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飘摇

久已停笔，文枯，思竭，笔秃，墨干，云淡，风轻，心亦沉寂。然，今日，提笔，落字，为你，且不论字之优劣，只为博你一悦，因曾应允给你字的，权当你我这一程的印迹吧。

不管你在哪里，不管你在做什么，不管你有怎样的心绪，总有一首歌是唱给你的！音乐的确有着神奇的魔力，而我总无法逃脱音乐的魔法，一遍一遍在音乐里沉沦。就让这首《飘摇》带着我的心绪飞扬。

***你不是我预料

在日复一日，年复一年的平淡平庸里，心早已沉寂，起不了任何涟漪。原本以为会一直这样下去，冷暖自知，忧乐自明，甘苦自予，无需倾诉，无需分担，无需分享。而你，却那么不经意的闯了进来，平静的心湖有了微波荡漾。

缘分是一个多么玄妙的东西，人和人的相遇是否都只能归结为缘分呢？我不想把我们之间的相识定之为所谓的缘分，缘来定会缘去，任谁都无法把握。记得那天我对你说，缘尽时，不诉离殇！你却倔强的说，只要我说不，缘就不会尽；只要我坚持，缘就可以续。那时的你是那么的可爱。其实，命运给我们的际遇是一场场的相遇和分离，只是与你的相遇错了时间，错了地点，是否分离会是对的时间对的地点？而这一场际遇里我又如何评判对错？！

你，不是我预料，犹如平静的湖面抛下的一颗石子，由湖心向四周翻起一圈一圈涟漪，石子落入湖心，湖已不再平静。

***怕爱了找苦恼

一次次靠近，一次次远离，拒绝，接受，快乐，悲伤，矛盾一次次袭来，怕爱了找苦恼，怕不爱睡不着。你的热切与忧伤，一次次牵动我；你的激情与快乐，一次次感染我；你的聪明与笨拙，一次次快乐我；我无处可逃。

然，一开始就明白，爱了就有苦恼，而不爱却也是一种煎熬。你的不预料，早已扰乱了我平静的步调。矛盾与挣扎里，却让自己越陷越深。你说，你亦是矛盾的，你不想给我苦恼，却还是忘不掉。我的一次次回避与逃跑，却无法拒绝内心的煎熬。或许我能懂你，你亦能懂我，只是我们都不能懂自己。风停了，云知道，云走了，雨是否明了？

一直以为自己千疮百孔的心早已经不起激越的碰撞，却不曾想在你的不经意的触碰里，让自己坚实的冰垒崩塌。那种被捂热的感觉，流淌全身的血液。你说，你只说喜欢，不说爱。我懂，因为爱太重，会撞伤彼此；而喜欢却是一种温暖，那一种牵挂与惦念，暖了心房。

你的未来我不想参与，而我是没有未来的。我的决绝只是想让你不再想起，不再惦记，我不希望你的未来里带有我的印记。但是我又如何能掌控你的心志，你说你不想预知你的未

来，你要顺其自然。

的确，所有的怕都是徒劳，该来的终会来，该去的终是留不住，怕又如何？

***无根的飘摇

或许，每个人内心都藏着一段伤，而之所以藏着，只为等待那个可以倾诉的对象出现。其实，命运早已安排了你我为彼此翻捡过往的对象。看过我那篇文章的人很多，而没有一个人会认为与我有关，只有你读出了其中的隐含。一直以为，自己内心那不为外人道的悲哀会终结在心底，却不曾想到会在你面前和盘托出。你说，你早猜到我的笑脸背后定是隐藏着悲伤。最初认识你，我便从你的眉宇之间窥见你的忧郁之气。记得，我和你说过多次，该放的便放下，放不下的藏在心底，让岁月把它铭刻成一段美好的回忆。那天，听了你的故事，心有戚戚焉。或许我们是相似的人，把悲伤留给自己，把笑脸送给他人。

相知与相惜，我们就像春天里相互拥抱的冰棱，即使拥抱，仍旧融化。我不能参与你的过往，你亦不能改变我的将来，我们只能是彼此心底无法言说的疼惜。

多想，自己是一朵洁白的花，静静的开在你的手心里，然后枯萎，然后安静的死去，那样，我便永远在你的手心里，就连逝去的魂魄依然被你紧紧抓于掌心，多好。而终究，我只是一片叶，无根的飘摇。风起的时候，你会和我一起随风飘摇吗？即便你我能在风中相互识别，又能飘多远？

***一次痛快燃烧

爱是什么，爱是付出，爱是温暖，爱是宽容，爱是理解；爱是心跳，也是心痛，爱是激动，也是悸动，爱是快乐，也是忧伤；爱是蛊，爱是惑，爱是毒，爱是恼，爱是让人趋之若鹜的烈火，而陷入的人便是那一只只飞蛾。爱，别问缘由，别问出去，别问结果。你能明白吗？

或许你不能懂得，你的爱只是一种喜欢，只是一种简单而直接感觉。也许这种感觉只是来源你心中的一个影子在我身上找到了依附。而我，又何必去纠缠这些缘由呢？

对自己说一声亲爱的，感觉自己被爱。是的，拥有那一份温暖于心的纯粹情感便已足矣。

那天你问我，怎样才是长大了呢。如果有一天，你能对我说，宝贝，我带你走，我能承受你所有的悲伤，我能给你幸福和安全，我能给你一生一世的未来。那么那一天，你便长大了。那一天，对于你来说，定会来到，而对于我来说，是多么遥远。如果说这是一种期待，那么我将要等待多久？未知的变数，我又如何能等得起！

