辽宁省历年专升本分数线
历年专升本分数线汇总
历年专升本分数线汇总 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
2009年 2009年河南省普通高校专升本招生录取控制分数线 专业名称分数线(分)代码专业名称分数线(分)经济学12250测绘工程105 国际经济与贸易13351环境工程158财政学16052安全工程129 金融学17353化学工程与工艺171 法学11555交通工程80思想政治教育17956食品科学与工程115教育学10957纺织工程83 教育技术学13658服装设计与工程166 小学教育8859生物工程175 体育教育12560农学82 社会体育13461园艺84 汉语言文学14462园林112英语18363动物科学80 日语18964动物医学120 新闻学15365临床医学98 广播电视新闻学15866中医学122音乐学16167针灸推拿学148 音乐表演16168护理学80 美术学13469药学104 艺术设计12870中药学116 历史学16871信息管理与信息系统101 数学与应用数学18373工程管理138物理学19974工商管理117 化学19475市场营销111 生物科学15476会计学122 地理科学19477财务管理111应用心理学17778人力资源管理112 采矿工程8979旅游管理118 地质工程8080电子商务117 材料科学与工程19581物流管理144 械设计制造及其自动化15882行政管理124
36电子信息科学与技术9283公共事业管理124 37电气工程及其自动化15185播音与主持艺术126 38电子信息工程12686动画107 40通信工程8087材料成型及控制工程104 41计算机科学与技术11688汽车服务工程88 42软件工程8789自动化90 43网络工程8090资源环境与城乡规划113 44建筑学8091医学影像学160 45城市规划8092医学检验80 46土木工程11193广播电视编导123 47给水排水工程11094舞蹈编导168 48建筑环境与设备工程11696档案学113 49水利水电工程140（共计88个专业） 以下是部分院校2009年专升本录取分数线，由于有些院校的分数线并未公开，我 们无法查找到全部院校的分数线。
专升本简介
1.考试科目:《外语》150分:《计算机》150分—辽宁省命题《专业课+技能测试》300分-由各招生学校命题 2.辽宁专升本考试时间:5月,报名时间3月，报名地点:考生所在的专科学校:考试地点:报考第一志愿学校 辽宁专升本流程： 复习《公共课（外语计算机）看书自学或参加辅导》根据上年招生计划选定专业课（看书自学或参加辅导》考试当年3月中旬发布当年考试大纲及招生计划3月下旬报名（自己所在专科学校负责组织报名）4月上旬体检5月初考试5月中旬查成绩6月中旬录取7-8月发放通知书（招生院校负责）9月入学 复习提示：《公共课外语计算机考试大纲》从2005年以后就没有变过，考试内容考点每年相同，考生尽可提早预习，专业课大纲每年部分学校会有变化但是变化不大，可参照前一年的复习，待来年三月份新大纲下来，若有变动，在查缺补漏。 辽宁专升本报名时间:3月；考试时间:5月（大三下学期） 报名地点:考生所在的专科学校；考试地点:考生第一自愿所报学校 专升复习时间越早越好，因为是选拔性考试，复习的越早，掌握的知识越扎实! 1: 辽宁专升本考试复习指导(考生必读） 2:辽宁专升本报考指南(考生必读） 专升本的考试时间是每年的5月初 1国家教育部从没有文件说要取消专升本，辽宁省从2001年开始举行专升本到2013年已经连续举行了13年升本，辽宁省的专升本政策也一直很稳定，考试科目为外语，计算机，专业课，专升本取消的道消息似乎每年都有，但从没有一次被证实过。升本政策的轻微变动就会牵扯所有专科学生以及家长的神经，何况取消这么重大的事情。 2.辽宁普通高校专升本证书是所发的证书是全国普通高等教育的本科毕业证书及学位证书，派遣证.非成人，自考，网络毕业证，含金量极高。 专升本升上去后，待遇和正常普通全日制四年制本科一样，考研也没什么限制 3.哪些同学可以参加普通高校全日制专升本考试？附：辽宁专升本政策实施方案(点击查看） 1.参加全国普通高考，经辽宁省招考办批准录取的专科生。应往届均可报考 2.参加辽宁省中职升高职统一招生考试的被录取的专科生。应往届均可报考 3.为鼓励支援辽西北服务工作大学生志愿者，从2007年开始，服务期满的优秀专科生志愿者可享受应届毕业生的待遇，参加当年组织的普通专升本考试，其文化课考试成绩总分加10分计。 4：退役士兵
关于往年的湖北高考录取分数线
关于往年的湖北高考录取分数线 湖北省2007年普通高校招生各批次录取控制分数线已经确定，现通知如下： 一、理工、文史类 1.第一批本科：理工548分，文史525分； 2.第二批本科(一)：理工517分，文史500分； 3.第二批本科(二)：理工505分，文史484分； 4.第三批本科：理工466分，文史446分(我省民办高校和办在武汉市的省属高校举办的独立学院录取控制分数线理工为456分、文史为436分，办在武汉市外的省属高校举办的独立学院录取控制分数线理工为446分、文史为426分)； 5.第四批高职高专(一)理工、文史均为400分； 6.第四批高职高专(二)理工、文史均为248分； 7.提前批军事院校本科：理工517分，文史525分。 二、艺术类 1.艺术本科(一)和艺术本科(二)：文化290分； 2.艺术本科(三)：文化260分； 3.艺术高职高专：文化180分。 三、体育类 1.本科：文化320分，专业素质测试70分； 2.高职高专：文化180分，专业素质测试60分。
