六年级科学实验报告

滕州市辰龙希望小学

六年级科学上册实验报告

六年级上册第三课《馒头发霉了》

实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 1 选做

实验目的：探究霉菌的生长所需要的条件。

实验材料：每组准备：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头

实验步骤：

1．将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2．将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验结论：

放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌，而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。

实验分析：

因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水份，所以放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。

六年级上册第二课《馒头发霉了》

实验名称：馒头发霉的对比实验 2 选做

实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉

实验器材：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）塑料袋

实验步骤：

1．选4片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码。

2．在1、3号上滴水，将2、4号烤干。

3.将4片馒头分别装入袋中。

4.将1、2号放在朝阳的窗台上（或其他温度较高的地方），3、4号放入冰箱里。

5.几天后，观察4片馒头，看一看发生了什么变化，并记录下来。

实验结论：

1号馒头发霉最早，发霉的面积最大。

2号、3号馒头发霉时间和面积居中。

4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。

实验分析：馒头在潮湿，高温的情况下最容易发霉。

六年级上册第五课《蜡烛的变化》

实验名称：蜡烛燃烧的变化实验 1 必做

实验目的：点燃蜡烛，将干玻璃片放在火焰上方看是否会产生新物质。

实验类型：演示

实验材料：

每组准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹

实验过程：

１．点燃蜡烛，观察现象。

２．试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验结果：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验分析：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新物质——烟。

六年级上册第五课《蜡烛的变化》

实验名称：鸡蛋与醋反应实验 2 必做

实验目的：将鸡蛋放入醋中看是否会产生新物质

实验类型：分组

实验材料：每组准备：鸡蛋一个、烧杯一个、醋

实验过程：

１．烧杯中倒入四分之三醋

２．将鸡蛋放入醋中

实验结果：

1.有气泡产生

2.鸡蛋皮变软

实验分析：

蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。

六年级上册第六课《食盐和水泥》

实验名称：探究食盐变化的实验 3 必做

实验目的：探究食盐的变化

实验类型：分组

实验材料：

每组准备：杯子、筷子、食盐、火柴、小勺、盘子、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯

实验过程：

１．向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

２．把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结果：

把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。

点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。

实验分析：

通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

六年级上册第六课《食盐和水泥》

实验名称：探究水泥变化的实验 4 必做

实验目的：探究水泥变化的变化

实验类型：分组

实验材料：

每组准备：杯子、火柴、盘子、小勺、盘子、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。

实验过程：

１．将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

２．把水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验结果：

往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。

实验分析：

水泥不能恢复原状。

六年级上册第七课《铁生锈》

实验名称：探究铁钉生锈的条件 3 选做

实验目的：探究铁钉生锈的条件

实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）

实验材料：汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个，纯净水，食盐

实验过程：

1.将4个汽水瓶分别编号为ABCD。

2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。将蜡烛融化后封住封口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。

3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的水，使水将铁钉完全浸没，再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。

4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。

5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。

6.四个试验瓶放在家中观察一周。

实验分析：

AB中瓶铁钉不生锈，说明只有水或者只有氧气，铁都不生锈,C瓶既有氧气也有水，但没有盐，而铁生锈，说明铁生锈的必要条件只是水

和氧气。对比D瓶，其铁生锈的速度比C瓶快，说明盐在铁生锈的过程中起到加速生锈的作用。因此，我们得出以下结论：

1.铁生锈的必要条件是水和氧气同时存在。

2.在有盐的情况下，生锈的程度会加深，速度会加快。

六年级上册第七课《铁生锈》

实验名称：衣服去锈方法研究 4 选做

实验目的：研究衣服去锈的方法

实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）

实验材料：每组准备：草酸溶液，冷水，带铁锈的衣服

实验过程：

1.先把有铁锈的地方用冷水浸湿。

2.蘸上草酸溶液轻擦。

实验结果：

铁锈会慢慢去掉。

实验分析：

草酸溶液可以去除衣服上面的铁锈。

六年级上册第八课《牛奶的变化》

实验名称：观察牛奶的变化 5 必做

实验目的：探究牛奶的变化

实验类型：分组

实验材料：每组准备：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶

实验过程：

1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

实验结果：

1.牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。

2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶变成絮状。

3.将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化。

4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。

六年级上册第九课《静止和运动》

实验名称：静止和运动 6 必做

实验目的：探究静止和运动相对性

实验类型：分组

实验材料：每组准备：墨水瓶、课本、橡皮、铅笔

实验过程：

1.将课本平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在课本上。

2.拉动课本，观察并思考：橡皮相对于墨水瓶是运动的还是静止的？相对于课本呢？若以墨水瓶为参照物，则课本是运动的还是静止的？以课本为参照物呢？

实验结果：

拉动课本，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的；若以墨水瓶为参照物，则课本是静止的；若以课桌为参照物，课本是运动的。