而我是不能对你有期待的，那将是一个遥远而绵延的悲伤。你说，你不怕我不理你，不怕我讨厌你，不怕我生气，就怕我给自己太多烦忧和悲伤，你不求别的，只想要我快乐开心。善良的你哦，我何尝不是想要你快乐开心呢。

让几何画板在数学课堂上精彩飞扬

让几何画板在数学课堂上精彩飞扬 2011.10.15日下午，在遄台中学举行了临淄区数学学科骨干教师培训，这次培训专门邀请了全国优秀教师，山东省教学能手刘同军老师，来为老师们培训几何画板，刘老师适时准确把握老师对几何画板的认知结构，并在此基础上紧扣平时的教学中遇到的实例，深入浅出，生动有趣的为老师们讲解，为保证讲解效果，还给老师们预留了练习消化的时间，一直到培训结束，老师们仍意兴盎然，好多老师久久不肯离开，围着刘老师不断的询问着各种各样的问题，而刘老师耐心的一一作答，充分展现了一位专家诲人不倦的风范！虽然短短的几个小时，但刘老师重新唤起了老师们继续研究和使用几何画板的热情。与其说这是一次培训还不如说这是多媒体辅助数学教学道路上的一个加油站！临淄实验中学徐杰几何画板培训，数学教师最给力的培训！ ——参加全区初中数学青年、骨干教师培训有感10月15日下午，遄台中学多媒体教室，这儿正在进行着一场数学多媒体的饕餮盛宴。为我们揭开这场“饕餮盛宴”的，是来自淄博十八中的刘同军老师，他为我们做了有关几何画板的别开生面的专题培训。说起刘同军老师，我们一点都不陌生，我们已经不止是第一次聆听刘老师的报告。刘老师来自教学一线，他对几何画板颇有研究，不仅通其精髓，而且运用起来收放自如。他，也曾是我们全市培训教

材《几何画板》的编写者。也许都是来自数学教学一线的缘故，刘老师这次给我们带来的深入浅出的几何画板培训，让我们大家深刻领略了几何画板之精髓和高效。刘老师从最基础的数学工具入手，与我们侃侃而谈，他首先揭示了所有几何画板的作图都蕴含数学最普通的作图方法和规则。以此为突破口，他从知识的生成，绘制的方法，再到知识的运用，每个环节每个作图，无不亲力亲为进行指导。他用通俗易懂却不失严密的语言，将抽象繁琐的数学难题通过化繁为简；他用灵活多变的方法为我们展示了几何画板也可以实现“一题多解”的奥妙；他更注重我们自己的动手操作，让我们在他的指引下，可以自由灵活的做出由静制动，妙不可言的数学课件。在刘老师耐心的讲解和指导下，我们所有老师当场就拿下了几个原来觉得高不可攀的数学课件，比如动态圆柱体，三角形的平移，动态制作二次函数图象等。整整一个下午，我们都陶醉在数学作图的乐趣中。培训结束终了时，我们都有意犹未尽之感。大家几乎都有如此感触：这样的培训，实用且不失精彩；这样的培训，一定会让我们的数学课堂更给力！临淄一中于文波

秋天落叶的句子

秋天落叶的句子本文是关于秋天落叶的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1、秋风来到茂密的森林，“呼呼”，秋风说出了咒语。于是，一片片树叶被染成了金黄色和红色。秋风来到了花园里，伸出有魔力的双手，抚摸了期盼她的花儿。你看！一簇簇芬芳的桂花和鲜艳的**在秋风的呼唤下盛开了。秋风又来到了她的果园，只见她熟练地挥舞着魔杖，把青青的果实变成熟了。桔子柿子被变成了黄澄澄的小灯笼，一串串青葡萄被变成了耀眼的紫水晶……秋风赶到田野里，麦穗被风吹弯了身子，似乎向令人敬佩的秋风鞠躬。 2、孤身走在院里，步入一片树荫之下，足下沙沙的细响，像生命的耳语。秋风瑟瑟，吹奏着哀伤的弦韵。天高云淡中，掠过一群雁影。突然间，一片落叶闯入我的视线，轻轻地拂过我的脸颊，悄悄地在秋风中旋转，慢慢地落向地面。我缓缓地伸出手掌，让它飘进我的手心。 3、看到落叶，我想起了满头汗珠的教师，他们用春风化雨般的教导，让我们茁壮成长；看到落叶，我想到了，感觉到了，秋天不应该是愁的；看到落叶，我想起了清洁工，他们默默无闻，在平凡的岗位上却做着不平凡的工作……看到落叶，我想起了很多、很多。 4、秋风来到植物园，一片片落叶被秋风卷起，随风飘动，忽上忽下，不一会又飘到落叶中，好想在和我们玩捉迷藏哩！他们五颜六色，互不相识，却也互不相让，你不让我，我不让你，无怨无悔的投向大地，报答养育他的母亲。 5、秋风挥舞着涂满金色颜料的画笔，来到田野，霎时，田野成了金色的海洋。微风拂过，田野里腾起金色的波浪，麦香传四方；棉花地里，一片片白云随风舞动，秋风不忍心玷污这白云天堂便悄悄离开。 6、那个秋天，也是秋风起，也是落叶黄，落叶在树的身边随风盘旋，带着一丝的无奈一丝的落寂一丝的不舍，低低的吟唱着离别的歌，和那棵她曾经深爱过的大树告别。 7、我盼望已久的秋天终于来了，那片叶子蜻蜓点水般在我的眼中留下惊鸿一瞥，轻而易举的刺透了我心里的阴郁，冗长杂乱的烦恼也像秋天的飞扬黄叶，终将尘埃落定。