四、招收参加高职统考中职毕业生的院校 1.本科 专业成绩均为150分，文化成绩(含专业成绩)分别为：电子类为650分，文秘类为635分，财经类为630分，机电类为615分，信息技术类、小学教育类为585分，司法实务类、旅游类575分，建筑类、轻工类为550分，种植类、水产类、医药类为520分，畜牧类为510分。 2.艺术高职高专：文化成绩180分； 3.高职高专(一)：文化成绩(含专业成绩)480分； 4.高职高专(二)：文化成绩(含专业成绩)360分。 五、招收参加高职统考双特色学校毕业生的院校 1.本科：570分； 2.双特色学校毕业生报考招收中职毕业生的高职高专，执行招收中职毕业生的高职高专文化成绩录取控制分数线，即高职高专(一)：480分，高职高专(二)：360分。 六、高水平运动员 本科：理工505分、文史484分(专业测试成绩特别优秀的考生理工303分、文史290分)。 七、艺术特长生 文化成绩执行招生院校所在批次录取控制分数线。 [关于往年的湖北高考录取分数线]
全国高考历年各省录取分数线比较与分析
全国高考历年各省录取分数线比较与分析 (2012-01-12 18:02:09) 转载▼ 分类：杂谈 标签： 全国高考 各省 分数 比较 分析 山东 河北 北京 上海 湖北 江苏 浙江 甘肃 陕西 主要以时间序列来考察中央部属大学分省招生的公平性问题，本节主要考察恢复高考以来各省分数线的整体演变趋势，这也是被社会各界广泛关注的焦点问题。具体来说，依据分省招生的数量、基础教育的水平和高等教育资源的丰富程度三个因素来揭示其演变的动因。首先，高考分数线的变化与招生名额的投放有很大关系，即在相同的条件下，招生数量越多，录取分数线就越低；其次，基础教育水平的高低决定了该省生源的优劣程度，在同等条件下，基础教育水平越高，分数线也相应越高；最后，高等教育资源的丰富程度决定了招生数量的多寡，也会影响到分数线的变化，其中，高校的数量，特别是“211工程”院校和“985”工程院校的数量在很大程度上决定了本科一批分数线的高低。本节主要选取这三个因素来反映各省高考录取分数线的变化情况。 一、恢复高考以来各省分数线的变化趋势 高考建制之初，由于招生数在整体上多于高中毕业生数，所以录取分数线也较低，并且实行以大行政区为主的招生体制，所以当时的分数线没有太多实质的意义。1958 年高考制度暂时中断，次年旋即恢复，并从此确立了分省录取制度，至此才出现了分省的高考录取分数线。但因 20 世纪 60 年代强烈的**因素的干扰，高考制度经历了较大的反复，科目改革频
仍，且相关数据散佚难以获取。 故此，只研究恢复高考以来各省分数线的变化情况。笔者选取 1980 年、1991 年和 1999 年的三个时间点的分省高考录取分数线来研究其基本的走势，之所以选取这三个时间点，出于以下考虑： 其一，1977 年到 1979 年考生众多、竞争激烈，属于特殊时期，从 1980 年开始，各项教育事业和高考制度逐步趋于正常； 其二，1999 年除广东实行“3+X”改革和上海单独命题之外，其他省区均采用全国卷，分数易于比较，之后因“3+X”改革方案在全国推广，试卷纷繁多样而难以比较；其三，1991 年大致处于两者之间，且大多数省区采用全国卷，分数易于比较。故此，选取以上三个年份的数据。大体而言，三个时段的分数线基本能够反应各省分数线变化的趋势。 将 1977年至 1999 年的各省录取分数线整理如下
高等教育自学考试汽车维修与检测专升本-四川教育考试院
附件4： 高等教育自学考试 汽车维修与检测（专升本）专业考试计划 一、培养目标与基本要求 本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，有良好职业道德和行为规范，掌握扎实的基础理论知识和专业知识，具备“懂技术、擅经营、会服务”的综合素质，能从事汽车技术服务、营销服务、车辆鉴定、车辆评估以及金融保险等汽车服务工作的应用型工程技术人才。 要求获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握数学、力学、机械、电子和计算机技术基本理论和基础知识； 2、了解国内汽车服务企业经营模式、生产状况、技术水平、人才需求信息，了解汽车故障检测、诊断、维修技术的发展新动态和新趋势； 3、掌握汽车结构与原理、汽车故障诊断与维修、汽车服务与营销、金融与保险等专业理论知识；具有较强的汽车检测、诊断、维修、营销、评估鉴定等方面的解决汽车服务企业实际问题的能力。 二、学历层次与规格 本专业为本科学历层次；课程采用学分制，每门课程考试合格后，发给单科合格证书，并取得相应的学分。 凡取得考试计划规定全部课程的合格成绩，累计达到90学分以上，毕业考核（以毕业论文/设计形式开展）合格，思想品德经鉴定符合要求者，专科及以上毕业证书通过审核后，省考委颁发由主考学校副署印章的自学考试汽车检测与维修专业本科毕业证书。同时，其学业水平达到了国家规定的学位标准，按照《中华人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》的规定，由具有学位