六年级上册第十课《距离和时间》

实验名称：步测实验 7 必做

实验目的：探究距离与时间的关系

实验类型：分组

实验材料：每组准备：米尺、钟表

实验过程：

1.用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。

2.用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。

3.比正常步伐走的慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。

4.然后，比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。

5.思考：你走的路程和所用时间之间有什么关系？用图表的方式把你的发现画出来。

六年级上册第十一课《改变物体运动状态》

实验名称：惯性实验 8 必做

实验目的：探究改变物体运动状态后的变化

实验类型：演示

实验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一块、小锤一个。实验过程：

用小锤沿水平方向迅速敲击木板，看鸡蛋如何运动。

实验结果：鸡蛋会掉进鱼缸里

实验分析：

鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。

六年级上册第十一课《改变物体运动状态》

实验名称：击打棋子实验 9 必做

实验目的：探究改变物体运动状态后的变化

实验类型：演示

实验材料：棋子、尺子

实验过程：

把五个棋子摞起来，然后用尺迅速打击下部的棋子，观察上面棋子的运动。

实验结果：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。

实验分析：

上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。说明上面的棋子具有惯性。

六年级上册第十四课《白天与黑夜》

实验名称：昼夜变化的原因 10 必做

实验目的：探究昼夜变化的原因

实验类型：演示

实验材料：地球仪、手电筒、大头针

实验过程：

1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。

2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替的现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚？

实验现象：

1.地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。

2.地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到时是早晨，正对着“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。

实验结论：

地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。

六年级上册第十六课《四季更替》

实验名称：探究四季的成因 11 必做

实验目的：探究四季更替的成因

实验类型：演示

实验材料：地球仪、手电筒

实验过程：

1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。

2.手电筒在中间始终照着地球仪。

3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。

4.观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？

实验分析：

地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。

六年级上册第十七课《弯弯的月亮》

实验名称：月相变化模拟实验 12 必做

实验目的：探究月相

实验类型：演示

实验材料：电灯、皮球

实验过程：

1.在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。

2.把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。

3.然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。

实验现象：

当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎是全黑的，当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的，当月球亮面由向着地球到背着地球时，月球的明亮部分逐渐减少。

实验分析：

月球是一个不发光，不透明的球体，我们看到的月光是它发射太阳的光，月相实际上就是人们从地球上看到的月亮被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小，方向也就不同。

六年级上册第十八课《日食和月食》

实验名称：日食和月食的形成模拟实验 13 必做

实验目的：探究日食和月食的形成

实验类型：演示

实验材料：电灯、圆形小镜子

实验过程：

1.在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳，手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。

2.面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。

3.保持原有姿势，逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。

4.再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。

实验分析：“日食”时总是太阳的西边先亏，“月食”时总是月亮的东边先亏。

六年级上册第二十课《蚯蚓找家》

实验名称：研究蚯蚓对明暗环境的反应 5 选做

实验目的：研究蚯蚓对明暗环境的反应

实验类型：分组（根据其他实验的内容也可以是演示）

实验材料：每组准备：捕捉蚯蚓若干条，长方形纸盒，黑湿布，透明的塑料薄膜。

实验过程：

1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

2.在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮出和暗处蚯蚓的数量。

实验结果：蚯蚓都爬到暗处

实验分析：说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。

六年级上册第二十一课《变色龙》

实验名称：拾豆子游戏 14 必做

实验目的：探究保护色的问题

实验类型：演示

实验材料：一把黄豆，一把红豆，一张黄纸或者一张红纸，秒表

实验过程：

在红纸上撒一把黄豆和红豆，在黄纸上撒一把黄豆和红豆。让学生在一分钟内进行拾豆子比赛，一次只能拾一粒。

实验分析：

红纸上剩下的多是红豆，黄纸上剩下的多是黄豆。

物体与周围环境的颜色越相似，就越难发现它们。

六年级上册第二十二课《植物向哪里生长》

实验名称：植物的向光性实验 6 选做

实验目的：研究植物的向光性。

实验类型：演示

实验材料：

植物幼苗（玉米，大豆苗等）、小花盆（或培养皿）泥土，不透光的纸盒，光源，剪刀。

实验过程：

1.准备两个不透光的纸盒，用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的孔，在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为1厘米的孔。

