （一）设置问题： 1、素描是从什么时候开始的 2、人们为什么画素描 3、素描和设计素描有什么不同 4、设计素描的功能是什么 （二）分组讨论与提问 （三）知识点讲解 1、设计素描的产生与发展过程 ※2、设计素描与传统素描的区别 从概念、性质、构图方式、表现形式、表现手段、空间观念、细节表现几个方面进行讲解。 三、设计素描的学习目的和任务 1、设计素描教学为设计服务 2、训练形象思维和表达能力 四、欣赏优秀设计素描范画 1、石膏几何形体设计素描14 30 25

设计素描精品课程教案

主讲教师：高波

第一章设计素描概述 设计素描是设计教育课程体系的一个重要部分，通过对这门专业基础课程的学习和实践练习，不仅要培养学生扎实的造型表现能力，更要将学生头脑中原有的对“素描”较为狭隘的传统观念转变过来，正确认识设计素描的意义和功能，培养良好的观察能力、思维能力、表现能力、创造能力，为后续专业核心课程的教学打下坚实的基础。它并不是简单的为“画”而“画”，而是链接学生之前的素描功底与将来的设计创意的一个链环，是一把开启学生艺术设计潜质的钥匙。 第一节认识素描和设计素描(1课时) 教学目标：使学生明晰设计素描的概念、目的与功能，明确素描与设计素描的关系。 教学重点：设计素描的概念、目的。 教学难点：素描与设计素描的关系。 教具学具：多媒体教室、PPT课件 教学方法：讲授、图例启发 教学过程： 一、关于素描（指传统素描） 1．概念 “素描”一词，源于西方词汇，英文为“sketch”。广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。我国传统画论中的“非彩为素，摹画为描”一说，也概括出了素描作为绘画造型的一种积极方式。 2.素描的表现手法 ⑴以线造型 用线造型是人类的天性，代表样式为线性速写、传统的白描画等，以线的疏密组织代替画面的黑白灰变化。此外，线的轻重疾徐造成的节奏变化，与人的情感情绪的节奏变化能够融会贯通，这事线条具有了自身独立的审美性，因而，很多线描作品被描绘的对象会隐退，画面中线条成了审美与宣泄感情的主角。 ⑵线面结合造型

这种造型方式又称结构素描，他仍然以线条为主要造型手段，同时依靠透视的基本原理，使物体各个部分具有整体的内在构造关系，具备空间的面与体积感。 ⑶以明暗调子造型 这种造型方式即光影素描的造型手段，以明暗色调为外在形式。明暗色调依附于物象本身，受光源影响很大，借助影调的不同、体面的转折来塑造立体物象的立体感、空间感。 3．素描在绘画中的地位与作用 ⑴素描是“一切造型艺术的基础”，它既可作为创作的草图，又可作为独立的作品存在。 ⑵是绘画语言中最朴素、最直接的一种方式，具有无尽的表现力和丰富的表现形式。 ⑶德加：“素描画的不是形体，而是对形体的观察”。素描并不等于描摹，而是融入画家个人感情的一种视觉造型形态，代表着画家对物象的认识与思考。 二、设计素描——学习的新阶段 1.概念 素描在《不列颠百科全书》中的定义已经包含了设计素描的范畴：“所谓素描(Drawing)，主要是指以线条表现物体、人物、风景、象征符号、情感创意或构想的艺术形式。”其中“ 情感创意或构想”的表现已经涉及设计素描的造型观念。 结合本课的教学目标，我们给出的定义是：设计素描是应设计艺术（Design）的需要而产生的一种基础的素描训练方式，它不是简单的对物象进行照相式的记录，而是积极研究其形体的构成因素和特征，并结合创意和构想，达到对物象的主动性认识与创造。 2．设计素描的功能 造型——创意——传达 造型是关键，创意是灵魂，传达是目的。 ⑴造型 设计素描跨越了传统意义上的素描概念，不再仅是作为以绘画技艺与表现方法的训练，也不是为了艺术创作而写生或再现物体和收集生活素材，它要求设计者在画面主动的创造形态，最忌讳照相式的记录，需要我们在动手之前有一个清晰的作品概念，探究对象中形体中最根本的构成因素，创作性地运用明确的绘画方式技巧及基本原理去理解有关造型与空间的问题，将一个个模糊的形象明确化并赋予次序感。 ⑵创意