授予权的主考学校授予学士学位。 三、学科类别 高等教育自学考试工学类。 四、考试课程及学分 专业代码：Y081726 主考学校：西华大学 课程类别序号课程 代码 课程名称学分备注 必考课 公共 基础课 （16学分） 1 03708中国近现代史纲要 2 2 03709马克思主义基本原理概论 4 3 00023 高等数学（工本）10 专 业 核 心 课 （39学分） 4 01832机械测试技术 4 01833机械测试技术(实践) 1 5 02159工程力学(一) 5 6 06893汽车构造 6 06894汽车构造(实践) 2 7 03483发动机原理 3 8 06898汽车运用工程 5 9 04912汽车电子控制技术 5 10 08518汽车安全检测技术 2 11 05913汽车维修技术 4 05914汽车维修技术(实践) 2 选 考 课 （20学分） 12 00015英语(二)14 13 02183机械制图(一) 6 14 08519汽车综合实验 3 15 08520汽车保修实习 3 16 05838汽车故障分析 5 17 03991 汽车服务企业管理 4 18 03969 汽车评估 4 19 03982 汽车机械基础 6 00000毕业论文（设计）10
专升本历年录取分数线及各校简介
山东理工大学2012年普通高等教育专升本录取情况统计表 专业名称计划数录取最高分录取最低分机械设计制造及其自动化100349291 山东理工大学2011年普通高等教育专升本录取情况统计表 专业名称计划数录取最高分录取最低分机械设计制造及其自动化80353320 山东理工大学2010年学分互认专升本录取情况统计 机械设计制造及其自动化
2009年-2012年公共课最低录取分数线对照表 2009最低线2010年最低线2011年最低线2012年最低线 计算机48.5分50.5分55.5分49分 英语50分40分45.5分35.5分 21分16分15分13分高等数学 机械工程学院简介 College of Mechanical Engineering 山东理工大学机械工程学院是山东理工大 学重点建设学院，是机械工程一级学科博士学位立项建设点，拥有机械电子工程、机械设计及理论2个山东省重点学科、山东省数字化设计制造工程技术研究中心、山东省光纤通信检测工程技术研究中心、山东省现代金属材料成形工程技术研究中心3个省级科研机构，山东省“精密制造与特种加工”重点实验室、山东省高校精密模具重点实验室、中央与地方共建机械基础实验室、山东省机械基础实验教学示范中心，仪器设备总值3800余万元。 学院现有2个一级学科硕士点（机械工程、仪器科学与技术）和5个二级学科硕士点（机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、材料加工工程、测试计量技术与仪器），具有工程硕士、中职教师在职攻读硕士学位、同等学力人员申请
硕士学位等在职硕士学位授予权。学院设有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，其中，机械设计制造及其自动化专业是国家级特色专业和山东省品牌专业，是教育部首批
浅谈专升本的必要性和意义
学历的意义浅谈各种专升本途径的难度、含金量 一、获得本科学历的意义 为什么要获得本科学历？获得本科到底有哪些重要的意义？又花钱又花时间到底值吗？经常有同学问起类似的问题，下面就从以下几个主要方面来分析获得本科学历的主要意义。 1. 找工作 近些年，高考报名人数都处于逐年上升的趋势，2006年，高考总报名人数约为27万；2007年，包括三校生在内总报名人数为29万人，更是创下了1979年以来高考报名人数的最高峰。高考报名人数会在2008年达到最高峰，全省专科远远多于本科。每到毕业时，找工作都是毕业生本人及家长头疼的事，工作难找，人才招聘会都挤不进去，许多单位（尤其是国家机关和事业单位）招聘都要求本科或硕士以上学历，专科没有应聘或考试资格，如许多学校招后勤管理人员及实验员都要求本科，一些小学招聘老师都要求本科以上，专科学校招教师都要求硕士或博士，本科生都基本没有机会，公务员大多也只是部分艰苦工作岗位允许专科生报考，而且工作地点基本在基层。现在的就业趋势,平均10个招聘单位中，如果你是本科生也许10个单位可能都会接受你,如果你是专科生也许只有5个单位可以接受你，作为专科生，就比别人少了5个发展的机会，由于学历原因，会丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会的大趋势还是学历越高工作机会越多、发展速度越快。 2. 工资定级 国有企业和事业单位，在人事管理上还在延续计划经济的做法，用人时设置门槛。在个别企业，本科以上的毕业生招进去就可以进入编制，成为正式工，高职大专生进去就是聘用工。正式工的收入要高于聘用工，本科工资比专科工资高一档次，较规范的企业也是按学历定工资，如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班，上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些，当然也有部分企业部分岗位，尤其是一些不规范企业，并不以学历定岗，只考虑为其挣了多少钱。 3. 人事改革 许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，如大多专科学校，竞聘中层领导岗位，如系主任，基本上都是要求硕士或博士，本科都没有机会，而且不少单位如学校或法院等会规定一定年限（连一些小学都是如此），在职人员若在规定年限拿不到本科及以上，在人事改革中会直接导致下岗，即专科以下即使找到工作，在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。
湖南高考历年分数线分析表