2.将三株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，分别栽种在三个花盆中。

3.用两个纸盒分别扣住其中两个花盆（一盆纸盒上的孔朝左开，另一盆纸盒上的孔朝右开），置于阳光充足的地方，夜间以灯光作光源，并使光从小孔中透入纸盒。第三盆在自然状态下生长。

4.每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度，倾斜角及当日温度，天气等情况，并不断地拍照，保留图片记录。

实验结果：

幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长，说明植物的生长具有向光性。

六年级上册第二十二课《植物向哪里生长》

实验名称：植物根的向地性实验 7 选做

实验目的：研究植物根向地性

实验类型：分组

实验材料：每组准备：刚刚萌发的4粒玉米种子，培养皿，棉花，滤纸，胶带，橡皮泥。

实验过程：

1.取4粒同样大小，同样饱满，刚刚萌发的玉米种子，平放在一个培养皿内，使其培根尖端朝向培养皿中央。4粒玉米分别位于培养皿的4个方向。

2.将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米上。在滤纸上面填满棉花，并浇足清水。

3.盖上培养皿盖，用胶带把培养皿底与培养皿粘连在一起（切不可密封，以保证通气），整个培养皿竖立放置在温暖的环境中。

实验结果：4粒玉米种子的根都向地生长。

六年级上册科学实验报告

一、实验课题：杠杆的研究（备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态） 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码。 实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 实验步骤： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。 实验结论： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 二、实验课题：轮轴的研究（备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。） 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 实验步骤： 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验现象： 1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力： 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。 实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 三、实验课题：滑轮组 实验目的：了解滑轮组的作用 实验器材：光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码 实验步骤： 1、组装一个最简单的滑轮组。 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 实验现象：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍的省力。 实验结论：定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。 四、实验课题：斜面的作用 实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。 实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。 实验原理：斜面越长越省力。 实验步骤：

教科六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单 实验课题：放大镜下的发现 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑 放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组 实验原理：放大镜能把物体的像放大。 实验步骤： 1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。 实验现象： 在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的特点 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象： 放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验课题：放大镜的放大倍数 实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果： 通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

六年级科学实验报告单下册

放大镜下的新发现 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验名称: 放大镜下的新发现 实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法与步骤: 1、认识放镜的构造, 了解放大镜的应用。 2、用放大镜瞧书、报纸等(自己的发现) 3、了解其它有方大功能的物体, 水滴放大镜。 4、用放大镜观察昆虫, 了解放大镜下的昆虫世界。 5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下瞧到的物体比实际的大得多。

奇特的身体构造 实验名称:奇特的身体构造 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套 步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不就是一根直的,而就是一节一节的; 2、苍蝇的眼: 发现不就是一个,网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实就是扁平的细毛; 4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上,还有许多“小刺”; 5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”, 所以可以在天花板上倒立 结论: 我认为观察的小昆虫与肉眼大不相同, 借助放大镜, 可以观察到小动物的细微之处

美丽的晶体 实验名称: 美丽的晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法与步骤 1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。 2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。实验结论: 晶体的形状多种多样, 但它们都很有规则。

制作晶体 实验名称:制作晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、食盐20 克、白糖20 克、碱面20 克、味精20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状与大颗粒的形状应该就是相同的 步骤: 1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水, 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面, 搅拌, 使其溶化 3、分别用滴管汲取它们的饱与溶液, 滴在玻璃片上,让水分自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状就是不同的 结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状就是不同的, 同种物质的大小颗粒,晶体的形状就是相同的