孔雀开屏精彩飞扬

孔雀开屏精彩飞扬发表时间：2011-06-20T11:23:47.630Z 来源：《教育学文摘》2011年8月上供稿作者：郭粉丽 [导读] 斯宾塞说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。 ◆郭粉丽陕西省周至县二曲镇西街小学710400 著名的教育专家魏书生说过：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”这段名言道出了新课改的精髓，倡导的是还课堂给学生，在教师的引导下让教学成为彰显特色、展示精彩、体现自我、享受成功的平台。《语文课程标准》也明确指出:“学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造，其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见，如果我们在语文课堂教学中关注学生的发展，去建构新型的课堂，那么我们的语文教学就会真正迈向一个崭新的境界！一、抓契机，引导学生进行精彩展示苏霍姆林斯基说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”在小学语文教学中，教师要创设情境，巧抓契机，引导学生发现自己的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。只有这样，学生的特长才能在课堂上充分地展示。如一位老师在上完《两只鸟蛋》之后，看到学生仍兴致勃勃，便利用几分钟让大家说说心里想说的话。一位学生要求上台背诵白居易的诗:“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”这位教师抓住契机，引导学生进行了一番热烈的对话。大家从“不能打枝头鸟”到鸟妈妈怎样照顾小鸟，又说到“我们的好妈妈”。这时，一个学生突然说:“我们的妈妈就像鸟妈妈一样好，因为我们都是鸟蛋。”全班哄堂大笑，当老师询问“为什么”时，他一本正经地说:“因为我们现在还小，比较容易被坏人带走，如果被坏人带走了，妈妈也会像鸟妈妈一样着急的。”其他学生赞同了:喔！那我也是鸟蛋……我不禁为这位教师关注学生、尊重期待、善于呵护学生的创新灵性的言行而喝彩。二、开放课堂，让学生的潜能在课堂上精彩展示斯宾塞说过：“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”要鼓励学生的发展，教师就要开放课堂，让学生在课堂上尽情地发挥自己的潜能，进行精彩展示。教师应该做好以下几点：①向课外开放。课前可让学生去感知、去体验，开放学习，让学生事先了解课堂学习内容的背景材料，作好学习的铺垫；课堂学习结束后，可凭借“例子”，尽力拓展，把学生知识的触角引向广阔的知识领域。如语文课学习了《黄继光》后可让学生去阅读书籍，收集英雄人物的资料，然后为英雄人物建立小档案，内容可以包括姓名、性别、年龄、生活年代、主要事迹、精神品质等等。②向学科开放。如语文课可向自然课开放，培养学生的观察能力；向数学课开放，可让学生算一算、比一比；向美术课开放，可让学生画一画、涂一涂；向音乐课开放，可让学生听一听、唱一唱等等。③向社会开放。要利用现代信息媒体，听广播、看电视、看录像、看VCD、上网等，拓展学习渠道，让学生充分利用校外世界的教育资源；教师则适时指点、引导，使学生在广阔的大自然中尽情地学习，享受开放学习的乐趣。三、学法指导，在教学中引导学生展示《语文课程标准》提出了“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考、学会读书”的要求。培养学生的自学能力，就是叶圣陶先生所说的培养学生“自能读书，不待教师讲”的能力。这是阅读教学的出发点和落脚点，也是阅读教学的最高理想境界。但是，学生的自学能力不是天生的，需要教师在教学中进行学法指导，逐步培养才能达到。小学语文阅读教学现状，正如著名心理学家诺曼所说的那样:“期望学生学习但不教给学生如何学习的方法。”有的教师虽然有学法指导，却流于形式。其实，小学语文阅读教学的学法指导对于培养学生的自学能力、达到“教是为了不教”的境界起着十分重要的作用。我认为，在阅读教学中，通过“渗透、提炼、内化、外显”，可以充分发挥学法指导的作用，提高学生独立阅读的能力，让学生掌握了学法之后再进行精彩展示。具体做法为：1、小组交流，研究学习。要真正落实以学生为主体的原则，大力鼓励既要独立竞争又要共同进步。虽然学生的性格不同、基础不同，但如果能够在独立钻研的基础上切磋交流，就可以解开思维的“死结”，互相借鉴、互相鼓励、互通有无，最终收到和谐平等、共同提高的效果。2、独立自主，积极钻研。要大力提倡“怀疑”的精神，怀疑课本，怀疑老师，鼓励学生独立思考、积极拼搏，在培养求同思维的同时，更应大力培养求异思维。3、巧于点拨，改革教法。要真正落实以教师为主体的原则，精选能够调动学生积极性的教法，如问题讨论法、比较阅读法、单元教学法、小老师讲课、课本剧表演、课前三分钟自由说等多种多样的教法，大胆科学地处理教材，创设活跃的情境，优化课堂教学的结构。要立足于精讲精练，一节课只宜突出解决一两个重点问题，因为要想“面面俱到”，实则“面面不到”。4、开放共享，拓展空间。语文教师应充分发挥现代教育技术的优势，利用录音机、幻灯片、录像、实物投影仪、电脑等多媒体刺激的多样性，驱动学生的学习内因，逐步使学生学会网上搜寻语文学习资料、学会网上阅读有益的文学作品、学会网上编辑小报等，从而获得更直观、更深刻的认识，创造一个开放共享的学习环境，拓展一个学生语文知识与技能发展的新空间。

幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》

幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》导语：可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。以下是品才网整理的幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》，欢迎阅读参考。幼儿园小班美术教案《可爱的树叶》1.学习用手指点画树叶(竖点、侧点)。 2.懂得爱惜自己及同伴的作品。 1.范例一：微笑的大树妈妈;范例二：伤心流泪的大树妈妈。 2.每桌一盘绿色颜料，抹布，幼儿人手一份画好树干的画纸。师：春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。(出示范例) 瞧，这位大树妈妈笑得多开心呀!可是也有的大树妈妈不开心，这是为什么呀? 幼：因为她的孩子不见了。师：那该怎么办呢? 幼1：我帮她找去。幼2：我给她画点树叶。师：那我们就来给大树妈妈画树叶吧。(示范)我们用食指蘸上绿颜料，竖起手指，画一片圆一点的树叶;躺下手指，画一片长一点的树叶。这儿一片，那儿一片，大树妈妈有了宝宝真开心!(幼儿认真地看着、听着。) 师：我们宝宝也来给大树妈妈画树叶吧!(伴随着轻柔的音乐，幼儿安静地操作着。) 请幼儿说一说最喜欢哪一棵大树妈妈，为什么?幼1：我喜欢这棵大树，她的树叶多。

幼2：我喜欢这棵大树，她身上干净。从学科性质来看，美术是一门造型艺术，具有审美、教育、认知、娱乐等功能。但作为幼儿园活动，应当关注多元化的活动体系，整合对幼儿整体发展有益的活动目标。本活动初定的目标仅限于艺术领域，缺少与其他领域的整合，可以增加语言及社会目标，如：能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。活动一开始，教师为了尽快将活动“切入主题”，只让一个幼儿对“大树妈妈为什么不高兴”这个问题进行了回答，并且很快引出“点画树叶”这个环节。在示范手指点画这个技能时，教师的语言过于直白，不够生动，缺少趣味性。整个活动中，幼儿语言表达的机会不多，应增加互动的环节。 1.(同上一次教学) 2.能用简单的语言安慰“伤心的”大树妈妈，体验帮助他人的快乐。 3.(同上一次教学) (同上一次教学) 师：(出示范例)春天到了，许多大树妈妈都非常开心，因为她们的树叶宝宝都回来了。瞧，树叶宝宝们在风中跳舞呢，这位大树妈妈笑得多开心呀! (出示“伤心的”大树妈妈图片)可是，我们幼儿园的这棵大树妈妈不开心，这是为什么呀? 幼l：因为她没有树叶宝宝。幼2：因为她的孩子不见了。师：孩子不见了，那该怎么办呢? 幼1：告诉警察叔叔。幼2：我来帮她找(幼2大声呼喊“树叶宝宝你在哪里?”)。

落叶的经典短句子描写秋天落叶的句子

落叶的经典短句子描写秋天落叶的句子落叶的经典短句子1、飞鸟有自己的天空，绿树有自己的土地，江河有自己的流向，海浪有自己的磅礴，暴风有自己的季节，落叶有自己的眷恋，军人有自己的使命和光荣。 2、你看啊，瑟瑟的寒风在大沥步行街上呼呼地刮过，吹起了地上的落叶，各家的窗户紧紧实实地关着，似乎人们都不迎接这位“威风凛凛”的寒风。街上空无一人，只有寒风在街上徘徊。我想：“这鬼天气真冷！” 3、风霜都遮盖不了的忧愁，落叶也只能有心无力了。 4、喜欢有一年四季的变更，不知不觉的开始添衫，看满地落叶，抬头感觉温暖的阳光.快来晒太阳…… 5、落叶扑簌寻常秋，摇落深知孤影单。离人远去心上愁，千种风情何人诉。此去一别不经年，忘尽天涯牵断肠。夕阳残照飞独鸟，唯有书信寄相思。小鸟后面补充了两句，呵呵孤朋离别泪流尽，朋友相聚相拥替。 6、立冬生寒寒凝霜，思念如水水流长。片片落叶已枯黄，朵朵梅花才飘香。季节更替天更凉，殷切叮咛添衣裳。朋友问候到身旁，温馨快乐存心房。 7、赶走失眠里的羊，不需为幻象害怕。声线就青鸟地唱，脚步就落叶地踏，在你笑里睡一下。 8、我爱秋天。秋日校园，落叶，阳光。 9、分手在落叶的秋天,曾经你对我许下的誓言,现在却被你慢

慢搁浅。曾经你承诺给我的浪漫,转眼却变成过往云烟。 10、落叶树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。 11、秋天的落叶画红了你的轮廓 12、落叶飘下.只会化为土里那一片残渣.. 13、早上起来，阳光满泄，才发现落叶飘了一地，呵呵，它们也像你一样，喜欢不辞而别。 14、其实每个人都是一条鱼，生命历程会很长，却只有七秒的记忆，管它重要不重要，一切都会在七秒后忘记，没有怀念，没有心痛，更没有了记忆，那些美好的光影都已烟消云散，就如风吹拂着树叶，簌簌的落蕊，零落在地拂起一丝丝的尘土。埋没的是那曾繁华似锦，剩下的唯有一坯黄土，滋养新的人生。落叶归根，霎那间，重新了年华。这样的人生不必漫思忆，吟歌泣，怨缘归，红尘尽…… 15、【花亦开花亦落叶亦熟叶亦吹风亦来亦走雪亦下亦落草亦绿亦黄时间亦老人亦老。】 16、也许在这落叶的秋天我会遇见梦里的他 17、习惯在旧年里寻找一盏茶的光阴，将它，品到无味，听到无韵。生活就是将一本书读到无字，将一个人爱到无心。一场落叶匆匆，秋月春华，人生故事本相同，可终究却因无法割舍的相逢而变得不同。往事就像一场无言的秋红，流水光阴也不过是梅花三弄。 18、没有她的日子里，思念，就像秋风中的落叶，孤独的飘零，荡出丝丝的惆怅，在寂寞中沉落，或许只有抓住瞬间的独白，