一、高考分数线如何确定 一般来讲，按照120%的比例进行划定。比如今年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人，在划定录取线的时候，按照考生高考成绩从高到低进行排序，排到第12000（120%比例）名考生的时候，这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线，如果有同分考生，其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。 补充：①各省、自治区、直辖市划定的最低控制分数线 根据当年招生计划和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于计划数划定，多数是计划数的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时分数多少，就是当年该省的最低控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格参与录取。 ②各批次院校的控制分数线 控制分数线是由各省（自治区、直辖市）招生委员会根据本省（自治区、直辖市）考生文化考试成绩，按略多于某批院校计划录取总数划定的一个“分数”。达到控制分数线的考生不可能百分之百地录取，需由省（自治区、直辖市）招办根据录取控制分数线，在录取过程中将上线人数再按考生所报志愿从高分到低分排列，由招生院校进行德、智、体全面衡量，择优录取。 ③分批录取的高校的控制分数线 a、提前录取院校的控制分数线 这批招生的院校及招生人数都比较少，主要是一些有特殊要求的学校及专业，其中有本科也有专科，按计划招生数与报考人数的一定比例确定分数。对于有的院校专业上线人数录取不满，可适当降低分数要求录取。由于这部分人比较少，有时不在社会上公布分数线。 b.第一批录取院校的控制分数线 根据规定，按计划招生数与考生数的比为l：1.2来确定。由于分数线的划分是按文史类、理工类（部分省还有外语类）分别划分的，这样就要考虑到志愿兼报等因素，因此分数线确定时并不是机械进行的，而要考虑诸因素的作用。 c.第二批录取院校的控制分数线 一般是按略多于计划招生数来确定，其计算办法是包括第一批的余数在内从第一批控制分数线往下测算，直到人数比第二批计划招生数有一定余量时，这个分数就是控制分数线。 d.第三批录取院校的控制分数线 该控制分数线确定的原则和办法同第二批院校录取控制分数线的确定是一样的。第一、二、三批录取院校的控制分数线都是要在社会上公布的。 二、湖南省2006--2014文理科高考分数线 （一）分数线详情 年份文科分数线理科分数线分数线差值 2006一本59354746 二本55649660
辽宁专升本考试大纲
辽宁省专升本考试大纲———《英语》 辽宁省专升本英语考试按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》中的A级和B级要求进行（不考听力，试卷总分为150分）。考试大纲和样题参照：《高等学校英语应用能力A级B级考试大纲和题样》 常规题型有：单选题、阅读理解、完型填空、词的适当形式填空、短语匹配、简答题、英译汉、作文 辽宁省专升本考试大纲———《计算机》 第一部分计算机基础知识 ●具有计算机的基础知识 ●明确微型计算机系统的基本组成及各组成部分的主要功能 ●明确操作系统的主要功能。熟练掌握操作系统的基本操作 ●具有字处理软件、表格处理软件的基本知识。明确汉字输入方法、熟练掌握 字处理软件（Word）和表格处理软件（Excel）的常规使用 ●具有计算机网络及因特网的初步知识 ●具有多媒体计算机与计算机病毒的初步知识
1．计算机的发展、分类与应用 2．计算机系统的主要技术指标与系统配置 3．计算机系统、硬件系统、软件系统及其相互关系 4．微机硬件系统的基本组成（三总线、CPU、存储器、输入输出设备）与作用5．软件系统的组成（系统软件和应用软件）及计算机语言与语言处理程序（汇编语言、编译程序、解释程序） 6．计算机的常用数制与信息编码、数据的基本单位（bit，byte，word，word length） 二、操作系统： 1．图形界面操作系统的功能 2．鼠标、键盘、窗口、菜单、工具栏、对话框、运行应用程序、任务切换、关闭应用程序、启动及关闭系统 3．文件与文件夹的管理、创建快捷方式、磁盘的格式化 4．常用DOS命令 5．控制面板 6．汉字输入方法与切换 三、字处理软件： 1．字处理软件的基本知识 2．文档编辑的文本选定、复制、移动与删除、查找与替换及文件操作等 3．文档排版的字体字型与字号的设置、字符修饰、行间距与段落间距、边框和底纹、分栏排版等操作 4．表格制作、编辑、计算与排序等操作方法；使用表格自动套用格式 5．图形处理中的剪贴画或图片的插入、修饰图片、复制和移动图片、绘制图形及使用艺术字的方法等操作 6．文本框和图文框的操作。 7．页面设置与打印预览 四、表格处理软件： 1．表格处理软件基本知识 2．Excel工作簿、工作表的管理 3．选定单元格、选定行和列、复制和移动文本等操作 4．公式和函数计算、排序 5．图表的建立与编辑 6．预览与打印
专升本英语课程教学大纲