课程设计-JAVA-画板-模拟画图工具

目录 1 课题介绍 (1) 1.1 课程设计目的 (1) 1.2 课程设计要求 (1) 1.3 课程设计主要知识点 (1) 2 总体设计 (2) 2.1 画板界面设计图 (2) 2.2 模块概述 (2) 2.2.1 文件操作 (2) 2.2.2 图形绘制 (2) 3 详细设计与实现 (4) 3.1 框架类DrawGraphic (4) 3.1.1菜单 (4) 3.1.2工具栏 (6) 3.1.3画图区域 (7) 3.2 基本图形类 (10) 3.2.1 父类Drawings (10) 3.2.2 子类（只列出部分） (10) 4 设计中的难点 (12) 4.1多态与动态绑定 (12) 4.2重绘的理解 (12) 4.3文件的新建、打开和保存 (12) 5 运行测试 (13) 6 总结 (15) 参考文献 (16)

模拟画图 1 1 课题介绍 1.1 课程设计目的 课程设计题目：模拟画图 要求设计一个程序，模拟Windows中的画图程序，实现图形图像的编辑，修改，保存等功能。 1.2 课程设计要求 （1）程序中必须包括“新建”、“打开”、“保存”，用户可以选择，实现对文件的操作； （2）画图板的绘图按钮用来画出不同的图形，包括实心图形和空心的图形； （3）可以对线条的颜色和粗细进行设置，也可以对填充图形的颜色进行设置和更改。 1.3 课程设计主要知识点 （1）框架类DrawGraphic继承了Swing类库中JFrame，并且用到JButton，JLabel，JPanel，等Swing类库中的组件进行窗体设计； （2）选择一个文件，用到组件JFileChooser； （3）选择颜色，用到组件JColorChooser； （4）弹出标准对话框，用到组件JOptionPane； （5）在单击绘图按钮时，所触发的动作通过方法addActionListener和ActionListener接口的actionPerformed方法共同实现； （6）MouseAdapter和MouseMotionAdapter用来完成鼠标各种事件的相应操作，包括单击、移动、拖拽等； （7）在界面设计的时候结合BorderLayout和GridLayout两种布局格式； （8）在添加监听器的时候有用到内部匿名类和内部类，所以要熟悉它们的构造方法和使用方法，从中体会持有对方引用的这一设计思想。 （9）在图形绘制的时候，用到Graphics类，其揭示了所有图形系统几乎都采用的一种机制，就是如何在窗口上画出一些图形来，当窗口构造出来的时候里面有一支画笔，即Graphics的一个对象，当窗口调用paint方法的时候，系统会把画笔自动传递给它，拿到画笔，重写paint方法就实现了在窗口上绘制基本图形。

二年级语文下册第一单元模拟测试题

二年级语文下册第一单元模拟测试题 二年级语下册第一单元模拟测试题 班级姓名得分 一、写好铅笔字。 横多的字怎样写才好看？小朋友，你一定可以把下面的几个字写得既正确又美观，快试试吧。（6分） 拜重里 鼻瞄睛 二、快乐字词园。 1、词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点，看清楚，写正确哦。（16分）luò tuó huà lánɡ xiù fēnɡ iá zhǔn dònɡ ié xiànɡ bí bì shuǐ tà qīnɡ 2、它们长得都差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。（8分） 影（）架（）柏（）蓝（） 景（）加（）伯（）篮（） 3、看图写词语。（5分） 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 / 3

4、认识这些偏旁吗？写出这些偏旁，再写几个带有这个偏旁的字。（12分） 5、把不是一类的词语用“”画出。（8分） （1）粽子月饼饺子团圆元宵 （2）菠萝香蕉草莓苹果花菜 （3）兰花梅花月季麻花杏花 （4）竹篮课桌箩筐筷子竹席 6、连线。（8分） 清明节吃粽子美丽的象鼻山 中秋节扫墓香喷喷的稻谷 春节吃月饼金黄的桂林 端午节拜年神奇的菠萝三、学用字词句。 1、根据所学内容填空。（11分） （1）清明节，人们到郊外去、。 （2）、、是我国的传统节日。 （3）、、是竹制品。 （4）山水甲天下。 （5）又叫凤梨。 （6）是我国第二大河。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 / 3

2、看图写成语。（不会写的字可以用拼音代替。）（8分） 3、小鸡读童话，下面的几个字不认识，请你帮他查字典。（12分） 生字应查的部首总的笔画数读音 键 梢 将 翅 四、交际我能行。（6分） 看图，说说下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话，说话姿势是不是正确，为什么？（用一两句话写出图的意思。） 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 3 / 3