六年级科学上实验报告单

大象版小学六年级上册科学实验报告单实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 猜测花草倾斜生长与光源的方向有关 实验步骤1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。 观察到的现象或实验结果现象：两个星期后： 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔； 2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔； 3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔； 4号盆的植株直立向上生长。 实验结果：植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。 实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。 大象版小学六年级上册科学实验报告单 实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材水、植株、土质、水壶 猜测花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关 实验步骤 1、准备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、给每盆植株编上序号，命名为1号、2号、3号和4号，把四盆植株摆放到自 然光下； 4、每天定时在1号盆的左侧、2号盆的右侧、3号盆距离10厘米左右、4号盆距 离20厘米左右浇水。 观察到的现象 或实验结果 现象：两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况 清除土质后发现： 1号盆的植株的根系大部分向左侧发展； 2号盆的植株的根系大部分向右侧发展； 3号盆的植株的根系较1号和2号盆的偏少和偏短； 4号盆的植株的根系较1至3号盆的最少，且最短； 实验结果：花草倾斜生长与水分供应的方向和距离无关。 实验结论 植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关，但根系生长的方向与水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离有关，植物的根部生长具有向水性。 大象版小学六年级上册科学实验报告单 实验名称探寻植物是否通过根来“喝水” 实验器材烧瓶、植物油、水、菊花 猜测植物通过根来“喝水”

六年级下册科学实验报告单.doc

六年级下册科学实验报告单 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 19日 实验名称用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 26日 实验名称用不同信数的放大镜观察物体

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实验分析实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：3月5日 实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法 实验目标观察细胞的结构 .培养学生探究生物结构的兴趣 实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿 注意事项不要伤手

六年级科学实验报告

滕州市辰龙希望小学 六年级科学上册实验报告 六年级上册第三课《馒头发霉了》 实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 1 选做 实验目的：探究霉菌的生长所需要的条件。 实验材料：每组准备：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头 实验步骤： 1．将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 2．将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 实验结论： 放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌，而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。 实验分析： 因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水份，所以放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。 六年级上册第二课《馒头发霉了》 实验名称：馒头发霉的对比实验 2 选做

实验目的：比较馒头在什么情况下容易发霉 实验器材：四片馒头（或用其他容易发霉的食物）塑料袋 实验步骤： 1．选4片馒头（或用其他容易发霉的食物），分别贴上号码。 2．在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 3.将4片馒头分别装入袋中。 4.将1、2号放在朝阳的窗台上（或其他温度较高的地方），3、4号放入冰箱里。 5.几天后，观察4片馒头，看一看发生了什么变化，并记录下来。 实验结论： 1号馒头发霉最早，发霉的面积最大。 2号、3号馒头发霉时间和面积居中。 4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。 实验分析：馒头在潮湿，高温的情况下最容易发霉。 六年级上册第五课《蜡烛的变化》 实验名称：蜡烛燃烧的变化实验 1 必做 实验目的：点燃蜡烛，将干玻璃片放在火焰上方看是否会产生新物质。 实验类型：演示 实验材料： 每组准备：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹 实验过程： １．点燃蜡烛，观察现象。 ２．试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

科教版六年级下册科学实验报告单

六年级下册 小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间实验名称放大镜下的新发现 实验器材：放大镜2只【3X、5X 各一】/每组 我的猜测：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大 步骤：1、 2、 3、 4、 观察到的现象： 结论：我认为 指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进

小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间实验名称放大镜的特点 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、 烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 我的猜测： 步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间，周围较，而平板玻璃，没有放大功能； 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要； 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的 倍数要。 观察到的现象： 结论：我认为

小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间实验名称奇特的身体构造 实验器材：放大镜动物的标本1套 我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分 步骤： 1、观察昆虫的触角： 2、苍蝇的眼： 3、蝴蝶的鳞片： 4、蟋蟀的外壳： 5、苍蝇的脚： 观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到结论：我认为 指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进

小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间实验名称蚜虫和它的天敌---草蛉 实验器材：蚜虫标本1片、草蛉标本1片、 放大镜2只 我的猜测：肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂 步骤： 1、 2、 3、 观察到的现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫 . 结论：我认为 指导教师：蒋先红评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进