大学青春飞扬精彩演讲稿

大学青春飞扬精彩演讲稿尊敬的各位领导老师亲爱的同学们：大家晚上好! 我是来自xx学院xx班的xxx，今天我所演讲的题目是《放飞梦想青春飞扬》。在开始我今天的演讲之前，我想先给大家朗诵一首我刚入大学时所做的诗，《杂感》步入大学志气存，莫学他人睡眼昏。鸷鸟安于雀同群，看我展翅如青云。是的刚步入大学的我们总有用不完的激情去开拓属于自己的生活空间，我们都希望自己能够像雄鹰一样飞翔在那片辽阔的天空。我们入学生会，竞选班委，参加各种各样的社团组织，忙的是热火朝天，在各种各样的舞台上展示自己的才华，释放自己的青春激情。也有一些同学将自己的全部热情投入到书本中去，整日泡在图书馆里，以书为伴，与书交友，在书中寻找一方净土安放自己的心灵，默默的提升着自己的素养，为有朝一日自己的腾飞而积蓄力量。我想说的是无论我们以什么样的形式来度过自己的青春，来度过自己四年的大学生活，希望大家不要忘记自己初入大学时的梦想，不要忘记自己远大的志向，只要我们坚持，努力，认真做好我们所做的每一件事，我相信我们终会有所收获。作为一群热血的青年，我们应该有信心让自己的青春飞扬在那片辽阔的天空。我们正处在风华正茂的年纪，我们的青春本就应该是充实的。我们不能只把自己的梦想只搁置在床上，蒙头大睡之际做一个长长的不切实际的梦!不是有这样一个脑筋急转弯吗说：“若要把梦变成现实，我们首先应该做什么?”是的，答案就是赶紧醒过来，赶紧醒过来吧!当我们昏昏欲睡时有没有想过我们的父母正在做什么?同学们啊!我们的青春还能经得起怎样的挥霍!朱自清先生曾在他的《匆匆》里这样写道：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确实是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”我不知道，我们同学们在回望自己所走过的岁月时，会不会像朱自清一样因感叹时光的飞逝而泪流满面。但我们的青春确实是在键盘鼠标间，在香甜的美梦中悄悄溜走了。同学们，赶紧醒过来吧。珍惜我们所拥有的每一分每一秒，以清醒的头脑去迎接挑战，趁着我们还有激情与活力，还有梦想与追求，背起行囊去闯荡一番吧!读万卷书，行万里路，增加我们的阅历，去多交一些朋友，在生活中磨砺意志，锻炼自己的能力。请同学们记住，青春不是粉面桃腮和朱唇红颜，而是坚定的意志丰富的想象，饱满的情绪;青春不是短暂的岁月和鲜红的色彩，而是一种永远充实，开放，活跃，蓬勃向上的心态，不断沸腾的滚滚热血。是骏马你就扬蹄远足，是雄鹰你就展翅翱翔。

幼儿园小班优质教案《秋叶飘飘》含反思

幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用简单的语言讲述物品的排列规律，尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序，积极参加排序活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优质数学《秋叶飘飘》含反思教案吧。教学目标： 1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。 2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。 3、积极参加排序活动，体验活动的乐趣。 4、有兴趣参加数学活动。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。活动准备： 1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。 2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣活动过程：（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。 1、出示依古比古实物，相互问好。 2、排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。 1、创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？ 2、幼儿个别尝试排树叶。

小心落叶阅读练习及答案

小心落叶阅读练习及答案小心落叶唐元峰（1）落叶是微不足道的。谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。（2）是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪，我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华；甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢，而上一场雪仿佛是上个星期下的吧？（3）有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。（4）这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。我看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。（5）许多无知和错误都过去了。我生命的绿树曾苍翠如水。我徜徉的脚步曾充满稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。（6）那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了！我还清楚地记得：那欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿

草上滚向无涯的远方，又是怎样感染着蛙鸣和虫唱。我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇…… （7）但从什么时候起，这一切，竟被一团浓重的浊气取代了呢？无法回想，我们生命里所有鲜活的枝杈，是怎样颓败的，如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零，呈现着令人伤感的灰暗！（8）我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。在许多方面，应该承认，我们人类对自身的感悟远不如树木来得灵透。瑞士小说家赫曼黑塞把树木比做兄长，他把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。与它们低语，和它们交流，向它们倾诉。他把它们当作朋友、父兄。可见在他无比深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。（9）落叶无声，在萧瑟的秋风里，它仍怀有最后一次奋舞的悍勇。当它伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦时，它看到的是什么呢？是浩渺的长天，悠远的白云；还是嘈杂的市井，被践踏过千百次的小径？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样，一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是平静快乐，还是惆怅郁怀？当它完成生命中仅有的一次飞翔之后，坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声？它在泥土和寒雪的覆盖下，会不会再一次叩响春天的大门，进入那永无穷绝的枯荣？（10）小心落叶。