专升本公共课-《英语》课程教学大纲 课程类别：辽宁省高职高专应往届毕业生升入本科学校继续学习招生考试公共课 学时：48学时（基础班）24学时（冲刺班）分数：150分 适用范围：参加辽宁省专升本考试的应往届毕业生 一、课程说明 1. 本课程与其他课程的关系 《英语》是专升本考试的一门基础课程，具备一定的英语能力是考生必备的要素之一。英语单科总分：150分。占考试总分数的25%。只有基础课（英语+计算机）成绩达到一定的分数线，并总分（公共基础课+专业）达到录取分数线，才能被报考院校录取。 2. 本课程的教学特点 本课程采用基础班+冲刺班的教学模式 本课程采用“以学生需求为中心”的教学理念，从学生的实际需求出发，倡导学生主动学习，鼓励学生打好坚实的基础、树立必胜的信心。 本课程按照《专升本英语考试大纲》的要求，结合我省高职高专学生的学习现状，根据学生的英语实际水平划分为“基础班”和“冲刺班”两个教学层次，各层次课程教学采用不同的教学材料和教学方法，制定不同的教学计划，采用不同的教学进度，教学重点各有侧重：基础班重点讲解英语语言基础知识和各种题型的答题方法。教学时数长、进度相对较缓，本着实用的原则，注重基础知识的学习，循序渐进，稳步提高。冲刺班突出实践和临场答题策略，通过真题和模拟题的实战，熟练各种题型的答题技巧和策略，教学时数短、进度快，快速提高考试成绩。 二、课程的任务 经过48+24学时的教学，培养学生的英语综合应用能力和应试能力。通过该课程系统的学习，让学生了解英语考试的基本形式和内容，并对考试大纲中的重点和难点有更深入的认识和理解。通过各种知识点深入浅出的讲解，使学生具有扎实的英语语言基础知识、较强的英语阅读能力，一定的翻译和写作能力，帮助学生打下坚实的语言基础，掌握良好的语言学习方法和专升本考试各种题型的答题方法，为专升本考试做好充分的准备。在本课程的教学过程中采用科学的教学方法，努力培养学生良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力，进而大幅提高专升本英语考试成绩、实现顺利考上理想大学的最终目标。 三、课程的教学目标 总体教学目标： 参照辽宁省专升本英语科目的《考试大纲》，有针对性地指导学生学习，要求学生掌握英语基本知识和答题技巧，包括英语词汇、语法知识、应用技能、学习方法和答题策略等方面的内容，使学生具备词汇、语法正确运用、综合阅读、翻译和英语应用文写作的能力。通过科学合理的课程教学提高考试成绩。 具体教学目标：
湖北省历年高考分数线
2012年湖北省高考分数线 文理科批次名称最低控制分数线备注理科本科一批551?理科本科二批494?理科本科三批400?理科高职(专科)一段320?理科高职(专科)二段235?文科本科一批561?文科本科二批515?文科本科三批448?文科高职(专科)一段382?文科高职(专科)二段235 湖湖北2011年高考录取分数线公布。 湖北省2011年普通高校招生各批次录取控制分数线 >>详细 科类/批次一本二本三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工 571 517 410 348 235 文史 547 507 430 388 235 湖北省2010年普通高校招生各批次录取控制分数线 >>详细 科类/批次一本二本三本高职高专(1) 高职高专(2) 提前批军事院校本科 理工 557 506 400 360 242 文史 530 488 413 380 242 湖北省2009年普通高校招生各批次录取控制分数线 科类/批次一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 提前批军事院校本科 理工 540 506 495 406 382 262 文史 518 491 478 410 385 262 湖北省2008年普通高校招生各批次录取控制分数线 科类/批次一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 提前批军事院校本科 理工 548 516 504 410 395 258 516 文史 532 508 492 410 395 258 532 湖北省2007年普通高校招生各批次录取控制分数线 科类/批次一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 提前批军事院校本科 理工 548 517 505 466 400 248 517 文史 525 500 484 446 400 248 525 湖北省2006年普通高校招生各批次录取控制分数线 科类/批次一本二本(1) 二本(2) 三本(1) 三本(2) 高职高专(1) 高职高专(2) 提前批军事院校本科 理工 546 516 504 466 436 410 220 516 文史 545 519 504 466 436 410 220 545 ????? 湖北历年高考录取分数线汇总（2005年至2010年） 文科?201020092008200720062005一本530518532525545506二本488491508500519478三本413410410446466415专科（高职）380385395400410370? 理科?201020092008200720062005一本557540548548546524二本506506516517516492三本400406410466466428专科（高职）360382395400410370
历年专升本分数线汇总