(教科版)小学3-6年级科学实验报告

科学实验报告 三年级上册实验报告 实验一：材料在水中的沉浮?????????????????????????? 3 实验二：砖和陶瓷?????????????????????????????? 4 实验三：谁流的更快些???????????????????????????? 5 实验四：空气占据空间吗??????????????????????????? 6 实验五：空气有重量吗？???????????????????????????7 三年级下册实验报告 实验一：水结冰了??????????????????????????????8 实验二：冰融化了??????????????????????????????9 实验三：磁铁有磁性?????????????????????????????10 实验四：磁铁的两极?????????????????????????????11 实验五：磁极的相互作用???????????????????????????12 四年级上册实验报告 实验一：水能溶解一些物质??????????????????????????13 实验二：溶解的快和慢????????????????????????????14 实验三： 100毫升谁能溶解多少食盐??????????????????????15 实验四：分离食盐与水的方法?????????????????????????16 实验五：声音是怎样产生的??????????????????????????17 实验六：声音是怎样传播???????????????????????????18 四年级下册实验报告 实验一：点亮小灯泡、简单电路????????????????????????19 实验二：导体和绝缘体????????????????????????????20 实验三：比较两种电路连接??????????????????????????21 实验四：食物中的营养????????????????????????????22 实验五：面包发霉了?????????????????????????????23 五年级上册实验报告 实验一：种子发芽实验????????????????????????????24 实验二：光与热???????????????????????????????25 实验三：怎样得到更多的光和热????????????????????????26 实验四：我们的小车?????????????????????????????27 实验五：用橡皮筋作动力???????????????????????????28 五年级下册实验报告 实验一：沉浮与什么因素有关?????????????????????????29 实验二：橡皮泥在水中的沉浮?????????????????????????30 实验三：浮力????????????????????????????????31 实验四：液体的热胀冷缩???????????????????????????32 实验五：空气的热胀冷缩???????????????????????????33 实验六：金属的热胀冷缩???????????????????????????34 实验七：摆的研究??????????????????????????????35 六年级上册实验报告 实验一：杠杆的科学?????????????????????????????36 实验二：轮轴的秘密?????????????????????????????37 实验三：动滑轮和定滑轮???????????????????????????38 实验四：斜面的作用?????????????????????????????39 实验五：抵抗弯曲??????????????????????????????40 实验六：形状与抗弯曲能力??????????????????????????41 实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关???????????????????42 六年级下册实验报告 实验一：用显微镜观察色生命世界（一）????????????????????43 实验二：小苏打和白醋的变化?????????????????????????44

教科版六年级科学上册实验报告单

六年级上册 小学科学实验报告（ 1 ） 实验内容 1：杠杆的科学 实验目的：了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种 实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。 实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。 实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。 实验内容 3 杠杆类工具的研究 实验目的杠杆是否省力 实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀 实验步骤1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。 实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验内容 4 轮轴的秘密 实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。 实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。 实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力。 实验结论 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力 实验内容 5滑轮的研究 实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验步骤 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改变方向。 实验现象 1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 实验结论1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。

六年级科学下册实验报告单

实验报告单

实验通知单 课题 第一单元微小世界 1.放大镜 实验名称 放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单 课题 2.放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的

六年级下册科学实验报告全册

六年级科学下册实验教学计划 黄柏中心小学许林峰 一、实验教学总目标： 1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，认识到我们周围的物质世界是可以认识的，对人类的探索精神和发明成果表示敬佩，激发学生们对科学更大的兴趣；认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性；通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果，通过观察实验及收集资料，了解人类在探索物质变化方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解； 3、培养学生正确地看待自然，了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史；了解和关注人类面临的其他一些环境问题；使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。并引导他们开展考察家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划，形成人与自然和谐相处，共同发展的科学素养理念。 二、本学期目标： 本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科

学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。 三、具体要求： 本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，

新教科版六年级下册科学实验报告单

课题微小世界实验名称放大镜 实验班级六年级 实验类别 实验组数 4 实验时 间 任课教师 实验准备放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。 实验步骤1、观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动 ①镜动，物不动；②物动，镜不动 放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。 结论1、放大镜由和构成。 2、放大镜的特点：镜片是，且中央，边缘（凸透镜）。 课题微小世界实验名称放大镜下的晶体 实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师 实验准备放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。实验步骤1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、 白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精 灯慢慢烘干。 结论 1、结论：放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是 用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留 下了。 课题物质的变化实验名称物质发生了什么变化 实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师 实验准备一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。实验步骤1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本； 2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。 3、给白糖加热。 结论结论：沙和豆的混合、分离是物理变化，加热白糖是化学变化