青春精彩飞扬演讲稿

青春精彩飞扬演讲稿青春飞扬演讲稿篇一有人说青春是美丽的，但又是短暂的。而我认为，青春是放飞我们的梦想和追求理想的花季。青春，在这美好的季节，我们努力追求自己的人生目标，为了我们理想而奋斗。人生十六七，我们感觉种种压力，父母对我们苟刻，老师对我们严格，我甚至想问问家长和老师："你们的青春也是这样度过的吗? 人生十六七的我们。有时也会体会到快乐，比如，可以和小伙伴一起玩一起郊游，一起采集标本，有谁不回忆那些快乐的日子呢? 人生十六七的我们，有时也会沉默和忧郁，我们常会一个人坐在窗口，望着高楼和蓝天，独自一人在那发呆，想着自己的过去，但即使你青春没有如此的光辉，也不必遗憾。诗人拜伦说过："失去虚度的年华不是一件遗憾。"因此当你意识到这一点时，青春也同样在闪光，发热。这光不为你的骄傲而存在，而是为你照你前进的道路;也不是为你的享受而存在，而是为了添加你拼搏的力量。所以青春的字典里没有"遗憾"的字根! 青春是短暂的，智慧是无限的，抓紧时间学习知识是把握青春的最好办法。雨果说："啊!春天是一年的青春!青春就是生命的春天!"既然我们不能留住春天，那么就抓紧在春天播种吧! 人生十六七，多么美好的岁月啊!让我们都来珍惜。拥有青春的日子，我们不要让它在茫然与不知中逝去，向着理想努力吧，做一个最出色的你。青春飞扬演讲稿篇二青春点燃希望，梦想启航，顺着风缓缓远航。幻想的航船向我驶来，对我说："你在想什么?"我说："薰衣草。" 薰衣草，一种紫色的花，却唯有在普罗旺斯，才能开出最纯正的紫色，最美丽的花蕾! 浪漫如它，有着唯美、炫烂的花语;芬芳如它，有着迷人心扉的香气;神秘如它，有着天使般，恍若珍珠的传说;美丽如它，有着高贵、傲视群雄的颜色;纯正如它，有着只有开在故土才最美丽的傲骨! 如此完美的它，承载着我许多的幻想。不是想成为着名的舞蹈家，只希望能在普罗旺斯的薰衣草花海里，随着飞舞的紫蝶，翩翩起舞。不是想成为万众瞩目的红歌星，只想在普罗旺斯的薰衣草花海里，伴着微风，轻轻唱。

幼儿园小班建构式课程《落叶飘飘》系列活动设计

小×班 X 月主题名称：小班建构式课程落叶飘飘主题来源：小班建构式课程时间：X 年 X 月 X 日―X 月 X 日（第 X 周至第 X 周）一、主题说明: 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然结地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达广阔天空。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……b5E2RGbCAP 正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感，也正是在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。p1EanqFDPw
二、环境创设: 1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墙面上。 2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。 3.带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。 4.提供有关于动物和植物的幼儿读物。收集有关秋天的图片，资料。 5.用落叶装饰自然角,丰富自然角。三、家园共育: 1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩叶子，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放到自然区供大家观察。 2.利用树叶于孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。 3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。 4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。 5.培养孩子自觉洗手。保管自己物品等简单的生活自理能力。 6.真对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。四、活动区域提示: 四、活动区域提示：

[精彩演讲]飞扬青春奉献建行诗歌

[精彩演讲]飞扬青春奉献建行诗歌飞扬青春奉献建行诗歌多少个清晨我沐着晨光走进建行大门开始忙碌而紧张的一天多少个夜晚我关好门窗伴着霓虹灯走在回家路上 X多年的时光匆匆而过在建行这块肥沃的土地上我洒下了青春的汗水和热情播下理想的种子收获成功的喜悦三尺柜台不宽却可以服务干家万户我工作很平凡却一样能干出不凡的业绩因为我相信倘若把感情贯注到事业上去手艺匠也可以成为伟大的艺术家那分毫不差的钱箱那记录得干净整洁账簿的啊就是我工作中的艺术品因为我还相信生活中并不缺少美缺少的是发现美的眼睛作为一名建行的员工努力工作奉献建行服务社会青春因此闪闪发光生命因此熠熠生辉更因为我们有着一位睿智的掌舵者他运筹帷幄

主管我们这艘航船的大方向也许有人会抱怨银行的工作太枯燥存存取取分分厘厘也许有人说银行的工作太辛苦营销帐目服务客户而我要说不要抱怨我们的岗位平凡不要哀叹我们的报酬微薄青春的意义就在于自我价值的实现只有全心全意立足平凡工作才能绽放人生的美丽与精彩我们不能忘记那些负责日常运行保障的办公室大哥大姐他们在默默奉献中诠释着责任的意义我们不能忘记那些为提高贷款业务质量而拼命的信贷部牛人他们在工作中绽放着生命的美丽我们还不能忘记那一群意气风发、朝气蓬勃的运行部小伙伴们他们娴熟的业务、优质的服务是他们青春岁月里最五彩夺目的光环世上有两种东西永远不变一种是我们头上的日月星辰一种是我们心中永恒的信念一个清醒的有志者不会在怨天尤人中消磨大好时光他带着满腔热情投身于琐碎平凡的工作中成功的花儿人们只惊羡它当时的明艳却不知道昨日它的芽儿洒遍了奋斗的汗水

【幼儿园精品教案】中班优秀主题教案《落叶飘飘》

【幼儿园精品教案】中班优秀主题教案《落叶飘飘》主题名称：主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。主题内容：秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立"落叶飘飘"这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。秋天的颜色活动目标： 1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2、尝试仿编单句散文诗。活动准备： 1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、散文诗《秋天的颜色》挂图活动建议： 1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？

2、观察挂图，学习朗诵散文诗。（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了"我"秋天的颜色？（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。（4）幼儿分角色朗诵散文诗。 3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。教师示范：葡萄悄悄地告诉我："秋天是紫色的。"启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 4、师生一起朗诵新编的诗歌。三间树叶房子活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。 2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。活动准备： 1、故事《三间树叶房子》的挂图。 2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。 3、幼儿用书第二册第4-5页。活动建议： 1、出示道具房子引出故事名称。 2、理解故事内容，学说故事对话。