2009年 2009年河南省普通高校专升本招生录取控制分数线 专业名称分数线(分) 代码专业名称分数线(分) 经济学122 50 测绘工程105 国际经济与贸易133 51 环境工程158 财政学160 52 安全工程129 金融学173 53 化学工程与工艺171 法学115 55 交通工程80 思想政治教育179 56 食品科学与工程115 教育学109 57 纺织工程83 教育技术学136 58 服装设计与工程166 小学教育88 59 生物工程175 体育教育125 60 农学82 社会体育134 61 园艺84 汉语言文学144 62 园林112 英语183 63 动物科学80 日语189 64 动物医学120 新闻学153 65 临床医学98 广播电视新闻学158 66 中医学122 音乐学161 67 针灸推拿学148 音乐表演161 68 护理学80 美术学134 69 药学104 艺术设计128 70 中药学116 历史学168 71 信息管理与信息系统101 数学与应用数学183 73 工程管理138 物理学199 74 工商管理117 化学194 75 市场营销111 生物科学154 76 会计学122 地理科学194 77 财务管理111 应用心理学177 78 人力资源管理112 采矿工程89 79 旅游管理118 地质工程80 80 电子商务117
33 材料科学与工程195 81 物流管理144 34 机械设计制造及其自动化158 82 行政管理124 36 电子信息科学与技术92 83 公共事业管理124 37 电气工程及其自动化151 85 播音与主持艺术126 38 电子信息工程126 86 动画107 40 通信工程80 87 材料成型及控制工程104 41 计算机科学与技术116 88 汽车服务工程88 42 软件工程87 89 自动化90 43 网络工程80 90 资源环境与城乡规划113 44 建筑学80 91 医学影像学160 45 城市规划80 92 医学检验80 46 土木工程111 93 广播电视编导123 47 给水排水工程110 94 舞蹈编导168 48 建筑环境与设备工程116 96 档案学113 49 水利水电工程140 （共计88个专业） 以下是部分院校2009年专升本录取分数线，由于有些院校的分数线并未公开，我们 无法查找到全部院校的分数线。
全国31个省历年高考录取分数线
全国31个省历年高考录取分数线 全国31个省高考录取分数线（中国） 除西藏外，20XX年全国其它地区的分数线均已公布，全国31个省高考录取分数线。31省区市均已开通查分系统，可查询高考分数。 各地区高考分数线如下： 广东：文科类一本595分，二本A线554分，B线518分，第三批专科院校A线469分、B线350分；理科类一本621分，二本A 线567分，B线527分，第三批专科院校A线460分，B线340分。 黑龙江：理科一本532分，二本448分；文科一本523分，二本450分。 重庆：文科一本573分，二本510分，三本462分；理科一本533分，二本478分，三本445分。 贵州：文科一本514分，二本448分；理科一本481分，二本415分。 福建：文科一本557分，二本494分，三本464分，专科批333分；理科一本539分，二本472分，三本433分，专科批270分。 河南：文科一本532分，二本489分，三本450分；理科一本552分，二本500分，三本444分。 江苏：文科一本345分，二本321分；理科一本355分，二本328分。
山东：文科一本606分；理科一本580分。 甘肃：文科一本511分，二本467分；理科一本531分，二本481分。 山西：理科一本536分，二本491分；文科一本533分，二本492分。 陕西：文史类一本559分；二本500分；三本400分；高职(专科)330分。理工类一本556分；二本500分；三本400分；高职(专科)310分。 安徽：文科一本573分，二本534分，三本516分；理科一本562分，二本507分，三本477分。 湖南：文史类一本为578分，二本为523分，三本为495分(A)、438分(B)；理工类一本为567分，二本为494分，三本为460分(A)、384分(B)。 青海：文史类一本普通班430分，民族班、省外院校预科420分；二本普通班386分，省内外院校民族班、省外院校预科366分；三本350分以上。理工类一本普通班405分，民族班、省外院校预科395分；二本普通班363分，省内外院校民族班、省外院校预科352分；三本328分。 新疆：文科一本485分，二本433分；理科一本471分，二本415分 海南：理科一本624分，二本563分；文科一本670分，二本600分，2010高考《全国31个省高考录取分数线》。
2003年辽宁专升本考试真题-VFP部分
2003年辽宁省高职高专毕业生升入本科学校招生考试 FoxPro语言 在以下各题中，如果要用到数据库RSDA.DBF和GZDA.DBF，均依据以下数据库的结构与内容为准。所有使用W RSDA.DBF和GZDA.DBF的程序均使用下面的原始数据，即不考虑各程序运行的影响。 RSDA.DBF 记录号编号姓名性别出生日期职称工资 1 001 李丽女 12/01/74 讲师 0.00 2 002 刘晓华女 11/05/70 副教授 0.00 3 003 王刚男 10/11/5 4 教授 0.00 4 004 张志明男 01/02/68 副教授 0.00 5 005 吴月女 08/10/78 讲师 0.00 GZDA.DBF 记录号编号姓名基本工资津贴奖金合计 1 001 李丽 500 100 250 0.00 2 002 刘晓华 600 120 280 0.00 3 003 王刚 900 200 310 0.00 4 004 张志明 700 150 300 0.00 5 005 吴月 450 100 270 0.00 四、填空题（每题2分，计10分） 41. 目前数据库常用的数据模型有（）、层次模型、网状模型。 42. Foxpro规定一个工作区可以打开表的个数是（）个。 43. （）类型的文件是备注文件。 44. 要修改表TEST.DBF的结构，应该用命令（）。