课题微小世界实验名称用显微镜观察身边的生命世 界（一） 实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师 实验准备显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。 实验步骤1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载 玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干， 然后观察标本。 结论结论：洋葱表皮是由组成的。 课题物质的变化实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化 实验班级六年级实验类别实验组数 4 实验时间任课教师 实验准备材料滴管、碘酒、米饭、淀粉、一些含有淀粉和不含淀粉的食物。 实验步骤1、品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴 碘酒后观察。 4、如何检验食物中是否含淀粉。 结论1、结论：品尝一口米饭，说说米饭的味道。 2、品尝一口馒头，说说馒头的味道。 3、实验感受淀粉的特性：用滴管分别在米饭、馒头、淀粉上滴一滴 碘酒后观察。 如何检验食物中是否含淀粉。 课题物质的变化实验名称小苏打和白醋的变化 实验班级六年级 实验类别实验组数 4 实验时间任课教师实验准备材料：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片。 实验步骤1、观察小苏打、白醋的特点，描述，记录特征。 2、混合小苏打和白醋，观察发生的现象。 3、燃烧细木条放在杯内，观察现象。 将搜集的气体倒在正在燃烧的蜡烛上，观察现象。 结论结论：1、小苏打和白醋会发生，产生新的物质，是2、二氧化碳是具有的一种气体。

六年级科学实验报告单下册

六年级科学实验报告单下册

六年级科学实验报告单下册

放大镜下的新发现 日期: 年月日 年级：六年级 实验者: 实验名称: 放大镜下的新发现 实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法和步骤： 1、认识放镜的构造，了解放大镜的应用。 2、用放大镜看书、报纸等(自己的发现) 3、了解其它有方大功能的物体，水滴放大镜。 4、用放大镜观察昆虫，了解放大镜下的昆虫世界。 5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下看到的物体比实际的大得多。

奇特的身体构造 实验名称：奇特的身体构造 日期: 年月日 年级：六年级 实验者: 实验器材: 放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套 步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不是一根直的，而是一节一节的; 2、苍蝇的眼: 发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实是扁平的细毛; 4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上，还有许多“小刺” ; 5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立 结论: 我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

美丽的晶体 实验名称: 美丽的晶体 日期: 年月日 年级：六年级 实验者: 实验器材：药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法和步骤 1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。 2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。实验结论: 晶体的形状多种多样，但它们都很有规则。

制作晶体 实验名称：制作晶体 日期: 年月日 年级：六年级 实验者: 实验器材: 放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、 100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的 步骤: 1、将四只烧杯中分别放入 50ml 的清水， 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化 3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状是不同的 结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的

冀教版六年级科学下册实验报告

一、实验名称：研究哪种形状的纸桥承重能力强 实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干 实验步骤： 1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。 3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。……（如有其它方 法还可添加） 实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。 二、实验名称：研究哪种纸棍不易折 实验材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线 实验步骤： 1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比较两次实验结果，得 出结论。 实验结论：空心棍承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。 三、实验名称：研究使四边形稳固的方法 实验材料：木棒、橡皮筋、 实验步骤： 1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变形。 2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。 3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不 易变形。 4.比较实验结果，得出结论。 实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步中使用一根木棒最简便。 四、、实验名称：观察细胞 实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。 实验步骤： 1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。 4.用上述方法观察其他细胞装片。 实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。 五、名称：制作肺的模型，模拟呼吸的步骤 实验材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带 实验步骤：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。 2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。 3.瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。气球吹起来，橡皮膜向外 鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。 实验结论：说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移。

教科版六年级科学上册实验报告单

六年级科学上册实验操作题 班级________ 姓名________ 一、研究杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、钩 码、记录表。 实验过程: 1）组装杠杆尺，左边看做阻力点，中间的螺丝代表支点，右边看做用力和用力点 2）左边的第二格挂三个钩码，右边的第一格挂六个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。（1个1个挂直到平衡） 3）左边的第二格挂三个钩码，右边的第二格挂三个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。 4）左边的第二格挂两个钩码，右边的三格挂二个钩码，可以使杠杆尺保持平衡。实验结论： 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆； 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆； 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力 二、定滑轮作用的研究 提出的问题：定滑轮有什么作用 猜测：定滑轮不能省力。 实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架 实验过程：①安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。②改变钩码的数量再做几次结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向 三、动滑轮作用的研究 提出的问题：动滑轮有什么作用猜测：动滑轮能够省力。 实验器材：钩码、细绳绳、滑轮及支架、测力计 实验过程：a组装好动滑轮；b用测力计分别直接提升1个钩码、2个钩码、3 个钩码，测出用了多大的力；c分别在动滑轮上提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，测出用了多大的力（每种做3次）；d比较直接提升和用动滑轮提升升重物用力的不同， 实验的结果：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。 四、滑轮组作用的研究 提出的问题：滑轮组有什么作用 猜测：滑轮组能省力，能改变用力的方向需要的材料：滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧

教科版六年级科学下册实验报告单

六年级下册 实验课题：放大镜的特点 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 实验步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有放大功能。2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验名称：日食和月食 实验目的：1、了解地球的日月食形成的原因。2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。 实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头） 实验过程：1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？ 实验结论：1、当月球、转到地球和太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。

实验名称制作活动观星图 实验器材：星座图1张、圆形纸板2个、剪刀1把 我的猜测：可以用自制的星座图观测夜晚的星座 步骤：1、将印着全天星座图的硬纸板，沿边缘线剪下，做成活动圆盘；2、将另一张印有椭圆的，也沿边缘线剪下，并将椭圆的空白处挖空；3、用活动按钮将两个圆盘，把中心点扣接在一起，让这两部分可以互相转动；4、夜晚观测时，先把天盘及地盘四周边缘的日期、时刻对准，再将活动星座图举过头顶，方向和实际方向一致，就可以认识星座了。观察到的现象：我们用星座图认识了许多星座及一些特定名称的星星 结论：我认为⑴天上的星座位置是固定的，短时间内是不会变化的， ⑵可以用星座图很方便地寻找各个季节、不同日期的 星座，还可以找一些特定的星。 实验课题：填埋场模拟实验

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月19日实验名称用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标正确使用放大镜观察物体 实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水 注意事项不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正 实作用及用途，确使用放大镜观察物体。 验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 过大镜观察的不同。 程用不同信数的放大镜观 察物体。 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月26日实验名称用不同信数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标正确使用放大镜观察物体

实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水 注意事项不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正 实作用及用途，确使用放大镜观察物体。 验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 过大镜观察的不同。 程用不同信数的放大镜观 察物体。 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 3月5日实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法 实验目标观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培 养皿 注意事项不要伤手 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清切片制作方法，用小刀将洋葱表成表皮剥 实及操作步骤，边巡视边指导下一薄层，用显微镜观察， 验制作洋葱切片，将切片放

六年级科学上册学生实验报告单

年级班组 实验名称研究杠杆的秘密 实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验仪器 及药品 杠杆尺、钩码 实验步骤 左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况 钩码数 （个） 阻力点到支点 的距离（格） 钩码数 （个） 用力点到支点的 距离（格） 1、省力； 2、费力； 3、不省力也不费力 1 1 1 1 不省力也不费力 3 2 2 3 省力 1 3 3 1 费力 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组实验名称小杆秤的研究 实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验仪器 及药品 自主小杆秤、钩码 实验步骤1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码 2.改变提绳的位置继续做实验 观察到的现象实验结论

年级班组实验名称轮轴作用的实验 实验目的轮轴能够省力 实验仪器 及药品 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴 实验步骤1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。 2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组实验名称轮的大小对轮轴作用的影响 实验目的轮轴越大越省力 实验仪器 及药品 钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴 实验步骤1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。 2.改变轮在做实验。 观察到的现象实验结论

年级班组实验名称 滑轮的研究 实验目的 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性 实验仪器 及药品 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计 实验步骤1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 3、动滑轮能否省力、改变方向。 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组实验名称 滑轮组 实验目的 了解滑轮组的作用 实验仪器 及药品 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码 实验步骤1、组装一个最简单的滑轮组。 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。 观察到的现象实验结论

六年级科学下册实验报告单

实验报告单 课题实验名称 实验 实验组数班级 实验类别 实验 实验教师时间 实验 准备 规范 操作 要点 观察 到的 现象 结论

实验通知单 课题 第一单元微小世界 1.放大镜 实验名称 放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授 粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用, 实验通知单 课题 2.放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估 计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的