2020年广告公司励志口号：盛世传播精彩,飞扬策划未来。范文

【篇一】 1、盛世飞扬，创意新时尚。 2、互利共赢，诚至金开。 3、信任则为水，成功则为舟。 4、财富之路，你我铺垫。 5、虎踞龙蟠，诚信致远。 6、盛世创享，精彩飞扬。 7、盛世创享，才艺飞扬。 8、盛世广告，飞扬独到。 9、互信共荣，合力同辉。 10、盛名远播，飞扬天下。 11、盛世广告，助你飞扬。 12、华章显文化底蕴，灵动示创意无限。 13、创意，不止于思考。 14、盛世璀璨，创意飞扬。 15、盛世豪情，飞扬随行。 16、盛世飞扬，*起兮云飞扬。 17、携彼此心，创共同业。 18、盛世豪情，飞扬引领。 19、盛世春秋，飞扬神采。 20、盛世飞扬，成就广告梦想。【篇二】 21、无信不立，共赢商机。 22、盛世传播精彩，飞扬策划未来。 23、合作的诚意，成功的距离。 24、盛世飞扬，视觉飞扬。 25、盛世飞扬广告，创造生活之美。 26、天下盛世，四海飞扬。 27、众志成城，放眼未来。 28、出人意表，过目难忘。 29、盛世飞扬，让世界关注你。 30、盛世飞扬，成就梦想。 31、和合一年，精诚双赢。 32、盛世广告，创意飞扬。 33、飞扬的青春，由盛世承载。 34、信守不渝，和衷共济。 35、盛世飞扬，福传天下。

36、独树一帜，飞扬盛世。 37、盛世飞扬，天下无双。 38、盛世中创意，创意里飞扬。 39、星星之火，可以燎原。 40、精彩不断，盛世飞扬。【篇三】 41、团结意智，恭诚大业。 42、合作双赢，共渡时艰。 43、群英荟萃，紫禁之颠。 44、盛世飞扬，携手辉煌。 45、盛世传媒，飞扬精彩。 46、集创意之精，铸品牌之金。 47、创商业盛世，品牌名扬天下。 48、盛世飞扬，伴君成长。 49、信任至诚，合作共赢。 50、互信共荣，合作共赢。 51、让创意飞扬无限，让经典盛世流传。 52、凝心聚力，共创辉煌。 53、信任为本，合作致远。 54、盛世飞扬，给创意插上翅膀。 55、信任无间，合作有恒。 56、精诚合作，务实开拓。 57、共享盛世，携手飞扬。 58、传你所想，如你所愿。 59、诚信为本，合作共赢。 60、诚前启后，既往开来。

落叶飘飘

落叶飘飘活动目标： 1. 知道几种常见的的落叶树及其树叶的名称、颜色、形状。 2. 能利用不同形状、颜色的树叶进行创意粘贴、组合。 3. 积极思考，动手动脑，大胆发挥想象力和创造力。活动准备： 1. 前期准备：收集不同形状的树叶，洗干净、夹平。 2. 范例若干。活动过程： 1. 活动导入师：早上上幼儿园的路上，你看到了什么？什么季节到了？师：秋天，你们发现大树的叶子有什么变化？引导幼儿根据自己原有的经验自由讨论。教师和幼儿一起看PPT课件《秋天的树》，了解秋天的大树。引导幼儿发现秋天的大树叶子变黄了，树叶从大树上落下来。教师和幼儿一起说说画面中落叶树的名称。师：你会用这些树叶做什么？ 2. 出示范例师：看看树叶组合在一起，还能做什么？（引导幼儿发挥想象，利用树叶本身的外形特征进行组合，创意出不同造型的物体。）教师出示大树教具，请幼儿给大树穿上衣服，给大树贴树叶。 3. 幼儿尝试自己组合，说说自己组合的是什么。

师：这一次，老师帮大家准备了白纸，浆糊。你们需要把自己创作好的作品粘在纸上。 4. 教师介绍材料，幼儿自主操作。 5. 教师分组指导。 6. 作品展示，提升审美能力。

课后反思 1.上课时我会让幼儿的发言权多一些，尽量让幼儿多与老师和小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达能力。 2.大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。 3.幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助，互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿的社会性发展。

什么歌里有一句歌词是“秋天的落叶”范文

什么歌里有一句歌词是“秋天的落叶”范文秋天的落叶歌词秋天的落叶演唱：陈后华作词：黄朝辉\蔡培国作曲：陈后华编曲：朝辉领先原创音乐制作室后期混缩：朝辉领先原创音乐制作室冷冷的风中它独自飘落不知道有没有下一刻春天的那场舞蹈还在跳着再不见飞鸟来唱那支歌

落寞的心扉有谁懂我枯黄的躯体随风飘落都说秋天是个收获的季节我怎么沦落成一个过客我不想成为秋天的落叶想继续陪伴绽开的花朵穿越夏天的那场炽热爱着快乐着我不想成为秋天的落叶想继续陪伴飞鸟唱那首歌感受蔚蓝天空的辽阔

笑着沉醉着不再是谁的过客 ●━━≡Music≡━━●落寞的心扉有谁懂我枯黄的躯体随风飘落都说秋天是个收获的季节我怎么沦落成一个过客我不想成为秋天的落叶想继续陪伴绽开的花朵穿越夏天的那场炽热爱着快乐着

我不想成为秋天的落叶想继续陪伴飞鸟唱那首歌感受蔚蓝天空的辽阔笑着沉醉着不再是谁的过客我不想成为秋天的落叶想继续陪伴绽开的花朵穿越夏天的那场炽热爱着快乐着我不想成为秋天的落叶想继续陪伴飞鸟唱那首歌