45. 将当前表中全部记录的学号、姓名两个字段复制到表Y中，应使用的命令是（）。 五、阅读程序（每题3分，计24分） 46. Set talk off Use gzda Do while not eof() replace 合计 with 基本工资+奖金 skip Enddo Go bottom Skip -2 ?姓名,合计 Go top Skip ?recno() Use return 47. Set talk off Use rsda N=0 Do while not eof() if 性别=“男”and 职称<>“讲师” n=n+1 endif
2021年辽宁工业大学专升本专业简章
根据教育部《辽宁工业大学关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生，《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家规定我校招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习
2001—2014湖北高考分数线
湖北省2001-2013年高考各批次分数线一览发布时间: 2014-06-10 10:10:59 来源: 荆楚网作者:陈敏进入电子报荆楚网消息（记者陈敏）2001年，湖北省首次实行3+X模式高考，从2001-2013年，湖北省每年的高考各批次录取分数线，究竟是什么样的走势？这对实行知分知线填报高考志愿的2014届考生和家长，仍然有着极为重要的参考价值。以下是荆楚网记者为您搜集整理的湖北省近13年高考的录取分数线。 随着近年来高考升学率的提升，最受考生和家长关心的无疑是理工类和文史类的第一批本科录取分数线（即重点线）。从近年来的情况看，湖北省理科重点线大致在555分左右，文科重点线大致为540分。2014年高考结束之后，湖北省部分省级示范高中预估高考重点线为：理科555分，文科545分；2013年高考结束之后，湖北省部分省级示范高中预估高考重点线为：理科535分，文科540分。 第一批本科 2001年第一批本科：理工555分，文史524分； 2002年第一批本科：理工555分，文史527分； 2003年第一批本科：理工502分，文史516分； 2004年第一批本科：理工561分，文史536分； 2005年第一批本科：理工524分，文史506分； 2006年第一批本科：理工546分，文史545分； 2007年第一批本科：理工548分，文史525分； 2008年第一批本科：理工548分，文史532分； 2009年第一批本科：理工540分，文史518分； 2010年第一批本科：理工557分，文史530分； 2011年第一批本科：理工571分，文史547分； 2012年第一批本科：理工551分，文史561分；
湖北历年2006-2012高考分数线
[键入文字] 704509548 湖北省2012年高考分数线文理科批次名称最低控制分数线 一批二批三批高职(专科)一段高职(专科)二段 理科551 494 400 320 235 文科561 515 448 382 235 湖北省2011年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工571 517 410 348 235 文史547 507 430 388 235 湖北省2010年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工557 506 400 360 242 文史530 488 413 380 242 湖北省2009年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工540 506 495 406 382 262 文史518 491 478 410 385 262 湖北省2008年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工548 516 504 410 395 258 文史532 508 492 410 395 258 湖北省2007年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本(1) 二本(2) 三本高职高专(1) 高职高专(2) 理工548 517 505 466 400 248 文史525 500 484 446 400 248 湖北省2006年普通高校招生各批次录取控制分数线 一本二本(1) 二本(2) 三本(1) 三本(2) 高职高专(1) 高职高专(2) 理工546 516 504 466 436 410 220 文史545 519 504 466 436 410 220
辽宁专升本考试大纲范文