感受蔚蓝天空的辽阔笑着沉醉着不再是谁的过客描写秋天树叶的作文秋天是个绚丽多彩的季节，有丰收的果实，有湛蓝的天空，尤其是那满地的落叶，更是为秋天画上了一道亮丽的风景线。我迎着凉爽的秋风，漫步在田间小路上，萧瑟的秋风好像是一位舞蹈老师，轻轻飘起，她的学生们——树叶，便翩翩起舞，还不停地“沙沙沙”地唱着欢快的歌谣呢！我捡起一片银杏叶细细观察，银杏叶是扇形的，就像一条精致的绿色短裙，周边还镶着一圈金色的花边呢！波浪形的裙边是那么细腻美观，就像秋姑娘花了许多心思精心裁剪的呢！火红的枫叶更是美不胜收，远看好似一团正在燃烧的火焰，我加快了脚步，捡起树下的一片落叶，细细端详，这枫叶真像孩子的小手掌，就是因为不停地拍呀拍，所以你看，小手都拍红了！枫叶从树上飘下来，悠然地转了好几个身，像是表演了一段优美的华尔兹呢！青松叶并没有像其他树叶一样变得枯黄，反而显得更坚强了。

幼儿园小班建构式课程落叶飘飘

幼儿园小班建构式课程落叶飘飘主题说明秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现…… 正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。环境创设 ●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。 ●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。 ●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。 ●组织远足或秋漩活动。 ●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育 ●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。 ●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。 ●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。 ●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。 ●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。活动区域提示名称指导要点娃娃家●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。美工区●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念…绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。” 当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。建议 ●在玩“大风来了”的游戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树口妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。

幼儿园中班主题活动：落叶飘飘

幼儿园中班主题活动：落叶飘飘主题名称：主题三落叶飘飘主体结构：这个主题共有十个活动包括：秋天的颜色、三间树叶房子、小树叶、爱吃水果的牛、蜗牛和苹果、水果列车、蚂蚁搬豆、昆虫音乐会、果实变变变。主题内容：秋天是个迷人的季节，是一个收获的季节。田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓、瓜果飘香、鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然奥秘的好时机。设立落叶飘飘这个主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰收的快乐。并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表现热爱大自然的情感。活动反思：秋天的颜色活动目标1、学习朗诵散文诗，理解、感知散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2、尝试仿编单句散文诗。活动准备1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、散文诗《秋天的颜色》挂图活动建议1、谈话：秋天的景色特征。小朋友你喜欢秋天吗？喜欢秋天的什

么？ 2、观察挂图，学习朗诵散文诗。（1）观察挂图请幼儿说说秋天有什么颜色？（2）教师有感情的朗诵，请幼儿说说谁告诉了我秋天的颜色？（3）和幼儿一起朗诵重点学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。（4）幼儿分角色朗诵散文诗。 3、根据诗歌句式结构仿编诗歌。教师示范：葡萄悄悄地告诉我：秋天是紫色的。启发幼儿想象说出秋天还是什么颜色的？谁告诉我的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 4、师生一起朗诵新编的诗歌。活动反思：三间树叶房子活动目标1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。 2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。活动准备1、故事《三间树叶房子》的挂图。 2、角色头饰和三间不同颜色的道具房子。 3、幼儿用书第二册第4-5页。活动建议1、出示道具房子引出故事名称。

2020最新关于落叶的高考作文800字5篇汇总

2020最新关于落叶的高考作文800字5篇汇总落叶不是落叶，而是大树那深深的回忆，它记载了春天，也记载了夏季，记载了大树的兴衰，记载了大叔春天里的蓬勃生机，记载了大树秋天里的萧瑟，记载了大树……下面就是小编给大家带来的落叶作文赏析，希望大家喜欢！落叶作文赏析1 秋意已经越来越明显了，楼后的桃树啊，早已叶落成泥碾作尘，只有屋前的香樟，还在随着冬气的逼近，叶子一片一片由深绿到微黄，由微黄到深黄，由深黄到枯黄，最后，一片片落下，入眼的，是一条充满秋意的黄金大道。又到了一个萧瑟的秋啊…… 叶悠悠飘下，心也微微一颤，仿佛是纷纷落下的叶子中的一枚，秋来了，人瘦了，迷惘地仰望着天，愁绪无限。我拾起一片落叶，仔细端详着它：金黄的叶片凹凸不平，薄薄的一片，是水分干枯的躯壳。背后残留着的，是隐隐约约的青筋，这青筋，明显是告诉人们，它曾经拥有着春的嫩绿，夏的浓绿……这也只是它曾经拥有的辉煌，曾经拥有的世界。现在，它再也不是青色的了，早已干枯，慢慢地变形，破碎……秋风又起，斜阳碎碎地洒下，手中的叶儿跟着漫天的黄叶，披着金色的余晖，在空中翩跹。也许，在它的生命里，也伴随过不少的欢声笑语、灯火辉煌吧! 然而，这样热烈的生命，还是要结束在冬季的肃杀里，别无选择。在冬天来临时，告别它曾经朝夕相处的枝，曾哺育它一生的根。也知道叶子眷恋着相伴相依的枝和树啊!当它飘飘然往下坠时，是那样的依依不舍，那样的牵肠挂肚，向左一飘向右一荡，只是那种无奈，只是夜深人静时无奈的叹息…… 为什么要这样飘飘然往下落，为什么不停留在树上，等来年春暖花开? 记得爷爷也是在这么个凋零的秋走了的，说也不说一声，就无声地走了。爷爷啊，您为家庭奉献了这么多，为我操了这么多心，为什么不留下呢，我还没给您回报啊! 秋风吹，枯叶落，独自哀愁……

飘摇