附件2 2014年辽宁省高职高专毕业生升入本科 继续学习共同课考试大纲 《外语》考试大纲 《英语》 为更好地贯彻执行教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》，推动我省高职高专英语教学的不断发展，专升本英语考试继续按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》中的A级和B级之间要求进行（不考听力）。考试大纲参照《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》。 《日语》 一、指导思想 1、考察考生运用日语这门语言的基本能力，考试不追求偏题、怪题、难题，以基本知识为出题的核心内容。 2、考虑不同学校学生的日语基础、教学时数和师资等情况，出题水平趋于日语水平考试的2-3级之间。 3、此项考试主要检测学生对日语语言的实际应用能力。 二、考试范围和题型 以读、写、译为总体范围，题型以流行的日语考试为主要形式， 具体要求如下： 1、文字与词汇：测试考生对日语文字，即对当用汉字音、训两种读法的了解程度如何。本部分共设20题，每题1分，共20分。 2、文法与构文：该部分着重考察考生是否掌握基本的语法知识、某些种类词汇的应用能力和某些常用的句型等，重点放在助词和某些种类词汇的应用能力上。本部分共设40题，每题1分，共40分。 3、阅读理解：学生掌握3000左右词汇，读懂不涉及专业词汇的一般阅读材料。为着重考察基本知识，考生应掌握100个左右的固定词组，熟悉用言的一般变化并具有根据语境推理、猜词的能力。卷面上有三篇文章，共设20个问题，每题2分，总计40分。 4、日译汉：本部分主要考察学生应用所学语言的能力，特设此题目。每道题中均含有一个意思明确的常用句型。共5道题，每题3分，总计15分。
5、汉译日：本部分主要考察学生应用所学语言知识表达的意识。在每个汉语句子的后面给出要求使用的词组或句型。共5个句子，每句3分，总计15分。 6、写作：为了考察考生综合运用日语的能力，特别是运用书面语言进行交际的实践能力，本考试特设此题目。作文主要以应用文为主，要求考生在约20分钟的时间内根据相关要求写出一篇约100词左右的日语作文。作文不追求长句子，要求简短、清晰、围绕主题、无明显语法错误。本题共20分。 三、试卷结构 《俄语》 一、指导思想 1、考察考生运用俄语这门语言的基本能力，考试不追求偏题、怪题、难题，以基本知识为出题的核心内容。 2、考虑不同学校学生的俄语基础、教学时数和师资等情况，出题水平趋于俄语水平考试的2-3级之间。 3、此项考试主要检测学生对俄语语言的实际应用能力。 二、考试范围和题型 以读、写、译为总体范围，题型以常见的俄语考试题型为主要 形式。具体要求如下： 1、综合能力：测试考生对俄语基础知识的理解和运用能力。以多项选择或改错的形式为主要题型。本部分共设20题，每题1分，共20分。 2、词汇及语法：该部分着重考察考生是否掌握基本的语法知识、某些种类词汇的应用能力和某些常用的句型等。本部分共设40题，每题1分，共40分。
2012成人高考专升本考试考试介绍考试大纲政治英语大学语文
2012成人高考专升本考试考试介绍考试大纲政治英语大学语文
and very likely have our views challenged by other members of society. Face-to-face contact is by no means the only form of communication and during the last two hund red years the art of mass communication has become of one of the dominating factors of contempo rary society. Two things, above others, have caused the enormous growth of the communication in dustry. Firstly, inventiveness has led to advances in printing, telecommunications, photography, ra dio and television. Secondly, speed has revolutionized the transmission and reception of communi cations so that local news often takes a back seat to national news, which itself is often almost ecli psed by international news. No longer is the possession of information confined to a privileged minority. In the last century th e wealthy man with his own library was indeed fortunate, but today there are public libraries. Fort y years ago people used to flock to the cinema, but now far more people sit at home and turn on th e TV to watch a programme that is being channeled into millions of homes. Communication is no longer merely concerned with the transmission of information. The modern communication industry influences the way people live in society and broadens their horizons by a